[留学生,原因]清末的留学生选择回国的原因探讨

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晚清留学原因

[摘要]清末新政十年间，留学欧美逐渐兴起，究其原因：一是清末新政政策的推动；二是留学救国意识的内在驱动；三是欧芙各国对留学生的吸引；四是清政府政策导向的转移。

[关键词]清末新政；留学生；欧美庚子国变，八国联军人京师；辛丑约签，九亿白银赔列强。

一时间，中华大地，仁人志士，热血沸腾，激情满腔，俱思报国。

风雨飘摇中的清廷，罹此大祸，西出避难，饱尝颠沛流离之苦。

痛定之余，图谋振作。

从此筹划新政，开张变法，意欲自强。

一、清末新政留学政策的推动清政府最早派到欧美的留学生可追溯至19世纪70年代。

1872年，在容闳的倡导下，曾国藩派出了第一批30名留学幼童。

随后每年派一批，到1875年共派出五批120名幼童留学美国。

这些留美学生由于多种原因于1881年先后全部撤回国内。

正式选派到欧洲留学的是1876年和1877年李鸿章、沈葆桢从福州船政学堂挑选的几十名学生。

他们在国外的优异表现给欧美人士留下了深刻的印象。

回国后他们在各自的领域大都有着出色的表现。

这里就不一一详述。

新政伊始，清政府“着军机大臣、在学士、六部、九卿、出使各国工臣、各省督抚、各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章、国故、吏治、民生、学校、科举、军政、财政，各举所知，各抒己见，通限两个月，详悉条议以闻”。

两江总督刘坤一、湖广总督张之洞第一次会奏变法事宜，其中一条就是奖励游学，随后的第三次会奏变法事宜中有广派游历的条款。

张之洞极力推荐日本，加上日俄战争中新兴的日本打败了传统欧洲强国俄国，还有更早的中日甲午海战中的北洋水师的惨败，都刺激了大批人留学日本。

这也就是留学日本人数居多的原因。

二、留学救国意识的内在驱动甲午战争后，尤其是八国联军入侵之后，民族危机日益深重，救亡图存的思潮牵动着每一个正直的中国人的心。

如何去救亡图存?这是一切爱国者必须要面对的问题。

而出国留学就被当时人们视为挽救民族危亡的途径之一。

他们认为：“望中国之日新，必不能不望留学生之日众。

”梁启超在《清代学术概论》中讲，《辛丑条约》签订后。

清末留学运动概述及其影响探究.doc

清末留学运动概述及其影响探究一、留学运动的兴起清朝自实行闭关锁国政策以来，使得中国失去了引进西方先进工业文明的机会，在工业化的浪潮中，中国被西方各国远远地甩在了身后。

直到鸦片战争国门被西方列强的坚船利炮轰开，清政府逐渐意识到要向外国列强学习，以巩固其统治。

于是，以“师夷长技以制夷”为目的的洋务运动广泛开展开来，清政府为了培养人才，在创办一系列新式学堂的基础上，采取“向内引进，向外派出”的政策，即向内引进外国人作为教师，教授近代自然科学课程；向外派遣留学生，学习日本、美国、德国等国先进工业技术。

随后清政府颁布了一系列的政策逐步刺激留学运动的发展，形成了清末留学运动的高潮，并对近代中国的形势产生重大影响。

本文试图通过对清末留学运动的原因及特征作进一步探讨，以更深入认识清末留学运动在历史上的意义。

二、清末留学运动的原因首先，内忧外患的清政府为了维护自身的统治。

20 世纪初的清政府处于风雨飘摇之中，外有西方帝国主义的侵略，内有民间起义对清政府的沉重打击。

随着《辛丑条约》的签订，中国彻底沦为半殖民地半封建社会，处于内外交困、危机四伏的清王朝统治者逐渐意识到要采取新的政策以维护其统治。

于是，清政府在 1901 年发布“新法”，宣称要整顿政事，参照西法，实行“新政”“，新政”的内容涉及政治、经济、军事、文化教育等方面，其中对于教育方面“，新政”中特别指出要培养精通西方语言、文化、技术等方面的人才，并特别提出通过选派留学生去西方留学作为首要举措。

于是在 1901 年，清政府开始在全国范围内挑选留学生“，新政”的推行，首先推动了留学运动的发展。

从清政府推行留学运动的背景及过程可以看出，留学运动根本目的是维护其自身统治。

其次，有志之士通过国外留学实现救亡图存。

清朝的腐朽统治以及侵略者对中华民族的残酷剥削使中华民族背负着沉重的灾难，中华民族面临着生死存亡的严重危机，在民族危亡的严峻关头，中国的先进知识分子试图探索救国救民的道路，在经历了一系列的失败之后，他们逐渐意识到学习他国先进经验并为中华民族所用成为救亡图存的重要手段，留学就成为众多有识之士的共同呼声。

