高三化学三轮复习的方法
高三化学论文三轮复习的方法和策略
高三化学三轮复习的方法和策略在第二轮复习过后，面对短暂的三轮复习，有些教师不知该如何入手？笔者认为应该回扣教材，以本为本、以纲为纲。
就目前“三轮回扣”中常见的几种方法及其使用策略，谈谈自己的一些看法。
1、回扣方法1、1 纠错型回扣法纠错型回扣法是将教师在一轮、二轮复习中长期积累和总结的错题，汇集成错题集，以待三轮复习时拿出来使学生再次辨析和巩固。
此方法的优点在于复习针对性强，节省时间，避免做无用功，是一种非常实用的、具有时效性的复习方法；缺点是它容易出现知识疏漏，重点知识可能因得不到回顾而遗忘，并且错题中有一部分是高难度题，容易让学生的知识重点偏移，而忽视对基础知识的巩固，不利于学生系统地掌握知识，不利于学生基本技能的训练。
1、2 查漏补缺型回扣法查漏补缺型回扣法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现知识网络中的遗漏和不足，从而有目的地去回扣，从而达到“补缺”效果的一种教学方法，它是由美国心理学家布鲁纳，根据他的“认知——发现”学说的学习理论提出来的。
此法的优点是学生要运用发散性思维去进行学习，让学生主动地去发现预先未掌握的知识，这种方法具有主动性、开放性和创造性的特点，这样的学习具有强大的动力，且印象深刻久久不会遗忘，并能广泛地应用于实践，适用于成绩较好、基础扎实的学生群体，而对于基础知识薄弱、知识结构不系统或自主性差的学生则不适用。
1、3 练习——讲评式回扣法练习——讲评回扣法是学生在教师指导下（教师列出复习提纲或选择一定量的练习题），让学生独立思考和完成其中问题，教师再根据学生反馈的情况，巡回答疑并予以讲评，起到有目的地巩固知识的作用。
此法的优点是能了解学生的不足，对症下药；能让学生独立地进行练习，较好地体现了学生的主体地位，教师进行个别的、集体的辅导，体现了教师的主导作用，教师能及时发现学生存在的问题，有的放矢地进行重点讲解，使学生在课堂上始终保持一种探索的精神状态，有助于提高学生的自学能力；缺点是教师选择的习题要反映较广泛的知识点，这样就使题量增多，学生花费的时间也较多，因而整个三轮复习全使用此法不太符合时间要求。
高考化学三轮复习方法安排
第一轮复习第一轮复习要善待课本,全面阅读教材,巩固双基,挖掘隐形关系,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍.课本和教材是专家,学者们创造性的研究成果,经过长期,反复的实践和修订,现已相当成熟,书本里蕴含着众多科学思想的精华.据初步统计,中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个,它们构建了中学化学的基础,也就是说,基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基,支撑的重要作用,基本概念及基本理论不过关,后面的复习就会感到障碍重重.因此,必须切实注意这一环节的复习,讲究方法,注重实效,努力把每一个概念及理论真正弄清楚.在这一基础之上,对学科知识进行梳理和归纳,使知识系统化.同时配以单元训练,提高应用能力.如何更好地进行第一轮复习,构建知识体系网络,使知识系统化.下面介绍其中部分方法.(一)例如:元素化合物部分,可以从以下几个方面进行复习,强化知识体系的构建.1.复习元素化合物知识应从组成,结构入手,抓住组成和结构决定物质性质这一关键,按类别复习物质的性质,用途及制备等内容.2.在复习过程中要善于将知识点连成线,由线连成片,最后形成知识网.对于重要元素及其化合物的化学性质可以自己编制相互转化和联系的网络图,并清楚实现转换的化学方程式,便于加强记忆.例如氮及其化合物的相互转化关系网络图如下:如:实现由NH3生成N2的转化,利用NH3的还原性,有如下化学反应可被选择.点燃(1)4NH3+3O2(纯)=2N2+6H2O(2)2NH3+3Cl2=N2+6HCl(3)2NH3+3CuON2+3H2O3.在复习过程中要善于利用归纳,对比等方法,找出物质性质之间的共同性和差异性.以便记忆准确.例如:钠的氧化物性质比较(二)例如:在原子结构的有关知识复习时,可以对各种量小结如下:1.质量关系:质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)2.电性关系:Z=e(中性)Z>e(阳离子)Z核外电子数简单阴离子:质子数=核电荷数=原子序数<核外电子数其他部分的复习,也可以采用不同的方法,构建其知识体系和网络,落实知识要点.第二轮复习第二轮复习要明确重点,难点.对每一个知识结构及其知识点中的重点,深刻理解,突破难点,把握知识结构内部之间的联系.强化对规律的理解和应用.同时进行解题训练,提高实战能力.化学科主干,重点知识和热点知识主要如下:阿伏伽德罗常数与阿伏伽德罗定律的相关知识,溶解度,溶液组成的表示方法及其基本计算,反应热和热化学方程式,氧化还原反应,原子结构基本知识,元素周期律和元素周期表,化学键与晶体结构基础知识,化学反应速率,化学平衡的涵义及勒沙特列原理,有关化学反应速率和化学平衡的基本计算,电离平衡与强弱电解质,水的离子积和溶液的pH值,盐类的水解,离子方程式书写,溶液中的离子共存问题,溶液中离子浓度大小比较,原电池的基本原理,氯,氧,硫,氮,磷,碳,硅,氢,钠,镁,铝,铁等元素的单质及化合物性质,有机物的同分异构体及其与分子组成间的关系,有机反应原理,有机物的相互转化关系及有机合成,生活,生产中的化学知识及化学史知识,化学实验基本操作,药品的保存,物质的制备,物质的鉴别提纯,综合实验,有关化学式,混合物组成的计算,根据化学方程式的计算及综合计算等.对于上述知识点进行强化复习,掌握其要点和规律.如:溶液中离子能否大量共存的判断复习应归纳并掌握如下规律:所谓几种离子在同一溶液中能大量共存,就是指离子之间不发生任何反应;若离子之间能发生反应,则不能大量共存.下列情况溶液中离子之间不能大量共存.1.