三年级上语文语文园地三
小学语文《语文园地三》教案
小学语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文《语文园地三》教案小学语文《语文园地三》教案（精选10篇）下面是本店铺分享的小学语文《语文园地三》教案（精选10篇）供大家参阅。
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案
部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。
“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。
两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。
指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。
二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。
“词句段运用”分三部分。
第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。
教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。
第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。
三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。
第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。
第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。
教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。
“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。
《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。
教学时，可以先让学生自己读通读顺。
对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。
二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。
2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。
统编版三年级语文上册语文园地三
同学们，我们的旅程就要结束了， 你们已经顺利抵达终点，这是一个快乐 的童话世界——《安徒生童话》乐园。 看，这里有历经磨难的丑小鸭，坚定的 锡兵，还有善良的拇指姑娘……一个个 扣人心弦的童话故事正等着大家呢？还 等什么，尽情探索吧！
第二课时
小朋友们好！很高兴 和你们一起游览语文园地， 希望你们用眼睛仔细观察， 用大脑认真思考，用嘴巴 大胆表达。加油哦!
3.今天的辩论会开得很成功，老师的话使 我茅塞顿开，真是__灯__不__拨__不__亮__，__理__不__辩__不_明___。
课堂小结
同学们，这节课我们不仅学习 用三种修改符号修改自己的习作的 方法，还积累了三句和“道理”有 关的名言警句。
《卖火柴的小女孩》
小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象。
《那一定会很好》
一粒种子有不同形态的变化。
《在牛肚子里旅行》
蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。
《一块奶酪》
蚂蚁有秩序地搬运奶酪。
阅读童话，我们能交到很多奇特 的朋友，经历一些不可思议的事情， 还能获得很多启示。
Hale Waihona Puke 识字加油站第二关 识字加油站
shēn
与叫唤的 动作有关
与吃的动作 有关
与声音有关
“啊、呀、哟、嘿、吗、呢” 是表示语气的词。
同学们，像这样含有“口”的汉字 在字义上，有的与吃的动作有关，有的 与叫唤的动作有关，还有的与声音有关。 这就是汉字中“偏旁表义”的有趣构字 规律。
课堂小结
同学们，这节课我们畅游了童话王 国，交流了读童话故事的心得；参观了 口字国，掌握了汉字“偏旁表义”的构 字规律。
语文 三年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
第一关
三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇
三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇三年级语文上册《语文园地三》教案 1【教材分析】1.交流*台在教学“交流*台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。
在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。
2.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。
引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。