高考作文：留学与归国、青年与时代

能甘于生活的粗粝，不染生活的纷华，这让我想起了中国历代的出国留学尔后归国奋斗者，他们携初心远行，归来时，初心不染纷华。
似乎仍能看见，在归国的轮船上，青年詹天佑向着祖国的方
向远眺，他似乎有着强烈的预感，祖国需要他，而他也必定为祖国创造新的气象；似乎仍能听见，林徽因与梁思成夫妇重新踏上祖国故土时那急切而坚定的脚步，他们知道，他们要赴往祖国需要他们的地方……而现如今，站立在时代的潮头之上，我想，我们需要重新思考我们因何远行，又缘何归来？
佳作欣赏
留学对中国青年，是一条道路。他们通过这条道路走向国际，走向他们追求与向往。杨振宁、李政道在这条道路上走向科学真理，谢婉莹、梁实秋在这条道路上走向文学追求。通过这条道路，他们把自己这块材料锻造成器。他们也在这条道上走回祖国。鲁迅回来了，带着唤醒国人的笔；邓稼先也回来了，带着爆发第一颗原子弹的头脑。他们以留学所得，为中国的发展之路铺下石基。可以说，留学的道路与中国的发展道路其实是并行的，前者如明镜，映照着后者，也如火箭，推动着后者。将中国推进了今日之新时代，推到我们手中。
一步深化主题，文章结尾呼吁当下青年在求学路上奋斗之时，不忘初心，不染纷华。回扣标题，
挚语切切，意蕴深长。文章的语言清新流畅，但饱含深情，既有深沉的思考，又具开阔的眼界。文质兼
美，不失为一篇优秀的考场作文。不足之处在于未满800字，文章内容略显单薄。发展等级打在“深刻”和“文采”上。
评分： 19+20+19=58
导读者思考其因何远行，又缘何归来。文章第三段，提出了出国留学的两层意义，一是让自我面向世界，认识世界，二
是深造提升。提出作为青年人应当为国家的发展而自我提升，这是远行的初心。文章第四段，承上启下，“远行，是为了更好的回归”，揭示出国回归的目的是

留学生归国是个人问题不是社会问题辩论赛辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿

留学生归国是个人问题不是社会问题辩论赛辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表“留学生归国是个人问题不是社会问题”的立场，认为留学生的归国是一个个人问题，而不是社会问题。

首先，我们需要明确留学生的出国是个人的选择，他们出国的原因各不相同，可能是为了追求更好的教育、拓宽视野、增加经验等等。

而留学生归国也同样是个人的选择，他们可能需要回到自己的家乡、与家人团聚、发展个人事业等等。

这些都是个人的选择，与社会无关。

其次，留学生的归国并不会对社会产生太大的影响。

留学生的数量相对于整个国家的人口来说是非常小的，他们的回国并不会对社会造成太大的冲击。

相反，他们的归国可能会为国家带来一些好处，比如他们可能会将自己在国外学到的知识和经验带回国内，为国家的发展做出贡献。

最后，留学生归国也是个人的自由。

我们不能强制留学生留在国外，也不能强制他们回国。

留学生有权利选择自己的生活方式和发展方向，这是每个人的基本权利。

综上所述，留学生的归国是个人问题，不应该被作为社会问题来讨论。

二辩：尊敬的评委、各位观众，我代表“留学生归国是社会问题”的立场，认为留学生的归国是一个社会问题，而不是个人问题。

首先，留学生的归国涉及到国家和社会的利益。

留学生在国外学习和生活，不仅是为了个人的发展，更是为了国家和社会的发展。

他们在国外学到的知识和经验，可以为国家和社会做出贡献。

因此，留学生的归国不仅是个人的选择，更是国家和社会的需要。

其次，留学生的归国也与社会的发展密切相关。

随着国家的发展和改革开放的深入，留学生的归国已经成为了一个重要的社会问题。

留学生的归国不仅能够为国家和社会带来新的思想和创新，也能够为国家的发展提供新的动力。

最后，留学生的归国也是社会责任。

国家和社会为留学生提供了出国学习的机会和支持，留学生也应该回报国家和社会。

留学生的归国不仅是个人的选择，更是对国家和社会的一种回馈和贡献。

综上所述，留学生的归国是社会问题，而不是个人问题。

清末东三省留日学生论文

清末东三省留日学生初探摘要：清末在全国范围内赴日留学的高潮的影响下。

东三省也掀起了赴日留学浪潮。

并造就了一大批具有先进知识和文化的有志青年。

他们回国后对东北社会变迁起到了重要的作用。

主要表现为: 一是推动了东北资产阶级民主革命运动。

二是提高了政府官员的管理水平和工作能力。

三是加快了东北教育近代化的进程。

四是影响了民国时期东北的社会政治发展。

关键词：清末；东三省；留日学生；东北社会变革中图分类号：k206 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2011）30-0068-01一、清末赴日留学高涨的原因甲午战后特别是在戊戌维新以后，中国出现了一股留学日本的热潮。

