五年级上数学教案统计表和条形统计图_人版

五年级上数学教案统计表和条形统计

复备栏

图_人版

第1课时

教学内容：

教科书第84～85页例1，〝练一练〞，练习十五第1、2题。

教学目标：

1．在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据

正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。

2．在学习统计的过程中发展学生的数学思维，能从统计的角

度提出并解决与数据信息有关的数学问题。

教学重点：

能根据收集的数据正确填写复式统计表。

教学难点：

认识复式统计表的结构，能对统计表中的数据进行简单的分

析。

教学资源：多媒体课件

教学过程：

1．情景创设：

各位同学，青云小学为了丰富学生的学习内容，培养大家成为

具有一技之长的人才，开办了许多课外兴趣小组活动。不过你对各

兴趣小组的情况了解吗？今天让我们一起来研究这个问题。

2．出示课题：复式统计表

【一】揭示课题，认定目标。

1．出例如1的场景图及图下的四张单式统计表。

提出要求：说说从中你知道些什么？〔每个小组的男、女生各

有多少人，每组一共有多少人〕

3．说说各张表格中数据的意义，并简单分析表格中的数据。

4．你能对不同兴趣小组的男生人数或者女生人数进行比较

吗？有什么感受？

5．谁能出一个好主意。让我们比较起来方便一些。

【二】认识复式统计表

1．出示教材84页例1中的复式统计表。

指出：像上面的统计表叫单式统计表，它们通常只表示一组数

据；像下面这样的统计表叫复式统计表，它们通常能表示几组相关

数据。〔板书课题〕

出示自学菜单：

(1)仔细观察一下，它和刚才四张表格有些什么不同？想一想，

表格中的各个栏目各是什么意思？〔注意：〝表头〞部分，启发：表头被分成了几小块？〕

(2)请把刚才几张单式统计表中的数据填在这张复式统计表中。

(3)总计格里的总计数是怎样算出来的？

(4)这张统计表与刚才的统计表有什么不同？有何好处？

(5)制作一张这样的统计表还有一些什么注意点？

2．学生按照自学菜单完成自学。

3．全班交流。

通过讨论，让学生明确这就是一张复式统计表。表格的左上一格横栏、竖栏和中间的相关信息。总计数可以有两种算法。一是把各组男生人数和各组女生人数相加。二是把四组男女生的合计数相加。将单式统计表合并成复式统计表是便于数据之间的比较。便于分析数据。制作复式统计表同样要写上统计表的名称和日期。

【三】组织实际调查

1.提出问题：刚才的例题中提到了几种乐器？如果从这些乐器中选择一种，你想学习什么？

学生交流后，追问：你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做。

2.把全班按男生、女生分成几个小组，有组长记录小组内的数据，再把小组内的数据分类整理。

3.组织全班交流，根据学生做到记录进行数据汇总，完成教材给出的统计表。

4.交流、核实表中的数据，组织讨论，完成统计表下面的问题。

【四】巩固练习，完善认知

1．指导完成练习十五第1题。

先让学生说说题目提供的数据，再鼓励他们把这些数据填写在相应的统计表里。学生完成后组织讨论，完成教材上的问题。

完成教材问题后，追问：这个学校会游泳的一共有多少人？你是怎样算出来的？

2.布置课外活动。

小组合作，利用课余时间调查本校各年级男、女生人数，并把练习十五第2题中的表格填写完整。

【五】全课小结：这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？

五、布置作业：

1.补充习题第72页。

练习十五

复备栏教学内容：

教科书第87～88页的练习十五的第3～6题。

教学目标：

1．再次经历统计的全过程，进一步认识复式统计表的结构，

学会填写复式统计表。

2．通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能

根据统计表提出并解决一些实际问题。

3．联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，

形成合作意识。

教学重点：

能根据统计表中的数据进行简单的分析。

教学难点：

能根据统计表中的数据进行简单的分析。

教学准备：

教学资源：多媒体课件

教学过程：

【一】计算练习

1.01×35 0.76×4.9 + 4.9×0.24

2.4×0.25

【二】回忆巩固。

1.回忆复式统计表，说说你对复式统计表有哪些认识？

引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。

2．揭题：本节课我们继续学习复式统计表。

【三】多层练习，内化提升

1．练习十五第4题。

提问：这张统计表的表头被分成了哪几个部分？其中横栏表示

什么？竖栏表示什么？

解释表中相关〝动物类群〞的含义。

引导分析。

(1)哪一个动物类群的物种数目最多？。

(2)估计一下，我国有哪几个动物类群的物种数目超过了全世

界的十分之一？哪几个不足全世界的十分之一？

(3)你还能提出哪些问题？

(4)交流展示你所提出的问题。

2．练习十五第5题。

主备人：审核人：

提问：同学们昨天我们布置了一项特殊的作业，要求你们下午

复备栏回家量自己的身高并记录下来。此题我们就会用到你们量的身

高数。

(1)出示统计表，了解统计内容。

看了统计表，你知道我们要统计什么吗？

引导学生观察统计表的每一栏统计的内容。理解〝130以下〞、

〝130～139〞……〝160及以上〞的意思。让学生自主说一说，同

桌交流。

针对每种情况举例说明，如：120厘米、118厘米都属于〝130

以下〞，130厘米就属于〝130～139〞的范围内，160厘米、165

厘米、170厘米等大于160厘米的都属于160及以上的范围。

(2)说一说你的身高属于哪个范围内的数据。先同桌之间交流，

在组内汇报结果。

(3)提问：要统计每一种范围内的数据，我们可以采用什么方

法统计呢？

(4)根据各组的汇报，填写统计结果。回答统计表下的问题。

3．练习十五第6题。

同学们，在双休日你一般都怎样安排时间的呢？你的同桌呢？

同桌间相互了解下面统计表里的各项内容。

注意：如果学生安排的活动不在统计所列的项目之内，也可以

自行增设相应的活动栏目。

和全班同学交流之后，可以对一些同学的时间安排提出善意的

意见和建议，但不要进行批评，更不能讽刺、挖苦，以培养学生如

实记录数据的意思。

【四】全课小结。

【五】布置作业：

1.补充习题第72页。

教后笔记：