《蚂蚁》公开课教案
中班公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》
中班公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》一、教学目标：1. 听懂并理解故事《蚂蚁奇遇记》的内容。
2. 学习和掌握与故事相关的词汇和表达。
3. 提高学生的口语表达能力，能够用简单的句子描述故事情节。
4. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的阅读兴趣。
二、教学重难点：1. 学生能够听懂并理解故事的内容，并能用简单的词语表达故事情节。
2. 学生能够运用所学的词汇和表达，描述故事中的人物和场景。
三、教学准备：1. 幻灯片或图片，展示故事中的主要场景和人物。
2. 教学卡片，包括故事中的关键词汇和表达。
3. 音频材料，用于朗读故事。
四、教学步骤：Step 1: 导入教师出示幻灯片或图片，展示故事中的主要场景和人物，并引导学生讨论图片中的内容，引发学生对故事的兴趣。
Step 2: 故事听力1. 教师播放故事的音频，让学生仔细听故事，理解故事的情节。
2. 教师可以适当停顿，提问学生关于故事情节的问题，帮助学生加深对故事的理解。
Step 3: 词汇和表达学习1. 教师出示教学卡片，介绍故事中的关键词汇和表达，并帮助学生理解和记忆。
2. 教师可以进行一些与词汇和表达相关的练习，例如让学生用所学的词汇和表达描述故事中的人物和场景。
Step 4: 故事讨论1. 学生小组活动，让学生在小组中讨论故事中的情节，并根据教师提供的问题进行交流。
2. 鼓励学生用自己的语言表达意见和想法，提高学生的口语表达能力。
Step 5: 故事再现1. 学生分组，每个小组选择一个场景或情节进行再现，可以通过角色扮演、图画展示等形式进行表达。
2. 学生可以运用所学的词汇和表达，描述自己的场景和情节，并向其他小组展示。
Step 6: 故事总结1. 教师引导学生对故事进行总结，回顾故事的情节和人物，激发学生的想象力和创造力。
2. 学生可以用简单的句子描述故事的内容，并表达自己的感受和想法。
五、教学延伸：1. 鼓励学生根据故事内容创作自己的故事，展示他们的想象力和创造力。
中班绘画活动蚂蚁教案40篇
中班绘画活动蚂蚁教案40篇这是中班绘画活动蚂蚁教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动认识蚂蚁教案反思活动目标：1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。
3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。
活动准备：1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。
2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。
3、录像：小蚂蚁大家庭活动过程：一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。
指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。
请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？2、幼儿在集体中进行交流。
①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）②蚂蚁的触角有什么用呢？③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）④蚂蚁有几条腿？长在哪里？3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。
4、教师小结蚂蚁的外形特征。
指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。
（大小、颜色、花纹）指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
它们有什么不一样呢？活动反思：在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。
激发了幼儿的学习兴趣。
在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。
体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。
幼儿园公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》
幼儿园公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知蚂蚁的聪明、勇敢和团结。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和关爱大自然的意识。
三、活动准备1.故事课件：《蚂蚁奇遇记》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等3.蚂蚁模型或图片四、活动过程1.导入部分教师出示蚂蚁模型或图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（蚂蚁）幼：蚂蚁！师：你们知道蚂蚁有什么特点吗？幼：蚂蚁很小，蚂蚁很勤劳，蚂蚁会搬家……2.故事讲述部分教师讲述故事《蚂蚁奇遇记》，引导幼儿倾听，理解故事内容。
故事内容：在一个美丽的森林里，有一群可爱的小蚂蚁。
有一天，小蚂蚁们在森林里玩耍，突然下起了大雨。
小蚂蚁们赶紧找地方躲雨，可是雨越下越大，小蚂蚁们找不到躲雨的地方。
这时，小蚂蚁们想到了一个办法，它们决定团结起来，用树叶做成一把大伞。
