ppt课件美术(10篇)

ppt课件美术（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。

以下是人见人爱的本店铺分享的10篇《ppt 课件美术》，希望能为您的思路提供一些参考。

少儿美术课件篇一活动目标：1、仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

2、根据手的外形大胆想象，绘画。

活动准备：1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。

师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。

二、基本部分1、看看、说说自己的手师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。

如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

2、游戏"小手变变变"组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3、学习绘画（引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动（1）组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。

（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘。

（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。

适当做一些示范。

（4）指导个别幼儿进行绘画。

4、欣赏作品，交流感受。

师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的"小手"变成了什么？请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。

鼓励模仿老师作品的小朋友。

帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。

欣赏每个小朋友的作品。

三、结束部分师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！少儿美术课件篇二预览：1．构成形式简练；2．传递信息明确；3．艺术形象独特、美观。

标志的构成形式教师结合课件讲解。

1．图案型首先是具象型的表现方法，如节水标志。

再有是抽象型的表现手法，如windows操作系统标志2．文字型有中文变形组合，如永久牌自行车标志。

有汉语拼音组合，如李宁牌标志有英文变形组合，如美国柯达胶卷标志。

3．综合型文字和图形相结合构成的标志。

如：人·民银行标志、中国铁通标志、闻迩教育标志。

（四）标志的构思与创意结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。

如奥运会标志、北京奥申委会徽、20XX年北京奥运会会徽等。

1．奥运五环标志。

它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是是黄、绿环。

整个造形为一个底部小的规则梯形。

奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克的精神内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。

同时也象征着五大洲的人·民团结起来，为创造光明的世界而努力。

2．北京奥申委会徽。

该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。

五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。

整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

3．20XX年北京奥运会会徽。

“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。

以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地变化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。

人的造型同时形似现代"京"字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

（五）标志设计的方法步骤以设计“音乐教室”标志为例，讲解标志的制作过程。

1．选题。

确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2．构思构图。

怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。

可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；3．定稿。

选择最理想的设计定稿。

4．着色。

设色单纯、醍目，或用对比色彩。

一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。

欣赏学生作品（六）布置作业今天我们看了这么多的标志设计，学习了标志的艺术特征、表现手法和设计过程，大家想不想也成为一名设计师，现在，我这里有几个标志需要大家来设计，大家有没有信心来完成这些设计？展示课件，布置作业。

为我们学校的“运动会”“绘画比赛”“音乐会”“艺术节”“爱鸟月”“科技月”等活动设计一枚标志作业要求：1．设计单色或双色稿，形状可用正方形、圆形、菱形等。

2．尽量做到简练明确，独特美观。

3．画面整洁。

学生完成作业，教师巡视指导。

重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又独特。

发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。

（七）作业展示鼓励学生大胆发言，学生以谈设计的构思过程来说明，教师给以肯定。

（八）课堂小结：少儿美术课件篇三课标要求：（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

教学目标：知识与技能：通过本课的学习，了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况，认识它们的发展历程。

过程与方法：通过分析近代民办艺术关系到的历史背景，可以帮助学生正确认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性，培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。

学习19世纪以来世界艺术的辉煌成就，知道艺术文化是全人类的共同财富，增强学生的国际文化交流意识。

情感态度与价值观：通过对19世纪以来的音乐美术作品的分析鉴赏，引导学生树立积极的审美取向，增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。

教学重点：现代艺术的兴起与流派。

教学难点：对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。

课时：本节教材用一课时。

板书设计：一、贝多芬与古典主义音乐1．贝多芬音乐的地位2．代表作：《命运交响曲》3．贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征二、印象派绘画与音乐1．背景2．印象派绘画3．印象派音乐4．印象派的贡献三、现代艺术的兴起1．现代美术2．现代音乐教学过程：导入新课：请阅读本课的引言：19世纪以来，相对自由的创作环境为音乐与艺术的发展提供了较为有利的条件。

欧洲诞生了若干杰出的艺术大师，他们宛如一座座艺术高山，令世人叹为观止。

这些艺术家是谁？他们的作品具有什么艺术价值？进入现代以后，艺术界又有哪些新发展？一、贝多芬与古典主义音乐先请同学们阅读教材P74文字阅读框《音乐领域的古典主义与浪漫主义》。

为什么要让同学们先理解音乐中的古典主义与浪漫主义呢？我们来看一下本目内容的第一和最后一个自然段。

找同学分别阅读教材P74第一自然段：18——19世纪之交，是欧洲古典主义音乐向水文音乐过渡的时期。

为这两大乐派架起桥梁的伟人是德国音乐大师贝多芬。

教材P74最后一个自然段：贝多芬既把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。

这两个自然段说明了贝多芬在欧洲音乐发展史上的崇高地位。

板书：1．贝多芬音乐的地位请同学们看教材P74图《贝多芬》，并阅读第二自然段小字，了解贝多芬的生平。

在教材P74上面的文字阅读框中节选了两段贝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。

这段文字经常用来解释贝多芬的音乐巨作《命运交响曲》。

板书：2．代表作：《命运交响曲》贝多芬还有哪些代表作品？《英雄交响曲》、《田园交响曲》。

其中《第三交响曲英雄》是献给他心目中给人类带来自由、平等、博爱新时代的英雄——拿破仑的。

当拿破仑称帝并背离法国大革命理想时，贝多芬把题词改成“为纪念一位伟人而作”。

贝多芬共有九部交响曲，教材中说：“他的。

九部交响曲是古典主义音乐的瑰宝。

”。

教材P74本目内容的倒数第二自然段对古典音乐有进一步的说明，请同学们阅读参考。

那么，贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征又是怎样的呢？板书：3．贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征这两个问题的理解有助于同学们对贝多芬的音乐的更好欣赏。