东三省在这一时期也派出了大量的留学生。

究其原因，主要可以归纳为以下四个方面：（一）中国知识分子的觉醒。

甲午战争后，赴日本留学直接了解日本改革和富强的经验，成了许多知识青年的志向。

日俄战争，日本胜利对留日高潮起到了推动作用。

（二）清政府提倡和鼓励留学的政策。

1901年9月，清政府就颁布了奖励留学政策。

1903年清政府正式颁布了《奖励游学毕业生章程》。

1905年随着科举考试的废止，出国留学也成为一部分知识分子的重要出路。

另外清政府鼓励自费留学，也是促成留日热潮的重要原因。

（三）日本政府采取吸引中国留学生的政策。

为了对华侵略的长远战略和影响中国未来的重要手段，在这个时期日本政府不仅对中国留学生提供优惠政策，为了能够吸引中国留学生，甚至专门设立了一批接纳中国留学生的学校。

二、清末东三省赴日留学的基本情况（一）学校。

东三省派出的留学生大部分进入了日本私立学校，只有少部分在国立学校学习。

绝大多数是学习一年半载的速成科和相当于中学程度的普通科。

主要的学校有弘文学院、警监学校、早稻田大学、同文书院、法政大学、高等师范、明治大学、振武学校、日本士官学校、实践女学校等。

（二）专业。

东三省留日学生所学专业十分广泛，以学习政法、军事、师范为主。

学习政法和军事，主要是为了适应清廷预备立宪和编练新军的需要；学习师范，是派遣留学生的重要目标，是为了培养东三省师资力量。

留学后的归国选择回国还是留下

留学后的归国选择回国还是留下对于留学生来说，回国和留下都是一个重要而又需谨慎考虑的问题。

这涉及到学生的职业规划、家庭意愿、未来发展等诸多方面。

本文将结合留学生的实际情况从多个角度分析，帮助留学生们做出更为明智的选择。

一、就业前景就业是每个留学生归国的重要原因之一。

留学生在国外累积了专业知识和丰富的经验，回国后他们希望利用这些优势获得更好的职业机会。

但是留学生的回国就业并不总是顺利的。

许多留学生在回国后面临着就业难的问题。

由于就业市场不景气、国内外学历认可不一等原因，留学生们往往需要花费更长时间和更多的努力才能找到适合自己的工作。

如果留学生已在国外获得了相对稳定和有前途的职业发展机会，那么留在国外也是一个不错的选择。

二、个人发展留学生回国或留在国外都会对自己的个人发展产生影响。

回国后，留学生将会与同龄国内本科生直接竞争，他们需要在诸多求职者中脱颖而出。

留在国外，在一个国际化的环境中学习和工作，留学生可以获得更广泛的机遇和挑战，结识更多来自各个国家的朋友和合作伙伴，见识更加丰富多彩的文化。

此外，留学生在国外学习和生活时间长，他们往往能够学会多种语言、习得跨文化交际技巧、拓宽自己的思维视野和经验。

因此，留在国外也有助于留学生的个人发展。

三、家庭、社交、生活留学生回国或留在国外也会受到家庭、社交和生活等方面的影响。

大多数留学生在外面漂泊多年，一旦回国，就可以享受与家人团聚的喜悦，回到熟悉的土地上，找到和自己有着共同背景和经历的朋友。

同时，留学生在国外也会结交许多有趣的人，他们成为了留学生的新朋友和家人。

如果留学生在国外安家落户，需要考虑伴侣、子女、家庭成员的意见，以及社区服务、医疗保障、退休计划等因素。

留学生需要认真考虑人际关系、生活方式、财务状况等多方面的因素，综合权衡之后做出明智的选择。

结论总之，留学后的归国选择需要考虑多个方面的因素。

回国和留在国外都有其优点和缺点，留学生应该平衡好自己的职业、家庭、个人发展等各个方面的需要，谨慎作出决定。

中国近代留学发展历程与动力探究

中国近代留学发展历程与动力探究1. 引言1.1 近代中国留学的背景近代中国留学的背景可以追溯到19世纪末20世纪初，当时中国正值晚清时期，社会政治动荡不安，国家经济发展迟滞，科学技术与教育水平落后于世界先进国家，中国面临着种种困境和挑战。

为了摆脱这种局面，中国开始了积极的现代化改革与开放政策，其中留学成为了一个重要的手段。

通过派遣年轻学子出国留学，中国希望他们能够吸收西方先进文化与科技知识，学习外国的制度经验，为中国的现代化建设做出贡献。

随着经济全球化与文化交流的加深，中国留学的背景也逐渐发生了变化。

中国逐渐成为一个世界经济体系中不可或缺的一部分，国际间的联系与合作日益密切，中国留学生的需求也在不断增加。

中国近代留学的背景不仅仅是国家发展的需要，更是个人发展的机遇。

留学已经成为了一种时尚，一种追求更广阔视野与更优质教育资源的选择。

【2000字】1.2 中国留学生的数量增长趋势近年来，随着中国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，中国留学生的数量呈现出持续增长的趋势。