小蚂蚁们齐心协力，终于做成了大伞，它们在伞下躲过了大雨。
雨过天晴后，小蚂蚁们发现，它们的大伞不仅能遮雨，还能遮阳。
于是，小蚂蚁们决定把大伞留在森林里，让其他小动物们也能用到。
小蚂蚁们的聪明、勇敢和团结得到了森林里其他小动物们的夸奖。
师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？幼：喜欢！师：故事里的小蚂蚁们有什么特点？幼：聪明、勇敢、团结……3.情境体验部分教师组织幼儿分组进行情境体验，每组选择一个角色（蚂蚁、大象、小鸟等），模仿故事中的情节，进行表演。
师：现在，我们分成几个小组，每个小组选择一个角色，模仿故事中的情节，进行表演。
看哪个小组表演得最好！幼儿分组进行表演，教师巡回指导。
4.活动延伸部分教师引导幼儿发挥想象力，创作故事《蚂蚁奇遇记》的续集。
师：故事讲完了，你们觉得小蚂蚁们会发生什么故事呢？请你们发挥想象力，创作故事《蚂蚁奇遇记》的续集。
大班体育公开课教案《蚂蚁搬家》
大班体育公开课教案《蚂蚁搬家》教案：《蚂蚁搬家》教学目标：1. 认识蚂蚁搬家的游戏规则，并能够在游戏中参与到团队合作中。
2. 培养学生的身体协调能力和团队合作精神。
教学准备：1. 游戏道具：大方格网布、小球等。
2. 活动场地：室内或室外均可。
教学过程：Step 1：游戏介绍（10分钟）1. 老师向学生们介绍游戏《蚂蚁搬家》。
2. 解释游戏规则：学生分成两个小组，每组站在一个方格中。
每组有一个指挥，每个指挥头上放一个小球。
两个指挥同时出发，按照教师指挥的方向移动，小球不能掉下来，否则回到起点重新开始。
最先移动完全程的小组获胜。
Step 2：游戏练习（15分钟）1. 将学生分成两个小组，并让他们找到各自的方格站好。
2. 给学生们分发小球，确保每个指挥头上都有小球。
3. 选择两个学生作为指挥，让他们试行一次。
4. 观察学生们的表现，指导他们如何进行游戏，如何调整身体平衡。
Step 3：游戏实施（20分钟）1. 根据实际情况，确定游戏的起点和终点。
2. 老师担任裁判，给出比赛开始的信号，两个指挥同时开始动作。
3. 观察学生们的表现，及时给予指导和鼓励。
Step 4：游戏总结（5分钟）1. 结束比赛后，让学生们集中到一起。
2. 讨论游戏中遇到的问题和困难，学生们自己总结答案。
3. 通过学生们的回答，引导他们认识到团队合作的重要性。
教学延伸：1. 增加难度：可以增加方格的数量，让学生们在更复杂的环境中进行游戏。
2. 融入其他元素：可以在方格中放置障碍物，让学生们在搬动小球的同时避开障碍物。
3. 制定规则：可以制定一些额外的规则，让学生们在游戏过程中加强身体协调和团队合作的能力。
教学反思：此次公开课以《蚂蚁搬家》游戏为教学主线，结合体育运动，旨在培养学生的身体协调能力和团队合作精神。
通过这个游戏，学生能够在实践中感受到团队合作的重要性，同时也能锻炼身体协调能力。
在教学过程中，我充分调动学生的积极性和参与性，让每个学生都能参与其中。
幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》三篇
【导语】⼩蚂蚁，早起床，站在洞⼝向外望，左瞧瞧右望望，伸着懒腰迎朝阳。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在有趣的⾳乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验⽤响板表现⼩蚂蚁的快乐。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
3、喜欢参加⾳乐活动，体验⾳乐游戏的快乐。
4、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。
5、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。
活动准备： 1、⼩蚂蚁教具、响板、教学课件及⾳乐。
2、幼⼉对⼩蚂蚁的⽣活习性有初步的了解。
活动过程： 1、⼿指游戏：⼩蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着⾳乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬⾖师：⽼师带你们到森林⾥去散散步，我们把⾃⼰变成可爱的⼩蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放⾳乐）——出⽰⼩蚂蚁，听着⾳乐做律动⼩游戏“⼩蚂蚁爬呀爬” 师：你们看看，我的⼩蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪⾥爬呀？ ——教师和幼⼉⼀起游戏。
还想让⼩蚂蚁爬到你⾝上的哪些地⽅去？ ⼩结：我的⼩蚂蚁是听着⾳乐，⼀步⼀步往前爬的，不快也不慢，孩⼦们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找⾷物重点：情景中⽤响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。
幼⼉听听说说，分辨声⾳的强和弱。
出⽰两种乐器：⼤⿎和响板。
“听听这是谁的脚步声。
为什么？” ⼩结：原来响板的声⾳和⼩蚂蚁的脚步声有点像，⼩⼩的，轻轻地，你们听⼩蚂蚁⾼⾼兴兴的出门找⾷物去了...... ——幼⼉拿起响板和教师⼀起听着⾳乐演奏，快快的，欢乐的。
——故事继续讲述：幼⼉在情景中听辨上⾏和下⾏的⾳乐，并使⽤响板听着⾳乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：⼩蚂蚁发现什么啦？幼⼉使⽤响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——⼩蚂蚁你们找到⾖⾖了吗？找到什么⾖⾖呀？幼⼉和⽼师⼀起听着⾳乐把⾖⾖搬回家。
⽤响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩⼀次。
