小学科学实验探究学生活动记录表五上杜
小学五年级上学期科学课实验记录表
小学五年级上学期科学课实验记录表小学五年级上学期科学课实验记录表任课教师：课次页码实验名称实验仪器及相关准备工作类型1班2班得分得分1-1 2-3 *研究种子发芽必需的条件 1个放大镜、4颗绿豆种子、2个干净的塑料种植盒、4张标签、1个塑料勺、1块纸巾。
盛有潮湿土壤的桶、2支滴管、水、大头针、剪刀。
分组1-3 8 观察绿豆芽生长对水的需要放大镜、绿豆生长对水的需求的实验（来自第一课的准备，也可以为全班准备一至两组），香蕉、松树、仙人掌的图片。
分组1-4 9 *研究蚯蚓喜欢的生活环境2个长方形扁纸盒、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土、企鹅、天鹅等的图片。
分组1-6 14 研究池塘内水生生物和非生物的关系做生态瓶的容器、一个盛满了水的水桶、洗干净的沙子和小石子、小铲、漏网等工具、标签、记录表。
分组1-7 17 生态瓶减少水和增加生物，观察生物的情况小鱼若干、水草若干、漏网。
分组2-1 25 * 探究物体影子变化的特点手电筒、4开白卡纸、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。
分组2-2 26-27 *观察阳光下物体影子的变化简易的日影观测仪、指南针、日晷的图片或课件。
分组 2-3 28-29 *研究光的传播路线手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。
分组2-4 30-32 *认识光的反射现象手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料。
分组2-5 33 *探究光的强弱与温度的关系小镜子数面、温度计数个、放大镜。
分组2-534 认识凹面镜和凸透镜的聚光作用凹面镜、凸透镜演示2-6 2-6 36-37 *探究物体的颜色与吸热的关系白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、锡箔纸对折做成的纸袋、温度计、三个同样的黑色纸袋分别插上温度计。
分组2-7 39-40 设计、制作简易的太阳能热水器制作简易太阳能热水器的材料：纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、黑色纸、镜子或锡箔纸等。
五年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：鲍奇锟日期：第二周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：室外实验名称：观察阳光下物体影子的变化实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：现阳光下影子变化的规律实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计实验过程：1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。
观察应该延续一整天，获得一天的数据。
实验结果：影子变化的规律，西→东，长→短→长记录人：鲍奇锟日期：第三周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：光的直线传播实验实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：验证光的直线传播规律实验器材：小孔板、手电筒实验过程：将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况提示：这个实验要在暗室中进行。
实验结果：光是直线传播的。
记录人：鲍奇锟日期：第四周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：平面镜成像规律的实验--光的反射活动实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：发现镜子成像的特点实验器材：每人准备一面镜子实验过程：1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。
闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。
2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。
（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
记录人：鲍奇锟日期：第六周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：研究透镜的特点和作用实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：了解两种透镜对光线的不同折射功能实验器材：每组准备一套透镜实验过程：1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
小学科学五年级上册学生必做实验活动记录单
科学五年级上册学生必做实验活动记录单实验活动一：种子发芽实验小组成员：一、设计实验方案：提示：从光、温度、水、土、空气等条件中选择一个因素研究。
研究问题：种子发芽与有关吗？我的猜想：；实验材料：；实验方法：对比实验法；两个组不同的条件：；两个组相同的条件：；二、实验操作：注：准备器材实际操作活动二：在光（电筒、阳光）的照射下物体影子的变化小组成员：一、写出实验器材：二、实验过程活动一：将物体（木块）放在桌面上的记录纸上，用手电筒从不同的位置照射，同时在记录纸上分别画出物体的影子，并用一句话写出你的看法。
