旅游管理专业建设实施方案
旅游管理专业教改方案与实施计划
旅游管理专业教改方案与实施计划旅游管理专业作为学院试点专业之一正在突破原有的专业氛围，在实践过程中正朝着培养学生融入旅游市场的目标靠拢，并提出了一系列的教改方案和实施计划。
具体在以下几方面有所体现：一、专业定位，课程体系改革本专业在开办之处就开始深入探讨这一问题。
既结合旅游市场的实际情况又考虑到高职学生的生源情况，提出既不能办成中职旅游专业的延伸。
又不能成为本科旅游专业的缩影，要走出一条高等职业教育特点的一条新路子。
要把高等教育和职业教育相结合起来，那么通过一段时间的摸索和讨论，把旅游管理高职专业定位成培养旅游行业，即旅行社和星级宾馆中的一线服务与管理人材为主。
在课程体系的改革中，把《旅游文学》、《旅游概论》从必修课调整到选修课中，同时选修课中加入《演讲与口才》、《中外礼仪》、《客源国概况》。
这样的辅助课程，必修课中加入《旅游会计》、《旅游市场营销》这样的与旅游管理实际结合得非常紧密的课程。
在专业实训课中突出宾馆和旅行社两个主干。
从宾馆服务员和旅行社导游服务两个基层岗位着手，并在最后学期深入旅游行业工作岗位进行实习，实训总课时达到1196节。
这样的专业定位、课程设置是符合现代旅游市场需求的。
当然，现实中旅游市场的人才需求是多方面的，高规格的旅游市场更需要有高素质的旅游人才来充实。
旅游行业需要从基层做起，这一点在这个行业尤为突出，尤为明显。
从这个角度出发也许与我们的专业定位，培养目标有所违背。
既然要从基层做起，那谈何管理人才的培养，其实深入到我们的课程体系不难发现，我们的出发点是站在一个学生长远发展的角度上，把服务的技能和管理的知识有机的结合，这样的结合既考虑到了高等职业素质的教育，又切合了旅游基层岗位的需求。
当然，没有调查就没有发言权，没有一个切合于实际的专业队伍也不可能有这样的课程设置专业定位。
学院旅游商务系特在暑假聘请了南昌市旅游协会的八位专家与旅游专业教师共同研讨教学计划。
这八位专家分别来自江西省各大旅行社老总以及酒店业的人力资源资深专家，专家们分析了当今旅游市场的现状与前景，也提出了旅游行业人才的需求情况以及人才的走向，这对于我们旅游管理高职专业办学都是一笔宝贵的财富，对我们的专业教改提供了很多的实践依据。
旅游管理重点专业建设及专业群建设实施方案
旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤一、专业的社会需求分析(一) 行业背景分析旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。
浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。
据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。
嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。
旅游总收人115.8亿元，其中国内游客1362.5万人次，同比增长22%，国内旅游收人l06.7亿元，同比增长33.8%，接待海外游客44.2万人次，同比增长30.8%，创汇13亿美元，同比增长35.94%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。
（二）人才需求分析1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。
未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。
由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。
因此旅游业人才培养有广阔前景。
2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。
随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。
因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。
旅游管理培养方案2023
旅游管理培养方案2023
以下是2023年的旅游管理培养方案：
1. 专业课程：
- 旅游经济学
