新人教版九年级语文上册复习提纲

新人教版九年级语文上册复习提纲
通过学习力的稳步提升，具备自我知识体系、自我学习习惯、自我学习方法、自适应能力，我们就具备了可以触类旁通的基础。

也就是为什么说语文学科是基础中的基础，因为孩子绝大多数的信息来源仍是中文。

下面是问您推荐的新人教版九年级语文上册复习提纲。

第一部分提出问题
敬业乐业是不二法门《礼记》敬业乐群提出
《老子》安其君乐业论点第二部分有业之必要孔子饱食终日，无所用心，难矣哉
百大禅师一日不做事，一日不吃饭
蛀米虫（比喻论证）之本
什么叫敬业（朱子的话，道理论证）专心致志，心无旁骛
为什么该敬业（大总统、黄包车、举例对比）凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

怎样敬业（庄子、木匠、政治家；挑粪、军人；曾文正、孔子）所以敬业主义，于人生
最为必要，又于人生最为有利。

道理论证、对比论证、举例论证
乐业的重要性凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生（道理论证）第三部分
人类理想生活：首先有一份正当的职业，对于所做的事情要生出敬意，从专心做事中发现乐趣。

二、举例
因自己才能境地，做一种劳作做到圆满，便是天下第一等人。

举例：看大门的何师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。

乐业
1、化学家诺贝尔，为了发明炸药做了几百次实验，最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线，一声巨响，在旁的人们惊叫诺贝尔完了！诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑还带着血，兴奋地狂呼：成功了！
2、居里夫妇在工业废渣中提练镭，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们从没想过这项工作是无聊的，从没抱怨、放弃过。

三、论证方法
（一）道理论证
第六段：惟有朱子解得，他说：主一无适便是敬。

引用朱子的话，解释了敬业的含义，就是专心致志，心无旁骛。

增强文章的性和说服力。

第七段：庄子的佝偻丈人的话：只要用心专一，就可以达到目的。

强调了忠实便是敬业的道理。

第七段：曾文正说：坐这山，望那山，一事无成。

引用曾文正的话，有力地论证了不敬业的危害，从反面论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。

增强文章的性和说服力。

第八段：孔子说：素其位而行，不愿乎其外。

有力地论证了敬业
主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。

增强文章的性和说服力。

（二）举例论证
第四段：他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。

有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。

列举了百丈禅师一日没有做事，一日就绝不吃饭的事例，具体有力地论证了有业之必要，增强了文章的说服力。

第六段：当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。

事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。

只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。

举例论证，论证了凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的，增强文章的性和说服力。

第七段：我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值举例论证，有力地论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。

增强文章的性和说服力。

（三）比喻论证
第五段：没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是掠夺别人勤劳结果的盗贼。

生动形象地论证了有业之必要，强调了人生在
世，不能不劳而获，做社会的寄生虫的道理。

使文章浅显易懂便于理解和接受。

（四）为什么说敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利呢?一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。

（五）在生活中，有些人看不起清洁工人，认为他们的职业不好，社会地位低下，对此，你是怎样看待的?这种看法是不正确的。

职业没有什么高低之分，只要有益于社会，就是高尚的职业。

《故乡》复习提纲
一、整体感知。

1、小说主要人物、衬托人物、线索人物分别是谁?线索是什么?
答：分别是闰土、杨二嫂、我。

以我在故乡的见闻感受为线索。

2、依据小说的线索，可以把小说分为几部分，怎样分?
答：开端：回故乡（1-5）
发展与高潮：在故乡（6-77）
结局：离故乡（78-88）
3、本文通篇运用了什么表现手法?具体表现在什么方面?有什么作用?
答：本文通篇运用了对比的表现手法。

具体表现在：
①故乡前后景色的对比，突出了农村经济日益萧条。

②闰土、杨二嫂形象的前后对比，突出了农民和城镇小市民生活
日益贫困。

③我和闰土前后关系的对比，突出了封建等级观念对人的毒害。

④闰土与杨二嫂的对比，突出了闰土淳朴善良的性格。

⑤我和闰土的关系与宏儿、水生关系的对比，反映了作者改变旧社会，创造新生活的愿望。

4、闰土是一个怎样的人物形象?造成他的悲剧的原因是什么?
答：闰土的形象：勤劳质朴，善良老实，痛苦麻木，被剥削被压迫但不觉悟的中国农民典型。

表面原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。

深层原因：帝国主义和封建势力残酷剥削压迫，致使中国农村经济日趋破产，人民生活日益贫困。

5、杨二嫂是一个怎样的人物形象?塑造这个人物形象的目的是什么?
答：杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。

塑造其目的：①反衬闰土的淳朴善良。

②说明在帝国主义和封势力的压迫下，乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。

6、我是一个怎样的人物形象?塑造我的目的是什么?
答：我是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。

塑造其目的：串联全文。

（故乡及故乡人的变化都是通过我的观察与感受表现出来的。

）
7、作者对闰土、杨二嫂、我的态度分别是怎样的?
答：对闰土：哀其不幸，怒其不争。

对杨二嫂：既可恨又可怜。

对我：寄寓了自己的感受和希望。

8、小说的主题思想：本文以我回故乡的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜；真切抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。

二、分析景物描写的作用。

1、第2段：现实中的故乡。

作用：衬托我悲凉的心情，为下文人物的悲惨命运作铺垫。

2、第12段：回忆中的故乡。

作用：烘托少年闰土的小英雄形象，与现实的故乡形成鲜明对比，反映了故乡的变化之大。

3、第88段：理想中的故乡。

作用：是我希望中的美好故乡，表达了我对新生活的憧憬。

深化了作品的主题。

三、课文理解。

1、为什么文章的开端会说我所记得的故乡全不如此。

我的故乡好得多了?
答：原来的故乡也不过如此，说明我对故乡还保持着少年时的美好记忆。

眼前萧索的景象说明现在更不如前，与我记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。

2、文中为什么要写我和宏儿的谈话?
答：因为这让我联想起少年时代的我和闰土，从而引出下文的感慨和议论。

3、第84段，有同学读到故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋时，认为文中的我对故乡已失去了感情。

对此，你有何看法?。