隔川中小开展“一课三评”活动简讯
关于开展“三评”活动的汇报
关于开展“三评”活动的汇报
根据苏教发[XX]69号，关于下发《关于在全区教育系统开展“三评”活动的实施方案》的通知精神，为了让社会满意、家长满意、学生满意，我校按“通知”要求，认真贯彻落实，现将工作情况向教育局汇报如下：
一、组织领导班子和全体教师传达“通知”精神，提高对开展“三评”活动重要意义的认识。
二、加强领导，提高工作力度，成立了以校长为组长的“三评”工作领导小组。
三、结合我校实际情况制定了具体的工作措施，在工作中狠抓落实，提高工作效率。
四、工作步骤
（一）家长评学校
1、评议形式：我校按照“通知”要求的9项内容，下发问卷和征求意见表，并向家长和学生建立征求意见箱和公开投诉电话。
2、家长对学校工作评议结果：
非常满意率为50%；比较满意率为33%；基本满意率威16.3%；不满意率0.7%。
（二）学生评教师
1、评议形式：下发问卷和学生座谈。
2、评议内容：师德、教学、日常表现等三个方面进行评议。
3、评议结果：非常满意率60%；比较满意率38%；基本满意率2%。
中小学评课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了为期一周的评课教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课研讨等形式，推动教师教学理念的更新和教学技能的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科教研组开展了集体备课活动。
教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。
在集体备课过程中，教师们分享了自己的教学经验和教学心得，为提高课堂教学质量奠定了坚实的基础。
2. 课堂观摩本次教研活动邀请了校内外的优秀教师进行课堂观摩。
观摩课上，教师们展现了丰富的教学手段和灵活的教学方法，充分调动了学生的学习积极性，营造了良好的课堂氛围。
观摩课后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
3. 评课研讨观摩课后，各教研组组织了评课研讨活动。
首先，授课教师对自己的课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足。
随后，听课教师针对授课教师的课堂教学进行了客观评价，提出了中肯的意见和建议。
在热烈的讨论中，教师们共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学效果。
4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，学校邀请了教育专家开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了新课程理念、教学方法创新、学生心理辅导等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践指导。
三、活动成果1. 教学理念更新通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深刻的理解，认识到课堂教学要从以教师为中心转变为以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法改进教师们在评课研讨中，对教学方法进行了深入探讨，学会了运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
3. 教学技能提升通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习到了新的教学技巧，提高了自己的教学技能。
4. 教师团队凝聚力增强本次活动加强了教师之间的交流与合作，增强了教师团队的凝聚力，为学校教育教学工作的开展奠定了良好的基础。
2024年一述三评活动总结范文(2篇)
2024年一述三评活动总结范文1. 活动背景与目的____年一述三评活动是在全社会高度关注评价体系建设的背景下举行的一项重要活动。
评价体系建设是指根据国家和社会发展需要，建立较为完善的评价机制，以科学、公正、客观的方式对各种事物进行评价和比较。
在社会发展中，评价体系的建设对于提高效率、推动创新和确保公平至关重要。
活动的目的是通过一述三评的方式，以良好的评价机制激发社会各界的积极性和创造力，推动评价体系的建设和完善。
2. 活动的组织和安排____年一述三评活动由国家教育部、科技部、体育总局、文化部等多个有关部门联合组织。
活动的安排主要包括评价主体的培训和指导、评价对象的选择和评价指标的制定等环节。
评价主体主要包括教师、科研人员、运动员、艺术家等，他们将根据一定的标准和要求，对自己的工作进行述评，同时也会接受社会各界的评价和评议。
评价对象主要包括教育质量、科技创新、体育竞技和文化艺术等方面。
评价指标的制定需要借鉴国际先进经验和理论，结合我国实际情况进行调整和完善。
3. 活动的成果与问题通过一述三评活动，取得了一些阶段性的成果。
首先，通过这个活动，评价体系得到了一定程度的建设和完善。
评价方式更加科学合理，评价成果更加客观准确。
其次，这个活动切实调动了社会各界的积极性和创造力，促进了社会发展和进步。