活动二：用手电筒照射距离屏不同远的三个物体（木块），在屏上分别画出它们的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：用手电筒从上面和侧面照射一个物体，分别画出它们在屏上或桌面上（记录纸）的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：光的反射（照亮目标的活动）小组成员：一、写出实验器材。
二、实验过程活动一：打开手电筒，移动书的位置，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？用手指出光的传播路线。
活动二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上呢？用手指出光的传播路线，并描述光是怎样照到书本上的。
活动三：不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的物体，用手指出光的传播路线，并描述光是怎样传播的。
提示：建议在铁架台上把手电筒固定。
活动四：寻找土壤的成分小组成员：一、实验器材。
二、实验操作活动一：观察新鲜的土壤观察记录：。
活动二：观察干燥的土壤观察记录：。
活动三：土壤的沉积实验观察记录：。
实验活动五：用弹簧测力计测量力的大小小组成员：一、实验器材二、观察弹簧测力：检查弹簧测力计：弹簧测力计每一小格代表:弹簧测力计的最大量程:二、实验操作实验活动六：研究物体运动受到的摩擦力与什么有关？小组成员：一、实验器材二、观察弹簧测力：检查弹簧测力计：弹簧测力计每一小格代表:弹簧测力计的最大量程:三、实验方案设计：（下表）四、实验过程摩擦力大小与关系实验记录表。
五上科学第二单元探究记录表
2.1 光和影● 认识影子。
1．将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。
我发现：木块影子的 、 随着光源 、 的改变而改变。
2．用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。
在下图中分别画出它们在墙上的影子。
我发现：木块距离光源近，木块影子 ________ ；木块距离光源远，木块影子______ 。
3．用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别画出它们在墙上或桌面上的影子。
我发现：木块影子的形状和 _____________________ 有关。
●练一练：1.产生影子的条件： 、 、 。
2．影子的大小和 有关；影子的方向和 有关；影子的形状和 有关。
五（ ）第（ ）小组 参与人、记录人：______________学生评价（ ） 教师评价（ ）只改变光源（手电筒）的方向和位置（照射的角度），不能改变光源离木块的远近喔！不改变光源（手电筒）的方向和位置（照射的角度），只改变木块离光源的远近喔！2.2 阳光下的影子一支笔在阳光下的影子长度记录将铅笔影子的长度用柱状图的形式记录下来，用直线把物体影子的顶端连接起来。
（每格单位长度： 1 厘米）一支笔在阳光下的影子变化柱状图252015105①②③④⑤⑥⑦五（）第（）小组参与人、记录人：______________学生评价（ ） 教师评价（ ）2.3 光是怎样传播的●验证光的传播路线，请把手电筒的光线用箭头做标记。
实验一 实验二我看见“实验一”中，屏上有 ，“实验二”中，屏上 。
这说明光是沿着 传播的。
● 小孔成像观察我看到屏上的火焰是（正立，倒立）的，这是因为光是沿着_________传播的。
火焰上方的光线透过小孔传到屏的（ 上方，下方）；火焰下方的光线，透过小孔传到屏的（ 上方，下方）,无数火焰的光线就这样透过小孔，在屏上呈现出（正立，倒立）的像。
每张卡纸间隔15厘米，要排成整齐一列，使小孔在同一直线上喔！要将第二或第三张向左或向右移动5厘米喔！五（）第（）小组参与人、记录人：______________学生评价（）教师评价（）2.4 光的反射快乐探究●光是怎样照亮书的？在图中画出光的传播路线。
(完整word版)五年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
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五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
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五年级科学实验活动记录表
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五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日。
小学科学实验探究学生活动记录表五上杜
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组实验探究活动名称磁铁的性质器材准备各种形状的磁铁、回形针、线、水槽、泡沫、吸管探究过程磁铁能吸引哪些物体条形磁铁、铁钉条形磁铁、蹄形磁铁、大头针（能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用“×” 表示）物体名称猜测实验结果铜片铁片铝片纸片塑料橡胶棉棒1、磁铁能吸。
二、磁铁的磁性可以。
三、磁铁的磁性最强。
探究过程小磁针、锥形底座玻璃棒，条形磁铁2块（筷子、环形磁铁2块）两块磁铁的磁极相互靠近观察到的现象S极与S极N极与N极S极与N极N极与S极四、磁铁能指示方向。
