马原读后感
马原课心得体会(多篇)
马原课心得体会（多篇）
学习《马克思主义基本原理概论》的收获和体会
本学期我们学习了《马克思主义基本原理概论》这一门课程，早在大一时就听学长学姐们将这门课简称为“马原课”，并且普遍评论为无聊的课，打酱油的课。
现在，自己已经升为大二的学生了，真正接触到这门课了，还是另有一番滋味和体会的。
记得当时因为客观因素，第一节课没能按时上。
当我听到我的同学说这堂课比我想象的有趣得多时，我充满了无限的期待。
第二节课，我去了，老师很和蔼可亲，脸上带着笑容，给我的感觉很好。
但说实话，第一节课，我确实对老师的语言有一段艰难的适应期，花了很长时间才完全理解，但这丝毫不影响我对这门课的兴趣。
比起其他课程来说，这门课程要有趣的多了，老师话费了很多心思，在PPT上加入了很多幽默元素，搞笑的手机短信、网络文献、幽默笑话、动画图片、QQ表情、视频影片，给课堂增加了很多趣味，大大活跃了课堂气氛，使同学们的积极性大增，一改往常的死气沉沉，简直就是一堂丰富多彩的课外活动课。
这跟其他无聊而又乏味的文字课比起来，简直就是我们身心的一种放松。
所以，哪有不喜欢上这门课的呢？。
马克思原著读后感（合集5篇）
马克思原著读后感（合集5篇）第一篇：马克思原著读后感马克思原著读后感捧着一本书，要先看看它的封面，看看它的字眼，然后才或挑灯夜战或废寝忘食地细细品味。
有的书有五彩的画面，有亮眼的字眼，但未必有丰富的内容和思想，好比康师傅跟统一以及牛肉排骨方便面不管是袋装还是桶装，外面的包装使人一见就五味飘香，但其中的营养大部分是减肥的成分。
以前很少读马克思的原著，所以在谈《形态》的读后感时，我是带着漫谈读马克思的原著以及读马克思这个伟大的“大家”本人的意识流进行的。
以前读《马克思主义哲学原理》，读《马克思主义政治经济学原理》都是啃别人吃剩下的骨头，或者说就像老师说的那样“嚼别人嚼过的馍馍”。
而读原著的感觉就不一样，效果就非同一般，不是对那些“原理”、“方法-论”枯燥乏味的生厌，而是有着哥伦布发现美洲新大陆的那种探险的刺激和丰收的喜悦。
那里的观点不是来自遥远天堂的上帝和神灵，而是来自生活实际;那里的文字是多么的优美，不是法国人一贯失的高谈阔论，不是美国人经常使用的花言巧语，而是角度的全面、观点的新颖、论证的深刻。
所以马克思在告诫人们联系实际之前，他自己已经那样做了。
他对青年黑格尔和费尔巴哈在这方面做得不够进行了严厉的批判，“这些哲学家没有一个想到要提出关于德国哲学和德国现实之间的联系问题”。
马克思不是在桃花源里作田园诗，他的处境是非常“糟糕”的。
反动政府要驱逐他，权力派要指责他，还有许多流派和哲学家对他指手画脚，但马克思正像恩格斯说的那样----把那些东西“当作蛛丝一样轻轻拂去”。
他的生活条件也极端艰苦，如果没有恩格斯在经济方面的支持，他可能要用上倍多的时间来解决自己的生存问题，而这将占去他作理论研究的大量时间。
“人们为了生活，首先就需要解决吃喝住穿的问题，然后才能从事政治、文化等其他方面的工作”，对于这句话，马克思他本人也是有着切身感受的。
所以马克思一些伟大的经典的论点的原材料都来自生活本身。
马克思不是只看见地球绿色的草地和蓝色的海洋，不是只看见汽车马达的启动和车轮的运转，他看到了它们背后隐藏着的规律。
学习马原的心得体会
学习马原的心得体会第一篇：学习马原的心得体会学习马原的心得体会通过马克思主义哲学经典著作及相关专题的学习，使自己加深了对马克思主义科学世界观的理解，进一步提升了用马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义改造主客观世界的认识。
学习原著是一段艰苦的历程，也是一段启迪心智的过程，通过导读与研读，思考与交流，自己感觉始终处于一种迷惑与理解的轮回之中，而回首初读原著时的情景，不禁又发觉自己的认识之路已走过了一大段旅程。
作为大学生，我们必须学会运用马克思主义的立场、观点和方法来处理实践和理论的关系，用马克思主义科学的态度来对待历史、社会及工作生活中的诸多问题，承担起时代所赋予我们的重任。
通过查阅资料和上网查找，我了解到，马克思一生有着坚定不移的信念，这就是：为人类大多数人的幸福工作。
马克思在17岁时就确立了这一信念。
在他17岁写的那篇名叫《青年在选择职业时的考虑》的论文中，马克思说：如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
马克思以他毕生的作为做到了这些，成为我们的榜样。
马克思是怎样“为大多数人的幸福工作”的？马克思给人类留下了大量的宝贵财富，在他的所有著作中，最有影响的、也是最引起人们关注的著作就是《共产党宣言》和《资本论》。
1848年出版了马克思与恩格斯合作的《共产党宣言》，这本书以警句式的美文阐述了马克思主义的基本原理，揭示了人类社会特别是资本主义社会产生、发展、灭亡的历史规律，探讨了未来社会的基本特征。
