可视化程序设计报告
可视化程序设计课程设计
可视化程序设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解可视化程序设计的基本概念，掌握至少一种可视化编程语言（如Scratch或App Inventor）的基本组件和功能。
2. 学生能够描述程序设计的基本流程，包括需求分析、设计、编码、测试和调试。
3. 学生能够运用条件语句、循环语句等基本控制结构进行程序设计，实现简单的算法和应用。
技能目标：1. 学生能够运用可视化编程工具，独立设计并编写具有交互性和逻辑性的程序。
2. 学生能够运用问题解决策略，通过编程解决实际生活中的简单问题。
3. 学生能够通过团队协作，共同完成一个可视化程序项目，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对编程的兴趣，增强信息素养，形成持续学习和探究计算机科学的积极态度。
2. 学生能够认识到编程在生活中的应用价值，提高创新意识，培养解决问题的能力和勇于挑战的精神。
3. 学生能够在团队合作中学会尊重他人，培养合作精神，提高人际交往能力。
本课程针对的学生特点是具备一定的计算机操作能力，对编程有好奇心和兴趣，但可能缺乏系统的编程知识和实践经验。
因此，课程将注重理论与实践相结合，以项目为导向，激发学生的学习兴趣和动手能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，学生将具备初步的编程能力和逻辑思维能力，为后续深入学习计算机科学奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容分为五个部分：1. 可视化编程基本概念：介绍可视化编程的定义、特点以及与文本编程的对比，使学生了解可视化编程的优势和应用场景。
2. 可视化编程工具使用：学习并掌握至少一种可视化编程工具（如Scratch或App Inventor），包括界面认识、基本组件的使用、编程逻辑等。
3. 程序设计基本流程：讲解需求分析、设计、编码、测试和调试等程序设计步骤，通过实例分析，让学生了解并掌握程序设计的一般过程。
4. 基本控制结构：教授条件语句、循环语句等基本控制结构的使用，通过实际操作，使学生能够运用这些控制结构编写具有逻辑性的程序。
mfc画线实验报告
mfc画线实验报告mfc实验报告程序设计实践设计报告1．课题概述1.1课题目标和主要内容●主要内容这个实验我主要是应用VS C++ 2010实现学生信息管理系统的设计，主要实现学生管理系统中选择学院和专业，学生个人信息管理，班级管理，成绩和选课等功能。
是一个基于对话框的应用程序。
●实验目的：a.了解windows编程的基础知识，掌握MFC应用程序的基本知识；b.基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；c.掌握利用visual C++开发应用程序的一般步骤和方法；1.2系统的主要功能2. 系统设计2.1 系统总体框架2.2 系统详细设计A.学生基本信息：1.添加人员信息：编写CStudentDlg::OnAdd()函数，该函数完成对学生基本信息的添加，因为每个学生都有唯一的学号，所以在添加人员信息的时候，会先判断学号是否已经存在，若是重复，则需要重新输入学号，再完成学生信息的添加，点击确定后，才能完成对管理系统的修改。
2.编辑学生信息编写CStudentDlg::OnEdit()函数，对已有的学生信息进行编辑和修改，选中需要修改的信息，在对应栏中写入正确的信息，然后点击编辑，点击确定，完成编辑3.删除学生信息编写CStudentDlg::OnDelete()函数，对现有的学生信息进行删除，选中需要删除的信息，点击删除，然后确定，完成删除。
B.班级信息有CAllInfor::GetAveGrade()函数和CClassSort::InsertSort()函数来完成班级显示信息里的排名，在课程成绩中获得成绩求得总成绩，然后求得平均，进行排名篇二：实验一MFC基本绘图数学与计算科学系学生实验报告实验课程名称：计算机图形学实验内容：实验一MFC基本绘图系别：年级：专业班：学生姓名：学号：开课时间：年下学期一、实验要求1. 按照教材第40页2.2节所介绍的操作步骤，熟悉MFC应用程序的创建过程，并完成第50页的例2－5。
可视化程序设计
可视化程序设计可视化程序设计是指通过图形界面的方式来创建、编辑和修改程序，以便用户能够更加直观、便捷地操作程序。
该种程序设计方式具有易于使用、易于理解等诸多优点，成为了当前最受欢迎的图形化程序设计方式之一。
在可视化程序设计中，开发者通常会使用拖拽方式来完成控件的布局、事件的处理等操作，这让他们能够更好地调整程序的外观和功能。
同时，可视化程序设计还具有更高的兼容性和可移植性，因为它们可以在不同的操作系统和硬件设备上运行，让用户轻松适应不同的工作环境。
在可视化程序设计的开发过程中，开发者需要遵循一些基本原则，以便建立出高质量的程序。
这些原则包括：为程序选择合适的控件和布局方式，清晰简洁地设计界面，保持代码的模块化，灵活处理用户输入和反馈等等。
为了进一步提高可视化程序的效率和质量，开发者还可以借助一些常用的工具和技巧。
一些开源的图形库和框架，如Qt和wxWidgets，能够为开发者提供大量的应用程序接口和可视化组件，让他们能够更加自由地进行程序设计。
另外，一些调试和测试工具，如Valgrind和GDB，能够让开发者更好地发现和修复程序中的各种问题。
总的来说，可视化程序设计是一种高度效率、易于使用的程序设计方式，它让开发者能够更加直观地设计和实现程序。
随着科技的不断发展，可视化程序设计将成为未来程序开发的主流，让我们期待更多的应用程序能够以这种方式呈现在我们面前。
在实际场景中，可视化程序设计是被广泛应用的。
例如，许多数据分析软件、图形图像处理软件、嵌入式系统、人机交互界面等都采用了可视化程序设计技术。
使这些软件在使用和操作上更加方便快捷，避免了复杂的命令和代码操作。
在数据可视化方面，可视化程序设计也有着广泛应用。
随着科技的发展和数据产生的日益增加，人们对于数据越来越依赖。
然而，在一个庞大的数据集中，往往需要从各个角度去解读和分析。
而这种数据集的复杂性，是无法通过简单的数字或文字实现的。
这时，可视化程序设计能够帮助我们看到更加直观的数据情况，更快的掌握数据中的信息。
实验报告