指南的一端叫极，用“”表示；指北的一端叫极，用“”表示五、根据实验现象，我认为磁极相互作用的规律是。
备注1、实验器材轻拿轻放，避免损坏2、实验操作过程中注意安全年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组实验探究活动名称比较吸进和呼出的气体学生自主空间器材准备澄清石灰水、塑料袋。
（木条、火柴、集气瓶、玻璃管、玻璃片）（1）用排水法收集呼出的气体，并用燃着的木条分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气瓶中比在呼出的气体瓶中燃烧更旺呼出的气体中，氧气的含量比空气中更（2）在新鲜的空气和呼出的气体的集气瓶中，分别滴入数滴澄清石灰水，振荡呼出的气体瓶中石灰水变浑浊，而空气瓶中无明显变化呼出的气体中，二氧化碳的含量比空气中更（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中作比较呼气的玻璃片上出现水雾，而放在空气中的玻璃片上没有明显变化呼出的气体中，水蒸气的含量比空气中更备注年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组年月日年级班第组实验探究活动名称自制黑盒子学生自主空间器材准备盒子、滚珠、障碍厚纸板探究过程把小组内共同的认可的研究结果画下了：实验小结备注年月日年级班第组实验探究自制纸筒学生自主空间活动名称纸筒、长线、回形针、大头针器材准备画出分析纸筒的内部结构图：探究过程实验小结备注。
苏教版小学科学五年级上册实验操作演示记录表
苏教版小学科学实验操作演示记录表
实验内容：观察阳光下物体影子的变化（五年级上册第一单元）
课题：1、太阳和影子
实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）
实验类型：学生操作
实验时间：2014年9月8日
实验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低。
实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）
课题：1、太阳和影子
实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作。
五上科学第一单元3、4、5课探究记录表
1.3观察绿豆芽的生长●制订我们的研究计划实验的方法:准备两盆长势相同的绿豆芽，一盆放在_________，另一盆放在____________。
●绿豆种子发芽条件的观察记录：（观察时间：一星期）●观察这些植物的生长环境，并记录下来。
五（）班第_____小组参与人：_________________学生评价（）教师评价（）企 鹅1.4 蚯蚓的选择●设计实验探究蚯蚓喜欢的生活环境。
1.研究蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境：找一个长方形和盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸，将捉来的蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后开盒观察，做好实验记录。
2．研究蚯蚓喜欢湿润的环境还是喜欢干燥的环境：再找一个盒子，在盒子的一端铺上湿润的泥土，另一端铺干燥的泥土，将捉来的蚯蚓放在中间，盖好盖子，●连一连，动物在形态、构造和习性上适应环境的本领。
冬 眠 迁 移 脂肪多五（ ）班 第_____小组 参与人：_________________学生评价（ ） 教师评价（ ）大 雁 青 蛙1.5 食物链和食物网●写出蔷薇花丛中动植物的食物关系。
（按照谁被谁吃的顺序）生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做。
食物链中能自己制造食物的生物叫做，直接或间接消费别人制造食物的生物叫。
●用箭头表示出以下生物的食物关系。
（按照谁被谁吃的顺序）蛇鹰蜘蛛鸟青蛙鹿蛾兔蝴蝶蚜虫蚂蚁青草杜鹃花观察上图，我发现它们的食物关系，形状象。
我们把这样的食物关系称为。
如果其中一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
●练一练：1.食物链通常从开始，到结束。
2.同一种植物会被不同的动物所吃，同一中动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做。
3.下列属于食物链的是（）A鸟→蛇→鹰 B草→兔→虎 C蜘蛛→青蛙→猫头鹰五（）班第_____小组参与人：_________________学生评价（）教师评价（）。
小学科学学生探究活动记录表苏教版(五年级上)
年月日五年级4 班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日五年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
学生探究活动记录表（小学五年级上册科学）
班级：_____小组：______
13。
小学科学五年级上册实验活动登记表2017
新教科版小学五年级科学上册实验记录单
小学科学五年级上册实验记录单（22个实验）实验名称：有关光的思考实验目的：如何没有光，会发生什么？实验器材：红苹果、黑暗的房间等实验过程：1、在桌子上放一个红苹果。
2、把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。
3、观察是否能看到红苹果。
