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2023最新-《卖火柴的小女孩》板书设计【优秀5篇】

2023最新-《卖火柴的小女孩》板书设计【优秀5篇】

《卖火柴的小女孩》板书设计【优秀5篇】该页是可爱的编辑为大家整编的《卖火柴的小女孩》板书设计【优秀5篇】,欢迎借鉴,希望对大家有所帮助。

《卖火柴的小女孩》板书设计篇一一、【教学目标】知识与能力1、掌握本课生字、新词,指导书写。

2、正确、流利地读文,理清课文层次,理解主要内容。

3、有感情地朗读课文,读自己喜欢的段落,体会幻想与现实的写法。

过程与方法1、在童话世界里,通过与同龄人小女孩交流,加深体验,并把感受写在旁批处。

2、和同学讨论、交流对课文的理解、感受。

了解沙皇统治下的资本主义社会是穷苦人受苦受难的根源。

情感态度与价值观体会作者表达的思想感情,感受小女孩的悲惨遭遇,激发学生的同情和怜悯之心。

深刻感受到社会主义生活的美好,珍惜幸福生活。

二、【重点难点】体会作者由现实生活产生的合理想象,感受不同时代的同龄人命运的悲惨引导学生区别资本主义社会与社会主义社会,珍惜社会主义给我们带来的美好生活。

三、【教学准备】多媒体、安徒生资料及图片四、【教学过程】(一)导语揭题1、同学们,看今天老师给你们带来了什么?(出示《安徒生童话全集一书)那么你们了解安徒生吗?说说对他的了解。

2、提供丹麦时代背景,学生简介安徒生。

3、安徒生所写的这些童话中,你们都读过哪些篇呢?4、学生介绍自己所读过的安徒生作品。

过渡:今天我们将要学习安徒生最出色的童话作品之一《卖火柴的小女孩》(板书课题并齐读)。

(二)交流、探讨学法1、今天老师要用这一篇课文检查一下你们学习语文的水平,那么老师问问你们初读课文都应该做些什么?2、通过与学生探讨得出:3、想想课文先写了什么?4、借助工具书,学会预习;5、读课文时画出生字新词,选择一种适当的方法理解它们,然后把有难度的句子多读几遍,读通顺,读正确;6、学不懂的或提出不懂的问题,还可以和同桌交流一下;7、把自己读书的体会在旁批处写一写;小结:以上都是学习课文的好方法,请同学们按照你们所说的开始初读课文。

教学板书设计(优秀6篇)

教学板书设计(优秀6篇)

教学板书设计(优秀6篇)《边城》板书设计篇一边城沈从文翠翠单纯可爱傩送心地宽厚,热情开朗爱情纯洁翠翠爷爷亲情纯真爷爷乡亲友情纯朴教学板书设计篇二小学二年级语文《我选我》教案和教学反思、板书设计【教学目标】1、认识“委、补”等8个生字,会写“员、青”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。

【教学设想】本课识字量不大,可以在指导学生自读课文的。

基础上,采用交流读与评价读相结合的方法,来帮助学生识字。

“我选我”,这是多么简单的三个字。

但是说出这句话是需要勇气的,特别是小学生,“我选我”的意义,远远超出了选劳动委员这件事情本身。

因此,教师要引导学生理解课文内容,对自己要有信心。

【教学过程】第一课时一、质疑课题导入1、板书课题,学生质疑,读了课题后,你想知道什么?2、学生畅所欲言。

二、初读感知1、自读课文,读准字音。

2、同桌互读,互相正音。

3、小组分自然段朗读。

4、全班齐读。

三、朗读感悟1、默读课文,想一想,“我选我”这句话是谁说的?我选我干什么?2、再自由读课文,告诉大家自己读懂了什么?3、指导有感情朗读。

4、讨论交流:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。

⑴ 自由发言。

⑴ 齐读最后一个自然段,进一步体会。

四、创造性的演读课文1、师生表演。

2、小组内表演。

3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。

五、认读生字1、出示生字卡片,已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。

2、找一找:师出示生字卡片,生从文中找出它的朋友,并叫出他们的名字。

绝招教案设计板书教案板书设计模板篇三《绝招》教案一、谈话导入课题1、师:你们都喜欢看动画片吗?喜欢谁啊?他有什么本领呀?生:我喜欢……,他有……2、师:同学们,这些都是他们的绝招。

