教务处教师专技年度考核细则
教师专业技术职务年度考核方案
教师专业技术职务工作年度考核方案一、思想道德，业务能力和工作量（60分）（一）师德：(20分)1、坚持党和国家的路线、方政策，自觉践行“三个代表”重要思想，积极参加理论、政治学习和各种社会活动，言行符合党和国家的要求得4分。
2、热爱教育事业，热爱学生。
工作积极性高，积极服从组织和学校安排，勇挑重担得8分。
3、遵守国家政策法规和学校规章制度，遵守职业道德规范，为人师表得4分。
4、积极承担并认真完成学校安排的各项工作任务，工作有主动性得4分。
（二）、专业知识和业务能力：(20分)1、在规定时间内完成各项基本功训练与培训，取得合格成绩得8分。
(以证书为准，少一样扣1分。
)2、按规定参加继续教育学习和业务培训，达到规定学时得5分。
续教育培训未达到规定学时的少一学时扣1分3、坚持有计划、有目的地新课程业务自修和培训，掌握新课程理念并运用于工作实践，能胜任小学教育教学和学校其它的各项工作得7分。
不胜任小学教育教学和其它工作扣7分。
(三)、出勤和工作量：1、服从学校工作安排，达到规定的工作量，完成学校交办的一切工作任务得6分，未达到规定工作量少一课时扣2分，未完成学校交办的工作任务扣4分。
2、一学年来出勤达到全勤，各种假按规定办理请假手续的得14分。
县教体局特批的假除外，全年累积计算，病假1天扣0.5分，事假1天扣1分。
)3、以学年末参加统考的学生人数为准，所任教班级每1名学生得0.1分，同时担任两科及以上统测科目教学工作的，按人数最多的班级记分。
4、学年内所任教班级的学生巩固率达到100%得10分，巩固率少1个百分点扣1分。
二、教育教学工作：（60分）(一)、教育工作：(10分)1、自觉参加政治学习，不断提高思想政治觉悟，认真作好学习记录，积极发言，随时剖析自己的思想得3分。
(经常不参加政治学习扣3分，不认真记录扣2分，该发言时不发言，不剖析思想扣2分。
)2、认真履行班主任职责，切实搞好班主任工作，科任教师主动配合班主任做学生思想教育和安全工作，达到规定的家访次数，并有记载得4分。
教师专业技术年度考核方案
教师专业技术年度考核方案教师教育工作是教育教学管理工作的重要组成部分，也是教学工作取得优良成绩的基础和关键因素。
教师教育工作的质量直接关系到学校的教学、科研和管理工作的质量，因此，加强教师教育工作的管理刻不容缓。
教师专业技术年度考核方案就是为了加强对教师专业技能的评估和培养，进一步推动我国教师专业水平的提高和教育教学工作的发展而制定的。
一、教师专业技术年度考核方案的目的教师专业技术年度考核方案的主要目的是对教师在教学工作中所表现出来的综合素质进行考核评估，提高教师的教学水平，促进教育教学改革。
教师专业技术年度考核方案的具体目的包括：1. 通过考核，评估全体教师的教学水平和业务水平，为学校的人事决策提供参考依据；2. 帮助教师发现存在的教学问题和技术短板，进而进行针对性的培训和学习，提高教学水平；3. 推动教育教学管理制度的完善，提高教师的工作积极性和创造性；4. 加强对教育教学工作的管理，提升学校的整体教学水平。
二、教师专业技术年度考核方案的内容1.主要考核内容（1）教学教研教学教研能力是衡量教师综合素质的重要指标之一。
考核的主要内容包括教学设计、教案撰写、授课实践和课堂管理等方面的技能和素质。
（2）学科知识水平教师必须具备相关学科知识水平的基础，方可为学生提供正确、有效的教育。
（3）教科书知识和使用水平教师要适当掌握新教材的使用及教师手册等教育资源的整合和利用，使之成为教学设计和实践的有力支撑。
（4）教学方法与授课风格以教者为本，严谨认真的教学态度和丰富生动的教学方法是师德建设中的重要内容。
（5）学生考试管理水平教师要利用考试工作认真地排除各种因素的干扰，使考试如期顺利进行，但同时又要关注学生的压力、情绪和身心健康等因素，因此教师要掌握一定的测试和评价技能，同时能够熟练地使用学校的考试管理系统。
2.考核要点（1）教育思想和教学理念（2）授课工作和教学评估（3）教学设计和教育技能（4）学生工作和学科知识（5）通知和沟通技能（6）职业成长与职业道德三、教师专业技术年度考核的方法1.教学表现观察法通过现场考核、听课、观察评估等方式，系统地考核教师的教育教学综合素质，并据此提出相应的培训或改进意见。
学校教职工年度考核细则模版（三篇）
学校教职工年度考核细则模版第一章总则第一条为了规范学校教职工的年度考核工作，提高教职工的综合素质和教学水平，确保学校的教学质量和发展目标的顺利实施，制定本细则。
第二条本细则适用于我校所有教职工的年度考核工作。
第三条年度考核的目标是以提高教育质量和办学水平为核心，评价和激励教职工，促进其自身素质和能力的提升，促进学校发展。
第四条年度考核的原则是科学公正、公开透明、激励约束、动态管理。
第五条年度考核的内容包括教学能力、科研成果、教育教学改革与创新、师德师风、教育管理和服务等方面。
第六条年度考核的方法分为定性评价和定量评价相结合的方式进行。
第七条年度考核的结果将作为教职工绩效考核及相关岗位晋升、薪酬分配等的重要参考依据。
第二章考核指标第八条年度考核的指标应当符合学校的教育教学要求和发展目标。
具体指标如下：一、教学能力1. 教学计划的制定和实施情况；2. 学生成绩和学生评价情况；3. 授课形式和课程设计的创新情况；4. 课堂教学的方法和效果评估。