实验现象：无论我们在这个房间待多长时间，也不能看到这个红苹果。
实验结论：没有光线，人是无法看到东西的。
实验名称：光是怎样传播的实验目的：探索光的传播路线实验器材：4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等实验过程：1、在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。
2、用夹子固定卡纸,并直立桌上，卡纸间隔约15厘米，使小孔在一条直线上。
3、将最后一张无孔卡纸作为屏。
4、关灯，拉上窗帘，确保手电筒是唯--的光源。
5、用手电筒的光能够直接穿过这些小孔。
观察纸屏上的光点。
6、左右移动中间的卡纸，再观察纸屏的光点。
实验现象：1、4张卡纸的孔在同一条直线上时，光直接穿过卡纸上的小孔，屏上有光点。
2、移动中间的卡纸，光不能穿过卡纸，屏上无光点。
实验结论：光是沿着直线传播的。
实验名称：光的传播会遇到阻碍吗实验目的：探索光照射玻璃、纸和书的现象实验器材：手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等实验过程：1、用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒光能否照到前方的杯子上。
2、用一张薄薄的纸遮住手电筒，观察手电筒光能否照到杯子上。
2、用一本书遮住手电筒，观察手电筒光能否照到杯子上。
实验现象：1、光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上，很清楚。
2、光只能部分通过薄纸照射到前方的杯子上，不太清楚。
3、光完全被厚厚的书本遮挡住了，照不到前方的杯子，全看不见。
实验结论：光的传播是会遇到阻碍的。
光能穿过透明的介质，而遇到半透明或不透明的物体时，光的传播就会遇到阻碍。
实验名称：光照射烟雾的探索实验目的：探索光照射烟雾时的现象实验器材：水槽、激光笔、线香等等实验过程：1、在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
小学五年级上册科学课活动记录表
心脏的跳动
分组
塑料瓶、水槽、秒表、
※
五单元解释与建立模型
1课
解释
彩色水点活动
分组
彩色笔、吸水纸、水槽
※
2课
建立模型
暗盒问题
分组
黑盒子、
※
制作纸筒模型
分组
两根线绳、铁垫圈、可打开的闭合纸筒、钻孔器、回形针
※
注：“※”表示必做项目。
活动开出率统计：
教导处签章
应做分组个数
已做分组个数
分组开出率
应做演示个数
制作磁铁玩具
分组
磁铁、卡纸、回形针、铁钉、细线、水彩笔
5课 电磁铁
制作电磁铁
分组
电池（电池盒）、铁钉、电线（绝缘导线）、回形针
※
影响电磁铁磁力大小的因素
分组
电磁铁（自制）、电池、回形针
电磁铁的磁极可以改变
分组
电磁铁、指南针
※
四单元呼吸和血液循环
1课测量呼吸和心跳
活动名称
形式
所需仪器、材料及数量
实到人数
已做演示个数
演示开出率
任课教师
备注
※
2课 太阳钟
制作简易太阳钟
分组
卡纸片、指南针、钟表、硬纸板、胶水
※
3课 昼夜交替
模拟昼夜交替
演示
投影仪、地球仪或三球仪
※
确认不同地点所处的时间差异
演示
地球仪
4课 看月亮
月亮的形状
分组
月相盒（或一组制作月相盒的材料：鞋盒、细线、乒乓球、小电筒）
二单元光与色彩
活动名称
形式
所需仪器、材料及数量
实到人数
时间
小学五年级上册科学课活动手册
小学科学学生探究活动记录表(五年级上)：总结 计划 汇报 设计 可编辑
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
学生探究活动记录表（小学五年级上册科学）
班级：_____小组：______
东胜区第四小学
21。
五年级上册科学学生实验活动记录表解析
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间：地点：操场实验名称：观察阳光下物体影子的变化实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第一小组同学实验内容：现阳光下影子变化的规律实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计实验过程：1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。
观察应该延续一整天，获得一天的数据。
实验结果：影子变化的规律，西→东，长→短→长记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间：地点：科学实验室实验名称：光的直线传播实验实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第二小组同学实验内容：验证光的直线传播规律实验器材：小孔板、手电筒实验过程：将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况提示：这个实验要在暗室中进行。
实验结果：光是直线传播的。
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间：地点：科学实验室实验名称：平面镜成像规律的实验--光的反射活动实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第三小组同学实验内容：发现镜子成像的特点实验器材：每人准备一面镜子实验过程：1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。
闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。