接下来我们开始上课吧。

3、师板书课题:《绝招》,齐读4、提问:什么叫绝招?是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?(师小结:绝招是一个人很难练成的,了不起的本领。

语文优秀板书

语文优秀板书

以下是一个语文优秀板书的示例:
《静夜思》
板书设计:
一、整体感知
1.朗读全诗,纠正字音。

2.思考:这首诗主要写了什么?
3.再读诗句,想象诗中的景象,体会诗人表达的情感。

二、深入理解
1.解释词语:明亮的月光、洒满、凝结、思乡之情。

2.描述景象:明月高悬,银辉洒满大地,诗人抬头仰望,思绪万千。

3.探究情感:诗人身在异乡,感受到无尽的思乡之情。

三、品味语言
1.感受诗句的韵律美:押韵、平仄。

2.品味关键词:明亮的月光、洒满、凝结、思乡之情。

3.仿写诗句:如果让同学们写一首思乡之情的诗歌,你们会怎么写?
四、拓展运用
1.背诵诗歌,加深印象。

2.结合自己的生活经历,谈谈对思乡之情的理解。

3.推荐阅读:李白其他描写月亮的诗歌,如《把酒问月》等。

《火烧云》教学板书设计优秀5篇

《火烧云》教学板书设计优秀5篇

《火烧云》教学板书设计优秀5篇火烧云板书设计篇一《火烧云》是人教试验版四年级上册第一组“神奇的大自然”主题的一篇略读课文。

这是一篇非常优美的写景之作。

著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。

本组课文的学习目标是:让我们一边读课文,一边想象画面,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写。

在学习课文的过程中,还可以搜集有关自然奇观的资料,以丰富我们的见闻。

本篇课文的阅读提示是:认真读读课文,随着课文的描绘,想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。

如果有兴趣,还可以把喜欢的部分背下来。

结合单元教学目标和阅读提示,及略读课文的教学特点,我这样设计教学流程:一、组织学生阅读本文的阅读提示,明确课文的学习目标。

引入课外资源:什么是火烧云?先让学生根据课前搜集整理的有关资料进行介绍,教师适当补充。

然后,用多媒体出示火烧云的全景图,让学生直观地认识火烧云,激发学习课文的兴趣。

二、初读课文,读对读通。

1、课前布置学生自己朗读课文,要求读准字音、读通句子。

2、上课教师组织开火车轮读检查读文情况:师生边听边纠正错误的读音,读不顺畅的句子。

本课一共5个生字:檀、盈、凶、庙、惚;一个多音字:“模”:模糊——一模一样。

学生可以根据文中标注的拼音自己学会。

若出现错误,教师提示指正即可。

一个字音变调:红彤彤里的“彤”单独念时读二声,在这个abb结构的词组里发生变调,读一声。

教师在学生朗读时要提醒他们读正确。

三、再读课文,品读感受。

1、理清作者思路,粗知课文大意。

(1)引导学生思考交流:读课文时,跟随作者的目光,你都看到了什么?(2)教师板书小结:作者先写了火烧云上来后地面发生的变化;接着描写了火烧云颜色的变化;然后写了火烧云形状的变化。

2、引导学生边读课文边想象画面,具体体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。

(1)自由读课文,边读边用不同符号画出描写火烧云色彩和形态的词句。

(2)学生汇报自己的收获,教师引导反复诵读积累语言。

教学板书设计怎么写【优秀10篇】

教学板书设计怎么写【优秀10篇】

教学板书设计怎么写【优秀10篇】篇一:教学板书设计怎么写篇一一、教材分析:《故乡》编选在人教版语文课程标准实验教材九年级上册第三单元。

本单元编选了反映少年生活的几篇文章,有《孤独之旅》、《心声》,还有少年视角的《我的叔叔于勒》。

因为《故乡》中有少年闰土的描述,所以也被收入在内,但如果真的以为此文是单纯写少年生活的,那就太肤浅了。

《故乡》写于1921年,后编入鲁迅的小说集《呐喊》,其中的故事情节和主要人物,大多取材于1919年12月作者回故乡绍兴接母亲到北京的真正的现实生活,它深刻地概括了1921年前的30年内,特别是辛亥革命后10年间中国农村经济凋敝,农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌,同时也表达了“我”要求改变现状的强烈愿望,作品是相当有深意的。