同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。
教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。
3.词句段运用“词句段运用”指向实践运用：第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程；第二题在表达上运用了排比的句式，详细地写清楚了一个主体。
教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现其规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。
运用范例中习得的写作方法，进行练笔。
4.日积月累引导学生借助拼音将四字词语读正确，并思考这些词语的意思，了解__优秀传统文化。
【教学目标】1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。
2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。
3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
4.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
【教学重难点】1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.仿照本组课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力。
小学语文三年级上册语文园地三(共26张PPT)
每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字， 后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。
shēn
伸—申
申请
读音相同
jiè
界—介
介绍
zōng
棕—宗
祖宗
yǐ
忆—乙
乙方
读音相似
zhào
招—召
召开
xiào
教—孝
孝顺
形声字 左形右声 神、棕、忆、招 右形左声 教 上形下声 界
口字旁——与口有关 提手旁——与手有关 足字旁——与脚有关
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮
一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，
才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大， 但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
1.伴着清晨的微风，妈妈温柔地( 唤 )醒小明。 2. “哎哟，好痛啊!”小明大(叫 )一声。 3.小明对爷爷大声( 嚷 )道：“走开，不用你管!”“没
礼貌。”只听一声(吼),爸爸怒气别；
在同一类里面，意思也不同。都是关于嘴
巴的动作都有那么大的差异，在不同的语境中， 它们就有更多不同的感情色彩。
语文园地三
童话
自由读，思考：童话有哪些特点？
童话特点
拟人化的手法 丰富的想象
蕴含着道理、获得启示
童话故事往往运用拟人化的 手法，故事充满了丰富的想象， 童话中还常常蕴含道理，让我们 获得启示。
读一读，比一比，看看有什么发现。
shēn
伸—申
jiè
界—介
zōng
棕—宗
yǐ
忆—乙
zhào
三年级上册语文园地三教案
三年级上册语文园地三教案三年级上册语文园地三教案(15篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的三年级上册语文园地三教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级上册语文园地三教案1教学要求：1、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。
（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。
（3）在背诵中积累。
（4）在展示中扩大见识。
3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。
重难点、关键：1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、背诵古诗。
课时安排：3课时教学设计：第一课时教学目标：进行口语交际。
教学过程：一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。
三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。
3、交流有什么感受。
4、讲讲今后的打算。
四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
1、生讲，师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
五、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
六、作业：回家讲给妈妈听。
第二课时教学目标：完成习作。