《共产党宣言》问世近160年来，已用200多种语言在全球出版过，被公认为是传播最广的社会政治文献。
通过学习，我学到了许多的认识。
马克思主义是中国共产党立党的理论基础，更是指导中国社会主义革命和建设的强大思想武器。
马原课程感悟心得体会(3篇)
第1篇自从我接触到马克思主义哲学原理（以下简称“马原”）这门课程以来，我的世界观、人生观和价值观都发生了深刻的转变。
在这门课程的学习过程中，我不仅对马克思主义哲学有了更为全面的认识，也对自身的成长和发展有了更为深刻的理解。
以下是我对马原课程的感悟和心得体会。
一、马原课程的基本内容马原课程主要介绍了马克思主义哲学的基本原理、历史发展和现实意义。
课程内容涵盖了马克思主义哲学的三大组成部分：辩证唯物主义、历史唯物主义和科学社会主义。
通过学习，我对这些基本原理有了以下认识：1. 辩证唯物主义：辩证唯物主义认为，世界是物质的，物质决定意识。
它强调事物发展的普遍联系和永恒运动，认为事物的发展是通过矛盾的斗争和统一来实现的。
这一原理使我认识到，事物的发展是一个不断变化的过程，我们要用发展的眼光看待问题。
2. 历史唯物主义：历史唯物主义认为，社会历史发展是由物质生活条件决定的，生产力是社会发展的根本动力。
这一原理使我认识到，社会发展是一个不断前进的过程，我们要关注社会生产力的发展，为社会的进步贡献自己的力量。
3. 科学社会主义：科学社会主义是马克思主义哲学的最终目的，它提出了实现共产主义的道路和策略。
这一原理使我认识到，共产主义是人类社会的最终理想，我们要为实现这一理想而努力奋斗。
二、马原课程的学习感悟1. 坚定理想信念：通过学习马原课程，我深刻认识到马克思主义哲学的科学性和真理性。
马克思主义哲学为我们提供了认识世界和改造世界的强大思想武器，使我更加坚定了为共产主义事业而奋斗的理想信念。
2. 提高思维能力：马原课程要求我们运用辩证唯物主义的观点分析问题、解决问题。
在学习过程中，我逐渐提高了自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，这对我今后的学习和工作具有重要意义。
3. 增强社会责任感：马原课程使我认识到，每个人都应该为社会的发展贡献自己的力量。
作为新时代的青年，我们要关注国家大事，关心人民群众的利益，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
马原的心得体会
马原的心得体会马原的心得体会范文（通用7篇）我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家整理的马原的心得体会范文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
马原的心得体会篇1通过这一段时间对于马克思原理的学习，我明白了许多，领会了许多，收获了许多，改变了许多…马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，他是一个完整的整体。
其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
老师给我们讲解了《马克思主义基本原理概论》的前四章，介绍了马克思主义哲学的内容，现先将我学习到的马克思主义哲学部分的内容简单介绍下。
19世纪40年代，马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要，在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立了马克思主义哲学。
它同一切旧哲学相比，具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。
它包含了辩证唯物主义和历史唯物主义两大哲学内容。
1、世界观与方法论——世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，通过方法论表现出来。
方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系，方法论同世界观是统一的。
世界观和方法论相统一表现在：世界观和方法论是同一个问题的两个侧面；一般来说，有什么样的世界观就会有什么样的方法论，即世界观决定方法论。
2、哲学的基本问题——思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，它包括两个方面的内容：（1）思维和存在的何者为第一性的问题，即物质和意识哪一个是世界的本源问题，它是划分唯物论和唯心论的唯一标准。