实验报告(十)班级：学号：姓名：日期：【实验课程名称】数据库应用【实验项目名称】表单设计【实验目的】通过上机了解VFP可视化程序设计的方法【实验仪器及环境】V isual FoxPro6.0软件【实验内容及步骤】一、对“命令按钮”、“标签”控件的操作：1、成以下的表单，保存的表单文件名为myform3.scx，由2个按钮（按钮名称分别为cmdyes与cmdno）和一个标签组成，单击计算按钮能计算1+2+3+……100，并把结果显示在标签上，单击关闭按钮退出表单。
2、建一个表单myform4，把表单（名称为Form1）标题改为“欢迎您”，创建一个标签文本为“欢迎您访问系统”，字号为25，字体为楷书的标签label1。
3、为了对“学生管理库”数据库数据进行查询，设计一个表单Myform5（控件名为form1，表单文件名为Myform5）。
表单标题为“成绩查询”；表单有“查询（名称为Command1）和“退出”（名称为Command2）两个命令按钮。
表单运行时，单击“查询”按钮，查询每门课程的最高分，查询结果中含“课程名”和“最高分”字段，结果按课程名升序保存在表NEW_TABLE2。
单击“退出”按钮，关闭表单。
二、对“命令组”控件的操作：完成以下的表单，保存的表单文件名为myform7.scx，命令组中有四个命令按钮，,单击相应的命令按钮时会在标签中显示该按钮相应的标题文本内容。
三、对“文本框”控件的操作：完成以下的表单，保存的表单文件名为myform9.scx，该表单功能为：单击“退出”按钮能够退出表单；运行时在前两个文本框中随意输入数值，再按“计算”按钮则使第三个文本框中的值为前两个文本框的值的和。
四、逆序.scx。
要求在text1中输入一个字符串，单击”逆序”在text2中显示它的逆序。
如下图；1.逆序按纽的click事件代码：c1=thisform.text1.valuec2=" "for i=len(c1) to 1 step-1c2=c2+substr(c1,i,1)endforthisform.text2.value=c2对“列表框”控件的操作：完成如下图的表单，保存的表单文件名为myform32.scx ，表单由一个列表框和一个命令按钮组成。
第八章 可视化应用程序设计
属性： （2）Size属性：用来设置窗体的大小。 ） 属性 用来设置窗体的大小。
属性： （3）Location属性：设置窗体在屏幕上的位置，即设置 ） 属性 设置窗体在屏幕上的位置， 窗体左上角的坐标值。 窗体左上角的坐标值。
属性： （4）BackColor属性：用于设置窗体的背景颜 ） 属性 色，可以从弹出的调色 板中选择。 板中选择。 属性： （5）BackgroundImage属性：用于设置窗体的背 ） 属性 景图像。 景图像。 属性： （6）Opacity属性：该属性用来设置窗体的透明 ） 属性 其值为100%时，窗体完 度，其值为 时 全不透明；其值为0%时 全不透明；其值为 时，窗 体完全透明。 体完全透明。
4. 影响窗体外观的属性 （1）FormBorderStyle属性 用于控制窗体边界的类型， ） 属性:用于控制窗体边界的类型， 属性 用于控制窗体边界的类型 有7个可选值 。 个可选值 None、Fixed3D、FixedDialog、FixedSingle、 Sizable、 、 、 、 、 、 FixedToolWindow、SizableToolWindow 、
重点难点： 重点难点：
常用控件及控件的属性、 常用控件及控件的属性、事件和方法
8.1 Windows窗体 窗体
Windows应用程序设计是作为图形用户界面 （ GUI） 应用程序设计是作为图形用户界面（ 应用程序设计是作为图形用户界面 ） 设计的。用户通过一些简单的操作（如鼠标的点击） 设计的。用户通过一些简单的操作（如鼠标的点击）来 引发一些事件。 引发一些事件。
8.2.1 控件的基本属性
（1）Name属性 ） 属性 （2）Text属性 ） 属性 和位置(Location)属性 （3）尺寸大小 ）尺寸大小(Size)和位置 和位置 属性 （4）字体 ）字体(Font)属性 属性 （5）颜色 ）颜色(BackColor、ForeColor)属性 、 属性 和有效(Enabled)属性 （6）可见 ）可见(Visable)和有效 和有效 属性
可视化编程类教学设计
可视化编程类教学设计可视化编程是指利用图形化界面来进行程序设计和编写的一种编程方式。
相比传统的文本编程，可视化编程更加直观和易学，尤其适合初学者学习编程。
在教学设计上，可视化编程类教学需要从课程设置、教学方法、教学资源等方面进行全面规划，以帮助学生更好地掌握编程知识和技能。
首先，在课程设置上，可视化编程类教学应该从基础知识入手，逐步深入，循序渐进地进行教学。
课程设置可以包括编程基础知识、可视化编程工具的介绍、各种图形化编程语言的应用、项目实践等内容。
通过系统的课程设置，帮助学生建立起对编程整体结构的认知，为他们后续的学习和实践打好基础。
其次，在教学方法上，教师可以采用讲解结合实践的方式进行教学。
在讲解环节，教师可以通过简单明了的语言和案例来介绍编程基础知识和可视化编程工具的使用方法。
在实践环节，学生可以根据老师的指导和要求，通过课堂练习和项目实践来巩固所学知识，并且培养解决问题的能力。
同时，教师可以通过引导讨论和小组合作的方式，激发学生的兴趣，提升他们的学习主动性，使教学更具参与性和交互性。
再后，针对教学资源，学校可以提供相应的教学工具和设备。
例如，购置一定数量的电脑或平板设备，安装相应的可视化编程软件，以便学生在课堂上进行实际操作。
同时，学校可以鼓励老师积极参加相应的教育培训，提升他们对可视化编程的了解和掌握，从而更好地指导学生进行学习。
另外，为了更好地教学效果和学生学习体验，并且能够满足学生的不同需求，可以引入在线学习平台等教育资源。
通过在线学习平台，学生可以随时随地进行学习，并且可以针对个人的学习进度进行个性化设置。
对于教师来说，可以通过在线学习平台进行教学资源的共享，教学计划的制定和调整，实时监控学生的学习情况。
最后，评价和考核也是教学设计的重要组成部分。
对于可视化编程类教学，可以通过课堂练习、项目实践、课堂表现等多种形式对学生进行考核。
同时，也可以采用开放性的考核形式，鼓励学生进行个性化的编程项目实践，以便更好地发挥和展示自己的编程能力。
可视化应用程序设计
常用的Windows控件
1.2.5 面板控件和分组框控件 面板（Panel）控件和分组框（GroupBox）控件是
C#中的一种容器控件，它们可以容纳其他控件，一般用 于将窗体上的控件根据其功能进行分组。单选按钮控件 经常与面板控件和分组框控件一起使用。在一个窗体中， 当需要建立几组相互独立的单选按钮时，就可以用面板 控件或分组框控件将单选按钮分组，使组与组间互不影 响。