- 旅游市场营销
- 旅游规划与开发
- 旅游文化与遗产保护
- 酒店管理与服务
- 旅游企业管理
- 旅游法律与法规
- 旅游人力资源管理
- 旅游信息管理与技术
- 旅游项目策划与执行
2. 实践教学：
- 实地考察：组织学生到不同的旅游景点进行实地考察，了解旅游资源的开发和运营情况。
- 实习实训：安排学生在旅行社、酒店、景区等旅游相关企事业单位进行实习，提供实际操作和管理经验。
- 模拟演练：通过模拟客户服务、危机处理等情景，
训练学生的沟通能力和应急处理能力。
3. 毕业论文：
- 学生需要选择一个与旅游管理相关的课题进行研究，并撰写一篇毕业论文，展示他们的研究能力和学术水平。
4. 实践项目：
- 学校会组织学生参与一些实践项目，如旅游推广活动、旅游产品开发等，让学生能够将理论知识应用于实际工作中。
5. 学生交流：
- 学校鼓励学生参加国内外的学术会议、研讨会和交流活动，增加学生的学术视野和人际交往能力。
请注意，以上只是一个示例方案，具体的培养方案可能因学校和地区而有所不同。
建议您在选择学校和专业前，详细了解相关学校的官方信息或咨询学校招生部门以获取最准确的信息。
旅游管理目标实施方案模板
旅游管理目标实施方案模板一、目标设定。
在旅游管理中，目标的设定是非常重要的，它直接关系到整个旅游管理工作的开展和效果。
因此，我们需要明确旅游管理的目标，以便更好地制定实施方案。
1. 提升旅游服务质量。
通过提升旅游服务质量，提高游客满意度，增强旅游目的地的吸引力和竞争力。
2. 加强旅游安全管理。
加强旅游安全管理，保障游客的人身和财产安全，营造安全、和谐的旅游环境。
3. 推动旅游业可持续发展。
通过合理规划和管理，推动旅游业的可持续发展，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。
二、实施方案。
1. 完善服务设施。
优化旅游服务设施，提升旅游服务水平。
加大对景区、酒店、餐饮等旅游设施的投入，提高设施的舒适度和便利性。
2. 建立健全管理体系。
建立健全旅游管理体系，加强对旅游从业人员的培训和管理，提高他们的服务意识和服务水平。
3. 加强安全监管。
加强旅游安全监管，建立健全的安全管理制度，加强对旅游目的地和旅游设施的安全检查，确保游客的人身和财产安全。
4. 制定旅游发展规划。
制定旅游发展规划，合理规划旅游资源的开发利用，保护好自然环境和文化遗产，推动旅游业的可持续发展。
5. 加强宣传推广。
加强旅游宣传推广，提升旅游目的地的知名度和美誉度，吸引更多游客前来旅游观光。
6. 加强监督检查。
加强对旅游管理工作的监督检查，及时发现问题并加以解决，确保旅游管理工作的顺利开展。
三、实施步骤。
1. 制定实施计划。
根据目标和实施方案，制定详细的实施计划，明确责任部门和责任人，确保各项工作有序开展。
2. 加强组织领导。
加强对旅游管理工作的组织领导，营造良好的工作氛围，凝聚全体员工的力量，共同推动旅游管理工作的开展。
3. 落实措施。
根据实施计划，落实各项措施，确保各项工作有序开展，取得实质性成效。
四、总结展望。
通过以上实施方案，我们相信可以更好地提升旅游服务质量，加强旅游安全管理，推动旅游业的可持续发展。
同时，我们也清楚地意识到，旅游管理工作是一个系统工程，需要全体员工的共同努力和不断探索。
旅游管理专业教学改革与项目建设计划
旅游管理专业教学改革与项目建设计划为加强我系各级教学建设与改革项目的计划管理，确保项目建设有序、有效进行，经系部各项目负责人认真研究、编制2010年度项目年度建设计划如下：一、指导思想以教育思想和观念改革为先导，积极探索高等教育改革与发展的新思路，新思维和新举措，坚持科学发展观。
以就业为导向，以能力为本位，突出抓好专业建设、课程建设，专业带头人、青年骨干教师以及“双师型”教师队伍的建设，努力提高人才培养质量，打造精品，争创示范，为创造国家级示范性高职院校打下坚实的基础。
二、建设思路专业建设以市场为导向，课程建设以工作过程为导向，课程教学以行为为导向；创新人才培养模式，优化人才培养方案，开发优质教学资源平台，提高人才培养质量，健全管理机制，完善校企合作，教学做结合，创造性地开展工作。
三、建设目标1、师资队伍建设目标建设一支以专业带头人、学科带头人为核心，以青年骨干教师和“双师型”教师为骨干，结构合理、具有一流学术水平的师资队伍。
