《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
会唱歌的瓶宝宝小班教案(精选6篇)
会唱歌的瓶宝宝小班教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是整理的会唱歌的瓶宝宝小班教案（精选6篇），大家一起来看看吧。
会唱歌的瓶宝宝小班教案1一、活动内容：会唱二、设计思路：托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。
另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。
也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。
因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。
三、活动目标：1、学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。
2、发展幼儿手眼协调能力。
3、体验参与活动的乐趣。
四、活动准备：小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。
五、活动过程：1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。
2、引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。
让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。
3、激发幼儿操作兴趣：让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。
4、老师示范：拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。
蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。
5、让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。
6、在音乐伴奏下，幼儿摇动．六、活动延伸：1、歌曲表演《瓶子操》。
2、把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。
会唱歌的瓶宝宝小班教案2设计意图孩子对周围的世界充满了好奇。
本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶，洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源；挖掘声音这一内容，让孩子们对声音有一个初步的探索，培养孩子对探索活动的兴趣，体验发现的快乐。
活动目标1、知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音2、初步探索软硬不同的材料与瓶子发生碰撞，发出的声音大小不同；材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞，发出声音的大小也不同。
幼儿园托班会唱歌的瓶宝宝活动教案
幼儿园托班会唱歌的瓶宝宝活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过活动体验到音乐和节奏的乐趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 促进幼儿的听觉和视觉发展。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备1. 准备一些空瓶子，每个瓶子里装入不同量的水，制作成会唱歌的瓶宝宝。
2. 准备一些颜料，刷子等绘画工具。
3. 准备音乐播放设备。
三、活动过程2. 教师和幼儿一起探讨瓶宝宝的声音变化，引导幼儿发现不同水量和瓶子材质对声音的影响。
3. 教师带领幼儿一起给瓶宝宝洗澡，用刷子清洗瓶子，让幼儿感受洗瓶子的乐趣。
4. 教师引导幼儿用颜料给瓶宝宝化妆，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的瓶宝宝。
5. 教师和幼儿一起给瓶宝宝穿上漂亮的衣服，可以用彩色纸或者布料装饰瓶子。
6. 教师带领幼儿一起唱歌，让每个瓶宝宝跟着节奏摇晃，感受音乐的快乐。
7. 活动结束，教师和幼儿一起整理物品，清洁环境。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长和幼儿一起制作家庭版的瓶宝宝，并在家里进行音乐活动。
2. 环境创设：教师可以将幼儿制作的瓶宝宝作为环境装饰，让幼儿的作品得到展示。
3. 教学活动：教师可以组织类似的音乐活动，让幼儿通过不同材料制作会唱歌的物品。
五、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的情绪和参与度，鼓励他们积极参与。
3. 教师要注重培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜和利用资源。
4. 在音乐活动中，教师要关注幼儿的音准和节奏感，给予适当的指导和鼓励。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示瓶宝宝的制作过程和唱歌表演，让幼儿直观地学习和模仿。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与讨论、制作和表演，激发幼儿的兴趣和潜能。
3. 情境教学法：教师创造轻松愉快的活动氛围，让幼儿在情境中感受音乐和创作的乐趣。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对音乐和创作的热爱。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案第一章：活动目标1.1 了解声音的产生和传播原理，通过活动感知声音的不同。
1.2 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
1.3 增进幼儿之间的合作和交流能力。
1.4 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
