(北京版)六年级数学上册教案 含有百分数的统计表
六年级上册数学教案-第七单元百分数的应用(四)-北师大版
六年级上册数学教案第七单元百分数的应用（四）北师大版教案：六年级上册数学教案第七单元百分数的应用（四）北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材的第七单元，主要涵盖了百分数的应用。
具体章节为第七单元的一节，主要内容是让学生能够通过百分数来解决实际问题，进一步理解和掌握百分数的含义和运用。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握百分数的含义和运用，难点是让学生能够通过百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的主题，例如：假设一家商店的销售额中有30%来自于网上销售，那么我会让学生思考，这家商店的网上销售额占整个销售额的多少？2. 例题讲解：然后我会通过一个具体的例题来讲解如何运用百分数来解决问题，例如：一个班级有40名学生，其中有20%的学生参加了数学竞赛，那么我会让学生思考，参加数学竞赛的学生有多少人？3. 随堂练习：接着我会给学生发放一些随堂练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识，例如：一个学校的教师中有60%的女性，那么我会让学生思考，这个学校的女教师有多少人？4. 学生自主练习：然后我会让学生自主选择一些练习题进行练习，以提高他们的解决问题的能力。
六、板书设计七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。
通过结合实际生活中的例子，我可以让学生更直观地理解百分数的含义和运用。
例如，我选择了商店销售额的例子，让学生思考网上销售额占整个销售额的比例。
这一步骤不仅能引起学生的兴趣，还能帮助他们将抽象的百分数概念与实际生活联系起来，为后续的学习打下坚实的基础。
例题讲解环节是我引导学生深入理解百分数的关键。
我会通过一个具体的例题，向学生展示如何运用百分数来解决问题。
例如，我会讲解一个班级有40名学生，其中有20%的学生参加了数学竞赛，让学生思考参加数学竞赛的学生有多少人。
《百分数的应用(四)》教案北师大版六年级数学上册
2.折扣与百分比的换算；
3.利润问题中的百分数应用；
4.百分比增长与减少的计算；
5.统计图表中的百分数分析。
二、核心素养目标
《百分数的应用（四）》教学旨在培养学生在数学学科核心素养方面的以下能力：
1.理解与运用：通过解决实际生活中的百分数问题，使学生深入理解百分数的概念，掌握百分数的计算与应用方法，提高解决实际问题的能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了百分数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对百分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）百分数在实际问题中的应用：学生需要将抽象的百分数概念应用于具体问题，难点在于如何将实际问题转化为百分数问题。
举例：某商品原价为200元，先涨价10%，再打8折，求最终售价。
（2混淆计算方法，难点在于正确理解和运用百分比增长与减少的计算公式。
直接输出：
五、教学反思
在《百分数的应用（四）》的教学过程中，我以生活中的实际案例为切入点，引导学生探索百分数的概念及其在实际生活中的应用。以下是我在教学过程中的几点反思：
首先，我注意到学生们在理解百分数的定义及其性质方面较为顺利，能够掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。但在将百分数应用于实际问题，如折扣、利润计算时，部分学生存在一定的困难。为此，我通过具体案例和实际操作，帮助学生建立起百分数与实际问题之间的联系。
（3）百分比增长与减少：了解百分比增长与减少的概念，掌握计算方法，并能够解决实际问题。
4.1《百分数的认识》(教案)北师大版六年级上册数学
4.1《百分数的认识》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名教师，我始终认为，教学不仅仅是知识的传递，更是激发学生思考，引导他们探索的过程。
今天，我要分享的就是关于北师大版六年级上册数学4.1《百分数的认识》的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕教材第六单元的第一课时，即《百分数的认识》展开。
在这一部分，我们将学习百分数的定义、性质以及如何进行百分数的比较和转换。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握百分数的定义，了解百分数的性质，并能够熟练地进行百分数的比较和转换。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握百分数的定义和性质，难点则是如何引导学生理解和掌握百分数的比较和转换方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、PPT以及练习题，以便在课堂上进行直观的演示和练习。
五、教学过程我将以一个实际问题引入本节课的学习：“一家公司去年的销售额为100万元，今年预计销售额为120万元，请问今年的销售额比去年增长了百分之几？”在学生掌握了百分数的基本运用后，我会给他们一些练习题，让他们在实践中进一步理解和掌握百分数的概念和运用。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括百分数的定义、性质以及比较和转换的方法。
