新人教版一年级数学 十几减5432 PPT课件
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一年级下册数学课件-十几减5、4、3、2 人教版(共12张PPT)
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版(共12张PPT)
第2单元 20以内的退位减法
第6课时 十几减5、4、3、2
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版(共12张PPT)
学习目标
初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。 能正确计算十几减5、4、3、2。
情境导入
口算。
8+3＝11 6+5＝11 8+4＝12 6+5＝11 7+4＝11
ห้องสมุดไป่ตู้
我们可以想加算减，也 可以用破十的方法，还 可以用连减的方法，都 可以很快地算出答案。
13－9＝ 4
15－7＝ 8 16－8＝ 8
11－6＝ 5
12－7＝ 5
探究新知
你是怎样计算这道题的？ 12－5＝ 7
相加： 5＋7＝12 12－5＝7
亲爱的同学们，再见！
根据提供的两组算式，发现被减数相同，减数越大，差就 越小；反之减数越小，差就越大。
谢 谢 观 看！
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
做一做
第2单元 20以内的退位减法
第6课时 十几减5、4、3、2
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版(共12张PPT)
学习目标
初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。 能正确计算十几减5、4、3、2。
情境导入
口算。
8+3＝11 6+5＝11 8+4＝12 6+5＝11 7+4＝11
ห้องสมุดไป่ตู้
我们可以想加算减，也 可以用破十的方法，还 可以用连减的方法，都 可以很快地算出答案。
13－9＝ 4
15－7＝ 8 16－8＝ 8
11－6＝ 5
12－7＝ 5
探究新知
你是怎样计算这道题的？ 12－5＝ 7
相加： 5＋7＝12 12－5＝7
亲爱的同学们，再见！
根据提供的两组算式，发现被减数相同，减数越大，差就 越小；反之减数越小，差就越大。
谢 谢 观 看！
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
做一做
一年级下册数学优秀PPT课件《十几减5432》人教新课标31
你打算用哪种方法呢？请 选一题写出解答过程。
2020/3/22
01 想加算减法
12 - 5= 7 想一想5和几相加是12？
5+7=12，所以方框里 面应该填7。
2020/3/22
02
破十法
12 - 5= 7
12是10和2相加。 用破十法表示如 右图：
12 - 5 = 7 2 10 -
+5
3/22/2020
在这些计算方法中，想加算 减法的步骤最少，能更快地 算出得数。
3/22/2020
计算方法有很多种，但我们要 选择能使计算简便、快捷的方 法进行计算，才能增长本领， 少走弯路。
11－2
11－3
11－4
活动要求：1、4人为一小组。 2、选一道解决。 3、一人记录，一人汇报。 4、合作时间：2分钟。
2020/3/22
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
•
我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
03
连减法
12 - 5= 7
12 － 5 ﹦ 7
23
10 7
3/22/2020
5可以分成2和3，用连续 减法计算为：12-2-3=7。
（1） 5+7=12
12 - 5= 7 （2）
12 - 5 = 7 2 10 -
+5
（3） 12-2-3=7
比较这三种方法，你觉得 哪种方法最简单？
3/22/2020
3/22/2020
教学反思
究其原因：一是学生在同类型的学习 过程中已经渐渐熟悉并掌握了这类题的 思维方式；二是重视学生对已学减法算 式算理的口头表述；三是加强了20以内 数的进位加法计算能力的培养。
一年级数学下册 课件- 十几减5、4、3、2-人教版(共23张PPT)
十几减 5、4、3、2
【例4】第17页
因为 5＋ 7= 12 所以 12－5＝ 7
4＋ 8 = 12 12－4＝ 8
3＋ 9 = 12 12－3＝ 9
4＋ 7= 11 11－4＝ 7
3＋ 8 = 11 11－3＝ 8
2＋ 9= 11 11－2＝ 9
2＋ 9= 11 11－2＝ 9
【比一比】看谁找得快
5+6=11 11-5= 6 11-6= 5
4+9=13 13-4= 9 13-9= 4
5+8=13 13-5= 8 13-8= 5
7+2=9 9-7= 2 9-2= 7
第17页 做一做
5＋ 8 = 13 4＋ 9= 13 13－5 = 8 13－4 = 9
5＋ 9=14 14－5 = 9
5＋ 6= 11 11－5 = 6
亲爱的同学们，再见！
一年级数学下册 课件- 十几减5、4、3、2-人教版(共23张 PPT)
十几减 5、4、3、2
一年级数学下册 课件- 十几减5、4、3、2-人教版(共23张 PPT)
