少年王冕教案

23 林冲棒打洪教头（刘加梅）

教学目标：

１．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。

２．学会本课8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”３个多音字的用法。

３．通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。

教学重点学会本课8个生字，联系句子理解由生字组成的词语。抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。

教学难点联系句子理解由生字组成的词语。

教学准备生字卡相关资料

第一课时

教学目标：

１．能正确、流利、有感情地朗读课文。

２．学会本课8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”３个多音字的用法。

教学重点学会本课8个生字，联系句子理解由生字组成的词语。

教学难点联系句子理解由生字组成的词语。

教学准备生字卡

教学过程：

（一）导入。

我们都看过《水浒传》这本书了，你最喜欢其中的哪个人我，为什么喜欢他？

（二）揭示课题，解题。

１．板书课题，读题。

２．解释题意：“教头”是什么样的人？林教头指谁？

（三）初读课文。

１．自学课文。

２．检查自学效果。

（１）生字词正音。

发配理睬恼恨劈头满面羞惭押解禁军掂量木枷一锭归还踉跄

（２）生字词释意。

（３）指名分段试读课文。

（四）再读课文，理清文章脉络。

１．默读课文，说说课文主要写了一件什么事？

２．课文哪几个自然段写了洪教头挑动比武以及林冲和洪教头比武的经过？（２至７自段）

３．课文可以分成几段？（三段）

４．请你按初次见面＿初次次手＿再次交手把第二段分为三层。

第一层（２、３）；第二层（４＿６）；第三层（７）。

（五）练习写字。

板书设计：

发配理睬恼恨劈头满面羞惭押解禁军掂量木枷一锭归还踉跄

教学反思：

第二课时

教学目标：

１．有感情地朗读课文。

2．抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。

3．通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。

教学重点抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。

教学难点抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。

教学准备相关材料

教学过程：

（一）复习导入。

１．林冲、洪教头各有什么个性？

２．课文的重点是哪一部分？这一部分可以分为哪几层？

（二）学习课文，了解人物特点。

１．读读课文，说说你觉得林冲是个怎样的人？课文是运用哪些语句来表现的？

２．学生自读课文，学习感悟。

３．讨论交流：

（１）林冲的“谦虚忍让”。

①第三自然段写了林冲的三次谦让，林冲是在什么情况下谦让？（第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼”；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表示礼貌；第三次洪教头冷言讥讽，瞧不起林冲，要与他比武，林冲连称“不敢”再次退让）

②第四自然段：林冲只好从地上拿起一条棒道：“请教了。”“只好”说明了什么？

③第六自然段：战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”林冲真的“输了”吗？

（２）林冲武艺高强。只三个回合就打败洪教头。

指导读第七自然段。（投影出示三个回合的有关句子）

第一回合：洪教头使出人“把火烧天”式，林冲还了个“拨草寻蛇”式。

思考：洪教头为什么“用了浑身功夫”

第二回合：洪教头将棒劈头打来，林冲往后一退。

思考林冲为什么要往后一退？他是怎么想的？

第三回合：洪教头还没有站稳脚跟，就又提起了棒，林冲抡起棒一扫，那棒直扫到洪教头的小腿骨上，洪教头“扑”地倒在地上。

讨论：“措手不及”说明了什么？

评价：读了这三个回合的描写，你觉得林冲的武艺怎么样？（出手迅捷、武艺高强）

４．小结：林冲是一个谦和忍让、武艺高强的人。

５．课文中洪教头是个怎样的一个人呢？找出有关语句读一读，边读边体会人物的性格。

（１）第三自然段的外貌描写，看出他粗鲁、傲慢无礼。

（２）第四、五自然段一连串的动作描写，“脱、拿、耍、喝、敲”看出洪教头心急气盛；

（３）第六、第七自然段与林冲打斗的表现，看出洪教头的鲁莽、出手凶狠但又不堪一击）

三、总结升华

师：同学们，你们现在明白林冲为什么要棒打洪教头了吗？请根据板书来说一说。

（因为洪教头太傲慢，狂妄自大，林冲要教训教训他。）

小结：是啊！中华的武术，就精在一个字——德。做人，又何尝不是呢？让我们记住这个字。艺高者，可以为师，德高者，可以服众。让我们都努力做一个有德之人。

四、课外拓展、推荐书籍。

1、林冲棒打洪教头以后又发生了什么事呢？推荐《林冲风雪山神庙》，读一读。

2、想更多地知道以后的事情，了解更多的好汉人物，利用课余时间去读一读《水浒传》吧，把你觉得最喜欢的故事讲给爸爸、妈妈听，让他们也来共同感受一下中国古典名著的魅力。

这节课，同学们表现得都很好，都是英雄好汉，我要把《好汉歌》送给你们和我们的林冲。

板书设计：

23林冲棒打洪教头

林冲谦虚忍让傲慢无礼

洪教头武艺高强狂妄自大

教学反思：

24少年王冕教案（王剑萍）

教学要求