二、科研成果1. 科研项目的申请和承担情况；2. 科研成果的发表和应用情况；3. 科研经费和实验室管理情况；4. 科研团队和人才培养情况。
三、教育教学改革与创新1. 教育教学改革项目的申报和实施情况；2. 教学改革成果的评价和应用情况；3. 新教育理念和方法的应用情况；4. 教育教学成果的推广和落地情况。
四、师德师风1. 教师课堂纪律和师生关系情况；2. 教师教育教学态度和行为规范；3. 教师职业操守和教育教学信仰；4. 教师团队协作和分享情况。
五、教育管理和服务1. 教务工作的组织和协调能力；2. 个人素质和职业能力的提升情况；3. 学校管理制度的执行情况；4. 教育服务质量和效果评价。
第九条各项指标应当根据教职工所从事的岗位职责和工作内容进行权重分配和评价，每项指标应适当设定具体评分标准。
第十条年度考核指标的权重应当根据学校的实际情况和工作重点进行调整，以保证考核结果的公正性和准确性。
学校教职工年度考核细则(二篇)
学校教职工年度考核细则一、20条评估细则项目具体要求分值操作说明工作态度1.严格遵守办公制度。
10（1）准时参加学校的各种集体活动（早操、集会、外出活动等），工作时间不做与工作无关的事，得满分；（2）违反规定的将视具体情况，每次扣1~____分。
2、准时出席会议，认真做好笔记。
10（1）不无故缺席，认真作好笔记的得满分；（2）无故缺席的，没有作好笔记的将视情况，每次扣1~____分。
3.能愉快地接受上级安排的各项工作。
10（1）对于学校各条线安排的各项工作（包括一些额外的工作）都能愉快地接受的得满分；（2）不服从安排的不得分；（3）对学校各条线安排的工作有抵触情绪的将视情况扣1~____分。
4.与同事、家长相处和谐，态度好。
10（1）同事认可、家长满意的得满分；（2）同事、家长有比较大的意见的将扣2~____分。
5.及时上缴有关教育教学过程性的资料。
10（1）能全部上缴各种相关资料的得满分；（2）每缺一项扣1~____分。
出勤情况1.不无故请假。
10（1）出全勤，中途外出（私事）不超过____次的得满分；（2）缺席____天的扣____分，最多分；（3）中途离校（私事）____次以上的视情况扣1~____分；（4）无故缺席的将不得分。
2.能规范执行请假制度，请假时能自觉处理自己的工作，尽量减轻学校调代课压力。
10（1）原则上，老师请假的过程中尽可能地自己安排课务等工作，能执行这项制度的得满分；（2）基本上能做到学校此项要求的扣____分；（3）基本上不执行此项要求的视情况扣2~____分。
课堂教学1.按时完成备课，认真修改每日活动，各种记录详荆10（1），各类计划详尽，栏目填写完整，认真修改活动设计，体现课改理念，及时、认真撰写教学札记的得满分；（2）备课较为简单，缺乏新理念的扣1~____分；（3）备课中有缺漏、抄袭的扣1~____分；（4）无教学札记的扣1~____分。
2.认真组织一日活动，工作到位，不做与教育无关的事。
小学年度教师考核细则模版（三篇）
小学年度教师考核细则模版一、考核目的与原则1. 考核目的：根据小学教育的特点和教师的职责要求，对小学教师进行全面的年度考核，旨在评估教师的教育教学水平、专业素养和师德师风，促进教师的成长与发展，提高学校教育教学质量。
2. 考核原则：公正、客观、科学、有效。
考核结果应真实反映教师的工作表现和能力水平，评价标准应具有可操作性和可测量性，考核过程应严谨、公开、透明。
二、考核内容和权重分配1. 教学质量（30%）：包括教学效果、学生学业水平提升情况、教学方法和手段的创新等方面；2. 课堂管理与班级管理（20%）：包括课堂纪律的维护、学生秩序的管理、班级文化的建设等方面；3. 个人成长与发展（15%）：包括教学研究、教育教学经验总结、专业知识的学习和提升等方面；4. 师德师风（15%）：包括教师的教育情操、职业道德、教育教学态度等方面；5. 办公室工作和协作能力（10%）：包括教师在教务管理、工作协调和团队合作中的表现；6. 学校贡献和社会形象（10%）：包括教师在学校活动中的参与和贡献、在社会上的形象等方面。
三、考核指标和评价标准1. 教学质量评价：（1）学业水平提升情况：根据学生的考试成绩、学业进步情况等综合评估，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
（2）教学方法与手段的创新：根据教师在教学中采用的新颖、有效的方法和手段进行评价，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
2. 课堂管理与班级管理评价：（1）课堂纪律的维护：评估教师在课堂上能否有效维护课堂纪律，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
（2）学生秩序的管理：评估教师在班级里能否有效管理学生的行为秩序，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
（3）班级文化的建设：评估教师是否能够积极塑造良好的班级文化氛围，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
专业技术职务年度考核评估实施细则(教学人员)
专业技术职务年度考核评估实施细则（教学人员）
附则：1、有下列情况之一的，年度考核为不合格：