8+5 = 13 9+5＝ 14 8+4＝ 12
9+2＝ 11 8+3＝ 11 7+4＝ 11
3+8= 11 5+9= 14 5+8＝ 13
【游戏】我让汽车跑得快 ！
11－ 11－ 11－ 1111－－ 34 567 8 7654
【游戏】我让汽车跑得快 ！
11－ 11－ 11－ 11－ 11－ 34 567 8 7654
【游戏】我让汽车跑得快 ！
11 －5
6
【游戏】我让汽车跑得快 ！
人教版小学数学《十几减5、4、3、2》-课件
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月28日星期四8时39分31秒08:39: 3128 October 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午8时39分31秒上午8时39分08:39:3121.10.28
新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
□ 11－4= 7 □ 11－3= 8 □ 11－2= 9
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• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
• 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。08:39:3108:39:3108:3910/28/2021 8:39:31 AM
4+（ 9 ）=13
13－5=（ 8 ） 13－4=（ 9 ）
观察上下两个算式，有什么发现吗？
5+（ 9 ）=14
5+（ 6 ）=11
14－5=（ 9 ） 11－5=（ 6 ）
新知讲解
加法中所求的加数正好是减 法中的差。
巩固提升
你会算吗？
15－6= 9 12－6= 6 13－4= 9 11－6=5 14－5= 9 12－3=9
新知讲解
常用的方法： 1.破十法 2.想加算减 3.平十法
新知讲解
退位减，我会算 十几减9，几加1； 十几减8，几加2； 十几减7，几加3； 十几减6，几加4； 十几减5，几加5； 十几减4，几加6； 十几减3，几加7； 十几减2，几加8。
新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
巩固提升
2
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午8时39分31秒上午8时39分08:39:3121.10.28
新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
□ 11－4= 7 □ 11－3= 8 □ 11－2= 9
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• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
• 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。08:39:3108:39:3108:3910/28/2021 8:39:31 AM
4+（ 9 ）=13
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观察上下两个算式，有什么发现吗？
5+（ 9 ）=14
5+（ 6 ）=11
14－5=（ 9 ） 11－5=（ 6 ）
新知讲解
加法中所求的加数正好是减 法中的差。
巩固提升
你会算吗？
15－6= 9 12－6= 6 13－4= 9 11－6=5 14－5= 9 12－3=9
新知讲解
常用的方法： 1.破十法 2.想加算减 3.平十法
新知讲解
退位减，我会算 十几减9，几加1； 十几减8，几加2； 十几减7，几加3； 十几减6，几加4； 十几减5，几加5； 十几减4，几加6； 十几减3，几加7； 十几减2，几加8。
新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
巩固提升
2
一年级下册十几减5、4、3、2人教版(23张PPT)
小学数学一年级下册
这节课你们都学会了哪些知识？
十几减5、4、3、2的计算方法：（以11-2为例) （1）数数法：一个一个地数。 （2）破十法：把11分成10和1。10-2=8 8+1=9 （3) 平十法：把2分为1和1。11-1=10 10-1=9 （4）想加算减法：2+9=11 11-2=9
2.6 十几减5、4、3、2
小学数学一年级下册
学，然后知不足。
203
2.6 十几减5、4、3、2
列式计算。
小学数学一年级下册
11 - 5 = 6（个） 13 - 4 = 9（个）
2.6 十几减5、4、3、2
说一说，算一算
小学数学一年级下册
11 - 5 = 6 11 - 4 = 7 11 - 3 = 8 11 - 2 = 9
11 - 2 = 9 11 - 3 = 8 11 - 4 = 7
你做对了吗？
2.6 十几减5、4、3、2
5 ＋ 8 ＝ 13 13 - 5 ＝ 8 4 ＋ 9 ＝ 13 13 - 4 ＝ 9
小学数学一年级下册
5 ＋ 9 ＝ 14 14 - 5 ＝ 9 5 ＋ 6 ＝ 11 11 - 5 ＝ 6
