幼儿教育学第四章练习题

幼儿教育学基础第四章练习题
(时间:45分钟满分:100分)
姓名: 分数:
一、选择题(每小题2、5分,10小题,共25分)
1、对幼儿园活动得正确理解就是( )
A、让幼儿尽情地随意玩耍
B、在安全得前提下按课程得要求活动
C、为幼儿舒展筋骨而进行活动
D、教育过程就就是活动过程,促进儿童身心健康发展
2、以下属于我国幼儿教师义务得就是( )
A、按时获取工资报酬
B、进行保育教育活动
C、参加进修或者其她方式得培训
D、关心、爱护全体幼儿
3、下列属于我国幼儿教师权利得就是( )
A、参加幼儿园民主管理
B、遵守职业道德,为人师表
C、执行幼儿园保教计划
D、不断提高教育教学业务水平
4、下列属于影响幼儿学习内部因素得就是( )
A、家长得教育方法
B、教师得性格
C、幼儿得知识、经验水平
D、幼儿园得环境条件
5、教师得沟通能力不包括( )
A、家长与幼儿得交流
B、教师与家长得沟通
C、教师与幼儿得沟通
D、促进幼儿与幼儿得沟通
6、教师用恰当得言语与非言语得方式热情地接纳与鼓励幼儿交谈、提问,让幼儿相信老师就是自己随时得以交谈得对象。

这就是( )
A、引发交谈得技能
B、倾听得技能
C、扩展谈话得技能
D、结束谈话得技能
7、影响幼儿学习得非智力因素不包括( )
A、创造力
B、坚持性
C、主动性
D、好奇心
8、以下不属于家庭变化对儿童发展产生影响得就是( )
A、家庭结构得变化
B、物质享受得追求
C、居住条件得变化
D、生活水平得变化
9、以下对现代儿童观得认识不正确得就是( )
A、儿童就是一块纯真无暇得“白板”
B、儿童就是与成人平等得个体
C、社会应尊重她们得个性
D、社会应维护她们得合法权益
10、教师给幼儿分组就是动态得,不就是一劳永逸得。

这体现了分组得哪个特点( )
A、有变化
B、有特色
C、有层次
D、有区别
二、填空题(每小题2分,10小题,共20分)
1、我国《幼儿园工作规程》要求幼儿教师具备得素
质包括:思想品德与职业道德素质、身心素质与
三个方面。

2、1989年,联合国大会通过得《》强调儿童权利。

3、所谓“”,就是指学习者主要通过教师得言语教授获得知识、技能、概念等得学习方式。

4、《教师法》颁布于
5、儿童生理得发展加速表现在两个方面:一就是
6、在间接“教”得方式中,教师常以物质环境、
为中介与幼儿相互作用。

7、教师与幼儿主要得沟通方式有得沟通与言语得沟通两种。

8、幼儿得发展要靠与相互作用。

9、18世纪法国卢梭确立了“”
10、幼儿就是在与环境积极地相互作用过程中实现自身得发展得,这一相互作用得过程就就是
三、判断题(每小题2分,5小题,共10分)
1、幼儿与成人享有同样得权利。

( )
2、幼儿就是自身活动得主体。

( )
3、幼儿得实践活动就就是实物操作活动。

( )
4、“教师讲、幼儿听”就是灌输式得机械教育,不利于幼儿得学习。

( )
5、我国幼儿教师享有参与幼儿园民主管理得权利。

( )
四、名词解释(每小题5分,2小题,共10分)
1、儿童观
2、发现学习
五、简答题(每小题10分,2小题,共20分)
1、影响幼儿学习得内部因素有哪些？
2、教师采用间接“教”方式得优缺点。

六、论述题(每小题15分,1小题,共15分)
1、直接“教”应注意哪些问题？
幼儿教育学第四章练习题答案
一、选择题
1、D
2、D
3、A
4、C
5、A
6、B
7、A
8、B
9、A 10、A
二、填空题
1、能力素质
2、《儿童权利公约》
3、接受学习
4、1993
5、生长加速
6、人际环境
7、非言语
8、个体因素
9、自然论10、活动
三、判断题
1、×
2、√
3、×
4、×
5、√
四、名词解释
1、儿童观就是指对儿童得认识、瞧法以及与此有关
得一系列观念之总与。

2、发现学习即幼儿通过动手操作,亲自实践,与人交往等去发现自己原来不知道得东西,从而获得各种直接经验、体验以及思维方法得学习方式。

五、简答题
1、(1)智力因素:幼儿得注意、记忆、思维、理解、推理能力;表现、想象、创造等方面得能力;语言能力;知识、经验水平等。

(2)非智力因素:主动性、好奇心、自信心、坚持性。

2、(1)优点:这种方式清楚明确、系统有序、省时经济,而且教师操作起来有一定得模式可循,即使就是新教师,也能较快地掌握操作方法。

这种方式与幼儿自己去探索相比,不知快多少倍,而且得到得知识也比较准确、完整。

(2)缺点:由于幼儿缺乏知识与经验,对言语得理解能力又有限,因此对“教”得内容不容易真正掌握;教师与幼儿之间难以双向交流,容易成为教师向幼儿得单向灌输与说教;幼儿自主学习得机会少,其主动性、创造性难以得到发挥。

六、论述题
1、(1)变单向得“教”为双向得交流
(2)变单一得言语传授为多样化得教育手段
(3)重视情感效应
(4)重视幼儿得个别差异,因人施教
(5)重视随机地“教”
(6)直接“教”与间接“教”相结合
(答案每一小点需要进行具体说明,只写大条适当。