再次，评价活动也暴露出一些问题，如评价标准的缺乏一致性和评价结果的可操作性不足等。
4. 活动对于评价体系建设的启示综合分析，活动对于评价体系建设具有一定的启示意义。
首先，评价体系建设需要建立科学合理的评价机制，注重公正客观性。
其次，评价体系建设要鼓励创新和激发积极性，提高工作效率和质量。
再次，评价标准和结果需要可操作性，方便实施和改进。
最后，评价体系建设要注重课程、内容和方法的综合性，做到全面发展和可持续发展。
5. 活动的经验与启示____年一述三评活动的经验和启示在评价体系建设中有着重要的借鉴意义。
首先，活动的组织和安排需要有关各方形成合力，各个方面的力量进行有效整合和协调。
关于开展“三评”活动的汇报
关于开展“三评”活动的汇报一、背景为了深化教育教学改革，提升教师教学水平，促进学生全面发展，我校于今年四月份开始了为期三个月的“三评”活动。
该活动主要包括“教师互评、学生评教、教学计划评审”三个环节，旨在通过互相学习、交流、评价，推动教育教学的不断进步和优化。
二、教师互评在教师互评环节中，我们邀请了学校的优秀教师来担任评委，对本校教师展开全方位评价。
评委们主要从教师的课堂教学能力、智力水平、教学态度、学生评价等方面进行评估，并针对每位教师的不足之处提出建设性意见和措施。
通过教师互评，我们深入了解了自己的教学水平，发现了自己的不足，也积累了教学经验和改进思路，为进一步提高教育教学质量奠定了基础。
三、学生评教学生评教环节是“三评”活动中的重要环节。
通过收集学生对教师的评价，我们可以从学生的角度了解教学质量，找到教学中存在的问题，并采取相应的措施来加以改进。
在此次学生评教中，我们采用了网络评教的方式，借助学校管理系统进行在线评估。
此举大大提高了评估的效率，也方便了学生对教师的评价及时、准确地反馈。
通过学生评教，每位教师都得到了自己班级学生对自己的评价，他们也借此机会审视自己的教学方式、态度、方法是否得当，并针对学生的反馈意见及时调整自己的教学策略。
四、教学计划评审教学计划评审是“三评”活动的最后一个环节。
在该环节中，我们邀请了学校的教务处及相关专家对学校的教学计划进行评审。
通过评审，我们发现了不少教学计划中存在的问题，如课程设置不够完善、教学方法落后、实践环节不够充分等等，同时也发现了许多可借鉴的教学经验及优秀实践案例。
通过教学计划评审，我们进一步了解了教学管理的要点和难点，为未来的发展奠定了基础。
五、结语通过“三评”活动，我们发现了诸多教育教学中存在的问题，也积累了教学经验和改进思路。
同时，该活动还为学校的教育教学质量的提升打下了坚实的基础。
我们相信，通过这次活动，教师们的教学能力及素质会更上一层楼，学生的综合素质也会不断提高，为学校的未来发展注入强大的动力。
村级未成年人一评三管好活动简报
村级未成年人一评三管好活动简报
毕节市关工委不断落实“立德树人”根本任务，创新开展“一评三管好”活动，引导青少年养成良好的行为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观。
把“一评三管好”活动纳入各级中小学校工作的重要议事日程，做到“四纳入、四同步、四结合”，即纳入学校重要议事日程、纳入学校德育教育、纳入学校考核目标、纳入经费预算；与学校工作同安排、同部署、同检查、同落实；与学校德育工作相结合，与校园文化建设相结合，与学校管理相结合，与开展“四在学校、幸福校园”活动相结合。
解决突出问题，养成良好风貌。
从青少年口、手、腿上容易犯的错误入手，有针对性地提出管好“口手腿”的具体要求，用校园内生动活泼的宣传标语，时刻提醒和告诫青少年哪些该做，哪些不该做，提高师生精神风貌，形成良好的校风、教风、学风和班风。
制定方案措施，充实活动内容。
制定“新时代好少年”“美德少年”“优秀教师”“模范家长”的评选标准，使评选出来的典型更有针对性、代表性。
近年来，命名表彰市级“美德少年”“新时代好少年”100余名，陆佳丽、王泽盼两名“美德少年”先后荣获“全国最美孝心少年”荣誉；各级关工委在“一评三管好”活动中评选出“优秀教师”“模范家长”500余名。
加大宣传力度，营造良好氛围。
加大“一评三管好”活动的宣传，制作宣传栏和永久性标语、警示牌，通过主题报告会、班团队会、家长会、国旗下讲话等形式，提高师生、家长对“一评三管好”活动的知晓率。
截至目前，全市各级中小学校每年通过多种方式，开展“一评三管好”活动专题宣传累计超过1000场次。
学校三评活动总结范本（二篇）
学校三评活动总结范本一、活动背景三评活动是指学校对教师进行定期评价，包括教学评价、德育评价和教研评价。
此次三评活动是我们学校为进一步提高教师教学质量和培养学生全面发展的素质举办的一项重要活动。
通过此次活动，可以促进学校与教师之间的密切合作，共同推动教育教学的改革与发展。
二、活动内容本次三评活动分为三个环节：教学评价、德育评价和教研评价。
1. 教学评价：学校指定专业老师和教务处对教师进行课堂教学评价。
评价内容包括教案编写、教学设计、教学方法和教学效果等方面。
2. 德育评价：学校组织班主任、学生会干部和家长代表对教师进行德育评价。
评价内容涵盖教师的言传身教、班级管理、学生关怀等方面。
3. 教研评价：学校组织教研组成员对教师进行教研评价。
评价内容主要包括教师的教研成果、参与教研活动的积极性以及在教研中的表现等方面。