（1）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；
（2）进行有偿家养家教的及在校外兼课的；
（3）向学生推销、代购教辅资料和其他商品从中牟利，或向家长索要财务的；（4）学期内矿工或无不正当理由，逾期不归连续超过5个工作日，或累计超过7个工作日以上的；
（5）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；
（6）组织、参与考试舞弊的；
（7）出现重大安全责任事故且负有直接责任的；
（8）违反法律法规被追究责任的；
（9）有其他严重损害教师形象和声誉行为的；
（10）拒不参加学期考核的。
2、行政领导凡任课的在教学人员内考核，没有任课的在非教学人员内考核。
3、▲表示有修改的地方
（非教学人员）。
小学年度教师考核细则范文(4篇)
小学年度教师考核细则范文第一章：总则第一条：为了加强对小学教师的管理和督促，提高其教学质量和教育能力，特制定本细则。
第二条：本细则适用于全校小学教师的年度考核，包括正式任教的全日制小学教师、代课教师以及特殊教育教师等。
第三条：年度考核是对小学教师岗位履职情况进行全面检查和评估的过程，旨在激励教师积极工作、提高教育教学水平。
第四条：年度考核结果是教师晋升、岗位调整、奖惩等重要决策的依据，也是评价教师工作成绩和能力的重要依据。
第五条：年度考核的内容包括教学工作、教案备课、学生管理、工作态度、师德师风等方面。
第二章：考核项目第六条：教学工作是小学教师的核心工作内容。
教师需按照学校教学计划，合理安排教学进程，组织学生学习，完成教学任务。
第七条：教案备课是保证教学质量的重要环节。
教师需有系统且科学的备课安排，提前准备好教案和教学资源准备，确保教学效果。
第八条：学生管理是教师工作的重要组成部分。
教师需积极参与学生综合素质培养、班级管理等工作，注重学生心理关怀和发展。
第九条：工作态度是衡量教师综合素质的重要标准。
教师需认真履行职责，积极主动，团结同事，与家长保持良好沟通，维护学校形象。
第十条：师德师风是小学教师必备的品质。
教师需具备良好的职业道德和师德风范，严守教育职业底线，做到以身作则，为学生树立榜样。
第三章：考核标准第十一条：教学工作的考核标准包括：教学目标的明确度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习效果等。
第十二条：教案备课的考核标准包括：备课计划的完整性、教案的合理性、教学资源的充足性、备课时间的合理安排等。
第十三条：学生管理的考核标准包括：学生纪律的管理、学生心理的关怀、班级管理的有效性等。
第十四条：工作态度的考核标准包括：工作积极主动、团队协作能力、对待学生和家长的态度等。
第十五条：师德师风的考核标准包括：职业道德的遵守、言行举止的规范、师生关系的平等和谐等。
第四章：考核流程第十六条：年度考核由学校教务处组织进行，按照考核细则的要求和标准，对小学教师进行综合评估。
2024年学校教职工年度考核细则样本（五篇）
2024年学校教职工年度考核细则样本教育环境优化。
满分为10分。
(1)能持续创新并提供丰富活动材料以适应教育进程的得满分；(2)若材料更新不及时、主题墙更新滞后或幼儿参与度不高的，将扣除3-___分。
教育科研活动。
满分为10分。
1. 强调理论学习，不断更新教育理念。
满分为10分。
(1)根据《名师工程》规定，教师能完成相应理论学习任务的得满分；(2)如数量或质量不达标，将视情况扣除1-___分；(3)无理论学习记录的不得分。
2. 积极参与课题研究，注重实践探索。
满分为10分。
(1)积极参与课题活动，重视实践研究，资料齐全的得满分；(2)无故缺席课题活动的，每次扣除___分；(3)资料缺失的，视情况扣除1-___分。
3. 乐于接受公开教学任务，反响良好。
满分为10分。
(1)能承担公开教学任务，反响良好，或认真完成实践课程的得满分；(2)无故拒绝校外公开教学或未完成校内实践课程的不得分。
(注：超出规定年龄范围的教师除外)4. 积极撰写论文，确保数量和质量。
满分为10分。
(1)积极撰写论文，数量和质量符合要求的得满分；(2)论文数量或质量不达标的，扣除1-___分；(3)未撰写论文的不得分。
保教质量保证。
满分为10分。
1. 贯彻《纲要》精神，体现新教育观念。
满分为10分。
(1)一日活动安排合理，确保动静交替，精心照顾幼儿生活，培养其自理能力的得满分；(2)幼儿户外活动时间不足的，扣除2-___分；(3)在护理幼儿生活方面疏忽的，扣除4-___分。
2. 确保班级保育工作，控制传染病在___%以内，出勤率高。
满分为10分。
(1)完成班级保育工作，传染病控制在___%以内，出勤率不低于____%，无安全责任事故的得满分；(2)无安全事故但出现损伤差错的，每次扣除一分；(3)发生安全事故的不得分。
3. 关注个别教育，促进所有幼儿的全面发展。
满分为10分。
(1)对特殊儿童管理得当，记录齐全，措施得当，矫治效果良好的得满分；(2)有记录但措施针对性不强的，扣除3-___分；(3)对特殊儿童照顾不足或存在排斥行为的，扣除5-___分。
教师专业技术年度考核方案
教师专业技术年度考核方案为正确、客看、公正地评价教职工的德才表现和工作实绩，为教职工的聘用、奖惩及调整工资和岗位等提供依据，引导、鼓舞教职工认真履行岗位职责，积极进取，不断提升实施素养教育的能力和水平。
