高考语文二轮复习第一部分第二章增分突破四特殊句式,特殊翻译实战演练
高三语文二轮专题复习课件：第二章 文言语句翻译 增分突破4
第9章 扩声系统调音
山东久旱无雨，浙江以及南畿发生水灾，马文升奏请命有关部 门救济抚恤，操练士卒以备不测。皇帝都完全接纳。(马文升) 在朝廷官员中年长而且德高望重，皇帝也推心置腹信任他，各 位大臣没有人敢有怨言。吏部尚书屠滽被罢免，倪岳取代了屠 滽，倪岳去世，由马文升代替倪岳任吏部尚书。南京、凤阳发 生大风雨，房屋被毁坏，树木被拔起，马文升请求皇帝减少饮 食撤去歌舞音乐，修养德行反省过失，开御前讲席，断绝游玩 和宴饮，停办并不紧急的事务，停止额外织造，赈济灾民，捕 捉盗贼。事后，文升又奏陈吏部主管的十件事。
第9章 扩声系统调音
山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备 不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大 臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。 南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆， 御经筵，绝游宴，停不急务，止额外织造，振饥民，捕盗贼。 已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝政已移于中官 ，文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语及时 事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应 变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气 节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在 ，舍之去。
第9章 扩声系统调音
在一轮复习掌握了初步解题思路的情况下，要完成二轮复 习的升格，必须做到以下几点：
1.坚持直译为主，意译为辅的原则。 2.灵活掌握“留删换调补”的翻译方法。 3.注意整体语境把握，代入检测，理顺文句，从而做到文 意通顺。
第9章 扩声系统调音
【典例】 (2013·广东卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目 。 张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士 ，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐 覃为首，众许其能让。会李沆、宋湜、寇准连荐其才，以为 荆湖北路转运使。…… 出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿 师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。……
高考语文二轮复习 第二章 文言文阅读 专题提分三 练翻译,突破实词、虚词和句式课件1
宪宗即位，提升李贤为少保、华盖殿大学士。这一年春天，太阳 黯淡无光，李贤说：“自然运行的时序不和谐，是由于阴气太盛。 从宣德年间到天顺年间，选进的宫人太多，浣衣局中被没为官奴 的妇女的忧愁怨怒尤其严重，应该放她们回家。”皇帝听从了， 天下人都非常高兴。五月，下了大雹子，大风把瓦都刮飞了，把 郊坛的树都拔了起来。李贤说：“上天的威怒是值得害怕的，陛 下应当感到恐惧而加以反省，不要亲近左右那些被你宠幸的人， 要尊崇信任老成的人，共同谋划国家大事。”成化二年冬去世， 享年五十九岁。
答案：(1)趁机请求施行宽容和怜惜百姓的政策，又请求停止江南 织造的事务，清理锦衣卫的案件，皇帝对此感到为难。(2)陛下应 当感到恐惧而加以反省，不要亲近左右侍从和受宠幸的人，要尊 重信任老成的人，共同谋划国家大计(国事)。
【参考译文】 李贤字原德，是邓县人。宣德八年考中进士。景泰二年二月呈 上端正国家根本的十条策略，皇帝认为很好，命令翰林写好后， 放在自己身边，以备审阅。不久又陈述车战和火器的好处，皇帝 很是采纳。于是又陈述边疆防务松弛废弃的现状，于谦请求把这 奏章下发到各位将领，借以勉励他们。转到吏部任职，采编古代 二十二位君主值得学习的事迹，命名为《鉴古录》 ，呈给皇帝。
诊断发现
规范突破 巩固提升
专题提分三 练翻译，突破实词、虚词和句式
阅读下面的文言文，完成后面的问题。 李贤，字原德，邓人。宣德八年成进士。景泰二年二月上正本 十策，帝善之，命翰林写臵左右，备省览。寻又陈车战火器之利， 帝颇采纳。因陈边备废弛状，于谦请下其章厉诸将。转吏部，采 古二十二君行事可法者，曰《鉴古录》 ，上之。英宗复位，进尚书。 贤气度端凝，奏对皆中机宜，帝深眷之。山东饥，发帑振不足， 召徐有贞及贤议，有贞谓颁振多中饱。贤曰：“虑中饱而不贷， 坐视民死，是因噎废食也。”遂命增银。
新教材2024高考语文二轮专题复习第一部分古诗文阅读第一板块文言文阅读专题四文言翻译重点突破课件
【参考译文】
贾谊认为，从西汉建立到孝文帝时已有二十多年了，天下太平，正 是应该改正历法、变易服色、订立制度、设定官名、振兴礼乐的时候， 于是初步制定了所有这些事项的礼仪法度，崇尚黄色，遵用五行之说， 创设官名，完全改变了秦朝的旧制。孝文帝刚刚即位，谦虚退让而来 不及。各项法令的修改审定，以及诸侯全都到自己的封地上去，这些 主张都是贾谊提出的。于是孝文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任 公卿之职。周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是说贾谊 坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂 混乱。”于是，孝文帝后来也疏远了贾谊，不再采纳他的意见，而任 命他为长沙王太傅。
二、语境意识——分清内部语境和外部语境 【知识点拨】 所谓内部语境，是指主要词语所在的句子；所谓外部语境，是指该 句所在的段落或文章。翻译时，既要考虑内部语境，也要弄清这个句 子所处的外部语境，才能全面理解，准确翻译。 (一)利用语境补充省略成分 文言文语段中省略句子成分的现象很常见，主谓宾语的省略、介词 的省略最常见。翻译时，有的省略部分如果不补，就会影响表达的通 顺或句子的逻辑，这种情况下，语境就可以提供帮助。
