班主任工作总结_认识情感行为

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班主任工作总结关注学生的情感需求

班主任工作总结关注学生的情感需求在过去的一段时间里，作为班主任，我努力关注学生的情感需求。

我深知，在学生的成长过程中，情感的培养和发展是至关重要的。

因此，我在教育教学工作中，注重关注学生的情感需求，努力为他们提供温暖和支持。

首先，我积极倾听学生的心声。

每天上午，我都会开设一个班级会议，为学生提供一个倾诉感受的平台。

我尽量让学生自由表达自己的情感，了解他们的内心世界。

有时，他们可能会面临压力、孤独或困惑，我会尽我所能帮助他们解决问题，给予他们正确的指导和建议。

其次，我尝试建立良好的班级氛围。

一个温暖和谐的班级氛围对学生的情感发展至关重要。

因此，我鼓励学生之间互相尊重和关心，搭建友善合作的班级关系。

我组织了一系列班级活动，如班级午餐聚餐、户外拓展活动等，以促进学生之间的交流和情感联系。

此外，我与家长保持密切联系，关注学生在家庭中的情感需求。

作为班主任，我不仅要关注学生在学校的情感发展，还要了解他们在家庭中的表现和情况。

我通过家长会、家长微信群等方式与家长保持沟通，及时了解学生在家庭中的状况，为他们提供必要的支持和帮助。

同时，我还结合课堂教学关注学生情感需求的培养。

我在教学中注重培养学生的情感智力和情绪调控能力。

我鼓励学生表达自己的情感，教导他们如何正确地面对和处理情绪。

我组织一些情感教育活动，如情感课堂、情感写作等，帮助学生理解自己的情感需求，并学会适当地表达和倾诉。

最后，我还在班级中设立了情感支持小组。

这个小组由一些有经验的老师和心理咨询师组成，他们会定期与学生进行面对面的交流，提供情感支持和指导。

这个小组的存在让学生感到温暖和安慰，有助于他们更好地处理和解决情感问题。

总之，作为班主任，关注学生的情感需求是我工作中的重要一环。

我通过倾听学生心声、建立良好班级氛围、与家长保持联系、课堂教学情感培养以及情感支持小组等方式，努力为学生提供温暖和支持。

我相信，只有关注和满足学生的情感需求，他们才能在健康积极的情感氛围中健康成长。

班主任工作总结(精选5篇)

班主任工作总结（精选5篇）班主任工作总结1曾经有人和我说过，没有当过班主任的老师都不是一个合格的老师，因为只有当过班主任，你才能对这个班有最大程度的了解，才会懂得如何真正地去管理一个班，懂得和学生、家长之间怎样去沟通和协调。

其实，我觉得要做好一个班主任，那么你不仅要做到言传身教、身体力行，以身为范，还要做到“勤”和“细”二字。

在这个学期里，我跟了两位班主任导师学习，从他们的身上，我学到了很多知识，因此，我感到非常的荣幸能够跟他们学习。

那么下面，我将从以下几个方面来谈一谈我对本学期的班主任跟岗工作学习的总结。

其实有时候我觉得班主任就像是一个保姆一样，事无巨细，事事关心。

在我们学校里当班主任的日常工作主要有以下几项：早读、班级卫生和公共卫生、广播体操、眼保健操、平时的课堂纪律、午休、晚睡的纪律等等，这些都是作为一个班主任每天都要做的事情。

当然想要做好这些，就离不开勤了。

如果你每天都坐在办公室里享受空调的凉爽的话，那么班上无论发生了什么，班级管理得怎样你也不知道，一旦发生事情，你就会失去主动权，变得被动。

只有走出去，多巡查，你才能及时地发现问题，也就意味着你可以及时地去处理问题，这样你才不会失去主动权，甚至酿成“大祸”。

当然，你在巡查的过程中，不能只有勤，装装样子，还要做到细。

要处处细心，处处留心，你才能发现真正的问题所在。

还要做到事事有人做，事事有人管，不然的话也就真的是白走了。

下面我将会详细地说一下我对班主任的各项工作的一些学习心得。

1、早读：虽然每天的早读都会有科任老师去看班，但是作为班主任最好还是每天在上早读的时候去逛一下，这样你才能及实地了解到哪位学生迟到了，是否有学生缺勤或者有没有请假的，谁没有在认真地读书等等这些问题。