第二章：活动准备2.1 准备若干个空塑料瓶，水、沙子等填充物，以及颜料、画笔等绘画工具。
2.2 准备音乐播放设备，以及歌曲《会唱歌的瓶宝宝》。
2.3 准备一个宽敞的教室，以便幼儿自由操作和活动。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察塑料瓶的形状、颜色和质地，激发幼儿的探索欲望。
3.2 向幼儿介绍声音的产生和传播原理，引导幼儿思考如何让塑料瓶发出声音。
3.3 邀请幼儿动手操作，将水、沙子等填充物倒入塑料瓶中，观察不同填充物对声音的影响。
3.4 引导幼儿用颜料和画笔为塑料瓶进行装饰，制作出会唱歌的瓶宝宝。
3.5 播放歌曲《会唱歌的瓶宝宝》，让幼儿跟随音乐一起摇晃手中的塑料瓶，感受音乐的韵律。
第四章：活动拓展4.1 邀请幼儿分享自己制作的会唱歌的瓶宝宝，鼓励幼儿向大家展示自己的作品。
4.2 组织幼儿进行小组活动，相互倾听对方的瓶宝宝发出的声音，探讨不同瓶宝宝之间的声音差异。
4.3 引导幼儿尝试用不同材质的瓶子进行制作，观察声音的变化。
5.1 回顾活动过程中的亮点和收获，让幼儿表达对本次活动的喜爱和满意。
5.2 强调幼儿在活动中的合作和分享精神，培养幼儿的良好行为习惯。
5.3 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐的兴趣和爱好。
第六章：安全注意事项6.1 在活动前，教师应向幼儿讲解活动的安全注意事项，如小心使用剪刀、避免用力过猛导致瓶子破裂等。
6.2 确保活动过程中有成人监护，防止幼儿受伤。
6.3 活动结束后，教师应检查幼儿是否清理了工作区域，确保没有遗漏的尖锐物品。
第七章：活动评估7.1 观察幼儿在活动中的参与程度，记录他们的表现和反应。
7.2 通过问答和小组讨论的方式，了解幼儿对声音产生和传播的理解程度。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿对声音产生兴趣，培养幼儿的听觉和触觉敏感性。
1.2 教学内容：介绍会唱歌的瓶宝宝的概念，引导幼儿观察和体验不同材质的瓶子发出的声音。
1.3 教学方法：通过观察、实验和互动游戏，让幼儿积极参与，探索瓶子发声的原理。
第二章：声音的产生2.1 教学目的：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2.2 教学内容：通过简单的实验，让幼儿观察和感受不同物体振动时产生的声音。
2.3 教学方法：通过实验和观察，让幼儿亲手操作，体验振动产生的声音。
第三章：声音的传播3.1 教学目的：让幼儿了解声音是通过空气传播的。
3.2 教学内容：通过实验和游戏，让幼儿观察和体验声音在空气中的传播过程。
3.3 教学方法：通过实验和互动游戏，让幼儿亲身参与，感受声音的传播。
第四章：声音的特性4.1 教学目的：让幼儿了解声音的三个基本特性：音调、响度和音色。
4.2 教学内容：通过实验和观察，让幼儿感受和区分不同音调、响度和音色的声音。
4.3 教学方法：通过实验、听觉游戏和互动，让幼儿体验和辨别声音的特性。
第五章：创意音乐制作5.1 教学目的：培养幼儿的创造力和合作精神，让幼儿亲手制作简单的音乐玩具。
5.2 教学内容：利用回收材料制作会唱歌的瓶宝宝，学习简单的音乐制作技巧。
5.3 教学方法：通过分组合作，让幼儿动手制作，发挥创意，完成自己的音乐玩具。
第六章：音乐游戏6.1 教学目的：通过音乐游戏，让幼儿进一步了解声音的产生和传播，培养幼儿的音乐节奏感。
6.2 教学内容：设计一系列音乐游戏，如捉迷藏、模仿声音等，让幼儿在游戏中体验和感知声音。
6.3 教学方法：通过音乐和游戏，让幼儿积极参与，锻炼听觉和动作协调能力。
第七章：音乐欣赏培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿学会倾听和欣赏各种类型的音乐。
7.2 教学内容：播放不同类型的音乐，如民谣、古典、儿歌等，让幼儿学会倾听和表达自己对音乐的喜爱。
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
一、教案基本信息教案名称：《会唱歌的瓶宝宝》适用年级：托班学科领域：科学教学目标：1. 让学生感知声音是由物体振动产生的。
2. 培养学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
教学重点：1. 让学生通过实际操作，感知声音的产生。
2. 培养学生用科学的方法进行探究。
教学难点：1. 让学生理解声音是由物体振动产生的。
2. 培养学生将科学知识运用到生活中。
二、教学准备材料准备：1. 水瓶、剪刀、胶带、彩纸、棉花等。
2. 音乐玩具或音乐播放设备。
环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 适合集体活动的桌椅。
三、教学过程基本步骤：2. 探索：学生分组讨论，尝试找出“会唱歌的瓶宝宝”会唱歌的原因。
3. 实践：学生动手制作“会唱歌的瓶宝宝”，并尝试使其发出声音。
5. 拓展：学生尝试将制作过程中的科学知识运用到生活中。
四、教学评价评价内容：1. 学生对声音产生原因的理解程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力。
3. 学生将科学知识运用到生活的实际情况。
评价方法：1. 观察学生在探索、实践过程中的表现。
2. 学生制作的作品质量。
3. 学生分享自己的心得体会。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注学生的反馈，了解他们对本节课的兴趣和收获，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略1. 采用分组讨论的方式，鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
2. 教师以示范的方式展示制作过程，引导学生动手操作，提高学生的动手能力。
3. 利用生活中常见的物品，激发学生的好奇心，引导学生主动探究。
4. 创设轻松、愉快的教学氛围，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
5. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。
七、安全注意事项1. 学生在制作过程中，教师要确保他们使用剪刀、胶带等工具的安全，避免受伤。