二、教学理念:教学理念是确定教学重点难点和选择教法学法的理论依据。

有的老师认为新课改教材编排的知识缺乏系统性,而知识不系统往往是制约语文成绩提高的重要因素。

其实这是将新课改与传统教学对立了,教改要求老师不能局限于对文章的讲解、主题的概括、写法的分析上,而是尽可能的让学生在学习的过程中享受文章的主题美、结构美、语言美、技巧美,新课改是传统教学的基础上提出了更高的要求。

我主要的教学理念是:1、力求体现语文学科特点——工具性和人文性的统一新课标要求“培养学生具有一定的语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”。

对于小说就是要了解故事情节,把握人物形象,体会人物语言、叙述语言的精妙,欣赏小说的艺术美。

欣赏鲁迅先生名篇,最重要是读懂、读透,能比较好地体会作者在作品中的深意。

具体到学习《故乡》这篇小说就是:(1)学习对比的表现手法;(2)了解对话描写和心理描写的特点及在小说中的作用,并通过学习掌握这两种描写方法,提高阅读小说和记人叙事的能力。

这是本文的重点。

2、确立学生的主体地位,将课堂还给学生有人说过,语文学习的外延和生活的外延相等,但少年不知愁滋味,十三四岁的少年还是生活与社会的门外看客,他们对近距离的师长父母的心情、性格都很难体会。

语文教学板书设计案例(优秀9篇)

语文教学板书设计案例(优秀9篇)

语文教学板书设计案例(优秀9篇)小学语文教案篇一第1课时教学目标1、认识生字,理解新词。

2、了解课文内容,感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。

教材分析这篇课文,是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。

表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。

要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的,体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物,把吹泡泡的过程写清楚的。

教学方法:以读代讲法、图文结合法教学过程一、出示插图,导入新课。

观察画面,图上的小朋友在干什么?他们的心情怎么样?你是怎么看出来的?二、朗读课文,理解内容。

1、自由读课文。

说说自己喜欢吹泡泡吗?为什么喜欢吹?2、分自然段读,并说出每个自然段的主要内容。

3、组织讨论。

⑴朗读自己喜欢的句子。

⑴说说为什么喜欢?⑴把自己的体会读出来。

⑴理解句子。

三、学习生字:1.认读生字词:齐读生字、词卡片。

2.强调易错字:四、布置作业:有感情地朗读全文。

第2课时教学目标1、理解课文内容,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。

2、背诵第四、五自然段。

教学方法:以读代讲法、图文结合法教学过程一、复习导入。

检查复习生字词。

二、学习第三自然段。

1、自由读第三自然段,边读边思考,看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的,在书中圈圈画画,做上记号。

2、学习“吹泡泡”的语句,理解词语意思,体会作者用词正确。

①出示吹泡泡的句子后,谈谈哪个动词用得好?为什么用得好?练读句子,体会用词的准确。

②通过填空练习理解:“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇,用词准确。

③感情朗读吹泡泡的句子。

三、学习第四自然段。

1、自由读第四自然段,自主学习:你最喜欢的哪种泡泡,为什么喜欢?2、学生汇报交流。

3、指导朗读。

四、学习最后一个自然段。

自由读文,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?五、练习背诵4、5自然段小学语文板书设计方案篇二一、导入新课,板书课题。

1、板书课题,简要介绍司马光——姓司马,名光,是北宋时期的人,离现在有900多年,是我国古代的历史学家。

教案板书设计怎么写【优秀】

教案板书设计怎么写【优秀】

教案板书设计怎么写【优秀】一、教学内容本节课我们将学习《高中数学》教材第二章“函数”的2.3节“函数的性质”。

具体内容包括函数的单调性、奇偶性以及函数的极值。

二、教学目标1. 让学生掌握函数单调性、奇偶性的定义,能够判断给定函数的单调性和奇偶性。

2. 使学生了解函数极值的概念,能够找出函数的极值点。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点:函数单调性、奇偶性的判断,函数极值的求解。