依据省、市、区相关文件精神，结合我校工作实际，制定本方案。
一、考核的范围和对象1、考核对象为学校全体在岗教师。
2、学校年度考核按学年度进行，即从每学年度开始的9月至次年7月。
二、考核原那么1、考核工作必须坚持客看公正、民主公开的原那么，坚持组织评鉴与群众测评相结合，坚持学段考核和学校考核相结合，坚持学年度考核与平常考核相结合，坚持定性考核与定量考核相结合，坚持统一要求与学校实际要求相结合的原那么。
注重实效，易于操作，增强考核工作的科学性、公正性和正确性。
2、全面考核、注重实绩、强化师德考核。
考核工作实绩与工作态度相统一，在考核教职工政治表现、师德的前提下，注重教育教学、教科研、指导培养教师等工作实绩，以引导教职工干实事，重效率。
凡教职工师德考核不合格的，学年度考核直截了当进进不称职等级。
3、学年度考核应与教职工履行岗位职责和专业技术职务的聘后治理结合起来，依据教职工担任的高、中、初级教师职务和工作职责的不同，按高级、中级、初级职务和其他岗位分层次考核。
4、学校建立经常性的考核记载制度。
考核可采取教职工互评、学生评及家长对教师满足度的调查测评等形式，听取被考核者效劳对象的意见，测评结果作为考核的参考依据之一。
三、考核内容及结果等级标准(一)考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。
1、德：要紧考核政治思想、职业道德、法制看念和集体看念。
2、能：要紧考核教育教学业务及专业技术水平及其提高、工作〔治理〕能力及其运用发扬、开拓创新能力、根底知识及其更新情况。
3、勤：要紧考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守纪律情况，考勤及工作的积极主动性是重要的考核内容。
4、绩：要紧考核履行岗位职责情况，完成工作任务的数量、质量、实效和取得成果的水平及教书育人的效益和奉献等。
教务处教师考核细则
集贤县第五中学教师岗位责任制考核细则一．教研活动总分6分,按要求参加教研活动，积极开展集体备课、说课、听课等活动，按要求完成规定任务主动承担教学研究任务，圆满完成预定的教研任务，出席校、县及以上公开课的教师加1分.听课节数12节。
（听课笔记）二．备课总分5分，教学计划和教学进度要切合实际，达标规程设计要体现新课程理念。
教案书写规范，教学目标明确，精心设计导学过程，精选变式训练习题，体现教法和学法。
有备课时间，课后反思，超前备课。
有德育目标，设计、渗透得当。
分三个档次，一档5分，二档4.5分,三档4分.（教案检查）三．授课总分5分, 按时上下课。
无故旷课、不讲课、脱离课堂，每次扣0.1—0.2分。
体现教法和学法，教学方法和手段适合本校学生特点，学生主动参与意识强，有教学特色，促进师生共同发展。
能够组织好课堂秩序，妥善处理突发事件。
教学环节清晰，语言流畅，字迹工整，板书设计合理。
导学过程自然，方法灵活。
把握重难点准确，疑点引导到位。
达标规程具有自主合作、探究性学习特点。
教学效果明显，体现层次教学法，各层次学生接受得好。
备课程序与授课程序相一致。
结合教学内容，合理安排德育内容，相互渗透。
按教务处教务日记中的记录打分,分两个档,一档5分,二档4.5分.（校务日记）四．作业布置与批改总分5分。
批改作业次数，语文双周一次作文、三次作业，其它学科双周作业次数与周课节数相当。
作业应交数与实交数相符，批改时间清楚。
评语要有激励性，覆盖面要宽，对学困生多采取面批的方法。
作业量要适合学生的健康要求，提倡布置实践性、探究性作业。
分三档打分,一档5分,二档4.5分,三档4分.（作业检查记录）五．教学效果总分20分,双离差：以离差公式Y=X2-X1计算，以上学期离差为基础，以本学期县平均分作参照，纵向和横向两次作差，确认出本学期的提高幅度。
单离差：本学期平均分与县平均分直接作差，确认出本学期与县均的差距。
两种考核方法均以全校教师为考核对象，无统考成绩学科教学效果的评定，由学校考核领导小组进行学期评估。
2024年学校教职工年度考核细则范本（二篇）
2024年学校教职工年度考核细则范本教职工工作量评估细则专任教师工作量评估细则课时计算以预设的____人为基准班级。
超出____人的班级，每超出____人，课时权重增加____%。
低于____人的班级，维持标准班级计算。
工作量(分) = (每周授课时数 + 每周教案数) x 月周数 x {1 + (实际学生数 56) x ____%}注解：1. 若每周教案数超过授课时数，以授课时数计；2. 涉及跨年级授课，课时数按实际时数的1.2倍计算；3. 体育教师的早操和课间操每课时计为0.5课时（基于实际参与次数）；4. 同时承担教学与行政职责的，工作量为教学工作量加上0.5倍行政工作量；5. 学校特长班辅导教师的工作量按月课时数纳入计算；6. 临时参与学校管理的教师，按时间折算为课时，计入当月工作量。
旷课一节扣除____分，累积扣分，从工作量津贴中扣除。
当月旷课累计超过____节，扣除本月工作量津贴的____%；一学期内旷课累计超过____节，扣除本学期工作量津贴。
若查课人员发现空课，须立即安排其他教师代课，每节课奖励代课教师____分，罚缺课教师____分。
校本教材编写计入课时，每符合学校要求的1节教材编写计____分。