2. 提醒学生不要将小物件放入口中，以免发生意外。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同材质的瓶子，了解它们的声音特点。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的乐器。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过实践操作，了解瓶子的声音特点。
2. 教学难点：让幼儿学会用瓶子制作简单的乐器，并能够演奏出简单的旋律。
三、教学准备1. 物质准备：各种材质的瓶子、水、沙子、米等填充物，剪刀、胶带等工具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 认识瓶子：教师展示各种材质的瓶子，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 探索瓶子的声音：教师指导幼儿用手摇晃瓶子，倾听它们发出的声音，并尝试解释声音的产生原因。
4. 制作乐器：教师示范如何用瓶子制作简单的乐器，如沙锤、水瓶琴等，让幼儿动手操作，制作自己的乐器。
5. 演奏音乐：教师带领幼儿用自制的乐器演奏简单的旋律，培养幼儿的音乐节奏感。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同的瓶子，尝试制作更多的乐器。
2. 延伸活动：组织幼儿进行瓶子音乐会，展示他们的自制乐器，并进行表演。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作乐器过程中的动手操作能力，评价他们的动手能力及创造力。
2. 评价幼儿在演奏音乐时的节奏感、协调性和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与度和兴趣保持情况。
七、教学注意事项1. 确保制作过程安全，避免使用过于锋利的工具。
2. 在音乐活动中，注意培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与和表达自己。
八、教学资源1. 各种材质的瓶子：塑料瓶、玻璃瓶、金属瓶等。
2. 填充物：水、沙子、米等。
3. 制作工具：剪刀、胶带、彩笔等。
4. 音乐教材：儿歌、简单旋律等。
九、教学拓展1. 邀请音乐教师进行专题讲座，让幼儿更深入地了解音乐的基本知识和技巧。
幼儿园托班科学会唱歌的瓶宝宝教案
幼儿园托班科学会唱歌的瓶宝宝教案一、教学目标：1. 让幼儿感知声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验活动，感知声音的产生。
难点：让幼儿理解声音是由物体的振动产生的。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个空的塑料瓶。
2. 沙子或小米。
3. 胶带、剪刀。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个装有沙子的塑料瓶，提问：“你们猜猜，当我摇晃这个瓶子时，会发出什么声音呢？”2. 探索声音的产生：（1）教师指导幼儿将沙子放入塑料瓶中，摇晃瓶子，让幼儿听一听、说一说沙子摇晃时产生的声音。
（2）教师与幼儿一起探索不同高度的沙子对声音的影响，让幼儿观察并说出声音的变化。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：（1）教师指导幼儿用胶带将塑料瓶的瓶口封闭，确保密封良好。
（2）教师演示如何通过敲击瓶身产生声音，让幼儿观察并模仿。
（3）教师组织幼儿分组合作，用剪刀在塑料瓶上剪出不同的图案，探索不同图案对声音的影响。
4. 展示与交流：（1）教师邀请每组幼儿展示他们的会唱歌的瓶宝宝，让其他幼儿听一听、说一说。
（2）教师引导幼儿分享他们在制作过程中的发现和感受。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对声音的产生有了初步的认识，他们在实验过程中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在今后的教学中，我将继续拓展幼儿对科学领域的探索，让他们在实践中感受科学的魅力。
注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识，提高他们的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的参与程度，是否积极动手操作，并对实验结果进行观察和描述。
2. 关注幼儿在制作会唱歌的瓶宝宝过程中的创意表现，是否能够尝试不同的剪贴图案并表达自己的感受。
3. 评估幼儿在小组合作中的沟通协作能力，是否能够相互配合，共同完成任务。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长在家中引导幼儿进行类似的科学实验，如用不同的材料和方式制作会唱歌的瓶宝宝，增进亲子关系，培养幼儿的家庭科学教育。
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察和实验，发现瓶子发声的原理。
2. 过程与方法：通过小组合作的方式，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容：1. 认识瓶子：让幼儿观察不同形状、大小的瓶子，了解瓶子的基本特征。
2. 探索瓶子发声的原理：通过实验，让幼儿发现瓶子发声的原因。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：让幼儿动手制作，将自己的瓶子变成会唱歌的瓶宝宝。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验发现瓶子发声的原理。
难点：让幼儿能够将自己的瓶子制作成会唱歌的瓶宝宝。
四、教学准备：1. 准备不同形状、大小的瓶子若干个。
2. 准备水、沙子等填充物。
3. 准备胶带、颜料等装饰材料。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察桌上的瓶子，引导幼儿说出瓶子的形状、大小等特征。
2. 探索瓶子发声的原理：a. 教师向幼儿演示如何让瓶子发声，引导幼儿发现发声的原理。