为什么要抛弃宗庙社稷，想要驾临楚地、蜀地？如果所到之地人心崩 溃，敌人乘胜深入腹地，天下还可以再保住吗？”皇帝的心意就此决 定，于是问寇准说：“如今敌人骑兵奔驰突袭，而天雄军是我朝重镇， 万一陷落，那么河朔之地就都会成为敌人的地盘。谁能够来守卫天雄 军呢？”寇准就把王钦若推荐给皇帝，并且说：“应该赶快召见他当 面晓喻，授予他敕令，让他立即行动。”王钦若到了宫中，还没来得 及说话，寇准就突然说：“主上亲征，不是臣子以困难而推辞之时， 您是国家的重臣，应该能体会这个道理。”王钦若又惊又怕不敢推辞。 闰月乙亥日，凭借参知政事的身份，王钦若做天雄军判官兼任都部署。 契丹国主隆绪和他的母亲萧氏派遣他们统领军队的顺国王萧挞览攻打 威虏、顺安军，三路都部署打败了他们，斩杀了偏将，获取了他们的
高考语文二轮复习 第2章 增分突破3 特殊句式,特殊翻译
【创新设计】（课标通用）2015届高考语文二轮复习第2章增分突破3 特殊句式，特殊翻译演练反馈句式演练指出下列文言句式或固定结构的特点。
1．非吾所谓传其道解其惑者也( )2．不拘于时( )3．句读之不知，惑之不解( )4．其闻道也固先乎吾( )5．爱其子，择师而教之( )6．今其智乃反不能及，其可怪也欤( )7．甚矣，汝之不惠( )8．岂取之易而守之难乎( )9．故遣将守关者，备他盗之出入与非常也( )10．吾令人望其气，皆为龙虎( )11．如今人方为刀俎，我为鱼肉( )12．人为刀俎，我为鱼肉，何辞为( )13．沛公欲王关中( )14．赐之彘肩( )15．具告以事( )16．项王即日因留沛公与饮( )17．籍何以至此( )18．客何为者( )19．何辞为( )20．今日之事何如( )21．大王来何操( )22．沛公安在( )23．吾属今为之虏矣( )24．不者，若属皆且为所虏( )25．财物无所取，妇女无所幸( )26．为之奈何( )27．今臣亡国贱俘( )28．实为狼狈( )29．而刘夙婴疾病( )30．告诉不许( )31．欲苟顺私情，则告诉不许( )32．具以表闻( )33．童子何知？躬逢胜饯( )34．求人可使报秦者( )35．此所以学者不可以不深思而慎取之也( ) 36．唐浮图慧褒始舍于其址( )37．有志矣，不随以止也( )38．姜氏何厌之有( )39．敢问何谓也( )40．君何患焉( )41．其是之谓乎( )42．佗邑唯命( )43．君将若之何( )44．文采不表于后世( )45．至激于义理者不然( )46．重为乡党所笑( )47．盖文王拘而演《周易》( )48．屈原放逐，乃赋《离骚》( )49．孙子膑脚，《兵法》修列( )50．韩非囚秦，《说难》《孤愤》( )51．匪女之为美( )52．俟我于城隅( )53．秋以为期( )54．恐年岁之不吾与( )55．肇锡余以嘉名( )56．非为织作迟，君家妇难为( )57．为仲卿母所遣( )58．但闻悲鸟号古木( )59．嗟尔远道之人胡为乎来哉( )60．故国神游，多情应笑我，早生华发( ) 61．明星荧荧，开妆镜也( )62．长桥卧波，未云何龙( )63．秦人不暇自哀( )64．戍卒叫，函谷举( )65．击空明兮溯流光( )66．固一世之雄也，而今安在哉( ) 67．而又何羡乎( )68．客有吹洞箫者( )69．语未毕，余泣( )70．令人长号不自禁( )71．其制稍异于前( )72．称心快意，几家能彀( )73．所以敢先汝而死( )74．与使吾先死也，无宁汝先吾而死( ) 75．则较死为苦也，将奈之何( ) 76．贫无所苦，清静过日而已( ) 77．而控于地而已矣( )78．之二虫又何知( )79．而彼且奚适也？( )80．彼且恶乎待哉！( )81．奚以之九万里而南为？( )82．众人匹之，不亦悲乎？( )83．是社稷之臣也( )84．无乃尔是过与( )85．冉有、季路见于孔子曰( )86．何以伐为( )87．非我也，岁也( )88．未之有也( )89．树之以桑( )90．可以无饥矣( )91．虽有槁暴，不复挺者，使之然也( )92.以为轮( )93．蚓无爪牙之利，筋骨之强( )94．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也( )95．一夫作难而七庙隳( )96．身死人手，为天下笑( )97．陈利兵而谁何( )98．谪戍之众，非抗于九国之师也( )99．始皇既没，余威震于殊俗( )100．师者，所以传道受业解惑也( )答案 1.判断句 2.被动句 3.宾语前置句 4.介宾短语后置句 5.省略句，省主语“士大夫之族” 6.省略句，省宾语“巫医乐师百工之人”；固定结构，其……欤，表反问7．主谓倒装句8.固定结构，岂……乎，表反问9.判断句，判断兼提示原因10.判断句11.判断句12.固定结构，何......为，“为”语气词，呢13.省略句，省介词“于”14．省略句，省介词“以”15.省略句，省宾语“之”16.省略句，省宾语“之”17.宾语前置句18.宾语前置句19.宾语前置句，固定结构，何 (20)宾语前置句21.宾语前置句22.宾语前置句23.被动句24.被动句25.固定结构，无所26.固定结构，奈何，怎么办27.判断句28.判断句29.被动句30.被动句31.省略句，省主语32.省略句，省宾语“之”33.宾语前置句34．定语后置句35.判断句36.介词短语后置句37．省略句，省宾语“之”38.宾语前置句39.宾语前置句40.宾语前置句41.宾语前置句42.省略句，省助词和谓语“是从”43.固定格式，若……何44.介词短语后置句45.被动句，于，被46.被动句，为……所，表被动47.被动句，拘，被拘。
高考语文二轮复习 第一部分 第二章 增分突破三 断句需抓五类语言标志课件
思维盘点 1.做好断句需要综合运用古汉语字词句及古代文化、历史等
方面的常识。 2.断句的基础在于对文意的领会，而真正的基础在于平时加
强对文言文的诵读，增强语感，提高能力。 3.须掌握一定的断句方法，本节就从抓住五类语言标志入手，
突破文言断句。
【题目】 给下面文言短文中画线的部分断句。(限断6处)(3分)[原 文见“自我诊断”第1题]
现场失分答案 得分
失分探源
未弄清文意，造成理解错误，断句因 1分 此不当。
最后一句原文意思不理解，因前文有 2分 欧曾之说，所以下文应是“尤得力于
曾巩”。
中间一句未能理解正确，原文意思是 2分 感悟到欧曾的作文之法，然后把自己
的作品焚毁，所以中间应断开。
现场满分答案
满分领悟