彼此能发生复分解反应,有难溶物生成,有气体生成,有弱电解质生成,则不能大量共存,如Ag+与Cl-,Ba2+与SO42-,CO32-与H+,S2-与H+,CH3COO-与H+,OH-与H+.2.彼此能发生氧化还原反应的离子不能大量共存,如Fe3+与S2-,NO3-与I-在酸性溶液中,S2-与SO32-在酸性溶液中,MnO4-与Cl-在酸性溶液中.3.彼此能发生水解互相促进反应的离子不能大量共存.如Al3+与AlO2-,Al3+与S2-,Fe3+与CO32-,HCO3-,Al3+与HS-,HCO3-,SiO32-,SO32-等,NH4+与AlO2-,SiO32-等.4.彼此能发生络合反应的离子不能大量共存.如Fe3+与SCN-,Ag+与S2O32-.5.微溶物质的阴,阳离子不能大量共存.(二)应注意附加隐含条件的应用规律.如:1.溶液无色透明时,则溶液中肯定没有有色离子.常见的有色离子是Cu2+,Fe3+,Fe2+,MnO4-等.2.强碱性溶液中肯定不能大量存在与OH-起反应的离子.3.强酸性溶液中肯定不能大量存在与H+起反应的离子.4.某溶液与铝反应有氢气生成,说明此溶液可能是强碱性,也可能是强酸性.对于主干知识,重点知识和热点知识都可以采用上述强化方法进行复习.第三轮复习第三轮复习,也就是平常所说的冲刺阶段,这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败.因此,这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮.高考复习的冲刺阶段是考生发挥主观能动性,提高综合能力的重要阶段.如何在有限的时间内让化学科成绩得到最大限度的提高,我们认为:1.研读考纲.《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据.大家解读考试大纲时,要明确考试的目的,能力要求和考查内容,力求抓住五点:知识点,考试点,能力点,德育点(爱国主义,科学史),实际点(联系工农业生产,国防科技,环保知识的实际).对于题型示例及样卷也要细加品味,如:假设题型示例中的5个化学解答题有3个是混合物的计算,那么大家就要有意识地加强这方面的训练.2.重视实验.化学是一门以实验为基础的科学,许多基本化学概念,原理和规律以及物质的性质等都是由实验推导和验证的.完成实验或解答实验题目,有助于加深大家对化学概念,原理和规律等的认识,有利于大家创新能力的培养.3.回归教材.教材一直都是高考命题的蓝本,考试前几天大家一定要对课本的知识体系做一个系统的回顾和归纳,理解每个知识点的内涵,外延和联系,重视课本中对重要定理的叙述及证明,不要放过那些平时做题时就很难碰到的概念.4.及时纠错.对于常犯错或易忽略的内容,除了思想上要给予高度重视外,还要对作业,考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;不能让同样的错误在高考中再现.可采用如下方法进行纠错:(1)摘抄法:将纠错内容分类摘抄,在其题下或旁边加以注释;(2)剪贴法:将纠错题目从试卷上剪裁下来,按照时间,科目,类别分别贴在不同的纠错本上,并在题目下部或旁边加上注释;(3)在资料及试卷上纠错:有序整理资料及试卷,或按时间段,或按类别,或按科目地分门别类,加以注释;(4)将纠错还原到课本:将纠错点还原到课本上,在课本知识点相应处,用不同字符标记纠错点,同时在其下部或旁边或附一纸片,标出该点纠错题目位置,出处,错误原由及简易分析等内容.5.做高考题.考生在冲刺阶段没有必要再做新的模拟题,但要认真研究一下近3年的高考题,分析命题思路,答题要求,力求把握命题走向.其间如果碰到掌握的还不是太熟练的基础知识,要赶紧复习巩固一下.特别要指出的是:做答的时候要尽可能地采用教材中知识点的语句,关键词来答题.。
【高考复习】高考化学如何复习(三轮复习)
【高考复习】高考化学如何复习（三轮复习）第一轮复习:学校将发送审查材料，这些材料由学校经过多年的比较选择。
因此，不要把材料上的每个问题都扯下来，仔细回答。
根本不在乎其他材料根据资料进度,提前记全记准记牢该课的知识,宁可不做题也要挤时间把课本上的知识点记住.一切都以教科书为中心。
所有问题的答案都可以从教科书上获得。
我们必须首先记住课本上的知识点第二轮复习:在第二轮复习中，老师通过概念、知识点、元素和复合词总结了概念。
知识的每一部分都被绘制成了一个连接图，一开始我没有注意它。
后来，我发现了很多我没有注意到甚至根本不知道的知识，我知道我所掌握的还很薄弱，从图表中可以清楚地看到各种概念、知识点、元素和化合物之间的关系，它可以达到由于化学我们的知识是相互联系的。
当我们提问时，我们知道在哪里思考第二轮时我懒得管其他科,只愿意做数学化学,因此把第一轮的旧资料,第二轮的新资料根据自己的情况分版块作题,我当时化学无机和数学函数图形不好,所以一天到晚只作这个版块的题,所有的题一个不漏都又作了遍.其他资料,其他版块都没管.第三轮审查：第三轮时学校化学教研组里找经典题印成套,我没头没脑发一张作一张,因为这一轮是熟悉考题类型所谓的典型练习实际上是高考最后，你会发现高考化学这太简单了高考考试中的一切都很清楚，问题的类型都是这样的，比如：高考试卷上面的化学多项选择题必须有满足xxxxxx的电子结构是在xxxxx溶液中，存在大量共存离子下列热化学方程式正确的是只是考题的选择有所改变，但类型是这样的明确学习化学的目的。
高考化学全三轮复习计划
-高考化学全三轮复习计划高三化学复习分三轮进行，小编编辑整理了高考化学全三轮复习计划，希望考生们通过对复习资料的熟练来为考试复习锦上添花。
第一轮按章节复习，时间从9月初到第二年的12月末。
第二轮主要按六大块进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从20XX年1月初到5月初。
第三轮主要进行高考适应性模拟测试和纠错练习，估计一个月左右的时间，5月20号左右回归课本查漏补缺。
下面就将这一年的复习计划按排如下:第一轮复习---按章节复习时间从9月到12月末目标：使班级学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。
