数字电视广告教案
幼儿园语文教案：欣赏电视广告,感受魅力语言
在幼儿园教育中，语文教学是非常重要的一环。
幼儿时期正是孩子接受语言训练和素质教育的关键阶段。
如何让孩子更好地学习语文，培养孩子的语言表达能力和语感，是每位幼儿园老师亟待解决的问题。
在幼儿园的语文课堂中，让孩子欣赏经典电视广告，感受魅力语言，是一种全新的教学方法。
电视广告是现代社会中不可避免的存在，我们每天都会接触到各种各样的广告，而这些广告中所涉及到的语言表达和语文技巧，对于幼儿的语言学习具有非常重要的指导意义。
在幼儿园语文教学中，我们可以选择一些比较优秀的电视广告，让孩子们认真观察和欣赏。
比如，可选择一些好玩有趣的动画广告，或者一些具有感人故事情节的广告。
通过这些资料，孩子们可以了解到广告语言中的一些基本语言表达技巧和常见的修辞方法，学习一些优秀的语文素材，提升自己的语言表达能力和文字理解能力。
在观看广告的过程中，老师可以引导孩子们，一起分析其中的语言表达技巧。
比如，有些广告表现出一份深刻的情感，可以引导孩子们探究其中的情感表达技巧。
有些广告则体现出一种独特的语言风格，可以引导孩子们尝试探索这种风格的特点和表现手法。
通过这样的分析学习，孩子们可以逐渐感受到优秀的语言表达所蕴含的魅力和力量，并且进一步提高自己的语言表达能力。
感受广告中的情感深度也是非常重要的。
在观看电视广告的同时，老师可以帮助孩子们了解广告背后所要传达的情感，让他们在感受语言魅力的同时，也感受到人与人之间的情感联系。
比如，有些广告中蕴含着对亲情、友情、爱情等情感的表达，可以引导孩子们认识这些情感，并在日后的生活中更好地理解和表达这些情感。
可以说，通过让孩子欣赏经典电视广告，感受魅力语言，不仅可以激发孩子们的学习兴趣和学习能力，还可以培养孩子们独立思考、逻辑思维和语言表达能力。
这对于孩子今后的学习和人生发展都具有重要的意义。
在实践中，我们可以结合孩子们的年龄特点和实际情况，选择一些适合幼儿的广告进行教学。
同时，在具体的教学过程中，我们还需要注重细节和方法，根据孩子们的不同情况进行个性化的分析和引导。
幼儿园语言教案：电视广告(语言)
幼儿园语言教案：电视广告（语言）教案标题：电视广告（语言）一、教学目标：1. 培养幼儿对电视广告的理解和认知能力。
2. 提高幼儿的语言表达和模仿能力。
3. 培养幼儿的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容：1. 了解电视广告的基本元素和功能。
2. 观看并分析不同的电视广告，理解其信息传递方式。
3. 创作简单的电视广告剧本，并进行表演。
三、教学准备：1. 准备一些适合幼儿观看的电视广告视频。
2. 提供一些基础的剧本创作工具，如纸和彩色笔。
3. 设置一个小型的“电视舞台”，供幼儿表演使用。
四、教学过程：1. 引入主题：通过提问的方式引导幼儿讨论他们平时看到的电视广告，引发他们的兴趣。
2. 观看和分析广告：播放事先准备的广告视频，引导幼儿观察并讨论广告中的主要元素（如产品、人物、音乐、口号等）和信息传递方式。
3. 创作广告剧本：分组让幼儿合作创作一个简单的电视广告剧本，鼓励他们发挥创新思维。
4. 广告表演：每组幼儿在“电视舞台”上表演他们的广告剧本，其他幼儿作为观众欣赏并给予反馈。
5. 反馈与讨论：组织幼儿分享他们对各组表演的看法，教师进行点评和指导。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起观察和讨论电视广告，或者尝试创作更多的广告剧本。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容和活动，强调电视广告的作用和创作过程中的关键要素。
表扬幼儿在活动中的积极参与和创新表现。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在观看和分析广告、创作剧本以及表演过程中的参与度和表现。
2. 通过小组讨论和反馈环节，评估幼儿的理解能力和批判性思维。
3. 对幼儿创作的广告剧本和表演进行评价，重点考察他们的创新思维和团队协作能力。
4. 在课程结束后，与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的延伸学习情况，进一步评估教学效果。
《新媒体营销概论》教案(11-12)新媒体广告投放载体(1)
新媒体投放广告的付费模式：
（1）CPM（千人曝光）
（2）CPC(点击量)
（3）CPA（转化效果）
【教法学法】
启发式教学，引导学生进一步深入学习。
【设计意图】
养成学生循环螺旋式自我探索的模式，从而提高学习主动性。
输入
知识目标1
能力目标1
德育目标1
德育目标2
知识点讲解：
1.新媒体时代广告的新特点：（1）互动性（2）多样化（3）海量化
七、预习成果展示
请大家分享从微博、微信、微信公众号或各种APP中看到的让你印象深刻的广告等
八、教学项目（任务）设计
1、阅读教材P88-92内容，思考几个问题
2、进行课堂讨论和互动
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
项目任务
教法学法
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
大家好。上节课我们一起探讨的问题大家还记得吗？
【教法学法】
引导学生进行思考和讨论
【设计意图】
培养学生积极参与、认真思考的态度
反馈
我们随机挑选几位同学进行回答。……
好，大家回答的都很不错。
有同学认为……有同学认为……
【教法学法】
教师进行点评和总结
反思
未来整合营销、大数据营销将成为主要的广告投放方式。如何抓住社交网站、微博、视频网站、微信、App等近年来兴起的数字接触点，通过新的营销方式将其整合进广告投放的全媒体战略之中，是营销推广策划的重点内容之一。
【教法学法】
引导学生进入本课学习
【设计意图】
培养学生勤于思考的习惯
5
输入
知识目标1
能力目标1
数字媒体教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解数字媒体的基本概念、特点和应用领域。
2. 能力目标：培养学生运用数字媒体技术进行创作和传播的能力。
3. 情感目标：激发学生对数字媒体技术的兴趣，培养创新精神和团队协作意识。
二、教学内容1. 数字媒体的基本概念2. 数字媒体的特点3. 数字媒体的应用领域4. 数字媒体创作工具及技巧5. 数字媒体作品欣赏三、教学过程1. 导入- 引导学生思考：什么是数字媒体？生活中有哪些常见的数字媒体？- 引出本节课的教学目标。