非教学人员工作量评估细则非教学人员的工作量按照全体专任教师平均工作量的____%进行计算。
2024年学校教职工年度考核细则范本（二）对于无故弃权的情况，将按照预设规则计算分数。
(2)对于未参与比赛的学科，学校将在学期末组织统一的抽考，教师的评价将结合日常推门课的得分与期末考试成绩。
考试形式包括笔试和口试，评分标准为30至__分。
附：在常规考试中，若某班级连续两次成绩位列年级末位，且与前一名差距显著，将取消该班级教师的任教资格。
教师需先暂停职务，通过参与日常的听课、撰写反思等活动提升专业能力。
之后，由学校和学科组长安排试岗期。
六、奖项(__分)1、教师在教育期刊或CN级别杂志上发表的教学论文，按照市、省、国家级别的标准，每篇分别加__分、__分、__分(同一篇文章仅计算最高分)。
中学教师专业技术资格量化考核细则范本（3篇）
中学教师专业技术资格量化考核细则范本第一章总则为了规范中学教师专业技术资格的量化考核工作，促进中学教师的专业成长和能力提升，本细则制定。
第二章考核范围中学教师专业技术资格量化考核涵盖以下内容：1.教学能力：包括教学设计、教学组织和指导、教学评价等方面的能力。
2.学科知识和教育教学研究能力：包括学科知识掌握程度、教育教学研究能力、教材、教辅资料选用能力等。
3.班级管理能力：包括学生考勤、纪律管理、学生思想教育等。
4.师德师风：包括教师道德、职业操守、教师形象等。
第三章考核内容1.教学能力教师应提交自己的教学设计、教学组织和指导、教学评价等相关资料，以展示自己的教学水平。
该资料应包括教案、课件、教学录像等。
2.学科知识和教育教学研究能力教师应提交自己的学科研究成果和教育教学研究成果，以展示自己的学科知识和研究能力。
该资料应包括学术论文、课题研究报告、教研成果等。
3.班级管理能力教师应提交自己的班级管理成果，以展示自己的班级管理能力。
该资料应包括班级活动记录、学生考勤记录、班级行为规范等。
4.师德师风教师应提交自己的师德师风考核材料，以展示自己的师德师风。
这包括行为规范、教学态度、与学生家长沟通等方面的表现。
第四章考核方法中学教师专业技术资格的量化考核采用综合评价的方法，包括定量评价和定性评价。
定量评价考核教师的教学能力、学科知识和教育教学研究能力、班级管理能力等。
采用类似满分100分的打分制度，依据教师提交的资料进行评价和打分。
定性评价考核教师的师德师风等方面的表现，由专家评委进行评价，依据教师的表现和学生、家长的反馈意见进行综合评价。
第五章考核程序1.教师在规定时间内提交量化考核所需的相关资料。
2.学校组织相关人员进行评审和评价，形成评审报告。
3.评审报告提交给学校教务处进行审核。
4.根据评审报告和审核意见，学校作为决策机关，决定教师是否能取得专业技术资格。
5.学校将结果通知教师本人，并如实公示。
2024年教职工年终考核方案细则
2024年教职工年终考核方案细则
如下：
一、考核对象：全校教职工，包括但不限于教师、行政人员等。
二、考核内容：
1. 教学工作表现：教学水平、教学态度、教学质量、学生成绩等方面的考核。
2. 科研工作表现：科研成果、科研项目、学术影响力等方面的考核。
3. 学生评价：学生对教师教学工作的意见和评价。
4. 学校评估：学校领导、行政部门对教职工工作表现的评估。
5. 其他补充表现：教职工在校内外的其它表现，如社会服务、学生管理等。
三、考核方式：
1. 考核等级划分：分为优秀、良好、一般、不称职四个等级。
2. 考核组成：各项考核内容按一定比例组成最终考核结果。
3. 考核依据：各项考核内容的具体评定标准由学校考核委员会制定，并向全校教职工公布。
四、考核奖惩：
1. 优秀者：将给予相应奖励和表彰。
2. 不称职者：将根据情况给予相应处罚和改进意见。
3. 良好及一般者：根据具体情况给予适当奖励或表扬。
五、考核结果公示和申诉：
1. 考核结果将在学校内部公示，供教职工查阅。
2. 对考核结果有异议者可提出申诉，学校将组织相关部门进行审查并做出处理。
综上，本方案旨在全面客观地评价教职工的工作表现，促进教师专业发展和学校整体提升。
教师专业技术职务年度考核方案
一、考核目的和意义教师专业技术职务年度考核是为了全面评价教师的专业技术水平和业绩，激励教师积极工作和不断提升自己的教学水平，促进教师个人发展和学校整体发展。
通过年度考核，可以及时发现和纠正教师工作中的不足，为学校的教学改进提供科学依据。
二、考核内容和标准1.教学业绩：包括教学指标完成情况、学生成绩和评价、教育教学和创新等方面。
2.教学研究：包括科研成果、著作和论文、教学研讨和交流等方面。
3.教育管理：包括教学管理、课题立项和管理、班级管理和学生指导等方面。
4.学科建设：包括学科建设和规划、教材教辅和课程开发等方面。
5.师德师风：包括师德评定、教育教学道德、教师形象和榜样等方面。
三、考核流程1.确定考核标准和权重。
根据学校的实际情况和教师职称要求，制定考核指标和权重。
2.收集必要的材料。
教师提交相关的教学成果、科研成果和其他相关资料。
3.考核组评估。
由评审组成员对提交的材料进行评估和打分，并且进行综合评价。
4.个别面谈。
针对评估结果，与教师进行个别面谈，了解教师的工作情况和需要改进的地方。
5.总结和评价。
对评估结果进行总结和评价，并给予相应的奖惩。
四、考核结果和奖惩措施1.考核结果等级划分。