指导思想：认真研究“12考纲”，仔细分析12年各地高考化学试卷，广泛收集高考信息，以的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。
措施：一、加强知识学习，提高自身素质。
1、学习教育教学此文转自斐斐课件园理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学此文转自斐斐课件园观念，接受并使用先进的合理的科学的教学方法。
2、学习专业知识，不断提高业务水平。
广泛涉猎本专业的参考资料、教案、练习题、课外读物，丰富自己的专业知识。
从12化学考纲入手，仔细研读，吃透考纲的要求，把握高考的动向。
3、纵观近几年化学高考试题，要重视研究历年高考题!从现在开始详细做完20XX~20XX年高考题，将每一套题按考点归类，合计出每个考点的分数及题型。
二、加强备课、提高学生综合能力第一轮复习按课本章节顺序复习，复习应讲究方法.对基本概念、基本理论一般按课本章节复习，把第三册的要合并过来。
基本概念、基本理论的复习要详细具体，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。
因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。
对元素化合物综合复习，非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐顺序复习，金属按单质——氧化物——碱——盐顺序复习。
高三化学复习有哪些方法和技巧(实用版)
高三化学复习有哪些方法和技巧(实用版)高三化学复习的方法1、高三化学学习要巧妙听课,主动思考。
课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。
同时要动脑子主动思考,力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益。
抓住基本概念,领会主要精神。
老师讲课有不同的“松紧度”,高二学生听讲也应有不同的“响应度”。
2、分类整理，重点内容熟背。
所谓的分类就是将高三化学书中的属于一类的内容放到一起，例如化学反应方程式是一类;反应的属性像还原反应，氧化反应等等又是一类。
这样才方便自己的对一个模块的掌握和记忆，才能在更短的时间里学到更多的化学知识，这样才会有效快速的提高高三化学分数。
3、高三化学复习除了背相关的方程式，最重要的还是要多多进行习题的练习，习题能够帮助你找出自身在知识点上还有哪些不足之处以及更好地帮助你查漏补缺，提升学习效率。
高三化学复习的技巧1、高三化学复习善于反思，扫清学习中的障碍。
最高效的学习方法就是学习过程中不出现任何问题，不浪费学习时间和精力。
所以在学习高中化学的时候，一定要经常反思，看看自己在学习过程中存在什么问题，并且及时改正，扫清一切障碍，提高学习效率。
2、克服侥幸心理。
高三化学虽然知识点碎内容多，但是在考试中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。
尤其是有经验的老师，在上课过程中一定会强调重要的知识点。
所以这样一来，学习元素化学的时候上课效率就很重要了，因为老师上课特别强调的，往往就是考试常出的。
上课一定要认真听课。
3、注意纠错，培养习惯。
训练中出现的错误反映了学习中存在的薄弱环节，纠正训练中出现的错误有很强的针对性，通过纠错可以查漏补缺，防微杜渐，迅速提高高三化学学习成绩，达到事半功倍的效果。
在每次训练后都应认真分析，将出现的错误进行分类，找出错误原因，制订策略，各个击破。
一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典。
高中化学考试答题方法高中化学考试答题状态假设法状态假设法是指在分析或解决问题时，根据需要，虚拟出能方便解题的中间状态，并以此为中介，实现由条件向结论转化的思维方法。
超实用高三化学一、二、三轮、冲刺复习计划(详细时间安排)
超实用高三化学一、二、三轮、冲刺复习计划(详细时间安排)第一轮复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复化学基础知识，包括化学元素分类、分子结构等。
(XX小时)- 第二天：重点复有机化学知识，如碳的化学性质、官能团等。
(XX小时)- 第三天：复化学反应，包括酸碱中和反应、氧化还原反应等。
(XX小时)- 第四天：巩固并练化学基础知识，包括计算化学式、平衡化学方程等。
(XX小时)- 第五天：复化学实验技巧，如实验装置搭建、化学试剂使用等。
(XX小时)- 第六天：总结和复第一轮内容，解答疑惑。
(XX小时)第二轮复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复化学键的理论知识，包括离子键、共价键等。
(XX小时)- 第二天：重点复常见的化学方程式的平衡方法。
如物质质量守恒、电荷守恒等。
(XX小时)- 第三天：复酸碱反应及其相关知识，如电离度、酸碱性判定等。
(XX小时)- 第四天：巩固并练酸碱平衡的计算方法。
(XX小时)- 第五天：复氧化还原反应及其相关知识，如电子转移、氧化剂还原剂的判定等。
(XX小时)- 第六天：总结和复第二轮内容，解答疑惑。
(XX小时)第三轮复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复重要的化学实验室操作和技巧，如溶解、浓度计算等。
(XX小时)- 第二天：重点复有机化学反应机理，如加成、消失、氧化、还原等。
(XX小时)- 第三天：复常见有机化合物的命名规则，如烷烃、醇、酚等。
(XX小时)- 第四天：巩固并练有机化学反应的应用。
(XX小时)- 第五天：复化学平衡的动力学过程，如速率常数、反应级数等。
(XX小时)- 第六天：总结和复第三轮内容，解答疑惑。