2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。
（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级时间：地点：科学实验室实验名称：研究透镜的特点和作用实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：五年级第四小组同学实验内容：了解两种透镜对光线的不同折射功能实验器材：每组准备一套透镜实验过程：1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
五年级科学实验记录(上册)
五年级上册科学实验指导前车小学科学实验记录单【实验原理】淀粉遇到碘酒变蓝色。
根据这一特性，可用来检测食物里是否含有淀粉。
（二）检验脂肪实验把花生、瓜子放在白纸上用力挤压，在白纸上留下了淡黄色、半透明状的油渍。
【实验结论】花生、瓜子中含有脂肪。
（三）检验蛋白质实验把瘦肉切成条状，用镊子夹一细条，放在酒精灯火焰上烧，过一会儿闻一闻，会闻到一股像烧鸡毛一样的气味。
【实验结论】像烧鸡毛一样的气味，是蛋白质被烧的气味。
说明瘦肉含有蛋白质。
【实验说明】区分油渍和水渍油渍：发黄、半透明；水渍：原纸色、不透明。
【注意事项】在做脂肪实验前先让学生观察水滴到纸上的特点，以便区分油渍和水渍。
【注意事项】：1.保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。
2.加入碘酒后摇匀。
【链接】：1.由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。
而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。
2.如果时间不够，淀粉没有完全反应，则会显蓝色，但比未加唾液的试管中的淡。
方法二：【实验步骤】1.用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。
2.直接用嘴通过玻璃管向石灰水吹气，观察现象。
3.对比两种石灰水的颜色变化，说说发现。
【实验现象】用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没有大的变化，直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。
【实验结论】我们吸进的气体是空气，呼出的主要是二氧化碳等气体。
【实验原理】：1.由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴燃烧变弱。
待瓶内氧气消耗尽，火柴就熄灭了。
2.由于呼出气体中含二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。
【注意事项】：1.用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。
2.由于学生实验操作不熟练，排水集气法收集呼出气体用时较多，会影响其他操作的深入进行，可直接用嘴向保鲜袋中吹气来收集呼出的气体，把燃着的火柴分别放入盛有空气和呼出气体的保鲜袋中，观察现象。
五年级科学上册实验记录报告上册
实验课题看月亮实验连续观察一个月月相变化，发现月相变化的规律。
目的实验器材实验过程实验结论实验记录报告单高河小学个人车位租赁合同范本出租方（甲方）：xxx 身份证号：xxxxxxxxx承租方（乙方）：xxx 身份证号：xxxxxxxxx甲、乙双方经充分协商，现将甲方位于xxxxxxxxx私家车位租给乙方作为车辆（车牌号：xxxxx）停放使用，并签订如下车位租赁合同条款，甲、乙双方共同遵守和执行。
一、本车位租金_xxx元整/年，大写：_xxxx_.支付方式为_签订合同后一次性支付__.乙方到期如需续租，需提前1个月通知甲方。
车位管理费用由甲方支付，需乙方替交时留存物业缴费凭证当年租金从中扣除缴纳费用。
乙方留存租金收条/微信或支付宝截屏均可作为支付凭证。
乙方另支付蓝牙卡设备押金xxx元，合同到期后返还。
二、租期为_xxx6__年__xx___月__xxx___日至__xxxx__年__xxx___月__xxx__日止。
三、如乙方在租赁期间要该场地转租给第三方使用时，必须征得甲方同意方可转租，否则视为违约，甲方可收回车位，剩余租金概不退还。
四、甲方责任及义务：1、在租赁期间，如甲方需提前收回乙方使用的车位使用权，则甲方返还当年租金；如乙方提前退还车位，剩余费用不返还。
2、在租赁期间，如自然损坏产生的场地维修及检修费用由甲方支付，如人为损坏（包括乙方）场地维修所产生的费用由行为人负责支付。
3、甲方所出租的场地，仅供乙方作停泊车辆使用，不作任何保管；如乙方所停泊的车辆有任何损失或被人为损坏的，一切后果由乙方自负。
五、乙方责任及义务：1、乙方在租赁期内必须按合同条款的规定按时缴付车位租金；如乙方拖欠租金达一周，即被视为是自行解除本合同行为，甲方有权将该车位收回，并保留向乙方追收拖欠费用和违约金的权利。
（如因特殊情况未能如期签订续租合同，必须提前以书面通知或电话通知的方式征得甲方同意，在双方签订续租合同时连同拖欠的费用一并付清）。
小学科学实验探究活动记录表
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
___________关节
__________关节
球状关节——既可以屈伸又可以旋转——如：_____关节。
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年月日年级班第组
1.1 1.2
2. 3.