教师注意提醒孩⼦“⼩蚂蚁要慢慢⾛哦，听着⾳乐⼀步⼀步⾛，别让⾝上的⾖⼦滚落下来哦” 3、⾳乐游戏：搬起⼤饭团——猜猜看看，⼩蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师⽤响板表现，⼩蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
幼儿园中班语言公开课教案《讲述蚂蚁奇遇记》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《讲述蚂蚁奇遇记》含反思一、教学目标1.让幼儿了解蚂蚁的生活习性和社会行为。
2.提升幼儿口头表达能力和听取他人讲述经验的技能。
3.增强幼儿的兴趣和好奇心，培养其对自然界的热爱和保护意识。
4.提升幼儿的观察力、记忆力和想象力，促进其语言和思维发展。
二、教学内容讲述《蚂蚁奇遇记》故事。
三、教学步骤1. 同学互动•祝福时间：老师向幼儿道早安并祝福愉快的一天。
•听音乐时间：播放欢快的音乐，让幼儿跟着舞动身体，放松心情。
•小组活动：以小组为单位，让幼儿轮流说出自己班里的一个好朋友的名字，并表达自己喜欢他们的原因。
2. 导入主题•用图片或手势引导幼儿对蚂蚁进行简单的描述，让他们自由发挥，回答问题：“蚂蚁长什么样子？蚂蚁在哪儿生活？蚂蚁喜欢吃什么？”3. 复述故事•介绍蚂蚁的多样生存方式，让幼儿更好地认识小蚂蚁，并了解小蚂蚁日常生活中的遭遇。
•复述《蚂蚁奇遇记》故事，让幼儿听故事后发表自己的想法和感受，鼓励他们问问题，以检查自己的理解程度。
4. 语言活动•通过观察和讨论图像或实物，让幼儿学习一些新的单词和短语，如“山洞”、“叶子”、“食物”、“嗅”、“工蚁”等。
•随后，以幼儿自己的言辞或者手势为基础进行练习。
5. 制定未来计划•激励幼儿积极想象自己成为小蚂蚁，放射一种努力工作，勤奋自助的精神，制定一个小目标，鼓励他们在班级或家庭生产中认真工作。
6. 总结反思•为了确保幼儿在学习中掌握知识的能力，老师将询问幼儿学到的新知识。
询问的时候，老师可以根据孩子的年龄和需要调整问题的难度。
最后，让幼儿自己总结反思，鼓励他们在日常生活中积极想象小蚂蚁的生活，并认真记录自己的感受和体会。
四、教学反思在上述教学过程中，我通过引发幼儿对蚂蚁的好奇心和兴趣引导幼儿了解自然界，培养了幼儿的观察力和想象力，提升了幼儿的口头表达技巧。
初阶故事的情节简单易懂，对幼儿有很强的吸引力，令他们在老师的引导下能够更深入地了解有关自然界的知识。
大班体育公开课教案《蚂蚁搬家》
大班体育公开课教案《蚂蚁搬家》教学目标：1. 引导幼儿积极参与体育活动，锻炼身体。
2. 培养幼儿的团队协作意识和合作能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 一条长长的绳子。
2. 一些彩色圆环。
3. 一些蚂蚁图案的卡片。
教学过程：Step 1：热身活动（10分钟）在活动开始前，让幼儿做一些简单的热身活动，如摇手臂、跳跃、转头等，以激活身体。
Step 2：引入活动（5分钟）教师出示蚂蚁图案的卡片，让幼儿猜测今天的活动内容是什么。
教师引导幼儿想象自己是一只小蚂蚁，需要搬家到一个新的地方。
Step 3：玩游戏（15分钟）教师将绳子在地上摆成一条直线，每个幼儿站在绳子的一边。
教师给每个幼儿分发一只蚂蚁图案的卡片，并告诉幼儿这只蚂蚁是他们的同伴。
幼儿需要用绳子将自己和同伴连接起来，形成一条蚂蚁行列。
然后，幼儿们开始“搬家”，沿着绳子走到另一端。
在搬家的过程中，如果有幼儿与绳子断开，他们就需要重新连接。
这样，幼儿们就能够感受到团队协作的重要性。
Step 4：游戏变化（10分钟）教师在活动中加入一些彩色圆环，代表搬家过程中的障碍物。
幼儿需要踩过这些圆环，但不能碰到圆环，否则就要重新开始。
这样，幼儿们不仅要协作搬家，还要小心避开障碍物，提高注意力和集中力。
Step 5：总结（5分钟）教师引导幼儿回顾整个活动的过程，与幼儿一起探讨在团队协作中的体会和感受。
最后，教师可以给幼儿们颁发“蚂蚁勋章”，表扬他们的参与和表现。
教学延伸：1. 在活动结束后，教师可以与幼儿一起阅读关于蚂蚁的故事，进一步加深对活动主题的理解。
2. 教师可以将活动中的绳子和圆环留在教室，供幼儿自由体验和玩耍，激发他们的创造力和想象力。
教学评估：教师可以通过观察幼儿的参与度、协作能力和注意力来评估他们在活动中的表现。
中班公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》（2篇）
中班公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》【活动目标】1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。
2、能用较连贯的语言完整讲述故事。
3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。
【活动准备】动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。
【活动过程】一、情境导入。
1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
(一)认识三只蚂蚁。
(二)观看第一幅图。
1、根据图片内容，提问：(1)它们来到了哪里?想干什么?(2)它们发现了什么?心里感觉怎么样?(理解词汇：惊讶)(3)发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做?2、教师完整讲述第一幅图。
(三)观看第二幅图。
1、根据图片内容，提问：(1)三只蚂蚁现在在干什么?(2)线那么高，小蚂蚁需要怎么上去?(理解词汇：顶、拉)学学小蚂蚁的动作。
(3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢?2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