教学重点:函数单调性、奇偶性的定义,函数极值的概念。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教鞭。

2. 学具:教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示实际生活中的现象,如温度变化、物体高度变化等,引导学生思考这些现象与函数的关系,从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解(15分钟)例题1:判断函数f(x) = x^2 2x + 1的单调性和奇偶性。

解答:此函数为二次函数,开口向上,顶点坐标为(1,0)。

因此,函数在x=1处取得最小值0,单调递增区间为(∞,1),单调递减区间为(1,+∞)。

同时,f(x)为偶函数,因为f(x) = (x)^2 2(x) + 1 = x^2 + 2x + 1 = f(x)。

例题2:求函数f(x) = x^3 3x的极值。

解答:求导数f'(x) = 3x^2 3,令f'(x) = 0,得x = ±1。

当x = 1时,f(x)取得极大值2;当x = 1时,f(x)取得极小值2。

3. 随堂练习(10分钟)练习1:判断函数f(x) = x^3 3x^2 + 2的单调性和奇偶性。

练习2:求函数f(x) = x^2 2x + 1的极值。

4. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 函数单调性、奇偶性的定义及判断方法。

2. 函数极值的定义及求解方法。

3. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目:(1)判断函数f(x) = x^3 3x^2 + 2的单调性和奇偶性。

《促织》教案促织教学设计板书设计(优秀)

《促织》教案促织教学设计板书设计(优秀)
》提供背景支持。
古代社会生活
了解古代社会的政治、经济、文化 等方面的情况,如科举制度、民间 信仰等,加深对《促织》所反映的 社会现象的理解。
古代汉语知识
掌握古代汉语的基本语法、词汇及 表达方式,为阅读和理解《促织》 提供语言基础。
相关文学作品推荐阅读
《诗经》
作为我国最早的诗歌总集,《诗经》收录了众多反映古代社会生活的诗篇,对于理解《促 织》所表达的情感和主题有很大帮助。
该小说以现实主义的手法,揭示了封建统治阶级的残暴和腐败,以及广大劳动人 民的苦难和不幸。同时,通过主人公成名的遭遇,也表达了作者对黑暗现实的愤 懑和不平。
教学目标与要求
知识与技能
了解《促织》的作者、创作背景及主 要内容;掌握小说中的基本情节和人 物形象;理解小说的主题思想和艺术 特色。
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等多种方式, 引导学生深入理解文本;通过比较阅 读、拓展阅读等方法,拓宽学生的阅 读视野。
关键人物形象塑造及特点
成名
故事的主人公,一个老实、善良 、淳朴的百姓。他因被迫交纳促 织而遭受了巨大的痛苦和磨难, 但始终保持着对生活的信念和希
望。
成名之妻
一个典型的封建妇女形象,她对 丈夫既关心又体贴,但在关键时
刻却缺乏主见和勇气。
卜者
一个神秘的人物,他的出现为故 事增添了奇幻色彩。他通过占卜 预测了成名的命运,为后文的发
《楚辞》
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式,具有浓厚的地域特色和文化内涵。《离骚》等作品 表达了作者对于社会现实的深刻思考和独特见解,与《促织》有一定的思想共鸣。
唐诗宋词
唐诗宋词是中国古代文学的瑰宝,其中不乏描写自然景物和动物的作品。阅读这些作品可 以帮助学生拓展视野,提高文学素养,同时也有助于理解《促织》的艺术特色和审美价值 。

《有的人》优秀教案板书设计教学设计

《有的人》优秀教案板书设计教学设计

《有的人》优秀教案板书设计教学设计《有的人》优秀教案板书设计教学设计漳墩中心校:黄绍良设计理念诗歌是一种美,而美的传递方式应该是一种熏染而不是一种解析。

小学诗歌教学“重意义、轻审美、重教化、轻艺术”的现状不能不说是当今小学诗歌教学的误区。

我认为小学诗歌的教学不应该单单停留在词句的分析和诗句的理解上,而是通过诵读让学生感受到诗歌的魅力,产生亲近诗歌的欲望。

这样就让诗歌教学的课堂少了一些理性,多了一些感性,少了一些教化,多了一些欣赏。

老师自始至终释放着自己的诗情去召唤学生的诗情,引领学生走在亲近诗歌的道路上。

教学目标1、能有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将得到永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。