三、活动效果通过此次三评活动，达到了以下几个方面的效果：1. 提高教师教学水平：通过教学评价环节，有针对性地对教师的教学进行评价和反馈，使教师能够及时发现问题并加以改进，提高自身的教学水平。
2. 加强学校与教师的合作：通过三评活动，让教师与学校之间建立起更紧密的联系，并提供更多的支持与帮助，使教师更好地融入学校的教学团队。
3. 促进教师之间的交流与合作：通过教研评价环节，教师们可以分享自己的教学经验和教研成果，相互学习和借鉴，提高自身的教学水平。
4. 培养学生全面发展的素质：通过德育评价环节，教师对学生进行全面的关爱和指导，培养学生的道德品质、社会责任感和创新能力，使学生得到更好的成长和发展。
总之，通过此次三评活动，学校与教师之间的联系得到了进一步加强，教师的教育教学水平和德育能力得到了提高，学生的全面发展得到了更好的保障。
这不仅对整个学校的教育事业具有积极的推动作用，也对社会培养人才和提高人才质量有着重要的影响。
四、问题与建议在此次三评活动中，也暴露出一些问题和不足之处，我们需进一步完善和改进：1. 评价标准不够明确：在教学评价、德育评价和教研评价中，评价标准不够明确，导致评价结果有一定的主观性。
学思笃行共同进步-小学低段语文组听课评课的专题业务教研学习简报
——教研★简报——
学思笃行共同进步
“和风出新柳，兴教看力行”为了进一步提高语文教师的听课评课水平，夯实教学业务能力，2022年3月1日，小学低段语文教研组在录播室进行了第二周的教研活动。
此次活动首先由语文骨干教师XX老师带领大家进行了听课评课的专题业务学习。
张老师从听课听什么，听课的要求，评课评什么几个要点与老师们共同学习。
并就评课的新方式的探索，针对语文学科具体课型如何抓关键问题进行评课提出宝贵的建议，让老师们受益匪浅。
活动第二项，教研室XX主任就三月学校即将开展的教研工作进行安排。
首先是三月份XX老师工作室的地区教研活动将在我校进行。
其次，鼓励青年老师为本学期即将进行的XX青年教师基本功大赛积极做准备。
第三，对语文老师们的每月一次的走课，教师三笔字，现场课，分层作业的布置，每周静心读书等进行统一的要求和安排。
最后，XX主任对即将进行的语文教师基本功大赛，对青年教师进行鼓励并提出要求，希望青年教师们敢于迎接挑战，勇于展示自我，积极做好准备，争取在大赛上崭露头角，赛出风采，为XX学校争光添彩。
本次教研活动让教师对如何听评课有了更深地认识，也更清楚地意识到听评课对教师专业成长的重要。
并对今后如何从观课，听课，评课的活动中，不断地发现教者的长处，
发现课堂教学的闪光点，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。
青年教师们也从此次活动中深受鼓励，也纷纷表示会精心准备，用昂扬的热情去迎接XX教师基本功大赛。
三课三反思教研活动简报
一、活动背景为进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近日开展了“三课三反思”教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等环节，帮助教师深入理解课程改革理念，提高课堂教学效率，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 观摩课堂本次活动共观摩了三节课，分别由三位教师主讲。
三位教师精心准备，展示了各自的教学风格和教学特色。
（1）语文课《春》主讲教师：张老师张老师以“春天来了，万物复苏”为主题，引导学生通过朗读、品词、析句等方式，感受春天的美好。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
（2）数学课《分数的加减法》主讲教师：李老师李老师通过多媒体课件，直观地展示了分数加减法的计算方法。
同时，结合生活实例，让学生在解决问题的过程中掌握分数加减法的运算技巧。
课堂互动性强，学生学得轻松愉快。
（3）英语课《My Family》主讲教师：王老师王老师以“家庭”为主题，通过情境教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
课堂活动丰富多样，学生积极参与，课堂效果良好。
2. 研讨交流观摩课后，各教研组组织教师进行了深入的研讨交流。
教师们针对每节课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
（1）语文组语文组教师认为，张老师的教学设计巧妙，能够充分调动学生的学习兴趣。
同时，教师应注重培养学生的朗读能力和审美情趣。
（2）数学组数学组教师认为，李老师的教学方法直观易懂，能够帮助学生更好地理解分数加减法的运算规律。
但教师在课堂教学中应更加注重培养学生的思维能力。
（3）英语组英语组教师认为，王老师的教学设计新颖，能够激发学生的学习兴趣。
但教师在课堂教学中应更加注重学生的口语表达能力的培养。
3. 反思总结活动结束后，各教研组进行了反思总结，梳理了以下几方面的问题：（1）教师对课程改革理念的理解还不够深入，需要进一步加强学习。
（2）课堂教学方法有待改进，教师应更加注重学生的主体地位。
（3）教师之间缺乏有效的交流与合作，需要加强团队建设。