首先要判断这段文字的特点。从本段文 字看,主要谈王慎中为文的特点。从文句 3分 看,有“初”“已而”“久”等时间线索; 从关键词看,有“谓”“乃”“尤”等表 判断的词,这些都可作为断句的依据。
的开头，在它们的前面一般要断开。 2.句中虚词：于、以、而、者等。往往用于句中，在它们的 前
后一般不断句。 3.句尾虚词：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉等。常常用于陈 述句
【即时小练】 1.用斜线(/)给下面的短文断句。
世之治也行善者获福为恶者得祸及其 乱也行善者不获福为恶者不得祸变数也 智者不以变数疑常道故循福之所自来防 祸之所由至也遇不遇非我也守其所志而 已 矣。
【即时小练】 2.用斜线(/)给下面的短文断句。(限画9处)
周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追 修经术以达王道匡乱世反之于正见其文 辞为天下制仪法垂六艺之统纪于后世作 孔 子 世 家 第 十 七。
(选自《史记·太史公自序》)
高考语文二轮复习 第2章 增分突破4 文意通顺,力争满分演练反馈
【创新设计】（课标通用）2015届高考语文二轮复习第2章增分突破4 文意通顺，力争满分演练反馈专项一文言语段演练1．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。
①中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常，其侣曰：“②汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。
”曰：“何不去之？”不应，摇其首。
有顷，益怠。
已济者，立岸上呼且号曰：“③汝愚之甚！蔽之甚！且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。
①________________________________________________②________________________________________________③________________________________________________答案①渡到江心，船坏了，(大家)都下水游泳。
②你最擅长游水，今天为什么落后呢？③你太愚蠢了！太糊涂了！(或：你愚蠢得很！糊涂得很！)(你)将要淹死了，还要钱干什么呢？2．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
小国寡民。
使有什伯之器而不用，①使民重死而不远徙。
②虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。
使民复结绳而用之。
甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
③邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
(选自《老子·第八十章》)①________________________________________________②________________________________________________③________________________________________________答案①使老百姓爱惜生命而不远离家乡。
②即使有船和车子，也没有需要乘坐它；即使有铠甲和兵器，也没有地方陈放它。
③邻国之间相互可以望见，鸡犬的叫声相互可以听见，而邻国之间的老百姓到老到死也不相互来往。
2020-2021学年 高中语文 二轮复习 文言文二轮复习之特殊句式,特殊译法 教学设计
高考文言文二轮复习之特殊句式，特殊译法教材分析：高考文言语句翻译为文言文阅读的重中之重，赋分10分，占文言文阅读的半壁江山。
考点全面而突出，其中，特殊句式翻译也是重点考察的能力之一。
本节课为高考二轮文言文复习课，针对在文言翻译中特殊句式的翻译，做出简明而有效的方法指导。
学情分析：在一轮复习中，学生积累了大量的文言知识，但在文言翻译题时仍存在问题。
如：精细化意识不够，不能字字落实，且不关注每一分句是否有特殊句式和固定句式。
对特殊句式的特殊翻译，发现意识不强，重视程度不够，翻译方法不够灵活。
教学重难点：1.快速准确的识别特殊句式。
2.学会抓住特殊句式的语言标志。
3.注意容易被忽略的特殊句式，如定语后置句、宾语前置句、无标志的被动句和判断句等。
教学准备：多媒体教室PPT课件高考二轮复习资料教学过程：一、导入：文言文是高考中的难点和易错点，文言文中的翻译中的特殊句式的又是同学们在做题中常常忽略的问题，今天我们就一起来解决这一难题。
二、规范与突破（一）现场批阅，请两位同学分别将昨天二轮资料上的作业的答案展示给大家。
1.古之善为诗者，不自命为诗人也。
现场答案例举：古代的擅长写诗的人，不自命不凡称自己为诗人。
问题所在：判断句式、宾语前置没有翻译出来。
满分答案：古代擅长写诗的人，是那些不自认为是诗人的人。
2.苟有之，告以吾说，其必不吾非也。
现场答案例举：如果有的话，告诉我的说法，他们也一定不会说我错了。
问题所在：状语后置、宾语前置没能翻译。
满分答案：如果有的话，把我的主张告诉他们，他们一定不会否认我。
3.夫人臣有密启者，非馋即佞。
现场答案例举：那些大臣中有的秘密上奏，（他们）不是好说坏话就是奸佞的大臣。
问题所在：定语后置没有翻译出。
满分答案：那些秘密奏言的大臣，不是说坏话的人，就是谄媚之人。
（二）教你审题1.审题时要具备“语言标志意识”。
特殊句式一般都有语言标志，如判断句多以“者……也”或“乃、即、皆、则”等作标志，被动句多以“为”“见”“于”等作标志。
高考语文二轮第2章_4_抓住“特殊”：转换成分_特殊句式译到位_word版有答案
高考语文二轮第2章_4_抓住“特殊”：转换成分_特殊句式译到位_word版有答案学案4 抓住“特殊”，转换成分——特殊句式译到位学案引语文言特殊句式虽然在翻译中不是每年必考，但却是翻译中实实在在的问题，无法回避。
我们只能练就“火眼金睛”，善于识别，准确译出。
二轮复习中，我们尤其要抓住特殊句式中易被忽视或轻视的“特殊”句式，把它们译到位。
自学在前自我诊断1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
刘蕡，字去华，幽州昌平人。