（2）思维和存在的同一性问题，即思维能否认识或彻底认识世界的问题，这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准。
3、哲学基本问题的两个方面是不可分割的。
马原课的心得体会
马原课的心得体会篇一：马原学习心得马克思主义基本原理学习心得本学期我们学习了《马克思主义基本原理概论》，通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟有将近百年奋斗历史的中国共产党，在开创改革开放历史新时期的30年中，形成了这样一套在社会主义基础上面向世界、面向未来、面向现代化，使社会主义能够充满活力从而不断增强综合国力，并经长期奋斗以实现中华民族伟大复兴的中国特色社会主义伟大旗帜、道路和理论体系。
这实在是党之大幸，国家之大幸，人民之大幸，中华民族之大幸。
这又一次有力地表明，中国共产党在新的历史关节点上，仍然能够以自己的奋斗来代表我们国家和民族的伟大前途，并且能够凝聚越来越多的人共同奋斗来代表这个伟大前途。
马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。
学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。
我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。
我认为开设这门思想政治理论课 ,是用马克思主义武装当代大学生的头脑。
《马克思主义基本原理概论》课程主要是对学生进行马克思主义理论教育 ,帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论 ,树立马克思主义的人生观和价值观 ,学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题 ,为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念 ,自觉坚持马克思主义基本理论 ,奠定扎实的马克思主义理论基础。
学习理论,最重要的是让我们青年学生能坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信仰、增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等。
马原经典读后感
马原经典读后感第一篇：马原经典读后感读《家庭、私有制和国家的起源》有感《家庭、私有制和国家的起源》是马克思主义的基本著作之一。
这部著作科学地分析了人类早期的历史,揭示了原始景社会制度解体和以私有制为基础的阶级社会形成的过程,阐明了阶级社会的一般特征,弄清了各个不同社会形态中家庭关系发展的特中点,剖析了国家的起源和实质。
这本书是恩格斯在整理马克思手稿时发现其对摩尔根的《古代社会》做出了详细摘要，在研究之后，他充分利用马克思的批语以及摩尔根这本书中的某些结论和实际材料,写出了这部专门的著作。
在这本书中，论述了杂乱性关系的原始状态下四种家庭形式，即血缘家庭，普那路亚家庭，对偶制家庭和专偶制家庭。
每种家庭都有不同的亲属关系，历史上留传下来的亲属制度，可以确定的断定，曾经存在与这个制度相适应的业已绝迹的家庭形式。
历史唯物主义指出：历史的所有事件发生的根本原因是物资的丰富程度，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。
我认为，在原始状态下家庭形式的变化也有其规律，即与时代发展相符合，与人类生产技能并行。
举个例子，在继氏族之后慢慢形成了家庭（对偶制家庭时期），财产在劳动力盈余出现的同时增加，这导致私有制的出现。
财富一旦转归家庭私有，就给了偶婚和母权制氏族为基础的社会一个强有力的打击，对偶婚给家庭添加了一个新的因素。
按照当时家庭内的分工,丈夫的责任是获得食物和为此所必需的劳动工具,从而,他也取得了劳动工具的所有权;在离婚时,他就随身带走这些劳动工具,而妻子则保留有她的家庭用具。
所以,根据当时社会的习惯,丈夫也是食物的新来源即家畜的所有者,而后来又是新的劳动工具即奴隶的所有者。
因此,随着财富的增加,财富便一方面使丈夫在家庭中占据比妻子更重要的地位;另一方面,又产生了利用这个增强了的地位来废除传统的继承制度使之有利于子女的原动力。
但是,当世系还是按母权制来确定的时候,这是不可能的。
因此,必须废除母权制,而它也就被废除了。
马原教学心得体会（共8篇）
马原教学心得体会（共8篇）第1篇：马原心得体会学习《马克思主义基本原理概论》感受到了学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。