(四)观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。
1、根据图片内容，提问：(1)三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢?(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
(五)观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。
师：这黑色的东西到底是什么东西?师：蚂蚁会怎么样?(进一步理解词汇：惊讶)三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
1、师生一起观看课件完整讲述故事。
2、为故事取名字。
四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。
五、结束活动。
师：你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!中班公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》（2）一、教学目标：1. 教学内容：通过故事《蚂蚁奇遇记》，让幼儿了解蚂蚁的特点与生活习性。
2. 发展目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学准备：1. 教材准备：《蚂蚁奇遇记》绘本、幻灯片。
初中语文蚂蚁教案
初中语文蚂蚁教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《蚂蚁》，使学生了解蚂蚁的生活习性、特点以及与人类生活的关系。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论、写作等方法，提高学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，提高学生的环保意识。
教学重点：1. 掌握课文《蚂蚁》的基本内容，了解蚂蚁的生活习性、特点。
2. 学会观察大自然，培养学生的观察力和思考力。
教学难点：1. 理解课文中所用的象征手法，体会作者的情感表达。
2. 培养学生关爱生命、热爱大自然的情感。
教学准备：1. 课文《蚂蚁》及相关图片。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生观察蚂蚁的图片，让学生谈谈对蚂蚁的印象。
2. 学生分享后，教师总结，引出本课《蚂蚁》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《蚂蚁》，理解课文内容。
2. 学生结合课文内容，回答以下问题：a. 蚂蚁的生活习性是什么？b. 蚂蚁有哪些特点？c. 蚂蚁与人类生活有哪些关系？三、课堂讨论（15分钟）1. 教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和感受。
2. 教师引导学生从课文中找出象征手法，体会作者的情感表达。
四、写作练习（10分钟）1. 教师布置写作任务：以“蚂蚁”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 教师提出拓展问题：如何保护蚂蚁及其生活环境？3. 学生发表自己的看法，教师总结并强调环保意识。
教学反思：本节课通过观察蚂蚁的图片、自主学习、课堂讨论和写作练习等环节，使学生了解了蚂蚁的生活习性、特点以及与人类生活的关系。
在教学过程中，要注意引导学生关注大自然，培养学生的观察力和思考力。
同时，通过课文中的象征手法，体会作者的情感表达，培养学生关爱生命、热爱大自然的情感。
在今后的教学中，还需加强学生的写作训练，提高学生的表达能力。
《小蚂蚁》教案_3
《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案1一、活动目标。
1. 尝试用不同的方法搬运布袋绕障碍物行走约5米。
2. 幼儿在活动中能提高调控身体动作的能力。
3. 幼儿在活动中体验劳动的乐趣。
二、活动准备节奏欢快的音乐雨声录音打雷声录音 60__40cm的布袋（内装约3公斤的物品）开口处用线绳砸紧小蚂蚁头饰每人一个障碍物若干（教师自制的花瓶、小树等）三、活动过程1.快乐的小蚂蚁幼儿戴上小蚂蚁的头饰，教师与幼儿一起随着欢快的音乐来到草地上，每位幼儿找到自己的位置。
——师：我们边说儿歌边做热身运动！小蚂蚁，真勤快。
转转头，弯弯腰。
踢踢腿，抬抬脚，转动肩膀跳一跳。
热身运动重复做一遍。
2.蚂蚁觅食——妈妈：今天天气真好，我们出去找食物吧！蚂蚁妈妈带着蚂蚁走到堆放食物的地方。
妈妈：大家看，这里有许多的食物，孩子们，快把他们扛到我们储粮食的仓库去吧！——教师示范扛运布袋的方法：将布袋放到肩上，双手扶住布袋，身体微微前倾，使放布袋的肩高一些，行走时要保持这种姿势，布袋才不会掉下来。
请小蚂蚁们把布袋扛在肩膀上体会一下，妈妈看一看小蚂蚁们的姿势是否正确。
——教师播放音乐，小蚂蚁把布袋扛到三米以外的仓库，幼儿每人运完一次后，请幼儿把剩余的粮食继续搬到仓库。
搬完后，请幼儿讲一讲自己的搬运体会。
3.帮助小蜜蜂“铃铃铃…….”“是谁来电话了？”老师作接电话的样子。
“您好，请问是那位？原来是小蜜蜂啊，你有什么事吗？”“哦，你家粮食吃完了，想从我家借点粮食吗？好的好的，再见”——妈妈：小蚂蚁家里的粮食吃完了，我们把我们的粮食送给它们一些好吗？教师说明搬运要求：两个小朋友抬一个口袋，把一部分粮食送给小蜜蜂，剩下的粮食留给我们自己吃。
4. 蚂蚁搬家——师：听，这是什么声音？（教师播放打雷的声音）——哎呀，是要下雨了吗？我们的仓库位置较低，下雨容易淹到，现在让我们把粮食转移到新仓库吧！可是去新仓库的路不好走，要绕过小树林和小花丛才能到达，希望孩子们不怕困难，把粮食送到安全的'地方。