七、作业设计作业设计将会包括一些有关百分数的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学过程中的不足和需要改进的地方，同时，我也会鼓励学生在课后进行相关的拓展延伸，以加深对百分数概念的理解和运用。
这就是我对于北师大版六年级上册数学4.1《百分数的认识》的教学设计。
我相信，通过这样的设计，学生不仅能够理解和掌握百分数的概念，还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：1. 教学难点的设置；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 作业设计的实践性；4. 板书设计的简洁性；5. 课后反思及拓展延伸的引导。
六年级上册数学教案-百分数的应用(三)-北师大版
六年级上册数学教案百分数的应用(三)北师大版教案：六年级上册数学教案百分数的应用(三)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的百分数的应用(三)。
我们将通过具体的例子来理解和掌握百分数在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握百分数在实际问题中的应用，能够独立解决一些与百分数相关的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握百分数在实际问题中的应用。
难点是如何引导学生将实际问题转化为百分数问题，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些与百分数相关的实际问题例子。
学生们需要准备好笔记本和笔，以便记录和巩固所学的知识。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的例子来引入本节课的主题。
例如，假设一家超市举行促销活动，部分商品打8折，我会让学生们思考，打8折意味着什么，如何用百分数来表示。
2. 讲解与演示：我会通过具体的例子来讲解和演示如何将实际问题转化为百分数问题，并如何运用所学的知识来解决这些问题。
我会鼓励学生们积极参与，提出问题和解答问题。
3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会给出一些与百分数应用相关的练习题目，让学生们独立解答。
我会及时给予指导和帮助，确保学生们能够理解和掌握所学的知识。
4. 板书设计：在课堂上，我会利用黑板来进行板书设计，将重要的概念和步骤展示给学生，以便他们能够清晰地理解和记忆。
5. 作业设计：我会布置一些与百分数应用相关的作业题目，让学生们独立完成。
这些题目将包括一些实际问题的解决，以巩固和加深学生们的理解。
六、作业设计1. 题目：小明买了一本书，原价是80元，书店举行打折活动，小明可以获得10%的折扣。
请问小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付72元。
2. 题目：一家餐厅推出了一道新菜品，原价是120元，现在降价20%。
请问现在的价格是多少？答案：现在的价格是96元。
六年级数学上册 含有百分数的统计表教案 北京版
六年级数学上册含有百分数的统计表教案北京版1、知识目标：使学生初步学会填写含有百分数的复式统计表的方法和步骤，进一步认识编制统计表的意义。
2、能力目标：使学生能根据实际需要设计含有百分数的统计表，并能通过统计表上的数据信息解决一些数学问题。
3、情感目标：使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。
教具准备小黑板教学重点含有百分数的项目栏的填写。
教学难点如何计算百分数的合计栏。
教学过程一、创设情境，复习铺垫1、简单介绍：某校要举行运动会，同学们踊跃报名，在六年级四个班的前面分别有一块牌子：六（1）班总人数：56人运动员：32人六（2）班总人数：58人运动员：33人六（3）班总人数：61人运动员：35人六（4）班总人数：55人运动员：30人你能根据小黑板上的信息，设计出一张反映每个班的总人数和运动员人数的统计表吗？学生活动：分小组按要求设计统计表。
2、学生作品展示、交流。
校运会六年级人数统计表年月日项目人数班级全班人数运动员人数总计230人130人六（1）班56人32人六（2）班58人33人六（3）班61人35人六（4）班55人30人二、导入新课校运会的比赛既紧张又有秩序，为了表彰同学们的积极参与，学校决定给每个年级参赛人数最多的一个班级颁发积极参与奖。
怎样才能公正地评选出六年级的积极参与者呢？（要看每个班参赛人数占总人数的百分比的大小，才能公正地评选出积极参与者。
）三、探究新知1、学生分组活动根据上面这张表，小组的同学合作，协助制一张含有每个班参赛人数的百分比的统计表。
学生合作，教师参与到学生中去。
2、学生作品展示、交流，得出下表。
校运会六年级人数统计表年月日项目人数班级全班人数运动员人数运动员占全班人数的百分数总计230人130人56、5%六（1）班56人32人57、1%六（2）班58人33人56、9%六（3）班61人35人57、4%六（4）班55人30人54、5%评选出六（3）班为积极参与者。
3《生活中的百分数》(课件)-2024-2025学年六年级上册数学北京版
