21女娲造人习题课件—-学年七年级语文上册(部编版)(共19张PPT)
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你的眼睛里有我 “女娲就捡了很多很多五色石，就是有五种颜色的石头，又采了大把大把的芦苇。 芦苇呀？就是一种长得很高的草，长在河边。我们院子里不是种着芒草吗？对，芦 苇跟芒草长得很像。” “女娲就在石锅里头煮那五色石，用芦苇烧火。火很烫，五色石就被煮成石浆了。 石浆呀？就和稀饭一样，对，和麦片粥一样，黏黏糊糊的……” 一个白雾蒙蒙的下午，母子面对面坐着。安安跨坐在妈妈腿上，手指绕着妈妈的长 发。 “你记不记得女娲为什么要补天呢？” 安安沉吟了一下，说：“下雨，共工。”
人教版
21* 女娲造人
1．给下列加点的字注音。
女娲．( wā )
开辟．( pì)
澄．澈( chénɡ) 掘．起( jué)
莽莽榛．榛( zhēn ) 疲倦不堪．( kān )
泥潭．( tán ) 蓬勃．( bó)
2．下列词语书写有误的一项是(
B)
A．开天辟地 山川草木 荒凉寂寞
B．兴高采烈 鸟兽虫鱼 气宇非凡
B．这篇神话体现了人的无穷的创造力。
C．本文运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
D．本文表现了原始初民对人类自身来源的好奇、探索，以及在当时社会生活
条件下所做出的极富想象力的解释。
【解析】“科学地解释了人类的起源”说法错误。
21女娲造人习题课件—2020-2021学年 七年级 语文上 册（部 编版） (共19 张PPT)
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“我在看——”安安专注地、深深地，凝视着母亲的眼睛，声音里透着惊异和喜悦， 一个字一个字地宣布： “妈妈，你的眼睛，眼珠，你的眼睛里有我，有安安，真的……” 说着说着激动起来，伸出手指就要去抚摸妈妈的眼珠——“真的，妈妈，两个眼睛里 都有……” 妈妈笑了，她看见孩子眼瞳中映着自己的影像，清晰真切，像镜子，像湖里的一泓 清水。她对着孩子的眼瞳说： “女娲欢欢喜喜地给泥娃娃取了个名字，一个很简单的名字，叫作‘人’。”
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就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。
“①妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
①捏
②搅
③伸
④挥洒
⑤拉
4．指出下列句子运用的描写方法。
(1)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
(
心) 理描写
(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了
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6．欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
___________ 精卫填海
____________ 盘古开天
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第一个娃娃样的小东西。(
动) 作描写
(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得
满心欢喜，眉开眼笑。(
) 神态描写
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5．下列对课文内容的理解有误的一项是(
C)
A．这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
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“对了，水神共工和火神打架，那火神的名字妈妈忘了——” “祝融啦！妈妈笨。” “好，祝融。打架的时候把天戳了一个大洞，所以大水就从天上冲下来，把稻田 冲坏了——稻田呀？” “草原那边有麦田对不对？稻田跟麦田很像，可是稻田里面灌了很多水——不是 不是，不是共工灌的，是农夫灌的。那稻田呢，好香，风吹过的时候，像一阵绿 色的波浪，推过来淡淡的清香……” “我讲到哪里了？哦，女娲看到人类受苦，心里很疼，想救他们，所以去补天。可 是安安，你记得人是谁做的吗？”
ຫໍສະໝຸດ Baidu
C．各种各样 神通广大 世代绵延
D．满心欢喜 简单省事 欢呼跳跃
聪明美丽 力不暇供 眉开眼笑 灵机一动
3．选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。(填序号)
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上____下一条⑤枯藤，_____ 入一个③泥潭里，____混了浑黄的②泥浆，向地面上这么一_____，泥点儿溅落④的地方，
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安安不回答，只是看着母亲的眼睛。 “女娲有一天飘到一个湖边，看见清水中映着自己的影子：长长的黑亮的头发， 润黄的皮肤，好看极了。她想，这美丽的地上没有像她一样的东西，太可惜了。” “所以嘛，她就坐在湖边，抓了把黏土，照着湖里头自己那个样子，开始捏起 来。” “哎，安安，你怎么了？你是不是在听呀？不听我不讲了！” 安安只是看着母亲的眼睛。
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“女娲捏出了一个泥娃娃，然后，她对准了泥娃娃的鼻眼，这么轻轻地、长长地、 温柔地，吹一口气，那泥娃娃，不得了，就动起来了，跳进女娲怀里，张开手臂紧 紧抱着她的脖子，大叫‘妈妈！妈妈！’女娲看见那泥娃娃长得就和湖中自己的影 子一模一样。” “安安，你到底在看什么？” 小男孩圆睁着眼，一眨也不眨，伸手就来摸妈妈的眼珠，妈妈闪开了。 “你在干什么，宝宝？” 宝宝情急地喊出来，“妈妈，不要动……”一边用根手指撑开母亲的眼帘。 “你在看什么？”
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21* 女娲造人
1．给下列加点的字注音。
女娲．( wā )
开辟．( pì)
澄．澈( chénɡ) 掘．起( jué)
莽莽榛．榛( zhēn ) 疲倦不堪．( kān )
泥潭．( tán ) 蓬勃．( bó)
2．下列词语书写有误的一项是(
B)
A．开天辟地 山川草木 荒凉寂寞
B．兴高采烈 鸟兽虫鱼 气宇非凡
B．这篇神话体现了人的无穷的创造力。
C．本文运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
D．本文表现了原始初民对人类自身来源的好奇、探索，以及在当时社会生活
条件下所做出的极富想象力的解释。
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4．指出下列句子运用的描写方法。
(1)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
(
心) 理描写
(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了
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动) 作描写
(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得
满心欢喜，眉开眼笑。(
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3．选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。(填序号)
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上____下一条⑤枯藤，_____ 入一个③泥潭里，____混了浑黄的②泥浆，向地面上这么一_____，泥点儿溅落④的地方，
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安安不回答，只是看着母亲的眼睛。 “女娲有一天飘到一个湖边，看见清水中映着自己的影子：长长的黑亮的头发， 润黄的皮肤，好看极了。她想，这美丽的地上没有像她一样的东西，太可惜了。” “所以嘛，她就坐在湖边，抓了把黏土，照着湖里头自己那个样子，开始捏起 来。” “哎，安安，你怎么了？你是不是在听呀？不听我不讲了！” 安安只是看着母亲的眼睛。
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“女娲捏出了一个泥娃娃，然后，她对准了泥娃娃的鼻眼，这么轻轻地、长长地、 温柔地，吹一口气，那泥娃娃，不得了，就动起来了，跳进女娲怀里，张开手臂紧 紧抱着她的脖子，大叫‘妈妈！妈妈！’女娲看见那泥娃娃长得就和湖中自己的影 子一模一样。” “安安，你到底在看什么？” 小男孩圆睁着眼，一眨也不眨，伸手就来摸妈妈的眼珠，妈妈闪开了。 “你在干什么，宝宝？” 宝宝情急地喊出来，“妈妈，不要动……”一边用根手指撑开母亲的眼帘。 “你在看什么？”