最新部编人教版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标：1.了解祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美；2.认识到领土是国家不可分割的一部分，卫士祖国所有土地的良好品质和精神；3.激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，强化学生珍爱和维护祖国领土的意识。
二、教学重点：学习祖国的领土、海域、领空范围，认识领土的重要性，并从情感上认识祖国的广袤和壮美。
三、教学难点：引导学生珍爱并维护祖国领土的意识和行动。
四、教学方法：1.活动引导法：通过导读、观察实物、图像、图片等活动引导学生思考问题；2.情景体验法：通过进行游戏、演练等活动，让学生在体验中深入理解、表现出所学的知识和情感；3.互动探究法：通过学生自主探究、小组合作、交流讨论等方式，构建自主、合作、交流和创造的学习环境，达到知识的共建和探究。
五、教学过程：（一）、导入1.教师以对祖国领土的爱和珍重作为引入，呈现祖国美丽壮阔的山河，展示祖国各地风景图片，引导学生产生情感，用语言描述形容祖国领土，并领读课文标题，课堂气氛逐渐热烈。
2.解释课文标题：本单元我们学习国土。
国土是指一个国家独立的领土，每个国家都有自己的国土。
国土的范围由国家政府规定，在国际上得到各国政府的承认。
我们要学习祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美。
（二）、学习和探究1.呈现图片和国旗：祖国是多么的庞大，有多宽，多长？让学生观察图片，估算祖国领土的大小，各位有没有想过，国旗上的55颗星星代表什么？为什么会是55颗？（引导学生思考问题，看是否熟悉国旗的含义）2.呈现图片和解释：我们还要了解祖国的海域和领空范围。
海域表示陆地向海里延伸的部分，也是国家的独立领土；领空是指地面以上空气，从地面到底下4000米，都是中国的领空被视为中国独立领土的一部分。
请看这张中国陆地、海域、领空图，让我们了解祖国的范围和大小。
（呈现图片，解释对应含义）3.视频、小组讨论：一段关于大熊猫归巢的视频，让学生通过视频，看到祖国美丽壮观的山河，创设情境，在屏幕前感受国土之美，学生通过小组讨论，就他们看到的祖国地理环境及东西南北的区域进行交流。
五年级道德与法治上册教学设计《6.我们神圣的国土 教学设计(第1课时) 》人教部编版
五年级道德与法治上册教学设计《6.我们神圣的国土教学设计（第1课时）》人教部编版一. 教材分析《我们神圣的国土》是人教部编版五年级道德与法治上册的一课内容。
这一课主要让学生了解我国的神圣国土，包括陆地和海洋，认识到国土的重要性，培养学生热爱祖国、保护国土的意识。
教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，使学生深入了解国土的概念、范围和价值，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的地理位置、地形地貌有一定的了解。
但在海洋国土、国土保护等方面，学生可能还比较陌生。
此外，学生对国家的认同感和自豪感各有差异，需要通过教学引导他们更加热爱祖国，关心国家大事。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的基本概念，知道陆地和海洋都是国土的一部分。
2.培养学生热爱祖国、保护国土的意识，提高他们的道德素养和法治观念。
3.引导学生学会从多角度、多层面思考问题，培养他们的批判性思维和综合分析能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国国土的基本概念，知道陆地和海洋都是国土的一部分。
2.难点：培养学生热爱祖国、保护国土的意识，提高他们的道德素养和法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和批判性思维。
3.案例教学法：分析实际案例，使学生更好地理解国土的概念和价值。
4.活动教学法：学生参与实践活动，提高他们的实践能力和道德素养。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、动画等素材，直观展示我国国土的美丽和重要性。
2.案例材料：收集相关案例，用于分析和讨论。
3.活动器材：准备相关活动器材，如地图、拼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国土的美丽景色，引导学生产生兴趣，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国国土的概念、范围和价值，让学生了解国土的重要性。
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》优质教案教学设计说课稿及反思
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》优质教学设计说课稿及反思《我们神圣的国土》教学设计一、教学目标1、激发学生的爱国意识和爱国热情，坚决捍卫领土完整。
2、能够通过地图认识我国的疆域，能够自主搜索资料认识台湾岛。
3、认识我国的国土疆域，了解台湾岛，懂得国土神圣不可侵犯。
二、教学重难点：1、认识我国的国土疆域。
2、懂得国土神圣不可侵犯。
三、教学过程：（一）导入1、上课之前，我们先来看个视频，播放视频《航拍中国》2、思考：从视频中你看到了什么？你能用一个词语来形容我们国家的国土吗？（板书：幅员辽阔、地大物博。
）（板书题目中的“神圣”）3、今天我们就来学习《我们神圣的国土》4、请同学们打开书44页，我们齐读课题。
（将题目补充完整）（二）合作探究小活动：请你在44页的地图上找到中国的位置，说一说，中国在世界上的位置地处哪里？总结：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，是世界上面积第三大的国家。
我国的陆地面积与欧洲差不多。
在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
请同桌两人用一种喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！出示各国面积对比表格。
1个中国=25个日本=40个英国=96个韩国；补充：记忆小口诀（国土面积：俄加中美巴澳）2、小活动：阅读课本45页的《中国疆域图》，完成下列任务：找一找1我国濒临的四大海域是？2我国最大的岛屿是？3我国有哪些陆上邻国？4哪些国家和我国隔海相望？小结：我国是个海陆兼备的国家。
在祖国大陆的东面，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