28÷24＝116.7% 116.7%－100%＝16.7%
练习1（1）：
一个乡去年原计划造林12公顷，实际造
林14公顷。实际造林比原计划多几分之
几？
(14-12) ÷12
=2 ÷12
=1
例1：
北京“蓝天”天数统计表
年份 200 200 200 200 200 200 200 201 201 34 5 6 7 8 9 0 1
“蓝 天” 224 229 234 241 246 274 285 286 286 天数
上表中的“蓝天”天数是指北京市市区空气 质量达到二级和好于二级的天数。2008年、 2010年北京市的“蓝天”天数分别占全年总 天数的百分之几？（可用计算器计算）
娱乐 650
大件商 品
1000
食品 1200
其他 350
（1）张家富上个月食品消费支出占总消费支付 的百分之几？ 37.5%
（2）阅读下页的“知识窗”，根据“恩格尔系
数”，评价一下张家富的生活状况属于什么水
平。
富裕水平
（3）计算一下自己家某个月食品消费支出占当 月总消费支出的百分比，并判断自己家的生活 状况属于什么水平。
3÷0.12＝25（吨） 答：需要大豆25吨。
你会做吗？
1．某校有男生500人，女生450人，男生比女生 多百分之几？ 约为5.26%
2．某校有男生500人，女生450人，女生比男生 少百分之几？ 约为5.26%
3．一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元， 成本降低了百分之几？ 66.7%
4．一种机器零件，成本从2.4元降低了0.8元， 成本降低了百分之几？ 33.3%
《百分数的认识》(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
《百分数的认识》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学六年级上册第107页至109页，主要讲述百分数的定义、性质和应用。
通过本节课的学习，学生将掌握百分数的概念，理解百分数与分数、小数之间的关系，并能运用百分数解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，了解百分数在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析、归纳等方法，探索百分数的性质，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：百分数的定义、性质和应用。
难点：理解百分数与分数、小数之间的关系，以及如何运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、百分数卡片。
学具：笔记本、百分数卡片、练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出一个水杯，问学生：“如果这个水杯装满了水，现在倒出了三分之一，那么还剩下几分之几的水？”学生回答后，我引出百分数的概念。
2. 自主学习：学生阅读教材，理解百分数的定义和性质。
3. 课堂讲解：我通过PPT展示百分数的定义和性质，并用实例讲解百分数在实际生活中的应用。
4. 例题讲解：我出一道例题，如：“一件衣服原价200元，降价20%，现价是多少？”引导学生运用百分数解决问题。
5. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论百分数在生活中的应用，分享各自的发现。
六、板书设计板书内容：1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
2. 百分数的性质：百分数的大小不变，当分子、分母同时乘以或除以一个数（0除外）时，百分数不变。
3. 百分数的应用：解决实际问题，如商品打折、成绩评价等。
七、作业设计1. 题目：一件衣服原价300元，降价10%，现价是多少？答案：现价是270元。
《百分数的应用(一)》(教案)六年级上册数学北师大版
《百分数的应用（一）》（教案）六年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。
在准备《百分数的应用（一）》这节课时，我做了充分的准备，以确保学生能够理解和掌握所学知识。
一、教学内容我选择的教学内容是北师大版六年级上册数学的《百分数的应用（一）》。
这一章节主要介绍了百分数的含义，以及如何用百分数表示数据和进行简单的百分比计算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够理解百分数的含义，掌握用百分数表示数据的方法，并能够进行简单的百分比计算。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握百分数的含义和表示方法，以及能够进行简单的百分比计算。
难点则是如何让学生理解百分数与分数、小数之间的关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习题等教具和学具。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括百分数的含义、表示方法以及计算方法。
我会用简洁明了的语言和图示，让学生一目了然。
七、作业设计作业主要包括两部分，一部分是巩固百分数概念和表示方法的练习题，另一部分是进行百分比计算的练习题。
例如：1. 说出下列百分数的含义：25%，50%，75%。