（1）做好已验收专业带头人的建设工作；（2）做好申报2010年青年骨干教师培养对象的准备工作；系部在提高教师队伍全面政治素质和业务素质的基础上，制定青年骨干教师专门培养计划，鼓励和支持青年骨干教师在职提升学位层次、积极参与科研工作、参加研修学习、开展经常性学术交流活动，不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力。
（3）组织教师参加国家职业技能鉴定考评员、导游证等资格证培训考证。
为了加强专业教师队伍建设，强化专业教师专业能力，将逐步对所有专业教师实行“双证”制度，即所有专业教师在取得本科以上学历的基础上，还必须取得市级以上“专业技术等级证书”。
（4）做好本专业教师下企业锻炼实施方案，组织骨干老师到旅行社参加顶岗实习，为建设双师型教师队伍打好坚实的基础。
2、旅游管理专业建设目标构建“专业+项目+公司”的工学结合人才培养模式，使专业链深入融入产业链，建立以职业岗位典型工作任务和职业情景为载体的项目课程，着力建设理实一体化工作室和创业园区，打造一支双师结构合理，业务技能和教学能力过硬的专业教学团队，逐步形成特色鲜明的旅游管理专业建设模式、课程开发模式和专业教学模式，为岳阳旅游产业的提升和发展培养高素质、高技能、可持续发展的人才。
旅游服务专业群建设方案
旅游服务专业群建设方案一、专业群建设背景。
你知道吗？现在旅游可火啦！到处都是人背着包，拿着相机，满世界溜达。
这旅游一热，对旅游服务专业的需求那也是蹭蹭往上涨。
咱们得跟上这潮流，把旅游服务专业群好好建设起来，给旅游行业输送更多厉害的人才。
二、建设目标。
# （一）总体目标。
咱们的目标呢，就是打造一个超牛的旅游服务专业群，让这个专业群在旅游界那是响当当的。
不管是国内游还是国外游，只要提到咱们培养出来的学生，旅游企业都抢着要。
# （二）具体目标。
1. 人才培养目标。
培养出的学生那得是全能型选手。
既要懂得旅游管理的各种知识，像怎么规划旅游线路、怎么管理酒店，又要有超强的服务意识。
就像那种能在游客还没开口之前，就知道他们想要啥的那种本事。
而且还要能说好几门外语，跟外国游客交流起来就跟唠家常一样轻松。
2. 师资队伍建设目标。
咱们的老师也不能差呀。
得把老师队伍打造成旅游界的“复仇者联盟”。
老师们不仅要有扎实的理论知识，还得有丰富的实践经验。
比如说，有的老师得在五星级酒店当过经理，有的老师得带过无数次旅游团，走遍了大江南北。
这样他们教出来的学生才能学到真本事。
3. 课程体系建设目标。
课程得像一顿丰富的大餐一样。
有开胃菜，像旅游概论这种基础课程，让学生先对旅游有个大概的了解；有主菜，像旅游市场营销、旅游资源开发这些专业核心课程，这是学生的看家本领；还有甜点，像旅游文化鉴赏这种课程，让学生在学习之余还能享受旅游背后的文化乐趣。
三、建设内容。
# （一）专业设置与整合。
1. 现有专业梳理。
咱们先把现有的旅游相关专业都拿出来看看，就像整理衣柜一样，把那些有点乱的专业都整理清楚。
看看哪些专业之间联系紧密，哪些专业还需要改进。
2. 新专业拓展方向。
根据旅游市场的新趋势，咱们得开拓一些新的专业方向。
比如说，现在乡村旅游不是很火吗？咱们可以考虑设置乡村旅游开发与管理专业方向。
还有那种高端定制旅游，也可以搞个专业方向，专门培养为高端客户服务的旅游人才。
旅游管理专业群项目建设总结报告
旅游管理专业群项目建设总结报告2018年11月，我院旅游管理专业被确定为省级高等职业教育骨干专业建设项三,2018年12月正式启动，两年多来，在学院领导的关心和支持下，按照《山西省高等职业教育旅游管理骨干专业建设项目任务书》制定的目标、任务，采取有力措施，同心协力，在专业建设中不断优化、完善和创新，取得了良好成绩，形成了一批标志性成果。
现将项目建设情况总结如下：一、项目建设基本情况旅游管理骨干专业建设项目主要依托18个子项目多个具体项目推进，学院高度重视,在组织领导和人员保障、资金保障、制度保障等多方面给予了大力的支持。
（一）组织保障学院成立了由文旅系、财务处、教务处、实训中心等部门负责人组成的建设工作领导小组。
成立了旅游管理专业建设指导委员会。
聘请了多名企业管理人员和经验丰富的一线工作人员作为旅游管理专业建设的指导委员会委员。
（二）人员保障由专业教师团队和相关人员组成了旅游管理骨干专业建设项目组，将专业建设具体项目进行分解，项目责任到人。