可视化程序设计是一种快捷、高效的程序设计 方法，它利用面向对象的编程方式让程序员设计出 与Windows操作系统界面风格一致的程序。可视化程 序设计的最大优点是程序设计人员可以不用编写或 只需编写很少的程序代码，就能完成应用程序的设 计，从而极大地提高了程序设计人员的工作效率。 能用于进行可视化程序设计的语言很多，比较常用 的有微软公司的Visual C#、Visual Basic、Visual C++、中文Visual FoxPro，Borland公司的Delphi等。
程序的交互。用户单击按钮时，即调用按钮的Click事件处理程 序。
1.属性 2.事件 3.方法
常用的Windows控件
1.2.2 标签控件 标签（Label）控件用于在窗体上显示说明、提示信息等，
其文本不能被直接编辑。 1．属性（注意：结合演示讲解，下同） 2．事件 3．方法
常用的Windows控件
Windows窗体
图8-1 Windows应用程序设计页面
Windows窗体
（3）按Ctrl+F5组合键执行程序，弹出如图8-2 所示的界面，Form1即为创建的Windows应 用程序窗口，其主要由标题栏、控制按 钮、边界和窗口区4部分组成。
Windows窗体
mfc程序实验报告
mfc程序实验报告篇一：MFC实验报告实验日期：2013 年05 月18 日一、实验目的1、熟悉Visual C++的基本操作。
2、基本了解基于对话框的windows 应用程序的编写过程。
3、对于Windows Socket编程建立初步概念。
二、实验要求1、应用Visual C++中MFC CSocket 类，实现网络数据传输。
2、仿照本实验步骤，制作实用的局域网一对一聊天程序。
三、实验原理设置加入连接的数目，通过更改IP 地址和端口号，成为不同的客户端，与服务器端连接，实现用户间的聊天功能。
1.程序整体框架：主程序监听一端口，等待客户接入；同时构造一个线程类，准备接管会话。
当一个Socket会话产生后，将这个会话交给线程处理，然后主程序继续监听。
2.客户端（Client）客户端，使用Socket对网络上某一个服务器的某一个端口发出连接请求，一旦连接成功，打开会话；会话完成后，关闭Socket。
客户端不需要指定打开的端口，通常临时的、动态的分配一个端口。
3.服务器端（Server）服务器端，使用ServerSocket监听指定的端口，端口可以随意指定（由于1024以下的端口通常属于保留端口，在一些操作系统中不可以随意使用，所以建议使用大于1024的端口），等待客户连接请求，客户连接后，会话产生；在完成会话后，关闭连接。
4.用户图形界面用户图形界面方便程序与用户的交互，多个用户参加，完成会话功能，具体的设计要方便用户的使用，直观清晰，简洁明了，友好美观。
四、实验内容一个最简单的点对点聊天程序客户机/服务器模式是socket点对点网络程序典型的模式，以下这个实验就是实现一个简单的点对点通信的聊天程序。
它用到的方法也是面向连接TCP连接的套接字MFC典型方式。
其工作过程是：服务器首先启动，创建套接字后等待客户的连接；客户启动以后，创建套接字，然后和服务器建立连接；连接建立后，客户机和服务器可以通过建立的套接字连接进行信息通信。
可视化编程的概念与方法教学设计
可视化编程的概念与方法教学设计可视化编程是一种通过图形界面（GUI）来进行编程的方法，它使编程过程更直观、易于理解和操作。
与传统的文本编程相比，可视化编程更加适合初学者，因为它通过图形化的方式展示代码的执行过程和结果，降低了编程的抽象性和复杂性。
在教授可视化编程的概念与方法时，可以采取如下教学设计：1.引入可视化编程的概念（200字）首先，引入可视化编程的概念，并解释它与传统文本编程的区别。
强调可视化编程的优势，如直观、易于理解、迭代和调试，以及适用于初学者。
同时，介绍可视化编程工具和环境，如Scratch、Blockly等。
2.使用示例演示编程过程（300字）通过使用示例来演示可视化编程的过程，让学生对可视化编程产生兴趣。
以Scratch为例，从创建项目、添加角色、设置脚本开始，逐步展示可视化编程的过程。
通过演示不同功能块和脚本的使用，让学生了解如何控制角色的移动、改变外观，并与其他角色进行交互。
3.设计任务和挑战（400字）布置一系列任务和挑战，让学生应用可视化编程进行实践。
任务可以设计成逐步完成，从简单到复杂，引导学生逐渐掌握可视化编程的基本概念和方法。
例如，要求学生设计一个动画，通过控制角色的移动、改变外观和播放声音来实现。
挑战可以是更复杂的问题，激发学生的创造力和解决问题的能力。
例如，要求学生设计一个迷宫游戏，包括多个关卡、移动障碍物和计分系统。
4.合作学习和展示（200字）鼓励学生进行合作学习，通过小组讨论和协作解决问题。
例如，可以要求学生根据自己的兴趣和专长，分工合作完成一个项目，如设计一个互动故事或创作一个音乐作品。
最后，学生可以展示他们的作品，通过演示和分享，互相学习和借鉴。
此外，可以鼓励学生参加编程比赛或分享会，展示他们的成果与他人交流。
5.反思和总结（100字）在教学结束时，进行反思和总结，让学生回顾整个学习过程，分享他们的体会和收获。
引导学生思考可视化编程的优势和局限性，并与传统文本编程进行对比。
程序设计实训报告(9篇)
程序设计实训报告（9篇）【导语】程序设计实训报告怎么写出亮点？整理了9篇优秀的《程序设计实训报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】程序设计实训报告程序设计实训报告1一，实训目的：加深对可视化编程技术基本学问的理解，把握运用vb开发应用程序的基本方法及基本技巧。
二，实训时间:20xx年10月20xx年11月三，实训方式：上机操作四，实训类容：这次在杨立雄老师的带领下，利用vb开发工具与数据库sql开发一个使用的小型管理信息系统。
我选择了学籍管理系统。
它的功能要求如下：1，学籍信息输入：实现同学基本状况的输入。
包括各个同学的状况，姓名，家庭号码，家庭住址，学号等各个信息。
2，学籍信息管理：本模块实现了信息的修改，删除，查询。
还有个人信息。
把信息统计这个繁琐的工作简洁化，为同学信息的管理方面提高工作效率。
3，学籍信息查询：通过输入学号便可以查询到这个同学的全部信息，包括姓名，性别，诞生年月，班级，入学日期，联系电话，嘉奖和成果表都一目了然，很大的便利了教工们查询同学信息的过程。
4，统计查询：实现查询全班人数，男女生比例等。
五，实训体会：这次实训，感觉既好玩又有些辛苦。