三比三评主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了加强班级建设，提高同学们的综合素质，营造良好的学习氛围，我校XX年级XX班于2023年3月15日开展了“三比三评”主题班会。
本次班会旨在通过比较、评价，激发同学们的竞争意识，促进个人成长，同时增进班级凝聚力。
二、班会主题三比三评：比学习、比纪律、比品德；评优秀、评进步、评先进。
三、班会流程1. 班主任发言首先，班主任就本次班会的主题进行了阐述，强调了“三比三评”的重要性。
他指出，通过比较、评价，同学们可以找出自己的不足，明确努力方向，同时也可以激励大家共同进步。
2. 个人自评同学们围绕“三比三评”的主题，分别从学习、纪律、品德三个方面进行自评。
大家坦诚地反思了自己的优点和不足，并表示将以此为鉴，努力改进。
3. 同学互评在个人自评的基础上，同学们相互之间进行评价。
大家本着公平、公正的原则，对每位同学的学习态度、纪律表现、品德修养等方面进行了客观评价。
4. 优秀学生代表发言优秀学生代表结合自身实际，分享了他们在学习、纪律、品德方面的经验和感悟。
他们的发言鼓舞了在场的同学们，让大家认识到只有不断努力，才能取得更好的成绩。
5. 班级总结班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们在“三比三评”活动中取得的成绩，同时也指出了存在的问题。
他鼓励大家要以优秀学生为榜样，努力提高自己，为班级的荣誉贡献自己的力量。
6. 颁发奖品根据同学们的“三比三评”表现，班主任为优秀学生颁发了奖品，以资鼓励。
四、班会效果通过本次“三比三评”主题班会，同学们对自身有了更清晰的认识，明确了努力方向。
以下为班会效果的具体体现：1. 学习氛围浓厚：同学们在班会中充分认识到学习的重要性，纷纷表示要努力学习，提高成绩。
2. 纪律意识增强：同学们在互评环节中，对纪律问题进行了深刻反思，纪律意识得到了明显提高。
3. 品德修养提升：同学们在班会中交流了品德修养方面的经验，相互学习，共同进步。
4. 班级凝聚力增强：通过“三比三评”活动，同学们增进了彼此的了解，班级凝聚力得到了有效提升。
2024年学校三评活动总结（二篇）
2024年学校三评活动总结为进一步深入贯彻并扎实开展____活动，依据区、教育局及中心校的统一部署，我校积极响应，全面启动了“教师评领导班子”、“学生评老师”及“社会评学校”三项综合评价活动。
现将我校此次活动的实施情况作如下正式汇报：一、高度重视，严谨部署自中心校于____月中旬传达相关文件精神以来，我校迅速行动，成立了由校长亲自挂帅的专项领导小组，并抽调各班主任作为成员，全力配合与协调此次活动的各项工作，确保活动的高效有序进行。
我校将此“三评”活动视为提升校风、师风建设的重要契机，给予了高度重视。
1. 成立专项领导机构：明确校长为组长，其他班主任为组员，形成上下联动、协同作战的工作机制。
2. 周密制定计划，严格执行：活动组精心制定了详细的活动时间表，自____月____日至____月____日，组织全体成员进行专题学习；____月____日至____月____日，安排学生及学生家长参与评价；____月____日至____月____日，由活动领导组汇总、总结活动成果，并上报相关材料。
二、活动形式多样，内容丰富在计划制定后，我校在组长的坚强领导下，有序推进各项工作。
其中，____月____日组织专题学习会议，对活动要求进行详细解读与部署；____月____日，各组员深入班级进行广泛宣传，确保活动信息覆盖到每一位学生及家长；____月____日，各班级组织学生认真填写“学生评老师”表格，并统一收集、装订；____月____日下午，召开家长会，由组员明确填写要求，组织家长及邀请的社会人士填写“社会评学校”表格。
为增强活动的广泛性与针对性，我校在组织学生填写“学生评老师”表格时，鼓励学生跨越年级界限，自由选择评价对象；在填写“社会评学校”表格时，则要求各班学生家长务必到场，并邀请校外人士参与，以真实反映学校的教育教学状况。
三、活动总结与反思____月____日，活动领导组根据两次评价表的结果进行了深入的归纳与总结。
学校三评活动总结范文
学校三评活动总结范文近年来，为加强学校管理和改善学生学习环境，我校积极开展了一系列的三评活动。
通过三评活动，全校师生进一步增强了责任感和荣誉感，树立了健康、积极向上的学习生活态度。
下面，我将对学校三评活动进行总结。
一、活动背景和目的三评活动是我校为了推动学校管理的科学化、规范化和民主化，强化学校精神文明建设，引导学生树立正确的价值观，激发学生的学习兴趣和主动性而开展的。
通过开展三评活动，倡导全体师生遵纪守法、积极向上的文明行为，促进学生的全面发展，实现优质教育资源的共享，推动学校文化的融合发展。
二、活动组织和内容学校三评活动以班级、学段和整个学校为单位，分为“文明班级评选”、“文明学校评选”和“文明学生评选”三个层次。
评选过程由学生和教师共同参与，注重考核学习、生活和社会实践等多个方面的综合能力。
评选内容包括学习成绩、道德品质、体育锻炼、社会活动奉献等方面，通过考察学生的表现和学术成就，选出最具代表性和榜样作用的个人和集体。
三、活动成果和影响通过三评活动的开展，学校取得了显著的成果和深远的影响。
首先，三评活动激发了学生学习的积极性和主动性。
学生们在活动中体验到了自己努力付出的价值，增强了自信心和自尊心。