14个陆地邻国(朝鲜，俄罗斯，蒙古，哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦，印度，尼泊尔，不丹，缅甸，老挝，越南）口诀为每个国家的第一个字6个隔海相望的国家韩国，日本，菲律宾，马来西亚，文莱，印度尼西亚。
（口诀：印尼马文菲日韩）提示：学生按照一定的地图顺序与方位去找（三）小组合作：地理知识知多少阅读46页的《中国省级行政区域》图，完成：我国的首都是哪里？我国有多少个省级行政区域？我国有多少个省、自治区、直辖市和特别行政区？学生小组汇报交流小结:我国有34个省级行政区,其中有23个省，5个自治区（广西壮族自治区，内蒙古自治区，宁夏回族自治区，西藏自治区，新疆维吾尔自治区），4个直辖市（上海市，北京市，天津市，重庆市），2个特别行政区（香港，澳门特别行政区）（四）美丽台湾1、你知道它是哪个地方吗？你觉得它像什么？2、根据课前搜集的资料，说说你对这个地方的了解。
部编版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》教案
部编版道德与法治五年级上册第六课我们神圣的国土【教学内容】《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个框题，对应课程标准内容：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分。
第一课时【教学目标】1.了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。
感受祖国的辽阔。
2.知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【教学过程】一、导入呈现中国地图，再呈现世界地图，让学生找中国所在位置。
这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
二、辽阔的土地（一）活动：说一说1.问：关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？小结：我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2.阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！3.结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。
（1）诗歌（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式（二）活动：找一找1.阅读P45《中国的疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国？2.有哪些国家与我国隔海相望？3.再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
4.阅读了《中国疆域图》你有什么感受？5.小结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
（三）行政区划我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。
1.阅读P46阅读角。
2.阅读P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？3.找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
4.你和家人的出生地是什么地方？在图中找出来，并与同学交流。
5.台湾省学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。
【部编人教版】五年级上册道德与法治6《我们神圣的国土》第三课时优质课教学设计
【部编人教版】五年级上册道德与法治6《我们神圣的国土》第三课时优质课教学设计一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编人教版五年级上册道德与法治的一课，本课主要让学生了解我国的基本国情，认识我国国土面积、地形地貌及地理位置的特点，增强学生的国家观念和爱国情怀。
本课是第三课时，内容主要包括我国领土的四至点、行政区划、自然资源及地理环境等。
通过本节课的学习，让学生更加深入地了解我国国土的美丽和神圣，培养学生的国家意识和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有了一定的了解。
他们在前期的学习中，已经掌握了我国国土面积、地形地貌及地理位置的基本知识。
但是，对于国土的详细划分、自然资源及地理环境等方面，还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生对于抽象的概念和理论知识，需要通过具体实例和实践活动来进行理解和巩固。
三. 教学目标1.让学生了解我国领土的四至点、行政区划、自然资源及地理环境等基本知识。
2.培养学生对国家国土的热爱和尊重，增强国家观念和爱国情怀。
3.提高学生的地理素养，培养学生的实践能力和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握我国领土的四至点、行政区划、自然资源及地理环境等基本知识。
2.教学难点：对于抽象的概念和理论知识的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等，创设情境，让学生在实际情境中学习和理解知识。
2.案例教学法：通过具体案例，让学生了解和掌握理论知识。
3.小组合作学习：让学生在小组合作中，共同探究和学习，提高学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、地图、实例等。
2.教学案例：收集相关的教学案例，用于案例教学法。
3.学习小组：将学生分成若干学习小组，每组选定组长，负责小组学习活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生关注我国国土的美丽和广阔。
提问：“你们知道我国国土的最大特点是什么吗？”让学生发表自己的观点，教师总结并引出本课主题。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》教学设计
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》教学设计一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国国土的辽阔和丰富多样的自然资源，培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
