完整word版,2018二年级乐考实施方案(正式)

2018二年级乐考实施方案

一、乐考目的

基于小学低年级学生身体发展特点，遵循低年级孩子活动学习认知规律和心理需求，围绕学校“天然图画”核心办理念，采用模块乐考的方式，趣味化、游戏式体测学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验。

二、乐考模块

（一）语文

以人教社课标二年级语文教材的知识为基本内容，以2011版课程标准的学段目标与内容为纲要，分为“识字写字、阅读、积累、看图说话”四个模块，学生手持乐考卡，到所在场地参加乐考活动，根据各模块要求评出星级。

(二)数学

以部编二年级数学教材的知识为基本内容，以2011版课程标准的学段目标与内容为纲要，分为“基础知识、基本能力、动手操作解决问题、综合能力”四个模块，学生手持乐考卡，到所在场地参加乐考活动，根据各模块要求评出星级。

三、乐考时间

2017年1月9日（星期一），上午8:35开始。

四、乐考安排

（一）语文

1.“啪啪”鞭炮响

闯关内容：准确地认读2个词语，正确书写2个词语。

道具：题目卷成鞭炮形

闯关说明：每套题目4个词语组成。1.学生随机选中就认读、书写这套题目。2.回答完毕，评委盖章评价。3.组织学生进行下一个环节。

闯关标准：

5☆：能正确认读2个词语，工整书写2个词语，认读发音标准、响亮，书写双姿规范。

3☆：能正确认读、书写3个词语，认读发音标准、响亮，书写双姿基本规范。

1☆：词语认读，书写错误2个以内，认读发音标准、响亮，书写双姿不太规范。

2. “呼呼”大转盘

闯关内容：背诵本册课后要求背诵的篇目

道具：泡沫板做的转盘若干。转盘上写着题目的序号。

闯关说明：学生转到几号，就完成几号题。以按课文内容填空的形式出现课文片段。

闯关标准：

5☆：正确无误背诵三个小题，语气自然，发音清楚、响亮。

3☆：正确无误背诵两个小题，语气较自然，发音较清楚、较响亮。

1☆：正确无误背诵一个小题。

3.“喵喵”上钩啦

闯关内容：完成课外阅读两道题目。

道具：小鱼卡片、钓鱼竿，卡片上有阅读的内容及题目，

闯关说明：每个阅读有3个小题目，学生根据自己所钓到的阅读内容，进行回答。

闯关标准：

5☆：能正确回答三个问题。

3☆：能正确回答两个问题。

1☆：能正确回答一个问题。

4. “咩咩“我会说

闯关内容：看图说话。

道具：印有卡通人物的卡片，在卡片的反面贴上说话的图片；

闯关说明：学生翻动卡片，进行看图说话；

闯关标准：

5☆：正确理解图意，语句通顺完整，能根据画面编故事，敢于进行大胆而合理的想象。

3☆：基本理解图意，语句较通顺完整，能讲清楚画面的故事内容，有想象。

1☆：未能看懂图意，语句不够通顺完整，能简单讲清画面的故事内容，无想象。

（二）数学

1.我会测量

测试内容：米、厘米的认识

活动目的：考察学生的长度观念，让学生尝试估测物体的长度。

材料准备：（1）用手比划1厘米和1米的长度。（2）５张测试学生认识长度单位掌握情况的图片。（3）用来测量长度用的直尺、铅笔、课本等５样物体。（4）不同长度的线段。

测试方法:（A、B各抽一道）

A、（1）（比划）学生用手比划1厘米和1米的长度。

（2）（口答）学生自选两张物体图片，并说出它的长度单位；

B、（1）（操作）学生测量一个老师指定物体的长度；

（2）（操作）先估测长度，再量一量。

评分方法：全对得5颗星，做对A类得3颗星，做对B类加2颗星，错2题再重来得3颗星。

2.我认识角

测试内容：角的初步认识

活动目的：考察学生对角的认识。

材料准备：（1）画有一个角的图片；（2）画有梯形的图片；（3）可以找到各种角的图片；（4）直尺、三角板、铅笔、白纸

测试方法：（A、B各抽一道）

A、（1）（口答）指出角的各部分名称

（2）（口答）找出梯形中的角，并说出各种角的名称

（3）（口答）找出图片中物体上的角

B、（1）（操作）用两根小棒摆出三种角，你怎么确定是不是直角？

（2）（操作）从两副三角尺中选出两个，拼成锐角，直角或钝角。

评分方法：全对得5颗星，做对A类得3颗星，做对B类加2颗星，错2题再重来得3颗星。

3.我会看时间

测试内容：认识时间

活动目的：考察学生初步认识时间，运用时间的有关知识解决简单的实际问题。

材料准备：（1）不同时间的钟面图片；（2）一张作息时间表；（3）一个钟表模型、一根活动的分针；（4）准备时间卡片（93面第一题）。

测试方法：（A、B各抽一道）

A、（1）（口答）说出抽到图片上所指的时间；

（2

B、（1）根据老师说的时间在钟表模型上贴分针。

（2）（操作）把小红一天的活动图和相应的时间配对，并说一说。

评分方法：全对得5颗星，做对A类得3颗星，做对B类加2颗星，错2题再重来得3颗星。

4.我会运用

测试内容：观察物体，搭配

活动目的：考察学生的空间观念和有序，全面思考问题的意识。

材料准备：（1）球，圆柱，长方体，正方体；（2）三张图片：乒乓球拍35元、书包48元、小皮球13元；（3）一个水壶，不同方向拍摄的水壶图片；（4）写有2、3、9的三张卡片，一张大表格。

测试方法：（A、B各抽一道）

A、（1）（口答）抽一个立体图形，分别说出上面，左面，前面三个方向的形状；

（2）（口答）三张图片（乒乓球拍35元，书包48元，小皮球13元，选其中的两样，有几种选法？最多应该怎么选，最少应该怎么选？）

B、（1）（操作）根据所站方位找出相应的水壶图片

（2

评分方法：全对得5颗星，做对A类得3颗星，做对B类加2颗星，错2题再重来得3颗星。

五、测试教室及人员安排

六、测试评定标准

30—40☆，为A；

20—29☆，为B；

10—19☆，为C；

10☆以下，为D。