2. 用百分数表示下列数据：一个苹果的重量是200克，占一个苹果和一个橙子总重量的60%。
3. 如果一个班级有40名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛，计算参加数学竞赛的学生人数。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如，让学生收集生活中的百分数，加深对百分数概念的理解。
这就是我对于《百分数的应用（一）》这节课的教学设计。
我相信，通过这样的教学设计，学生能够更好地理解和掌握百分数的相关知识。
重点和难点解析1. 百分数的含义和表示方法：理解百分数的含义和如何用百分数表示数据是学生掌握本节课的关键。
我会通过生动的实例和实际问题，让学生明白百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
4.1.百分数的认识(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
4.1.百分数的认识（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信，教育的目标是引导学生掌握知识，培养能力，激发兴趣。
下面，我将结合北师大版20232024学年数学六年级上册的教材，详细阐述我在教学“百分数的认识”这一章节时的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版20232024学年数学六年级上册第4.1节“百分数的认识”。
这部分内容包括百分数的定义、百分数的表示方法、百分数与分数的关系以及百分数的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的定义和表示方法，理解百分数与分数的关系，并能运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于百分数与分数关系的理解以及如何运用百分数解决实际问题。
教学重点：学生能够掌握百分数的定义和表示方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1.实践情景引入：我拿出两瓶饮料，一瓶饮料的容量是500毫升，另一瓶饮料的容量是300毫升。
我提问：“如果我们想了解这两瓶饮料的容量占整瓶饮料容量的百分比，该如何表示呢？”2.例题讲解：我引导学生用百分数表示两瓶饮料的容量占整瓶饮料容量的百分比。
一瓶饮料的容量是500毫升，整瓶饮料的容量是1000毫升，所以一瓶饮料的容量占整瓶饮料容量的50%。
同理，另一瓶饮料的容量占整瓶饮料容量的30%。
3.随堂练习：我让学生分组讨论，如何用百分数表示其他物品的占比，比如一本书的阅读进度、一幅画的完成度等。
4.板书设计：我在黑板上写出百分数的定义：“百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
”并用两个例子来说明百分数的表示方法。
5.作业设计：我布置了一道作业题目：“一家超市举行促销活动，原价100元的商品现在打8折，请用百分数表示打折后的价格。
”答案是：打折后的价格是80元，所以打折后的价格占原价的80%。
北师大版六上数学 百分数的应用 (一)表格式教案
生2：在这道题中，冰的体积比水的体积多百分之几，找准单位1非常重要，我们也可以说，冰的体积是比较量，水的体积是基准量。这类问题就是求比较量比基准量增加的部分占基准量的百分之几。
生2：我们还可以这样想，结冰后冰的体积是50立方厘米，此时冰的体积是水的体积的50÷45≈111.1%，将水的体积看成单位1，也就是100%，所以冰的体积比水的体积多111.1%-100%=11.1%。
师：两位同学用不同的方法算出了冰的体积比水的体积增加了百分之几，观察这两个算式，你们看懂了吗？和你伙伴们说一说。
师：你们的问题都问的很好，前面两个问题我们很容易就能算出来，今天我们重点来研究第三个问题：冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？
说一说，你是如何思考的？
生1：冰的体积比水的体积增加5立方厘米。
生2：增加百分：你们说的真好，带着你们对问题的思考，让我们继续前进。
教学设计
内容
教学目的
1.通过水结冰的生活现象，掌握一个量比另一个量多百分之几或是一个量比另一个量少百分之几的问题解决方法和计算方法。
2.在情景模拟和操作中，引导学生借助数量关系图分析两个量之间的关系，并依据关系列出相应的算式。
3.通过生活中的现象，引发学生对于数学的思考，数学源于生活，结合生活经验和数学专业知识我们就能够解决有关问题，培养学生的数学思维和解题能力。
师：你们看，现在我的手中有一杯体积为45立方厘米的水，现在我将它放入冰箱的冷藏室里，经过一段时间的冷藏后，取出水杯，我们发现杯中的水已经结成了冰，而冰的体积变为50立方厘米。
根据以上的信息，你能提出什么问题？
生1：冰的体积是水的体积的百分之几？
(北师大版)六年级数学上册《统计表》教案设计2
(2)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。在水平射线上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔；
(3)在与水平射线垂直的射线上根据数的大小的具体情况，确定单位长度表示多少数量。
(4)按照数据的大小画出长短不同的直条。
3、引导学生看图分析：
(1)哪一年的降水量最多?是多少毫米?