2.6 十几减5、4、3、2
2.6 十几减5、4、3、2
一 下数 学
2022年3月15日
小学数学一年级下册
2.6 十几减5、4、3、2
小学数学一年级下册
目 1 温故知新 录 2 新知探究
3 课堂练习 4 课堂小结
2.6 十几减5、4、3、2
013
学而时习之，不亦说乎
小学数学一年级下册
2.6 十几减5、4、3、2
小学数学一年级下册
12 - 5 = 7 12 - 4 = 8 12 - 3 = 9
人教版小学一年级数学下册《十几减5、4、3、2》优秀课件
12－3= 9
11－2= 9
竖着观察，左右两列的被减数不变，减数逐渐
少“1”，差逐渐多“1” ；横着观察，每一行 被减数相差“1”，减数也相差“1”，差不变。
5＋ 8 =13 13－5= 8 5＋ 9 =14 14－5= 9
4＋ 9 =13 13－4= 9 5＋ 6 =11 11－5= 6
找出得数相同的卡片来。
11－5 15－7
13－6 1Biblioteka －213－7 17－918－6 15－5 19－9
得数是6：
14－6 12－5 16－4
19－7 15－9 14－8
找出得数相同的卡片来。 13－6
15－7 12－2 17－9 18－6 15－5 19－9
得数是7：
14－6 12－5 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。
思考题 用1～9这九个数填一填。你能组成多少组 这样的算式（每个算式只有1可以重复使 用）？ 1 5 － 6 = 1 7 － 8
1 4 －7 = 1 5－ 8
1 3－8 = 1 4－9
1.小动物喜欢吃什么？
2.
4＋8＋6＝ 18 11－3－3＝ 5 15－7＋6＝ 14 5＋4＋7＝ 16 8＋7－9＝ 6 19－5－8＝6 12－4＋5＝13 17－2＋4＝ 19
2 20以内的退位减法
第4课时 十几减5、4、3、2
RJ 一年级下册
第一步 旧知回顾
算一算。 12－8＝ 4 11－8＝ 3 11－7＝ 4 13－6＝ 7 13－8＝ 5 13－7＝ 6
15－7＝ 8 11－6＝ 5 12－9＝ 3
14－9＝ 5 15－9＝ 6 17－9＝ 8
计算十几减9、8、7、6，都可以用破十法、想加算减法计算。
数学一年级下人教版十几减5-4-3-2课件(29张)
第二单元
20以内的退位减法
学习目标
1、学会计算十几减5、4、3、2 。 2、通过练习，进一步理解计算退位减法 的思考方法。
20以内的退位减法 复习导入
15－6＝ 9 14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
20以内的退位减法
破十法
探索新知
12 － 5 ﹦ 7
2 10 5
7
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20以内的退位减法
探索新知
平十法
12 － 5 ﹦ 7
23
10 7
20以内的退位减法
想加算减法
探索新知
7 + 5 ﹦12 12 - 5 ﹦7
8 8
9 9
9 9
6 6
20以内的退位减法 学以致用
列算式，并计算。
13 _ 4 9
20以内的退位减法 学以致用
列算式，并计算。
11 _ 5 6
学以致用
已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
14 _ 5 ＝ 9（个） 9 ＞ 8 够分
20以内的退位减法 学以致用
12 - 5 7
20以内的退位减法 学以致用
20以内的退位减法 典题精讲
12－ 3 9
20以内的退位减法 典题精讲
11－ 4 7
20以内的退位减法
易错提醒 认真审题，不要把减号看成加号
8＋3 > 14－5 12－4 < 5＋9 8＋7 = 9＋6 12－3 = 14－5 11－2 < 6＋5 6＋7> 17－8
20以内的退位减法
学习目标
1、学会计算十几减5、4、3、2 。 2、通过练习，进一步理解计算退位减法 的思考方法。
20以内的退位减法 复习导入
15－6＝ 9 14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
20以内的退位减法
破十法
探索新知
12 － 5 ﹦ 7
2 10 5
7
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20以内的退位减法
探索新知
平十法
12 － 5 ﹦ 7
23
10 7
20以内的退位减法
想加算减法
探索新知
7 + 5 ﹦12 12 - 5 ﹦7
8 8
9 9
9 9
6 6
20以内的退位减法 学以致用
列算式，并计算。
13 _ 4 9
20以内的退位减法 学以致用
列算式，并计算。
11 _ 5 6
学以致用
已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
14 _ 5 ＝ 9（个） 9 ＞ 8 够分
20以内的退位减法 学以致用
12 - 5 7
20以内的退位减法 学以致用
20以内的退位减法 典题精讲
12－ 3 9
20以内的退位减法 典题精讲
11－ 4 7
20以内的退位减法
易错提醒 认真审题，不要把减号看成加号
8＋3 > 14－5 12－4 < 5＋9 8＋7 = 9＋6 12－3 = 14－5 11－2 < 6＋5 6＋7> 17－8