本课内容主要包括：国土面积、地貌类型、自然资源、行政区划等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有所了解。
但他们对国土的认识还不够深入，通过本课的学习，让学生更加全面地了解我国国土的特点，培养他们的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的辽阔和丰富多样的自然资源。
2.培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
3.提高学生地理素养，增强国家意识。
四. 教学重难点1.重点：我国国土的辽阔和丰富多样的自然资源。
2.难点：行政区划的划分和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，让学生直观地感受我国国土的美丽和辽阔。
2.案例教学法：分析具体的行政区划案例，让学生了解行政区划的划分和意义。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对国土的认识和感受，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.课件：国土面积、地貌类型、自然资源、行政区划等图片和视频。
2.地图：我国行政区划图。
3.讨论素材：各地的风土人情、经济发展等情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国土的美丽景色，让学生感受国土的辽阔和多样性。
同时，引导学生思考：你们对我国国土有什么了解？2.呈现（10分钟）通过课件和地图，展示我国国土的面积、地貌类型、自然资源等基本情况，让学生对国土有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对国土的认识和感受。
教师巡回指导，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对国土知识的掌握程度。
同时，让学生谈谈对国土的情感，培养他们的爱国情感。
5.拓展（5分钟）分析具体的行政区划案例，让学生了解行政区划的划分和意义。
五年级上册道德与法治教案-《我们神圣的国土》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国土相关的实际问题，如“如何保护我们的国土资源？”。
2.实验操作：为了加深对国土的理解，我们将进行一个简单的地图操作活动，找出我国的疆域四至点，并在地图上标注各省级行政单位。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和地图操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“保护国土，我们在行动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在实践活动和小组讨论环节，同学们表现出了很高的积极性。他们围绕保护国土的主题，提出了许多有建设性的意见和建议。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标得到了实现。但在指导学生讨论过程中，我发现部分学生的思考深度和广度仍有待提高。为了激发他们的思考，我将在后续教学中加强对学生的引导和启发。
1.加强对行政区划、地形气候等知识点的讲解和练习。
2.增加课堂互动环节，让学生在实践中掌握难点知识。
3.提高学生的思考深度和广度，加强对他们的引导和启发。
4.注重培养学生的爱国主义情怀，将国土知识融入到日常生活中。
希望通过不断反思和改进，能够使我的教学更加符合学生的需求，帮助他们更好地理解我国国土的丰富内涵，培养他们的国家意识和责任感。
5.探讨保护国土、节约资源、保护环结合教材，旨在帮助学生建立对祖国国土的直观认识，增强国家意识，培养爱护国土、保护环境的责任感。
二、核心素养目标
1.培养学生的国家意识，使其认识并尊重我国的国土完整和地域特色，增强民族自豪感和爱国情怀。
部编人教版五上道德与法治上册《6.我们神圣的国土》(1-2 课时)教学设计
部编人教版五上道德与法治上册《6.我们神圣的国土》（1-2 课时）教学设计一. 教材分析《6.我们神圣的国土》是部编人教版五上道德与法治上册的一课，主要让学生了解我国国土的辽阔、丰富多样的自然资源以及美丽的自然风光，培养学生的爱国情怀。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于激发学生对祖国的热爱之情，增强他们的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的部分地理特征有所了解。
但在关爱大自然、保护环境方面，部分学生可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生认识国土的美丽与神圣，激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的辽阔、丰富多样的自然资源以及美丽的自然风光。
2.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
3.提高学生的地理素养，增强国家意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.让学生理解国土的辽阔和丰富多样的自然资源。
2.培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受国土的美丽与神圣。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对国土的认识和感受。
3.实践教学法：学生进行环保活动，培养保护环境的意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备环保活动所需的道具和器材。
3.划分学习小组，分配讨论任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示我国国土的美丽风光，引导学生感受国土的神圣与伟大。
2.呈现（10分钟）展示我国国土的地图，让学生了解国土的辽阔。
通过多媒体手段呈现我国丰富的自然资源，如森林、矿产、水资源等，让学生认识到国土的宝贵。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己对国土的认识和感受，讨论如何关爱大自然、保护环境。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，学生进行短暂的分享，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）介绍一些环保知识和实际行动，如垃圾分类、节能减排等，引导学生从身边做起，为保护国土贡献力量。