教具准备：带上各自与课余生活有关的器具教学过程：一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……2、让学生自由讲自己的课余生活。
二、引导写作1、请几个同学上台讲述。
2、老师点评。
三、写作第三课时教学目标：1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字教具准备：课件教学过程：一、认读生字、区别、组词、掌握多音字二、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。
过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
三、学习新生字。
四、作业：背诵古诗三年级上册语文园地三教案2【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
部编版三年级语文上册语文园地三
部编版三年级语文上册语文园地三一、引言在三年级语文上册的学习中，我们接触到了很多有趣的学习内容。
其中，语文园地三是一个十分重要的部分，通过这一部分的学习，我们不仅能提高我们的阅读能力，还能培养我们的写作能力。
在本文档中，我将简要介绍《部编版三年级语文上册》语文园地三的内容和学习要点。
二、语文园地三的内容概述《部编版三年级语文上册》语文园地三主要包括以下几个部分：《动物童话》、《借名代词》、《古诗文赏析》、《介词的使用》等。
2.1 动物童话动物童话是帮助我们认识不同动物并了解它们的特点的一个重要学习环节。
通过阅读动物童话，我们能够了解动物的生活习性、生态环境以及与人类的关系。
2.2 借名代词在这一部分中，我们学习了借用名词作为代词的用法。
通过借名代词的学习，我们能够更好地理解句子的意思，提高阅读的准确性和流畅性。
2.3 古诗文赏析通过学习古诗文赏析，我们可以欣赏传统文化的魅力，了解古人的情感、思想和生活方式。
同时，通过阅读古诗文，我们还能提高我们的语言表达能力和审美品味。
2.4 介词的使用我们学习了介词的基本概念和用法，以及介词的配搭。
通过这部分的学习，我们能够更准确地描述物体的位置和动作，提高我们的句子表达能力。
三、语文园地三的学习要点在学习语文园地三时，我们需要重点掌握以下几个要点：3.1 动物童话•理解动物童话的主题和情节；•分析动物童话中动物的特点和形象；•动物童话的寓意和启示。
3.2 借名代词•准确理解借名代词的用法和意义；•理解句子中借名代词的指代对象；•运用借名代词来表达清晰的句意。
3.3 古诗文赏析•学习古诗文中常见的修辞手法和表达方式；•理解古诗文的意境和寓意；•背诵并复述古诗文的内容和情感。
3.4 介词的使用•理解介词的基本概念和功能；•学习介词的常见用法和搭配规则；•运用介词来描述物体的位置和动作。
四、通过学习《部编版三年级语文上册》语文园地三，我们不仅能提高我们的阅读能力，还能培养我们的写作能力。
三年级上册语文园地三课件
先对自己的图画有第一感受： 是“美”还是有“趣”。 因什么“美”，因什么“趣”， 要知道，要确定。
有哪些景物美？按顺序罗列： 天空 什么样的天空？ 树木 什么样的树林？ 野花 什么样 的野花？ 小河 什么样的小河？
美
要有美词美句
可以用比喻让其形象生动。
动物：鸟、猴子、乌龟、 鱼……，有选择的写。 要想情景，可以写它们外形特 点的可爱；可以写动作的憨态
秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、 黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还 有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如 火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
1、小作者按照观察点的变换顺序写 出了秋天的绚丽多彩：
同学H： 秋天的菊花十分艳 的、雪白的、墨绿的、橙黄的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头，欣 然怒放，把秋天打扮得五颜六色。 秋姑娘不小心把颜料弄到树叶上， 把绿色的树林染成了火红的、金黄 色的，田野也染成了金黄的海洋， 泛起了一层层金黄色的波浪。
同学I：你说得真棒！要是我 也能亲自到农村去看一看多好 啊！不过，我在这个秋天里也 很有收获。瞧（出示夹在书里 的树叶）这是我在公园里采集 的不同的叶子，把它们夹在书 里做成标本或书签留作对秋天 的美好的回忆。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。
颠倒歌 咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。 东西街，南北走， 出门看见人咬狗。 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。
狗与猴
树上卧只猴， 树下蹲条狗。 猴跳下来撞了狗， 狗翻起来咬住猴， 不知是猴咬狗， 还是狗咬猴。
园地三
1.可以选择一处秋天的景物， 仔细观察，展开想象，通过 颜色和样子写出这处景物的 特点。
三年级上册《语文园地三》课堂笔记
三年级上册《语文园地三》课堂笔记一、交流平台1. 童话的特点- 丰富的想象- 有趣的人物形象- 生动的故事情节二、词句段运用1. 加点词语的用法- “陆续”“连续”“继续”- 陆续：表示有先有后，时断时续。
例如“下课了，同学们陆续走出教室。