绳子相当于______肌肉的____和____
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组。
五年级上册综合实践活动记录表
五年级上册综合实践活动记录表
以下是一份五年级上册综合实践活动记录表的样板。
你可以根据你的需要进行修改。
五年级上册综合实践活动记录表
活动名称：植物生长观察
活动时间：2023年9月1日至2023年10月1日
活动地点：学校植物园
活动目标：
观察植物生长过程，了解植物生长的基本条件。
学习观察和记录的方法，提高科学实验能力。
培养团队合作和自主探究的精神。
活动内容：
小组分工：学生自由组成小组，每组选定一种植物进行观察。
组内成员分工合作，确保观察活动顺利进行。
观察记录：学生们每天定时记录所选植物的生长情况，包括植物的高度、叶子的数量和颜色等。
同时，记录当天的天气情况和温度。
数据整理：每周对所记录的数据进行整理，分析植物生长与环境因素之间的关系。
汇报展示：活动结束后，各小组进行汇报展示，分享他们的观察结果和发现。
活动总结：
通过这次活动，学生们对植物的生长过程有了更深入的了解，同时也锻炼了他们的观察能力、团队协作能力和科学探究精神。
他们在活动中遇到了各种困难，如天气变化、植物生长速度不一致等，但都通过团队合作和自主探究的方式成功解决了问题。
这次活动让他们意识到科学探究的重要性，也让他们学会了如何与他人合作，共同完成任务。
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容易导电的物体叫做
，如铜、铁、铝等各种金属。 ，如：塑料、玻璃、橡胶、陶瓷和
实验小结
不容易导电的物体叫做 干燥的木头等。
备注
小学科学实验探究活动记录表
年 实验探究 不同的液体导电性检验 活动名称
自来水、盐水、纯净水、发光二极管、 电池、若干导线、接线座
月
日
年级
班
第
组 学生自主空间
器材准备
1、做检验水的导电性能这个实验的时候，需要使用 2 节以上 的电池，使用发光二极管来代替小灯泡效果更明显。 2、往水里加盐的目的是增加水中的电解质，凸显现象。 3、教师演示使用电笔检测插座的电流，强化人体能够导电的 概念。 实验记录：
探究过程
小组平 均数
我们的通过对测量数据进行分析比较发现
实验小结
一般每分钟呼吸
左右，心跳
左右。运动会使心跳
和呼吸的速度加快，休息后心跳和呼吸又慢慢恢复。
备注
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年 实验探究 比较吸进和呼出的气体 活动名称 学生自主空间 月 日 年级 班 第 组
器材准备
澄清石灰水、塑料袋。 （木条、火柴、集气瓶、玻璃管、玻璃片）
四部 ，开关的作 。
备注
小学科学实验探究活动记录表
年 实验探究 简单的红绿灯 活动名称
电池、电池盒、导线、红绿灯泡、回 形针、图钉、木板
月
日
年级
班
第
组
学生自主空间
器材准备
画出简易红绿灯的电路图：
探究过程
实验小结
红绿灯装置的电路连接方式是
。
备注
小学科学实验探究活动记录表
年 实验探究 检验导体、绝缘体 活动名称
实验小结
备注
小学科学实验探究活动记录表
年 月 日 年级 班 第 组
实验探究活动名称
磁铁的性质
器材
各种形状的磁铁、回形针、线、水槽、泡沫、吸管
准备
磁铁能吸引哪些 物体 （能被吸引的物体用 条形磁铁、铁钉 “ √” 表示， 不能被吸 引的物体用“×” 表示） 物 体 名 称 铜片 铁片 铝片 纸片 塑料 橡胶 棉棒 猜 测 实 验 结 果
探究过程
被检验液体 发光二极管的 亮灭 纯净水 自来水 盐水
实验小结
通过实验知道
也是导体。
备注
小学科学实验探究活动记录表
年 实验探究 解暗盒 活动名称
暗盒、导线、电珠、电池。
月
日
年级
班
第
组 学生自主空间
器材准备
探测暗盒里的电路实验记录
接 小 点 灯 泡
A-B
B-A
A-C
C-A
亮
探究过程
灭 画出暗盒里的电路图：
电磁铁的
越多，吸引的大头针数量越多，磁性越强。 越多，吸引的大头针数量越多，磁性越强。
实验小结
备注