第6课 《我们神圣的国土》教案(部编版小学五年级上册道德与法治第三单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治第三单元第6课《我们神圣的国土》教学设计教学导航【教学目标】1．知识目标:知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.能力目标:学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3．情感、态度与价值观目标:知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
【教学重点】知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
【教学难点】学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】教师准备：准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学生准备：学生课前完成《课前预习案》。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课教师出示柳树发芽、鲜花盛开、雪花飞舞的图片，并向同学们介绍：这几张图片看起来完全不属于同一个时节，但它们确实是同时存在的，同学们觉得神奇吗？板书小诗：海南岛上，鲜花已经盛开。
长江两岸，柳树刚刚发芽。
大兴安岭，雪花还在飞舞。
我们的祖国多么广大！教师借此引导学生注意到我们祖国辽阔的疆域，从而导入新课。
二、辽阔的国土1．本课思维导图：陆地面积960多万平方千米，世界上面积第三大①陆首都：北京辽阔的国土23个省、5个自治区、4个直辖市，——海陆兼备2个特别行政区②海自北向南：渤海、黄海、东海、南海岛屿众多，第一大岛台湾岛③①穿插P44《中国在世界的位置》图。
②a.穿插P46《中国的省级行政区域》图；b.指导学生自主阅读下文的“阅读角”，学生有不懂之处可举手提问，教师作讲解；c.同桌讨论交流“阅读角”下面的问题。
③a.穿插P45《中国的疆域》图；b.同桌讨论交流《中国的疆域》图下面的问题。
2．特别讲解香港特别行政区与澳门特别行政区的历史、现状与“一国两制”，引导学生认识到祖国国土完整的重要性，领土主权不容侵犯。
部编版道德与法治五年级上册第六课《我们神圣的国土》教案
部编版道德与法治五年级上册第六课我们神圣的国土教案第一课时【教学目标】1．知识目标:知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.能力目标:学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3．情感、态度与价值观目标:知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】教师准备：准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学生准备：学生课前完成《课前预习案》。
教学环节】一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
(板书课题)2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。
6我们神圣的国土(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
①国土的概念和重要性
-国土的定义：国土是指一个国家的主权范围，包括陆地、水域及其底土和上空。
-国土的重要性：国土是国家的存在和发展的基础，也是国家行使主权的空间范围。
②我国的神圣国土
-我国的神圣国土包括哪些地方：我国的神圣国土包括新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区等地方。
-我国的历史、文化和地理特点：我国有着悠久的历史和丰富的文化，地理特点多样，如高原、山脉、河流等。
同学们，今天我们将要学习的是《我们神圣的国土》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国的神圣国土包括哪些地方吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我们神圣国土的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解国土的基本概念。国土是指一个国家的主权范围，包括陆地、水域及其底土和上空。它是国家存在和发展的基础，也是国家行使主权的空间范围。
在课堂上，我们还通过小组讨论和实践活动，培养了团队合作意识和沟通能力。学生们的思辨能力和实践能力得到了提升，他们能够主动思考、探索问题，并提出解决问题的创新性想法。
当堂检测：
1.填空题：
（1）国土是指一个国家的主权范围，包括陆地、水域及其底土和上空。
（2）我国的神圣国土包括____、____、____等地方。
-我国的历史、文化和地理特点
3.维护国土完整的重要性
-维护国土完整的重要性
-国土保护的措施
6.学生的团队合作意识和沟通表达能力将得到提高，他们能够在小组讨论和合作学习中有效沟通、协作，共同完成任务。
7.学生将学会在日常生活中关注和保护国土资源，将所学知识运用到实际生活中。
【部编人教版】五年级上册道德与法治《6 我们神圣的国土》第一课时优质课教学设计
【部编人教版】五年级上册道德与法治《6 我们神圣的国土》第一课时优质课教学设计一. 教材分析《6 我们神圣的国土》是部编人教版五年级上册道德与法治的一课时内容。
本课时主要让学生了解我国国土的基本情况，认识到国土的重要性，培养学生热爱祖国、保护国土的意识。
教材通过图片、地图、文字等多种形式，展示我国国土的美丽和丰富资源，引导学生了解我国国土的辽阔和多样性，激发学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和地图阅读能力，对于我国的基本国情有一定的了解。
但部分学生对国土的概念和重要性可能还不够清晰，需要通过本课时的学习，进一步深化认识。
此外，学生对于保护国土的意识还有待提高，需要在教学中进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的基本情况，认识到国土的重要性。
2.培养学生热爱祖国、保护国土的意识。