2. 讲解- 数字媒体的基本概念、特点和应用领域- 数字媒体创作工具及技巧- 数字媒体作品欣赏3. 实践操作- 学生分组，运用所学知识进行数字媒体创作- 教师巡回指导，解答学生疑问4. 交流展示- 各小组展示自己的数字媒体作品- 教师点评，总结本节课的收获5. 作业布置- 学生根据所学知识，完成一个数字媒体创作作品四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、小组合作情况等。
2. 实践操作：学生的数字媒体创作作品质量、创新程度等。
3. 作业完成情况：学生的作业完成度、作品质量等。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：使学生了解数字媒体的基本概念、特点和应用领域。
2. 能力目标：培养学生运用数字媒体技术进行创作和传播的能力。
3. 情感目标：激发学生对数字媒体技术的兴趣，培养创新精神和团队协作意识。
二、教学内容1. 数字媒体的基本概念：图片、音频、视频、动画等。
2. 数字媒体的特点：数字化、交互性、多样性、传播速度快等。
3. 数字媒体的应用领域：广告、影视、游戏、教育、新闻等。
4. 数字媒体创作工具及技巧：Photoshop、Adobe After Effects、Premiere等。
5. 数字媒体作品欣赏：国内外优秀数字媒体作品。
三、教学过程1. 导入- 引导学生思考：生活中有哪些常见的数字媒体？- 例如：手机、电脑、电视等。
2. 讲解- 数字媒体的基本概念、特点和应用领域- 数字媒体创作工具及技巧- 数字媒体作品欣赏3. 实践操作- 学生分组，运用所学知识进行数字媒体创作- 教师巡回指导，解答学生疑问4. 交流展示- 各小组展示自己的数字媒体作品- 教师点评，总结本节课的收获5. 作业布置- 学生根据所学知识，完成一个数字媒体创作作品四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、小组合作情况等。
幼儿园大班语言教案：电视广告
幼儿园大班语言教案：电视广告在幼儿园大班语言教学中，电视广告是一个生动且具有吸引力的教学资源。
通过观看电视广告，孩子们可以学习到丰富的词汇和日常用语，同时也能培养他们的观察力和表达能力。
因此，如何巧妙地利用电视广告进行语言教学，成为了每位老师都需要认真思考的问题。
首先，利用电视广告进行语言教学需要事先选择好适合的广告资源。
在选择广告时，应该注意广告内容的简单易懂，符合幼儿认知水平，并且涉及到丰富的生活场景和日常用语。
例如，选择一则宣传儿童玩具的广告可以让孩子们认识到相关的词汇，如“玩具”、“快乐”等，同时也可以引导他们讨论玩具的种类和功能，从而提高他们的口语表达能力。
其次，在播放电视广告的过程中，老师应该及时暂停视频，引导孩子们认真观察广告内容，提出问题并进行互动交流。
通过提问，可以激发孩子们的思考和想象，帮助他们理解广告中的语言特点和隐含含义。
比如，可以问孩子们：“广告中的小朋友喜欢玩具吗？他们为什么会喜欢这款玩具？你们会选择什么样的玩具呢？”通过这些问题，可以引导孩子们展开讨论，锻炼他们的思维能力和表达能力。
此外，老师还可以结合电视广告设计一些有趣的语言活动，帮助孩子们巩固所学内容。
例如，可以让孩子们根据广告内容创作自己的小广告，介绍自己喜欢的玩具或食物；或者设计一份“广告评论员”活动，让孩子们模拟广告主持人，为同学们展示自己的创意广告和语言表达能力。
通过这些活动，不仅可以提升孩子们的语言水平，还能增强他们的合作与表现能力。
总之，电视广告是一种生动有趣的语言教学资源，有助于激发幼儿学习的兴趣和积极性。
在幼儿园大班语言教学中，老师们可以巧妙地利用电视广告，帮助孩子们扩展词汇量，培养观察力和表达能力，从而提升他们的语言综合素养。
希望每位老师都能善加利用这一教学资源，让语言教学更加生动有趣，让幼儿们在欢乐学习中茁壮成长。
大班儿童如何理解电视广告教案
大班儿童如何理解电视广告教案一、课程简介本课程旨在帮助大班儿童全面理解电视广告的概念及其作用，基础上，教育儿童如何分析广告，发现广告中的信息和矛盾之处，培养儿童的消费观念和判断力，从而提高儿童的创造力和思维能力。
二、课程目标1. 掌握电视广告的概念和作用；2. 理解电视广告中的信息和矛盾之处；3. 培养儿童的消费观念和判断力，减少广告对儿童消费行为的影响；4. 提高儿童的创造力和思维能力。
三、课程安排第一课：电视广告是什么？1. 通过问答方式让学生初步了解电视广告的概念和作用；2. 讲解电视广告的历史背景和发展趋势；3. 分析电视广告对儿童消费行为的影响。
第二课：如何分析广告？1. 理解广告的目的和主题；2. 学习鉴别广告内容，了解广告语言的特点；3. 通过比较不同广告的方式，分析广告中的信息和矛盾之处。
第三课：培养消费观念和判断力1. 分析当前消费市场的形势，认识不健康的消费观念；2. 通过案例分析，让学生深刻认识不良广告的危害性，引导学生建立良好的消费意识和行为；3. 培养学生对广告的批判性思维和判断力，增强学生对广告的鉴别能力。
第四课：提高创造力和思维能力1. 鼓励学生通过多种形式创作广告，提高其创造力和思维能力；2. 简单介绍广告企划的基本流程与要点；3. 通过广告比较分析，引导学生善于思考和表达。
四、教学策略1. 教学方式：以问答、案例分析、角色扮演、小组讨论等方式进行；2. 教学媒介：以电视广告为主要素材，结合PPT、图片等多媒体教学方式；3. 教学评估：通过小组作业、学生展示等方式，考核学生对学习内容的掌握。
五、教学情境1. 教学时间：4课时；2. 教学地点：教室、多媒体教室等；3. 联系实际：通过生活实际、市场环境等实际情境，将教学内容落地到实际应用中。
六、教学性质本课程是一门认知性和实践性相结合的教育课程，旨在帮助大班儿童认识并理解电视广告的作用和影响，培养良好的消费观念和判断力，提高创造力和思维能力。
2020年(广告传媒)彩色电视机教案(覃春平)
广西第一工业学校教案教师：覃春平教研组：电气组科室：教务科课程：彩色电视机授课班级：12电子班第2013-2014 学年一学期2013 年9 月2 日至2014 年1 月10 日共一册、第一册广西第一工业学校教案【课题】光的特性与光源〖导入〗（1分钟）在彩电技术中涉及到许多光学知识，如可见光的颜色、配色实验、三基色原理以及亮度方程等，当我们学好这些光学知识后，就为以后学习彩电原理与维修技术打下了一定的理论基础。
〖新课〗一、光的特性光是一种客观存在的物质，兼有波动性和粒子性，并以电磁波的形式传播。
电磁波谱如图所示。
其中只有人们眼睛可看到的那一小部分叫做光、准确的叫可见光。