（三）资金保障学院自筹项目建设资金150万，建设工作领导小组此项资金进行统筹安排，严格按建设进度专款专用。
（四）制度保障1 .按照学院出台的《校企合作管理办法》建立健全校企合作长效机制，保障了人才培养模式的顺利落实。
2 .按照学院《教师到企业实践的管理办法》，创新建立校企导师的双聘双挂制度，保障专业教师与企业一线工作人员交流学习，建立了教师队伍建设和发展的长效机制。
3 .根据系部实际情况，制定了文旅系绩效分配实施办法，极大地调动了教师参与项目建设的积极性。
4、综合企业、院系、学生、客户等人才培养质量评价，建立了等多方参与的动态考核评级体系。
5、建立了项目建设督导管理机制。
文旅系安排专人对骨干专业建设项目的推进实施监督，切实保证项目建设的质量。
二、项目建设目标和《任务书》建设进度完成情况（一）创新人才培养模式方面通过问卷、企业走访、专业研讨等形式对旅游管理专业人才需求以及毕业生用人单位满意度进行了调研，在此基础上修订了最新的人才培养方案。
旅游管理专业PBL课程教学团队的建设——以巢湖学院为例
就巢湖学院旅游管理专业而言，近三年来通过自身的探索和借鉴他校的经验，借助学校教学平台，逐渐在《饭店英语》、《饭店管理》、《文博旅游学》等课程中使用PBL方法，并取得一定教学改革成效。
经过几年的实践，除了优化课程改革，旅游管理专业还在PBL教学团队的建设与发展上形成一套自己的思路。
一、ＰＢＬ教学团队建设的必要性在这种模式下，教师从原来的主导地位下降至辅助地位。
在教学过程中，教师仅仅通过设计问题来引导学生进行思考、讨论、模拟演练，然后再帮助学生进行归纳和总结，最终得出正确结论，从而充分调动了学生的学习积极性，并提高了学生解决问题和实际操作的能力。
（二）教师设计和引导能力的重要性在PBL教学模式中，教师虽然处于了附属地位，但该模式2014年12月下半月刊现代教育管理在整个实践教学过程中，教师必须运用正确的引导技巧引导学生围绕设计的问题展开讨论，去除关联系较差的方案，从而使学生对巢湖博物馆旅游的开发形成新的认知。
在整个过程中，引导的能力可能比教师本身的理论知识和实践技能更为重要。
（三）教师理论和操作能力的共融性PBL教学模式下的教师必须兼具系统的专业理论知识和实际操作技能。
专业理论知识是教师编写教学教案的基础。
教师可以将对学科前沿的把握和市场的敏锐观察结果融入自己的教案中，给学生传递最新的知识信息；实际操作技能是教师培养学生动手能力的基础。
教师通过上岗操作，熟悉行业内部运转的每一个环节。
通过教学，他们可以将自身的实际操作经验和应注意的问题传达给学生，从而避免学生再走弯路和犯错误。
可以说，每一位PBL教师都应是双师双能型教师。
三、旅游管理专业ＰＢＬ教学团队的建设方法及初步成效为了提高教师的实践教学能力，巢湖学院旅游管理专业根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《安徽省教育人才发展“十二五”规划》、《巢湖学院“十二五”师资队伍建设规划》和《巢湖学院关于加强应用型师资队伍建设的若干意见》等文件精神，在师资培养上加大了力度，逐渐形成了一支融理论实践于一体的PBL教学团队。
乡村旅游建设实施方案
乡村旅游建设实施方案一、背景分析乡村旅游作为一种新兴的旅游形式，已经成为国内外游客热衷的旅游项目之一、在我国，乡村旅游具有得天独厚的自然风光和浓郁的人文历史底蕴，是吸引游客的重要资源。
然而，目前我国乡村旅游开发还存在着一些问题，如基础设施滞后、服务质量不高、管理机制不健全等，制约了乡村旅游的发展。
因此，制定一份乡村旅游建设实施方案，将成为发展乡村旅游的重要举措。
二、目标与任务目标：通过乡村旅游建设，提升乡村经济发展水平，增加农民收入，加强农村文化传承，促进乡村社会和谐稳定发展。
任务：1.改善乡村旅游基础设施，包括道路交通、供水供电、通信网络等。
2.提升乡村旅游服务质量，包括餐饮住宿、景区导游、公共卫生等。
3.加强乡村旅游管理，建立健全管理机制，加强监督和协作。
4.推动乡村旅游产业融合发展，包括农产品加工、手工艺品制作、乡村民宿等。
三、主要措施1.加大投资力度，改善乡村旅游基础设施。
政府应加大对乡村旅游的资金支持力度，引导社会资本投入乡村旅游建设。
重点改善乡村道路交通条件，增加公共停车场、厕所设置，改善供水供电等设施。
2.培训提升乡村旅游从业人员素质。
加强乡村旅游服务人员培训，提高其服务意识和专业水平。