3.提高学生地图阅读能力和地理知识水平。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国国土的基本情况，认识到国土的重要性。
2.教学难点：培养学生热爱祖国、保护国土的意识。
五. 教学方法1.图片展示法：通过展示我国国土的美丽和丰富资源，激发学生的学习兴趣。
2.地图阅读法：引导学生阅读地图，了解我国国土的辽阔和多样性。
3.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享对国土的认识和感受。
4.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解保护国土的重要性。
六. 教学准备1.准备我国地图、国土资源的图片和视频资料。
2.准备相关案例资料，用于教学分析。
3.准备教学课件，包括文字、图片、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国国土的美丽景色和丰富资源，引导学生关注我国国土的特点和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现我国地图，引导学生阅读地图，了解我国国土的辽阔和多样性。
通过地图阅读，让学生对我国国土有更直观的认识。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享对国土的认识和感受。
让学生结合自己的生活经验，谈谈对国土的理解和看法。
部编版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》教案
部编版道德与法治五年级上册第六课我们神圣的国土【教学内容】《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个框题，对应课程标准内容：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分。
第一课时【教学目标】1.了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。
感受祖国的辽阔。
2.知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【教学过程】一、导入呈现中国地图，再呈现世界地图，让学生找中国所在位置。
这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
二、辽阔的土地（一）活动：说一说1.问：关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？小结：我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2.阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！3.结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。
（1）诗歌（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式（二）活动：找一找1.阅读P45《中国的疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国？2.有哪些国家与我国隔海相望？3.再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
4.阅读了《中国疆域图》你有什么感受？5.小结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
（三）行政区划我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。
1.阅读P46阅读角。
2.阅读P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？3.找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
4.你和家人的出生地是什么地方？在图中找出来，并与同学交流。
5.台湾省学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》教学设计
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》教学设计一. 教材分析部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》共两课：“国土面积”和“国土辽阔”。
这一单元的主要内容是让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等，培养学生热爱祖国、珍视国土的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理常识，对中国的行政区划有一定的了解。
但是，对于国土面积、地理位置、地形地貌等方面的知识，还需要通过教材的学习来掌握。
此外，学生对于抽象的地理概念可能存在理解上的困难，需要通过生动形象的讲解和实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。
2.培养学生热爱祖国、珍视国土的情感。
3.提高学生运用地图和地理知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。
2.教学难点：对于抽象的地理概念的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解地理知识。
2.图像教学法：通过地图、图片等视觉材料，帮助学生直观地理解和掌握地理知识。
3.实例教学法：通过具体的实例，让学生理解和掌握地理知识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》。
2.课件：包括地图、图片、实例等。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地图，引导学生观察中国的地理位置、地形地貌等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。
在此过程中，教师进行讲解和解释，帮助学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）通过地图和实例，让学生运用所学的地理知识，如：找出中国的主要地形地貌、行政区划等。
教师进行点评和指导。
五年级上册道德与法治《6.我们神圣的国土》教学设计