还有就是逛完早读之后还要到自己班上的公区去看一下。

看一下学生是否已经打扫干净，同学们有没有在偷懒，或者是假借着搞卫生的借口而逃避上早读课等这些问题。

所以，从一天早上开始，班主任的工作就已经开始了。

班主任工作总结关注学生的心理健康和情感管理能力

班主任工作总结关注学生的心理健康和情感管理能力尊敬的各位领导、家长和同事们：大家好！我是XX中学XX班的班主任，我光荣地担任这个职务已经两年了。

回首这两年的工作，我深深感受到了教育者的责任和使命。

在这里，我将对我这两年来的工作进行一个总结，并分享一下我在关注学生的心理健康和情感管理能力方面的心得和体会。

一、关注学生的心理健康学生的心理健康是他们整个学习、生活和发展过程中重要的一环。

作为班主任，我始终将关注学生的心理健康放在首要位置。

为了更好地完成这项任务，我采取了以下几个方面的措施：1.建立良好的师生关系：我与学生之间始终保持着良好的师生关系，注重倾听学生的心声和困惑，与他们建立起互信互谅的关系。

在日常的交谈和互动中，我会鼓励学生表达自己的情感和想法，及时解答他们的问题。

2.开展心理教育活动：通过组织丰富多彩的心理教育活动，如心理讲座、心理测试和心理咨询等，我帮助学生了解自己的情绪和心理状况，提升他们的自我认知和情绪管理能力。

3.建立心理健康档案：为了更好地了解学生的心理健康状况，我与学校心理辅导老师合作，建立了学生的心理健康档案。

通过档案记录学生的情绪变化和心理问题，帮助他们及时调整和解决困扰。

二、情感管理能力的培养学生的情感管理能力对其个人发展和人际关系的建立都有重要的影响。

在教育过程中，我注重培养学生的情感管理能力，使他们能够更好地处理情绪和人际关系。

以下是我在这方面的一些做法：1.营造积极的班级氛围：我通过定期举办班级活动、组织集体游戏等方式，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

在活动中，我鼓励学生相互帮助，激发他们的情感表达和交流能力。

2.培养学生的情商：通过开展情商教育课程和情感管理小组活动，我帮助学生提升他们的情商水平。

在课堂上，我引导他们认识自己的情绪，学会合理表达，培养理解、关心和包容他人的能力。

3.关注个体差异：每个学生都有不同的性格和情感需求，我尊重每个学生的个体差异，注重发现并培养他们的特长和潜力。

班主任工作总结与反思范本（七篇）

班主任工作总结与反思范本今年是我带初中的第四年，这学期也是我又重新带初一年级。

时间过得也真是快，一个学期又过去了，我的这学期的工作也已经完结了。

这一学期带的班我都还比较轻松，从以前的经验中学到很多。

下面对我的初一上学期的工作做一个总结：短短的一学期，我面对新的学生我也是带着像刚刚开始带学生一样的尽力。

这学期，我因为又是带的新生，所以我就从学生自身出发的前提，去做我的班主任的工作。

每一届的学生都是不同的，不能以上一届学生做要求，我必须是重新进入学生的生活中去才可以把工作做好。

我虽然是班主任，但是我这学期都会在学生下课的时候去观察他们的课间活动，偶尔有时候也会参与进去，如此一来，我对这一帮学生也了解的非常快，知道他们的基本情况，便于帮助他们学习。

当然这样也发现班上有几个不太活泼的学生，他们有点不合群。

因此我便去找他们谈话，知道了他们的生活比较困苦，所以内心就有点自卑。

同时我也是鼓励他们多去与班级的同学交往，打开内心，展示这个时期该有的样子。

我是班上的班主任以外还担任他们的语文老师，我对于这方面我积极备好每天上课要的内容，尽量把我上的每一节课都带动学生学习的兴趣，深入他们的教学。

上课准备足够的问题提问，增加他们的记忆，下课多在班上待一会，给他们问问题的时间，帮他们当时解决在学习过程中遇到的问题，避免在当时没有把问题解决然后他们就把问题扔在那里不管，要培养他们有问题及时解决的行动性。

由于已经当过班主任的原因，所以知道自身的提高是格外重要的。

课余的时间我都会积极的学习，会在日常中去反思自己一天的工作中有什么是做得不够好的。

假日不上班的时间，还会去给自己加课程，去其他学校取经，不断的充实自己，进一步提高自己在班主任的工作中的能力，只有这样才可以把我的工作做饿满意了，让学生也觉得开心。

这一学期已经过去，我很期待下一个学期的到来，我会更加的努力去工作，把身为班主任的职责做好，愿下学期的工作顺利，为学生打造更好的学习环境。

优秀班主任工作总结(共10篇)

优秀班主任工作总结（共10篇）篇：优秀班主任工作总结转眼间，本学期已经接近尾声，这学期在领导的支持下，在各科课任老师的密切配合下，加之全班同学的共同努力之下，顺利地完成了学校布置的各项任务。

现将一学期的工作总结如下：一、尊重自己，为人师表。

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。

教师的行为对学生具有一种榜样与示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。

小学生他们的生理心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富但不稳定；对新事物反应敏感易接受、模仿，但是辨别是非能力较差；自我意识强，可自我认识，自控能力低。