组织专业人员开展培训课程，加强对乡村旅游从业人员的法律法规和安全知识的培训，提升其应变能力和安全意识。
3.加强乡村旅游景区规划和管理。
建立完善的乡村旅游景区规划制度和评审体系，科学规划乡村旅游景区开发和建设。
加强对乡村旅游景区的管理，加强安全监管，提高景区管理水平。
建立健全乡村旅游景区一体化管理和协作机制，促进各相关部门之间的合作。
4.鼓励乡村旅游产业融合发展。
政府应加大对农产品加工、手工艺品制作等乡村旅游产业的支持力度，鼓励农民将农业产业与乡村旅游结合，发展农家乐、民宿等特色乡村旅游产业。
加强乡村旅游产业的技术创新能力，提高产业附加值。
5.加强宣传推广乡村旅游。
政府应加大对乡村旅游的宣传力度，组织各类文化活动和旅游节庆，推广乡村旅游资源和乡村文化。
旅游专业核心课程建设实施方案
旅游专业核心课程建设实施方案1、旅游管理专业人才培养目标本专业培养适用现代旅游业发展和适应现代农业、农村现代化及沿海都市型农业农村发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统扎实的旅游管理专业基础理论知识和较强的实践能力具有人文素质、国际视野、创新精神、实践能力和社会责任，能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事旅游业经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型人才.2、旅游管理专业核心课程构架课程名称课程英文名称学时学分开设学期543。
0二旅游学概论Introduction to Tourism Science导游实务tour guide practice362o 0―.旅游市场营销学Tourism Marketing362o 0二旅游经济学Tourism Economics36 2.0旅游商务英语Tourism Business English72 4.0五旅行社经营管理Travel agency management54 3.0五休闲农业Leisure Agriculture362o 0五八会展经济Economics of MICE Industry543。
0-X-旅游地理学Tourism Geography36 2.054 3.0七旅游资源开发与规划Tourism ResourcesDevelopment and Planning3、旅游管理专业核心课程建设思路以“宽口径、厚基础、强技能、高素质”为人才培养目标，以学生为本、以素质教育为主线，以建立符合学生认知规律和知识结构的体系、内容为重点，以加强实践实训教学、改革教学模式为手段，以建立科学规范的教学评价为尺度，以产学研一体化合作为切入点，加强特色专业课程建设，全面推进各核心课程的持续均衡发展。
4、旅游管理专业核心课程建设措施4o 1教师队伍建设通过“引进与培养相结合”，以胜任旅游管理专业本科教学为基点，不断引进和培养高水平师资队伍。
促进旅游业发展的实施方案
促进旅游业发展的实施方案旅游业作为一个重要的经济产业，在许多国家都发挥着积极的作用。
它不仅可以促进经济增长，创造就业机会，还可以推动文化交流与合作。
因此，制定一项有效的实施方案，促进旅游业的发展，对于国家和地区的可持续发展至关重要。
一、加强旅游基础设施建设好的旅游基础设施是吸引游客和提供优质旅游体验的基础。
为了促进旅游业的发展，应该加大对旅游基础设施建设的投资力度。
这包括改善交通运输网络，提升交通设施的质量和效率；完善酒店、餐饮、旅游设施等服务设施，提高服务质量和品牌形象。
二、加大旅游宣传和推广力度一个地区的旅游业发展，离不开对外界的有效宣传和推广。
在实施方案中，应该加大对旅游目的地的宣传力度，借助传统媒体和社交媒体平台，扩大宣传覆盖面。
同时，还可以与旅游业相关的机构、企业合作，举办特色旅游活动，吸引更多的游客。
三、优化旅游服务体验提供优质的旅游服务是吸引游客的关键。
为了改善服务体验，可以通过以下措施进行：1. 培训和提高旅游从业人员的专业素质，提供更好的服务态度和技能；2. 简化旅游行程安排和预订流程，提供更便捷的旅游信息查询和在线支付功能；3. 加强旅游景点的保护和管理，维护良好的旅游环境。
四、加强旅游与其他产业的融合发展旅游业与其他产业的融合发展可以实现共赢效果。