太和二年，举贤良方正直言极谏。
帝引诸儒百余人于廷，策曰：“子大夫皆识达古今，必当箴治之阙，辨政之疵。
何施革于前弊？何泽惠于下土？何修而治古可近？何道而和气克充？推之本源，著于条对，朕将亲览。
”蕡对曰：“臣诚不佞，今逢陛下询求过阙，咨访嘉谋，臣敢不悉意以言？……”所对六千言，直斥权宦，陈兴除之道，辞气慷慨。
士人读其辞，至感慨流涕者。
是时，考策官冯宿、贾、庞严见蕡对嗟伏，以为过古晁、董[注]，而畏中官眦睚，不敢取。
于时，被选者二十有三人，所言皆冗龊常务，类得优调。
河南府参军事李郃乃上疏曰：“……且陛下以直言召天下士，蕡以直言副陛下所问，虽讦必容，虽过当奖。
书于史策，千古光明！况臣所对，不及蕡远甚，内怀愧耻，自谓贤良，奈人言何！乞回臣所授，以旌蕡直。
臣逃苟且之惭，朝有公正之路，陛下免天下之疑，顾不美哉！”帝不纳。
(选自《新唐书·刘蕡传》，有删改) 注晁、董：指晁错、董仲舒。
(1)臣诚不佞，今逢陛下询求过阙，咨访嘉谋，臣敢不悉意以言？译文：________________________________________________________________________答案我确实没有才能，现在赶上陛下征求错误缺失，咨询治国良策，我怎敢不把想法全说出来？解析要点：“佞”“过阙”“嘉”“悉”，“以言”的后置。
(2)况臣所对，不及蕡远甚，内怀愧耻，自谓贤良，奈人言何！译文：________________________________________________________________________答案况且我陈述的对策，远远比不上刘蕡，我内心怀着羞耻，就算自认为是贤良的人，能不怕别人的闲话吗！解析要点：“对”“甚”“愧耻”“贤良”“奈……何”。
【步步高】高考语文 大二轮专题复习 第二章文言语句翻译 提分专练四名师课件
(2)原句：灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。 (2011·新课标全国)
现场译句 何灌来到，请求入见，不允许，而命令他控守 西部边角。 [这是一个省略句：乞入见(帝)，(帝)不许，而令(之)控守西 隅。省略是文言文常见的现象，省略的词语在翻译时一定 要补充出来，否则会造成表意模糊，影响得分。若考生只 知道机械地字字对译，不知道适时地补充出省略成分，那 就犯了文言翻译中的大忌。]
(三) 是己而非人，俗之同病。学犹未达，强以为知；理有未 安，妄以臆度。如是则终身几无可问之事。贤于己者，疾之 而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之 而不甘问焉。如是则天下几无可问之人，人不足服矣，事无 可疑焉。此惟师心自用耳。夫自用其小者也，自知其陋而谨 护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此危害人于心术者 大，而蹈之者常十八九。 (1)是己而非人，俗之同病。 译文：_______________________________________________ (2)等于己者，狎之而不甘问焉。 译文：_______________________________________________ (3)此惟师心自用耳。 译文：_______________________________________________
现场译句 您所结交的应是当时的贤人，现在跟这种人一起 喝酒高兴吗？ (漏译了“皆”这个“全都”意思，改变了语气；只译出 “贤”而未译出“隽”，即“才华出众之人”。漏译是考生 翻译中常见的现象，也是文意受损的原因之一。漏译的出现， 有的是没养成“字字落实”的良好习惯造成的，有的是对词 句不理解而回避造成的。当引起注意。)
梦到这件事的属下谢罪之后就醒了，向镇阳帅请求将白 驴释放。人们起初对这样做很不高兴。过了不久，就下起雨 来，满一个月不停，水灾毁坏了人们的庄稼，最终也没有收 成。从此，人们不再议论白驴的事情了。
高考二轮语文专题复习第二章 文言文阅读 增分突破 第一部分 第二章 增分突破四 实战演练 Word版含解析
增分突破四特殊句式，特殊翻译题组一语段训练1.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
看松庵记[明]宋濂龙泉多大山，其西南一百余里诸山为尤深，有四旁奋起而中洼下者，状类箕筐，人因号之为“匡山”。
山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。
松上薜萝份份披披，横敷数十寻，嫩绿可咽。
松根茯苓，其大如斗，杂以黄精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。
吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。
……龙泉之人士，闻而疑之曰：“章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。
今乃以‘看松’名庵，若隐居者之为，将鄙世之胶扰而不之狎耶，抑以斯人为不足与，而有取于松也？”金华宋濂窃不谓然。
夫植物之中，禀贞刚之气者，唯松为独多。
尝昧昧思之：一气方伸，根而蕴者，荄而敛者，莫不振翘舒荣以逞妍于一时。
及夫秋高气清，霜露既降，则皆黄陨而无余矣。
其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。
君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民，初亦未尝与松柏相悖也。
或者不知，强谓君忘世，而致疑于出处间，可不可乎？把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。
译文：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。
译文：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 解析(1)注意倒装句式“盖有意植勋业以自见者”和“负”“砺”“植”等关键实词的翻译。
高考语文二轮专题复习 第一部分 第2章 文言语句翻译 增分突破课件 特殊句式,特殊翻译