2、了解本文运用的对比手法,体会这种手法运用的好处。

教学重点1、指导学生采用多种形式有感情地反复朗读,领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。

体会鲁迅先生伟大的精神。

2、了解诗歌中对比手法的运用及前后对照的结构。

教学准备课前三分钟:组织学生观看《鲁迅》生平的记录片,引导学生更加形象直观全面的了解鲁迅。

教学过程一、创设情境,揭示课题1、1936年10月19日凌晨5时25分,一位中国文化革命的主将,伟大的文学家、思想家、革命家——鲁迅,在上海不幸病逝。

全国人民无比悲痛。

但是国民党反动派派出了许多的特务、军阀、走狗极力阻止人民给鲁迅先生举行追悼会,他们阻止得了吗?我们一起来回忆《我的伯父鲁迅先生》和巴金的《永远不能忘记的事情》看看当时的情景吧。

2、鲁迅逝世13周年,新中国成立后,人民才第一次公开地隆重纪念鲁迅先生。

诗人臧克家参加了纪念活动,百感交集,心中充满了对鲁迅的思念和崇敬就情不自禁地写下了《有的人》这首短诗。

出示课题——《有的人》。

二、诵读全诗,整体感知1、学生自由读诗,注意把字音读正确,诗句读流畅。

(教师倾听学生的朗读情况,并针对学生不容易读好的地方加以辅导。

)2、指七名学生分节读,教师随机点拨:“当牛马、石头、不朽、摔垮、抬举”等字音。

教案说课板书模板(共7篇)

教案说课板书模板(共7篇)

教案说课板书模板〔共7篇〕第1篇:说课稿板书四、说板书设计根据课文内容和特点,我设计了这样的板书:该板书力求让学生抓住课文的内容主线,表现作者的写作思路〔或思想感情〕,简单明了。

总之,本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动,我设想能实现本节课的教学目的,使绝大局部的学生都能积极参与到教学活动中来,认知生字,读懂新词,交流讨论,让不同层次的学生均有收获,同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。

以上就是我今天说课的全部内容,谢谢各位评委老师!这堂课的板书设计,既概括了本节课的主要内容,表达了所述事物的特点,又形象直观,条理明晰,便于学生理解,进而辅助教学,进步了教学效率。

关于板书设计:每个老师都懂得板书就是微型教案,板书集中表达教学的三维目的、重难点、教学过程,表达教学的特色与特性。

本课的板书,明确地表达了课件和课文的有机统一、始终着眼于“阅读要有自己的见解”,始终着眼与学生学得主动,学得生动,学会创新,学习理论。

既培养学生的语文的理论才能,又有利于学生个性化的。

总之,在整节教学设计中,我旨在表达以老师为主导,学生为主体,让学生做课堂的主人,以合作探究为途径,以朗读感悟为指导,注重迁移运用,培养学生多种才能的指导思想。

,让学生由乐学到学会,最终到达会学会用。

第2篇:历史说课板书设计历史说课板书设计模板说课:第14课元帝国拓展统一多民族国家基业双堆中心学校李志强一:说教材1:教学目的 2:教学重难点二:教法与学法三:教学过程设计〔一〕:导入新课〔二〕:问题探究1:起因2:过程及主要内容3:文章事件的影响及完毕四:稳固总结第3篇:说课的时候说板书设计说课稿的撰写一、说课稿的根本构造 1.说课题与教学内容〔我今天说课的课题是《-》,它是人教版一年级上册第七单元第-页上的内容〕2.说教材〔即教学设计中的“教材分析^p ”〕3.说学情〔即教学设计中的“教材分析^p ”〕4.说教学目的〔同教学设计〕5.说重点、难点6.说教学方法〔或称教学策略〕7.说教学过程〔要说明理论根据、设计意图、产生的作用与效果〕8.说课小结二、教材分析^p 的写法1.主要从三个方法写:①教学内容前后知识点关系、地位、作用描绘;②应完成的教学任务;③教材编写意图与特点。