其次，通过三评活动，学生们形成了良好的行为习惯和道德品质，树立了正确的世界观、人生观和价值观。
他们追求学习上的进步，注重思想品质的培养，主动参与社会实践活动，培养了社会责任感和集体荣誉感。
第三，通过评选和表彰，活动促进了学生之间的交流和互动，形成了文明、友爱的班级和校园氛围。
最后，通过三评活动的开展，学校得到了社会和家长的高度认可，提升了学校的声誉和影响力。
四、活动中存在的不足和问题虽然学校三评活动取得了明显的成效，但也存在一些不足和问题。
首先，评选过程中有时出现主观片面的情况，需要进一步加强评审的客观性和公正性。
其次，少数学生对活动的重要性和意义认识不够，参与度有待提高。
再次，活动的时间安排有时不合理，与学生的学习任务冲突，导致参与度不高。
教研三评活动简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近日开展了教研三评活动。
本次教研三评活动旨在通过教师自评、互评、专家点评等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动时间与地点活动时间：2022年X月X日至X月X日活动地点：学校会议室四、活动内容1. 教师自评：教师结合自己的教学实践，从教学理念、教学方法、教学效果等方面进行自我评价。
2. 教师互评：教师之间相互听课、评课，从教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评价。
3. 专家点评：邀请专家对教师的教学进行点评，提出改进意见和建议。
4. 教研成果展示：教师展示自己的教学成果，包括教学设计、教学反思、学生作品等。
五、活动过程1. 教师自评阶段：教师们认真准备，从多个角度对自己的教学进行反思和总结。
在自评过程中，教师们纷纷表示，通过自我评价，认识到了自己的优点和不足，为今后的教学工作指明了方向。
2. 教师互评阶段：教师们积极参与听课、评课活动，认真记录听课笔记，对其他教师的教学进行客观评价。
在互评过程中，教师们坦诚交流，相互学习，共同进步。
3. 专家点评阶段：专家们针对教师们的教学情况进行点评，提出了许多有针对性的意见和建议。
专家们认为，教师们在教学过程中注重了学生的主体地位，关注了学生的个体差异，但同时也指出了教学过程中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一等。
4. 教研成果展示阶段：教师们展示了各自的教学成果，包括教学设计、教学反思、学生作品等。
专家和教师们对这些成果进行了交流和讨论，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
六、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，教育教学质量得到提升。
2. 教师之间的沟通与协作得到加强，形成了良好的教研氛围。
3. 学校教育教学改革取得一定成果，为学校的发展奠定了基础。
立足一课三评 构建有效课堂--城关二小教研活动简讯
立足一课三评构建有效课堂
——连城县城关二小教研协作片活动简讯随着“一课三评”教研活动的深入开展，城关二小教研协作片围绕“如何使毕业班复习课课堂生动、高效”这一永恒的主题。
于2015年5月13日上午，在罗坊中小开展“立足一课三评构建有效课堂”的毕业班复习课研讨活动。
本次活动由教师进修学校小教室黄秀金老师主持，协作片各校校长、教研员，毕业班教师、骨干教师参加了此次活动。
在这次活动中，罗坊中小的曹华招、邹炳亮两位毕业班老师首先各自为大家呈现一堂精心准备的复习课。
曹华招老师的《阅读复习》以课内、课外阅读练习，让学生从品读中领悟、归纳出阅读步骤与方法。
邹炳亮老师的《运算定律、运算性质与简便运算》以有序的知识梳理；良好计算习惯的培养；化繁为简、转化、符号等数学思想方法在复习过程中渗透，使得复习课的厚度与深度有了很大的提升。
随后黄秀金老师组织大家从这两节课的教学模式，复习课与练习课的区别，复习课应处理好哪些关系？上好复习课有哪些好策略？这几方面开展研讨。
与会教师各抒己见，积极发表自己的见解与做法。
最后黄秀金老师要求毕业班老师在复习课教学中既要研读好教材，选择有效教学模式与教学策略，又要突出复习课的自主性、灵活性、针对性、综合性，同时处理好讲、练、评关系。
（曹华招老师指导同学们完成课外阅读）
（邹炳亮老师指导孩子们简算方法）
（黄秀金老师组织大家研讨）
此次研讨，老师们在积极探讨、交流中，相互学到了不少新观念和好方法。
对在今后的毕业复习工作中如何使复习课课堂生动、有效，有了更为精准的把握。
( 城关二小周云英供稿)。
听评课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了听评课教研活动。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行公开课展示，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学能力和教研水平。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，优化课堂教学结构；2. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源；3. 通过评课活动，发现教学中存在的问题，促进教师不断改进教学方法；4. 提升教师的专业素养，为学校教育教学质量的提高奠定基础。