答，益宜绝，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下穷贱之 人尔，安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问，急于自为 谋而然也。然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。
夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。仆天姿不好而强 为之，故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者， 顺时故也。先辈①少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。 天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大变。今时之 士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。
解析 做此类题，要找出重要实词、虚词、活用现象、特殊句 式等，注意落实，以直译为主，译句要符合现代汉语表达习 惯 ， 词 达 句 顺 ， 不 能 出 现 病 句 。 (1) 句 中 有 判 断 句 ( 是 区 区 者)，宾语前置句(何难之有)等特殊句式，又有“区 区”“侪”等实词；(2)句中有定语后置现象，虚词“甫”， 实词“摩、接”等，都要注意落实。 答案 (1)这是区区小事，有什么难的？我们愿意为此尽力，用 沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。 (2)(来先生)刚到达乡里，(前来)问寒问暖表示庆贺的亲朋好友 (很多)，肩挨肩，脚跟脚。
语前置
词
之信/古之人不余欺也
疑问句中代词宾
主语＋代词宾语＋动词
沛公安在？/大王来何操？
语前置
主语＋代词宾语＋介语＋动词
不然，籍何以至此？
宾语 前置
用“之”“是” 作标志
介词 “以”“与”的
宾语有时前置
主语＋宾语＋之(是)＋动词 宾语＋以＋动词
句读之不知，惑之不解/惟陈 言之务去/夫晋，何厌之有？
/孜孜焉唯进修是急
在《易》之《困》曰：“有言不信。”谓夫人方困时，其 言不为人所信也。今可谓困矣，安足为足下所取信哉？辱书既 多且切，不敢不答。幸察。
(有删节)
2021年高考语文二轮复习 第一部分 第二章 增分突破三 断句需抓五类语言标志实战演练
2021年高考语文二轮复习第一部分第二章增分突破三断句需抓五类语言标志实战演练1.阅读下面的文段，完成文后题目。
翼日，晴霁，登中峰，顾瞻京国，远眺荒徼，山海混茫无际。
数息，抵仙人台，峭壁断崖，北隅以木梯登望之，股栗。
健者匍匐而上，有石枰，九仙环弈焉。
自仙人台寻中会寺，入溪，穿石，荆棘塞路，不可杖，径仅容双趾。
以匹布缚胸使人从后挽之扶滕侧足盘跚而步危甚刘子先之徐子与余相去数步，摘山花以诗赠余，余亦倚声和之。
(节选自程启充《游千山记》)文中画线处，断句正确的一项是( )A.以匹布缚胸/使人从后挽之扶滕/侧足盘跚/而步危甚/刘子先之徐子/与余相去数步B.以匹布缚胸/使人从后挽之/扶滕侧足/盘跚而步/危甚/刘子先之/徐子与余相去数步C.以匹布缚胸使人/从后挽之/扶滕侧足/盘跚而步/危甚/刘子先之徐子/与余相去数步D.以匹布缚胸使人/从后挽之扶滕/侧足盘跚/而步危甚/刘子先之/徐子与余相去数步解析断句需关注语句层次，了解文意，然后先易后难，先凭语感将能断开的断开，逐步缩小范围，最后再结合所学语言知识集中分析难断的句子。
答案B【参考译文】第二天清晨，天刚放晴，(我们)登上中峰，回头看京城，远望荒凉的边界，山海浩瀚无边。
多次休息后，到达仙人台，到处是陡峭险峻的石壁山崖，(在山崖)北边的角落用木梯登顶眺望，两腿战栗。
强壮的人都要匍匐着爬上去，看到石头做的棋盘，(相传)九仙在这里围观、下棋。
从仙人台往中会寺方向出发，绕过溪涧，穿过乱石，荆棘塞满去路，不能容下拐杖，路仅容得下双脚。
一人(在前面)用布绑住前胸，让人从后面拉着，攀附着藤枝，侧着身子，在路上缓慢前行，非常危险。
刘子先走，徐子和我相距几步，摘下山花赠诗给我，我也按照音律应和他。
2.阅读下面文言文，然后完成文后题目。
未一日，风浪大作，舟中人咸归咎于先生，请弃柩，先生不可，而风益暴，求者益众。
先生曰：“汝曹可为设祭，吾祝告死者以不得已之意。
”众舁柩至船头，为陈设祭品。
高考语文大二轮复习 第二章 第一部分 第二章 文言断句和翻译 强化二 文言翻译
【增分提示】文言特殊句式有判断句、介词结构后置句、宾 语前置句、定语后置句、被动句、省略句等。考生应积累一些 文言句式规律和特点。如介词结构后置句往往是介词短语放在 动词后面，形成倒装，“于”、“以”等要牢记；否定句中代词作 宾语，宾语前置等。
【正确答案】①虞丘相向楚庄王推荐孙叔敖来代替自己。 ②后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀 疑她了。 ③陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于 是拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。
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【误答诊断】第一句中实词“贷”字古今异义，考生知识 掌握不牢固，易以今训古错译成“借给”，实应译为“宽恕、 饶恕”；第二句中实词“罢”是通假字，通“疲”，案例答案以 今训古错译为“停止”，实应译为“疲乏、疲惫”；第二句中 的虚词“以”是介词“凭借”，而不是副词“已经”；虚词“其 是第一人称代词“我们(的)”，易以今训古错译成“他们的”。
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②(罗提督)还(或：并且)邀请(或：延聘)文人(或：读书人) 详细地(或：清晰地)记载他(做贼)的事情，(这种胸襟，)确实是 个非凡(或：异乎寻常/奇特/奇异)的男子汉啊。(3 分。“历”、 “洵”、“洵奇男子也”句式，各 1 分)
【补注】洵：诚然，确实《。诗·邶风·静女》：“洵美且异。”
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文言文翻译要遵循“信”、“达”、“雅”的基本原则， “信” 即译文要忠实于原文的内容，用现代汉语字字落实、句句 落实直译出来，准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏，也 不随意增减意思；“达”即译文要明白通顺，符合现代汉语的 表述习惯，没有语病；“雅”即译文要尽量有文采，表现出原 文的语言风格和艺术水准。