高中数学优秀教案板书设计模板

高中数学优秀教案板书设计模板

一、教案标题《高中数学优秀教案板书设计》二、教学目标1. 知识与技能目标:- 掌握教案设计的基本原则和步骤。

- 学会运用板书设计技巧,提高教学效果。

- 培养学生自主学习和合作学习的能力。

2. 过程与方法目标:- 通过案例分析,了解优秀教案板书设计的要素。

- 通过实践操作,提高教案设计和板书设计能力。

3. 情感态度与价值观目标:- 培养教师严谨治学、精益求精的学术态度。

- 增强教师对教学工作的热爱和责任感。

三、教学重难点1. 教学重点:- 教案设计的基本原则和步骤。

- 板书设计技巧。

2. 教学难点:- 如何将知识点以简洁、清晰的方式呈现。

- 如何激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

四、教学过程1. 导入新课- 通过案例分析,展示优秀教案板书设计的特点,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课- 讲解教案设计的基本原则和步骤,包括:(1)确定教学目标;(2)分析教材内容;(3)设计教学活动;(4)制作教学课件;(5)编写教学反思。

- 讲解板书设计技巧,包括:(1)合理布局;(2)突出重点;(3)图文并茂;(4)简洁明了。

3. 案例分析- 分析优秀教案板书的案例,让学生了解优秀教案板书的特点。

4. 实践操作- 学生分组进行教案设计和板书设计,教师巡回指导。

5. 课堂总结- 总结本次课程的主要内容,强调教案设计和板书设计的重要性。

五、板书设计1. 教案设计基本步骤:- 教学目标- 教学内容- 教学方法- 教学手段- 教学反思2. 板书设计技巧:- 合理布局:根据教学内容,合理安排板书结构。

- 突出重点:用不同颜色、字体或符号突出重点内容。

- 图文并茂:运用图形、表格等形式,使板书更加生动形象。

- 简洁明了:用简洁的文字表达教学内容,避免冗余信息。

六、教学反思1. 教学过程中,教师应关注学生的学习状态,及时调整教学策略。

2. 教案设计和板书设计要符合学生的认知规律,提高教学效果。

3. 教师要不断总结教学经验,提高自己的教学水平。

《原子的构成》板书设计【优秀8篇】

《原子的构成》板书设计【优秀8篇】

《原子的构成》板书设计【优秀8篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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秋天的雨教案板书设计(优秀6篇)

秋天的雨教案板书设计(优秀6篇)

秋天的雨教案板书设计(优秀6篇)《秋天的雨》教案板书设计篇一1、欣赏图片,说说刚才看到的是哪个季节的景象呢?2、你了解秋天吗?能不能来聊聊秋天?3、引入:秋天,是一个落叶飘飘的季节,是一个景色宜人的季节,是一个瓜果飘香的季节,是一个五谷丰登的季节。

这节课,让我们一起走进秋天,去欣赏“秋天的雨”。

(出示课题,齐读)[]说一说你看了以后秋天的雨给你留下了怎样的感受?过渡:秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界,更给我们带来了丰富多彩的语言,让我们一起进入到课文中,感受课文带给我们的语言美。

1、出示要求:怎样感受课文的语言美?首先,请你把课文读准确,读通顺。

其次,把你最喜欢的语句多读几遍,读出自己的喜爱之情。

最后,可以把自己喜欢的语句读给你的同桌听,让他们分享阅读带给你的快乐!2、生自学课文。

3、反馈:a、生字词教学:⑴出示“趁机、衔来、一枚、邮票、凉爽(开小火车──齐读)钥匙、菠萝、衣裳、喇叭、柿子、粮食”(说说老师写的第二行词语有什么特点?)⑴教学多音字,出示“它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

”b、刚才和你的同桌分享了你阅读的快乐了吗?能不能把这份快乐带给全班同学?请生分节朗读课文。

⑴读了课文,你知道课文是从哪几个方面来写秋天的雨的?(师板书:色彩、气味、带来的消息)过渡:你认为哪一方面写的最美?(色彩)(一)自读第二节,找一找它美在哪里?(师总结板书:颜色多或句子美)1、颜色美:⑴秋雨送出了哪些颜色呢?请你找一找:⑴归类:黄色金黄色淡黄色红色橙红色紫红色雪白……说说你发现了什么?(一种颜色,可以和其他的词语搭配,变成新的颜色。