(2)哪一年的降水量最少?是多少毫米?
③直条最长的表示什么？是多少/直条最短的表示什么？是多少？其他直条呢？
指名读出例l统计表中各数据。
想一想，统计图的名称怎样写简明扼要？制图日期该写什么时候？
思考两条射线应该怎么画，要注意什么问题。
按照数据的大小画出长短不同的直条，引导学生按照统计表中的数据
指名回答，理解用统计表示更直观。
学生看书回答。
指名回答。
独立画图并交流。
学生完整读题，独立观察和思考。
让学生依次回答题里的四个问题。
教学反思
学生能正确地读题、从图中得出信息。
(3)最多年降水量大约是最少年降水量的几倍?
4、看看统计图与统计表回答：用哪一种方式表示的数量关系更直观些？
5、小结：今天我们学习了制作条形统计图的方法，现在我们来总结一下制作条形统计图的一般步骤。
引导学生观察并回答问题：
①图中统计的内容是什么?
②图中画有互相垂直的两条射线，请你看看水平射线表示什么?与水平射线垂直的射线表示什么?
《百分数的认识》(教案)2023-2024学年数学六年级上册 北师大版
《百分数的认识》（教案）2023-2024学年数学六年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地将百分数与分数、小数相互转换。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、主动探究的学习习惯。
二、教学内容1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。
2. 百分数的读写：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子；百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
3. 百分数与分数、小数的互化：将百分数化为分数或小数时，去掉百分号，将数值除以100；将分数或小数化为百分数时，将数值乘以100，并加上百分号。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的定义，百分数与分数、小数的互化。
2. 教学难点：百分数的读写方法，百分数与分数、小数的互化过程中的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解百分数的概念。
2. 新课：讲解百分数的定义、读写方法，以及与分数、小数的互化。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课的重点内容，强调易错点。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《百分数的认识》2. 板书内容：百分数的定义、读写方法、与分数、小数的互化。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关练习。
2. 提高题：解决实际问题，运用百分数的知识。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的学习能力。
（注：本教案为示例性教案，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
北师大版数学六年级上册 7.1.百分数的应用(一)(表格式教案)
教学 内容
北师大版六年级上册 教科书第 87 页
教学
1 在具体情境中理解“增加百分之几”或“少百分之几”的意义，学会用线段图分析数
目标 量关系，帮助学生加深对百分数意义的理解。
2 通过画图分析题中各量的关系，计算出实际问题中“增加百分之几”或“少百分之几”， 提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
体验 想要解决这个问题我们需要先来分析一下：问题中的单位“1”是哪个量？“增加百分之几”又是什 么意思呢？同学们，开动脑筋思考一下吧！
经历 过程
生：单位“1”的量是指原来水的体积。“增加百分之几”的意思是冰的体积比原来水的体积增加的 部分是原来水的体积的百分之几？也就是说增加的部分是单位“1”的百分之几？
北师六上第七单元《百分数的应用》
第 1 课时 百分数的应用（一）（1）
课数的应用一》是位于北师版教材六年级上册第七单元的第一课时，主要内容就是 “一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题”，是在学生掌握了“百分数的意义”、 “小数、百分数、分数之间的互化”、“百分数的简单应用”、的基础上进行的，为后续的 学习比较复杂的百分数应用题打基础。
3 培养学生运用数学知识解释生活的能力，激发数学学习的兴趣。
教学 重点
理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的意义。
教学 难点
解决计算实际问题“增加百分之几”和“减少百分之几”。
教学 准备
多媒体课件
课时 安排
1 课时
教学 环节
导学案