b. 幼儿分组进行实验，探索瓶子发声的原理。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：a. 教师示范如何将瓶子制作成会唱歌的瓶宝宝。
b. 幼儿动手制作，将自己的瓶子制作成会唱歌的瓶宝宝。
4. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价幼儿对瓶子发声原理的理解程度。
2. 评价幼儿在制作会唱歌的瓶宝宝过程中的创造力、动手能力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 让幼儿尝试使用其他材料，如塑料瓶、纸杯等，制作会发声的宝宝。
2. 组织幼儿进行瓶子音乐会，让幼儿用自己的作品演奏音乐。
八、教学注意事项：1. 确保实验过程中幼儿的安全，避免使用尖锐物品。
2. 在制作过程中，教师要关注幼儿的动手能力，适时给予帮助和指导。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能参与到制作过程中。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在活动中的表现，收集家长的意见和建议。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同材质的瓶子，了解瓶子的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的音乐器具。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 认识各种瓶子，了解瓶子的特征和用途。
2. 学习用瓶子制作简单的音乐器具。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种瓶子，学会用瓶子制作简单的音乐器具。
2. 教学难点：培养幼儿的动手操作能力和节奏感。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示各种瓶子，让幼儿直观地了解瓶子的特征和用途。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作音乐器具，培养幼儿的动手能力。
3. 音乐教学法：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
五、教学准备1. 教具：各种瓶子、水、剪刀、胶带等。
2. 音乐器材：鼓、铃鼓、木鱼等。
3. 教学课件：图片、视频等。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同材质的瓶子，了解瓶子的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的音乐器具。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 认识各种瓶子，了解瓶子的特征和用途。
2. 学习用瓶子制作简单的音乐器具。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种瓶子，学会用瓶子制作简单的音乐器具。
2. 教学难点：培养幼儿的动手操作能力和节奏感。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示各种瓶子，让幼儿直观地了解瓶子的特征和用途。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作音乐器具，培养幼儿的动手能力。
3. 音乐教学法：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
五、教学准备1. 教具：各种瓶子、水、剪刀、胶带等。
2. 音乐器材：鼓、铃鼓、木鱼等。
3. 教学课件：图片、视频等。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和探索塑料瓶的特性，激发幼儿的想象力。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 塑料瓶若干个（可以是各种形状、大小的瓶子）2. 水（适量）3. 颜料（适量）4. 画笔（适量）5. 沙锤、铃铛等打击乐器（适量）6. 音乐播放设备三、活动过程1. 教师向幼儿展示塑料瓶，引导幼儿观察塑料瓶的形状、大小和颜色，激发幼儿的想象力。
2. 教师邀请幼儿一起动手，将塑料瓶装满水，并在瓶子上画上自己喜欢的图案。
4. 教师带领幼儿一起唱儿歌，鼓励幼儿边唱边跳舞，感受音乐的韵律。
5. 活动结束，教师组织幼儿cleanup，培养幼儿的独立自主能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起制作会唱歌的瓶宝宝，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的会唱歌的瓶宝宝布置在教室环境中，增加教室的趣味性。
3. 教学活动：组织幼儿进行塑料瓶的科学探索活动，了解塑料瓶的性质和用途。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的动手操作能力，评价幼儿的创新能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的沟通能力和团队意识。
4. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
六、活动注意事项1. 在活动中，教师应确保幼儿的安全，避免幼儿在使用打击乐器时受伤。
2. 教师应关注每个幼儿的活动情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 在绘画环节，教师应提醒幼儿使用颜料时的安全事项，如避免颜料入口、弄脏衣物等。
4. 教师应尊重幼儿的想象力和创造力，不限制幼儿在活动中的表现。
七、活动步骤详解1. 教师展示塑料瓶，引导幼儿观察瓶子的特点，如形状、颜色、大小等。
2. 教师向幼儿讲解活动的步骤，并邀请幼儿一起动手操作。
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识声音是由物体振动产生的。
2. 学习用简单的语言描述声音的特点。
3. 进行小组合作实验，探究不同物体振动产生的声音。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个空塑料瓶。