因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在衣着打扮方面还是在言行方面，一定要尊重自己，不管是在能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的标准，正直做到为人师表。

二、优选干部，找准“带头羊。

”“火车跑得快，全靠车头带”。

一群好的班干部以身示范，带动学生，使班风纯正。

对于班干部，我大胆使用，注意培养他们的工作能力。

定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，布置新的工作任务，如此，收到的好的成效。

学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，联系实际，举例剖析，讲清现象，原因及危害，出现问题及时对照守则处理，找出改进的方法。

四、成立自律小组，认真管理学生，提高自我管理的意识。

根据校纪班规，充分相信学生，让他们自省自查，找出不足，制定改进措施，使班级的各项常规管理正常化，制度化，培养学生自我管理，自我成才的能力。

五、加强学校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，只有双管齐下，才能收到教育的最佳效果。

这学期的工作经历，让我们深切地感受到班主任工作的重要性。

它不是一项工作，更是一门艺术，只有本着“尊重，平等”的原则，用心对待每一个学生，才能得心应手，取得成效。

第2篇：优秀班主任工作总结在学校领导的统一组织下，本学年我们高三（1）班在学校常规管理检查评比、各项质量预测及学习风气方面都取得了较突出的成绩。

班主任个人工作总结12篇

班主任个人工作总结12篇班主任个人工作总结1班主任工作是一项十分辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

本人在学年第一学期担任小学六年级的班主任工作。

作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有必须的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。

下头我就从班级管理方面来谈谈自我一学期的所得、所悟与所感。

一、营造氛围，促进优良班风的构成。

1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，所以一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。

为良好班风的构成奠下基础。

2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，并且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。

在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、进取向上的心理，养成了读书读报的好习惯。

3、鼓励竞争，共同提高没有竞争机制，团体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。

要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。

我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不断更替，当他们到达自我的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样构成一个良性循环的态势。

“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的本事，班上构成了你追我赶的学习氛围。

二、以德育为主，重视养成教育。

常规管理是德育的重点，仅有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

班主任个人工作总结7篇精选

班主任个人工作总结7篇精选班主任个人工作总结篇1教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。

一、爱岗敬业是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。

对于教师来说，最根本的道德准那么就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。

我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改良教学方法，树立正确的教育观。

同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

二、热爱学生是师德的核心一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。

热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。

许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。

所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

作为一名教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。

班主任工作总结情感关怀与教育

班主任工作总结情感关怀与教育班主任工作总结班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，需要关注学生的学习和成长，同时提供情感关怀和教育引导。

在过去的一段时间里，我作为班主任，认真履行了我的职责，并对学生们进行了全面的情感关怀与教育。

以下是我的工作总结。

一、关怀学生情感情感关怀是我班主任工作的重要组成部分。

作为班主任，我不仅要关注学生的学习情况，更要关心他们的情感健康。

首先，我与每个学生建立了良好的关系。

我花时间倾听每个学生的烦恼和困惑，给予他们安慰和鼓励。

在他们需要帮助的时候，我提供指导和支持，并引导他们积极面对问题。

其次，我组织了一系列班级活动来增进同学之间的感情。

例如，班级拓展活动、文化节等。

我相信这些活动有助于促进班级凝聚力，增加学生之间的友谊，并提高他们的情商。

此外，我还注重与学生家长的沟通。

我经常与家长交流，及时了解学生家庭情况，以便更好地了解学生的需求并做出相应的调整。

我也鼓励家长们积极参与学校活动，共同关心和教育孩子。

二、教育引导学生除了关怀学生的情感，教育引导也是我工作的重要内容。

我的目标是帮助学生培养正确的价值观和良好的行为习惯。

首先，我注重对学生的道德教育。

我鼓励学生积极参与公益活动，参观社会机构，了解社会责任，并引导他们珍惜资源、尊重他人。

其次，我注重培养学生的学习习惯和方法。

我为学生制定学习计划，并提供学习技巧和方法的培训。

我还鼓励学生注重课内外知识的积累，培养终身学习的兴趣和习惯。

最后，我注重引导学生树立正确的人生观和职业规划。

我组织职业生涯讲座，邀请行业专家来学校分享经验，并帮助学生了解各种职业发展机会。

我还与学生进行个别谈话，了解他们的兴趣和梦想，并提供相关的指导和建议。

在这段时间的工作中，我也面临了一些挑战。

例如，有些学生的问题比较复杂，需要更多的时间和精力来处理。

有时候，班级的纪律问题也会给我的工作带来一些困扰。

但是，我努力通过与学生和家长的沟通、教育和引导解决这些问题，并取得了一定的成效。

2024年二年级下学期班主任工作总结范例（二篇）

2024年二年级下学期班主任工作总结范例一、强化队伍建设，确保管理有序在学期开始时，我们重新审视并学习《行为规范》、《小学生守则》及《课堂常规》，以深化对行为准则的理解，强化行为目标，实现认知、情感、意志和行为的初步教育整合。