通过《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习感受到了以下几点：1.老师态度认真，课堂上严格要求学生。
2.课程设置合理，讲课详略得当，程度适中。
3.讲课理论联系实际，使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。
4.善于调动学生的积极性，引导学生思考，对马克思主义理论本质进行探究。
5.一些实践环节的开展，使我们加深对理论的认识。
通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。
在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。
在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。
因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。
我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。
马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。
我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。
因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。
《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。
同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。
[i]马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。
理解马克思主义，不仅有利于我们用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。
且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识，认清当今形势和理解各项政策制定的基础。
学完马原理学到什么收获
学完马原理学到什么收获马克思主义哲学（简称马原）是马克思主义的理论基础，是一门关于变革世界的学问。
学完马原可以让我们深刻理解人类社会的本质和规律，从而为我们的思维方法和行为模式提供指导。
在学习马原的过程中，我获得了以下收获。
对社会问题有更深刻的认识马原理学使我学会从历史和现实的角度分析社会问题。
通过对资本主义制度的剖析，我认识到资本主义制度内在的矛盾和不可持续性。
同时，我也学习到了社会主义和共产主义的理论基础，了解到社会主义的发展方向和目标。
这使我对当前社会问题有了更加深入和全面的认识，能够更好地分析和解决实际问题。
培养了批判思维能力通过学习马原，我接触到了众多社会理论和思想家的思想。
这些思想家的观点各有特色，有时相互对立和矛盾。
在学习的过程中，我需要对这些观点进行批判性的思考和评价，从而提炼出合理和可行的观点。
这培养了我的批判思维能力，使我能够更好地分辨和评估不同观点的优劣，提升了我的思维深度和广度。
强化了实践意识和社会责任感马原理学强调实践的重要性，认为理论必须和实践相结合，才能产生真知。
通过学习马原，我深刻理解到理论只有通过实践才能得到验证和发展。
因此，我更加注重将学到的理论知识应用于实际问题的解决中，同时也认识到自己作为一个社会成员的责任和义务。
这加强了我的实践意识和社会责任感，使我成为一个更有担当和使命感的人。
增进了人文关怀和社会公正意识马原理学强调人的自由和解放，倡导人类的全面发展。
通过学习马原，我认识到人的尊严和自由是社会发展的核心价值，同时也意识到社会公正对于人类的幸福和和谐至关重要。
这使我更加关心他人的利益和福祉，更加关注社会不公和贫富差距的问题。
学习马原使我具备了人文关怀和社会公正意识，使我成为一个更有同情心和正义感的人。
提高了综合思考和解决问题能力马原理学的学习需要从多个角度综合思考问题，分析问题的本质和根源。
这种综合思考的能力是培养的过程，通过不断的学习和实践，我逐渐提高了综合思考和解决问题的能力。
马原课的收获心得
马原课的收获心得
马原课的收获心得
马原课的收获心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的马原课的收获心得样本能让你事半功倍，下面分享【马原课的收获心得】相关方法经验，供你参考借鉴。
马原课的收获心得篇1
马克思主义理论课程是大学生必修的一门综合性课程，旨在帮助学生更好地理解马克思主义基本原理、历史发展和现实应用。