2. 各种可以振动的物品，如小石子、水、纸片等。
3. 录音机、音乐玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放音乐或拍手等方式，引起幼儿对声音的兴趣。
2. 探究活动：a. 教师向幼儿展示一个空塑料瓶，引导幼儿观察瓶子的外观。
b. 教师将各种可以振动的物品放入塑料瓶中，让幼儿观察并倾听产生的声音。
c. 教师组织幼儿进行小组合作实验，让幼儿自己尝试放入不同的物品，观察并描述产生的声音。
3. 总结与展示：a. 教师邀请幼儿分享自己在实验中的发现，引导幼儿用简单的语言描述声音的特点。
b. 教师总结幼儿的发现，强调声音是由物体振动产生的。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 关注幼儿在分享过程中的语言表达和逻辑思维能力。
3. 评价幼儿对声音特点的理解和掌握程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中引导幼儿观察和探索生活中的声音现象。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置声音主题区，让幼儿在自由活动时间进行探索。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和表达机会。
2. 教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与教学活动。
3. 教师在评价环节应注重幼儿的过程表现，而不仅仅是结果。
八、教学难点：1. 帮助幼儿理解声音是由物体振动产生的。
2. 引导幼儿用简单的语言描述声音的特点。
九、教学步骤：1. 导入：教师通过播放音乐或拍手等方式，引起幼儿对声音的兴趣。
幼儿园托班科学会唱歌的瓶宝宝教案
幼儿园托班科学会唱歌的瓶宝宝教案一、教学目标：1. 培养幼儿对声音的敏感性，激发他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的想象力，让他们体验到科学实验的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践操作，了解声音的产生和传播。
难点：让幼儿学会用不同的材料和方式来制造声音。
三、教学准备：1. 每个孩子准备一个空塑料瓶和一杯水。
2. 一些小石头或米粒。
3. 一个音乐玩具或音乐播放器。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个空塑料瓶，提问：“你们猜猜，如果我们往这个瓶子里加水，会发生什么有趣的事情呢？”2. 探索声音：a. 教师指导幼儿将小石头或米粒放入空塑料瓶中，观察并倾听产生的声音。
b. 教师提问：“你们听到了什么声音？这个声音是怎么产生的呢？”c. 幼儿互相交流自己的观察和感受。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：a. 教师指导幼儿往塑料瓶中加水，用嘴巴贴着瓶口，轻轻吹气，制造出不同的声音。
b. 教师提问：“你们能用嘴巴吹出不同的声音吗？试试看，还能创造出什么声音呢？”c. 幼儿互相交流自己的成果，分享喜悦。
4. 总结与展示：a. 教师引导幼儿总结本次活动：“我们今天学会了用塑料瓶和水制造声音，还发现了不同的吹气方式会产生不同的声音。
”b. 幼儿展示自己的作品，分享学习心得。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对声音的敏感性、观察力、动手操作能力和团队协作能力的发展。
关注幼儿在活动中的积极参与程度和创造力表现。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长和孩子一起制作会唱歌的瓶宝宝，增进亲子关系，让家长了解孩子在学校的学习情况。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“音乐角”，让幼儿在自由活动时间可以使用塑料瓶、水和其他材料进行音乐创作。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用塑料瓶和水时，教师在旁边密切观察，以防意外发生。
2. 提醒幼儿不要将小石头或米粒放入嘴巴，以防误吞。
幼儿园托班科学会唱歌的瓶宝宝教案
幼儿园托班科学会唱歌的瓶宝宝教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解不同水位和声音之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，发现水位的高低与声音的变化之间的关系。
难点：让幼儿能够用语言描述观察到的现象，并尝试自己创作歌曲。
三、教学准备：1. 物质准备：水瓶、水、音乐玩具、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个装有水的瓶子，提问：“你们猜猜，这个瓶子会唱歌吗？”引发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察不同水位时瓶子发出的声音。
幼儿可以用手轻轻敲打瓶子，也可以将音乐玩具放入瓶子中，感受声音的变化。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论观察到的现象，引导幼儿用语言描述水位与声音之间的关系。
4. 创作：教师鼓励幼儿尝试自己创作歌曲，可以用手拍打瓶子，也可以用音乐玩具演奏。
幼儿可以自由发挥，创作出属于自己的歌曲。
5. 展示：幼儿向同伴展示自己的创作成果，大家共同欣赏。
五、教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿在实验过程中的兴趣程度，以及他们在创作环节的表现，来评价幼儿对水位与声音关系的理解和掌握程度。
关注幼儿在课堂中的积极参与和合作意识，以及对科学的探索精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起进行类似的科学实验，如在家中找寻不同的容器，探索水位与声音之间的关系。
2. 环境创设：在活动室中设立科学探索区，投放相关材料，让幼儿在自由活动时间进行探索。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导幼儿观察、操作和创作，以及是否关注到每个幼儿的学习情况。