我们致力于营造健康的班级氛围，鼓励学生在不影响自身和他人的情况下相互提醒，共同追求进步。

二、家校合作，共创教育成果依据学生年龄特征和教学要求，我们制定了《在家做个好孩子》的达标标准，旨在了解并引导学生的行为规范，同时与家长就特殊情况进行深入交流，确保教育的一致性。

在这个过程中，学生在父母和教师的互动中受到启发，感受到关爱，从而在心理和情感教育上实现进一步发展。

三、同伴辅导，促进共同进步面对班级规模大和学生成绩差异的问题，我们采用自愿结对和教师调配的方式设立小老师帮带小组。

每个小组由两位小老师辅导一名学生，以实现全方位的互助和共同进步，这一举措已展现出显著的成效。

四、表扬与提醒，平衡激励与纠正在日常教学中，我们注重表扬以激发学生积极性，对进步表现及时予以肯定。

对于性格外向、易骄傲或浮躁的学生，我们会适时提醒，防止不良倾向的滋生，以保持他们的健康发展。

五、塑造良好习惯，见证学生成长我们强调行为规范和文明礼仪，整洁的环境和良好的成绩是其体现。

学生的成长是一个人格不断完善的过程，教师，尤其是班主任，如同他们攀登过程中的阶梯，始终陪伴并支持他们的成长。

2024年二年级下学期班主任工作总结范例（二）本学期在平凡与忙碌中悄然逝去，这是我陪伴孩子们度过的二年级下学期。

期间，孩子们的身体与心智都有了显著的成长，他们逐渐变得更加成熟，学到了许多新知识。

他们的点滴进步，我作为他们的教师和成长的见证者，深感由衷的欣慰。

回顾这一学期的班主任工作，我深深领悟到，唯有以真诚的爱去关怀孩子们，才能在理解他们的过程中，赢得他们的尊重与爱戴。

这种爱如同粘合剂，增强了班级的凝聚力，营造了和谐的学习环境，推动了班级整体风貌的积极发展，使学生们在爱的滋养下全面发展。

班主任工作总结和反思(5篇)

班主任工作总结和反思我以这份“教书育人”的工作为荣。

爱身边的孩子，爱这份工作。

为孩子们着想。

尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。

我更是常常这样想：教师，启迪孩子的心志，是教书育人者，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。

因此，在思想上就应该高定位，更应本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动，做到人到思想到，认真体会其精神实质，并做好记录，____到实际工作中，遵守考勤纪律等。

尤其要在孩子们面前，树立良好的教师形象。

本着总结经验，进行反思，弥补不足的思想，对自己的个人专业发展情况做以下总结：一、力求做到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级部门组织的培训活动。

二、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各种教育教研活动，主动学习，积极讨论交流，更进一步提高了自己的教育科研水平，以探求适合自己所教学生的教学模式。

本学年的教育教学工作结束了，但仍需要继续更进一步的提高，我现在初步计划在下一学年里更加继续深入学习，使自己的自身素质和能力得以不断完善。

对于上级组织的各类培训，我将不遗余力地积极参加，并且以认真的态度对待每一次培训。

同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，更进一步提高自身具有的能力和素养，为教育事业发挥一名教师应有的作用。

总之，在本学年的教学工作里，我更清楚地认识到时间不等人，不能只在原处守望，必须更明确地树立终身学习观，不断学习，不断充实自己，不断前进，练就自己更坚实过硬的专业等知识技能，更应该把自己的本职工作做好。