在实施方案中，可以鼓励旅游企业与当地农业、手工业、文化创意业等相关产业进行合作，推动旅游产品的多元化和优化。
这样既可以提升旅游目的地的综合吸引力，也能够促进相关产业的发展。
五、加强旅游管理和监管旅游业的有效发展需要有良好的管理和监管机制。
在实施方案中，应该加强对旅游行业的监管力度，严格执行旅游法律法规，打击非法旅游经营行为，维护旅游市场的公平竞争环境。
同时，还需要加强旅游数据的收集和分析，为旅游业的决策提供科学依据。
六、推动文化旅游与生态旅游的发展文化旅游和生态旅游是现代旅游业的新趋势，也是旅游业可持续发展的重要途径。
在实施方案中，可以制定相关政策和措施，鼓励保护和传承优秀的文化遗产，推动传统文化与旅游的融合；同时，要加强对生态环境的保护和修复，打造生态友好型旅游目的地。
职业本科旅游管理专业教学标准开发与实施
［摘要］目前，我国旅游管理专业人才培养已经形成了中职、高职、职业本科、应用型本科、普通本科的多层次人才培养渠道，并逐渐形成了对应层次的专业教学标准。
专业教学标准是进行专业教育教学的基础性指导文件，是进行专业人才培养方案和课程体系开发与实施的基础和前提。
职业本科旅游管理专业教学标准的开发与实施关系着旅游管理专业职业教育质量与人才培养质量。
因此，基于旅游管理专业教育教学的特点进行职业本科旅游管理专业教学标准开发与实施的重要性和必要性的专业分析，整理和归纳职业本科旅游管理专业教学标准开发与实施的路径与内容，以期对职业本科旅游管理专业人才培养研究有所裨益。
［关键词］职业本科；旅游管理；专业教学标准［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）33-0088-02职业本科旅游管理专业教学标准开发与实施①蒙素华，梁秋萍，余冯蓬（广西城市职业大学，广西崇左532100）近年来，国家大力支持职业教育发展，以培养更多的高层次技能型人才来满足企业对技术技能型人才的需求。
为保证高级技术技能人才培养的质量，2019年，国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”），明确提出完善职业教育教学相关标准，这为职业本科层次教育的专业教学标准的研究和制定提供了有力的政策支撑。
一、职业本科旅游管理专业教学标准开发的必要性（一）旅游管理专业高职、本科人才培养过程中存在的问题我国旅游管理专业自设置以来，通过多年的发展，形成了中职、高职、本科的多层次人才培养渠道，但是经过相关的调查和研究，却发现对应的旅游人才培养中仍然存在亟须改进的问题。
1.专本科的专业定位不准导致人才培养目标定位失焦众多的高职、本科院校在进行自身的专业定位时没有进行行业岗位和行业能力、工作过程标准的深入调研与分析，或者说大多数的高职和本科院校在进行旅游管理专业定位与人才培养目标的确定时并没有进行严谨的专业研讨和行业论证，最终导致了旅游管理专业人才培养过程出现了不同程度的定位失焦。
文化旅游建设实施方案
文化旅游建设实施方案
文化旅游是一种融合了文化和旅游元素的新型旅游方式，它不仅可以丰富人们的精神生活，还可以推动当地经济的发展。
因此，制定一份科学合理的文化旅游建设实施方案对于促进地方经济发展、增强文化软实力具有重要意义。
首先，我们需要加强对当地文化资源的挖掘和保护。
在实施文化旅游建设方案的过程中，应该充分利用当地的历史文化遗产、民俗风情等资源，进行科学保护和合理开发利用。
同时，也要注重对文化资源的合理利用，避免过度商业化和破坏性开发。
其次，要加强文化旅游基础设施建设。
包括交通、住宿、餐饮等基础设施的建设，以及文化展示、演艺场所等设施的完善。
只有基础设施完善，才能更好地吸引游客，提升游客体验，从而吸引更多的游客前来参观游览。
另外，要加强文化旅游产品的开发和推广。
通过挖掘当地特色文化，开发具有地方特色的文化旅游产品，如民俗表演、手工艺品制作等，推动当地文化产业的发展。
同时，还要加大对文化旅游产品的宣传推广力度，通过各种渠道和媒介，将当地的文化旅游产品推广给更多的游客。
最后，要加强文化旅游管理和服务水平的提升。
建立健全文化旅游管理体系，加强对文化旅游从业人员的培训和管理，提升服务水平，提高游客满意度。
只有提供优质的服务，才能留住游客，促进文化旅游的持续发展。
综上所述，制定一份科学合理的文化旅游建设实施方案，需要从挖掘和保护文化资源、加强基础设施建设、开发推广文化旅游产品、提升管理和服务水平等方面全面考虑，以期实现文化旅游业的可持续发展。