根据评估结果，将教师的考核结果分为优秀、良好、合格和不合格。
2.奖励和荣誉。
对于考核结果为优秀和良好的教师，给予适当的奖励和表彰。
3.培训和提升。
对于考核结果为合格和不合格的教师，制定相应的培训和提升计划，帮助其改进工作和提高教学水平。
4.考核结果的运用。
考核结果可作为晋升职称、评选岗位和薪酬调整的参考依据。
五、考核结果的权威性和公正性为保证考核结果的权威性和公正性，考核评审组成员应具备一定的专业知识和评估能力，并且遵守道德和职业规范。
在评估过程中，应遵循公平、公正、公开的原则，确保每个教师都能得到公平和客观的评价。
六、考核结果的反馈和改进根据考核结果，及时为教师提供具体的改进意见和建议，协助教师制定个人的发展规划。
中学教职工年度考核细则范文（三篇）
中学教职工年度考核细则范文第一章总则第一条为了全面评估中学教职工的工作表现，进一步提高中学教育教学质量，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教职工的年度考核。
第三条年度考核工作由中学教务处负责组织实施，各部门和岗位责任集体分解落实。
第四条年度考核工作依据中学教职工的岗位职责、工作成果、教学实绩、教学质量、师德师风、教学评价等方面进行评估。
第五条年度考核工作以定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
第六条年度考核结果作为评优评先、晋级晋职、职务任免、奖惩等的重要参考。
第七条年度考核工作应当公开、公平、公正，充分尊重教职工的权益。
第二章考核内容第八条考核内容包括：（一）岗位职责执行情况。
主要考察教职工是否根据岗位职责，认真履行职责，是否能够独立、主动地完成工作任务。
（二）工作成果。
主要考察教职工所负责的工作是否取得较好的成果，对学校发展和教育教学质量有重要的贡献。
（三）教学实绩。
主要考察教职工在教学工作中的表现和效果，包括教学准备、教学方法、教学效果等方面。
（四）教学质量。
主要考察教职工的教学质量，包括学业成绩、学生评价、家长评价等方面。
（五）师德师风。
主要考察教职工的师德师风，包括教师的职业道德、团结协作、奉献精神等方面。
（六）教学评价。
主要考察教职工在教学评价方面的表现，包括参与学生评价、教学反思、教学改进等方面。
第九条年度考核内容应当根据中学的实际情况和中学教职工的职责特点进行具体细化。
第十条年度考核对于职称晋升、晋级晋职、奖惩等方面的影响应当根据考核内容的重要性和绩效的优劣程度进行权衡。
第三章考核标准第十一条年度考核标准应当根据中学的办学目标、教育教学要求和考核内容制定。
第十二条年度考核标准应当明确，量化，科学公正，符合中学特点和规模。
第十三条年度考核标准应当根据考核内容的不同，设置不同的评分依据和评分标准。
第十四条年度考核工作应当在全体教职工知情同意的情况下进行，充分听取教职工的意见，并及时反馈考核结果。
学校教职工年度考核细则范文(3篇)
学校教职工年度考核细则范文一、考核目的及原则1.考核目的学校教职工年度考核旨在全面评估教职工的工作表现、业绩达成情况及工作态度，为提高工作质量和效率提供科学参考，激励教职工积极进取，促进学校的整体发展。
2.考核原则（1）客观公正原则考核工作要客观、公正，遵循事实，评估教职工工作表现和业绩达成情况的真实情况。
（2）全面公开原则考核结果应当以公示的形式向全体教职工公开，确保透明度。
（3）奖惩并重原则考核结果将直接影响教职工的薪资晋升、职称评定等，对表现优秀者给予奖励，对表现不佳者给予必要的惩罚。
二、考核内容及标准1.教学能力（1）教学评估评估教师在教学中的授课设计、教学方法、教学资源利用等方面的情况，包括教学计划、教案设计、教学反馈等。
（2）学生评价收集学生对教师授课的评价，包括对教学内容和教学风格的评价。
（3）绩效考核考核教师在学业成绩、班级管理等方面的工作绩效。
2.科研能力（1）科研项目评估教师参与的科研项目的数量和质量，包括项目申报、项目完成情况等。
（2）学术论文评估教师发表的学术论文数量和质量，包括论文发表的期刊级别、被引用情况等。
（3）科研成果转化评估教师科研成果的转化情况，包括专利申请、成果应用等。
3.管理能力（1）班级管理评估教师在班级管理方面的工作表现，包括学生纪律管理、班级活动组织等。
（2）课程管理评估教师在课程设置、课程教材选择、课程改革等方面的工作表现。
（3）团队协作评估教师在团队协作中的表现，包括与其他教师、行政人员的协调合作情况。
4.学科建设（1）学科建设工作量评估教师在学科建设方面的工作量，包括学科竞赛组织、学科教材编写等。
（2）学科研究成果评估教师在学科研究方面的成果，包括学科竞赛获奖、学科项目获批等。
三、考核程序1.考核指标制定根据年度目标及工作要求，制定相应的考核指标，明确考核内容和考核标准。
2.考核数据收集通过学生评价、自评、同事评价、领导评价等方式收集考核数据，确保数据的真实性和可靠性。
中学教师专业技术资格量化考核细则
中学教师专业技术资格量化考核细则一、考核时间：每年进行一次，一般在学年结束前或者下学期开始时进行。
二、考核内容：1. 教学能力：包括课堂教学能力、教学设计能力、教学效果评估能力等方面。
2. 学科素养：包括对所教学科的知识结构、学科特点、教学内容的熟悉程度。
3. 教育教学研究能力：包括对学科教学改革的研究和实践、教育教学理论和方法的研究和应用等方面。