五年级上册道德与法治《6.我们神圣的国土》教学设计一. 教材分析《我们神圣的国土》是五年级上册道德与法治的一篇课文，主要向学生介绍我国的国土面积、地形地貌、自然资源以及地理位置等方面的知识，让学生了解和热爱我们的祖国。
课文内容丰富，语言简练，便于学生理解。
通过本节课的学习，学生可以增强对国家国土的认识，培养爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的地理位置和地形地貌有初步的了解。
但是，对于国土的总面积、自然资源等知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的兴趣，通过丰富的教学手段，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解我国的国土面积、地形地貌、自然资源以及地理位置等方面的知识。
2.能力目标：培养学生搜集和整理地理信息的能力，提高他们的地理素养。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握我国的国土面积、地形地貌、自然资源等基本知识。
2.难点：让学生理解国土的重要性，培养爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好教学PPT，突出重点内容。
3.准备好课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地图，引导学生关注我国的地理位置。
提问：“同学们，你们知道我国的国土面积吗？”让学生初步了解本节课的内容。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现课文内容，引导学生朗读课文。
在呈现过程中，穿插相关图片、视频等素材，帮助学生更好地理解课文内容。
3.操练（10分钟）设计一些关于国土面积、地形地貌、自然资源等方面的问题，让学生分组讨论，培养学生搜集和整理地理信息的能力。
五年级上册道德与法治教学设计《3.6我们神圣的国土 》人教部编版
五年级上册道德与法治教学设计《3.6我们神圣的国土》人教部编版一. 教材分析《3.6我们神圣的国土》是人教部编版五年级上册道德与法治教学内容，本节课教材主要让学生了解我国国土的基本情况，认识到国土的神圣不可侵犯，培养学生的爱国情怀。
通过本节课的学习，让学生了解我国国土的面积、地形、气候等特点，知道我国国土的重要性，增强学生的国家意识和领土意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有一定的了解。
但在具体问题上，如国土面积、地形气候等方面还需进一步巩固。
此外，学生对国土的认识多停留在表面，对国土的神圣性缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入思考，激发学生的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国土的基本情况，掌握我国国土的面积、地形、气候等特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生收集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家领土完整的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国国土的基本情况。
2.难点：培养学生对国土的神圣感的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性。
3.合作交流法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：注重培养学生的爱国情感，引导学生树立正确的价值观。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好教学PPT，明确教学内容。
3.准备好课堂活动所需的各种材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示我国国土的美丽图片，引导学生关注我国国土的多样性，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道我国国土有哪些特点吗？”让学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师利用PPT呈现我国国土的面积、地形、气候等特点，让学生直观地了解我国国土的基本情况。
五年级统编版道德与法治《我们神圣的国土》教学设计
五年级统编版道德与法治《我们神圣的国土》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域等基本国情，知道我国是一个地域辽阔、海陆兼备的国家。
认识我国的行政区划，能在地图上准确指出省级行政区的位置和名称，了解其简称和行政中心。
知道台湾是我国不可分割的一部分，了解台湾的地理位置、自然环境和丰富的物产，培养学生维护国家统一的意识。
感受我国山河的壮丽，了解一些具有代表性的自然风光和人文景观，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2.过程与方法目标通过观察地图、查阅资料、分析数据等方式，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
组织学生开展小组合作学习、探究活动，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。
引导学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在体验中加深对知识的理解和认识，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.情感态度与价值观目标培养学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和自信心，激发学生为祖国繁荣富强而努力学习的决心。
让学生树立正确的国家观和领土观，认识到维护国家领土完整和民族团结的重要性，培养学生的国家意识和社会责任意识。
引导学生尊重不同地区的文化差异，增进对各民族的了解和友谊，共同构建和谐美好的祖国大家庭。
二、教学重难点1.教学重点我国的地理位置、领土面积和行政区划，让学生明确我国的国土范围和行政区域划分。
台湾是中国不可分割的一部分，了解台湾的重要地位和与祖国大陆的紧密联系。
感受祖国山河的壮丽和丰富多彩的人文景观，激发学生对祖国的热爱之情。
2.教学难点如何让学生在情感上深刻认同我国领土的神圣不可侵犯，增强维护国家统一的意识和责任感。
帮助学生理解行政区划的意义和作用，以及不同地区的地理环境和文化特色对经济社会发展的影响。