二、可见光谱与白光源不同波长的光波所呈现的颜色各不相同，随着波长的缩短和频率的升高，依次为：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
1．白光的分解白光可以被分解为单色光，称为白光的分解。
在实验室中也可以进行白光的分解（作三棱镜分光演示实验，引导学生观察分解出的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种不同波长的彩色光，如图所示。
）。
在这中间还有许多中间色。
2．标准光源按国际规定选用如下五种主要标准光源(即标准白光)，它们的光谱分布如图所示。
（1）A光源它相当于钨丝灯在2 800 K时发出的光。
其波谱能量分布如图中曲线A所示，它的灯光常带橙红色，不如太阳光白，A光源的相关色温为2 854 K。
（2）B光源它接近于中午直射的阳光，相关色温为4 800 K，可以用特制的滤色镜从A光源获得。
（3）C光源它相当于白天的自然光，相关色温为6 800 K，也可以用特制的滤色镜从A光源获得。
由图中的曲线C可以看出，其波谱能量在400 ～500 nm处较大，所含蓝光成分多。
（4）D65光源它相当于白天的平均照明光，相关色温为6 500 K，被作为彩色电视中的标准白光，可以由彩色显像管荧光屏上的三种荧光粉发出的光适当配合而获得，相应光谱分布如图中的虚线D6500所示，它与C光源很接近。
【信息科技】三年级下册第二单元第6课《数字作品面面观》教案
数字作品面面观
单元
第二单元
学科
信息科技
年级
三年级下
学习Leabharlann 目标1、培养对信息的敏感度和洞察力，能够迅速捕捉、判断和选择有价值的信息，增强对信息的识别、分析和利用能力。
2、培养运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等思维活动，提高逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。
3、数字化学习与创新：利用数字化工具和资源进行自主学习、协作学习和创新学习，培养数字化素养、创新能力和终身学习能力。
教育和培训：电子教材、在线课程、教学视频等。
（2）数字作品的作用：
提高信息传播效率。
丰富娱乐生活。
促进商业发展。
提高教育和培训效果。
三、学一学
1、生活中随处可见各种各样的数字作品，在生产管理、学校教育、广告宣传、家庭生活与娱乐等方面都有广泛的应用。
（1）丰富的数字作品：
电影、虚拟实验、宣传广告。
数字作品往往综合应用文字、图像、音频、视频等数字资源表现形式丰富，内容生动形象，有的还能与使用者互动。
1、了解数字作品应用场所及作用
2、学习数字作品表现形式
3、了解数字作品特点
4、进行数字作品设计
总结回顾
对本节课内容进行总结概括。
课后作业
1、请尝试进行任意一种数字作品设计。
布置作业
拓展学生的学习能力
板书
观看板书
强调教学重点内容
2、数字作品的特点：
即时性、互动性、多样性和跨媒介性等。
3、数字创作类作品包括：数字绘画、数字摄影、数字音乐、数字设计、数字插画、CG静帧、数字特效、三维模型、数字影像等。
六、说一说
1、数字作品制作需要注意什么？
《广播电视史》教案
一、课程简介《广播电视史》这门课程旨在让学生了解广播电视的发展历程，掌握广播电视的基本原理和技术，以及在不同历史时期广播电视事业的发展特点。
通过学习，学生可以对广播电视产业有一个全面、深入的认识，为今后在广播电视领域的发展奠定基础。
二、教学目标1. 了解广播电视的起源和发展历程；2. 掌握广播电视的基本原理和技术；3. 分析不期广播电视事业的发展特点；4. 培养学生的创新意识和实践能力；5. 提高学生对广播电视事业的热爱和敬业精神。
三、教学内容1. 广播电视的起源和发展无线电通信技术的诞生广播电视的初创时期广播电视的普及与发展数字广播电视的出现2. 广播电视的基本原理无线电波传播原理电视信号的传输与处理广播电视技术的创新3. 广播电视节目制作节目策划与创意拍摄与制作技术节目编排与播出4. 我国广播电视事业的发展新中国成立后的广播电视事业改革开放以来的广播电视改革21世纪初的广播电视产业发展5. 广播电视产业的现状与未来广播电视产业的市场竞争媒体融合与创新发展广播电视产业的未来趋势四、教学方法1. 讲授：讲解广播电视的发展历程、基本原理和产业现状；2. 案例分析：分析典型广播电视节目和案例，提高学生的实践能力；3. 小组讨论：分组讨论广播电视产业的发展趋势，培养学生的创新意识；4. 实践操作：安排实验室实践，让学生亲手操作广播电视设备，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况；2. 期中考试：测试学生对广播电视基础知识掌握程度；4. 期末考试：全面考察学生对课程内容的掌握情况。
六、教学资源为了更好地开展《广播电视史》的教学工作，我们将运用多种教学资源，包括：1. 教材：选用权威、实用的广播电视史教材，为学生提供系统的理论知识；2. 影视资料：收集不期的广播电视节目、广告等影视资料，以便于学生更直观地了解广播电视的发展历程；3. 网络资源：利用互联网搜集相关的新闻报道、学术论文和产业动态，丰富教学内容，拓宽学生的视野；4. 实验室设备：充分利用广播电视实验室的设备，让学生亲身实践，提高实际操作能力。
《影视广告艺术》课程教案
影视广告艺术教学计划一、学时：40二、教材《影视广告学》（第三版）聂鑫著经济管理出版社2007年三、参考文献1．《电影艺术词典》编辑委员会编.电影艺术词典.北京：中国电影出版社.2．张歌东著.影视非线性编辑.北京：中国广播电视出版社.3. （美）李 R 波布克著.电影的元素.中国电影出版社.4. 杰诚文化编著.premiere pro 2.0从入门到精通.中国青年出版社.5. Adobe 公司北京代表处 DDC传媒主编，刘强编著. Adobe premiere Pro 2.0标准培训教材.6. （美）琳恩·格罗斯，拉里·沃德著.拍电影：现代影像制作教程（插图第6版）.北京：世界图书出版公司.7. 姚力著.广播电视广告原理.北京：高等教育出版社.8. 蓝凡著.电视艺术通论.上海：学林出版社.9. 美）阿伦·A·阿莫尔著.影视导演.（石川等译.上海：复旦大学出版社.10. （美）琳恩·格罗斯，拉里·沃德著 .影视技艺.庄菊池译.复旦大学出版社.11. 陈思善编著.电视节目制作基础（第二版）.复旦大学出版社.12. 邵大浪编著.广告摄影与摄像.高等教育出版社.13. 朱靖江著.DV宝典：从“菜鸟”到独立制片人.中央编译出版社.14. 徐景奇，范文锦，关青编著.电视片的编导与制作.南开大学出版社.15. 李铁，徐进云，胡跃平等编著. DV数码影视完全制作教程.电子工业出版社.16.期刊:《电影文学》、《中国广告》、《现代广告》、《国际广告》.17.网站：中国广告商务网；中国广告网四、教学目的通过本课程的学习，了解掌握影视广告领域的基本理论知识和技能，在通晓广告影视表现涉及的众多重要环节包括影视艺术语言、影视广告创作、影视广告创意及其表现、影视广告美术、影视广告动画、影视广告照明、影视广告摄影、影视广告声音、影视广告摄制流程、影视广告综合利用、影视广告管理等的基础上，通过练习达到独立完成一则规范影视广告成品的要求并保有进一步提升之潜力。