三、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动共展示了8节公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史等多个学科。
授课教师精心设计教学环节，充分调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃，教学效果显著。
2. 评课活动在课堂教学展示结束后，各学科组分别进行了评课活动。
评课教师针对授课教师的教学设计、课堂组织、教学方法、学生参与度等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动总结1. 教学设计方面本次教研活动展示的公开课在教学内容、教学目标、教学过程等方面都进行了精心设计。
教师们能够根据学生的实际情况，合理调整教学内容，使课堂更加贴近学生生活，提高学生的学习兴趣。
2. 课堂组织方面授课教师在课堂组织方面表现出较高的水平，能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学方法方面本次教研活动展示的公开课在教学方法上具有多样性，既有传统的讲授法，也有情境教学法、探究式学习等，充分调动了学生的学习积极性。
4. 学生参与度方面在本次教研活动中，学生参与度较高，课堂气氛活跃。
教师们能够关注到每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
五、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力；2. 鼓励教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高；3. 定期开展听评课活动，及时发现和解决教学中存在的问题；4. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
2024年学校三评活动总结
2024年学校三评活动总结在2024年的学校三评活动中，我们经历了许多有意义的事情。
这是一个以促进学校发展为目标的活动，旨在建立积极向上的学习氛围，提高学生的学习成绩和全面素质。
首先，活动以全员参与为基础。
在这次活动中，不仅仅是学生参与，还有教师、校长和家长。
每个人都发挥了自己的作用，共同推动学校的发展。
这种全员参与的形式，非常好地调动了每个人的积极性和主动性，使活动效果得以最大化。
其次，活动注重多元评价。
在评价过程中，我们不仅仅关注学生的学习成绩，还注重综合素质的评价。
通过各种方式的评价，例如考试、作业、测评和课堂表现，我们全面了解学生的学习情况和发展潜能。
这种多元评价的方式，充分发掘了每个学生的优势和潜力，给予每个学生更多的发展机会和激励。
再次，活动强调互动交流。
在这次活动中，我们开展了许多互动交流的形式，例如学生互评、教师互评和家长互评。
通过这些互动交流，学生可以学习到他人的优点和长处，从而刺激自己的进步；教师可以相互借鉴教学方法和经验，提高教学质量；家长可以了解自己孩子在学校的表现，更好地与学校合作。
这种互动交流的方式，促进了学校内外的合作与共赢。
最后，活动注重激发学习兴趣。
在这次活动中，我们努力营造了一个积极向上的学习氛围，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
我们鼓励学生参与各种学科竞赛、创新实践和社会实践活动，在实践中体验学习的乐趣。
这种激发学习兴趣的方式，为学生提供了广阔的发展空间和成长机会。
综上所述，2024年学校三评活动是一次非常成功的活动。
通过全员参与、多元评价、互动交流和激发学习兴趣，我们取得了很好的成果。
在未来的学校发展中，我们将继续借鉴这次活动的经验，不断完善和发展学校评价体系，为学生的发展提供更好的支持和帮助。
2024年学校三评活动总结
2024年学校三评活动总结____年学校三评活动总结____年，我校举行了一次别开生面的“三评活动”，即学生评教师、家长评学校、教师评家长的活动。
这次活动的成功举办，对于推动学校教育改革、促进教育品质提升起到了积极的作用。
下面我将对这次活动进行详细总结。
首先，我们学校高度重视这次“三评活动”的意义和目的，充分认识到只有通过全面、多角度的评价，才能真正了解教育效果，寻找问题并进行改进。
因此，在活动策划和组织中，学校制定了详细的实施方案，明确了活动的时间、流程和指导思想。
同时，学校还配备了专门的工作人员，负责活动的组织和统筹，确保活动的顺利进行。
这一系列的准备工作为活动的成功奠定了坚实的基础。
其次，在活动的过程中，学生评教师、家长评学校、教师评家长的环节都进行了详细的安排和设计。
学生评教师环节，通过匿名填写教师评价表的方式，让学生能够真实地表达自己对教师的认同和意见。
家长评学校环节，学校制作了专门的调查问卷，通过家长会议和线上问卷两种方式，广泛收集家长对学校的意见和建议。
教师评家长环节，学校组织了一次专门的交流活动，让教师们针对家长的教育方式和沟通方式进行评价和改进。
这样的设计使得活动能够充分发挥各方的主体作用，真正实现了评价的多元化和全面性。