教师应积极听取幼儿和家长的意见，不断提高教学质量。
八、教学反馈：在课后，教师向幼儿询问对本节课的感受，了解他们对水位与声音关系的理解程度，以及他们在创作环节的体验。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的，通过实际操作感受不同物体的发声特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美能力。
二、活动准备：1. 材料准备：塑料瓶、水、沙子、纸片、小豆子等。
2. 教具准备：音乐播放设备、颜料、画笔等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个装有沙子的塑料瓶，提问：“你们猜猜，这个瓶宝宝会唱歌吗？”引导幼儿思考并发表自己的看法。
2. 探索声音：（1）教师将塑料瓶分别装入不同材料（水、沙子、纸片、小豆子），让幼儿摇晃瓶子，倾听不同的声音。
（2）引导幼儿观察不同材料对声音的影响，讨论哪种材料发出的声音最大、最小、最清脆等。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：（1）教师带领幼儿用颜料给塑料瓶上色，培养幼儿的审美能力。
（2）幼儿用画笔在瓶子上画出自己喜欢的图案，增加活动的趣味性。
4. 展示与演唱：（1）教师邀请幼儿展示自己制作的会唱歌的瓶宝宝，并介绍自己的作品。
（2）幼儿轮流拿着自己的瓶宝宝，轻轻摇晃，感受声音的美妙。
（3）教师引导幼儿一起唱儿歌，用歌声陪伴瓶宝宝一起“唱歌”。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试用不同的材料装入塑料瓶，探索更多的声音。
2. 环境创设：在教室角落设置“音乐角”，放置各种自制音乐玩具，供幼儿自由探索。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅了解了声音的产生原理，还培养了动手操作能力和团队协作精神。
在愉悦的氛围中，幼儿感受到了音乐的魅力，激发了他们对音乐的热爱。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的音乐素养培养，为他们的全面发展奠定基础。
六、活动目标：1. 加深对声音特点的认识，理解音调和音量的概念。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过制作独特的瓶宝宝。
3. 加强幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。
4. 提高幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
托班活动《会唱歌的瓶宝宝》教案
一、活动名称：托班活动《会唱歌的瓶宝宝》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解瓶子唱歌的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
三、活动准备：1. 准备一些大小不同的瓶子，装入不同水位的水。
2. 准备一些小石头或小豆子。
3. 准备一些颜料和画笔。
4. 准备一首简单的儿歌。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状、大小和颜色。
2. 探索：教师引导幼儿动手操作瓶子，发现瓶子唱歌的原理。
教师可以示范敲击瓶子，让幼儿听到不同水位和材质的瓶子发出的不同声音。
3. 创作：教师引导幼儿用颜料和画笔在瓶子上进行创作，画上自己喜欢的图案。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己创作的瓶子，让幼儿用自己的方式介绍瓶子的特点和唱歌的原理。
5. 结束：教师带领幼儿一起唱一首简单的儿歌，结束活动。
五、活动延伸：教师可以将幼儿创作的瓶子放在幼儿园的音乐角，让幼儿在自由活动时间继续探索和创作。
教师可以组织类似的活动，让幼儿探索其他物体发声的原理。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作瓶子时注意安全，避免尖锐物品伤害。
2. 引导幼儿轻轻敲击瓶子，避免声音过大影响他人。
3. 在创作环节，尊重幼儿的个性化表达，不干涉幼儿的创作思路。
4. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对瓶子唱歌原理的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价他们的想象力和动手能力。
3. 了解幼儿在团队合作中的表现，评价他们的协作能力和沟通能力。
八、活动反思：1. 教师应反思活动设计的难易程度，是否符合幼儿的认知发展水平。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 考虑活动时间安排是否合理，是否给予幼儿充分的时间进行探索和创作。
九、活动延伸建议：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园共育。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解瓶子发声的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿的好奇心，培养他们对科学活动的兴趣。
二、活动准备1. 每个幼儿准备一个空的塑料瓶和一瓶水。
2. 准备一些小石子、纸球或棉球。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一个装有水的塑料瓶，提问：“你们猜猜，这个瓶子能唱歌吗？”引导幼儿积极思考和回答。
2. 探索瓶子发声的原理：a. 教师向幼儿演示，将石子放入装有水的塑料瓶中，摇晃瓶子，使其发出声音。
b. 教师引导幼儿亲自尝试，放入不同大小、不同材质的物品，观察瓶子发出的声音有何不同。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：a. 教师指导幼儿将小石子、纸球或棉球放入塑料瓶中，使其能够发出声音。
b. 幼儿互相交流自己的作品，分享瓶子发声的乐趣。
4. 瓶子音乐会：a. 教师组织幼儿围成一个圈，用自己制作的瓶宝宝进行音乐演奏。
b. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿随着音乐摇晃瓶子，感受节奏。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，提问：“我们是怎么让瓶子唱歌的？”、“瓶子发声的原理是什么？”b. 幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索其他物品发声的原理，如铃铛、笛子等。
2. 环境创设：在教室角设立“音乐区”，放置各种能发声的物品，供幼儿自由探索和演奏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对瓶子发声原理的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，培养他们的社交能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的实践情况。
六、活动准备1. 每个幼儿准备一个空的塑料瓶和一瓶水。
2. 准备一些小石子、纸球或棉球。
3. 音乐播放设备。
4. 录音机、音乐带或音乐播放器。
5. 彩色纸、颜料、画笔等美工材料。
七、活动过程6. 制作个人专属的瓶宝宝：a. 教师引导幼儿用颜料和画笔在瓶子上绘制自己喜欢的图案，制作独一无二的瓶宝宝。
托班活动《会唱歌的瓶宝宝》教案
托班活动《会唱歌的瓶宝宝》教案一、活动目标：1. 了解瓶子发声的原理，培养幼儿的探究兴趣。
2. 通过动手操作，发展幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的听觉、触觉等多感官的综合发展。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 物质准备：各种材质的瓶子若干、水、沙子、小石子等填充物；颜料、画笔；音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，瓶子摆放整齐。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的特点，激发幼儿的探究兴趣。
2. 探索瓶子发声：a. 教师邀请幼儿用手摇晃瓶子，让幼儿听瓶子发出的声音。
b. 教师向幼儿解释瓶子发声的原理：瓶子里的水、沙子、小石子等填充物摇晃时，会撞击瓶壁产生声音。
c. 教师引导幼儿尝试用不同的填充物装入瓶子，观察声音的变化。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：a. 教师向幼儿讲解制作方法，引导幼儿用颜料给瓶子涂色。
b. 教师引导幼儿用画笔在瓶子上画上喜欢的图案。
c. 教师协助幼儿将涂好色、画好图案的瓶子晾干。
4. 瓶宝宝唱歌比赛：a. 教师将幼儿制作的瓶宝宝放在桌子上，邀请幼儿用手摇晃瓶子，让瓶宝宝唱歌。
b. 教师引导幼儿比较不同瓶宝宝的唱歌声音，培养幼儿的听觉辨识能力。
c. 教师组织幼儿进行瓶宝宝唱歌比赛，鼓励幼儿积极参与。
四、活动总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师邀请家长参与活动，让家长协助幼儿在家制作会唱歌的瓶宝宝，记录幼儿的制作过程和成果。
2. 环境延伸：教师将在活动中制作的瓶宝宝摆放在活动室中，供幼儿随时观察和探索。
3. 教学延伸：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于瓶子的教育活动，如瓶子绘画、瓶子科学实验等。
六、活动准备：1. 物质准备：宽敞的户外活动场地、平衡木、呼啦圈、小障碍物等。
2. 环境准备：安全、舒适的户外活动环境，确保活动场地无障碍物。
七、活动过程：1. 导入：教师邀请幼儿进行热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够感知声音的产生，了解不同材质的瓶子发出的声音特点。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验了解声音的产生和不同材质瓶子声音的特点。
难点：让幼儿能够通过实验操作，发现改变瓶内水位可以改变声音的音调。
三、教学准备：1. 物质准备：各种材质的瓶子（玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶等）、水、剪刀、胶带、筷子、沙子等。
2. 教学场地：宽敞的教室，每个孩子有一张桌子、一把椅子。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种材质的瓶子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 探索声音的产生：教师邀请幼儿用手敲击瓶子，让他们听一听、说一说不同瓶子发出的声音。
3. 实验一：瓶子唱歌（水位变化影响声音）（1）教师向瓶子内倒入不同水位的水，邀请幼儿敲击瓶子，观察声音的变化。
（2）教师与幼儿一起探讨：为什么水位不同，声音也会不同呢？引导幼儿思考并表达自己的观点。
4. 实验二：瓶子唱歌（材质变化影响声音）（1）教师用剪刀将瓶子剪开，露出瓶口，邀请幼儿用筷子敲击瓶口，观察声音的变化。
（2）教师与幼儿一起探讨：为什么瓶子的材质不同，声音也会不同呢？引导幼儿思考并表达自己的观点。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察力。
2. 教师询问幼儿对实验现象的理解和感受，了解他们的学习效果。
3. 家长反馈：了解幼儿在家中是否愿意尝试类似实验，观察他们的探索精神。
六、教学延伸：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中其他的发声物体，记录下来并分享给同学。
2. 亲子活动：家长与孩子一起制作一个会发声的瓶宝宝，带到学校与同学们分享。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性？2. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平和兴趣？3. 教学方法是否有利于幼儿的观察、思考和表达能力的培养？八、教学拓展：1. 探索其他声音产生的现象，如空气振动、水振动等。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案第一章：活动背景1.1 活动目的：通过本次活动，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