(XX小时)冲刺复计划 (时间安排: X天)- 第一天：复化学物质的量计算，如摩尔质量、摩尔比等。
(XX小时)- 第二天：重点复重要的有机化学反应及其机理，如酯化反应、醇的氧化等。
(XX小时)- 第三天：复离子反应及其相关的理论知识，如离子的生成和消失等。
高三化学复习过程一般分三轮进行
高三化学复习过程一般分三轮进行。
第一轮按章节复习，时间从前一年的9月初到第二年的3月上旬；第二轮主要按六大块进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月中旬到5月中旬；第三轮主要进行高考适应性模拟测试和纠错练习，估计一个月左右的时间，5月20号左右回归课本查漏补缺。
以下全年复习计划时间表供学生参考：2012届高三化学总复习规划及第一轮复习计划白银市一中丁继军一、高三化学三轮复习总体时间规划：12011年9月1日至2012年3月4日：第一轮基础综合复习；2、2012年3月5至5月7日：第二轮专题复习，专项训练；3、2012年5月8日至5月27日：第三轮模拟训练、归纳提高，回归课本、查缺补漏；4、2012年5月28日至6月3日：自由复习、考前指导；5、2012年6月4日至6月9日：考前调整、参加高考。
二、高三化学学科组的工作思路以学校的工作计划为指南，将教师“精心指导”和学生“主动发展”作为教育教学的突破口，为2012年我校高考再铸辉煌做贡献。
通过复习教学，使学生掌握掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络。
基本养成学生正确审题、准确答题的良好习惯。
着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，让学生学会运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。
始终坚持的指导思想：认真研究“2011年考试大纲”，仔细分析近3年全国各地高考化学试卷，广泛分析和把握高考信息，以最新的考纲和考试命题动向为依据，精心安排教学计划，合理安排教学进度，落实教学过程中的讲练效率，保证一轮复习扎实、高效、顺利进行，圆满地完成教育教学任务，让化学科成为高考理综试卷中的王牌得分学科。
三、高三化学学科组的工作要求第一、加强知识学习，提高自身素质。
学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学思路，更新教育教学观念，跟上时代的发展和教育教学的新形势，接受并使用先进、合理、科学的教学方法。
加强学习专业知识，不断提高业务水平。
高考前的化学三轮复习方法
高考前的化学三轮复习方法第一阶段第二阶段第三阶段一轮复习，主要参照的是2021年的考纲说明，对学问点进行梳理、归纳整理，使学问规律化、系统化。
这一阶段时间长，内容多，需要我们留意以下几点：1、以课本为主，落实每个学问点通常的做法是精选一套复习资料(或是备课组提前整理好的特色学案)作为主要参考书籍，供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，找到学问的规范表达形式，及产生学问点的思维过程，不断完善和深化中学化学学问。
2、打破课本顺序，将学问重新调序根据需要，可以从元素周期表和周期律开始，然后进行元素及其化合物的学习，接下来进行基本概念和基本理论的复习，常见有机物及其应用，将化学常规试验渗透到日常教学中，最终根据不同学校学生的特点，或物质结构与性质、有机化学基础都复习，或选其一复习。
也可以在双基中完成物质的组成、性质和分类，化学用语，氧化还原反应及离子反应后直接链接电化学学问，复习完化学反应速率和化学平衡，推广到水溶液中的离子平衡，一轮复习侧重的是学问的系统性和学问间的网络化关联。
3、准时进行限时小综合训练每一段学问复习完毕，用心的将已复习过的学问进行综合测试，增大学问间的横向联系，增大综合性，此时适当的渗透近三五年的高考原题，体会高考的思想，训练答题的常规模式，对比自己目前的学习成效与实际高考的差距。
4、初步形成复习的学习方式本阶段不是简洁的将学问依据原来的笔记重新进行，在教学中要表达出教师的综合素养，围绕学生的能力表达出学问的循序渐进，激发学生觉察问题，从哪些角度去考虑解决问题，整理常规题的解题思路和技巧，把特色题要特地记录，化学在考试中不要求解题过程，比较在意巧解，训练学生怎样抓住关键信息，跳动性找关联解决问题，也要训练学生从常识的角度来认识问题。
此时2021年新考纲已下发，教师需要准时对比与2021年考纲的异同，要先引领学生具体完成：1、学习《说明》中对化学学习能力的要求，对学问内容的要求层次。
关于高考化学第三轮复习的几点建议
关于高考化学第三轮复习的几点建议【】高考复习的重点一是要把握所有的知识点，二确实是要大量的做题，查字典化学网的编辑就为各位考生带来了关于2021年高考化学第三轮复习的几点建议第三轮复习的差不多任务第一、巩固成果，颗粒归仓。
本轮复习是高考的收成季节，汇总前两轮复习的成败与得失，收成前两轮复习的成果，保证应得的分一分不丢，应作为第三轮复习的首要任务。
1、回来课本，查缺补漏。
依据考纲对所考知识点逐一进行梳理，让学生按照各知识点的层次要求做到重述、默写、说明、比较、区分、归纳、分析、明白得、把握。
不能以考能力为由忽视了基础知识。
2、回忆反思，巩固提高。
以错题档案错题本为线索，回忆复习过程，再现前车之鉴，巩固复习成果。
3、调适心理，增强信心。
要结合学校、班级、学生个体情形精心设计相关活动，淡化高考氛围，调整学生心态，激发学生斗志，坚决学生信心。
第二、综合训练，提升能力。
按照大纲样题要求，选择、编制试题，进行模拟训练或仿真考试。
1、通过训练进一步查找知识的缺漏和能力的缺陷，(突出诊断功能)，专门是对一些热点、重点问题把握情形，及时进行补偿。
2、通过训练进一步检查学生在答题规范、答卷技巧方面的问题，及时进行纠正。
(二模考试卷面问题不容乐观)。
第三、整合信息，战前磨枪。
搜集选择高考信息，专门要结合第三轮复习资料，对一些与社会热点相联系的问题、与生活生产现代科技相联系的问题、与山东地域文化相联系的问题进行专题讲解，或在试题训练、讲评中渗透。