小学科学实验探究活动记录表
年 实验探究
电磁铁磁力的大小
月
日
年级
班
第
组 学生自主空间
活动名称
电磁铁、指南针
器材准备
探究过程
实验记录 电池正负极 线圈缠绕方向 钉尖的磁极 ①端接正极②端接 顺时针 南极 负级 ②端接正极①端接 顺时针 北极 负级 实验结论：改变电磁铁电池正负极方向，可以改变电磁铁的磁 极。 实验记录 电池正负极 线圈缠绕方向 钉尖的磁极 ①端接正极②端接 顺时针 南极 负级 ①端接正极②端接 逆时针 北极 负级 实验结论：改变电磁铁绕线方向，可以改变电磁铁的磁极。
年 实验探究
电磁铁磁力的大小
月
日
年级
班
第
组 学生自主空间
活动名称
电池座、导线、大铁钉、回形针
器材准备
线圈的圈数 第1次 30 50 70 我们的发现
吸引大头针的个数 第2次 第3次 平均数
电磁铁的线圈匝数越多，吸引的大头针数量越多，磁性越 强。
探究过程
线圈的圈数 第1次 30(两节电池) 50(两节电池) 70(两节电池) 我们的发现 电池的数量越多，吸引的大头针数量越多，磁性越强。 吸引大头针的个数 第2次 第3次 平均数
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年 实验探究 简单电路的连接 活动名称
电池、导线、开关、灯泡、小喇叭、 小电动机等、小木块、回形针、图钉。
月
日
年级
班
第
组
学生自主空间
器材准备
1、画出让一只小灯泡亮起来的连接方法
探究过程
2、加开关后的简单电路图
实验小结
一个简单电路的基本元件包括： 分。电池 ，导线的作用是 用是 ，用电器的作用是
条形磁铁、蹄形磁 铁、大头针
探 究 过 程
1、磁铁能吸
。
二、磁铁的磁性 可以 。
三、磁铁的 磁性 最强。
小磁针、锥形底座
玻璃棒，条形磁铁 2 块 （筷子、环形磁铁 2 块）
两块磁铁的磁极 相互靠近
观察到的现象
探 究 过 程
S 极与 S 极 N 极与 N 极 S 极与 N 极
N 极与 S 极
四、磁铁能指示方向。指南的一 五、根据实验现象，我认为磁极相互 端叫 极，用“ ”表示；指北 作用的规律是 的一端叫 极，用“ ”表示 。
（1）用排水法收集呼出的气 体， 并用燃着的木条分别插入 盛有空气和呼出气体的集气 瓶中
木条在空气瓶 中比在呼出的 呼出的气体中，氧气的含量比空 气体瓶中燃烧 气中更 更旺
呼出的气体瓶 （2）在新鲜的空气和呼出的气体的集气瓶中，分别滴 中石灰水变浑 呼出的气体中，二氧化碳的含量 入数滴澄清石灰水，振荡 浊， 而空气瓶中 比空气中更 无明显变化 呼气的玻璃片 （3）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察 玻璃片上水蒸气的情况， 并与另一块放在空气中作比较 上出现水雾， 而 放在空气中的 玻璃片上没有 明显变化 呼出的气体中， 水蒸气的含量比 空气中更
1、实验器材轻拿轻放，避免损坏 2、实验操作过程中注意安全 备注
小学科学实验探究活动记录表
年 实验探究
做一个电磁铁
月
日
年级
班
第
组 学生自主空间
活动名称
电池、导线、大铁钉、回形针器材来自备实验方法通电时
断电时
实验现象 探究过程 实验结论
我的其它发现
实验小结
通电以后电感线圈就具有
，断电后
。
备注
小学科学实验探究活动记录表
电珠、电池、导线、接线座及待检验 的不同物体
月
日
年级
班
第
组 学生自主空间
器材准备
探究过程
1、根据物体的导电性能，我把身边的物品分为两大类，一类是 ，它们是导 体； 另一类是 ，这们是绝 缘 体。身边常见的导体有 常见的绝缘体有 2、我的检测报告 物品名称 预测现象 实际检测现象 小灯泡亮 小灯泡不亮 小灯泡亮 小灯泡不亮
改变
，可以改变电磁铁的磁极。 ，可以改变电磁铁的磁极。
实验小结
改变
备注
小学科学实验探究活动记录表
年 实验探究 测量呼吸和心跳 活动名称 月 日 年级 班 第 组
器材准备
项 目 状 姓 名 态
秒表、简易听诊器、记录表
呼吸次数（次/分钟） 安静状 运动结 休息后 态下 束时
心跳次数（次/分钟） 安静状 运动结 休息后 态下 束时