这还是老师担忧我们适应不了所以没教那么多学问，即使这样我们仍学到了比以前上学时更多的学问，而且这些学问有好多都是我们自己去领悟的到的。
我也知道有人比我们更累，所以我自觉得还是挺好的。
经过这次的实训，我真真实切的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件，程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷切入主题。
这次我们学习的是数据源的原理及应用的各方面学问，由老师带着我们不断操作。
vb能有效的组织，管理和共享数据库信息，能把数据库信息与ado结合在一起，实现数据库信息的共享。
同时，vb概念清楚，简洁易学，使用。
是适合企业管理人员，数据库管理员使用的首选。
matlab程序设计实验报告
matlab程序设计实验报告《MATLAB程序设计实验报告》摘要：本实验报告旨在介绍MATLAB程序设计的基本原理和实践操作，通过实验演示和分析，展示了MATLAB在工程领域的应用和重要性。
本报告详细介绍了MATLAB程序设计的基本语法和常用函数，以及如何利用MATLAB进行数据处理、图像处理、信号处理等工程应用。
通过本报告的学习，读者将能够掌握MATLAB程序设计的基本技能，为工程实践提供有力的支持。
1. 引言MATLAB是一种用于算法开发、数据可视化、数据分析和数值计算的高级技术计算语言和交互式环境。
它具有强大的数学计算功能和丰富的绘图工具，广泛应用于工程、科学和金融等领域。
本实验报告将介绍MATLAB程序设计的基本原理和实践操作，帮助读者快速掌握MATLAB的基本技能。
2. 实验目的本实验的主要目的是让读者了解MATLAB程序设计的基本语法和常用函数，掌握MATLAB在工程领域的应用和重要性。
通过实验演示和分析，展示MATLAB 在数据处理、图像处理、信号处理等方面的应用。
3. 实验内容（1）MATLAB程序设计的基本语法和常用函数（2）利用MATLAB进行数据处理的实验演示（3）利用MATLAB进行图像处理的实验演示（4）利用MATLAB进行信号处理的实验演示4. 实验步骤（1）学习MATLAB程序设计的基本语法和常用函数（2）编写MATLAB程序，实现数据处理、图像处理、信号处理等功能（3）进行实验演示和分析，展示MATLAB在工程领域的应用和重要性5. 实验结果与分析通过本实验的学习，读者将能够掌握MATLAB程序设计的基本技能，包括数据处理、图像处理、信号处理等方面的应用。
通过实验演示和分析，读者将了解MATLAB在工程领域的重要性，为工程实践提供有力的支持。
6. 结论MATLAB程序设计是一种强大的工程工具，具有广泛的应用前景。
通过本实验报告的学习，读者将能够掌握MATLAB程序设计的基本技能，为工程实践提供有力的支持。
计算器实验报告
Check(); UpdateData(false); } if(m_flag==4) { temp=temp/atof(m_s); m_s.Format("%lf",temp); Check(); UpdateData(false); } } 响应按钮清零‘CE’ void CCyyJSQDlg::OnCe() { m_s=" "; UpdateData(false); } 响应按钮乘‘*’ void CCyyJSQDlg::OnMul() { m_flag=3; UpdateData(true); temp=atof(m_s); m_s=" "; UpdateData(false); } 响应按钮除‘/’ void CCyyJSQDlg::OnDiv() { m_flag=4; UpdateData(true); temp=atof(m_s); m_s=" "; UpdateData(false); } 响应按钮倒数‘1/x’ void CCyyJSQDlg::OnDaoshu()
图所示。 （3）单击Next按钮，弹出MFC AppWinzard_Step2 of4对话框，如图所示。 （4）单击Next按钮，弹出MFC AppWinzard_Step3 of4对话框，如图所示。 （5）单击Next按钮，弹出MFC AppWinzard_Step4 of4
对话框，如图所示。单击Finish按钮，创建框 架。
{ UpdateData(true); temp=atof(m_s); m_s.Format("%lf",temp*atof(m_s)/100);
UpdateData(false); } 响应按钮清零‘C’ void CCyyJSQDlg::OnC() {
MATLAB界面设计报告
《MATLAB课程设计》报告设计题目：可视化界面学生姓名：何庆宇学生学号： 2009045444023专业班级： 09级通信工程（师范）答辩时间：指导教师：冯明库广东技术师范学院电子与信息学院一、设计目的及意义学会综合地运用MATLAB工具箱设计出可以绘制一般常见图像的GUI程序。
同时，加深对MATLAB的绘制图像功能的认识和设计GUI程序的一般方法的掌握。
二、设计任务及指标设计一个GUI界面程序，可以根据不同参数的输入来绘制不同的螺旋线、内摆线以及圆环图像。
熟悉和掌握MATLAB 程序设计方法；掌握MATLAB GUI 程序设计；学习和熟悉MATLAB工具箱；学会运用MATLAB工具箱绘制常见图像。
三、设计过程首先，启动Matlab并进入GUIDE环境：在Command Window下输入“guide”,进入GUIDE环境。
然后在用户界面编辑窗口添加4个命令按钮（显示是OK的用个PUSH BUTTON），再如下图所示添加5个静态文本框（Static Text）、5个编辑文本框（Edit Text）和一个坐标系（Axes）。
其次，按下表设置每个控件的属性值（具体操作是：双击鼠标左键要设置属性的控件——property inspector 命令——在弹出的属性窗口中找到相应的属性名称——将该属性的值修改成自己需要的值）。
各控件属性修改值（表1—1）注：上面控件名称的编号，比如1,2之类，在界面上是没有的，只是我按照从上到下的次序，为方便叙述而编写的。
最后，添加代码（在添加代码前，最好先将文件保存一下，比如以Exp8为文件名保存），添加程序代码的常用方法是：单击M-file Editor（如图：）。
下面真正添加自己的程序，最后成的程序如下：自己添加的程序用红色表示。