《广告学概论》教案
《广告学概论》教案一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、功能和类型，掌握广告的基本概念。
2. 让学生了解广告的历史发展，认识广告产业的现状和趋势。
3. 培养学生对广告创意、策划和执行的基本认识，提高学生的广告素养。
二、教学内容1. 广告的定义与功能广告的定义广告的功能2. 广告的类型按照广告对象分类按照广告媒介分类按照广告目的分类3. 广告的历史发展国外广告发展概况我国广告发展概况4. 广告产业现状与趋势广告产业的现状广告产业的发展趋势5. 广告创意与策划广告创意的基本原理广告策划的基本流程三、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、类型、历史发展、产业现状与趋势等内容。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，让学生了解广告创意与策划的过程。
3. 小组讨论法：分组讨论广告案例，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
四、教学准备1. 教材：《广告学概论》2. 课件：教学PPT3. 案例素材：经典广告案例及相关视频资料五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑分析等。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
六、广告创意与执行1. 广告创意的基本原理创意的定义与重要性创意灵感的来源与激发创意的表现手法与策略2. 广告策划的基本流程广告策划的步骤与方法广告策划中的市场调查与分析广告策划中的目标设定与策略制定3. 广告执行与评估广告执行的注意事项与技巧广告效果的评估方法与指标广告策划与执行的案例分析七、广告媒介与传播1. 广告媒介的分类与特点传统广告媒介：报纸、杂志、电视、广播等新兴广告媒介：互联网、移动终端、社交媒体等2. 广告媒介选择与投放策略媒介选择的依据与方法广告投放的时间与频率广告媒介组合策略3. 广告传播效果与优化广告传播的效果评估提高广告传播效果的策略与方法广告传播案例分析与启示八、广告法规与伦理1. 广告法规的基本内容我国广告法规的体系与主要规定广告监管机构与监管职责2. 广告伦理的基本原则广告伦理的内涵与重要性广告伦理原则与规范3. 广告违规案例分析与启示广告违规的类型与后果广告合规与伦理的案例分析与启示九、广告市场与消费者行为1. 广告市场的构成与运作广告市场的参与者：广告主、广告代理公司、媒介等广告市场的运作机制与流程2. 消费者行为与广告策略消费者购买决策过程广告对消费者行为的影响针对消费者行为的广告策略3. 广告市场调研与分析广告市场调研的方法与技巧广告市场分析的指标与工具广告市场案例分析与启示十、广告案例分析与实战演练1. 经典广告案例解析国内外经典广告案例挑选与分析广告案例中的创意与执行亮点2. 广告实战演练模拟广告策划与执行过程学生分组进行广告实战演练3. 广告案例分享与评析学生分享自己的广告案例作品教师对学生的广告案例进行点评与指导十一、数字广告与互动营销1. 数字广告概述数字广告的定义与特点数字广告的类型与形式数字广告的发展趋势2. 互动营销的基本理念互动营销的定义与核心互动营销的策略与方法互动营销的案例分析3. 数字广告创意与执行数字广告创意的策略与技巧数字广告执行的流程与要点数字广告案例分析与启示十二、品牌广告与形象广告1. 品牌广告概述品牌广告的定义与作用品牌广告的类型与特点品牌广告的策划与执行2. 形象广告的基本概念形象广告的定义与目的形象广告的创作要点与策略形象广告的案例分析3. 品牌广告与形象广告的融合品牌广告与形象广告的关系品牌广告与形象广告的整合策略品牌广告与形象广告案例分析与启示十三、广告效果评估与分析1. 广告效果评估的基本概念广告效果的定义与评估的重要性广告效果评估的指标与方法2. 广告效果的定量与定性评估定量评估：数据统计与分析定性评估：调研与解读3. 广告效果评估的案例分析国内外经典广告效果评估案例广告效果评估的启示与总结十四、跨文化广告与全球化营销1. 跨文化广告的基本概念跨文化广告的定义与挑战跨文化广告的创作原则与策略2. 全球化营销的战略与策略全球化营销的定义与核心全球化营销的策略与方法3. 跨文化广告与全球化营销案例分析跨国公司跨文化广告案例分析全球化营销的案例分析与启示十五、广告创意与策划实战训练1. 实战训练概述实战训练的目的与要求实战训练的流程与安排2. 实战训练项目：广告创意与策划确定实战训练的主题与目标分组进行广告创意与策划3. 实战训练成果展示与点评学生展示实战训练成果教师点评与指导，提供改进建议重点和难点解析重点：1. 广告的基本概念、类型、功能和历史发展。
完整教案_数字媒体艺术概论
完整教案_数字媒体艺术概论池州学院现代传媒系教案2021――2021学年第二学期课程名称数字媒体艺术概论任教班级13广告1，2主讲教师杨璞职称职务讲师使用教材数字媒体艺术概论（第二版）数字媒体艺术概论教案1课程性质与目标............................................................................ ...................................................2池州学院2021――2021学年度第二学期教学进度表.................................................................3第一章数字媒体艺术理论............................................................................ ...............................7第二章数字媒体艺术美学............................................................................ .............................20第三章科学、艺术与数字媒体艺术............................................................................ .............28第四章数字媒体艺术简史............................................................................ .............................37第五章数字媒体艺术与创意产业............................................................................ .................49第六章数字媒体艺术与信息化设计............................................................................ . (57)数字媒体艺术概论教案2课程性质与目标一、课程名称：数字媒体艺术概论二、课程性质：本课程是广告学专业的专业课程。
幼儿园大班语言《有趣的广告语 有趣的电视广告》教案
幼儿园大班语言《有趣的广告语有趣的电视广告》教案一、教学目标1.了解什么是广告2.掌握常见的广告语表述方式3.能够制作自己的电视广告二、教学内容1. 什么是广告广告是通过各种渠道、手段向消费者推销产品、服务或思想观点等的宣传方式。
广告的目的是让消费者对推销的产品产生兴趣，从而引导消费者消费。
2. 常见的广告语表述方式•朗朗上口：指广告语要简单、易记、好口吃，让人听一遍就能记住•经典句型：指用一些常见的句型，在不同的广告中灵活运用•唯美词语：指用一些美丽、优雅、震撼人心的词语，让人产生共鸣3. 有趣的电视广告电视广告是指在电视上播出的广告。
电视广告具有声音、图像、文字等多种媒体元素，通过生动的画面和惟妙惟肖的音效，让观众印象深刻，能够更好地传达广告的信息。
制作电视广告可以分为以下几个步骤：•设计创意：想出引人注目的创意•制作脚本：编写广告的文字脚本•策划拍摄：确定广告的拍摄地点、角色、服装等•剪辑制作：将拍摄好的素材进行剪辑、混音等处理•播出发布：将制作完成的广告投放到电视媒体进行播出三、教学过程1. 导入环节通过展示一些常见的广告语，让孩子们猜测是哪种产品的广告，为学习创造兴趣和氛围。
2. 讲解广告语表述方式讲解广告语的常见表述方式，并举例说明。
课上可以请孩子们一起模仿这些广告语。
3. 制作电视广告设计创意：请孩子们自己想出一个产品的广告创意，可以是一个水果、一个玩具等。
老师可以引导孩子们发挥想象力，让他们尽可能地乘坐自己的创意。
制作脚本：请孩子们根据自己构思的广告创意，编写广告的文字脚本。
老师可以帮助孩子们修改和优化脚本，让它更加生动有趣。
策划拍摄：让孩子们一起讨论拍摄地点、角色、服装等，制定拍摄计划。
剪辑制作：请孩子们用一些简单的剪辑软件，将拍摄好的素材进行剪辑、混音等处理，制作出自己的电视广告。
播出发布：请孩子们一起观看自己制作的电视广告，并谈谈心得体会。
四、师生互动教师通过提问、讨论等方式，与学生进行交互。
公开课《信息的数字化》教案设计(2024)
2024/1/29
1
contents
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 信息基本概念及特性 • 数字技术基础知识 • 文本信息数字化方法与实践 • 图像和音频信息数字化方法与实践 • 视频和多媒体信息数字化方法与实践 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
传递性
信息可以在不同时间、空间进 行传递和交换。
共享性
信息可以被多个接收者共同接 收和利用。
可处理性
信息可以被加工、处理、分析 和挖掘，产生新的信息和知识
。
2024/1/29
9
信息传递与处理过程
信息传递
包括信息发送、传输和接收三个基本环节，涉及编码、传输、解码等过程。
信息处理
包括信息的收集、整理、加工、存储、传递和利用等过程，旨在提高信息的质 量和利用率。
29
拓展延伸：未来发展趋势预测
数字化技术的不断创新
随着科技的不断进步，数字化技术将不断创新，包括更高效的编码算法、更先进的数字信 号处理器等。
数字化与智能化的融合
未来数字化技术将与人工智能、大数据等技术深度融合，实现更高级别的自动化和智能化 。
2024/1/29
数字化在各个领域的应用拓展
数字化技术将在更多领域得到应用拓展，如智能制造、智慧城市、智慧医疗等，推动社会 的数字化转型。
编码格式选择建议
根据应用场景和需求选择合适的 编码格式，一般推荐使用UTF-8 编码，因为它支持全球多种语言 字符集，且具有良好的兼容性和
通用性。
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OCR技术在文本数字化中应用
2024/1/29
OCR技术原理
综合实践活动教案《广告与生活》
综合实践活动教案《广告与生活》第一章：广告概述1.1 广告的定义与功能让学生了解广告的定义，理解广告的功能和作用。
通过案例分析，使学生了解广告在商业活动中的重要性。
1.2 广告的类型与形式让学生熟悉不同类型的广告，如电视广告、报纸广告、网络广告等。
通过实际案例，使学生了解不同类型广告的特点和适用场景。
第二章：广告创意与设计2.1 广告创意的基本原则让学生掌握广告创意的基本原则，如原创性、相关性、吸引力等。
通过案例分析，使学生了解如何在广告中运用创意原则。
2.2 广告设计的基本要素让学生熟悉广告设计的基本要素，如文字、图片、色彩、排版等。
通过实际案例，使学生了解如何运用设计要素制作出吸引人的广告。
第三章：广告策划与实施3.1 广告策划的基本流程让学生了解广告策划的基本流程，包括市场调查、广告定位、广告创意等。
通过案例分析，使学生了解如何进行广告策划。
3.2 广告实施的基本方法让学生熟悉广告实施的基本方法，如广告投放、广告监测、广告效果评估等。
通过实际案例，使学生了解如何进行广告实施。
第四章：广告伦理与法规4.1 广告伦理的基本原则让学生掌握广告伦理的基本原则，如真实性、公正性、尊重消费者权益等。
通过案例分析，使学生了解如何在广告中遵守伦理原则。
4.2 广告法规的基本内容让学生熟悉广告法规的基本内容，如广告内容规范、广告审查制度等。
