t特殊教育”随班就读学生家校联系记录表“
留守儿童家校联系记录内容
留守儿童家校联系记录内容1 联系方式：电话联系联系内容：上课不认真，爱讲话，致使考试成绩也大幅度下降。
希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩2 联系方式：家长到校面谈联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。
了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因。
针对此种情况老师与家长商讨具体措施。
3 联系方式：电话联系联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。
常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。
希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。
4 联系方式：电话联系联系内容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。
此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。
5 联系方式：电话联系联系内容：双休作业大量空白，没有做，不知为何。
希望家长严格检查双休作业内容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。
6 联系方式：电话联系联系内容：写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业7 联系方式：电话联系联系内容：家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。
8 联系方式：电话联系联系内容：家长了解孩子在我校适应情况，了解作业完成情况。
总体来说，各方面表现积极，有礼貌，较为听话、懂事，有上进心，成绩暂时不理想，但作业等等各方面表现都有进步，经过长期一如继往的努力，相信一定会取得较为理想的成绩。
9 联系方式：电话联系联系内容：家长了解开学至今孩子在校情况。
10 联系方式：电话联系联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。
希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。
特殊学生辅导记录表
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------特殊学生辅导记录表东山小学特殊学生帮扶记录表帮扶教师：华丽丽学生孙泰祥性别男年龄姓名 8 班级一、一照片住址滨海城 26-1-9 籍贯抚宁家长姓名孙铁峰电话情况摘要身体运动发育迟缓，智力发育不全。
时间辅导记载辅导效果 2019-9-13 问题：孩子课上坐不住，中途时有下座位的现象的发生，或者抱住课桌摇晃，影响教师正常上课、学生停课。
处理：1 肯定孩子表现的方面。
2 与孩子沟通、劝导。
3 告知家长学生在校情况，希望积极配合做好说教工作。
当时能认识到自己的错误，有意识的控制自己的行为，但不能长久坚持。
2019-9-26 问题：路队中有推挤、拉拽同学的现象；课间操有随意走动的情况。
同学反感情绪较强烈。
处理：1 告诉孩子这样做的利害关系。
2 明确提出提出希望和要求。
1 / 43 劝导其他同学能帮助和包容特殊孩子。
不太理想，自制力仍有待提高。
2019-10-10 问题：不能正常如厕。
大便拉在裤子里。
处理：1 在卫生间做简单清理。
2 通知家长来接孩子。
3 提醒孩子以后有问题及时找老师帮忙。
4 希望家长及时告知孩子特殊情况，以便老师能做到心中有数。
较好。
有类似问题会主动找老师汇报情况。
2019-10-21 问题：课上折纸、撕纸，文具杂乱，地面凌乱。
处理：1 说教。
2 及时发现，及时纠错。
3 告诉家长尽量别给孩子带手工纸。
说明：1. 每月至少有两次辅导。
2. 特殊学生指外来务工学生。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 东山小学姓名：学校：班级：班主任：此处添加照片照片此处添加目录1.个人资料2.爸妈寄语3.综合素质评价表4.老师的话5.幸福的每一天6.我的优秀作品展7.我的获奖记录姓名：性别：民族：出生年月：出生地：家庭住址：身体状况：联系方式：我的性格：我的爱好：我的理想：我的好朋友：家庭成员：综合素质评价表项目老师评价自我评价父母评价阅读能力表达能力书写能力艺术能力体育能力团结协作能力日常行为规范能3 / 4力孩子你是我们心中的宝贝！孩子你是我们不变的希望！孩子你是我们永远的骄傲！一天天，一年年，你像小树一样不断地成长，我们为你一点一滴地成长而高兴，为你一丝一毫的进步而欣喜。
(2020最新版)家校联系本7[审定版]
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学校
班级：
班主任：
序号
第周
星期
学生姓名
联系
对象