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【增分提示】文言文中有很多省略的现象，省略主语、谓 语、宾语、兼语、介词等，我们在翻译时，就应该采用“补” 的方法，将省略部分补充完整，使句子符合现代汉语的表达 习惯。
2014年高考二轮复习第二章文言语句翻译-实词
2014年高考二轮复习第二章文言语句翻译-实词增分突破一四类实词，字字对译对应学生用书P18(2013·江西卷)阅读下面的文言文，完成1～2题。
村落嫁娶图记[明]顾彦夫某岁春二月，予从事．．京师锦衣①。
周君出所谓村落图示予，观其色，若甚爱者。
请曰：“君必为我记之。
”申请再三，遂置巾笥以归。
归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也。
有华生者，世家江北，备谙村落者也。
工．丹青。
造予，予以此图质．之，曰：“子之知画，犹吾之知书。
敢问妇女而跨牛，何也？”曰：“此农家所嫁女也，不能具肩舆②，以牛代行也。
一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也。
跨牛质矣。
”“乃复有一苍头持盖以护之，何也？”曰：“昏．礼宜昏。
于昏矣，农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也，亦重之也。
一妪逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐随之，父母送其女者也。
一老翁杖而立，一老妪门而望。
一童子稍长，携其幼，指而语之。
凡容色皆若欷歔洒泣者，伤离别也。
牛之前四人以鼓吹，从事迎而导之者也。
道旁二驴，次第行，骑之者，村妓③也。
尾其驴以掖筝琶者，村妓之二仆也。
又其股坐于小车之旁者，车人也。
一皆邂逅而回眄者也。
去其林少许，将复经一林，二童子踊跃以报。
一妇人自篱而出，臂一儿，又一儿牵其裳以行。
亩间有二农夫，既锄且止。
是皆见其事而谈笑者也。
”“去既远，又有林郁然。
竹篱茆茨④，亦仿佛如女家。
门之外有男子，衣冠而须，罄折⑤而立，谁也？”曰：“此其婿也。
古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。
立而俟者，将导妇入门也。
二妇人咨诹向前，妯娌辈也。
将劳其女子之父母，且迎之也。
二人挈榼，一人持壶，迎劳之需也。
一女仆继之，备使令也。
二童子参差以从，其大者指而语之，若曰新人近矣。
一老妪门立以望，察风声以为礼之缓急者也。
”予闻之，戏曰：“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎”生笑曰：“此所谓一茎草化丈六金身者也，何不可之有？”时天寒，语从游者呵笔书之。
2021年高考语文二轮复习 第一部分 第二章 增分突破二 虚词不虚,四类关键虚词译到位实战演练
2021年高考语文二轮复习第一部分第二章增分突破二虚词不虚，四类关键虚词译到位实战演练翻译文中画横线的句子，注意句子中虚词的意义和用法。
(一)又十载归，卜居于鄱阳，己巳，有南昌老画师游鄱阳，能图人状貌。
铨延之为母写小像，因请于母，且问：“母何以行乐，当图之以为娱。
”母愀然曰：“呜呼！自为蒋氏妇，常以不及奉舅姑盘匝为恨；而处忧患哀恸间数十年，凡哭父，哭母，哭儿，哭女夭折，今且哭夫矣。
未亡人欠一死耳，何乐为？”铨跪曰：“虽然，母志有乐得未致者，请寄斯图也可乎？”母曰：“苟吾儿及新妇能习于勤，不亦可乎？鸣机夜课，老妇之愿足矣，乐何有焉？”(蒋士铨《鸣机夜课图记》) 1.(1)铨延之为母写小像，因请于母，且问：“母何以行乐，当图之以为娱。
”译文：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____(2)虽然，母志有乐得未致者，请寄斯图也可乎？译文：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____解析(1)“因”，于是；“且”，并且；“何以”，即“以何”，用什么。
(2)“虽然”，即使这样；“者”，定语后置的标志，不译；“志有乐得未致者”语序调整为“有乐得未致(的)志”。
答案(1)我请他替母亲画一张肖像，于是向母亲请示，并且问道：“母亲用什么游戏取乐，就当把画像作为娱乐。
”(2)即使这样，母亲有什么喜爱但还没达成的心愿，请寄托在这幅画像里也该可以吧？【参考译文】又过了十年我们回乡，居住在鄱阳，己巳年，南昌有位老画师游历鄱阳，能描绘人的形状相貌。
【步步高】(安徽专用)高考语文二轮 第二章 临场翻译中哪四类特殊句式最需关注并落实到位问题诊断与
学案8临场翻译中哪四类特殊句式最需关注并落实到位学案略语文言特殊句式虽然在不是每年必考，但是临场事实上无法回避。
不少考生因缺少特殊句式意识而出现强行翻译的情况。
因此，在二轮复习中，考生最需要在翻译的“老君炉”中不断炼就准确判断特殊句式的“火眼金睛”，重点解决那些临场翻译中最不应该忽视的句式问题。
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
万宝常，不知何许人也。
妙达钟律，遍工八音。
造玉磬以献于齐。
又尝与人方食，论及声调时无乐器，宝常因取前食器及杂物，以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹，大为时人所赏。
然历周洎隋，俱不得调。
开皇初，沛国公郑译等知乐，初为黄钟调。
宝常虽为伶人，译等每召与议，然言多不用。
后译乐成奏之，上召宝常，问其可不，宝常曰：“此亡国之音，岂陛下之所宜闻！”上不悦。
宝常贫无子，其妻因其卧疾，遂窃其资物而逃。
宝常饥馁，无人赡遗，竟饿而死。
将死也，取其著书而焚之，曰：“何用此为？”见者于火中探得数卷，见行于世，时论哀之。
(选自《隋书》)(1)以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹，大为时人所赏。
译文：_______________________________________________________________________ 答案(万宝常)用筷子敲击，定其音调的高低，五音配齐，敲击起来，和乐器一样音调和谐，被当时的人大为赞赏。