同时还可渗透相关信息进行试题估猜。
第三轮复习的几点建议1、以纲为纲回来基础准确把握《考纲》所列知识点及其指标体系，并把对高考知识点把握的系统性、认识的准确性、明白得的深刻性、应用的完整性，贯穿于第三轮复习的全过程。
以复习内容的基础性不变，应对高考试题的万变。
考纲是高考命题的依据，是命题人必须遵循的法规。
第三轮复习要高度重视在教师指导下让学生重新学习《考试大纲》，以考纲作引领去回来课本，梳理考点，哪些是必考的，哪些是必不考的，让学生做到心中有数。
高考化学第三轮复习的策略
高考化学第三轮复习的策略
在每次练习中按照高考的要求，设定解题的时间，争取在规定的时间内完成预设的练习任务(分别标明练习起始和结束的具体时间)，严格按照高考答题的参考时间，进行规范的限时训练。
只有通过限时的速度训练，才能发现真正的时间差是多少。
四、练答题规范
在高考中，最容易被忽视的往往就是考试的规范性。
考试规范涉及到很多细节：如学科的专用术语、符号、顺序、标点符号、大小写、卷面以及书写。
首先要明确各科的评分细则，然后有针对性地强化自己的薄弱环节。
无论在专题复习中还是在考试中都务必按高考要求进行规范的表达，特别值得一提的是：后期坚持每天练习书写很重要，因为这是非智力因素增分的重要策略，谁要是忽视了书写，谁在高考中就要吃亏。
盘点高考化学三轮复习高分技巧
盘点2021高考化学三轮复习高分技巧化学相比其它理科科目来说，取得较高的分数是比较容易的。
下面是查字典化学网的编辑为大家准备的高考化学三轮复习高分技巧，希望对考生复习有帮助。
1.元素或物质推断类试题该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。
此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。
【答题策略】元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对照此表进行推断。
(1)对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论;(2)对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断;(3)有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。
若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。
有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证也可。
无机框图推断题解题的一般思路和方法：读图审题→找准“突破口”→逻辑推理→检验验证→规范答题。
解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。
突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。
2.化学反应原理类试题该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，有时有图像或图表形式，重点考查热化学(或离子、电极)方程式的书写、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的识别与绘制等。
设问较多，考查的内容也就较多，导致思维转换角度较大。
高三化学三轮复习必须注意的四方法
2019年高三化学三轮复习必须注意的四方法?高三化学复习要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上老师的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。
如何来搞好这一年的化学复习呢?结合教学实际化学三轮复习必须注意的四方法。
招数一：善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含着众多科学思想的精华。
据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建了中学化学的基础，也就是说，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。
因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。
例如对催化剂的认识，教材这样定义：“能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质”。
几乎所有学生都能背诵，粗看往往不能理解其深层含义;假如我们对其细细品味一番，枯燥的概念就会变得生动有趣――我们可以思索一下“催化剂是否参与了化学反应?”对化学反应速率而言，“改变”一词指加快或是减慢?“化学性质都不改变”，“那物理性质会变吗”等问题。
经过一番折腾，对催化剂的认识就会达到相当高的层次。
再者，课本中的众多知识点，需要仔细比较、认真琢磨的非常多。
例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等。
对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。
通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正掌握实质之目的。
透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。
因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。
关于高三化学三轮复习的几点建议