三年级科学蚂蚁市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
三年级科学蚂蚁教案引言：蚂蚁是我们身边的小生物，它们生活在地球上的各个角落。
虽然它们个体很小，但蚂蚁的社会性和团队合作能力却非常强大。
本教案将帮助三年级学生了解蚂蚁的基本生态和行为，培养他们的观察力和科学思维。
一、背景知识1. 蚂蚁的基本特征：蚂蚁属于昆虫类，有六只脚和三个身体部分（头、胸部和腹部）。
2. 蚂蚁的生活方式：蚂蚁生活在一个庞大的群体中，分工合作，各司其职。
3. 蚂蚁的社会结构：蚂蚁有不同的职务，如工蚁、兵蚁和蚁后。
4. 蚂蚁的食物来源：蚂蚁主要以植物残渣、昆虫和腐肉为食。
二、目标1. 让学生了解蚂蚁的基本特征和生活方式。
2. 培养学生的观察力和科学思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学活动1. 第一课：观察蚂蚁的行为a. 教师带领学生到室外或室内观察蚂蚁的行为。
b. 学生观察蚂蚁的活动、运动方式和路线选择等。
c. 学生将观察到的蚂蚁行为记录在观察表格中。
2. 第二课：了解蚂蚁的社会结构a. 教师介绍蚂蚁的社会结构和分工合作的原则。
b. 学生进行小组活动，扮演不同的蚂蚁角色，模拟蚂蚁群体的运作。
c. 学生讨论并总结群体活动中的团队合作经验。
3. 第三课：观察蚂蚁的食物来源a. 教师组织观察实验，提供不同种类的食物给蚂蚁观察。
b. 学生观察蚂蚁对不同食物的反应和偏好。
c. 学生通过观察结果，总结蚂蚁的食物来源和适应能力。
4. 第四课：小组报告和展示a. 学生根据前三节课的学习和观察结果，进行小组报告准备。
b. 学生用图片或文字展示他们的观察成果和总结。
c. 小组之间进行交流和互动，分享学习心得。
四、评估1. 学生观察表格的完成情况和准确性。
2. 小组报告的内容和展示方式。
3. 学生参与观察和讨论的积极程度和表现。
五、延伸活动提供更多关于蚂蚁的知识和实践活动，如观察蚂蚁的巢穴、制作蚂蚁观察箱等。
结论：通过学习蚂蚁的科学知识以及观察、实践活动，三年级学生可以培养他们的观察力、科学思维和团队合作能力。
大班体育公开课教案《蚂蚁搬家》
大班体育公开课教案《蚂蚁搬家》
教学目标：
1. 让学生了解蚂蚁的生活习性及智慧；
2. 提高学生的协作能力和团队意识；
3. 培养学生的动手能力和思维能力。
教学内容：
1. 蚂蚁的搬家行为；
2. 蚂蚁的团队合作；
3. 制作蚂蚁图形。
教学准备：
1. 校园广场或室内大空地；
2. 蚂蚁的图片或小道具；
3. 益智游戏素材。
教学过程：
引入活动：
1. 老师向学生展示一些关于蚂蚁搬家的图片，引发学生对蚂蚁的兴趣。
2. 老师简单介绍蚂蚁的生活习性及智慧。
活动一：观察蚂蚁搬家
1. 老师带领学生走进校园广场或室内大空地，并提供蚂蚁的观察点。
2. 学生观察蚂蚁搬运食物或搬家的行为，注意观察它们的团队合作。
活动二：模仿蚂蚁搬家
1. 老师给每个学生分发一张纸和一支笔。
2. 学生按照蚂蚁搬家的方式，设计并画出一幅蚂蚁图形。
可以是单只蚂蚁或多只蚂蚁协作搬运食物。
3. 学生完成后，将纸上的蚂蚁的作品贴在墙上。
活动三：蚂蚁接力比赛
1. 将学生分组，每组选择一名代表。
2. 老师设置起点和终点，并在路上放置一些障碍物。
3. 学生以接力的方式，模仿蚂蚁搬家的团队合作方式，将障碍物搬过终点线。
4. 比赛结束后，观察每个组的表现，并给予合理的评价。
总结活动：
1. 老师向学生普及关于蚂蚁的一些知识，如蚂蚁集体的智慧、团队合作等。
2. 学生就蚂蚁搬家的活动进行反思和总结，并分享自己的体会。
拓展活动：
学生可以将模仿蚂蚁搬家的图形和故事制作成小书，展示给其他同学欣赏。
蚂蚁科学教案
蚂蚁科学教案
学习目标：了解蚂蚁的生活习性和科学知识，培养观察力和科学探究能力。
教学内容：
1. 蚂蚁的基本特征和分类；
2. 蚂蚁的生活习性和社会结构；
3. 蚂蚁的食性和食物获取方式；
4. 蚂蚁的防御机制；
5. 蚂蚁的重要经济价值。
教学过程：
1. 导入：通过展示一幅蚂蚁的图片，引起学生的兴趣，激发他们对蚂蚁的探究欲望。
2. 提问：提问学生关于蚂蚁的基本特征和分类的问题，让学生思考和交流。
3. 观察实验：提供一群活体蚂蚁，让学生观察它们的生活习性和社会结构，并记录下观察到的事实。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据观察到的现象讨论蚂蚁的食性和食物获取方式，并记录下自己的观点。
5. 分享与总结：每个小组将自己的观察结果和讨论成果分享给全班，然后总结出蚂蚁的食性和食物获取方式的共同点和不同点。
6. 实践活动：将学生分成小组，让他们设计一个蚂蚁防御机制的实验，并进行实施和记录结果。
7. 展示与评价：每个小组将自己的实验结果展示给全班，进行讨论和评价。
8. 课堂延伸：教师讲解蚂蚁的重要经济价值，并进行互动问答，加深学生对蚂蚁的认识和理解。
9. 总结与作业：学生总结本节课所学内容，并完成一份关于蚂蚁的思考题作业。
教学资源：
1. 蚂蚁图片；
2. 活体蚂蚁；
3. 观察记录表；
4. 小组讨论记录表；
5. 实验记录表；
6. 延伸问题思考题。
评估方式：
1. 观察学生的参与度和实验记录的准确性；
2. 小组展示和讨论的质量；
3. 作业完成情况及思考题答案的准确性和完整性。
《小蚂蚁》幼儿园小班教案自然科学启蒙的基础教学
《小蚂蚁》幼儿园小班教案自然科学启蒙的基础教学自然科学启蒙的基础教学自然科学是人类认知世界、改造世界的重要手段之一。
儿童是最好的科学探究者，他们对身边的事物充满好奇心，也能在探索中启发自己的智慧。
因此，自然科学启蒙在幼儿教育中占据重要的地位。
本文将结合《小蚂蚁》幼儿园小班教案，从自然科学启蒙的角度，探讨在幼儿园儿童科学启蒙中如何设置活动内容和活动形式，以及培养儿的科学思维和创新能力。
一、活动内容1.知识点《小蚂蚁》为本教案的主题内容，小蚂蚁是一个微小而神奇的生命，它具有复杂的社会结构和工作分工，也是一个能够不断进化和适应环境的生命体。