得分点“谐于丝竹”，介宾短语后置句，译时提前；“为……所”，被动句。
(2)上召宝常，问其可不，宝常曰：“此亡国之音，岂陛下之所宜闻！”译文：_______________________________________________________________________ 答案隋文帝叫万宝常来，询问他这首曲子可不可以，万宝常说：“这是亡国之音，难道是陛下您该听的音乐吗！”得分点“不”，通“否”；“此亡国之音”，判断句。
(3)何用此为？译文：_______________________________________________________________________ 答案还用这些干什么？得分点“何……为”，固定句式。
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增分突破四特殊句式，特殊翻译题组一语段训练1.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
看松庵记[明]宋濂龙泉多大山，其西南一百余里诸山为尤深，有四旁奋起而中洼下者，状类箕筐，人因号之为“匡山”。
山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。
松上薜萝份份披披，横敷数十寻，嫩绿可咽。
松根茯苓，其大如斗，杂以黄精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。
吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。
……龙泉之人士，闻而疑之曰：“章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。
今乃以‘看松’名庵，若隐居者之为，将鄙世之胶扰而不之狎耶，抑以斯人为不足与，而有取于松也？”金华宋濂窃不谓然。
夫植物之中，禀贞刚之气者，唯松为独多。
尝昧昧思之：一气方伸，根而蕴者，荄而敛者，莫不振翘舒荣以逞妍于一时。
及夫秋高气清，霜露既降，则皆黄陨而无余矣。
其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。
君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民，初亦未尝与松柏相悖也。
或者不知，强谓君忘世，而致疑于出处间，可不可乎？把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。
译文：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________(2)其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。
译文：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 解析(1)注意倒装句式“盖有意植勋业以自见者”和“负”“砺”“植”等关键实词的翻译。
(2)注意判断句式和“凌”“易”“厉”等关键实词的翻译。
答案(1)章三益具有救世的优异才能，当福建贼寇逼近时，他曾经树起旗帜敲响战鼓，磨砺兵器，率众击退了他们，大概是希望建立功业来显露自己。
(2)那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不是松树吗！因此从前的君子常常借松树来激励自己，推求章三益的志向，大概也是像这样的吧。
【参考译文】龙泉地区多有大山，它西南一百多里的各山尤为深邃，有四周高耸而中间低洼的，形状像是箕筐，人们于是称它为“匡山”。
山上长满髯松，满眼望去高耸直插云霄，满山新绿照耀如同洗过一样。
松树上的薜荔和女萝纷乱地缠绕着，纵横铺开有几十寻，鲜嫩碧绿可以吞咽。
松根和茯苓，大的像斗，夹杂着黄精、前胡和牡鞠的幼苗，采集来可以食用。
我的朋友章三益喜欢这里，在山中新盖了茅屋。
……龙泉有人听说后怀疑道：“章君身负救济世人之志和优异的才能，当闽地的盗贼逼近边境时，曾树立旗帜擂起战鼓，磨快戈矛，率领众人击退盗贼，大概是想建立功业来显露自己。
现在竟然用‘看松’命名茅屋，好像是隐居者的作法，是将要远离尘世的纷乱而不接近呢？还是因为这些人不值得交往，而从松中有所获取呢？”金华宋濂私下不认为这样。
植物之中，生成坚贞刚正之气的，只有松树是最多的。
我曾经冒昧地思考：天地之气刚刚舒展，根中蕴藏收敛的，没有不在这一个季节奋起振作舒展开花(繁茂)来显示自己的美丽的。
等到秋季晴空万里，天气清爽，霜露降下后，就都变黄陨落没有剩余的了。
那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不是松树吗？因此从前的君子常常借松树来激励自己，推求章三益的志向，大概也是像这样的吧。
章君的处世，与松树为伍，就卓然屹立能坚持自我；等到他因为时势而出现，刚正坚贞自我克制，不因为众人的批评而转移改变，最终能建立功业恩泽百姓，当初也未曾与松柏相违背。
也有人不知道，勉强说章君忘却世情，而在他的出处间提出疑问，可不可以呢？2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
申徽字世仪，魏郡人也。
孝武初，周文与语，奇之。
河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。
十年，迁给事黄门侍郎。
……出为襄州刺史。
时南方初附，旧俗官人皆饷遗。
徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。
及代还，人吏送者数十里不绝。
徽自以无德于人，慨然怀愧，因赋诗，题于清水亭。
(选自《北史·刘转第五十七》，有删节)(1)河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。
译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。
及代还，人吏送者数十里不绝。
译文：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 解析(1)“近侍之官分散者”为定语后置句。
(2)“画杨震像于寝室”为后置的介宾短语句，“自戒”为特殊的宾语前置句，“及代还”为无标志被动句，“人吏送者”为定语后置句。