高考化学第二、三轮复习的着力点有4个：一是搞好知识的重组与整合;二是培养良好的解题思路,掌握思维技巧;三是不断消除知识和思维上的易错点,直到有把握做到会做的题目不丢分;四是培养准确、快捷、规范的书面表达能力。
每一个环节,每一个步骤,都应该充分发挥自身的主动性、积极性,以达到最大限度发展综合素质的终极目标。
第一轮分章复习期间，学生要看好课本，用好课本要求学生做到课本随身带，遇到问题拿出来，即练题时遇到的问题和漏洞随时拿出课本进行对照和补充。
复习过程中，强调对基本概念、基本理论、基本技能的理解与掌握，夯实学科的主干知识和核心知识，仍是高考备考的重点，抓基本知识就是要抓好化学课本知识。
课本中主干知识和核心知识包括：结构化学，元素及其重要化合物，化学键，元素周期表及周期律，化学平衡，反应速度，酸碱电离学说，酸碱滴定，配平方程式，氧化还原反应，热化学方程式，电解电池原理，离子方程式，气体，离子共存，nO4溶液退色的有机物有哪些五类若干例6、金属与非金属形成化合物的稳定性规律7、中学常见既能与酸反应，又能与碱反应的物质的规律8、醇脱氢的有关反应规律9、溶液里离子间能否大量共存的规律等等后期复习要努力打破知识的界面，加强学科内知识的整合，形成知识网络，增强知识的迁移能力。
如从“水的电离方程式”可以将电离平衡、溶液H值计算、离子反应方程式、盐类水解、电解原理及其应用、胶体等整合在一起。
最后提倡让学生亲自动手做实验化学是实验性很强的学科，通过实验教学可以培养学生的动手操作能力、思维能力和实事求是的科学态度。
所以，实验题是每年高考的必然内容，约占化学内容的25%。
重点要关注装置连接、气密性的检查、电解原理、气体干燥及除杂原理、混合物的分离、一定浓度的溶液的配制及与气体物质性质相关的实验。
高三化学总复习的主要目的应该是，考生对已基本掌握的零碎的化学知识要进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。
高考三轮化学怎么复习(高三化学复习方法)
高考三轮化学怎么复习(高三化学复习方法)高考三轮化学怎么复习在高考三轮化学复习中，以下是一些方法和建议：第一轮复习：熟悉考纲：了解高考化学科目的基本要求和考试内容。
泛读教材：进行初步阅读并整理笔记，理清脉络和重要概念，掌握知识结构。
完成练习：做教材上的习题和资料以夯实基础，可适当进行辅助阅读。
第二轮复习：查漏补缺：重点针对弱势知识点，查漏补缺，进行巩固复习。
做和复习真题：做真题，找到考试规律和趋势，整理经验和技巧，能够提高自己的考试经验水平。
系统阅读：有些考试科目需要系统性学习，特别是理工科等领域，需要阅读相关系统性的教材和指南。
活动式复习：进行图像、做记忆袋、口诀、课本彩色笔记等形式的活动式复习。
第三轮复习：总结知识点：逐个知识点进行统计和总结，并按照优先级进行安排。
模拟考试：逐步进行模拟考试，找到考试策略，加强考试心态调节。
针对性复习：重点关注易混点、考试重点和应变技巧，针对性进行复习。
局部突破：依据前两轮复习中整理出的薄弱环节和技能要求进行精细化攻关，进行相应练习以突破局部难题。
值得注意的是，在复习的过程中，不仅要掌握和理解基础知识，还要重点关注分析、运用、解决问题的能力和方法。
加强应用类题目练习，掌握解题技巧和策略，为高考保驾护航。
高三提高成绩的方法保证课堂效率。
高中的学习更具有自主性，有的同学喜欢熬夜学习，白天的精力不足;还有的同学觉得高三复习时老师讲的东西自己都知道，就不愿听，上课就自己刷题。
其实，这些做法都是不可取的。
无论如何，都要保证课堂效率，这是提高成绩的根本。
高三成绩的提高必然不是一蹴而就的。
有许多的同学可能会觉得身边的某个同学某次考试成绩突然就提高了，之后的成绩也一直比较稳定，希望自己也能一下子就提高成绩。
其实，他们的成绩提高也是慢慢积累起来的力量，在此之前也经历了成绩不理想和不断努力的过程。
高考化学答题技巧1.卷面要在规定位置填写网上阅卷时，给每一位阅卷老师的题目都是切块扫描的，绝不会看到考生姓名等信息，批哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题;每份试题两人看，若两人批阅出现误差，则会有第三人批阅，即理综阅卷误差是“零误差”。
高考化学第三轮复习计划
高考化学第三轮复习计划高考即将到来，对于学习化学的考生来说，第三轮复习是非常关键的阶段。
在这个阶段，考生需要对之前学过的知识进行巩固和强化，同时也要有针对性地复习重点和难点内容。
本文将为大家提供一份高考化学第三轮复习计划，帮助考生有效备战高考。
一、复习内容安排1. 复习基础知识第三轮复习的首要任务是复习基础知识。
包括化学元素及元素周期表、化学键和化学方程式、常见离子和化合物的命名及方程式、化学反应速率与化学平衡等基础概念。
通过复习这些基础知识，可以帮助考生打牢基础，为后续的深入复习做好准备。
2. 复习重点难点根据高考化学的考试大纲和历年真题，确定本次复习的重点和难点内容。
对于可能涉及的难题，要进行逐一分析和解答，并结合实际例题进行讲解演练，加深对知识点的理解和运用。
3. 知识点串讲将各个知识点进行串讲，将其联系起来，形成完整的知识体系，帮助理解并记忆相关知识。
在串讲的过程中，可以以电子板书或PPT的形式呈现，结合实例进行讲解，增强记忆和理解效果。
4. 做一定量的模拟题通过做一定量的模拟题，提高解题技巧和应试能力。
可以选取各个模块的典型题目，进行刻意练习，熟悉考题形式和解题思路。
在解答过程中，要注意总结解题方法和技巧，形成解题套路。
二、学习方法与技巧1. 制定学习计划制定合理的学习计划，安排每天的学习时间。
根据自己的学习状态和进度，科学安排每科每天的学习任务，合理安排时间，保证每个知识点都得到充分的复习和梳理。
2. 理论结合实践在复习过程中，要将理论知识与实际应用相结合。
通过实际例题和实验操作，将所学知识应用到实践中去，加深理解和记忆。
同时，也能够培养学生的实验操作技能。
3. 多种形式的复习复习要多样化，可以通过听课、看书、做题等多种形式进行。
不同的复习形式能够在不同的维度上帮助记忆，提高对知识点的理解和应用。
4. 合理安排时间合理的休息与学习时间安排对于复习的效果有着重要影响。