通过实际案例，使学生了解如何遵守广告法规。
第五章：广告与文化5.1 广告与文化关系的基本认识让学生了解广告与文化的关系，理解广告在文化传播中的作用。
通过案例分析，使学生了解广告如何影响文化。
5.2 广告创意的文化因素让学生掌握广告创意中文化因素的运用，如传统文化、现代文化、地域文化等。
通过实际案例，使学生了解如何在广告中运用文化因素吸引消费者。
第六章：广告案例分析6.1 成功广告案例解析让学生通过分析成功广告案例，理解广告策划与实施的成功要素。
通过小组讨论，使学生学会评价广告效果，提高广告策划与实施的能力。
幼教大班语文教案电视广告
幼教大班语文教案电视广告由于幼儿教育的重要性日益引起人们的关注，幼教大班语文教案电视广告的设计与呈现显得尤为关键。
本文将针对幼教大班语文教案电视广告的内容、形式和宣传策略进行探讨，旨在帮助幼儿教育机构更好地进行宣传推广。
一、广告内容1. 强调教学理念：广告应突出表现幼教大班语文教案采用的先进教学理念，例如情景教学、互动教学等，以吸引目标受众的兴趣。
2. 强化教学特色：广告可通过教学场景的展示，强调教案中的特色内容，如课堂活动、教学方法和多样化的教材等。
同时，提及教案对幼儿全面发展的指导作用，突出其独特价值。
3. 引用名人推荐：适当引用专业幼教名人或学者的推荐，进一步增加教案的权威性和可信度。
这些推荐可以是文字、图片或片段的形式出现在广告中。
二、广告形式1. 配乐和声效：选择轻快、欢快的音乐以增强广告的吸引力，同时运用音效手段来和教学场景相结合，以提升观众的观看体验。
2. 视觉呈现：广告应以丰富的图像资源为基础，通过对儿童乐趣教学场景的真实还原，营造出轻松活泼的氛围，引发家长和幼儿的共鸣，强化广告的说服力。
3. 文字和字幕：文字和字幕应简洁明了，突出幼教大班语文教案的核心优势和特点。
适当运用引人入胜的宣传口号和关键词，以快速有效地传递信息。
三、宣传策略1. 匹配适龄幼儿：针对目标幼儿的年龄特点和家庭需求，精准地选择电视台的时间段和频道，确保广告能够被潜在家长观看到，并激发他们对于该幼教大班语文教案的兴趣。
2. 社交媒体传播：借助当下流行的社交媒体平台，如微信、微博等，通过发布有关幼教大班语文教案的信息及片段，引导潜在家长关注和传播，在网络上形成良好的口碑效应。
3. 合作与联动：与家长社区、幼儿园等相关机构合作，通过共享资源和互惠互利的方式，扩大广告宣传的影响力。
通过与有知名度和影响力的机构或公众人物合作，增加广告的可信度和吸引力。
结语通过对幼教大班语文教案电视广告内容、形式和宣传策略的分析，我们可以看到，一个成功的广告需要具备有吸引力的内容、出众的形式和合适的宣传策略。
大班教案《电视广告》
大班教案《电视广告》一、教学目标1.了解电视广告的基本概念和作用。
2.学习分析电视广告的方法和技巧。
3.培养学生的观察力和分析思维能力。
4.通过讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学准备1.课程PPT。
2.电视广告案例和视频片段。
3.黑板和粉笔。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.引入电视广告的概念和作用。
2.通过展示一些知名电视广告的视频片段，引起学生的兴趣和注意力。
步骤二：分析电视广告1.分组讨论：将学生分成小组，观看一段电视广告，并通过讨论回答以下问题：–这则广告是在销售什么产品或服务？–这则广告的目标受众是谁？–这则广告的内容和形式有哪些特点？2.小组汇报：每个小组派出一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
其他同学可以补充或提出不同的观点。
步骤三：分析广告手法1.教师介绍多种常见的广告手法，如情感诱导、名人代言、产品演示等，通过展示相关案例来帮助学生更好地理解。
2.学生活动：将学生再次分组，每组分配一则广告，请他们分析并找出该广告中使用的广告手法。
3.小组分享：每个小组依次分享他们的分析结果，并与其他组对比讨论。
步骤四：制作广告1.将学生再次分组，并要求每个小组制作一则电视广告。
2.指导步骤：–先确定广告的产品或服务，并进行市场调研，了解目标受众和竞争对手。
–设计广告的内容和形式，选择适合的广告手法。
–制作广告的剧本和故事板。
–分工合作，拍摄或制作广告视频。
3.小组展示：每个小组将他们制作的广告视频展示给全班，并接受其他同学的评价和建议。
四、教学评价1.通过学生的讨论和分享，评价他们对电视广告的理解和分析能力。
2.评价每个小组制作的广告是否能够准确反映产品或服务，并能否吸引目标受众。
3.评价学生在小组合作和团队交流方面的表现。
五、教学延伸1.布置家庭作业：要求学生观察和分析一则电视广告。
2.组织参观广告公司或媒体公司，让学生亲身了解广告制作和发布的过程。
3.组织广告创意大赛，让学生展示自己的创意和设计能力，激发他们对广告行业的兴趣。
幼儿园大班语言教案：电视广告
幼儿园大班语言教案：电视广告教案目标通过本节课的学习，幼儿园大班学生将能够： - 了解什么是电视广告 - 分析电视广告的特点和目的 - 学习如何描述电视广告中的产品和场景 - 创作自己的电视广告教学准备•平板电脑或电视•网络连接•幼儿园大班学生的注意力和积极参与教学过程第一部分：引入（10分钟）1.老师向学生展示一些电视广告，并问学生他们有没有看过电视广告。
2.老师引导学生讨论，问学生他们认为电视广告是什么以及它们的作用是什么。
3.老师解释电视广告的定义：电视广告是利用电视媒体进行产品或服务宣传的一种方式，通过声音和图像来吸引观众的注意力，并促使他们购买或使用所宣传的产品或服务。
第二部分：分析电视广告（20分钟）1.老师与学生一起观看一则电视广告。
2.老师引导学生分析这则广告的特点，包括背景音乐、演员、场景和文字等。
3.老师提出问题，让学生思考电视广告的目的是什么，即通过这则广告想要传达什么信息，或者说想要让观众做出什么反应。
4.学生可以独立或小组讨论他们对这则广告的分析和观点。
第三部分：学习描述电视广告（30分钟）1.老师向学生展示几则电视广告，并要求学生注意广告中的产品和场景。
2.老师提供一些常用的形容词和短语，帮助学生描述广告中的产品和场景，例如“漂亮的女演员”、“丰富多彩的画面”等。
3.老师让学生尝试用自己的语言描述广告中的产品和场景，并给予积极的反馈和指导。
第四部分：创作自己的电视广告（40分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的产品或服务。