只有不断完善文化旅游建设实施方案，才能更好地推动当地经济发展，增强文化软实力，提升当地形象，实现经济效益和社会效益的双赢。
关于加快推进全域旅游建设的实施方案
关于加快推进全域旅游建设的实施方案加快推进全域旅游建设是我国旅游发展的战略目标之一，旨在推动旅游资源的整合和优化，提高旅游发展水平，提升旅游综合效益。
为了实现这一目标，需要制定有效的实施方案。
以下是关于加快推进全域旅游建设的实施方案的提议。
一、构建全域旅游发展体系1.加强政策支持：制定全域旅游发展规划和政策，明确政府主导作用，加大投资力度，提高财政支持。
优化营商环境，减少企业经营成本，吸引更多民间资本进入旅游行业。
2.整合旅游资源：通过统筹规划和管理，整合各地旅游资源，构建全域旅游发展体系。
推动各地旅游景点、旅游线路、旅游产品的互联互通，加强旅游资源的共享和协同发展。
3.提升旅游产品品质：加强旅游产品的研发和创新，提高旅游服务的质量和水平。
加强对旅游从业人员的培训和专业素质提升，提供更好的旅游服务体验。
4.加强旅游市场营销：通过有效的市场推广和宣传，提升旅游品牌形象和知名度。
建立全域旅游营销体系，加强对外宣传，吸引更多国内外游客。
二、完善基础设施建设1.加强交通基础设施建设：完善公路、铁路、民航等交通网络，提高交通运输能力和效率。
加快旅游目的地的通达性，方便游客出行。
2.完善旅游服务设施：增加旅游住宿、餐饮、购物、娱乐等服务设施的供给，提高旅游服务能力。
建设旅游设施标准化和精细化，提升旅游产品的品质。
3.加强环境保护与治理：加大对旅游目的地环境的保护和治理力度，保护自然景观和文化遗产。
加强旅游景区生态环境监管，确保旅游资源的可持续利用。
三、推动全域旅游与其他产业的融合发展1.拓展旅游产业链条：与文化、体育、健康养生、农业等相关产业深度融合，提供多元化的旅游产品和服务。
培育新兴旅游业态，促进旅游与现代服务业的融合。
2.发展乡村旅游：利用农村独特的自然风景和文化资源，开展乡村旅游。
通过农家乐、农产品销售等形式，推动乡村旅游与农业的融合发展。
3.推进大数据与旅游的深度融合：利用大数据技术，提高旅游管理和服务水平。
旅游管理专业 实施方案
旅游管理专业实施方案一、引言。
旅游管理专业是一门涉及旅游规划、资源开发、旅游服务等多个领域的综合性专业，随着旅游业的快速发展，对于专业人才的需求也日益增加。
因此，为了更好地培养适应市场需求的旅游管理专业人才，我们制定了以下的实施方案。
二、课程设置。
1. 专业核心课程。
在旅游管理专业的课程设置中，应当注重培养学生的专业基础知识和技能，包括旅游市场营销、旅游规划与开发、旅游资源管理、旅游企业管理等核心课程。
这些课程将为学生提供必要的理论支持和实践技能，使其能够胜任未来的工作。
2. 选修课程。
除了专业核心课程外，还应当设置一定数量的选修课程，以满足学生个性化的学习需求。
选修课程可以包括旅游地理、旅游文化、旅游法规等内容，帮助学生在学习过程中更好地拓展知识面。
三、实践教学。
1. 实习实训。
为了使学生能够更好地将理论知识运用于实际工作中，应当加强实习实训环节。
学校可以与各大旅游企业合作，为学生提供实习机会，让他们在实践中学习，提高实际操作能力。
2. 实地考察。
除了实习实训，学校还应当组织学生进行实地考察，深入了解各种旅游资源的实际情况，培养学生的实地调研能力和综合分析能力。
四、科研与创新。
1. 学术讲座。
为了拓宽学生的学术视野，学校可以邀请行业内的专家学者进行学术讲座，让学生了解行业最新动态和发展趋势。
2. 科研项目。
鼓励学生积极参与科研项目，培养他们的科研能力和创新意识。
学校可以设立科研基地，为学生提供科研平台和资金支持。
五、师资队伍建设。
1. 专业导师。
学校应当加强对旅游管理专业的师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的专业导师，为学生提供指导和帮助。
2. 学科交流。
学校可以组织教师参加行业内的学术交流活动，增强教师的学术素养和实践经验，为学生提供更好的教学资源。
六、综合实施。
以上实施方案需要学校各相关部门的密切配合，包括教务处、学工处、实验室管理中心等，共同推动旅游管理专业的教学工作。
七、结语。
通过以上的实施方案，我们将能够更好地培养出适应旅游市场需求的专业人才，为旅游业的发展做出更大的贡献。