在制定学习计划时，要考虑到自己的学习状态和身体状况，避免长时间的学习造成疲劳，保持良好的学习状态。
高三三轮复习有效提高化学成绩的方法
高三三轮复习有效提高化学成绩的方法进入高三化学第二轮复习阶段，不少考生容易走进一个怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。
其实，这是不可取，在三轮复习中，应该针对课本进行了一次比较全面的、逐章的复习。
下面是有效提高化学成绩的方法，请大家仔细阅读本文寻找答案。
一、构建框架逐个突破”“一个中心”是以考试说明为中心，在复习时，考生对照“考试大纲”中的每个知识点展开联想，发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点，要认真研读课本的有关内容，结合复习弄清、弄懂、按“考试大纲”的要求掌握好每一个知识点。
在查缺补漏的同时，要适时对知识进行归纳、总结，抓住每一章内容的重、难点，找出每一章知识的关联点、延伸点;然后将知识的关联点串成线，就这条线上的每一个关联点展开联想，将所有与这关联点有关的知识扩展开来，画成图、列成表，形成知识面。
有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。
实际上，关键在于怎样记。
例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以"元素→单质→氧化物(氢化物)→存在"为线索;学习具体的单质、化合物时既可以"结构→性质→用途→制法"为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。
复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线--知识点--知识网”的方式，关注以下“3条线”，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。
(1)知识线a)以某种具体物质为线索。
金属单质(非金属单质)--重要化合物--主要性质--应用--对环境影响。
其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。
“应用”则包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。
b)以某种元素为线索。
元素--单质--氧化物--对应水化物--盐，掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。
高考化学第三轮复习计划1200字
千里之行，始于足下。
高考化学第三轮复习计划高考化学第三轮复习计划高考化学是一门重要的科目，对于考生来说，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
下面是高考化学第三轮复习计划，希望能对考生有所帮助。
第一阶段：基础知识复习（3天）在第一阶段的复习中，主要是对基础知识的巩固和回顾。
可以将高中化学的重要知识点进行整理，并进行系统的复习。
可以通过看书、做笔记、做题等方式进行复习。
第二阶段：重点知识复习（7天）在第二阶段的复习中，主要是对高考化学的重点知识进行复习。
可以根据高考的历年试题，结合教材和课堂讲解的重点，对高考化学的重点知识进行深入的复习。
同样可以通过看书、做笔记、做题等方式进行复习。
第三阶段：巩固和强化（7天）在第三阶段的复习中，主要是对前两个阶段所学过的知识进行巩固和强化。
可以通过做一些模拟试题，进行自测和自我评估，了解自己的薄弱环节，然后再有针对性地进行复习。
第四阶段：综合复习和总结（7天）第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
在第四阶段的复习中，主要是对整个高考化学知识的综合复习和总结。
可以通过做一些模拟试题，进行全面复习，同时可以总结自己的学习方法和策略，以及解题技巧和技巧。
第五阶段：辅导复习和强化（6天）在第五阶段的复习中，可以通过参加一些辅导班或者找老师进行一对一的辅导，强化自己的知识点。
同时可以和同学进行小组讨论和学习，互相交流和学习。
第六阶段：全面复习和冲刺（4天）在第六阶段的复习中，主要是对前面所有知识点的全面复习和总结。
可以通过做一些高考模拟试题，并进行全面复习，同时可以进行一些冲刺训练，提高解题速度和答题效率。
第七阶段：模拟考试和调整（3天）在第七阶段的复习中，可以进行一些模拟考试，了解自己的实际情况，并进行调整和优化。
根据模拟考试的成绩和评价，对自己的复习计划进行调整，明确自己的薄弱环节，然后再有针对性地进行复习。
第八阶段：放松和休息（1天）在最后一个阶段，可以放松自己的心情，适当休息。
高考冲刺阶段如何快速提高化学第三轮复习效率
高考冲刺阶段如何快速提高化学第三轮复习效率认真分析近几年高考理综化学试题，总的来讲，试题难度不太大，体现了源于课本、略高于课本，但知识覆盖面大。
而第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络。
复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。
高考冲刺阶段如何快速提高化学第三轮复习效率1 、精选题目，对手头的复习资料的要求是不需要讲解得太多，总结不需要太详细，但习题要新，要对历年的高考题进行改装，融入新思维，渗透新解法。
挑选覆盖主干知识和重点知识的专题，依据高考说明中的例题，对各地的模拟习题进行筛选，剔除偏、怪、陈题，分出讲解、必做和选做题，要求学生不看教材不做题，没有归络不做题，心中无重点内容不做题。
使学生再一次对重点内容加深印象，在理解和解题能力上产生飞跃。
2 、进行( 7+4 )专项训练，( 7+4 )题型和对知识全覆盖的综合训练(九点四大块)，老师要根据学生情况亲自出题，再由本校同行来认真审题，给出详细评分标准。