联系方式效果事 Nhomakorabea与联系内容
序号
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对象
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效果
事由与
联系内容
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家校联系记录表
学校
班级：
班主任：
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第周
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联系
对象
联系
方式
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事由与
联系内容
留守儿童家校联系记录内容
留守儿童家校联系记录内容1联系方式：电话联系联系内容：上课不认真，爱讲话，致使考试成绩也大幅度下降。
希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩2联系方式：家长到校面谈联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。
了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因。
针对此种情况老师与家长商讨具体措施。
3联系方式：电话联系联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。
常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。
希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。
联系内容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。
此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。
5联系方式：电话联系联系内容：双休作业大量空白，没有做，不知为何。
希望家长严格检查双休作业内容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。
6联系方式：电话联系联系内容：写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业联系内容：家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。
8联系方式：电话联系联系内容：家长了解孩子在我校适应情况，了解作业完成情况。
总体来说，各方面表现积极，有礼貌，较为听话、懂事，有上进心，成绩暂时不理想，但作业等等各方面表现都有进步，经过长期一如继往的努力，相信一定会取得较为理想的成绩。
9联系方式：电话联系联系内容：家长了解开学至今孩子在校情况。
10联系方式：电话联系联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。
希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。
11联系方式：监护人到校面谈联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。
残疾学生随班就读家访记录
残疾学生随班就读家访记录我这次的家访对象是一位身体上有残疾的学生，他是我们学校一年级的学生，随班就读。
在家访之前，我提前与学生的家长取得联系，了解到了一些孩子的情况，并约定了家访的时间和地点。
家访当天，我来到了学生的家中。
从外表看，这是一座普通的住宅楼，看不出与别人有什么不同。
进入学生家中后，我见到了他的父母。
他们非常热情地接待了我，并向我介绍了孩子的情况。
根据学生的家长介绍，学生在出生时就受到了脑部损伤，导致他的四肢行动不便。
但是，这位小朋友的父母并没有因此放弃他，而是努力地为他争取一切机会，使他能够随班就读，与其他正常学生一起学习成长。
学生的家长告诉我，他们之所以让孩子随班就读，一方面是为了给他提供更好的学习环境，另一方面也是为了让他能够与其他学生一起交流和社交。
他们相信，通过随班就读，孩子可以更好地融入集体，培养自己的社交能力，同时也能够激发他对学习的兴趣。
在家访过程中，我观察到学生都有着非常亲密的互动。
父母会帮助他完成一些日常生活的事务，同时也会鼓励他独立完成一些简单的学习任务。
学生的母亲告诉我，他们家通过购买一些辅助器具，帮助孩子更好地动手操作，同时学校也配备了一位专门的辅导员，为学生提供个别化的辅导及支持。
在和学生的交流中，我看到了他对学习的热情。
尽管他的运动能力受限，但他并没有因此丧失对知识的渴望和学习的动力。
在教室里，孩子会尽自己最大的能力参与到各类活动中去，虽然有时候需要依赖一些辅助设备，但他表现出的积极与乐观却一直鼓舞着身边的同学。
通过这次家访，我深刻地感受到了残疾学生随班就读的重要性。