2.老师让每个小组设计并创造出自己的电视广告，要求包括一个场景和一些描述性的词语。
3.学生可以通过角色扮演的方式来展示他们的广告，或者可以用绘画和写作来表达他们的创意。
4.老师鼓励学生展示他们的创作，并给予积极的评价和建议。
第五部分：总结和评价（10分钟）1.老师与学生一起回顾今天的学习内容，问学生是否更了解电视广告的特点和目的。
2.老师让学生分享他们创作的电视广告，并让其他同学提出建议和意见。
《数字媒体技术》教案
《数字媒体技术导论》教案课程名称：数字媒体技术教学章节：第1章 数字媒体技术概论教学目的：了解媒体、数字媒体的内涵及特性，了解数字媒体研究及应用开发的概况。
教学重点：了解媒体的概念、特性及分类。
掌握数字媒体的定义、传播模式及其特性。
指导数字媒体技术的研究及应用开发领域。
教学难点：数字媒体特性及传播模式教学器具：教学课件。
教学课时：2学时授课教师：孙清伟教学内容：章节概要：第一章 数字媒体技术概论1.1 媒体及特性1.1.1媒体概念1.1.2媒体特性1.2 数字媒体及特性1.2.1数字媒体概念1.2.2数字媒体特性1.2.3数字媒体传播模式1.3 数字媒体技术的研究领域1.3.1数字媒体内容产业1.3.2数字媒体技术发展趋势1.3.3数字媒体技术研究领域1.3.4数字媒体应用领域主要内容媒体概念及特性 数字媒体及特性 媒 体媒体特性媒体分类数字媒体数字媒体特性数字媒体的研究领域 数字媒体内容产业数字媒体技术发展趋势数字媒体技术研究领域数字媒体传播模式数字媒体应用1.1 媒体及特性➢媒体，有时候也被称媒介或媒质。
➢媒体包括多种含义。
➢媒体是一种工具，包括信息和信息载体两个基本要素。
➢一张光盘不能称为媒体，只有记录了信息，并可进行信息传播时才称为媒体。
1.1.1媒体概念媒体的英文单词是medium，源于拉丁文的medius，其含义是中介、中间的意思，常用复数形式media。
同时，媒体又是信息交流和传播的载体。
媒体包括两层含义：（1）传递信息的载体，称为媒介，是由人类发明创造的记录和表述信息的抽象载体，也称为逻辑载体，如文字、符号、图形、编码等。
（2）存储信息的实体，称为媒质，如纸、磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。
载体包括实物载体、或由人类发明创造的承载信息的实体，也称为物理媒体。
媒体分类媒体依据信息划分具有不同表现形式。
➢按照人的感觉，媒体可分为视觉媒体、听觉媒体等；➢按照信息的表现形式，媒体可分为语言媒体、文字媒体、音乐媒体、图形媒体、动画媒体和视频媒体等；➢按照信息的种类，媒体可分为新闻媒体、科技信息媒体、生活媒体等。
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数字电视运营商：数字电视广告发展原动力2010-12-15 13:01:04 作者:党雪莹来源:《媒介》杂志2010年第12期谈到数字电视广告，不得不提到它的开发和经营者——数字电视运营商。
数字电视广告市场每一步艰难的前行——开发新的广告形式、推动广告主广告公司的使用、促成新的评估体系等等，都是在数字电视广告运营商的推动下实现的，是数字电视运营商激活了整个数字电视广告业。
以打造新的资源平台为基点数字电视运营商之所以能激活整个数字电视广告产业，在于它通过对频道资源的整合，创造了一个新的资源平台，在这个全新的平台上运营商能够创造更多的价值，为数字电视广告的产生提供合适的土壤。
整合多个频道资源通过这个新的资源平台，数字电视运营商可以将传统分散的单一频道整合到一起，在此基础上开发新的媒体资源，打破原有的广告跟随频道接触用户的法则，创造了数字电视广告跟随运营商的网络来接触受众的模式。
同时，这个新的资源平台还可以与运营商的其他媒体资源形成对接，减少了广告主、广告公司在投放媒体时的很多麻烦。
杭州华数广告部孙志华接受采访时就表示：“华数目前不仅能够整合各个频道资源，打造一个多频道的互动电视平台，同时还可以整合户外、楼宇、出租车、手机电视、互联网等多种媒体。
昌荣选择与华数合作正是看好华数这个新的平台以及华数对自身多种资源的整合能力。
”互动性强这些依托数字电视平台，尤其其中依托双向互动电视平台的资源，能够打破原有平台的单一传播的模式，实现和客户的双向互动，用户可以根据自己的需求和爱好选择信息，对于那些感兴趣的信息，用户可以进行进一步的了解。
覆盖率高由于这个新的平台整合多个频道资源，这个平台相对于传统电视单一频道在单一区域内，能够实现更好的到达率和覆盖率。
目前杭州华数数字电视广告已经能够覆盖到杭州的150万数字电视用户，同时华数还发展了40万增强交互数字电视中高端消费用户，平均的ARUP值已经达到了65元/月。
华数坚信，数字电视运营商将会在广告市场中起到更重要的作用。
开发新的广告形式搭建数字电视广告平台并不是运营商的最终目的，更好地挖掘和实现这个平台的价值才是运营商所要做的。
开发新的广告形式是数字电视广告运营商对这个平台价值挖掘的第一步。
开发符合平台特色的广告形式数字电视运营商根据数字电视广告资源的平台特色开发出了多种兼具电视和互联网特色的广告形式。
以经验相对丰富的杭州华数为例，经过三年的摸索，它已经开发了导航条广告、互动门户视频广告、企业门户定制广告等多种广告形式，这些具有互动性、强制性、高到达率等特点的新广告形式，正逐渐得到广告主的认可。
以导航条广告为例，它在用户切换直播频道时，内嵌显示在节目导航条上，所以静态广告图片形式展现出来，显示时长3秒，能够覆盖到杭州地区的所有数字电视用户，由于用户频道切换频率高，日均切换频道超过80次/天，所以广告周到达率80%以上，周到达频次超过100次/每户。
这种广告形式受到很多本地广告主的青睐，华数广告部在10月份就已经将12月的导航条广告销售完毕。
而另外一种比较受欢迎的互动门户视频广告，是在数字电视主菜单门户时嵌入的视频中的广告。
视频长5分钟，24小时循环滚动播出，每天的播出频次能达到288次，其中有50%的广告时间，目前能够覆盖到150万户数字家庭，该类广告每月到达数字电视用户247次，用户日均停留门户140.1秒，平均单次停留12.0秒。
互动门户视频广告已成为数字电视优质广告发布平台。
华数数字电视广告部孙志华说：“华数数字电视广告收入虽然相对广告收入上亿的浙江省台还有一定的差距，但是随着广告主对华数这种整合资源的认可，华数的媒体优势已经开始显现出来，目前主动到华数咨询报价的广告公司和个人客户已经明显上升了。
”扩大“广告”的内涵对数字电视广告经营并不是数字电视运营商的最终目标，数字电视运营商是要寻求更多的盈利方式。