别看这些小小的表示颜色的词语,只有仔细观察的人,才能准确的用上这些颜色,而且,不同的颜色,还能让文章变得更加的丰富多彩!)⑴拓展:老师说一个表示颜色的词语,你能学着样说说吗?⑴那么多的颜色聚在一起,所以我们说它是──五彩缤纷。

还能用别的表示颜色多的词语吗?(出示:五颜六色、丰富多彩、色彩斑斓、姹紫嫣红、五光十色、万紫千红)2、句子美:小作者用了什么方法,让句子变得那么美呢?⑴比喻句:①黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

教案板书设计怎么写【优秀】

教案板书设计怎么写【优秀】
(2)讲解如何利用函数单调性解决实际问题。
4.随堂练习(10分钟)
指导学生完成教材上的练习题,巩固所学知识。
5.总结与拓展(5分钟)
总结本节课的知识点,提出拓展问题,激发学生思考。
六、板书设计
1.定义:函数单调性
2.性质:单调递增、单调递减
3.判断方法:定义法、图像法
4.例题解析
5.练习题
七、作业设计
1.练习题要具有代表性,涵盖本节课的知识点。
2.难度适中,不宜过难或过简单。
3.练习题要能够引导学生运用所学知识解决问题。
在指导学生完成练习时,教师要关注学生的解题过程,及时发现问题并进行指导。
五、作业设计的针对性和难度
作业设计应具有针对性和适当的难度。针对性体现在作业题目要能够检验学生对课堂所学知识的掌握程度,难度要适中,既能够巩固所学知识,又能够激发学生的思考。
重点和难点解析
1.实践情景引入的设计。
2.知识讲解的深度和广度。
3.例题讲解的步骤和思路。
4.随堂练习的选取和指导。
5.作业设计的针对性和难度。
一、实践情景引入的设计
实践情景引入的目的是为了让学生能够从生活实际中感知到函数单调性的存在,从而激发学习兴趣。在设计时,应选择与学生生活密切相关的例子,如气温变化、股票走势等。同时,要确保情景能够清晰地反映出函数单调性的特点,以便学生能够顺利地过渡到理论知识的学习。
1.作业题目:
(1)判断下列函数的单调性:f(x)=x^2, g(x)=2x+3, h(x)=-x^3。
(2)已知函数f(x)=2x+1是单调递增函数,求f(x)在区间[-2,3]上的取值范围。
2.答案:
(1)f(x)在x>0时单调递增,在x<0时单调递减;g(x)单调递增;h(x)在x>0时单调递减,在x<0时单调递增。

《爬天都峰》板书设计教案教学设计

《爬天都峰》板书设计教案教学设计

《爬天都峰》板书设计优秀教案教学设计一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的主要内容。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解课文中所描述的爬天都峰的过程及感受。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生对课文的理解能力。

(2)培养学生善于观察、积极思考的能力,激发学生对自然景观的热爱。

(3)学会通过课文内容,进行板书设计,提高学生的创新思维和审美能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、勇于攀登的精神。

(2)培养学生团队合作、互相帮助的品质。

(3)培养学生自信、自主、自强的价值观。

二、教学重点:1. 正确朗读课文,理解课文主要内容。

2. 学习生字词,并能灵活运用。

3. 通过课文内容,进行板书设计,激发学生的创新思维和审美能力。

三、教学难点:1. 理解课文中所描述的爬天都峰的过程及感受。

2. 学会通过课文内容,进行板书设计,提高学生的创新思维和审美能力。

四、教学方法:1. 情境教学法:通过图片、视频等媒体资料,为学生营造一个真实的学习情境。

2. 互动教学法:引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的思维能力和口语表达能力。

3. 创新教学法:鼓励学生发挥想象,进行板书设计,培养学生的创新思维和审美能力。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)展示天都峰的图片,引导学生观察,激发学生对自然景观的热爱。