function varargout = Exp8(varargin)gui_Singleton = 1;gui_State = struct('gui_Name', mfilename, ...'gui_Singleton', gui_Singleton, ...'gui_OpeningFcn', @Exp8_OpeningFcn, ...'gui_OutputFcn', @Exp8_OutputFcn, ...'gui_LayoutFcn', [] , ...'gui_Callback', []);if nargin && ischar(varargin{1})gui_State.gui_Callback = str2func(varargin{1});endif nargout[varargout{1:nargout}] = gui_mainfcn(gui_State, varargin{:});elsegui_mainfcn(gui_State, varargin{:});end%上面的是系统初始化代码，绝对不要去修改它们。
计算机基础 raptor实验报告
大学计算机基础实验报告实验名称基于流程图的可视化程序设计指导教师李媛实验日期 2019年10月31日专业自动化类学生姓名钱仪嘉班级/学号 1907/2019010737 成绩实验三Raptor循环结构设计一．实验目的基本掌握Raptor中包含循环结构的算法的设计，并能写出正确流程图。
二．实验内容1. 第一题（1）实验题目：输出1-200之间的所有完全平方数。
（2）算法设计：步骤1：令n=1。
步骤2：如果n*n<=200，则输出n*n。
步骤3：n加1。
步骤4：重复执行第2、3步，直到n*n>200，算法结束。
（3）RAPTOR流程图：（4）程序运行结果：2. 第二题（1）实验题目：判断一个正整数是否是素数，如果是则输出提示信息“Yes”，否则输出“No”。
（2）算法设计：步骤1：输出正整数n。
步骤2：令flag为1。
步骤3：令m为2。
步骤4：如果m*m<=n，则步骤4-1：如果n mod m等于0；则令flag为0。
步骤4-2：m的值增1。
步骤4-3：返回第4步的开头继续执行。
步骤5：如果flag值为0，则n不是素数，输出“No”，否则输出“Yes”（3）RAPTOR流程图：（4）程序运行结果：三．实验体会掌握了Raptor循环结构设计和flag的运用。
实验三RAPTOR子程序设计一．实验目的理解Raptor中子程序的定义和调用。
二．实验内容1. 第一题（1）实验题目：设计一个算法，将华氏温度100-200度转换为对应的摄氏温度值。
（2）算法设计：子程序利用摄氏温度C与华氏温度F的关系：C=（F-32）*5/9实现F和C的转化。
主程序输入F并限制F的范围，输出 C。
（3）RAPTOR流程图：（4）程序运行结果：能基本掌握Raptor中子程序的设计和运用。
可视化编程课程设计
可视化编程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解可视化编程的基本概念和原理，掌握编程环境的使用方法。
2. 使学生掌握顺序结构、循环结构和条件结构等基本编程语句，并能运用这些语句实现简单的程序功能。
3. 帮助学生了解计算机解决问题的基本过程和方法，培养其运用编程思维解决问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用可视化编程工具进行程序设计和编写的能力。
2. 提高学生动手实践能力，使其能够独立完成程序调试和修改。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣和热情，培养其自主学习、探究问题的习惯。
2. 培养学生面对问题时的耐心和毅力，增强克服困难的信心。
3. 培养学生的创新意识，使其敢于尝试、勇于实践，形成积极的编程思维。
课程性质分析：本课程为可视化编程入门课程，旨在让学生通过实践操作，掌握编程基本概念和技能，培养编程兴趣。
学生特点分析：学生处于接触编程初期，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散，需要教师引导和激发兴趣。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握编程技能。
2. 注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 创设互动、合作的学习氛围，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 关注学生情感态度价值观的培养，使其形成积极向上的编程思维。
二、教学内容1. 介绍可视化编程基本概念，包括编程语言、编程环境、程序设计等。
教材章节：第一章 可视化编程概述内容：编程语言的分类、编程环境搭建、程序设计基本流程。
2. 掌握基本编程语句，如顺序结构、循环结构、条件结构等。
教材章节：第二章 编程语句内容：顺序结构、for循环、while循环、if条件语句、switch语句。
3. 学习使用变量和数据类型，进行数据存储和运算。
教材章节：第三章 变量和数据类型内容：变量的定义、数据类型、运算符、表达式。
可视化程序设计VisualFoxPro
使用报表向导，可以创建报表以格式化并打印表中的数据。报表可以包含文本、 图像和数据字段，并支持自定义布局和样式。
05 高级功能与技巧
数据库编程
数据库设计
使用Visual FoxPro的数据库设计工具，创建和管 理数据库结构，包括表、索引、关系等。
数据查询与检索
使用SQL语句进行数据查询和检索，支持复杂查 询和多表关联。
智能化
随着人工智能技术的发展，Visual FoxPro可能会集成更多智能化功 能，如智能提示、代码自动补全等，提高开发效率。
THANKS FOR WATCHING
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系统集成与扩展
与其他系统的集成
支持与其他应用程序和数据库系统的集成，实现数据 交换和共享。
插件与扩展
提供插件和扩展机制，方便开发者扩展Visual FoxPro的功能和界面。
系统定制与优化
根据实际需求定制系统界面、功能和性能，优化系统 运行效率。
06 案例分析与实践
案例一：学生信息管理系统
案例一：学生信息管理系统
强大的数据存储和处理能力
能够处理大量数据，提供高效的数据存储和检 索功能。
数据完整性保障
支持主键、外键等约束，确保数据的完整性和一致性。
03 可视化程序设计基础
界面设计
01
02
03
布局设计
合理安排窗口中各个元素 的布局，包括控件的位置、 大小和间距，以提供良好 的用户体验。
色彩搭配