”同学们不是一下子全部走出教室，而是一个接着一个，中间有间断地走出教室。
- 连续：表示一个接一个，不间断。
如“他连续工作了三天三夜，非常疲惫。
”这里强调工作没有停歇，是不间断地进行。
- 继续：表示接着做某事，把原来的事情接着做下去。
比如“休息了一会儿，他继续写作业。
”是在之前写作业的基础上接着进行。
2. 仿写句子- 例句：“它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
”- 仿写：“这个小女孩不会像公主一样骄傲，不会像富家女一样任性，也不会像调皮的孩子那样捣蛋，更不会像懒惰的人那样无所事事。
”三、书写提示1. 横画或竖画较多的字的书写- 写字时要注意笔画的长短比例和距离，这样字才能写得工整、美观。
- 例如“森”字，有很多横画，横画之间的距离要均匀，长短要有变化，最上面的横最短，中间的横稍长，最下面的横最长。
- 再如“垂”字，竖画较多，中间的竖最长，两边的竖稍短，并且要写得垂直，这样整个字才会端正。
四、日积月累- 含义：灯芯不经过挑拨，就不会明亮；道理不经过辩论，就不会清楚明白。
这告诉我们，对于事情的道理，要通过讨论、争辩才能更加清晰地理解。
- 含义：只要有道理，走到哪里都行得通；如果没有道理，就处处碰壁，什么事也做不成。
强调了道理在为人处世中的重要性。
- 含义：短时间的强弱在于力量的大小，但长久的胜负在于道理是否正确。
说明力量只能决定一时的输赢，而真理才是决定最终胜负的关键因素。
部编版小学三年级语文语文园地三教案(模板21篇)
部编版小学三年级语文语文园地三教案（模板21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!部编版小学三年级语文语文园地三教案（模板21篇）三年级教案可以帮助教师形成系统的教学思路和教学策略。
三年级语文上册语文园地三
三年级语文上册语文园地三笔记一、学习重点本次语文园地三的学习重点是：运用多种方法理解难懂的词语，并学会积累课文中的优美词语、精彩句段。
二、笔记内容（一）词语理解1.联系上下文理解词语。
通过读句子，联系上下文理解词语的意思。
比如，“憧憬”一词，可以通过想象未来的美好生活来理解。
2.借助图片理解词语。
对于一些比较抽象的词语，可以借助图片来帮助理解。
例如，“花圃”一词，可以通过观察图片来了解它的意思。
3.联系生活实际理解词语。
有些词语可能在生活中比较常见，可以联系生活实际来理解。
比如，“凌乱”一词，可以通过想象自己的房间很乱来理解。
（二）优美词语积累1.摘抄课文中的优美词语。
例如，“鲜艳”、“绚丽多彩”、“五光十色”等。
2.归类积累词语。
比如，描写颜色的词语有“红彤彤”、“绿油油”等；描写形状的词语有“圆溜溜”、“胖乎乎”等。
— 1 —3.运用积累的词语进行造句练习，加深对词语的理解和记忆。
（三）精彩句段积累1.摘抄课文中的精彩句段。
例如，《秋天的雨》中的第二段，描写了秋天的雨带给大地的变化，非常生动优美。
2.仿写精彩句段。
可以选择自己喜欢的句段进行仿写，锻炼自己的写作能力。
3.背诵精彩句段。
通过背诵，可以加深对句子的理解和记忆，提高自己的语言表达能力。
三、学习收获通过学习语文园地三，我掌握了运用多种方法理解难懂的词语的方法，也学会了积累课文中的优美词语、精彩句段。
这不仅可以帮助我更好地理解课文，还可以提高我的写作能力和语言表达能力。
同时，我也明白了积累的重要性，只有通过不断的积累和运用，才能提高自己的语文水平。
（四）阅读与理解1.深入阅读课文，理解文章主旨。
通过仔细阅读课文，了解文章的中心思想和主要内容。
2.分析文章结构，理解段落大意。
学会分析文章的结构，了解每个段落的主要意思和它在文章中的作用。
3.学习作者的写作手法，如比喻、拟人等。
通过分析作者的写作手法，学习如何运用这些手法进行写作。
— 2 —（五）语言表达与运用1.学习运用积累的词语和句段进行口头和书面表达。
人教版三年级上册语文园地三
我的发现
范文（四）
❖ 来到广场上，天空中大家的风筝一个个都飞上天空蓝天 上飞着五颜六色千姿百态的风筝，低飞的燕子；高飞的老鹰； 漂亮的蝴蝶在空中飞舞；金鱼摆动着尾巴不停的跳。看着大 家的风筝都飞上了蓝天，我们一起决定要把风筝放上去。首 先，陈磊拿起风筝，徐昂拿好线飞快的冲到别处去，风筝就 慢慢的从陈磊手中飞向浩瀚的蓝天中。可好景不长，风停了, 刚刚高飞的风筝又向一只受伤的小鸟似的掉了下来，徐昂十 分不甘心，不停的跑，可风筝还是掉下来了。我坚定的说： “能飞上天一次就能非上第二次，只要我们接着努力就一定 能成功。”这下风又起了，于是，我们又接着放，我们又接 着放，风筝也 毫不泄气似的，一个劲的向上冲，它越飞越
小词篓：描写秋天的词句
范文：秋天的果园
夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为果园披上了美丽的 衣裳。在这秋高气爽、凉风习习的季节里，人们正在果园里享受着 丰收的喜悦。
瞧，果园里，正是硕果累累的丰收景象。树上都结满了红彤彤 的苹果，它们两个一堆，三个一群，你挤我，我挤你，把树枝都压 弯了腰，它们正说着悄悄话呢！秋姑娘挥动神奇的扇子，吹来一阵 凉爽的秋风，把金黄色送给了叶子，于是，叶子们穿着秋姑娘送的 黄色新衣，奔向了大地妈妈的怀抱。
❖ 第四段：总结秋天带给人们丰收的喜悦。
范文（二） 不知什么时候，树上的叶子开始变黄了，秋风轻轻的、温柔
的吹着，枯黄的叶子从树枝上一片片飘落下来，它们在空中打着旋 儿，好像一只只美丽的蝴蝶。树叶飘落到地上，小毛虫拿它当小屋。 树叶飘落到小河里，给蚂蚁当小船，带着它们去旅行。树叶飘落到 我手上，我知道那是秋姑娘托秋风姐姐给我的信，告诉我秋天到了...