小学数学一年级下册十几减5432教学教案课件PPT
小结
十几减5、4、3、2的计算方法
计算十几减5、4、3、2时，可 以用破十法。
随堂小测
1.算一算。 8 8
9 9
9 9
6 6
2.列算式，并计算。
？个
13个
1 _ 4 = 9 （支）
3
3.列算式，并计算。
？个
11个
1 _ 5 = 6 （支）
1
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
20以内的退位减法
感谢您的聆听
（人教版数学 一年级下册 二单元）
11－4 11－3 11－2
你是怎样计算的？
12－5＝7
破十法 想加算减法
平十法
12 － 5 ﹦ 7
2 10 5
7
破十法
12 － 5 ﹦ 7
23 10
7
平十法
7 + 5 ﹦12 12 - 5 ﹦7
想加算减法
你还有什么发现？
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
11－2＝9 11－3＝8 11－4＝7
20以内的退位减法
十几减5.4.3.2
（人教版数学 一年级下册 二单元）
学习目标
1.能解决简单的实际问题。 2. 养学生自主探索、合作交流的意识。
重点
学会十几减5、4、3、2的计算方法。
难点
灵活运用十几减几的计算方法进行计算。
例题讲解
你是怎样计算的？
用 法你 算喜 一欢 算的。 方= =
=
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12－5 = 12－4 = 12－3 =
新人教版十几减5432课件
激励性：在反馈和指导中，注重激励学生，激发他们的学习兴趣和动力， 让他们更加自信和积极地学习。
调整教学策略：根据学生的表现调整教学策略和方法
观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法，确保学生能够理解和 掌握所学内容。
根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣 和积极性。
及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步情况，鼓 励学生继续努力。
不断反思和总结教学经验，不断改进和完善教学策略和方法，提高教学效 果和质量。
感谢观看
汇报人：PPT
十几减3的算法
直接相减法：将 10以上的数字 减去3，得到结 果。
借位法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则从十位借1位， 再减去3。
破十法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则将十位上的数 字与个位上的数 字相加，再减去 3。
连减法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则将十位上的数 字与个位上的数 字相加，再减去 3，直到减到0 为止。
难点：理解退位减法的算理，熟练运用计算方法
归纳总结：通过本节课的学习，学生能够 掌握十几减5、4、3、2的退位减法计算方 法，理解退位减法的算理，并能够熟练运 用计算方法解决问题
加深理解：通过练习和巩固，学生能够加深对退 位减法计算方法的理解和掌握，提高计算能力和 思维水平
布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识
培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯
激发学生对数学的好奇心和探究欲望 单击此处输入你的正文，请阐述观点
引导学生发现数学在生活中的实际应用， 提高学习数学的积极性 良好的学习习惯 良好的学习习惯
鼓励学生独立完成作业，养成自主学习的 习惯 单击此处输入你的正文，请阐述观点
调整教学策略：根据学生的表现调整教学策略和方法
观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法，确保学生能够理解和 掌握所学内容。
根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣 和积极性。
及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步情况，鼓 励学生继续努力。
不断反思和总结教学经验，不断改进和完善教学策略和方法，提高教学效 果和质量。
感谢观看
汇报人：PPT
十几减3的算法
直接相减法：将 10以上的数字 减去3，得到结 果。
借位法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则从十位借1位， 再减去3。
破十法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则将十位上的数 字与个位上的数 字相加，再减去 3。
连减法：将10 以上的数字减去 3，如果不够减， 则将十位上的数 字与个位上的数 字相加，再减去 3，直到减到0 为止。
难点：理解退位减法的算理，熟练运用计算方法
归纳总结：通过本节课的学习，学生能够 掌握十几减5、4、3、2的退位减法计算方 法，理解退位减法的算理，并能够熟练运 用计算方法解决问题