我在学习马原课程的过程中，不仅加深了对马克思主义的理解，还获得了一些独特的收获心得。
首先，我认识到马克思主义是建立在科学的基础之上的。
通过学习马克思主义的历史和发展，我了解到马克思主义并不是凭空臆造的，而是建立在对社会、历史、经济等各个方面的深入研究和分析之上的。
只有通过对马克思主义的理论体系和实践经验进行系统的学习和研究，才能真正理解马克思主义的精髓。
其次，我对于马克思主义的应用有了更深刻的认识。
马克思主义不仅仅是一种理论体系，更是一种指导实践的思想。
在学习马克思主义的过程中，我深入了解了马克思主义在政治、经济、文化等多个领域的应用，深刻认识到马克思主义对于社会发展和人类进步的重要作用。
最后，我学会了如何运用马克思主义的思维方式来思考问题。
马克思主义的思维方式是一种辩证的思维方式，它强调事物之间的相互联系和相互作用，注重从整体上把握事物的发展规律。
通过学习马克思主义的思维方式，我学会了从多个角度、多个方面去看待问题，从而更好地把握事物的本质和规律。
总之，学习马原课程让我深刻认识到马克思主义的重要性和作用，同时也让我获得了一些独特的收获心得。
我相信，这些收获心得将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
马原心得体会感悟(3篇)
第1篇一、引言马克思主义哲学，即马原，是马克思主义理论的重要组成部分，是关于自然、社会和思维发展一般规律的学说。
自19世纪以来，马克思主义哲学在全世界范围内产生了深远的影响。
在我国，马克思主义哲学更是作为指导思想贯穿于革命、建设、改革的各个历史时期。
通过学习马原，我深刻领悟到其理论魅力和实践价值，以下是我对马原的一些心得体会和感悟。
二、马原的理论魅力1. 马原的科学性马克思主义哲学是建立在科学基础之上的，它揭示了自然、社会和思维发展的普遍规律。
在马原的指导下，我们可以更加准确地认识世界，把握规律，为实践提供科学依据。
例如，马克思主义哲学认为，事物的发展是由内部矛盾推动的，这一观点为我国改革开放以来取得的伟大成就提供了理论支撑。
2. 马原的革命性马克思主义哲学具有鲜明的革命性，它揭示了剥削阶级与被剥削阶级之间的矛盾，为无产阶级争取解放提供了理论武器。
在马原的指导下，无产阶级通过革命斗争，推翻了剥削阶级的统治，建立了社会主义制度。
如今，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，马原的革命性依然具有重要的指导意义。
3. 马原的实践性马克思主义哲学强调实践的重要性，认为实践是检验真理的唯一标准。
这一观点要求我们在实践中不断探索、创新，为社会发展提供动力。
在我国改革开放和现代化建设的进程中，马原的实践性得到了充分体现。
三、马原的实践价值1. 马原指导我国革命和建设马克思主义哲学在我国革命和建设过程中发挥了重要作用。
在革命战争年代，马原为我们提供了思想武器，指导我们取得了胜利。
在建设时期，马原为我国社会主义事业提供了理论指导，推动了我国经济的快速发展。
2. 马原推动我国改革开放改革开放以来，马克思主义哲学在我国得到了新的发展。
马原的实践性为我国改革开放提供了理论支撑，推动了我国经济体制、政治体制、文化体制等方面的改革。
如今，我国已步入新时代，马原的实践价值依然不可忽视。
3. 马原促进我国社会进步马克思主义哲学关注人民群众的根本利益，强调社会公平正义。
学习马原心得体会 马原的感悟(通用5篇)
学习马原心得体会马原的感悟（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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马原实践论读后感大学生
马原实践论读后感大学生篇一马原实践论读后感大学生嘿，朋友们！最近读了马原的《实践论》，真的是让我有种“脑袋被敲了一棒”的感觉。
说实在的，刚开始读的时候，我心里就在犯嘀咕：这东西能有意思吗？能跟我这大学生的生活搭上边吗？也许是带着这种怀疑的态度，一开始我读得挺慢的。
但读着读着，我发现这里面讲的东西可太实在了！它就像一盏明灯，照亮了我心里那些模糊不清的角落。
比如说，它强调实践是认识的来源，这让我想到了自己学习的过程。
我以前老是死记硬背那些书本知识，觉得记住了就能考高分。
可真正到了要用的时候，我却傻眼了，这不就是没有把知识和实践结合起来嘛！我觉得吧，我们大学生就特别容易陷入这种“理论陷阱”。
整天埋头在书本里，却很少真正去动手做些什么。
就像那句流行语说的：“懂得了很多道理，却依然过不好这一生。
”这难道不是因为我们缺乏实践吗？再想想，我参加过的那些社团活动、社会实践，虽然当时可能觉得累得要死，但是回过头来，我从中学到的东西可比在教室里多得多。