4. 专业发展能力：包括参加学术会议、发表论文、参与教材编写等专业活动的数量和质量。
5. 学生表现：包括学生成绩、学生评价等方面。
三、考核指标：1. 教学能力：根据教师的教学设计、教案的质量、教学实施的情况、课堂管理能力等方面进行评价。
2. 学科素养：根据教师的学科知识掌握程度、教材使用的熟练程度、能否解答学生问题等进行评价。
3. 教育教学研究能力：根据教师的教育教学研究成果、参与教育教学改革的情况、教学方法的创新等进行评价。
4. 专业发展能力：根据教师的学术论文发表数量、参与教材编写的情况、专业培训和学术交流等进行评价。
5. 学生表现：根据学生成绩、学生的评价和反馈等进行评价。
四、考核标准：1. 优秀：在各项考核指标均达到或超过标准要求的情况下，综合评价达到优秀水平。
2. 良好：在大部分考核指标达到或超过标准要求的情况下，综合评价达到良好水平。
3. 合格：在大部分考核指标达到标准要求的情况下，综合评价达到合格水平。
4. 不合格：在多个考核指标未达到标准要求的情况下，综合评价达不到合格水平。
五、考核结果的运用：1. 考核结果作为评价教师绩效和教师晋升、职称评定的重要依据。
2. 考核结果作为指导教师的专业发展和教育教学改进的参考。
以上就是中学教师专业技术资格量化考核的细则，希望能对您有所帮助。
教务处-教师专技年度考核细则
太原市第六十七中学教师职务考核细则---教务处考核部分为进一步搞好我校普通中学教师职务年度考核工作，根据省教育厅《关于中小学专业技术人员考核意见》和《山西省中小学教师职务年度考核和任期考核细则》的要求，结合我校实际，特制定如下细则，供我校在年度考核时使用。
一、考核内容及评分标准1、职业道德考核（10分）忠诚实践“三个代表”的重要思想，热爱教育事业，敬业爱生，明礼诚信，勤学乐教，廉洁奉献，为人师表，教书育人，团结协作，勇挑重担，服从分配，遵纪守法。
凡有下列情况之一者,根据情节可酌情扣分；若造成恶劣影响的，考核等级直接定为不合格。
（1）擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的(无正当理由拒不接受学校教育教学任务)；（2）驱赶学生，体罚或变相体罚学生；(3)在工作日到校外社会办学机构兼职兼课的；组织或者参与有偿补课或艺术培训等有偿家教活动的；未经批准在校外兼课，影响教学工作；（4）以教某私，向学生或家长索要钱、物、有价证券等；（5）对他人诽谤、诬陷、打击报复；在同事之间拨弄是非，造成恶劣影响和后果。
(6）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；(7) 散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的;（8）其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。
2、全学年出勤情况（10分）全学年无请假、缺课者记10分；请假累计每满一周扣1分；旷课（或会议、活动）一节扣1分；未经教务处批准私自调课一节扣0.5分；旷工者每旷工1天扣2分；上课、自习辅导（或会议、活动）迟到、早退一次扣0.2分；自习辅导缺勤一次扣0.5分；参加学校组织的各种会议、监考、阅卷、教研活动缺勤的，一次扣0.5分；参加学校安排的外出培训、跟考、阅卷、教研等活动缺勤的，一次扣1分；本项分值扣完为止。
注：婚假、丧假、产假在国家规定期内不扣分。
3.教学工作（52分）本学年教学工作量（10分）----可按照两个学期的平均值计算。
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太原市第六十七中学教师职务考核细则---教务处考核部分为进一步搞好我校普通中学教师职务年度考核工作，根据省教育厅《关于中
小学专业技术人员考核意见》和《山西省中小学教师职务年度考核和任期考核细
则》的要求，结合我校实际，特制定如下细则，供我校在年度考核时使用。
一、考核内容及评分标准
1、职业道德考核（10分）
忠诚实践“三个代表”的重要思想，热爱教育事业，敬业爱生，明礼诚信，
勤学乐教，廉洁奉献，为人师表，教书育人，团结协作，勇挑重担，服从分配，
遵纪守法。
凡有下列情况之一者,根据情节可酌情扣分；若造成恶劣影响的，考核等级直接定为不合格。
（1）擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的(无正当理由拒不接受学校教
育教学任务)；
（2）驱赶学生，体罚或变相体罚学生；
(3)在工作日到校外社会办学机构兼职兼课的；组织或者参与有偿补课或艺
术培训等有偿家教活动的；未经批准在校外兼课，影响教学工作；
（4）以教某私，向学生或家长索要钱、物、有价证券等；
（5）对他人诽谤、诬陷、打击报复；在同事之间拨弄是非，造成恶劣影响
和后果。
(6）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
(7) 散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的;
（8）其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。