一、 师：同学们，在本册书的第四单元我们已经认识了百分数以及学过一些关于百分数在生活中的应用， 创设 让我们先来通过下面的问题，复习一下学过的知识吧！
教材通过“水结成冰”的实际情况，引出“增加百分之几”的问题。在活动中，一个小朋友
六年级上册数学教案-7.2百分数的应用(二)-北师大版
六年级上册数学教案7.2 百分数的应用(二)北师大版教案：六年级上册数学教案7.2 百分数的应用(二)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的第七单元中的第二课时，百分数的应用(二)。
这一课时主要围绕求一个数的百分之几是多少以及已知一个数的百分之几是多少求这个数这两个问题展开。
我们将通过实际例题来深入理解百分数的应用，提高解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解并掌握求一个数的百分之几是多少以及已知一个数的百分之几是多少求这个数的方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：求一个数的百分之几是多少以及已知一个数的百分之几是多少求这个数的方法。
难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用百分数解决。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：假设学校购买了一批图书，其中故事书占全部图书的40%，问故事书有多少本？2. 自主探究：让学生独立思考如何解决这个问题，鼓励学生表达自己的思路和方法。
3. 讲解示范：引导学生将问题转化为数学问题，即求全部图书的40%是多少。
通过讲解示范，让学生理解并掌握求一个数的百分之几是多少的方法。
4. 实践练习：让学生独立完成一些类似的练习题，如求一个数的50%是多少，求一个数的20%是多少等。
5. 小组合作：让学生分组讨论并解决一些已知一个数的百分之几是多少求这个数的问题，如已知故事书占全部图书的40%，求全部图书有多少本。
通过小组合作，让学生进一步理解和掌握百分数的应用。
六、板书设计板书设计如下：求一个数的百分之几是多少：已知一个数的百分之几是多少求这个数：七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 请举例说明如何运用百分数解决实际问题，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解和掌握百分数的应用？是否能够将实际问题转化为数学问题，并运用百分数解决？对于教学中的难点，学生是否能够理解和掌握？如果有学生遇到困难，我应该如何帮助他们？拓展延伸：可以让学生进一步研究百分数在实际生活中的应用，如商品打折、考试成绩等，并尝试解决相关问题。
六年级上册数学教案-7.1百分数的应用(一)｜北师大版
六年级上册数学教案7.1 百分数的应用（一）｜北师大版教案：六年级上册数学教案7.1 百分数的应用（一）｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学六年级上册数学的百分数的应用（一）这一章节时，我详细规划了教学内容，旨在让学生更好地理解和掌握百分数的概念及应用。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版六年级上册数学第七章的第一节，即百分数的应用（一）。
本节内容主要介绍百分数的含义，以及如何运用百分数进行数据的描述和分析。
通过实例讲解，让学生理解百分数在实际生活中的应用，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解百分数的定义及其表示方法。
2. 能够将百分数运用到实际问题中，进行数据的描述和分析。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解百分数的含义及其表示方法，难点是让学生能够将百分数运用到实际问题中，进行数据的描述和分析。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、百分数的相关例题和练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，让学生观察并思考百分数的作用。
2. 概念讲解：引导学生思考百分数的定义，并通过PPT展示百分数的表示方法，让学生理解和掌握百分数的概念。
3. 例题讲解：通过讲解一些与生活相关的例题，让学生了解如何运用百分数进行数据的描述和分析。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些与例题类似的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，提高他们的合作能力。
六、板书设计百分数的应用（一）1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2. 百分数的表示方法：符号“%”表示百分号，百分数通常不写成分数形式。
3. 百分数的实际应用：商品打折、考试成绩等。