这是不是就印证了《实践论》里说的，实践出真知呢？不过，我也在想，是不是有时候我们又太过于强调实践，而忽略了理论的指导呢？可能也不一定吧，毕竟没有理论，实践就像没头的苍蝇，乱撞一气。
总之，读了这《实践论》，我真的是思绪万千，感觉自己在认识世界的道路上又迈进了一步。
但这只是个开始，未来的路还长着呢，我还得继续摸索！你们觉得呢？篇二马原实践论读后感大学生哎呀妈呀，读完马原的《实践论》，我这心里头那叫一个五味杂陈！你们说，这实践论咋就这么有深度呢？刚开始看的时候，我都有点懵圈，这啥跟啥呀？但硬着头皮读下去，我好像慢慢品出点味儿来了。
咱就说，这认识和实践的关系，就像鸡生蛋还是蛋生鸡一样，让人琢磨不透。
书上说实践决定认识，我想想，好像还真是这么回事儿。
我之前参加过一次志愿者活动，本来以为会很轻松，结果累得半死。
但也就是那次经历，让我真正明白了志愿服务的不容易，这可不是光靠想象就能知道的，非得亲身实践才行。
马克思主义基本原理概论课程学习心得体会四篇(最新)
这学期开设的《马克思基本原理概论》课程给我留下了深深的印象和启示。
我认为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。
我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高了许多，分析和解决生活学习问题的能力也有了一定的提高。
我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的一些问题并解决问题。
在课堂上，令我印象最深刻的章节是“事物的普遍联系与永恒发展”，发展是前进的、上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
新事物是指合乎历史前进的、具有远大前途的东西，旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
这不禁让我想到了著名生物学家达尔文曾提出的自然选择学说，适应环境的物种可以在残酷的自然选择中存活下来，而不能适应环境的物种则会被残酷地淘汰，而为了适应环境，生物体采取基因突变或者染色体变异的方式获取新的新的形状以适应环境。
基因的突变和染色体的变异其实就是一个新事物取代旧事物的过程。
物种在通过遗传物质的变异而获取新的性状的同时，又保留了大部分原有的其他形状，这充分说明了新事物是在旧事物体的“母体”中孕育成熟的，它既否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的、仍然适合新的条件的因素，并添加了旧事物所不能容纳的新内容。
其次令我印象最深刻的就是讨论资本主义经济制度的本质那一章节，马克思运用唯物史观剖析了资本主义社会，不仅发现了剩余价值产生的秘密，揭示了资本主义社会被社会主义所代替的历史必然性，而且揭示了商品经济发展和社会化生产的一般规律。
生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律。
为了获取尽可能多的剩余价值，资本家用尽了各种办法来尽量地剥削工人，而最基本的方法有两种，即绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。
马原实践课读后感
马原实践课读后感篇一马原实践课读后感嘿，朋友们！咱来说说这马原实践课，哎呀妈呀，真是让我感触良多啊！刚开始接触这课的时候，我心里还犯嘀咕呢：“这能有啥意思？不就是一堆枯燥的理论嘛！”也许很多同学跟我一开始想的一样。
可真正参与进去之后，我发现我大错特错啦！就说那次我们去工厂实地考察吧，那场景，那机器轰鸣声，那工人们忙碌的身影，一下子就让那些抽象的理论变得具体起来。
我突然就明白了啥叫“生产力决定生产关系”，这不就在眼前嘛！以前我觉得这些理论跟我八竿子打不着，可那一刻，我觉得它们就在我的生活里，实实在在的。
但说实话，这课也不是一帆风顺的。
有时候那些复杂的概念，我觉得我可能，也许，大概，理解得还不够透彻。
比如说那个“剩余价值”，我反复琢磨，还是有点晕乎。
我就想啊，这玩意儿咋就这么难呢？难道只有我一个人觉得难？不过呢，这一路下来，我也有了自己独特的想法。
有人说马原已经过时啦，可我觉得真的是这样吗？在当今社会，难道就没有体现出马原理论的地方？我看未必！总之，这马原实践课啊，就像一场冒险，有惊喜，有困惑，有思考。
我觉得，这一路，真好！篇二马原实践课读后感马原实践课？一开始听到这几个字，我心里那叫一个“懵圈”！啥玩意儿？能有意思吗？可没想到，真正上起来，还真有点“东西”！老师带着我们做各种实践活动，去社区调研啦，去企业参观啦，那场面，热闹非凡！记得有一次，我们去一个农村做调研，看到农民伯伯们在田地里辛勤劳作，我就在想：“这是不是就是马克思说的劳动创造价值？”可能是吧，反正那一刻，我对马原的那些理论好像有了那么一点点的感觉。