答案(1)河桥之战，朝廷的大军出师不利，逃散的皇帝的亲近官吏很多，只有申徽不离左右，魏帝称道赞叹他。
(2)申徽性情廉洁谨慎，就在寝室画了(廉吏)杨震的像来告诫自己。
等到被替代回京的时候，送他的百姓和官吏几十里不断绝。
【参考译文】申徽字世仪，是魏郡人。
孝武初年，文帝和他交谈，认为他是个奇才。
河桥之战，朝廷的大军出师不利，逃散的皇帝的亲近官吏很多，只有申徽不离左右，魏帝称道赞叹他。
(大统)十年，升任给事黄门侍郎。
……出京城做襄州刺史。
当时南方刚刚归附，旧风俗官员都相互交往馈赠钱财。
申徽性情廉洁谨慎，就在寝室画了(廉吏)杨震的像来告诫自己。
等到被替代回京的时候，送他的百姓和官吏几十里不断绝。
申徽自以为对百姓没有什么恩德，内心感慨感到惭愧，于是写了一首诗，题在清水亭上。
题组二综合训练3.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
范雎者，魏人也。
事魏中大夫须贾。
须贾为魏昭王使于齐，范雎从。
齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒。
须贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。
魏齐使舍人笞击雎，折胁摺齿。
雎详死，即卷以箦，置厕中。
宾客饮者醉，更溺雎，故僇辱。
范雎得出。
后魏齐悔，复召求之。
魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰张禄。
秦昭王使谒者王稽于魏，郑安平夜与张禄见王稽。
王稽知范雎贤，过载范雎入秦。
秦相穰候①车骑从西来。
范雎曰：“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。
”有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。
”即别去。
范雎曰：“吾闻穰侯智士也，其见事迟，乡者疑车中有人，忘索之。
”于是范雎下车走。
行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。
王稽遂与范雎入咸阳。
拜范雎为客卿，谋兵事。
卒听范雎谋，使五大夫绾伐魏，拔怀。
后二岁，拔邢丘。
范雎日益亲，因请间说曰：“臣居山东．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．之后有．．时闻秦之有穰侯不闻其有王也然则权安得不倾令安得从王出乎臣窃为王恐万世秦国者非王子孙也。
”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜范雎为相。
秦封范雎以应，号为应侯。
魏使须贾于秦。
须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置莝②豆其前，令两黥徒夹而马食之。
数曰：“为我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。
”须贾归，以告魏齐。
魏齐恐，亡走赵。
范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。
今臣官至于相，王稽之官尚止于谒者，非其内臣之意也。
”昭王召王稽，拜为河东守。
又任郑安平，昭王以为将军。
范雎于是散家财物，尽以报所尝困戹者。
一饭之德必偿，睚眦．．之怨必报。
秦昭王欲为范雎必报其仇。
赵孝成王卒取魏齐头予秦。
后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长平。
已而与武安君白起有隙，言而杀之。
任郑安平，使击赵。
郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。
应侯席槀请罪。
后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。
而应侯曰益以不怿。
(节选自《史记．．·范雎蔡泽列传》) 【注】①穰侯：战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰(今河南省邓州市)，号为“穰侯”。
②莝：cuò，铡碎的草。
(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A.臣居山东时/闻秦之有穰侯/不闻其有王也/然则权安得不倾/令安得从王出乎/臣窃为王恐/万世之后/有秦国者非王子孙也B.臣居山东时/闻秦之有穰侯/不闻其有王也/然则权安得不倾令/安得从王出乎/臣窃为王恐/万世之后/有秦国者非王子孙也C.臣居山东时/闻秦之有穰侯/不闻其有王也/然则权安得不倾/令安得从王出乎/臣窃为王/恐万世之后/有秦国者非王子孙也D.臣居山东时/闻秦之有/穰侯不闻其有王也/然则权安得不倾/令安得从王出乎/臣窃为王恐/万世之后/有秦国者非王子孙也解析本题考查的是文言文断句的能力。
文言文断句的前提是对文意的领会。
首先，通读文章，了解文意，依据语境断句。
有时可借助标志词，如虚词、表时间地点的词语，断开比较明显的地方。
答案 A(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A.“山东”，地理区域名，最早始于战国时期，当时称崤山以东的地区为“山东”。
B.“万世”，万代，讳指国君死；讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。
C.“睚眦”，发怒时瞪眼睛；像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，形容心胸狭窄。
D.《史记》，是中国历史上第一部编年体通史，原名《太史公书》，共130篇。
解析本题考查理解和判断古代文化文学常识的能力。
D项，“编年体通史”错，应为“纪传体”。
答案 D(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A.范雎忍辱负重，坚韧顽强。
他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。
在魏国被魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。
B.范雎机智过人，行事谨慎。