在进行科学启蒙的教育中，小蚂蚁可以成为幼儿学习生命科学的起点。
通过介绍小蚂蚁的生活方式、社会结构、食物来源、工作分工等，让幼儿了解到小蚂蚁是如何适应生存环境的。
同时，可以引导幼儿进一步探究生命的其他方面，如植物、动物、人类等。
2.实践活动除了通过介绍知识点的方式，实践活动也是幼儿进行科学启蒙教育的重要环节。
在本教案中，可以设置针对小蚂蚁的实践活动，如设计小蚂蚁家园、制作小蚂蚁工具等。
这样的活动中，幼儿可以通过自己动手实践，加深对知识点的认识和理解。
3.观察活动观察活动是幼儿进行探究学习的重要方式之一。
通过观察小蚂蚁的行为、生活习性，引导幼儿探究科学现象，发掘问题和探索答案。
同时，观察活动还可以培养幼儿的耐心和观察力。
二、活动形式1.游戏活动游戏活动是幼儿进行科学启蒙教育的重要方式之一。
通过游戏的形式，幼儿可以感受到自己的参与度和主导权，增加趣味性和互动性。
在本教案中，可以设置有趣的小蚂蚁游戏和模拟工作场景，让幼儿在游戏中获得知识和体验。
2.实地实验实地实验是幼儿进行探究学习的重要方式之一。
通过到小蚂蚁的生活场景中观察和实验，可以让幼儿更直观地了解小蚂蚁的生活和工作方式，获得更深刻的学习体验。
3.组织讨论组织讨论是幼儿进行探究学习的重要方式之一。
通过讨论的形式，可以引导幼儿分享他们的观察和理解，激发幼儿的思考和探究欲望。
幼儿园中班科学教案《蚂蚁》
幼儿园中班科学教案《蚂蚁》课题：蚂蚁教学目标：1.认识蚂蚁，并了解它们的生活习性；2.发展学生观察、分析和探究的能力；3.培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学准备：1.教材：《大观园幼儿科学教程》；2.实物或图片：蚂蚁标本、蚂蚁窝、蚂蚁农场的照片等；3.课件素材：蚂蚁的图画、视频等；4.实验器材：放大镜、显微镜、放大镜盒等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示蚂蚁的形象图片，让学生猜测本节课的主题是什么。
2.引导学生发表对蚂蚁的第一印象，如“小小的”，“强壮的”等。
二、观察和讨论（20分钟）1.展示蚂蚁标本和蚂蚁窝的照片，引导学生观察，并提问：a.蚂蚁的身体是什么样子的？b.看看蚂蚁窝周围的情况，蚂蚁是怎么生活的？2.引导学生分组观察标本和窝，并用放大镜和显微镜进行进一步观察。
让学生互相交流观察到的有趣细节。
3.汇总学生的观察结果，通过大屏展示一些有趣的蚂蚁行为的视频。
三、讲解和实验（30分钟）1.在课件上播放有关蚂蚁的视频，引导学生发现其中的科学知识。
2.讲解蚂蚁的基本生活习性，如蚂蚁成群活动、分工合作、筑巢以及搬运食物等。
3.进行一项简单的实验或活动，让学生亲自体验蚂蚁的行为特点。
例如，将一小块食物放在其中一位置，通过时间观察蚂蚁找到食物并搬运的过程。
四、总结和归纳（10分钟）1.引导学生总结蚂蚁学到的知识，例如蚂蚁基本生活习性、分工合作等。
2.让学生自由发表对蚂蚁的感想和想法，鼓励学生说出对蚂蚁的关心和保护。
五、扩展与延伸（10分钟）1.进一步探讨蚂蚁与人类的关系，如蚂蚁能够为人类做些什么？2.分发《大观园幼儿科学教程》相关内容的小册子，让学生带回家与家长一起进一步探索。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对蚂蚁有了更为深入的了解。
他们通过观察、实验和讨论，不仅学到了蚂蚁的基本生活习性，还培养了观察、分析和探究的能力。
同时，通过学习蚂蚁这个主题，也引导学生关注和保护动物的意义，培养他们的保护意识。
语言蚂蚁公开课教案反思
语言蚂蚁公开课教案反思在语言教学中，教案是非常重要的一环。
良好的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
而语言蚂蚁公开课作为一种新型的教学模式，也需要精心设计的教案来支持。
本文将对语言蚂蚁公开课教案进行反思，探讨如何更好地设计和使用教案，提高语言教学的质量。
首先，语言蚂蚁公开课教案需要充分考虑学生的实际情况。
在设计教案时，需要根据学生的语言水平、学习习惯、兴趣爱好等因素进行综合考虑。
只有充分了解学生的实际情况，才能设计出更加符合他们需求的教案。
比如，在教学初期，可以选择一些生动有趣的话题，吸引学生的注意力，激发他们学习语言的兴趣；在教学中后期，可以根据学生的实际水平，选择一些更加深入的语言知识进行讲解和练习。
通过充分考虑学生的实际情况，可以更好地激发学生的学习积极性，提高教学效果。
其次，语言蚂蚁公开课教案需要注重教学内容的系统性和完整性。
在设计教案时，需要将教学内容进行合理的组织和安排，确保教学内容的系统性和完整性。
比如，在教学中可以根据不同的语言知识点进行分类，将它们有机地组织在一起，形成一个完整的教学体系。
这样不仅有利于学生更好地理解和掌握语言知识，也有利于教师更好地进行教学安排和组织。
通过注重教学内容的系统性和完整性，可以提高教学的针对性和有效性，帮助学生更好地掌握语言知识。
另外，语言蚂蚁公开课教案需要注重教学方法的多样性和灵活性。
在设计教案时，需要根据不同的教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，确保教学方法的多样性和灵活性。
比如，在教学中可以采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，根据不同的教学内容和学生的不同需求进行灵活组合和运用。
这样不仅有利于激发学生的学习兴趣，也有利于提高教学效果。
通过注重教学方法的多样性和灵活性，可以更好地满足学生的不同学习需求，提高教学的个性化和差异化。
最后，语言蚂蚁公开课教案需要注重教学评价的科学性和客观性。
在设计教案时，需要充分考虑教学评价的科学性和客观性，确保教学评价能够客观地反映学生的学习情况和教学效果。
小班健康公开课聪明的蚂蚁教案
一、教案简介本教案旨在通过讲述聪明蚂蚁的故事，让小班幼儿了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