1.2 活动对象：2-3岁托班幼儿1.3 活动时间：2024年10月10日1.4 活动地点：幼儿园音乐活动室第二章：活动目标2.1 认知目标：让幼儿认识不同的瓶子，了解瓶子的声音是由敲击产生的。
2.2 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用瓶子敲击出简单的节奏。
2.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
第三章：活动准备3.1 物质准备：各种大小、形状的瓶子若干，水，槌子，音乐CD，毛巾，桌子。
3.2 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
第四章：活动过程4.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应活动的节奏。
4.2 主题活动（10分钟）4.2.1 教师向幼儿展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状、大小等特征。
4.2.2 教师向幼儿讲解如何用瓶子敲击出声音，并示范敲击节奏。
4.2.3 幼儿分组尝试用瓶子敲击出简单的节奏，教师给予指导和鼓励。
4.2.4 教师带领幼儿一起用瓶子敲击出复杂的节奏，让幼儿体验音乐带来的快乐。
4.3 放松活动（5分钟）教师播放轻柔的音乐，带领幼儿做放松的动作，如深呼吸、闭眼冥想等。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，引导幼儿用瓶子创作音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
5.2 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用瓶子布置音乐角，让幼儿在自由活动时间探索瓶子的音乐潜能。
5.3 教学研究：教师可以对本次活动进行总结，反思教学方法，不断提升教学水平。
第六章：教学方法6.1 示范法：教师通过亲自演示如何用瓶子敲击出声音，让幼儿模仿并学会基本的敲击技巧。
6.2 引导法：教师引导幼儿观察瓶子的特征，鼓励幼儿发挥创造力，用瓶子创作音乐。
6.3 互动法：教师与幼儿一起参与敲击活动，增进师生间的情感交流，提高幼儿的参与度。
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《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
活动过程：
1 、幼儿尝试匹配瓶盖。
（1）引导幼儿向客人老师问好。
（客人老师好）师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。
（2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）请两位幼儿上来。
师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2 、装物品，摇一摇，感知声音。
（1）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？
师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。
师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。
” （2）幼儿操作，教师巡回
观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。
师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。
师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧 、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。
1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝 它要小声地唱。
（再反复一次）请幼儿一起摇。
2）教师唱《大雨小雨》 师：瓶宝宝还会听着音乐唱
呢。
教师边唱边摇：下大雨啦，下 大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。
师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱 大雨时（幼儿用力摇）；教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。
小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。
现在我们都 知道了用力地摇， 瓶宝宝唱出来的声音就大； 轻轻地摇唱出来的声音 就小。
师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。
4 、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们 肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品 （豆子、塑料小鱼、木珠、硬币），摇摇听听。
教师巡回观察指导， 与个别幼儿交谈。
师：刚才你们都试过了， 放不同的东西在瓶子里， 声音一样吗？
紧。
3 累了
不一样）5、结束活动
师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。
活动反思：
1 、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。
教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。
2 、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。
希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。