七、作业设计答案：八折表示为80%，七五折表示为75%，九折表示为90%。
六年级上册数学教案-4百分数的应用(四)北师大版
六年级上册数学教案4 百分数的应用(四) 北师大版教案：六年级上册数学教案4 百分数的应用(四) 北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学教材，主要涵盖了百分数应用的章节。
具体内容包括：如何运用百分数进行数据分析，如何将百分数应用于实际生活中的各种场景，以及如何通过百分数来比较不同数据之间的差异等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数的基本概念，了解百分数在实际生活中的应用，培养他们的数据分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握百分数的应用方法，能够独立解决与百分数相关的问题。
而难点则是如何让学生理解百分数在实际生活中的意义，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习题和相关的生活案例供学生们进行实践练习。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个生活中的实例，比如商场打折促销，来引出百分数的概念，让学生们感受到百分数在生活中的实际应用。
2. 知识讲解：然后我会在黑板上展示相关的知识点，详细讲解百分数的定义、计算方法以及应用场景。
4. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们当场进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们讨论如何将百分数应用到实际生活中，每个小组都会得到一个生活案例，他们需要共同讨论并找出解决方案。
6. 分享与点评：每个小组会分享他们的讨论结果，我会对每个小组的解决方案进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
六、板书设计板书设计主要包括百分数的定义、计算方法以及应用场景。
我会用简洁明了的语言和图示来展示这些知识点，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 小明在一场篮球比赛中，投篮命中率为60%，请问小明在比赛中投篮命中了多少次？答案：假设小明在比赛中投篮10次，那么他命中的次数为10 60% = 6次。
2. 一家超市举行打折活动，所有商品打8折，一件原价为100元的商品，打折后的价格是多少？答案：打8折即为80%，所以打折后的价格为100 80% = 80元。
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含有百分数的统计表
教学目标
1. 知识目标：
使学生初步学会填写含有百分数的复式统计表的方法和步骤，进一步认识编制统计表的意义。
2. 能力目标：
使学生能根据实际需要设计含有百分数的统计表，并能通过统计表上的数据信息解决一些数学问题。
3. 情感目标：
使学生领会到数学，培养学生将数学知识运用于生活的意识。
教具准备
小黑板
教学重点
含有百分数的项目栏的填写。
教学难点
如何计算百分数的合计栏。
教学过程
一、创设情境，复习铺垫
1.简单介绍：某校要举行运动会，同学们踊跃报名，在六年级四个班的前面分别有一块牌子：
你能根据小黑板上的信息，设计出一张反映每个班的总人数和运动员人数的统计表吗？
学生活动：分小组按要求设计统计表。
2.学生作品展示、交流。
校运会六年级人数统计表
年 月
日
二、导入新课
校运会的比赛既紧张又有秩序，为了表彰同学们的积极参与，学校决定给每个年级参赛人数最多的一个班级颁发积极参与奖。
怎样才能公正地评选出六年级的积极参与者呢？（要看每个班参赛人数占总人数的百分比的大小，才能公正地评选出积极参与者。
） 三、探究新知 1.学生分组活动
根据上面这张表，小组的同学合作，协助制一张含有每个班参赛人数的百分比的统计表。
学生合作，教师参与到学生中去。
2.学生作品展示、交流，得出下表。
校运会六年级人数统计表
年 月
日
评选出六（3）班为积极参与者。
3.引导学生根据统计表上的信息，提出问题。
观察统计表上的数据，你能提出哪些数学问题？ 学生可能提出以下问题： 问题一：六年级一共有多少人？ 问题二：六年级一共有多少名运动员？
问题三：每个班的观众人数占全班人数的百分之几？ ……
4.学生运用已学知识解答上述数学问题。
四、巩固练习：
1.完成教科书第
47页的练一练。
2.洗衣机厂第一季度生产洗衣机的情况。
一月份计划生产40000台，实际生产42000台； 二月份计划生产36000台，实际生产40000台； 三月份计划生产40000台，实际生产43200台；
你能分别算出每个月完成计划的百分数，并制成统计表吗？ 学生同桌合作一起制作统计表。
五、全课总结
先回顾这节课的学习过程，再问你掌握了什么知识？你还有想法要与同学们交流吗？你还有什么疑问要提吗？ 六、布置作业
完成教科书第47页的试一试 七、附板书：。