将各种考试形式穿插进行，既有针对性课常训练又有适应性的限时考试。
认真分析试卷中学生出现的的主要问题、失分较多的题目等等。
一定要求精挑细选，合理组卷，尽量达到考点的大面积覆盖。
这样做的目的是减少学生的遗忘，同时也达到提高综合能力的要求。
针对理综考试实际，在第三轮复习的前期要进行必要的题型训练。
可以是单独的选择题、元素推断题、无机推断题和有机推断题以及实验题，也可以进行限时训练 7+4 综合题。
通过这种实战训练以促进学生不断的进行思维训练和知识重整，使学生在思维水平上逐步接近高考水平，最终力争大多数学生的选择题不丢分。
3 、收集和学习近三年高考评分细则，咨询参加高考阅卷人对评分标准的解读，积累学生中常犯的典型性错误，做足指导学生答题规范的准备工作。
加强交流，多方收集信息，包括与本校高一、高二老师交流教学心得，与其他学校同仁交流备考方法和经验，上网收集新的与化学相关的信息，使知识不断充实和更新。
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高三化学三轮复习的方法
在第二轮复习过后，面对短暂的三轮复习，有些教师不知该如何入手？笔者认为应该回扣教材，以本为本、以纲为纲。
就目前“三轮回扣”中常见的几种方法及其使用策略，谈谈自己的一些看法。
1、回扣方法
1、1 纠错型回扣法
纠错型回扣法是将教师在一轮、二轮复习中长期积累和总结的错题，汇集成错题集，以待三轮复习时拿出来使学生再次辨析和巩固。
此方法的优点在于复习针对性强，节省时间，避免做无用功，是一种非常实用的、具有时效性的复习方法；缺点是它容易出现知识疏漏，重点知识可能因得不到回顾而遗忘，并且错题中有一部分是高难度题，容易让学生的知识重点偏移，而忽视对基础知识的巩固，不利于学生系统地掌握知识，不利于学生基本技能的训练。
1、2 查漏补缺型回扣法
查漏补缺型回扣法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现知识网络中的遗漏和不足，从而有目的地去回扣，从而达到“补缺”效果的一种教学方法，它是由美国心理学家布鲁纳，根据他的“认知——发现”学说的学习理论提出来的。
此法的优点是学生要运用发散性思维去进行学习，让学生主动地去发现预先未掌握的知识，这种方法具有主动性、开放性和创造性的特点，这样的学习具有强大的动力，且印象深刻久久不会遗忘，并能广泛地应用于实践，适用于成绩较好、基础扎实的学生群体，而对于基础知识薄弱、知识结构不系统或自主性差的学生则不适用。
1、3 练习——讲评式回扣法
练习——讲评回扣法是学生在教师指导下（教师列出复习提纲或选择一定量的练习题），让学生独立思考和完成其中问题，教师再根据学生反馈的情况，巡回答疑并予以讲评，起到有目的地巩固知识的作用。
此法的优点是能了解学生的不足，对症下药；能让学生独立地进行练习，较好地体现了学生的主体地位，教师进行个别的、集体的辅导，体现了教师的主导作用，教师能及时发现学生存在的问题，有的放矢地进行重点讲解，使学生在课堂上始终保持一种探索的精神状态，有助于提高学生的自学能力；缺点是教师选择的习题要反映较广泛的知识点，这样就使题量增多，学生花费的时间也较多，因而整个三轮复习全使用此法不太符合时间要求。
1、4 单元教授式回扣法
单元教授法使教师按课时划分教学内容的方法，而采用以知识结构为标准将教学内容组织和划分成教学单元，并按教学单元进行教学，划分具体教学单元时，根据教材内容的内在联系和学生水平来确定，教学单元的内容要反映出普遍存在的问题，及新旧知识的联系等。
它通过教师的讲解，强调加深学生对知识的结构、特点、用途等各个方面的理解。
此法的优点是能较好地把握重点、难点，充分体现教师的导学思想；缺点是不能体现学生的主体性，教学针对性差这种方法要求教师对学生的知识掌握情况要了如指掌。
1、5 练习——读书式回扣法
练习——读书式回扣法是指教师筛选部分练习题，先让学生去做，在做题中遇到没有掌握好或者遗忘的知识点时再去翻书，及时复习有关该知识点所辐射的内容，从而达到“会则过，不会则学”的目的。
此法的优点是既可以加强对已掌握知识的巩固，又可以找出不足，予以弥补；缺点是花费的时间多，且习题面较窄，反映的知识点不全面，这种方法要求教师在选题时要有针对性，要充分把握学生的情况。
1、6 自主式回扣法
自主式回扣法是让学生根据自己的学习习惯、思维方式而采用不同的方法自主地复习。
此法的优点是它充分体现了学生的主体地位，适宜于自制力较强的学生；缺点是对于自制力较差的学生，则会使他们感觉不知所措，无所适从，只是一味地乱翻书。
2、使用策略
鉴于以上方法都有其优缺点，所以我们在三轮复习中就不能死板地套用某一种方法，而要根据不同的情况“因人而异、因时而变”，去适应学生的学情。
2、1 因群体不同而择法
教师要进行学情调查，掌握学生的知识水平。
对于成绩普遍较好的学生群体，应该选用纠错型回扣法、查漏补缺型回扣法、自主式回扣法等；反之，教师要发挥“导学”作用，采用练习——读书式回扣法、单元教授式回扣法等方法。
2、2 因知识难易程度而择法
教师应对高中教材的各个章节的难易程度有全面的把握，并依此选择相应的方法，例如：在复习基本理论的有关内容时，可采用单元讲授式回扣法；对元素化合物的有关记忆性的知识，可采用自主式回扣法，让学生自己去掌握。
2、3 因讲课进度的情况而择法
三轮复习一般所安排的时间较短，可根据实际情况灵活择法，若所剩的时间相对较长，可适当采用练习——讲述回扣法和练习——读书式回扣法；若所剩时间较短，则可选择纠错型回扣法和查漏补缺式回扣法等。
2、3 因学生的状态而择法
学习是一项非常繁重的脑力劳动，学生长时间采用一种方法容易疲劳，产生一定的厌倦心理，这就要求教师要了解学生的心理状态，适时改变复习方法，避免因方法单一造成心理疲劳。
总之，三轮回扣不是一轮复习、二轮复习的简单延续，复习方法的使用得当与否直接影响学生对所学知识的巩固效果。
教师只有因材施教、因时制宜地指导学生复习，让三轮复习落到实处，才能使学生在备考的最后关头对知识有个全面、完整、准确的掌握，从而信心十足地跨入考场，取得优异的成绩，实现自己的理想。