这位学生的家庭和学校共同努力，为他创造了一个适应他的特殊需求的学习环境，让他能够得到和其他学生一样的受教育的机会。
随班就读不仅仅是满足了学生的学习需求，更是为他们的人际交往和心理成长提供了更多的机会。
作为教育工作者，我们应该积极倡导包容与平等的教育理念，为残疾学生提供更多融入普通教育的机会。
这样的做法不仅能够满足他们获取知识的需求，还能够促进社会的多元化和共融。
家校联系记录表
家校联系记录表
家校联系记录表是一种记录家庭和学校之间沟通交流内容的表格。
这种记录表可以包括以下信息：
1. 学生信息：包括学生姓名、学号、班级等基本信息。
2. 家庭信息：包括家长姓名、联系电话、住址等基本信息。
3. 学校信息：包括学校名称、联系人、联系电话等基本信息。
4. 沟通方式：记录是通过电话、短信、电子邮件还是面谈等方式进行的沟通。
5. 沟通时间：记录沟通的具体日期和时间。
6. 沟通内容：详细描述家长和学校之间的沟通内容，包括家长提出的问题、学校的回复或解决方案等。
7. 结果和措施：记录学校采取的措施或给予的答复，以及与家长或学生达成的共识或协议。
8. 已采取行动：记录家庭和学校双方已采取的具体行动，以及行动的结果。
9. 签字：家长和学校代表可以签署此记录表，以示双方均已了解并同意其中内容。
家校联系记录表的使用可以帮助学校管理人员和家长更好地了解学生在学校期间的表现和需求，并促进家校之间的沟通与合作。
留守儿童家校联系记录内容
留守儿童家校联系记录内容1联系方式：电话联系联系内容：上课不认真，爱讲话，致使考试成绩也大幅度下降。
希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩2联系方式：家长到校面谈联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。
了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因。
针对此种情况老师与家长商讨具体措施。
3联系方式：电话联系联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。
常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。
希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。
4联系方式：电话联系联系内容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。
此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。
5联系方式：电话联系联系内容：双休作业大量空白，没有做，不知为何。
希望家长严格检查双休作业内容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。
6联系方式：电话联系联系内容：写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业7联系方式：电话联系联系内容：家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。
8联系方式：电话联系联系内容：家长了解孩子在我校适应情况，了解作业完成情况。
总体来说，各方面表现积极，有礼貌，较为听话、懂事，有上进心，成绩暂时不理想，但作业等等各方面表现都有进步，经过长期一如继往的努力，相信一定会取得较为理想的成绩。
9联系方式：电话联系联系内容：家长了解开学至今孩子在校情况。
10联系方式：电话联系联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。
希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。
11联系方式：监护人到校面谈联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。
家校联系记录(15篇)
家校联系记录第 1 篇：时间： xx 月 xx 日学生： xx联系方式： QQ工作资料及学生现况：开学一段时间以来作业不准时达成，笔迹潦草。
剖析原由，提出解决方法：交流后得悉家长近期工作忙碌，无暇顾及孩子，而孩子的自觉性又不足，以致作业达成率不高。
家校联系记录第 2 篇：时间： xx 月 xx 日学生： xx联系方式：家访工作资料及学生现况：思想活跃，学习成绩较好，但不仔细达成作业，对学校的活动不进步。
剖析原由，提出解决方法：化解家长的忧虑，帮忙家长正确认识孩子的优点和短板，共同找寻扬长避短的方法。
家校联系记录第 3 篇：时间： xx 月 xx 日学生： xx联系方式：微信工作资料及学生现况：行为习惯差，讲堂起哄，惹起大家的关注。
家长关于孩子的管教过于简单，孩子内心关于关怀关爱的希望值达不到，经过搞怪、起哄惹起大家的关注，建议家长发现孩子的闪光点。
家校联系记录第 4 篇：家长姓名： xx 妈妈学生： xx班级： xx班主任： xx交流缘故：学习习惯差，上课走神，垂头丧气，作业拖沓或许剽窃，作业笔迹潦草，各门功课都不梦想。
爱看电视。