2、全学年出勤情况（10分）
全学年无请假、缺课者记10分；请假累计每满一周扣1分；旷课（或会议、
活动）一节扣1分；未经教务处批准私自调课一节扣0.5分；旷工者每旷工1
天扣2分；上课、自习辅导（或会议、活动）迟到、早退一次扣0.2分；自习辅
导缺勤一次扣0.5分；参加学校组织的各种会议、监考、阅卷、教研活动缺勤的，
一次扣0.5分；参加学校安排的外出培训、跟考、阅卷、教研等活动缺勤的，一
次扣1分；本项分值扣完为止。
注：婚假、丧假、产假在国家规定期内不扣分。
3.教学工作（52分）
本学年教学工作量（10分）----可按照两个学期的平均值计算。
一学期满工作量记10分；工作量达三分之二以上且不满者记8分；工作量
达二分之一以上且不达三分之二者记6分；工作量达三分之一且不达二分之一者
记4分；工作量在三分之一以下记2分；本学期无工作量者本项记0分；
注：教学工作量的计算方法：以教育行政部门规定的授课工作量为准，凡行政人员兼职课者均应达到规定代课工作量。
（副职校级干部代课量为规定满工作量三分之一，中层干部代课量为规定满工作量二分之一）
（2）教学设计情况 8分
教学设计（或教学案）齐全、详细、实用，体现新课程理念和学校5+1课堂教学模式的要求，教学过程完整，有课后效果分析及教学反思记录。
全学年教学设计经学校考核评比，优秀者记8分；良好者记6分，合格者记4分，不能按要求备课者记3分以下。
备注：一学年内学校自行检查教学设计四次，视导组检查2次，学校组织评选优秀教学设计（每学期一次）共两次，总共检查教学设计8次。
学校四次检查成绩皆优秀，并积极参加学校优秀教学设计的评比工作，全年获一等奖、在开学视导中受到表扬的记8分；参评了学校的四次检查工作，并在参加学校优秀教学设计的评比中至少有一个二等奖、在开学视导中未受批评者记7分；参评了学校的四次检查工作，积极参加学校优秀教学设计评比的人记6分；未参加优秀设计评比的教师，由教务处根据平时的检查结果记4—6分，其中不能按照要求备课者（如电子稿且无使用痕迹的）记3分以下。
授课情况 13分----可按照两个学期的平均值计算。
认真贯彻本学科的课程标准，掌握教材，体现我校5+1的教学模式，充分发挥学生学习的主体性，具有良好的教师素养和熟练的教学技能，教学效果良好。
经学校专家组评课并参照学生、家长评课情况优秀者记13分；良好者记11分；一般者记9分；讲课中经常有明显知识性错误者记5分；讲课不认真，教学效果差者不记分。
另外，出现教学事故的，要扣分。
旷课一节扣1分；课堂上脱岗（打手机）1次扣1分；上课迟到、早退1次扣0.2分。
（4）作业批改情况 5分----可按照两个学期的平均值计算。
学校在每学期检查两次作业的批改情况（对真实程度要进行抽查），根据是否能按时、按量认真批改和是否有指导性评语，优秀者记5分，良好者记4分，一般者记3分；未能按要求批改作业或未达到规定数量者记1分；不按规定批改作业者不记分。
按照规定没有家庭书面作业的科目，作业要当堂解决，并在教学设计（或教学案）上有体现，优秀者记4分，一般者记3分，无任何表现者不记分。
（5）自习辅导情况 4分----可按照两个学期的平均值计算。
学校根据根据自习辅导情况，符合学校规定者记4分；自习辅导次数达五分
之四者记3分；五分之四以下不记分。
语文、数学、外语每周每班自习辅导至少一次，其它中考、高考、毕业考试科目每班每两周要有自习辅导一次。
计分方法：主动上一晚自习一次记0.1分，主动上二晚自习耐心辅导学生一次记0.2分。
音乐、体育、美术的任课教师，课外带训练队、辅导中高考测试工作都记作自习辅导，一次记0.1分。
（6）所任学科教学效果 9分----可按照两个学期的平均值计算。
所任学科本学年在本校纵横向比较，优秀率、合格率（或均分）、提高率、转差率（低分率）有一率优秀者记9分；成绩良好者记8分；合格者记6分；不达到学校规定的优秀率、合格率、提高率要求者记5分以下。
初中年级考核优秀率和均分，一学年有两次以上超市均值记9分，一次记8分，成绩一般记7分，成绩较差的记5分；音乐、体育、美术成绩可根据中考、教育局成绩彻查的成绩进行记分，优秀者记8分，一般者记7分，法制、心理等按照学生评教情况记分，优秀者记8分，一般者记7分，较差者记5分以下。
高中年级考核均分和低分率，在本校纵横向比较，在近三年的成绩对比中，所带班级成绩名列前茅（名次在前一半）两次者记9分，一次记8分，成绩一般记7分，成绩较差的记5分；音乐、体育、美术成绩可根据高考、教育局成绩彻查的成绩进行记分，优秀者记8分，一般者记7分，法制、心理等按照学生评教情况记分，优秀者记8分，一般者记7分，较差者记5分以下。
（7）参加公开教学情况（3分）
本学年经学校批准推荐分别参加市级以上公开课教学效果好者记3分；参加校内（太原市各学科教育学会）公开课教学效果好者记2.5分；参加本校内组内公开课教学效果好者记2分，一般者记1分；未参加者不记分（不累计）。
本项分值取最高分，不累加。
二、考核程序
1.自评
2.在一定范围内述职，根据平时表现和业务档案记载的情况进行量化评分。
3.学校领导组根据表现，进行公正、合理的全面考核，写出切合实际的评语，在量化考核的基础上，将考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
4.公布优秀名单、核查、纠偏、签字。
太原市第六十七中学教务处 2014-3-19修订。