班主任工作总结和反思（二）在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。

现将本学期的工作总结如下：一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

班主任工作总结关注学生情绪变化引导情绪管理与心理健康

班主任工作总结关注学生情绪变化引导情绪管理与心理健康班主任工作总结关注学生情绪变化引导情绪管理与心理健康班主任作为学生的怀抱与依靠，扮演着重要的角色。

在过去的一年中，我担任班主任的职务，我认识到学生的情绪变化对他们的学习和生活产生了巨大的影响。

因此，我十分关注学生的情绪变化，并努力引导他们进行情绪管理，以促进他们的心理健康。

首先，我积极观察学生的情绪变化。

在班级中，情绪波动是常见的，但是我始终坚信，作为班主任，我们应该善于观察学生的情绪变化，及时了解他们的内心需求。

通过与学生的日常接触和耐心倾听，我能够更好地掌握每位学生的情绪状态，并在必要时给予适当的关怀和支持。

其次，我注重与学生沟通，引导他们进行情绪管理。

作为班主任，我十分重视与学生的沟通。

我鼓励学生表达他们的情感，并帮助他们找到有效的情绪管理方式。

我会定期组织班会或个人心理辅导，以提供一个安全的环境，鼓励学生分享他们的感受和烦恼。

通过对话和交流，我能够了解学生的需求，并提供相应的建议和指导，以帮助他们更好地管理自己的情绪。

第三，我积极关注学生的心理健康。

学生的心理健康对于他们的全面发展至关重要。

作为班主任，我时刻牢记这一点，并通过一系列措施促进学生的心理健康。

首先，我组织了一些心理健康教育活动，包括相关知识的讲座和心理测试工具的使用，以提高学生的心理健康意识。

其次，我鼓励学生参与体育活动和艺术课程，以提升他们的情绪调节能力和压力释放方式。

此外，我也积极与家长沟通，让他们了解孩子在学校中的情绪变化，并提供家庭支持和照顾。

最后，作为班主任，我也不断反思自己的工作，并寻求持续进步。

每个班级都是一个独特的集体，每个学生也是独立的个体，他们的情绪变化是多种多样的。

因此，班主任需要不断学习和适应，提升自己的情绪管理和教育能力。

我定期参加相关培训和学习班，不仅拓宽了自己的知识面，还通过分享经验和交流互动，与其他班级教师共同成长。

总之，在过去的一年中，我充分认识到学生情绪变化对他们的学习和生活的重要性。

班主任教师个人工作总结(通用12篇)

班主任教师个人工作总结（通用12篇）班主任教师个人工作总结1任职以来，我努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，刻苦学习，努力工作，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责，受到上级机关、领导、同行和学生的认可和好评。

现将我的工作总结如下：一、爱岗敬业，努力学习，不断提高自己的政治思想素质。

为适应新时期教学工作的要求，我认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己，充实自己，热爱党的教育事业，热爱本职工作，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不不朽功业的追求和志向。

有创新精神，在教学中敢于打破教育陈规，以创新精神和百折不挠的毅力不断探索新的科学的教育模式，讲究工作中的团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担，完成工作成绩显著。

有正确先进的教育思想和观念，本人认为：教育必须为社会和人的发展服务，即为社会主义现代化和提高国民素质服务，在实际教学中，我注意教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。

二、研究教学规律，探索教育教学新途径，努力做到“学高为师”坚持教书育人，爱岗敬业，工作主动，教风严谨。

热爱学生，尊重学生人格；严于律己，为人师表。

我自觉树立了科学的教育观，坚持“以人为本”的教学理念，在教学过程中，切实贯彻“情景——探索”教学模式，让自己的课跟上时代步伐的同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，并取得较好的效果。

在教学过程中，注意因材施教，刻苦钻研教材、教法，在备课上狠下工夫，大胆创新。

不断探索新的教学方法，虚心学习别人的先进的教学经验，努力提高教学质量。

认真学习《教学大纲》，深入研究教学参考书和高考试题，全面把握知识要点及其网络层次，透彻地理解各项能力要求的知识基础和应达到的水平。

认真钻研教材，把握教材知识体系，精通章节和单元知识内容，明确单元及课时的教学目标、重点、难点、疑点等。

班主任的学期工作总结(4篇)

班主任的学期工作总结本学期已经结束，回顾本学期，学校开展了许多的活动，班主任工作特别忙碌。

本人对自己这个学期的班主任工作作如下总结：一、加强班级的管理和建设学期开始必须选拔一批有工作能力的班干部，所以我通过学生推选的方式先进行选拔，而后经过试用后真正选定，通过班主任的指导和建设，基本上能够胜任自己的工作。

班干部的工作必须各施其责，所以一定要将班干部的工作落实到实处、细处。

加强对班级的管理依靠班干部会省力得多，但是也要让同学监督班干部的管理，这一点才能体现班干部的危机感与使命感。

二、丰富班级的活动这个学期学校开展了很多的竞赛和活动，丰富了学生的业余生活，比如本学期开展了数学竞赛，经过赛前的选拔，不仅丰富了学生的业余生活，更激发了学生的集体荣誉感。

这个学期，我们班的陈德垠、李格、周华健同学分别获得学校数学竞赛一、二、三等奖，林莽莽同学获得学校演讲比赛三等奖，全毅同学获得学校美文朗诵比赛二等奖。

我们班获得田径运动会第五名。

三、指导班级体的成长班级的成长离不开班主任的指导，建设好班集体需要班主任不断的花费心思与努力，就那我们班的班队活动来说，经过了好长的指导，才慢慢适应了让学生自己主持班队活动，又如每周一次的唐诗二首书写训练大大的提高了学生的习字水平，通过零食监督小组的将监督大大阻止了吃零食现象。

形成良好的学习气氛是一个优秀的班级应该具备的，所以我努力使每个同学知道学习的重要性，并通过各种手段鼓励勤奋学习的同学，严肃批评不认真学习做作业的同学，让班级内形成一种健康向上的学习气氛。