另外，为了保证评价的公正性和客观性，学校还采取了有效的措施进行监督和评估。
例如，在学生评教师环节，学校设置了专门的信箱，让学生可以追溯和监督教师评价的过程。
在家长评学校环节，学校聘请了第三方机构进行问卷调查的数据分析，确保评价结果的真实性和可信度。
在教师评家长环节，学校组织了专门的评估小组，对教师的评价进行审核和反馈。
通过这些措施，学校确保了评价的公正性和权威性，使其具有参考和指导的价值。
最后，这次“三评活动”取得了很好的效果，为学校的教育改革和提升教育品质起到了积极的推动作用。
通过学生评教师，教师们更加意识到自己的不足之处，进一步提高了教学质量和教学效果。
同时，家长的评价也帮助学校找出了存在的问题，并进行了针对性的改进。
“一评三管好”活动简报
“一评三管好”活动简报审核：撰稿人：×××××××× 2018年11月9日为落实“一评三管好”活动的深入开展，充分发挥榜样示范作用，我校认真组织开展“一评三管好”系列活动。
具体表现在以下几个方面：一、学校领导组织全校教职工开会，会议安排每班评选一名美德少年，并开展以“一评三管好”为主题的班会。
二、学校在周一早上升国旗后，组织全校师生学习了“一评三管好”。
一评，开展“美德少年”评选活动，评选条件为：自觉践行社会主义核心价值观，爱国、敬业、诚信、友善，有良好的价值准则标准和品格，德智体全面发展，实际真实感人，材料具有典型性，能够在活动中展现新时期青少年的良好风貌，在学校、家庭、社会有良好的评价，班级推荐、学校认可、社会公认的中学生。
“三管好”，管好自己的口、手、腿。
即管好自己的口，语言文明，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰，不讲脏话、粗话，不说谎话，不起哄，不大声喧哗，不高声怪叫，不恶意嘲讽他人，不开低级玩笑，不刺探他人隐私，不在背后直呼老师姓名，不给老师起绰号，不出口骂人，不给同学起绰号，不边走边吃，生活中无污言秽语，不在校门外摊点上买零食吃，，在校坚持普通话交流，集会时不在一起说话，时时展现出中学生的语言形象。
管好自己的手，不乱拿别人的东西，不随意翻拿他人物品，不打架斗殴，不带管制刀具进入校园，不乱扔垃圾、废弃物，不攀折花草树木，不乱涂乱画乱刻，不损坏公物，不攀爬、拉吊高处有安全隐患之处，不参与不文明的活动，不在河边、沟渠、水池活动，不私存私放危险物品，不乱扔餐具，不勾肩搭背、不拉扯同学，不在存在安全隐患的地方活动，作业不抄袭，考试不作弊，用一个优秀的中学生标准严格要求自己。
管好好自己的腿，不骑车上学，不闯红灯，不横穿公路，不进网吧电玩城、台球室、游戏厅，不到办公场所进行活动，不踩踏庄稼，不在教室内追跑打闹，不翻越围墙，不踩踏绿地草坪，课间上下楼道不拥挤、冲闯、跳跃，课间活动不追逐，不脚踢门、踢墙，不在墙体上留印迹，进出校门不奔跑，不进入不该进入的场所，严格执行《中小学生守则》。
集体评课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校于近日开展了集体评课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提升教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“关注学生，提升教学质量”。
四、活动流程1. 领导致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的开展表示肯定，并强调教师要关注学生，关注教学，不断提升教学质量。
2. 课堂教学展示本次教研活动共有三位教师进行课堂教学展示。
三位教师分别展示了语文、数学、英语三门学科的教学内容，教学过程中注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，教学方法灵活多样。
3. 评课环节在评课环节，各位教师积极参与，针对展示的课堂教学进行了深入的分析和探讨。
以下是部分教师的评课内容：（1）语文教师评课语文教师表示，本次展示的课堂教学中，教师注重引导学生主动学习，关注学生的阅读理解能力。
同时，教师运用多媒体手段，使课堂氛围更加活跃。
但在教学过程中，教师对学生的评价不够具体，需要进一步改进。
（2）数学教师评课数学教师认为，展示的课堂教学在解题方法上具有启发性，有助于培养学生的逻辑思维能力。
但在课堂练习环节，教师对学生的个别辅导不够，需要加强。
（3）英语教师评课英语教师表示，本次展示的课堂教学中，教师注重学生的口语表达和听力训练，教学效果良好。
但在课堂互动环节，教师对学生的提问较少，需要进一步激发学生的参与热情。
4. 总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期的效果，教师们在评课过程中提出了很多有针对性的意见和建议，有助于提高教师的教学水平。
同时，他要求各位教师要以本次活动为契机，继续关注学生，关注教学，不断提升教学质量。
五、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过听课、评课，教师们相互学习，取长补短，提升了自身的教学能力。
2024年学校三评活动总结(2篇)
2024年学校三评活动总结2024年，我校组织了一次以“三评”为主题的学校活动。