根据统计数据显示，中国留学生数量在过去几十年里呈现出了明显的增长态势。

截至目前，中国留学生的数量已经占据了全球留学生总数的相当大比例，成为世界上留学生数量最多的国家之一。

这一增长趋势主要得益于中国经济的快速崛起和人民生活水平的提高。

随着中国走向世界舞台，越来越多的中国学生选择出国留学，以拓宽自己的国际视野，提升自身的综合素质。

中国政府也加大了对留学教育的支持力度，出台了一系列政策措施，鼓励更多的中国学生出国留学。

随着中国社会的开放和多元化，中国留学生在海外的声誉也逐渐提升，越来越多的留学生成为了中外文化交流的使者和桥梁。

他们在国外的学习和生活经历，不仅拓宽了自己的视野，也为中外文化的交流互鉴做出了积极的贡献。

中国留学生的数量增长趋势是多方面因素共同作用的结果。

随着中国留学教育的不断发展和国际交流的不断加深，相信中国留学生的数量将会继续保持增长的势头，为中国教育和国际交流作出更大的贡献。

劝海外人才回来报效祖国议论文

劝海外人才回来报效祖国议论文洄游用来形容出国留学后的回国人员，我认为是准确的，如三文鱼一样，在淡水中生长游向大海，在成年后终将游回出生地繁衍后代，每年送出去的留学生越来越多地回到祖国为国家作出贡献，我认为海归是值得认可和赞同的。

海归并不是近几十年才兴起的，在清朝末年就有出国留学的人，为了挽救金王朝江河日下的局面，留学生肩负重任，因为国外的条件优越，以至于学有所成的时候，不愿意回国发展的人不计其数，但是能够选择回归的人更是可贵，知识经济方兴未艾时，能够舍弃个人成就国家大业的人更是难得。

钱学森是中国著名的数学家，他在祖国最困难的时期，毅然放弃了美国的优越条件，即使美国政府百般阻拦，依旧选择条件艰苦的祖国，那时回国需要多大的勇气来面对艰难的选择，一方面是美国优越条件的吸引，另一方面是祖国的建设需要人才选择带着家人回到国内为祖国作出贡献。

近几十年许多出国深造的人之所以不愿意回国，我认为有两方面的原因，一是国内设施没有外国的完善，国外的先进技术国内无法比较，其次是国内政府对回国的海归不大重视，没有及时地及时地了解情况。

二是国外科技发达，设施完善环境比国内好，力量雄厚，又有外国政府对人才的大力支持，许多人选择留在国外不愿意回国。

近几年出国留学人员选择回国，是因为国内力量不断扩大，综合国力的上升，中国在国际地位的强大，设施逐渐完善，政府对人才的高度重视，所以回国的人也源源不断，留学生的爱国情怀也不断高涨，回国的愿望也越来越强烈了，反哺国家的情怀油然而生，面对外国的优越条件，能够做到出淤泥而不染，海归并不是简单的，出国一趟就好，一点先进的知识都没有学到，而是用自己在外国学习的先进技术和知识，奉献在祖国的建设上，为祖国带来了极大的贡献。

乌鸦吐哺，在国家需要人才之时，能够反哺回国，亦是国家的荣耀，利用自身所学反哺国家，为国争光也是大无畏的精神，让反哺归国成为时代的潮流。

为了抉择真理,为了国家民族,我要回国去的意思

为了抉择真理,为了国家民族,我要回国去的意思《为了决定真理，为了国家和民族，我要回国去的意义》一、引言如今，随着全球化进程的加速，留学生回国的现象也日益增多，而且他们的回国动机也愈发多样化。