选择合适的颜色方案，使 界面更加美观、易于辨识， 同时符合应用的主题和风 格。
2007年，Microsoft宣布停止对Visual FoxPro的 更新和支持，但仍有大量用户使用该软件。
可视化程序设计
文件监控系统
• QSystemFileWatcher
QIODeviceຫໍສະໝຸດ QAbstractSocket
QFile
QBuffer
QUdpSocket
QTcpSocket
QTcpServer
QHostAddress
类继承架构图
QIODevice
• QIODevice： 是一个抽象类，为Qt中所有提供了打开、关闭、读写的等IO操 作方法的类提供一个统一的接口，Qt中具备其接口的类包括QFile、 QAbstractSocket、QTcpSocket、QUdpSocket、QBuffer、Qprocess等。
QDir
• QDir类提供了访问目录结构和他们的内容。 • QDir类提供了访问目录结构和它们的内容的与平台无关的方式。 QDir用来操作路径名称、关于路径和文件的访问信息和操作底层 文件系统。 QDir使用相对或绝对文件路径来指向一个文件。绝对路径是从目 录分隔符“/”或者带有一个驱动器标识（除了在Unix下）。如果 你总是使用“/”作为目录分隔符，Qt将会把你的路径转化为符合 底层的操作系统的。相对文件名是由一个目录名称或者文件名 开始并且指定一个相对于当前路径的路径。 例如绝对路径： QDir("/home/administrator/soft"); QDir("D:/software"); 我们可以使用isRelative()或isAbsolute()函数确认QDir是用的相对 路径还是绝对路径。使用makeAbsolute()来转换相对路径的QDir 转换成绝对路径的QDir.
操作函数： – open(), close() – read(), readAll(), readLine() – write() Signal： – void aboutToClose () – void bytesWritten ( qint64 bytes ) – void readChannelFinished () – void readyRead () 判断函数： – bool atEnd () const – qint64 bytesAvailable () const – qint64 bytesToWrite () const – bool canReadLine () const 同步操作函数： – bool waitForBytesWritten ( int msecs ) – bool waitForReadyRead ( int msecs )
可视化程序设计
可视化程序设计可视化程序设计是一种利用图形界面和拖放操作来创建程序的方法，它使得编程变得更加直观和易于理解。
这种方法通常适用于初学者和非专业程序员，因为它减少了编写代码的需要，使得程序设计更加友好。
可视化程序设计的概念可视化程序设计的核心思想是通过图形化界面来表达程序的逻辑和结构。
它允许用户通过拖放组件、设置属性和定义行为来构建程序，而无需直接编写代码。
这种设计方法通常包括以下几个方面：1. 组件化：程序被分解为可重用的组件或模块。
2. 图形化界面：用户通过图形界面与程序交互，而不是通过文本编辑器。
3. 即时反馈：用户的操作可以立即看到效果，无需编译和运行整个程序。
可视化程序设计的优势1. 降低学习曲线：对于初学者来说，可视化编程可以减少对编程语言语法的学习需求。
2. 提高开发速度：通过拖放和预设的组件，开发者可以快速构建原型和界面。
3. 增强协作：非技术团队成员也可以通过可视化工具参与到程序设计中来。
4. 减少错误：由于减少了代码编写，因此也减少了因手写代码而产生的错误。
可视化程序设计的工具市场上存在多种可视化程序设计工具，它们各有特点和适用场景：1. Scratch：由麻省理工学院开发，专为儿童和初学者设计，通过拖放代码块来教授编程基础。
2. Blockly：Google开发的工具，允许用户使用类似乐高的代码块来构建程序。
3. Unity：虽然Unity是一个游戏引擎，但它提供了强大的可视化脚本工具，使得非程序员也能设计游戏逻辑。
4. LabVIEW：专为工程师设计，用于数据采集和仪器控制的图形化编程环境。
可视化程序设计的局限性尽管可视化程序设计有许多优点，但它也有一些局限性：1. 灵活性受限：在某些情况下，可视化工具可能无法提供足够的灵活性来实现复杂的程序逻辑。
2. 性能问题：生成的代码可能不如手写代码那样高效。
3. 学习深度：依赖可视化工具可能会限制对编程语言深入理解的机会。
可视化程序设计的应用场景1. 教育：在教育领域，可视化编程是教授编程概念的有效工具。
学生信息管理系统课程设计
Visual c++可视化程序设计报告--电子09期末成绩统计系统系别：电气工程系班级：电子092 班姓名：王路敏学号：2009315201一．设计内容介绍用V isual C++ 6.0开发环境开发制作MFC版的电子09学生成绩统计系统，此系统涉及对学生信息、课程成绩及课程信息等内容的管理，此系统用数据库的方式管理系统中所涉及的数据，能进行数据记录的添加、删除、修改和查询。
二.设计思路方法、过程1.数据库的设计用Micosoft Access创建一个数据库student.mdb，包含用于描述学生信息、课程成绩及课程信息的数据表电子09学生成绩统计表，其结构如下表所示。
序号字段名称数据类型字段大小小数位字段含义1 2 3 4 5 6 StudentnameStudentnoCoursenameCoursetypeScorecredit文本文本文本文本数字数字20105010单精度单精度11姓名学号课程号课程类型成绩学分2.程序框架界面及其添加的类程序框架界面及其添加的类的具体步骤如下。
（1）为上述数据库添加并创建一个ODBC数据源。
如图1所示图1（2）用MFC AppWizard 创建一个单文档应用程序09201wanglumin，在向导的第二步加入数据库的支持，如图2所示。
图2（3）选中“数据库使用文件支持”项，单击“数据源”按钮，弹出“Database Options”对话框，从中选择ODBC的数据源“Database Example For VC++”,如图3所示。
图3（4）保留其他默认选项，单击“OK”按钮，从弹出的对话框中选择要使用的表电子09学生成绩统计表。
（5）单击“OK”按钮，又回到了向导的第二步对话框。
（6）单击“完成”按钮，开发环境自动打开如图4所示的对话框以及相应的对话框编辑器。