班主任的学期工作总结（二）一.前了解全班学生：本班的特点是一个由三个班合成的新班。

电脑专业46人，美术专业26人。

美术专业的学生我相对来说比较了解，所以我就花大力气去了解电脑专业的学生，从原来的班主任那里去了解学生的喜好，特性，学生的学习成绩。

为什么我要这样做呢因为他们不是新生，他们对学校的各个方面都比较了解，并且我知道这班学生到处打听谁是他们的班主任，所以我要在他们未了解我之前我对他们要了如指掌，我就能顺利的开展工作。

班主任工作总结参考范文10篇

班主任工作总结参考范文10篇班主任工作评估是依据一定科学而客观的标准，对班主任的各项工作进行公证而合理的评价和估量的活动。

下面给大家分享一些关于班主任工作总结参考范文，更多班主任工作总结范文点击“班主任总结”查看。

班主任工作总结参考范文1班主任是一个班级的领导者，班主任的工作比其他的科任教师还要繁重，现在已经结束一学期了，现将这学期的工作做以下的总结。

一、树立班级目标没有目标，没有追求，哪来动力?为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。

最终所确定下来的奋斗目标是：争创优秀班集体。

二、培养良好的班风、学风1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风在开学初期便确定了班规，主要体现在纪律和卫生两大模块。

其次由于学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。

因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在班级进行评比。

2、创设良好的学习环境首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。

这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服。

在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。

这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。

三、培养进取精神，狠抓教学质量1、抓好差生转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

2、抓好有声的培育工作。

优等生在学习上领先，大多数在思想上也进步，但也不是一直如此，他们也会有迷惑，所以我经常找他们谈心，分析他们的现状，找出他们的不足，提出奋斗目标，增强他们的自信心。

班主任个人工作总结(精选17篇)

班主任个人工作总结（精选17篇）在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，写出一篇好的文档,不仅能够让人赏心悦目，更体现了一个人的能力，以下是我为大家精心整理的《班主任个人工作总结（精选17篇）》，一起来看看吧!班主任个人工作总结篇 1 转眼间，一学期的工作结束了。

本学期，本人担任初三·五班的班主任工作。

为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，异常是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自我已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。

在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行进取教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自我，培养自我良好的行为习惯。

尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。

同时，进取开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，进取的投身于班级的各种活动中。

其次，进取培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多— 1—方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自我的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现经过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。

班主任工作情况总结参考范文(6篇)

班主任工作情况总结参考范文两年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

下面是我对上学期的工作总结的内容：一、开学三步曲在新生入校的第一天，我设计了三个活动：1培养班干部，每个学生都可以来竞争一个职位。

主要是培养学生的竞争意识、挑战意识、责任意识和参于意识。

2写周记，我要求学生每周都写周记，每周一我会收上来认真的阅读和批改。

这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。

学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。

3出操..二、班级有较强的组织纪律性1、规范早读、自习课的纪律早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。

自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。

2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。

在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。

同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。

要配合老师上好每一节课。

由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。

三、注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。

周记，是我和学生交流的主要渠道。

我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。

每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。

现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。

班主任工作情况总结参考范文（二）今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

班主任工作经验总结（精选5篇）

班主任工作经验总结班主任工作经验总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。

大家知道工作总结的格式吗？以下是小编帮大家整理的班主任工作经验总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

班主任工作经验总结1有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，经历一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，是充实的，一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的配合，班主任再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。

一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。

近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，面向全体学生，面向全体学生的每一个方面，这样才能塑造良好的班风学风。

我就从“爱”、“细”和“严”三个方面说说我的班主任工作情况。

1、用爱感化学生教育家说：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。

”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等对待每一位学生，能够站在他们的角度去体会他们的内心感受，走进他们的情感世界，我班的六一节目：《学校就是我的家》，我就是要让学生感受到家的温暖，让所有孩子感受到与妈妈一样的爱，当时学生就对我说：“老师，妈妈，你既是老师，也是妈妈。

”我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。

2、细处着手，工作更上一层楼学生的很多事情是不一定直观展现给老师的，要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

班主任工作总结(精选15篇)

班主任工作总结(精选15篇)班主任工作总结1顶岗的这半年，我除了要做好教学工作以外，还认真管理班级，帮助班主任分担工作，学习管理班级的方法。

下面，我简单谈一下我的一些经验和心得。

我所担任的是八年级三班副班主任，刚开始见习的时候，班主任并没有像我过多的介绍他们班的情况，而是让我自己去体验，去观察。

我想学习就是一个从不懂到懂的过程，我们应该用心去了解学生。

经过我的观察，我发现这个班的男生居多，而且都活泼好动，整个班的学生氛围还是不错的。

一些学习差的同学经常调皮捣乱，对班级体正常的学习生活秩序有一定影响。

所以我就努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，像打扫卫生，主动抬水等他们表现都非常积极，在获得表扬后，更加努力。