有的选择回国创业，有的则是怀揣科研成果回国贡献国家，而我选择回国的原因则更为深刻，这其中涉及到我对真理的探求，对国家和民族的责任，以及对未来的期许。

二、真理的探求在国外留学期间，我接触了众多优秀的学者和科研团队，也有幸获得了丰富的学术资源和先进的研究设施。

然而，这一切并不足以让我满足，因为在国外我始终感到一种文化与价值观的失落。

我深知学术研究需要立足于国情民情，需要对本国传统文化有深刻的理解和洞察，而且我始终相信真理必然源自民族之间的对话和碰撞。

我决定回国，致力于融合国际学术成果与本国传统文化，为真理的探索贡献自己的力量。

三、国家和民族的责任回国不仅是对真理的探索，更是对国家和民族的责任。

面对当下国际格局的变化和民族复兴的使命，每一个留学生都肩负着无比重大的责任。

作为国家的棟梁之才，我们应当将在国外所学到的知识和技能应用于国家建设中，为国家的发展贡献自己的智慧和力量。

我们还应当传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，让世界重新认识和尊重我国。

四、未来的期许回国不是结束，而是新的开始。

我相信，在祖国的大地上，我将有更多的机遇和更广阔的舞台，可以施展自己的才华。

我期许未来能够在国家的科研发展中有所建树，在国际舞台上展现我国的风采，也希望能够通过自己的努力让更多的人认识和了解我国，推动国际社会对我国的关注和尊重。

回国，对我而言不仅是一种选择，更是一种使命和责任，我将竭尽所能，不负国家和民族的期望。

五、结语回望留学生涯，我深知自己之所以选择回国，并非出于一时冲动或盲目乐观，而是一种对真理的探索、对国家和民族的责任，以及对未来的期许。

我坚信，在祖国的土地上，我将继续砥砺前行，不负使命、不负重托，以实际行动书写着留学生回国的新篇章。

为什么大量中国留学生选择回国工作英语作文

The Reasons Behind the Rising Trend of Chinese Students Returning Home to WorkIn recent years, there has been a notable trend of Chinese students who have studied abroad choosing to return to their homeland to work after graduation. This trend reflects a changing perspective towards employment opportunities, cultural roots, and the rapidly evolving economy in China.Firstly, the economic growth and development in China have created numerous job opportunities for returning students. With the rise of technology, innovation, and entrepreneurship, China has become a hub for many industries, attracting talents from all over the world. For Chinese students, the prospect of working in their own country, where they are familiar with the language and culture, can be incredibly enticing. Additionally, the increasing salaries and benefits offered by Chinese companies have further strengthened this trend.Secondly, cultural ties play a crucial role in motivating students to return home. For many Chinese, the idea of returning to their roots and contributing to the country's development is deeply ingrained in their minds. Studying abroad provides a valuable experience of exploring different cultures, but ultimately, the call of one's own country often wins. Returning students bring with them a unique perspective, combining international knowledge with a deep understanding of Chinese culture, making them valuable assets for companies and organizations.Moreover, the improvement in China's education system has also contributed to this trend. As China continues to invest in its education sector, the quality of education has improved significantly. This has led to a growing recognition that studying in China, particularly at top universities, is on par with studying abroad. This realization, coupled with the pull of economic and cultural factors, has convinced many students to pursue their careers in China.In conclusion, the rising trend of Chinese students returning home to work is a reflection of the changing global landscape and the evolving needs of young professionals. The economic opportunities, cultural ties, and improved education system in China have all contributed to this phenomenon. As China continues to grow and develop, it is likely that we will see more and more students choosing to return home and contribute to their country's progress.。

浅析辛亥革命前中国留日学生活动

浅析辛亥革命前中国留日学生活动鸦片战争以后，清朝天朝上国的尊崇不再，接踵而至的战败和随之而来的不平等条约的签订，使一直对本国文明有着无上优越感的中国人备感屈辱，国内开始出现学习西方的热潮。

从翻译热潮到留学运动，为了改变被奴役的命运，救亡图存，无数的爱国志士寻求各种可能的救国途径。

而清末人数最多、规模最大的留日活动，对当时中国造成的影响尤其突出。

一、中国学生选择留学日本的原因中国学生留日始于甲午战争之后。

光绪二十二年（1896），清政府首次派遣留学生13人抵达日本，日本政府在东京神田区专门为他们办了一所学校。

(1)自此以后，各省地方政府也开始陆续派遣留学生赴日，到1899年，在日本的留学生超过了100名。

20世纪初更是有大量的自费留学生，不仅有青年，甚至还有老翁、幼童和女子，盛况空前。

到1902年，留日学生已经有四五百名；1903年，达到1000多人；而1906年最多，有8000人。

以后虽有所下降，但在1911年，仍然有4000人左右。

(2)中国学生去国外留学的目的是为了学习先进思想、技术等，而日本在这些方面都是从西方学来的，而且中国最早接触的也是英、美等西方国家的文化，那么为什么大量的中国学生不选择去西洋留学而要去日本呢？究其原因，首先是交通的便利。

日本与中国相距不远，而且在甲午战争以后，交通非常方便，路费也很低廉。

张之洞在《劝学篇》中也提到：“至游学之国，西洋不如东洋。

一路近省费，可多遣；一去华近，学生毋忘其国。

”(3)其次，日本政府为了笼络清政府，缓解甲午战争以来中日间的敌对情绪，希望通过留日学生培养亲日势力，从而扩大对华的政治、文化影响。

因此，采取了主动吸引中国学生的政策，如设立专门接收留学生的学校、给留学生提供留学经费等。

中国学生选择去日本留学更深层次的原因则在于近代中日两国国情相近，日本通过明治维新改变了落后的状况，摆脱了民族危机，而中国却屡遭失败。

这种对比极大地刺激了晚清政府和中国的分子。

清末留学潮对当代留学的启示探析

清末留学潮对当代留学的启示探析清末留学潮指的是19世纪末到20世纪初中国学生大规模赴西方国家留学的现象。

这一时期，大量的中国留学生走出国门，接受了西方的先进知识和思想，成为中国社会变革和现代化进程的重要推动力量。

对于当代留学而言，清末留学潮有以下几点值得探析的启示：
1.接触国际化教育环境：清末留学生们在西方国家接受了前沿的科学、文化和政治思想，开阔了视野，领悟到外部世界的丰富与多元。