通过蚂蚁相关的游戏和活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作精神，提高他们的健康意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是益虫。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
4. 提高幼儿的健康意识。
三、教学重点1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
四、教学难点1. 蚂蚁的生存智慧和团队协作精神。
2. 如何在日常生活中运用观察力和团队协作能力。
五、教学准备1. 教具：蚂蚁图片、蚂蚁模型、相关视频资料等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 故事讲述：讲述聪明蚂蚁的故事，让幼儿了解蚂蚁的生活习性和生存智慧。
3. 讨论：让幼儿谈谈对蚂蚁的认识，引导幼儿认识到蚂蚁是益虫，是人类的朋友。
4. 观察练习：让幼儿观察蚂蚁模型，了解蚂蚁的生活习性。
5. 手工活动：让幼儿制作蚂蚁手工作品，锻炼幼儿的手眼协调能力。
七、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更好地了解蚂蚁的生活习性。
2. 故事讲述法：通过有趣的故事，引发幼儿的兴趣，培养幼儿的想象力。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作蚂蚁手工作品，锻炼幼儿的动手能力。
4. 小组讨论法：让幼儿在小组内交流对蚂蚁的认识，培养幼儿的团队协作精神。
八、教学评价1. 观察蚂蚁图片，了解蚂蚁的生活习性。
2. 讲述聪明蚂蚁的故事，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 制作蚂蚁手工作品，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行蚂蚁寻宝游戏，提高幼儿的观察力和团队协作能力。
2. 邀请专家进行蚂蚁知识讲座，让幼儿深入了解蚂蚁的生活习性和生存智慧。
蚂蚁市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案评课
蚂蚁教案评课导语：在教学活动中，教案是教师进行教学设计的重要工具。
一份好的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，使学生更好地理解和掌握知识。
本文将对一份关于蚂蚁的教案进行评课，探讨其优点和不足之处，以期对教师提供一些有益的借鉴和启示。
一、教案概述教案的标题为“蚂蚁教学活动设计”，主要围绕蚂蚁的知识进行教学。
教案主要分为教学目标、教学准备、教学过程和教学评价四个部分。
二、教学目标评析教案中明确了教学目标，包括知识与技能目标和情感态度价值观目标。
知识与技能目标明确阐述了学生应该学会辨别蚂蚁的特征、了解蚂蚁的种类和生活习性，并能够观察蚂蚁的行为，培养学生的观察、分析和判断能力。
情感态度价值观目标则强调了培养学生对蚂蚁的保护意识和对自然的尊重。
三、教学准备评析教案中提到了教学准备，但并未具体说明。
在教学准备中，教师应该事先准备好所需的教学材料、图片、实物和相关资料，以便能够有条不紊地进行教学。
教师还应该对蚂蚁的相关知识进行深入学习，确保自己能够准确地传授给学生。
四、教学过程评析教案中的教学过程设计合理，包括导入、展示、引导、巩固和拓展等环节。
导入环节通过一个问题引发学生的思考，激发学生对蚂蚁的兴趣。
展示环节利用图片和视频等资料帮助学生深入了解蚂蚁的生活习性。
引导环节通过提问和讨论引导学生主动参与，提高学生的思考能力。
巩固环节通过观察实验巩固学生的知识，培养学生的观察和实验能力。
拓展环节通过学生小组合作进行蚂蚁的调查研究，拓宽学生的知识面。
五、教学评价评析教案中的教学评价环节明确了对学生的评价内容和方式，包括观察学生的互动、记录学生的实际作业和通过问答进行个别评价等。
这种个别评价的方式能够让教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握蚂蚁的知识。
六、教案亮点评析教案中的一个亮点是通过观察实验巩固学生的知识。
观察实验是一种较为直观和生动的教学方式，能够培养学生的观察力和实验能力。
另一个亮点是学生小组合作进行蚂蚁的调查研究。
校级公开课中班科学活动：有趣的蚂蚁
活动内容：有趣的蚂蚁（动植物）活动目标：1、了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、养成认真、仔细观察和探究问题的习惯。
活动维备：1、经验准备：幼儿已了解一些有关蚂蚁的知识。
2、物质准备：放大镜，大黑蚂纹，蚂蚁头、胸、腹的图片，记录表。
活动过程：一、谜语导入，引发兴趣。
1、谜语: 远看芝麻撤地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里二、观察蚂蚁的外形特征。
1、组织幼儿利用放大镜观察蚂蚁的外形特征。
2、引导幼儿按头、胸、腹的观察顺序观察蚂蚁的特征。
3、交流观察结果。
提问: 蚂蚁的身体有几部分? 哪几部分?(肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称——头、胸、腹三部分。
）4、教师根据幼儿的回答出示相应的图片。
提问: 蚂蚁的头上长了什么? (一对触角、一双眼睛、一张嘴巴。
）提问: 蚂蚁有几条腿? (六条。
)提问: 你们见过什么颜色的蚂蚁呢? (棕色、黑色、白色等。
）5、小结: 小蚂蚁由头、胸、腹三个部分组成，头上长着一对触角、一双眼睛、一张嘴巴，身体上长着六条腿，蚂蚁有棕色、黑色、白色等。
三、观看教育挂图《蚂蚁》，了解蚂蚁的生活习性。
1、蚂蚁的食性。