公园里金色的桂花开了，香飘万里。一些调皮的小伙伴用脚
人教版三年级上《语文园地三》公开课教案附课后反思优秀教案
人教版三年级上《语文园地三》公开课教案附课后反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解并掌握《语文园地三》中的生字词。
1.2理解课文内容，提高阅读理解能力。
1.3学会运用课文中的好词好句，提高写作水平。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享、互动等方式，激发学生的学习兴趣。
2.2培养学生合作学习、自主探究的能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3.2培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1掌握《语文园地三》中的生字词。
1.2理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.教学难点：2.1运用课文中的好词好句进行写作。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2邀请学生分享自己最喜欢的自然景色，为导入新课做好铺垫。
2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.2学生自读课文，标注生字词，教师引导学生交流讨论，掌握生字词。
2.3教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
3.课堂讨论3.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享自己的看法。
4.写作训练4.1教师出示一道写作题目，要求学生运用课文中的好词好句进行写作。
4.2学生独立完成写作，教师巡回指导。
5.课堂小结5.1教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5.2学生分享自己的收获和感受。
四、课后反思1.本节课教学效果较好，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
2.学生对生字词的掌握情况较好，能够运用到写作中。
3.课堂小结环节，学生对本节课的知识点有了更深刻的理解。
不足之处：1.在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强引导。
2.写作训练环节，部分学生的写作水平仍有待提高，需要加强个别辅导。
改进措施：1.在课堂讨论环节，教师要多关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2.加强个别辅导，提高学生的写作水平。
本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足。
部编版三年级上册《语文园地三》知识点总结
部编版三年级上册（语文园地三）知识点总结知识点一、易读错的字融〔róng〕化剩〔shèng〕下睁〔zhēng〕大摇晃〔huàng〕缩〔suō〕小根茎〔jīng〕拆〔chāi〕开咱〔zán〕们嚼〔jiáo〕着稍〔shào〕息几〔jī〕乎答〔dā〕应拼〔pīn〕命嘀〔dí〕咕禁〔jìn〕令蹭〔cèng〕来蹭去二、易写错的字剩：第十笔是点，不要写成捺。
睁：右边的“争〞第四笔横要写得长一些。
诉：右边的局部有“丶〞，不要丢掉。
旅：右下角是“〞，不要写错。
怜：右边是“令〞，不是“今〞。
算：部首是“〞，中间是“目〞。
三、会写词语严寒离开等待剩下斧子砍倒山谷火柴原野告诉睁眼接着肯定煤油灯发生树根村子灯火旅游咱们可怜刚刚救命拼命扫地治理胃口来得及泪流打算要好草堆作声容许做梦马上当然消化知觉光亮眼泪大吃一惊四、多音字切：qiē〔切开〕 qiè〔一切〕倒：dǎo〔倒下〕 dào〔倒立〕难：nán〔为难〕 nàn〔苦难〕调：diào〔调动〕 tiáo〔调剂〕答：dá〔答复〕 dā〔容许〕应：yìng〔容许〕 yīng〔应该〕卷：juǎn〔卷起〕 juàn〔卷子〕几：jǐ〔几个〕 jī〔几乎〕稍：shāo〔略微〕 shào〔稍息〕处：chǔ〔处分〕 chù〔到处〕五、形近字等〔等着〕剩〔剩下〕砍〔砍树〕寺〔古寺〕乘〔乘车〕吹〔吹风〕由〔由于〕睁〔睁眼〕并〔并且〕油〔石油〕争〔争气〕拼〔拼命〕喊〔叫喊〕刚〔刚刚〕泪〔泪水〕减〔减法〕钢〔钢铁〕汨〔汨罗江〕六、近义词漂亮—漂亮中意—满足舒展—伸展周围—周围悲伤—悲伤分散—分开七、反义词严寒—温暖难受—舒服高大—矮小舒展—收缩悲伤—快乐分散—集中八、词语搭配（形容词搭配）〔很远很远〕的地方〔细细〕的根〔高大〕的树〔开心〕的样子〔小小〕的阳台〔严寒〕的冬天〔年轻〕的农夫〔漂亮〕的木地板〔要好〕的朋友〔勇敢〕的蟋蟀（量词搭配）一〔盏〕煤油灯一〔个〕农夫一〔辆〕手推车一〔棵〕树一〔头〕大黄牛一〔次〕旅游一〔只〕小蚂蚁一〔块〕大奶酪（动词搭配）〔睁大〕眼睛〔钻出〕地面〔执行〕命令〔搬进〕洞里九、词语归类（ABB 式词语）暖洋洋笑眯眯（“越A 越B〞式词语）越走越快越看越像（含反义词的成语）争先恐后七上八下（含数字的成语）四面八方三言两语十、句子累积拟人句: 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