当代留学生也应该积极融入国际化教育环境，学习和掌握跨文化交流和合作的能力，培养全球视野和社会责任感。

2.发扬民族自信心：清末留学生面临的是一个社会转型时期，他们通过学习西方的知识和思想，为中国的现代化奠定了基础。

当代留学生也应该在国外学习中坚定自己的文化自信，弘扬中国的传统文化并与当地文化相结合，为祖国的发展和进步作出贡献。

3.追求知识与技能的全面发展：清末留学生不仅学习了西方文化和科学知识，还积极掌握西方教育体系下的技能和实践经验。

当代留学生也应该注重学科专业知识的学习，同时发展跨学科能力和全面素质，培养创新思维和实践能力。

4.把握社会变革机遇：清末留学潮是中国社会变革的一个重要机遇。

以留学为契机，当时的学生们不仅引进了西方的成果，也带回了新兴思想和理念，对社会产生了深远的影响。

当代留学生也应该紧密结合国内发展需求，将所学的知识和经验应用于祖国的发展，并积极参与社会变革，为国家的发展进步做贡献。

综上所述，清末留学潮为当代留学者提供了重要的启示，包括接触国际化教育环境、发扬民族自信心、全面发展知识与技能、把握社会变革机遇等。

当代留学生应以他们为榜样，在留学过程中注重学习与实践相结合，为社会变革和国家发展作出积极贡献。

中国留学生毕业回国人数越来越多的英语作文

中国留学生毕业回国人数越来越多的英语作文（中英文实用版）The increasing trend of Chinese students returning home after graduation has become a topic of interest in recent times.Upon completing their studies abroad, a substantial number of these students opt to bring back their knowledge and skills to contribute to the development of our nation.近年来，中国留学生毕业后选择回国的人数呈现出上升趋势。

许多留学生在海外完成学业后，选择将所学知识和技能带回国，为我国的发展做出贡献。

This phenomenon can be attributed to several factors, including the rapid economic growth and improved job prospects in China.The country"s vibrant culture and familial bonds also play a significant role in luring these students back.这一现象的产生可以归因于几个因素，其中包括中国经济的快速增长和就业前景的改善。

此外，我国丰富多彩的文化和亲情纽带也是吸引留学生回国的重要因素。

Moreover, the Chinese government has implemented various policies to encourage returned students, offering incentives such as tax breaks, research funding, and创业support.These measures have made it more appealing for students to return and utilize their expertise in the homeland.此外，中国政府也出台了多项政策鼓励留学生回国，提供税收减免、研究资金和创业支持等优惠政策。

关于清末“留学生”的一点史闻

关于清末“留学生”的一点史闻作者：峻岭来源：《上海企业》2013年第07期近日一位朋友回国，坐一起喝茶时，谈论到“清朝的留学生为什么不留在海外”这个话题。

清末民初时，中国积贫积弱，留学生却大部分选择回国，尤其是精英分子基本上全回来了。

这些留学生回国后得到了当时社会和政府的重视，人尽其才，为国家的发展和社会的进步发挥了重大的作用。

中国近代史那进步文明的一页，无不用浓重笔墨书写着他们的业绩。

那时候清朝是如何吸引人才回国的呢？1894年甲午战争前，清政府对数量稀少的回国留学生实行直接授官的政策。

1871年，清政府陆续派遣了120名幼童赴美留学，政府规定：这些官费留学生不准半途而废，不准加入外国国籍，学成后不准在中外自谋职业。

1877年，沈葆桢对福建船政局派遣的35名留学欧美人员规定：对每一位学生建立档案，记载他们的学习成绩、肄业学堂、实习工厂、毕业文凭、可胜任何工作等，以此作为回国后任职、奖励的凭证。

1890年，总理衙门又对留学生规定：出洋留学3年，回国后可保送各道府直接任职。

根据这些规定，清政府对陆续回国的部分留学生实行了直接授官。

1879—1880年间，当首届32名留欧学生相继回国后，清政府对其中成绩优异的7名留学生，实行了一定的官阶、军职的提拔。

如刘步蟾、林泰曾、陈兆翱给予游击（副师长）军职，魏瀚被任为知县（县长），留德学生袁雨春提拔为守备（团长），查连标、刘芳圃任命为千总（营长）。

1886年，清政府对第二批留欧回国的9位学生，因为其优异成绩而加官进爵。

1890年，清政府对第三届23位留欧学生分别给予官阶、军职的提拔。

另外，清政府对回国不久在工作中作出了突出贡献的留学生以给予直接奖励。

1886年，闽浙总督杨昌对中法战争中表现优异的11名留学生通令嘉奖：郑清廉提拔为游击；陈兆翱提拔为参将（师长）；魏瀚提拔为知州（厅级）；陆麟清提拔为都司（副旅长）；陈和庆等4人提拔为守备（团长）；程好等3人提拔为千总（营长）。