引导语: 你知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?2、小结：有的蚂蚁喜欢肉食，以昆虫为主食，有的蚂蚁是杂食偏肉食，可吃素可吃荤，有的蚂蚁是杂食偏素食，特别容易被甜食所吸引，3、触角的作用。
4、引导语：有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远，就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。
小蚂蚁想请它的好朋友来帮忙，可是它不会说话，它会怎样告诉好朋友它需要帮助呢? （用触角）。
5、蚂蚁如何找到回家的路?6、小结：蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁外出找食物会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气体找到自己的家。
四、蚂蚁的家。
1、引导语：蚂蚁的家在哪里它的家是什么样子的? 蚂蚁是一个人住呢，还是很多人住(群居)。
它们的家里会有什么样的建筑? （有育婴室、国王的宫殿、储藏室、休息室等）2、小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭人们都喜欢叫它“蚂蚊王国”。
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4 蚂蚁
教学目标：
1．理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。
2．掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。
3．借助文章，加深对生存、生命的认识。
教学重点难点：
教学目标中的第一、二点为重点，第三点为难点。
教学时数：2课时。
课前预习：
1．认真朗读文章三遍以上，并标画出描写蚂蚁的生动词语。
2．思考：本文通过蚂蚁想告诉我们什么？
第一课时
主要内容：
理解、分析文中对蚂蚁的生动描写；感受文章对生存、生命的深刻思考；理解感悟式的写法。
教学步骤：
一、导入
生活中，我们往往较多关注我们个人自身，我们人类自身，对其他一些生物，特别是一些小生物关注探究的不够。
假如你面前出现一只蚂蚁，为一粒饼干屑而奔忙，你会写些什么呢？是蚂蚁的勤劳，还是蚂蚁的渺小，还是生命力的顽强。
其实，只要我们静下心来去观察它，定会有许多收益。
让我们一起随南帆走近蚂蚁，去认识它，思考它
二、简介作者
南帆本名张帆，当代学者
三、检查并巩固重点字词的音形。
让学生自己找出生僻或认为重点的字词，通过标音、注释来解决疑难、重点字词。
四、整体把握文章（划分层次，明确主要内容）。
1．学生朗读课文，思考：文章的主要内容是什么？
2.本文层次十分清晰，可分为两部分，如何划分？
明确：1－5为第一层次 6－9为第二层次
请概括层意。
明确：第一层（对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写）；第二层（由蚂蚁而引发的个人感悟）。
五、分析文章，理解感悟式写法。
1．第一层次理解与分析
1－5自然段有四个自然段是描写蚂蚁的。
请同学们专注朗读1、2、3、5四个自然段，想想这是只怎样的蚂蚁？
（朗读后，学生交流）明确：胆小而又自足的蚂蚁。
请同学们标画出表现蚂蚁“胆小”和“自足”的相关语句，再读读。
想想作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢？
（学生交流）明确：因为作者采用拟人化手法，生动刻画了蚂蚁的动作、神态、心理。
请选择你认为最传神生动的词句，说说你的感受（词句品味）。
（可结合课后“词句品味与积累”，交流展示）。
（结合练习题一）：文中运用了一系列拟人化的词语来写蚂蚁是为了赞扬蚂蚁吗？目的是什么？
（学生交流）明确：不是为了赞扬蚂蚁。
在文中作者只是一个冷静的旁观者。
目的是为了传神生动地描写蚂蚁，同时有一定的幽默感（如：义无反顾、重大判断等）
总结：像作者一样，采用拟人化的手法，赋予动物以人的情态、心理，你笔下的动物就可能写得生动形象、活灵活现。
但这必须建立在细心观察的基础上。
板书：细心观察——对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）
2．第二层次理解与分析
第二层是写作者的内心感悟。
请同学们细读6－9自然段，分析作者是如何感悟的，感悟的切入点是什么？
（学生交流）明确：（蚂蚁）凭借运气获得了饼干屑，就快乐得要晕过去，不知道上方就有一副怜悯的眼光在居高临下地观察它，更不知道某一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末——（联想）——（我）另一高度上面同样有一副眼光正在注视着“我”，主宰“我”的命运。
由上述可知，虽然蚂蚁在人类的眼中是个十分渺小的事物，然而我发现此时我们与蚂蚁却有着惊人的相似，这说明了什么道理？
（学生交流）明确：往往自足于眼前的幸福，无法主宰自己的命运。
从整个生物界来说，我们与蚂蚁一样只是生物链中的一个因素，我们何尝不也是一只渺小的蚂蚁！
板书：
人类也是一只蚂蚁
蚂蚁————感悟————人类（感悟式写法）
↑
自足于眼前的幸福
无法主宰自己的命运
文章末尾说“蚂蚁是令人感慨的动物”而不是说是令人感动的动物，为什么？
（学生交流）明确：从全文上看作者对蚂蚁毫无感动之情，而是一种怜悯和同情，不忍心伸手戳破它的快乐，而由蚂蚁联想到人类自己。
请同学们想想，作者内心有怎样的感慨？
（自由发言）明确：对生命的悲悯、同情，对自足于眼前幸福的反思，对无法主宰自我生命的无奈，对生命意义的冷静思考等等。
六、感悟式写法的训练及作业
根据平时的观察，选择你熟悉的一种动物，写一则生动的片段（200字左右）。
要点：细心观察，对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）。