三、教学方法1.直观演示法：运用地图、图片、视频等直观教具，展示我国的地理位置、疆域轮廓、行政区划和自然风光等，让学生直观地了解和感受祖国的国土风貌。
2.讲授法：讲解我国国土的相关知识，如地理位置的特点、领土面积的大小、行政区划的划分依据和原则等，使学生对我国的国土有系统的认识。
统编版(部编版)(2024)小学道德与法治五年级上册第三单元《我们神圣的国土》教学设计
统编版（部编版）（2024）小学道德与法治五年级上册第三单元《我们神圣的国土》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用统编版小学道德与法治五年级上册第三单元《我们神圣的国土》，是对学生进行爱国主义教育和国家领土完整教育的重要内容。
本单元从领土面积、海陆疆域、行政区划等方面介绍了我国的国土概况，让学生了解我国的地理位置、领土范围和丰富的自然资源，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
同时，通过学习台湾等地区是我国领土不可分割的一部分，培养学生维护国家统一的意识。
（二）教材内容结构本单元由三个主题组成：《我们神圣的国土》《好山好水好风光》《一方水土一方生活》。
1.《我们神圣的国土》主要介绍我国的领土面积、疆域范围、行政区划等知识，让学生认识到我国是一个幅员辽阔、山河壮丽的国家。
2.《好山好水好风光》引导学生欣赏我国的自然风光和名胜古迹，感受祖国的美丽和伟大，培养学生的审美情趣和环保意识。
3.《一方水土一方生活》通过对比不同地区的自然环境和生活方式，让学生了解我国的地域差异，体会劳动人民的智慧和创造力。
（三）教材特点1.以儿童的生活为基础，贴近学生实际。
教材从学生的生活经验出发，通过图片、故事、活动等形式，引导学生了解我国的国土概况，激发学生的学习兴趣。
2.注重情感体验和价值观教育。
教材通过介绍我国的美丽山河和丰富资源，培养学生的爱国情感和民族自豪感；通过学习台湾等地区是我国领土不可分割的一部分，培养学生维护国家统一的意识。
3.强调综合性和实践性。
本单元的内容涉及地理、历史、文化等多个学科领域，体现了课程的综合性。
同时，教材通过各种实践活动，如调查、参观、讨论等，让学生在实践中学习，提高学生的综合素养。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解我国的领土面积、疆域范围、行政区划等知识。
2.知道我国的地理位置和特点，认识我国的主要地形和气候。
3.掌握我国的一些著名自然风光和名胜古迹，了解其特点和价值。
4.理解不同地区的自然环境和生活方式之间的关系。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》(第二课时)教学设计
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国国土的基本情况，认识到国土的的神圣性，培养学生热爱祖国的感情。
本节课的内容包括我国国土的面积、地形、气候等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以对我国国土有更深入的了解，增强他们的国家观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有一定的了解。
但他们对国土的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但也容易注意力不集中，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的基本情况，知道我国国土的面积、地形、气候等特点。
2.培养学生热爱祖国的感情，增强国家观念。
3.提高学生的地理素养，培养他们独立思考和合作学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国国土的基本情况。
2.难点：让学生认识到国土的神圣性，培养热爱祖国的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
4.实践教学法：让学生通过观察、操作等实践活动，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频等多媒体课件，生动展示我国国土的美丽风光。
2.教学道具：准备我国地图、地形图等道具，帮助学生更好地了解国土情况。
3.学习材料：准备相关学习资料，方便学生课后拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国土的美丽风光，引导学生欣赏祖国的大好河山，激发他们的学习兴趣。
教师提出问题：“你们知道我国国土的面积、地形、气候等特点吗？”让学生思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件、地图等道具，向学生介绍我国国土的基本情况，包括面积、地形、气候等方面的知识。
人教版部编五年上道德与法治6《我们神圣的国土》教案
人教版部编五年上道德与法治6《我们神圣的国土》教案一. 教材分析本节课的主题是“我们神圣的国土”，选自人教版部编五年级上册道德与法治教材。
教材从我国的地理位置、领土面积、地形地貌等方面介绍了我国的国土情况，旨在让学生了解和热爱我们的祖国。
通过本节课的学习，学生将能够理解国土的重要性，认识到保护国土的责任。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的地理位置、地形地貌等方面有所了解。
但是，对于国土的概念、国土的重要性以及保护国土的责任等方面的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，体会国土的重要性，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情，增强他们的国情意识。
2.引导学生认识到国土的重要性，培养他们的爱国情怀。
3.教育学生树立保护国土的责任感，自觉履行保护国土的义务。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情。
2.难点：引导学生认识到国土的重要性，培养他们的爱国情怀，以及树立保护国土的责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受我国的国土情况，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对国土的认识和感受，培养他们的合作精神和表达能力。