清末留学生运动与现代留学生运动分析比较

清末留学生运动与现代留学生运动分析比较专业：审计班级：1442 姓名：徐怡婷学号：1420717240甲午战争之后，日本的崛起极大的震撼了中国，空前的民族危机感促使留学教育迅猛发展。

而学习日本的经验，成为中国人寻求富强之路的一个主要着眼点。

由此，开启了清末留学生运动的热潮。

而在经济全球化的发展趋势下，现代留学市场顺带着也旺盛起来。

现代留学生最终目标是很好就业和良好的经济保障，留学生群体的蓬勃壮大是以经济发展为基础的。

下面让我们分析比较一下清末与现代中国留学生运动。

从19世纪70年代起，清廷重臣曾国藩、李鸿章、左宗棠等人倡导发起了“师夷长技以制夷”的洋务运动，希望利用西方的科学文化知识挽救垂死的清王朝。

从1872年到1875年，由容闳倡议，在曾国藩、李鸿章的支持下，清政府先后派出四批共一百二十名学生赴美国留学。

这批学生出洋时的平均年龄只有十二岁。

计划学习十五年，由小学﹑中学到大学，“学习军政﹑船政﹑步算﹑制造诸学”。

这是近代中国历史上的第一批官派留学生。

现代中国留学热潮兴起于1978年改革开放，1978年6月23日，邓小平在听取清华大学的工作汇报时明确指出：“我赞成留学生的数量要增大”，“这是五年内快见成效，提高中国水平的重要方法之一。

邓小平的指示使留学热潮出现新的特点，拓宽了留学渠道，调动全社会的积极性；留学牵动千家万户，国人的留学意识空前提高；全方位的社会影响。

留学生真正成了中国和世界联结的纽带。

从目的来说，清末留美幼童和现代留学生总的方针路线上都是富强国家，学习先进的科技，缩小与发达国家之间的差距。

清末留美幼童的目的是清政府为“洋务运动”引进人才；维护封建制度；对抗外国侵略者在政治、经济上的压迫。

而现代中国留学生的目的在一定程度上则更具有多样性，不与清政府时期单纯为政府建设相同。

而其原因则可以从人员派遣及负责单位方面来分析。

从人员派遣方面来说，清末幼童留美由政府主导，资金来源与负责单位都是政府，留美幼童在国外学习的时间由清政府安排，可以说即使留美幼童身在美国，其是否可以继续在美国的权利都“收归国有”，这也在后来的中断留美幼童学习的事件中体现。