如图4所示。
图4（7）为表单对话框添加如图5，6所示的控件及属性。
图5添加的控件ID号标题其他属性编辑框（姓名）编辑框（学号）编辑框（课程号）编辑框（课程类型）编辑框（成绩）编辑框（学分）编辑框（要查询的学号）按钮（查询）按钮（添加）按钮（修改）按钮（删除）IDC_STUNAIDC_STUNOIDC_COURSENAIDC_COURSETYIDC_SCOREIDC_CREDITIDC_EDIT_QUERYIDC_BUTTON_QUERYIDC_REC_ADDIDC_REC_EDITIDC_REC_DEL——————————————————————默认默认默认默认默认默认默认默认默认默认默认图6（8）按快捷键Ctrl+W，弹出MFC ClassWizard对话框，切换到Member V ariables 页面，在Class name框中选择CMy09201wangluminView，为上述控件添加相关联的数据成员。
可视化编程课程设计(含源码)计算器系统实现
设计题目：计算器系统实现1.分别用API与MFC编程来实现计算器的以下功能。
2.实现计算器的基本功能：连续数据的无优先级混合运算（加减乘除）3.可以实现其他附加功能：优先级运算，加入括号，加入其他函数运算功能等。
（不在要求范围之内）4.要求界面良好，功能完整。
一．基于MFC的简单计算器1．设计思路打开MFC应用操作界面，布局计算器界面，利用组框将计算器界面分为三个部分，一个是编辑输入，一个是数字界面，一个是功能键部分。
利用布局参考线对齐按钮，使界面美观。
然后就是对各个按钮进行属性设置，关联类设置，接着对各个按钮进行源代码编程。
最后，调试找出问题，解决问题，运行MFC成品计算器。
2．简单操作以及功能说明由于本人技术有限，所以本程序只能按照正确的计算运算顺序进行，该简单计算器能进行四则混合运算，除了加减乘除外，添加了一个括号，对于有些未知的错误，由于时间有限，并未来得及全面测试使用。
该简单计算器能实现四则运算，退格运算，清零运算，并且支持输出的结果保留给直接的下一个运算。
3．系统实现的各个模块1）编辑框模块由于编辑框模块需要连续输入字符串，所以在给编辑框建立类向导时，给编辑框定义的成员变量应该是字符串（String）变量。
编辑框模块用于运算算式的输入，以及结果的输出。
2）数字键模块数字键模块比较简单，该简单计算器数字键模块设置有0～9数字，还设置有小数点，以及正负数转换实现按钮。
数字键模块按钮在建立类向导时无需定义成员变量，但是需要定义按钮响应链接，用于实现点击按钮，在编辑框上显示点击按钮信息。
3）功能键模块功能键模块包括加减乘除基本按钮，以及一个输入错误是后能用于退格功能的退格键按钮，还有一个用于区别优先级运算的括号功能，当然有最重要的计算结果输入按钮，等于号按钮。
在编辑框附近还有一个功能键，就是清除功能键，用于清除编辑框，以便实现下一轮输入。
4．设计过程1）设计总流程图2）界面的设计3）建立的变量，控件的命名，对应的消息处理函数对应表ID CAPTION MessageHandler IDD_JISUANQI_DIALOG 简易计算器N/AIDC_NUM0 0 OnNum0IDC_NUM1 1 OnNum1IDC_NUM2 2 OnNum2IDC_NUM3 3 OnNum3IDC_NUM4 4 OnNum4IDC_NUM5 5 OnNum5IDC_NUM6 6 OnNum6IDC_NUM7 7 OnNum7IDC_NUM8 8 OnNum8IDC_NUM9 9 OnNum9IDC_OPER_ADD + OnOperAdd IDC_OPER_SUB - OnOperSub IDC_OPER_MULTI * OnOperMulti IDC_OPER_DIV / OnOperDiv IDC_ADD_SUB +/- OnAddSubIDC_POINT . OnPointIDC_EQUAL = OnEqualIDC_LBRACKET ( OnLbracket1）数字键模块void CJiSuanQiDlg::OnNum0(){if(calculated == TRUE) //已经按了等号,不让其再接受字符return;UpdateData(TRUE);//刷新编辑框界面calcutateString += "0";//存储输入的数字m_data += "0";//显示输入的数字UpdateData(FALSE);}2）功能键模块①加法功能键源程序void CJiSuanQiDlg::OnOperAdd(){if(calculated == TRUE)///其前一步按了= 号{calculated = FALSE;m_data = oldResult;double temp = atof(oldResult);//定义临时变量存储上一步结果if(temp < 0){calcutateString = "0" + oldResult;}else{calcutateString = oldResult;}calcutateString += "+";//存储做完该功能后的结果m_data += "+";//显示该步骤完成的结果UpdateData(FALSE);}else ///前一步不是={UpdateData(TRUE);calcutateString += "+";//直接存储此步操作m_data += "+";//直接显示此步操作UpdateData(FALSE);}}②退格功能键源程序void CJiSuanQiDlg::OnBackspeace(){if(calculated == FALSE){UpdateData(TRUE);int count = m_data.GetLength();if(count >= 1)//判断是否能执行退格操作{m_data = m_data.Left(count -1);count = calcutateString.GetLength();calcutateString = calcutateString.Left(count -1);UpdateData(FALSE);}}}③清除功能键源程序void CJiSuanQiDlg::OnClear(){// TODO: Add your control notification handler code herem_data = "";oldResult = "";calcutateString = "";calculated = FALSE;UpdateData(FALSE);}④括号功能键源程序void CJiSuanQiDlg::OnLbracket(){// TODO: Add your control notification handler code hereif(calculated == TRUE) ///已经按了等号,不让其再接受字符return;UpdateData(TRUE);calcutateString += "(";m_data += "(";UpdateData(FALSE);}⑤正负转换功能键源程序void CJiSuanQiDlg::OnAddSub(){// TODO: Add your control notification handler code hereif(calculated == FALSE){UpdateData(TRUE);calcutateString = calcutateString + "0" + "-";m_data += "-";UpdateData(FALSE);}}6．