所以我和班主任商量把这些同学分别给予了一定的班级职位，让他们各司所长，为班级做贡献。

要想管理好班级，首先是熟悉和掌握学生的情况，为了增进对学生的了解，我抓住一切机会和他们接触交流。

通过关心他们的学习、生活情况慢慢的和他们交流。

给自己定了一个目标，在一周之内，把班上所有同学的名字都记住。

这样会方便以后工作的展开。

在实习期间，我主要的班主任工作是辅助班主任主持班级的日常工作，平常做的更多的是监督学生的学习，纪律以及卫生。

在监督的同时，不忘记给他们灌输一些道理。

结合他们的年龄特点进行思想教育。

看似简单的工作对我来说却是一次巨大的挑战。

和和学生相处时一门智慧，他们既是一个班集体，同时也是一个个不同的学生。

他们班的学生特别活泼，一开始面对他们我有点毫无头绪，后来经过班主任老师的指点，在面对学生的时候，根据学生的脾气性格，对待他们就要有不同的办法，同时在处理突发事件时，更是要保持冷静，既要做出处理，又要顾虑学生的面子，即使他做错了。

再有就是平时查卫生，午自习纪律等，要有足够的耐心。

在在这期间，我开过两次主题班会。

分别是“感恩父母”和“我的梦想”通过这两次班会的召开，我把班级气氛搞了起来，使同学们更加感恩和努力奋斗，自己的语言表达能力和凝聚力都有了明显的提高。

班主任工作总结与反思(15篇)

班主任工作总结与反思(15篇)班主任工作总结与反思篇1岁月流逝，如白驹过隙，转眼间，一学期的工作就要结束了。

回顾这一学期的工作，很辛苦也很有意义。

为了“做最好的自己”，本学期，我继续坚持学习教育教学方面的知识，坚持认真备课上课，坚持培养学生良好习惯，因此工作十分忙碌辛苦。

但我的身心都重新得到了洗练。

通过一学期的工作，我对教育教学工作有了新的心得体会。

一、学习充实，为“课堂绽放”储备能量。

教育教学要与时俱进，而与时俱进的方法就是坚持不懈的学习。

因此，学期伊始，我就确定了自己的学习内容，并坚持付诸实践。

首先，我特别推崇窦桂梅老师的教学思想，于是，认真研读了窦桂梅老师《梳理课堂》《窦桂梅与主题教学》两本书，汲取教学专家的教育教学理念精华。

同时，观看窦老师的教学视频，如《清平乐村居》《葡萄沟》《宋定伯捉鬼》等，我被窦老师的教学深深吸引，有些教学视频反复观看，在我看来，那就是一首深厚而悠长的歌，百听不厌，也加深了我对名师教学理念的理解。

其次，我还上网观看其它名师的教学视频，例如小语会的青年教师阅读教学观摩活动，第六届、第七届，我全部观看。

特别期待今年的第八届上线。

更关注人教社关于这些阅读教学的网络教研。

这样，我就能聆听到语文教学最前沿的声音，引领我在语文教学中稳步前进。

我还坚持和学生一起读书，和女儿一起读书，丰富自己的文化积淀。

这样，我才能给学生满满的一碗水。

二、精心备课，使课堂绚烂绽放。

高效课堂源于课前的精心准备。

每次当我拿到教科书的时候，我都会有一种焕然一新的感觉。

崭新的书页，全新的内容……只有认真的专研才能悟到其精髓。

因此，我把专研教材做为我的工作重点：首先仔细阅读文本，反复读书，读到烂熟于心，再去思考本课的知识点，对学生进行语文技能训练的训练点，进而确定教学目标，进行教学设计。

设计教学时，上网查阅和作者和文本相关的教学资料，富集课程资源；观看名家教学视频，教师教学设计，补充自己对文本对教材的理解缺失，引领自己的教学理念，弥补自己设计的不足之处。

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班主任工作总结_认识--情感--行为
--"培养小学生责任感"小学高段教育的实践模式探索
一、引言
根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。

小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与风尚的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。

责任感是现代人的标志，"培养小学生的责任感"抓住了德育的"核心"，是较高层面的道德教育。

因为：从社会发展和祖国建设上看，需要责任感教育；从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育；从我国教育目标来看，培养学生的责任感是我国教育目标、爱国主义纲要，人才培养目标的落实；从我校教育工作实际看，责任感教育与我校素质教育具体目标相一致，与创造教育相互补。

在品德教育工作实践中，我在小学高段试行了"认识--情感--行为"的实践模式，取得了一定的成效。

情认识行为感
二、思路。

1、提高认识--培养责任感的目标意识。

道德认识指个人对社会行为规范及行动效果，理解，以及在此基础上形成的个人的政治、思想、道德方面的观点、观念和相应的判断能力，它既是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件，也是道德行为的先导。