这次活动旨在通过学生评优、家长评教和教师互评三个环节，全面了解学校发展现状，推动学校的持续改进。
活动的顺利进行，取得了一系列积极的成果。
首先，学生评优环节是这次活动的重要组成部分。
通过学生的评价，我们能够了解学生对学校教育质量、教学内容以及教师教学水平的真实反馈。
在评价过程中，我们发现学生们对学校的肯定之词居多，对老师的表扬之词更是不胜枚举。
他们认为学校注重培养学生的创新能力和实践能力，教师们耐心细致地教学，理论与实践相结合，让学生在实践中学到更多的知识。
同时，学生们也提出了一些问题和建议，比如课程设置是否够丰富多样，教室设施是否能够更加完善等。
这些问题和建议对学校改进工作起到了积极的推动作用。
其次，家长评教环节是学校三评活动的另一个重要环节。
家长是学校的重要合作伙伴，他们了解孩子的学习情况，对学校的教育质量有着独特的感受。
通过家长评教环节，我们了解到家长对学校的评价主要集中在学校的安全管理和教育教学质量方面。
大部分家长认为学校在安全管理方面做得很好，能够确保孩子们的安全。
对于教育教学质量，大部分家长表示满意，但也有一些家长认为学校的课程设置和教学方法有待改进。
因此，我们将更加注重家长的意见和建议，不断提高学校的教育质量。
最后，教师互评环节是学校三评活动的最后一个环节。
教师是学校的重要组成部分，他们对学校管理和教学质量有着直接的影响。
通过教师互评，我们了解到教师们对学校管理的积极评价和对教学改进的建议。
教师们认为学校管理严格，给予了他们很大的支持和鼓励，在教学方面，也能够得到学校的指导和培训。
同时，教师们也提出了一些改进的意见，比如希望学校能够提供更多的教育教学资源，更加关注教师的职业发展等。
这些意见和建议对学校教师队伍的建设和提高教学质量具有重要的指导意义。
总的来说，2024年学校三评活动取得了一系列积极的成果。
学生评优、家长评教和教师互评三个环节的开展，使得学校得以全面了解学校教育的发展状况和存在的问题。
学校三评开展情况汇报
学校三评开展情况汇报近年来，我校高度重视学校三评工作，不断加强组织领导，深入推进改革创新，取得了显著成效。
现将我校学校三评开展情况进行汇报如下：一、学校三评工作的总体情况学校三评工作是学校贯彻落实素质教育的重要举措，也是学校教育教学改革的重要内容。
我校高度重视学校三评工作，成立了由校领导任组长的领导小组，明确了各部门的责任分工，建立了健全的评议机制，确保了学校三评工作的有序开展。
在学校领导的关心支持下，学校三评工作取得了明显成效。
二、学生评价情况学生评价是学校三评工作的重要组成部分，也是学校教育教学工作的重要反馈。
学校通过开展学生满意度调查、班级评议、学生代表大会等形式，征求学生对教师、教学、班级管理等方面的评价意见，促进了学生参与学校管理的积极性，也为学校改进教育教学工作提供了重要依据。
三、教师评价情况教师评价是学校三评工作的重要内容，也是学校教师专业发展的重要保障。
学校通过开展教师教学质量评价、教学观摩、教研活动等形式，征求教师对学校教学管理、教学研究、教学改革等方面的评价意见，促进了教师专业成长，也为学校提升教学质量提供了重要依据。
四、家长评价情况家长评价是学校三评工作的重要环节，也是学校与家长沟通合作的重要桥梁。
学校通过开展家长满意度调查、家长座谈会、家长参与学校活动等形式，征求家长对学校教育教学工作的评价意见，促进了学校与家长的密切联系，也为学校改进教育教学工作提供了重要依据。
五、存在的问题及改进措施在学校三评工作开展过程中，也存在一些问题和不足。
比如学生评价参与度不够高，教师评价结果反馈不及时，家长评价反馈渠道不畅等。
为了进一步改进学校三评工作，我们将采取以下措施：加强宣传教育，提高学生、教师、家长的参与度；优化评价体系，完善评价结果反馈机制；加强沟通交流，促进学校与家长的合作共赢。
六、结语学校三评工作是学校教育教学改革的需要，也是学校发展的重要保障。
我校将继续加强学校三评工作，不断完善评价体系，促进学校教育教学工作的全面提升，为学校的可持续发展贡献力量。
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1 扎实开展 “一课三评”活动 努力提高课堂教学实效
学期初，我校语文教研组认真学习了新学期小教室下发的关于开展课堂教
学“一课三评”活动的方案。
根据方案精神，结合本
校实际情况， 3月13日，我校“一课三评”活动正
式启动。
一年级的两位教师认真钻研教材，设计预案，
在“一评”环节中详细介绍了《识字3》和《荷叶圆
圆》的教学方案，语文组全体教师认真倾听后，重点围绕“低年级的识字和写字教学的有效性”这一主题，针对两位老师的教学预案的每个环节设计展开研讨。
每位教师各抒己见，提出宝贵的建议，两位教师虚心倾听，对自己的教学设计进行再加工。
3月20日，两位教师在多媒体教室进行课堂教学的展示，全体语文老师认真聆听，并根据自己的听课体会及时做好记录。
第三节课，
在会议室开展了“二评”活动，听课老师既肯定了两位上
课老师的课堂优点又提出中肯的建议。
如要多注意情境的
渲染，识字的趣味性，朗读的评价等。
经过集体的智慧，
“一评”后的教学设计在实际课堂展示中完善了许多。
好事多磨，相信经过“二评”后的再加工，老师在下周的课堂教学展示中会有更精彩的表现。
我们共同期待下次“三评”活动的开展，它将有效地促进教师专业发展。
（供稿：隔川中小 陈桂英）
2014年3月24日。