【导语】秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给⼈们带来美的感受，秋天给⼈丰收的快乐。
⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 第⼀课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
2．搜集相对的词语引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
3．以“秋天”为主题展开语⽂实践活动，培养学⽣的⼝语交际能⼒和写话能⼒。
教学重点：⼝语交际（学⽣开⼝说） 教学难点：习作（学⽣动笔写） 教法学法：读、说、写相结合 教学⽤具：⼈教版⼩学语⽂三年级上册语⽂园地三教案教学设计 1．实物投影仪。
2．把⾃⼰在秋天⾥所做的事拍成照⽚或画成图画。
3．词语卡⽚。
教学过程： 1．谈话导⼊，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，⽼师可根据学⽣的回答出⽰相应的图画或挂图（可以是前⾯课⽂的挂图，也可⽣画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。
秋天给我们⼤家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐 师⽤⽣动的语⾔描述⾃⼰在秋天做事时⾼兴的⼼情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学⽣说说⾃⼰在⾦秋时节最喜欢做的事是什么，让学 ⽣⾃⼰先说说。
b、具体说说⾃⼰在秋天所做的事，各⾃准备。
要求： （1）把做的事⼉说清楚。
（2）说出⾃⼰的快乐。
（3）可以边说边演，可以请同桌⼀起说说演演。
3．讲评结合，促进交流。
a、指名学⽣上台⼝述，师⽣结合要求评点。
b、以⽰范为例，和同桌或在⼩组内互述，并推荐出让⾃⼰感受最快乐的同桌上⼤堂交流。
c、师⽣评选学⽣。
4．学习⼩结，指导实践。
⼩结学⽣交际的情况（以肯定为主的不⾜，以指导学⽣⽣活实践。
5．拓展活动 画⼀画秋天的图画或所做的快乐的事。
教学后记：这节课我主要是培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
让学⽣搜集相对的词语，引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
第⼆课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
三年级第三单元语文园地
三年级第三单元语文园地
小学语文三年级上册第三单元《语文园地三》包括以下内容：一、识字加油站
本栏目是生字扩展学习，通过偏旁归类学习形声字，旨在激发学生们的识字兴趣，提高识字效率。
二、字词句运用
本栏目通过比较和运用近义词、反义词，让学生们理解词语间的细微差别，提高他们对词语的理解和运用能力。
三、我的发现
本栏目通过引导学生发现和归纳汉字的构字规律，培养他们的自主识字能力。
四、日积月累
本栏目通过朗读和背诵古诗《望天门山》，让学生们感受古诗的韵味，积累优美的语言。
五、我爱阅读
本栏目是童话故事《总也倒不了的老屋》的阅读学习，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
六、语文园地
本栏目提供了丰富的语文学习资源，包括字谜、汉字演变、多音字等，旨在拓宽学生的语文视野，提高他们的学习兴趣。
以上是《语文园地三》的主要内容，通过这些内容的学习，学生们可以更好地掌握语文基础知识，提高语文应用能力，为以后的语文
学习打下坚实的基础。
小学语文三年级上册语文园地三课件
咬叼嚼 口 叫喊嚷
咽啃
吼 吵 与叫唤的
吞含
啼 唤 动作有关
啪 哗 吱嗡
与吃的动 作有关
嘟 呜嘀
与声音有关
读一读下面三个句子，你发现了什么？
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和 西红柿。
在内容和结构上有毛病的句子就叫做病句。
人生病了需要医治，句子 生病了需要用修改符号修改。
一读 二找 三改 四检查
修改小提示：
病因要“准”； 改动要“小”； 原意要“保”；(尽可能保留原句的意思） 检查要“细”。
五、积累运用
关于讲道理的谚语： “理”指的是什么呢？
biàn
灯不拨不亮，理不辩不明。
cபைடு நூலகம்n
有理走遍天下，无理寸步难行。
ruò
fù
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
理：道理。
读懂谚语： 灯不拨不亮，理不辩不明。
三、趣味分类
随堂练习
随堂练习
乙
召
孝
三、识字加油站 读一读，比一比，你发现了 什么？
shēn
伸—申
jiè
界—介
zōnɡ
棕—宗
yǐ
zhào
xiào
忆—乙每组的两招个字—中，召前面一个字教是形—声字孝， 后面一个字是前面一个字的声旁。
三、识字加油站 shēn
伸—申
熟字去掉偏旁就是今天学的生字。
jiè
界—介
zōnɡ
棕—宗
yǐ
zhào
忆—乙 招zhà—o 召shào 招—召—绍
xiào
教—孝
三、识字加油站
看谁记得牢！
三年级上语文园地三课堂笔记
部编版三年级上语文园地三课堂笔记
一、交流平台
1. 阅读方法交流
同学们分享自己阅读童话的方法，如一边读一边预测后面的内容。
可以根据题目、插图、故事中的线索等来预测。