(2)邀请学生分享他们对爬山的经历和感受。

2. 自主学习:(1)让学生自主朗读课文,感受爬天都峰的过程及作者的心情。

(2)学生自学生字词,并组内交流。

3. 合作学习:(1)分组讨论:让学生围绕课文内容,探讨爬天都峰的过程及感受。

(2)小组展示:每组选一名代表,进行板书设计展示,并简要解释设计思路。

4. 课堂总结:(1)教师总结爬天都峰的过程及作者所传达的精神。

(2)对学生的板书设计进行评价,鼓励创新和审美。

5. 课后作业:(2)鼓励学生进行家庭板书设计,分享给家人和朋友。

教案板书设计怎么写【优秀】

教案板书设计怎么写【优秀】

教案板书设计怎么写【优秀】一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第四章“一元二次方程”的13节,详细内容包括一元二次方程的定义、求解方法以及实际应用。

具体来说,我们将掌握一元二次方程的判别式、根的公式求解,以及因式分解法、配方法解一元二次方程。

二、教学目标1. 理解一元二次方程的概念,掌握其一般形式和判别式的计算。

2. 学会运用求根公式、因式分解法和配方法求解一元二次方程。

3. 能够将一元二次方程应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点:一元二次方程的求解方法,特别是求根公式的运用。

教学重点:一元二次方程的概念及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教学模型。

2. 学具:练习本、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 引入实践情景:(5分钟)通过生活中的一个实例,如抛物线运动,引出一元二次方程。

2. 理论讲解:(15分钟)讲解一元二次方程的定义、一般形式及判别式。

3. 例题讲解:(20分钟)讲解求根公式、因式分解法、配方法求解一元二次方程,并进行板书演示。

4. 随堂练习:(10分钟)让学生独立完成几个典型例题,并及时给予反馈。

5. 应用环节:(15分钟)将一元二次方程应用于解决实际问题,让学生分组讨论并展示解题过程。

六、板书设计1. 定义:一元二次方程的一般形式、判别式。

2. 求解方法:求根公式、因式分解法、配方法。

3. 实例应用:抛物线运动问题。

七、作业设计1. 作业题目:(1)求解一元二次方程:x^2 5x + 6 = 0。

(2)已知一元二次方程的根,求该方程。

(3)应用题:小明的手机话费套餐,每月固定费用30元,通话时间超过100分钟,每分钟加收0.2元,求小明通话x分钟的话费。

2. 答案:(1)x1=3, x2=2。

(2)根据根与系数的关系,写出方程的一般形式。

(3)话费为:30 + 0.2(x100)。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对一元二次方程求解方法的掌握程度,以及在实际问题中的应用能力。

优质教案板书设计怎么写【优秀】

优质教案板书设计怎么写【优秀】

优质教案板书设计怎么写【优秀】一、教学内容本节课我们将深入探讨《高中数学》教材第四章“函数”的第三节“函数的性质”。

具体内容包括函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质,并通过实际例题对函数的性质进行分析和应用。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质。

2. 培养学生运用函数性质解决实际问题的能力。

3. 提高学生的逻辑思维和推理能力,激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点:函数性质的证明和应用。

重点:函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体教学设备、函数图像演示软件、黑板、粉笔。

2. 学生准备:教材、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示生活中具有周期性、单调性等特性的现象,引导学生思考这些现象与函数性质的联系。

2. 知识讲解(10分钟)详细讲解函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质,并辅以具体例题。

3. 例题讲解(15分钟)选取具有代表性的例题,逐步讲解解题思路,强调性质的应用。

4. 随堂练习(10分钟)学生独立完成练习题,巩固所学知识。

5. 课堂小结(5分钟)6. 答疑环节(10分钟)学生提问,教师解答,共同解决课堂遗留问题。

七、作业设计1. 作业题目:(1)已知函数f(x)=x^2x,判断其单调性、奇偶性。

(2)已知函数g(x)=sinx,判断其周期性。

2. 答案:(1)函数f(x)=x^2x为非奇非偶函数,其在区间(∞,0)上单调递减,在区间(0,1/2)上单调递增。

(2)函数g(x)=sinx的周期为2π。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸:引导学生深入研究函数性质在生活中的应用,提高学生解决实际问题的能力。

板书设计:1. 黑板左侧:列出函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质。

2. 黑板右侧:展示例题及解题步骤,标注重点、难点。

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