最新部编人教版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》教案教学设计

部编版道德与法治五年级上册6、我们神圣的国土教学设计

第一课时《辽阔的国土》

知识目标

知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

能力目标

学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

情感、态度与价值观目标

知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

部编版道德与法治五年级上册6、我们神圣的国土教学设计

第二课时《好山好水好风光》

部编版道德与法治五年级上册6、我们神圣的国土教学设计第三课时《一方水土一方生活》

活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困

扰。想想，你遇到过哪些困惑？

学生结合个人实际，展开讨论。

4．活动园（P3）：李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。

结合每一条，学生各抒己见，然后老师给出自己的建议。

5．本框小结：

自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

要求学生在课本中画出重点、做标记。【课余生活助我成长】

1．课余生活包括哪些？

呈现思维导图，引导学生回答。

老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

2．活动园（P4）：

一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

分别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这种课余生活能给我们带来哪些收获？合作交流

思考、讨论

理解、记忆

思考、回答

阅读、思考、

回答问题

引出问题：选择

课余生活遇到

哪些困惑？然

后结合例子给

出建议。最后老

师整合意见给

出观点。

以三个具体的

片段为媒介，讨

论、归纳课余生

活的重要意义，

引导学生正确

认识、并选择课

余生活。

3．思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待

这位同学的选择？

学生讨论回答。

播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪忧》。

老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？学生给出正方和反方观点。

老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。

4．阅读角

学生阅读《我给外国客人当讲解员》，然后谈谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。

5．小结：

课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

二、选择有意义、有价值的活动

1．活动园（P7）：学生阅读然后思考问题：你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？

2．阅读角

阅读《社区助读小组》，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。3．小结：

我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意讨论、回答

讨论，给出

观点

思考、回答

理解、记忆

思考、回答

阅读、思考、

回答问题

通过观看视频

和辩论，了解不

是所有感兴趣

的课余生活都

是有益的，关键

是要陶冶情操，

促进发展。

引导学生理解

有意义、有价值

的活动同样是

识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。

【合理规划课余生活】

过渡语：课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？

1．活动园（P8）

逐一呈现每位学生的观点，然后讨论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？

2．阅读角（P8）：

阅读不合理的安排，学生思考并回答：你存在这些问题吗？我们应该如何去做？

阅读《安排时间要考虑的因素》，谈谈阅读收获：合理规划课余生活，我们可以制订详细的计划，每日事每日毕，还可以请家长监督。3．小结：如何合理规划课余生活？

要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。

为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。

【课余生活守规则】

1．活动园

老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。请结合下面图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。

学生看图，根据常识和个人理解写出每图的温馨提示语。

2．小结：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊理解、记忆

讨论、回答

阅读、回答

理解、记忆

合作交流，

完成书写任

务

我们需要的课

余生活。