但是，也有让我头疼的时候。
那些个哲学概念，什么“唯物辩证法”啦，“否定之否定规律”啦，简直让我脑袋都要炸了！我就问自己：“我能搞懂吗？我是不是太笨了？”然而，在这个过程中，我也有了一些大胆的想法。
比如说，现在的社会发展这么快，马原的理论是不是也得跟上时代的步伐，做一些调整和创新呢？也许有人会说：“你懂啥？这是经典理论，不能动！”可我觉得，经典也得适应新情况不是？这一路走下来，马原实践课让我又爱又恨。
马原的心得体会
马原的心得体会
马原的心得体会篇4
心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
马原是一门非常有用的课程，它不仅教会了我们理论知识，更重要的是教会了我们如何运用这些知识来解决实际问题。
在马原的学习中，我深刻地认识到了自己的不足之处。
以前我总是觉得自己的逻辑思维能力很强，但是通过学习马原，我才发现自己的思维方式存在着很多问题。
例如，在解决问题时，我总是过于片面化，没有考虑到问题的全面性和复杂性。
此外，我也缺乏对问题的深入思考，没有从多个角度去看待问题。
在学习马原的过程中，我也学到了很多实用的技巧和方法。
例如，如何运用逻辑思维去分析问题，如何运用归纳和演绎的方法去解决问题，如何运用类比和对比的方法去理解问题等等。
这些技巧和方法不仅帮助我更好地理解了理论知识，更重要的是帮助我更好地运用这些知识来解决实际问题。
在学习马原的过程中，我也深刻地认识到了自己的不足之处。
例如，在解决问题时，我总是过于片面化，没有考虑到问题的全面性和复杂性。
此外，我也缺乏对问题的深入思考，没有从多个角度去看待问题。
因此，在未来的学习和工作中，我将更加注重自己的思维方式和思考深度，努力提高自己的综合素质。
总之，马原是一门非常有用的课程，它不仅教会了我们理论知识，更重要的是教会了我们如何运用这些知识来解决实际问题。
在未来的学习和工作中，我将更加注重自己的思维方式和思考深度，努力提高自己的综合素质。
马原课的收获心得500字5篇
马原课的收获心得500字5篇马原课的收获心得500字1这次马原活动感触很多，学到很多，在理论和实际结合中深刻地学习和掌握马克思主义的精髓。
具体有如下几点：第一，理论联系实际要求我们要认真读书，切实掌握马克思主义的基本理论、立场、观点和方法，这是理论联系实际的重要前提。
经过这学期马原课的学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。
在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。
在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。
这次我们马原活动的主题是安乐死合法化，一开始我觉得应该所有人都会支持这种观点吧，然而经过多方面的查阅资料和问卷调查，发现我错了。
我没有能够全面地去分析这个问题，更没有深入地去分析事物之间的内部联系及发展，比如反对安乐死合法化的原因：社会会利用合法化的空虚实施犯罪以及有些人得不到充分的医疗保障和社会保障而被逼无奈选择了安乐死，这些原因都是很实际的，我们在考虑安乐死的合法化的同时都应该将这些因素考虑进去，这样才能理论联系实际，做出最公正客观的判断。
第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义的根本方法。
学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。
理论联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际，去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。
比如，这次的实践活动，我自己认为安乐死合法化的阻力因素在于：首先，中国人口基数很大，一旦出现人口老龄化，将会带来难以预计的影响，所以一旦实施安乐死合法化，必将导致加快人口老龄化。
其次，我国的社会保障和医疗保障制度，仍然没有做到很全面，这样的话就会出现有些人因为无法治疗而被迫放弃自己的生命，这样的就起不到安乐死的初衷意义了。
这两点都是结合我国的实际国情分析出来的，所以我们在考虑安乐死合法化的同时，就不得不将这些实际阻力因素考虑进去。
马原课的收获心得
马原课的收获心得
马原课是一门非常有意义和深入的课程，通过学习这门课程我获得了许多启发和思考。
以下是我从马原课中所收获的心得体会：
1.思维方式的转变：在课堂上，老师引导我们从辩证唯物主义和历史唯物主义的角度