目前各地数字电视运营商在广告资源的基础上拓展了广告的内涵，以杭州华数为例，华数设想在房产频道中设计好板块，将广告资源的位置如何分配进行合理的规划；之后由广告主直接管理这个端口，同时负责信息的维护，而华数来负责审核发布。
收入上，华数和广告代理商进行分成，华数再依托现有的房产资源进行推广，如召开华数房交会等。
华数相关负责人表示：“这种模式的前端开发已经完成，即将投入使用，这种板块的设计也可推广到其他频道。
”此外，华数还利用其网络的社区优势，开发了社区超市送货的业务。
促进广告主和广告公司介入新的广告领域华数副总裁李学东说：“要让数字电视广告产业链上各个主体的利益均得以实现，才能带来整个行业的繁荣。
”所以，数字电视广告运营商不仅要通过这些更具互动和更好体验的广告形式实现自身的利益，也要推动多个主体的参与，即广告主和广告公司的介入。
不过由于数字电视广告是不同于原有媒体资源的一种新型资源，广告主和广告公司目前在选择投放时还比较慎重，“但所有投放过数字电视广告的广告主都会选择继续投放我们的媒体，”华数广告部表示，“因为这个平台是有价值的。
”艰难的说服——推动广告主广告公司选择目前，广告主和广告公司对于数字电视广告的接受程度比较有限，尤其是大的4A公司对数字电视广告的接受程度还比较弱。
数字电视运营商现在承担着教育客户的职责，他们要让广告主和广告公司了解数字电视这种媒体的优势，以此来推送数字电视广告资源。
随着以华数为代表的多家数字电视运营商的努力推进，参与到数字电视广告中的国际品牌广告主和大型的广告公司越来越多。
10月26日，昌荣传播便同华数设立合资公司，共同进行数字电视广告市场的发展和资源开发，探索多种营销方式等。
同时，数字电视运营商也聚集了一些忠诚的客户，包括本地和国际知名品牌的客户。
华数广告部孙志华提到：“在这些客户中，本土的客户比较多。
因为本地化企业对产品有直观的体验，广告主自身就使用这些媒体，能够很容易接受新的广告形式，同时广告主也能够看到竞争对手在上面投放的广告。
本地广告主的类型主要集中在快消品行业、商场超市等，这类广告主选择直接和华数接触，选择先试投一个月，如果效果不错的话，再续签全年的形式。
而那些全国公司，如通用、欧莱雅等一般都是通过代理公司与运营商接触，他们比较看重传统媒体的测评标准，要根据传统媒体评测标准选择媒体。
但是数字电视运营商的大部分的数字电视广告收入还是来自这些知名品牌。
”有选择的合作——筛选广告公司和广告主虽然在数字电视广告发展初期，客户的发展很重要，但是数字电视运营商并不是一味扩展合作范围，他们也会对其客户进行筛选。
华数广告部孙志华表示：“我们很珍惜现有的广告平台，对于广告主会有筛选的过程，那些与平台形象不符的广告主的广告我们会婉言拒绝。
”对于广告公司，各个运营商也都有不同的选择标准。
比如华数选择广告公司时，表示要选择行业第一、第二的公司合作，“对于昌荣和思美的选择都是这个道理，思美是杭州地区的NO.1；而华数和昌荣基于新媒体全网业务的合作，华数看中的是昌荣在全国客户上的能力。
”华数相关负责人如是说。
推进新的评估体系形成华数传媒副总裁李学东接受采访时表示：“数字电视运营商在推进广告主广告公司接受这种新的广告形式时，面临着一个重要的问题，就是对数字电视广告的评估。
要真正实现数字电视广告的价值，只有为这个行业引入一套新的价值评估体系。
”现存的评估体系弱化了数字电视广告价值李学东进一步介绍说：“其实客户对数字电视广告评估有自己的一套思路。
华数的客户评估方式有三种，一种是凭借直观感受进行的价值评估，一种是以传统电视媒体评估体系为基准进行的价值评估。
此外，还有一种目前华数和很多数字电视运营商一直渴望建立和推广的，就是适合数字电视广告行业的评估标准。
”第一种，客户凭借直观感受进行测评的体系，一般不需要规范的第三方数据，这种方式受到本地客户推崇。
在杭州，华数的一些大客户，并不购买第三方数据，他们怀疑数据的真实性，因此他们对数字电视广告效果的评估主要是根据对效果的直观感受，这些客户会通过电话的接入率、到店率等标准来测评效果，之后再决定是否进行连续性投放。
第二种是以传统媒体的价值评价标准为参照系，大的4A公司一般都会使用这种评测体系，这样一来数字电视广告运营商就要把媒体价值评估体系转化为传统媒体评估。
但是传统媒体的评估标准并不能完全解决问题，只是去折中了价值体系，所以数字电视广告运营商们想要将数字电视广告的价值展现出来，势在必行的就是要推出符合自身特色的评估方式。
第三种客户了解这种广告形态是和传统媒体不一样的，愿意接受新媒体，认可新的数据价值评估体系，认为数字电视应该有自己的评估体系，不过这样的客户很少，只有百胜和一些很少本地的客户可以接受这种形式。
在对运营商采访中，我们了解到对于新的评估体系的搭建，运营商更侧重参照电视的标准而非互联网的标准；因为在运营商看来，依照互联网的体系进行定价实际上是降低了数字电视的价值，广告形式也是贴近直播电视的广告形式，所以希望拥有第三方媒体的价值评估。
资源平台的特殊性推动新的评估体系的形成数字电视广告运营商手中的广告媒体资源是特殊的，它既不同于传统电视媒体的资源又不同于互联网媒体。
它可以整合多个频道的资源，打破传统电视频道不能实现多台资源整合的限制；同时，由于它是在受众高关注度和高家庭覆盖的情况下进行传达的，从这点来看，虽然数字电视广告有些形式和互联网广告相似，但是监测上又不能和互联网相同，因为毕竟数字电视广告面对的是家庭用户，这是互联网这种个人媒体无法企及的。
因此针对数字电视广告的评估指标和体系，应该是一个综合性的，全方位的价值衡量系统。
目前国内在该领域做的比较成熟的是由尼尔森网联研究形成的数字电视广告价值评估体系。
借助尼尔森在传统电视媒介数十年的研究经验和尼尔森网联自身长期的数字电视领域跟踪研究所形成的这一评估体系，已经与华数、北京歌华、深圳天威等重点城市的网络运营商开展了一定程度的合作，并对这些运营商的广告经营、市场拓展和价值估算起到了重要的决策支撑作用。
数字电视广告发展受到的制约广告形式难统一随着数字电视广告逐渐得到更大范围的认可，数字电视运营商也面临着一个重要的挑战：由于各地运营商和机顶盒有所不同存在着很大的差异，各区域的数字电视广告的形式和形态存在很大的差异。
杭州华数指出：“上海东方有线和华数的数字电视广告形式就有所不同，而百视通虽然广告形式和华数接近，但是数字电视广告的布局、广告形态还是有所不同的。
”机顶盒型号的不一致这种差异化不仅出现在区域之间，区域内部也存在着很大的问题，以杭州地区为例的，虽然在整个城区是以双向网改造为基础的，单向网用户在总体用户比例中很少，广告形式一般不会受到影响，但是由于机顶盒的型号不同，这对广告统一的投放也会产生一定的影响，从这一点来说通信运营商的终端虽然不同，在业务的推广上就不会存在这个问题。