清末出国留学生的结构分析

清末出国留学生的结构分析清末时期，中国面临着深刻的政治、经济和文化变革。

这一时期，大量的中国学生选择出国留学，以期在学习西方知识的过程中寻找救国之路。

本文将对清末出国留学生的结构进行分析，探讨不同类型留学生的特点及其在社会、经济和政治方面的影响。

在清末时期，出国留学成为一种潮流。

根据历史记录，这一时期的中国学生留学国家主要包括美国、日本、法国、德国等。

这些学生出国留学的目的广泛，包括学习实用技艺、科学研究、外交等方面的知识。

从性别结构上看，清末出国留学生以男性为主，女性留学生数量较少。

这种现象可能与当时的社会观念有关，许多家庭更愿意将男孩送出国门，以期望他们学成归来后振兴家业。

从年龄结构上看，清末出国留学生的年龄跨度较大。

一些学生年纪轻轻便远赴海外，如詹天佑、唐绍仪等，他们在十几岁的时候就踏上了留学之路。

而另一些学生则是在成年之后才选择出国留学，这些学生多以结婚成家为目标，如郭沫若等人。

从学习领域来看，清末出国留学生在学习领域上具有多样性。

他们不仅学习自然科学、工程技术和医学等实用领域的知识，还学习社会科学和人文学科等领域。

例如，严复就曾留学英国学习海军战术，而孙中山则曾在美国学习法律和政治学。

清末出国留学生在社会、经济和政治方面产生了深远的影响。

他们带回了西方先进的科学知识和技术，推动了中国近代化的进程。

例如，詹天佑等留学生在铁路建设方面的贡献，为中国的交通事业发展做出了巨大的贡献。

留学生推动了西学东渐的进程，帮助中国人了解和接受西方文化。

留学生中的一些人还成为了政治领袖和革命运动的领袖，如孙中山、蒋介石等人。

他们不仅在政治上有着重要的影响力，而且对于推动中国近代革命运动的发展起到了关键作用。

清末出国留学生在中国历史上具有重要的意义。

他们通过自身的努力和不懈追求，学习了西方先进的科学知识和技术，为中国的近代化进程做出了巨大的贡献。

他们也推动了中国文化的多元化发展，并为中国在国际上的地位提升做出了努力。

人才回国发展的原因

人才回国发展的原因在全球化的今天，越来越多的人才选择离开他们的祖国，前往国外寻求更好的教育和职业发展机会。

然而，近年来，一股新的人才流动趋势正在悄然兴起，那就是越来越多的海外人才选择回国发展。

那么，究竟是什么原因促使这些人才选择回国呢？本文将就此问题进行探讨。

一、国内经济的快速发展随着中国经济的快速发展，国内市场和就业机会不断扩大，为海外人才提供了更多的发展机会和平台。

同时，国内经济的崛起也为海外人才创造了更多的创业和投资机会。

看到国内经济的蓬勃发展，许多海外人才认为回国发展是实现自身价值和事业成功的最佳选择。

二、国家政策的支持中国政府一直高度重视人才引进和培养工作，出台了一系列吸引海外人才的政策措施。

例如，为海外人才提供优厚的待遇和福利，提供创业资金支持，为高层次人才提供居留和出入境便利等。

这些政策的出台，为海外人才回国发展提供了坚实的保障和支持。

三、家庭情感的纽带对于许多海外人才来说，家庭和亲情是他们心中最深的情感纽带。

随着年龄的增长，他们越来越意识到家庭的重要性，希望能够在国内照顾家人，与家人团聚。

回国发展可以让他们更好地平衡事业和家庭，实现家庭和事业的共同发展。

四、文化归属感作为中华儿女，每个海外人才都拥有强烈的文化认同感和归属感。

他们希望在国内的文化环境中发挥自己的才华，为国家和民族的发展贡献自己的力量。

回国发展可以让他们更加深入地了解和融入国内社会，实现个人价值与社会价值的统一。

五、个人成长的需要每个人的成长都需要不断地挑战自我、拓展视野、积累经验。

回国发展可以让海外人才在更广阔的舞台上展示自己的才华，迎接更多的挑战和机遇。

在国内的职场环境中，他们可以接触到更多元化的人脉和资源，积累更丰富的工作经验，提升自己的综合素质和能力水平。

六、国际竞争力的提升随着全球化进程的不断加速，国际竞争愈发激烈。

海外人才的回归可以为国内企业带来国际化的视野、先进的理念和创新的思维模式。

他们的加入将有助于提升国内企业的国际竞争力，推动国家经济的转型升级和创新发展。

留学归国问题是社会问题不是个人问题正文

留学归国问题是社会问题不是个人问题正文第一篇：留学归国问题是社会问题不是个人问题留学归国问题是社会问题不是个人问题反方一辩陈词：谢谢！主席，评委，对方辩友，各位同学，大家好！在我方立论之前，我想解释一些定义。

首先，留学生是指：文凭必须在高中以上而去国外攻读更高学位，同时拥有一技之长的特殊人群。

其次，归国即是学成归国，融入社会。

然后，我们来看一下什么是社会问题和个人问题。

社会问题是一种客观的状况，是由于价值,规范和利益冲突引起的,需要加以解决的状况,是社会实际状态与社会期望之间的差距。

反观个人问题却是一种个人主观选择与客观环境无关。

最后我们再来讨论留学归国问题是社会问题还是个人问题。

先说核心问题社会问题，我方将从三个方面来论述，分别是①形成原因②社会影响③解决方式。

首先，来看留学生形成原因。

改革开放以来，我国各项事业日新月异，综合国力显著提高，为有志之士的出国和学成回国提供更好的物质条件。

同时，社会主义市场经济已经初步确立。

在全球金融危机爆发之后，中国的市场经济成了全球最安全的避风港足以证明这一点。

并且像霍英东基金、春晖计划等鼓励留学生回国服务的各种基金计划，为留学生回国后的发展提供了更好的制度保障。

而国家地位的提高，更是极大地调动广大留学生的爱国热情。

同时文化创新促进东西文化的融合，也是归国的精神动力！这三个层面的本质属性都是社会性，即是社会存在。

社会存在决定社会意识。

因此，留学生归国从本质看，就是社会问题。

其次，留学生归国的社会影响。

留学生掌握特殊才能，高端技术，这一群体势必会对国家的发展产生巨大的影响。

他们缩短教育、科技与发达国家的差距；增强培养高级人才的能力；扩大教育、科技、文化、经贸的国际合作与交流；推动高新科技成果的转化。

种种这些影响不都是在说明留学生归国是社会问题吗？最后，我们讲解决方式。

改革开放以后，我国实行新的留学生工作政策，提出“支持出国，鼓励出国”。

留学生归国后，面临创业难的问题，我国政府则不断改善软硬件环境，为留学生在事业上的成功创造了机遇。