加深理解：通过练习和巩固，学生能够加深对退 位减法计算方法的理解和掌握，提高计算能力和 思维水平
布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识
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激发学生对数学的好奇心和探究欲望 单击此处输入你的正文，请阐述观点
引导学生发现数学在生活中的实际应用， 提高学习数学的积极性 良好的学习习惯 良好的学习习惯
鼓励学生独立完成作业，养成自主学习的 习惯 单击此处输入你的正文，请阐述观点
一年级下册数学课件-2.6十几减5、4、3、2 人教版(共12张PPT)
19-9
得数是12： 16-4 18-6
19-7
基础练习
有13个苹果，小明分2个，小芳分3个，小红分4个，还 剩几个？
13－2－3－4=4（个） 答：还剩4个。
基础练习
体育课上，一个操场上有14个小男生，有5个在打乒乓球， 有4个在打羽毛球，还有多少个小男生在打篮球？
14－5－4=5（个） 答：还有5个小男生在打篮球。
第2单元 20以内的退位减法
第6课时 十几减5、4、3、2
学习目标
初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。 能正确计算十几减5、4、3、2。
情境导入
口算。
8+3＝11 6+5＝11 8+4＝12 6+5＝11 7+4＝11
我们可以想加算减，也 可以用破十的方法，还 可以用连减的方法，都 可以很快地算出答案。
课堂小结
十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、6的计算 方法相同，有：破十法、平十法和想加算减等方法，其中 利用想加算减法计算比较简便。
根据提供的两组算式，发现被减数相同，减数越大，差就 越小；反之减数越小，差就越大。
谢 谢 观 看！
13－9＝ 4
15－7＝ 8 16－8＝ 8
11－6＝ 5
12－7＝ 5
探究新知
你是怎样计算这道题的？ 12－5＝ 7
相加： 5＋7＝12 12－5＝7
破十： 10－5＝5 5＋2＝7
连减： 12－2＝10 10－3＝7
探究新知
你是怎样计算的？
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
除了几种算法外，还可以 根据被减数 不变，减数和差的关系来计算。
小学数学人教版一年级下2.4十几减5432课件共15张PPT
说说你是怎样计 算这三道题的。
研讨总结
①破十 ②想加 ③连减
我们共同学习了怎样计算“十 几减几”，当我们遇到这样的 问题时，我们可以怎么办？
知识运用
填一填
5411+431（-54=）（=1）314
用你喜欢的方法赶
快做一做这些题。
知= 8（个）
从图中能你为列能什个知么算道用式什减么？ 要求的解问法决题计一是算下什？吗么？？
知识运用
毛毛虫吃果子
饿了一天的毛毛虫好饿啊！终于 找到了一串果子，但是需要答对一道 计算题才能吃到。现在请小朋友们帮
毛毛虫计算，找到正确答案。
11-
2 10 9 8
13-
6 7 89
12-
4 768
14-
5 9 58
课堂小结
学习十几减5、4、3、2的计算 方法主要要掌握数字之间的关联， 学以致用。
学习目标
通过独立探究和合作学习，主动获取十几减5、4、3、2的计 算方法；
在探究过程中培养学生的观察能力，初步培养合作意识和交流意 识，开拓思维空间，提高计算能力；
初步理解“数学来源于生活”的思想，在学习过程中感受数 学的实际意义，培养使用数学的意识。
旧知复习
算一算
1135472-6978=
同学们算的又快又 准，能说说你们用 的什么方法吗？
新课讲解
想加： 5＋7＝12 12－5＝7
12 - 5 = 7
破十： 10-5＝5 5+2＝7
连减： 12-2＝10 10－3＝7
说说你是怎么算的。
新课讲解
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
用说你说喜你欢是的怎方样法 做计做算这的两。道题。
新课讲解
研讨总结
①破十 ②想加 ③连减
我们共同学习了怎样计算“十 几减几”，当我们遇到这样的 问题时，我们可以怎么办？
知识运用
填一填
5411+431（-54=）（=1）314
用你喜欢的方法赶
快做一做这些题。
知= 8（个）
从图中能你为列能什个知么算道用式什减么？ 要求的解问法决题计一是算下什？吗么？？
知识运用
毛毛虫吃果子
饿了一天的毛毛虫好饿啊！终于 找到了一串果子，但是需要答对一道 计算题才能吃到。现在请小朋友们帮
毛毛虫计算，找到正确答案。
11-
2 10 9 8
13-
6 7 89
12-
4 768
14-
5 9 58
课堂小结
学习十几减5、4、3、2的计算 方法主要要掌握数字之间的关联， 学以致用。
学习目标
通过独立探究和合作学习，主动获取十几减5、4、3、2的计 算方法；
在探究过程中培养学生的观察能力，初步培养合作意识和交流意 识，开拓思维空间，提高计算能力；
初步理解“数学来源于生活”的思想，在学习过程中感受数 学的实际意义，培养使用数学的意识。
旧知复习
算一算
1135472-6978=
同学们算的又快又 准，能说说你们用 的什么方法吗？
新课讲解
想加： 5＋7＝12 12－5＝7
12 - 5 = 7
破十： 10-5＝5 5+2＝7
连减： 12-2＝10 10－3＝7
