反问句改陈述句课件

• 用自己的话大致概述一下 什么是陈述句什么是反问 句？
分辨陈述句、反问句、两种句 子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句 子，句末用句号。如：我游览了 长城。
反问句：加强语气，把原来已确定 的思想表现得更加鲜明、强烈感情 色彩更为鲜明。如：难道你这样做 对吗？
（一）反问句改为陈述句的方法 1、将反问句中的肯定词改为否定词或将 否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、 难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉， 问号改为句号。
4、你怎么能这样做？
5、我们遇到困难，怎么能退缩 呢？
7、我们不能被困难吓倒。
作业：1.
6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 9、有几个虫子怕什么？ 5、我们不能因为学习任务重而不参加体育 活动。 6、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的 结果。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时， 将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将 “呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述 句是：我们不能言而无信。
1.冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎 能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪 花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩 呢？ 5.说出的话难道可以不算数？
课堂训练：
1、不好好学习，不能取得好成绩。 2、对少数同学不守纪律的现象， 我们不能不闻不问。 3、功课没做完，不能去看电影。 4、不劳动，连棵花也养不活，这 是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加 体育活动。 6、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学 习的结果。
课堂检测： 1、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 2、人难道可以没有一点精神吗？ 3、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
反问句陈述句互改
教师：魏丹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
预习检测：
意思不变句子改变
1、一年级语文老师是红红的妈妈。 红红的妈妈是一年级语文老师。
2、我国首都是北京天安门。 天安门是我国首都。
3、李小鹏是我们班里的学习委员。 我们班的学习委员是李小鹏。
1.掌握反问句陈述句互改的方法。 2.会把反问句陈述句互改。
问题引导下的在学习：
（二）陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、 会等）改为否定词（不是、不能、 不会等），或将否定句中的否定词 （不是、不能、不会等）改为肯定 词（是、能、会等）。 2、在肯定词或否定词前面加上“怎、 怎么、难道、岂”等反问语气词。 3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等， 句末的句号改为问号。