思考问题，培养了我们对问题的全面性和多角度思考的能力。
不再以个人意志和感觉
为基础，而是以客观事物的规律性为依据。
这种思维方式的转变对于理解和分析社会
问题具有重要意义。
2.价值观的提升：在马原课中，通过学习马克思主义的基本原理和科学社会主义的理论，我对于社会的发展和进步有了更加深入的认识。
我认识到只有通过社会主义改革
和革命，才能实现社会的公平和正义，为人民谋福祉。
这使我对于自己的价值观和人
生追求有了更新和提升。
3.对社会问题的关注：通过学习马原课，我对社会问题有了更加敏感的观察和分析能力。
我深入了解了社会的各种矛盾和问题，并思考如何解决这些问题。
这使我对社会
问题以及自己在社会中的责任有了更加清晰的认识。
4.对历史和现实的认知：通过学习马原课，我对历史的发展和现实的变化有了更深入
的了解。
马克思主义的理论能够帮助我分析历史的规律和社会的变革，从而更好地理
解世界的发展。
同时，我也更加看清了社会中的问题和矛盾，更好地认识到自己在社
会中的定位和作用。
总的来说，马原课对我的影响是深远而积极的。
它不仅提升了我的思维方式和价值观，还提升了我对社会问题和历史变迁的认知能力。
我相信这门课程对我的成长和未来的
发展将产生重要的影响。
马原心得5篇
马原心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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局限性。
马克思运用唯物史观，分析了资本主义生产关系和经济 运动的规律，发现了剩余价值，彻底揭穿了资本主义剥削的 实质。剩余价值学说揭开了资本剥削劳动的秘密，阐明了无 产阶级和资产阶级矛盾对立的经济根源，指明了资本主义制 度的本质和必然灭亡的趋势，找到了推翻资本主义、实现社 会主义这一伟大历史使命，从而为科学社会主义提供了系统 的经济学论证。
本主义社会基本矛盾的运动中被发现的历史必然性；他们寄 希望于社会上层和富人，以为通过宣传、呼吁、试验就可以 实现社会主义理想，因而没有找到实现社会理想的正确道 路。
本书第二章论述的是，马克思恩格斯在批判继承人类思 想文化优秀成果的基础上，实现了哲学、经济学的革命性变 革，创立了唯物史观和剩余价值学说。正是由于这两个伟大 发现，社会主义就被置于现实的基础之上，走出乌托邦的荒 原而变成了科学。唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义 的两大理论基石。 唯物史观关于社会基本矛盾的学说，揭示了社会生产力 是人类全部历史的基础，生产力与生产关系的矛盾运动构成 了社会发展的内在动因，批判和纠正了空想社会主义者仅仅 从抽象的理性、正义原则谴责资本主义制度的缺陷；关于阶 级斗争是阶级社会发展的直接动力的学说，提出了从经济关 系和阶级关系中去寻找解决社会冲突的途径，指明了变革资 本主义制度的正确道路；关于人民群众是历史创造者的学 说，指明历史活动是群众的事业，批判和纠正了空想社会主 义者把无产阶级仅仅看成一个受苦受难的人群，而把历史进 步和社会更替的希望寄托在个别天才人物出现的理论
《马克思主义基本原理概论》原著阅读活动
读 后 感
原著篇名：《社会主义从空想到科学的发展》
院系班级：政法学院 法学（环境保护法方向）
学 号：*********
姓 名：刘璇
《Байду номын сангаас会主义从空想到科学的发展》读后感
《社会主义从空想到科学的发展》是一部阐述科学社会 主义的思想来源、 理论基础和基本原理的重要著作。 它指出， 空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源；唯物史观和 剩余价值学说两大理论发现使社会主义从空想变成了科学； 资本主义基本矛盾的发展，导致社会主义的必然出现。这些 认识对于今天科学分析当代资本主义及其新变化，对于我们 在当代背景下重新认识社会主义和建设社会主义，都具有十 分重要的意义。
本书第一章论述了空想社会主义是科学社会主义的直 接思想来源。现代社会主义学说的产生，是有其社会经济根 源和思想理论来源的。 “同任何新的学说一样，它必须首先 从已有的思想材料出发，虽然它的根子深深扎在物质的经济 的事实中。 ”恩格斯在这里揭示了一个具有普遍意义的重要 原理，这就是：任何时代具有重要价值的思想理论，都是那 个时代社会经济发展的产物，同时也都是在继承前人已有的 思想材料和理论成果的基础上产生的。当时他们已经敏锐地 觉察到了资本主义制度的严重弊病和不合理性，企图建立一 个符合理性和正义要求的新社会。而 19 世纪三大空想社会 主义者的理论有着明显的缺陷，把社会主义看成理性、正义 的体现，只有天才人物才能认识、发现它，而不是能够从资