要培养小学生的责任感，非常重要的就是小学生责任感的意识，强化其对责任感的认识。

2、诱发情感--解决责任感的内化问题。

道德情感是作为品德发展的一个有机组成部分逐步形成发展起来的。

儿童有了正确的道德认识并不意味着会立即接受它，且自然而然地付诸行动，还存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行动的问题。

只有认识与积极的情感相结合，才会形成正确的行为态度，使道德认识得以内化。

要培养学生具有高度的责任感，非常重要的就是要解决其内化在问题，以诱发情感作为媒介，如认识和行为架设一座桥梁。

3、指导行为--形成责任感的关键问题。

道德行为习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力与外在监督而能自动实现的行为方式，它的养成是品德形成的重要标志之一，俗话说："习与性成"、"美德大多存在于良好的习惯之中"。

许多教育家也强调，教育就是要养成学生
良好的行为习惯，所以，培养小学生责任感的关键，还是要在提高认识、诱发情感的基础上指导行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。

4、以上三者是循环往复的一个整体。

正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的观点，在儿童品德发展的过程中，随着儿童年龄的增长，知识经验的丰富、智力的发展和道德认识水平不断提高，我们在培养小学生责任感特别是高段教育的过程中，要重视从这样的整体性角度去考虑。

（如前图）
三、做法。

遵循知情意行统一性原则，按认识--情感--行为的教育实践模式，我们在教育过程中把教育学生"凡事考虑后果"作为实验的突破口，侧重研究"以教育实践活动为基础"的方法，力求把责任感教育真正落脚到"导行"之上。

本学期是实验的第一阶段，侧重从"提高对责任感的认识和激发情感共鸣"抓起。

1、血的事实，让孩子们猛醒。

当今的小学生生在新社会，长在改革中，朝气逢勃，开拓进取，他们经历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的思考。

实验之初，通过摸底，我们深感学生对责
任感问题缺乏热情，没有引起足够的重视。

于是，我利用少先队活动时间精心设计了这样一次讨论。

首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路？》这样一个故事。

故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。

这个血的教训。

那么，究竟是谁把他引向不归路呢？激烈的讨论开始了，同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的徇私舞弊。

最后，在老师的引导之下，学生认识到了他自己从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本，可见，一个人的责任感是与其生命紧密相连的。

这血的教训，使孩子们猛醒，深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心是小学生最起码的一种责任。

通过讨论，学生积累了道德经验，促进了道德认识的内化，提高了道德分析能力，达到了德育活动的认识功能。

2、书海漫步，进行责任感的熏陶。

书是人类进步的阶梯，书是启迪学生"责任感"的良师益友。

古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。

为此，我们开展了红领巾"读书月"活动。

活动中，大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追
求的精神。

为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动；受外国人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞……"红岩精神"是重庆地方特有的教育资源之一。

针对摸底调查中学生对"红岩"知之甚少的现状，我们在"读书月"活动中开展了红岩系列教育"五个一"活动：读一本红岩的书，记一篇读书笔记，作一次参观寻访，讲一个红岩故事，写一篇红岩日记。

在读书活动小组内，中心组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、互相交流的激励机制；寻访活动中同学们驻足聆听，对小萝卜头等红岩先烈的敬佩之情油然而生；故事会上大家慷慨激昂，声情并茂；红岩日记中，孩子们的真情流露，足以反映出他们的思考已进入了深的层次……苏霍姆林斯基说："世界是通过形象进入人心和意识的，儿童年龄小，他们的生活经验越有限，那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。

书海漫步，促进和提高学生对责任感的理解和掌握，达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。

3、社会调查，明确责任感之重要。

责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢？学生在前面的活动中有一定的感悟，但如何让他们迫切地感受责任感的重要，不容半点忽视，从而产生强烈的内驱力，在大小巨细的事情中表现出强烈的责任感呢？同学们通过讨论，决
定开展"社会调查"大行动。

孩子们走向街头巷尾，来到企事业、机关单位，调查了各行各业中有关责任感的典型事例。

其中，公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航，张杰欣同学的母亲作为水文勘测人员的精益求精，个体户张司机几十年如一日安全驾驶等事例令同学们啧啧称道，而设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个"不能合闸"的警示牌而造成四十万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。

天灾无情人有情，抗洪精神驻我心！九八抗洪精神是战士们崇高责任感的浓缩，战士们奏响了高度责任感的最强音。

通过抗洪故事的讲述，画面、诗文的赏析，同学们被深深地感动了。

责任感对于各行各业显得多么的重要啊！这是大家的心声，也是同学们从小抓起，培养高度责任感的强大动力。

这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力，是促使学生从知到行转化的动力。

4、生活聚焦，深感责任感并非高不可及。

榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。

我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。

于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，阐明如何尽到自己责
任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。

半年来，班风班貌得以很大改观。

"捐资捐物献爱心"活动中、教师节主题队会上、创卫活动月中、"。