3.案例教学法：通过典型的事例，让学生了解国土的重要性，树立保护国土的责任感。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等资料，用于展示我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情。
2.准备国土相关的案例，用于教学过程中的讨论和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情，引导学生关注我国的国土情况。
2.呈现（10分钟）呈现国土的相关案例，让学生了解国土的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到保护国土的责任。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对国土的认识和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版道德与法治五年级上册6、我们神圣的国土教学设计
第一课时《辽阔的国土》
知识目标
知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
能力目标
学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
情感、态度与价值观目标
知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
部编版道德与法治五年级上册6、我们神圣的国土教学设计
第二课时《好山好水好风光》
部编版道德与法治五年级上册6、我们神圣的国土教学设计第三课时《一方水土一方生活》
活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困
扰。
想想，你遇到过哪些困惑？
学生结合个人实际，展开讨论。
4．活动园（P3）：李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。
你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。
结合每一条，学生各抒己见，然后老师给出自己的建议。
5．本框小结：
自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
要求学生在课本中画出重点、做标记。
【课余生活助我成长】
1．课余生活包括哪些？
呈现思维导图，引导学生回答。
老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
2．活动园（P4）：
一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。
从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
分别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这种课余生活能给我们带来哪些收获？合作交流
思考、讨论
理解、记忆
思考、回答
阅读、思考、
回答问题
引出问题：选择
课余生活遇到
哪些困惑？然
后结合例子给
出建议。
最后老
师整合意见给
出观点。
以三个具体的
片段为媒介，讨
论、归纳课余生
活的重要意义，
引导学生正确
认识、并选择课
余生活。
3．思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。
你怎么看待
这位同学的选择？
学生讨论回答。
播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪忧》。
老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？学生给出正方和反方观点。
老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止。
避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。
4．阅读角
学生阅读《我给外国客人当讲解员》，然后谈谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。
5．小结：
课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。
这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
二、选择有意义、有价值的活动
1．活动园（P7）：学生阅读然后思考问题：你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？
2．阅读角
阅读《社区助读小组》，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。
培养我们服务他人的良好意识。
3．小结：
我们对有的课余生活不一定感兴趣。
但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意讨论、回答
讨论，给出
观点
思考、回答
理解、记忆
思考、回答
阅读、思考、
回答问题
通过观看视频
和辩论，了解不
是所有感兴趣
的课余生活都
是有益的，关键
是要陶冶情操，
促进发展。
引导学生理解
有意义、有价值
的活动同样是
识和能力。
所以，我们还要注重活动的意义和价值。
【合理规划课余生活】
过渡语：课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？
1．活动园（P8）
逐一呈现每位学生的观点，然后讨论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？
2．阅读角（P8）：
阅读不合理的安排，学生思考并回答：你存在这些问题吗？我们应该如何去做？
阅读《安排时间要考虑的因素》，谈谈阅读收获：合理规划课余生活，我们可以制订详细的计划，每日事每日毕，还可以请家长监督。
3．小结：如何合理规划课余生活？
要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
【课余生活守规则】
1．活动园
老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。
请结合下面图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。
学生看图，根据常识和个人理解写出每图的温馨提示语。
2．小结：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。
注意文明礼貌，尊理解、记忆
讨论、回答
阅读、回答
理解、记忆
合作交流，
完成书写任
务
我们需要的课
余生活。