沟经过程：爸爸，妈妈没有什么文化，爸爸在开出租车，妈妈做保洁，帮他人打扫卫生，因此从小未能重视对其学习习惯的培育，养成了拖沓作业，上课开小差，笔迹邋遢等坏习惯，作业或不做或剽窃，上课根本没居心思，恶性循环，以致学习成绩很不梦想。
我常利用周五交接的时间和他家长交流，相互认识和反应学生的家校表现。
xx 在家不主动写作业，喜爱看电视，爸妈忙于工作，无暇顾及他，爸爸的管理方式也是粗暴简单。
交流后，xx 妈妈口头保证，周末严格敦促他达成作业后再玩，执帮忙他渐渐养成优秀的学习习惯。
交流感悟：家长是孩子的第一任教师。
家长的一言一行，一举一动都逃不出孩子光亮贞洁的眼睛。
因此，喊破嗓子不如做出样貌，要求孩子做到的，家长第一要做了，家长的行为可起到耳濡目染的作用，对孩子养成优秀的学习习惯至关重要。
随班就读学生教师家访记录表
2.希望针对她的个性化作业能得到家长的配合和支持。
（1）把个性划教学计划按排告之家长。
（2）了解家长希望孩子长大后理想的状态。
（3）告诉家长目前孩子的知识现状。
（4）能根据计划在家也能持续进行。比如完成一些要求达到目标的作业。
备注：
访问人
日期
辛兴小学随班就读学生教师家访记录表
学生姓名
家长姓名
家庭地址
联系电话
访问目的：
通过一阶段的针对性个别辅导，对家庭生活所产生的效果，及能得到家长有效配合。
访问记录：
1.了解该生在家一天பைடு நூலகம்经过和在家一般做的事情：
（1）早上能按时起床，各项生活能自理，并按时上学。
（2）很少出去玩，一般都是固定几个玩伴。
（3）喜欢自己做一些小针织之类的东西。
家校联系登记表【范本模板】
家校联系记录
家校联系记录
家校联系记录
家校联系记录
家访登记表
家访登记表
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家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
41。
家校共育联系记录表怎么填写
家校共育联系记录表怎么填写
家校联系记录第1篇
时间：xx月xx日
学生：xx
联系方式：线上
工作资料及学生近况：开学一段时间以来作业不按时完成，字迹涤草。
分析原因，提出解决方法：沟通后得知家长近期工作繁忙，无暇顾及孩子，而孩子的自觉性又不足，导致作业完成率不高。
家校联系记录第2篇
时间：xx月xx日
学生：xx
联系方式：家访
工作资料及学生近况：思维活跃，学习成绩较好，但不认真完成作业，对学校的活动不进取。
分析原因，提出解决方法：化解家长的焦虑，帮忙家长正确认识孩子的长处和短板，共同寻找扬长避短的方法。
【必备】家校联系本7
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家 校 联 系 记 录 表
学校
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事由与
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对象联系方式Fra bibliotek效果事由与
联系内容
家 校 联 系 记 录 表
学校
班级：
班主任：
特殊学生家访记录表样本集
特殊学生家访记录表样本集特殊学生家访记录表样本集一、目的和背景特殊学生家访是一项重要的教育活动，旨在建立学生与家庭之间的紧密联系，了解学生的家庭环境和背景，促进学校与家庭的合作，促使特殊学生在学校和家庭两个层面得到全面的关注和支持。
本文将提供特殊学生家访记录表的样本集，以供参考和使用。
二、特殊学生家访记录表样本特殊学生基本信息：1. 尊称：2. 年级：3. 家庭住宅区域：4. 家庭通信方式：5. 父亲尊称：6. 母亲尊称：7. 监护人尊称（如适用）：8. 兄弟姐妹数量：9. 其他成员数量：家庭背景信息：1. 家庭结构：(单亲家庭 / 有父母的家庭 / 其他)2. 家庭成员关系（例如：和谐，紧张，冲突等）：3. 家庭支持系统：学生健康情况：1. 学生身体健康状况：2. 学生有无特殊疾病或残疾：学生学习情况：1. 学生学习情况（学科、学习兴趣等）：2. 学生的学习能力和学习困难情况：3. 学生是否接受过特殊教育和辅导：学生行为情况：1. 学生在家庭中的行为表现：2. 学生在学校中的行为表现：3. 学生的兴趣爱好和特长：特殊需求和支持：1. 学生是否有特殊需求：2. 学生在特定领域的支持需求：3. 家庭对学校的期望和支持程度：职业规划和未来发展：1. 学生的职业规划和兴趣：2. 家庭对学生未来发展的期望：三、总结和回顾特殊学生家访记录表样本集提供了系统、全面地了解特殊学生家庭背景、学习情况和需求的工具。
家访记录表的使用旨在促进学校与家庭之间的合作、帮助学生全面发展，并提供个性化的支持。
家访记录表的内容包括特殊学生基本信息、家庭背景信息、学生健康情况、学习情况、行为情况、特殊需求和支持以及职业规划和未来发展等方面的内容。
通过填写家访记录表，学校和教育工作者可以更好地了解学生，提供有针对性的支持和指导，同时让家庭感受到学校的关心和关注。
四、对主题的观点和理解特殊学生家访是特殊教育工作中非常重要的一环。
通过家访，教育工作者可以更好地了解学生的家庭背景和环境，掌握学生的需求和困难，为学校提供有针对性的支持和帮助。