说说你是怎么算的。
新课讲解
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
用说你说喜你欢是的怎方样法 做计做算这的两。道题。
新课讲解
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12
我来挑战！
Байду номын сангаас
11-5= 6 12-5= 7 13-5= 8 14-5= 9
11-4= 7 11-3= 8 11-2= 9 12-4= 8 12-3= 9 13-4= 9
仔细观察，你能发现什么规律？
列算式，并计算。
绿色圃中小学教育网
11-5=6（个）
13-4=9（个）
3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
绿色圃中小学教育网
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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2. 说说你是怎样计算的。
我来总结
破十
想加算 减
连减
绿色圃中小学教育网
问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到
这样的问题时，我们可以怎么办？
我是最棒的！
填一填。
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 （2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
绿色圃中小学教育网
十几减5、4、3、2
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11111711254653－5181－--－－-－－789697===776=99=====
抢答
15－6＝ 9
12－7＝ 5 11－6＝ 5 13－9＝ 4
14－8＝6 17－9＝8 15－7＝8 14－7＝7
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问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
我能行！
12 － 5＝ 7
想加算减：
破十： 12 –
5＋（7）＝12
12－5＝7 绿色圃中小学教育网
10
2
5 =7
连减： 12 – 5 = 7
2
3
5
10
大显身手
12 －5 = 7 12 －4 = 8 12 －3 = 9
11－4＝ 7 11－3＝8 11－2＝ 9
问题：1. 用你喜欢的方法做做下面几道题。
我来挑战！
Байду номын сангаас
11-5= 6 12-5= 7 13-5= 8 14-5= 9
11-4= 7 11-3= 8 11-2= 9 12-4= 8 12-3= 9 13-4= 9
仔细观察，你能发现什么规律？
列算式，并计算。
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11-5=6（个）
13-4=9（个）
3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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2. 说说你是怎样计算的。
我来总结
破十
想加算 减
连减
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问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到
这样的问题时，我们可以怎么办？
我是最棒的！
填一填。
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 （2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
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十几减5、4、3、2
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11111711254653－5181－--－－-－－789697===776=99=====
抢答
15－6＝ 9
12－7＝ 5 11－6＝ 5 13－9＝ 4
14－8＝6 17－9＝8 15－7＝8 14－7＝7
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问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
我能行！
12 － 5＝ 7
想加算减：
破十： 12 –
5＋（7）＝12
12－5＝7 绿色圃中小学教育网
10
2
5 =7
连减： 12 – 5 = 7
2
3
5
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大显身手
12 －5 = 7 12 －4 = 8 12 －3 = 9
11－4＝ 7 11－3＝8 11－2＝ 9
问题：1. 用你喜欢的方法做做下面几道题。