运行结果界面截图7．制作过程中所遇问题以及解决方法过程1）源代码编写错误通过查阅资料，请教同学，逐步一一解决。
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可视化程序设计报告
一、实验目的
1．掌握窗体设计步骤、窗体调用、MDI窗体
二、实验内容
1. 创建一个windows应用程序，在默认窗体中添加1个combobox控件和一个label控件，其中combobox控件用来显示并选择职位，lable控件用来显示所选择的职位。
2、设计1个窗体，其功能是在两个列表中移动数据项。
3、设计一个窗体，说明复选框的应用。
4，设计一个窗体，说明单选按钮的使用方法。
5，设计一个窗体，将一个checkedlistbox控件中所有选中项在一个listbox控件中显示出来。
三、程序开发操作步骤
说明：描述清楚主要操作步骤，上机实验报告主体部分
第1题开发步骤
（1）在窗体中添加两个lable控件和一个combobox控件，调整大小和位置。
（2）将第一个lable控件的text属性改为职位。
（3）在selectedindex-combobox事件中编写代码，
（4）在form-load事件中编写代码
（5）调试运行。
第2题开发步骤
（1）在窗体中添加两个listbox控件和四个button控件，调整大小和位置。
（2）修改四个button控件的text属性。
（3）在form—load事件中编写代码
listBox1.Items.Add("清华大学");
listBox1.Items.Add("北京大学");
listBox1.Items.Add("浙江大学");
listBox1.Items.Add("南京大学");
listBox1.Items.Add("武汉大学");
listBox1.Items.Add("中国科技大学");
listBox1.Items.Add("中国人民大学");
listBox1.Items.Add("华中科技大学");
listBox1.Items.Add("复旦大学");
enbutton();
private void enbutton()
{
{
button1.Enabled=false;
button2.Enabled=false;
}
else
{
button1.Enabled=true;
button2.Enabled=true;
}
if(listBox1.Items.Count==0)
{
button3.Enabled=false;
button4.Enabled=false;
}
else
{
button3.Enabled=true;
button4.Enabled=true;
}
}
（4）编写四个button-click事件代码
private void button1_Click(object sender,EventArgs e) {
if(listBox1.SelectedIndex>=0)
{
listBox2.Items.Add(listBox1.SelectedItem);
listBox1.Items.RemoveAt(listBox1.SelectedIndex); }
enbutton();
}
foreach(object item in listBox1.Items)
listBox2.Items.Add(item);
listBox1.Items.Clear();
enbutton();
{
listBox1.Items.Add(listBox2.SelectedItem);
listBox2.Items.RemoveAt(listBox2.SelectedIndex);
}
enbutton();
foreach(object item in listBox2.Items)
listBox1.Items.Add(item);
listBox2.Items.Clear();
enbutton();
（5）调试运行。
第3题开发步骤
（1）在窗体中添加一个groupbox，一个button，四个checkbox控件，调整大小和位置。
（2）改变groupbox和checkbox的属性。
（3）修改button控件的属性，并编写其click事件的代码。
if(checkBox1.Checked && checkBox3.Checked && !checkBox2.Check && !checkBox4.Checked)
MessageBox.Show("您答对了，真的很棒！！！","信息提示",MessageBoxButtons.Ok);
else
MessageBox.Show("您答错了，继续努力吧","信息提示",MessageBoxButtons.Ok);
（4）调试运行。
第4题开发步骤
（1）在窗体中添加一个groupbox控件，在里面添加四个radiobutton控件，在下面添加一个button控件，并改变他们的属性。
（2）
（3）在button—click事件中编写代码
（4）调试运行。
第5题开发步骤
(1)在窗体中分别添加一个checkedlistbox，button，label，listbox控件。
（2）在form_load事件中编写代码
（3）修改button和label的text属性。
（4）在button_click事件中编写代码
（5）调试运行。
四、程序运行结果与分析
说明：可将程序运行结果截图并说明、分析第1题运行结果与分析
第2题运行结果与分析
第3题运行结果与分析
第4题运行结果与分析
第5题运行结果与分析
五、实验心得
说明：简要描述本次实验过程中遇到的问题、解决思路及上机实验操作体会。