例如，看到童话的题目《小红帽》，可能会预测小红帽在去奶奶家的路上会遇到危险，因为“小红帽”这个名字很可爱，容易让人联想到可能会有大灰狼之类的危险存在。
二、识字加油站
1. 认识新字
这部分可能会有一些生字，如“弹tán（弹琴）、钢gāng（钢琴）、琴qín（小提琴）”等。
可以通过字的结构来记忆，像“琴”是上下结构，上面两个“王”，下面是“今”。
还可以通过词语来记忆生字的读音和意义，如“钢琴”是一种乐器，“钢”的读音是gāng，是后鼻音。
三、词句段运用
1. 多音字组词
例如“假”这个字，有jiǎ（假如）和jià（放假）两个读音。
可以通过具体的词语语境来区分多音字的不同读音。
2. 用修改符号修改病句
学习常见的病句类型，如成分残缺、用词不当等。
比如“我断定他可能是小红的哥哥。
”这句话中“断定”和“可能”语义矛盾，需要用修改符号把“可能”去掉。
四、日积月累
1. 积累古诗
可能会有一首古诗需要积累，如李白的《望天门山》。
要理解古诗的内容，“天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”描写了天门山雄伟壮观的景色，长江水奔腾而过的气势。
会背诵、默写这首古诗，注意诗句中的生字写法，如“楚”字的结构和笔画顺序。
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交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里，植物、动物不但和人一样会 说话，而且也有喜怒哀乐。
第一个小朋友总结了童话的特点， 即拟人化的写法。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象， 蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己 的愿望……
第二个小朋友说出了童话的本质,它是幻 想的故事但又曲折的反映着现实生活。
这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句， 首先应该找出病因。找到病因后，我们再看书中运 用了什么修改符号进行修改，我们从中认识了表示 改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
◎灯不拨不亮，理不辩不明。
煤油灯需要拨一下，然后光才会明亮一 些。如果有些事情，你不去辨别是非，你是 不会明白其中道理的。
◎有理走遍天下，无理寸步难行
有理到哪儿都行得通，无理到哪儿 都行不通。指人的言行必须有理可循。
◎一时强弱在于力，万古胜负在于理。
暂时的胜利是武力取胜，而长久的取 胜在于以理服人。
人教版 语文 三年级上册 语文园地三
交流探索
乘着想象的翅膀，游历奇妙的世界，看花 儿跳舞，听星星唱歌。这组课文里哪篇课文让 你有所感悟？下面请同学们以课文为例，畅谈 自己的收获，交流自己的体会和感受。
《去年的树》是一篇童话，主要写鸟儿为了实现自 己的诺言，千方百计地寻找自己的好朋友树，最后面对 着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年唱过的歌， 赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。
《那一定会很好》文章采用拟人化的手法讲述了一 粒种子经过努力，最终变成阳台上的木地板的历程，赞 美了种子为了实现自己的理想不懈努力追求的精神。
《在牛肚子里旅行》描写了小蟋蟀青头在好朋友红头 被牛吞掉以后，做出各种努力救出红头的故事，从中可以 看出青头不仅懂得的知识多，而且珍惜友情，勇敢无畏。
《一块奶酪》本文通过写蚂蚁队长带领队伍搬运粮 食时，面对掉在地上的奶酪渣子，经过一番强烈的思想 斗争，最终经受考验，严守禁令的事，赞美了蚂蚁队长 以身作则、严于律己的美好品质。
介 易错提示：上部撇、捺伸展盖下。 组词：介绍 媒介
绍 易错提示：右上是“刀”，不要写错。 组词：介绍
宗 易错提示：平舌音不是翘舌音。 组词：正宗 卷宗
乙 组词：乙方
召 组词：召开 号召 孝 易错提示：下部是“子”，不是“了”。
组词：孝顺 孝心
读一读，比一比，认一认。 伸——申(申请) 界——介(介绍) 棕——宗(祖宗) 忆——乙(乙方) 招——召(召开) 教——孝(孝顺)
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋 友，经历一些不可思议的事情，还能获得 很多启示。
第三个小朋友从读童话故事的收获 和童话的作用来谈的。
童话主要通过丰富的想象、夸张 和象征来塑造形象，反映生活。语言 通俗生动，故事情节往往曲折离奇， 引人入胜。
识字加油站
申 易错提示：最后一笔竖贯穿上下。 组词：申请 申报 三令五申
这是一组拟声词， 是用来模仿声音 构成的词。
你还知道哪些例子？
喉吃喝吸唱 鸣哼叮咣喵 呀 叹啼
学习下面的修改符号，并试着使用这些 修改符号修改自己的习作。
已 李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜示增补 表示删除
读这些生字， 通过一些熟悉的形声字去掉偏旁后形 你发现了什么？ 成的生字，与原形声字的读音相同或
相似，但字义不同的情形，识别生字。
词句段运用
读一读，和同学交流你几是的个“口字发”的现，偏旁而。且都
每个字都是与
这些动作
“口”相关的。
表示吃的
不同形态
这一组表 示发出声 音大小的 不同程度。
读这些字，你发现 了什么？