单位组织旅游管理实施方案
单位组织旅游管理实施方案一、背景。
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
单位组织旅游已经成为一种常见的活动，能够增进员工之间的交流，增强团队凝聚力，提高员工士气，对于单位的发展和稳定具有积极的意义。
但是，单位组织旅游也面临着一些管理上的挑战，如何科学合理地组织旅游活动，成为了需要解决的问题。
二、目的。
本文档的目的在于制定一套科学的单位组织旅游管理实施方案，以便单位能够更好地组织和管理旅游活动，确保旅游活动的顺利进行和参与者的安全。
三、管理实施方案。
1.确定旅游活动的目的和主题。
在组织旅游活动之前，首先要确定旅游活动的目的和主题。
旅游活动的目的可以是放松员工的工作压力，增进员工之间的感情，也可以是激励员工的工作积极性。
主题可以根据单位的特点和员工的喜好来确定，例如文化游、休闲游、探险游等。
2.制定详细的旅游计划。
在确定了旅游活动的目的和主题之后，需要制定详细的旅游计划。
包括旅游的时间、地点、行程安排、活动内容等。
同时要考虑到参与者的人数和年龄结构，确保旅游计划的全面性和可行性。
3.安全管理措施。
安全是单位组织旅游活动的首要考虑因素。
在制定旅游计划的同时，要制定相应的安全管理措施，包括人员安全、食品安全、交通安全等方面的措施。
并且要安排专人负责安全工作，确保旅游活动的安全进行。
4.宣传和报名。
在旅游活动开始前，要进行宣传工作，向员工介绍旅游活动的内容和意义，吸引员工的参与。
同时要制定报名流程和规定，确保参与者的合理报名和名额的控制。
5.组织实施。
在旅游活动开始时，要有专门的负责人负责组织实施，确保旅游活动的顺利进行。
要注意人员的安全和秩序，保证活动的顺利进行。
6.总结和反馈。
旅游活动结束后，要及时进行总结和反馈，收集员工的意见和建议，为下一次旅游活动做好准备。
四、结语。
单位组织旅游活动对于增进员工之间的感情，提高员工的工作积极性有着积极的作用。
但是，要科学合理地组织和管理旅游活动，才能取得预期的效果。
桂林理工大学旅游管理特色专业建设点项目实施情况总结.doc
桂林理工大学旅游管理特色专业建设点项目实施情况总结桂林理工大学旅游管理专业于2007年被教育部评为第二批高等学校特色专业。
本专业历经二十多年的发展在西南地区已具有良好声誉，在全国具有一定影响力。
旅游管理专业根据广西和东盟合作组织旅游产业的发展状况与要求，在科学发展观的指导下，围绕一个中心，突出两大特色，重点发展三个专业方向，着重培养四种能力，形成“1234”的旅游管理特色人才培养模式，以行业为依托，充分发挥专业优势，强化校、政、企、研结合办学特色，构建多层次、多类型、全方位的创新人才培养体系，为广西、西南民族地区乃至东盟国家输送高素质旅游管理人才。
经过建设，旅游管理专业建设取得一些成绩，标志性成果有：①．国家特色优势学科实验室项目---旅游管理科学实验中心(2008)；②．自治区级旅游管理优质专业(2006)；③．自治区级旅游管理重点建设学科(2007)；④．自治区级教学团队---旅游市场学(2009)；⑤．自治区级精品课程---旅游市场学(2007)、旅游规划(2008)、生态旅游(2009)、饭店管理(2010)；⑥．广西高等学校特色专业(2011)；⑦．广西高等学校特色课程旅游市场学、旅游规划(2011)；⑧．研究生专业学位教育改革试点---旅游管理专业硕士(2011)。
现对旅游管理国家级特色专业建设分如下四方面进行总结：一、项目的实施基本情况(一)组织机构建设实行学校、二级学院和项目负责人的三级管理的制度安排，实行专业建设负责人与学科带头人负责制，建立专门机构和组织工作团队，明确各细分专业方向及相应教研单位和人员的职责。
在特色专业组织机构建设方面，学校成立有专业建设指导委员会，负责对专业建设全过程实施指导和监控。
学校教务处负责特色专业的申报、立项与教学质量监控。
旅游学院负责项目具体实施与日常教学管理，教育评估办负责专业质量保障及学生评教，网络中心负责各精品课程网络平台，专业发展涉及到的四门精品课程建设项目、实验室项目、研究生教育改革试点等以及教学团队均有明确任务和责任。
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山东服装职业学院旅游管理专业建设实施方案为了强化特色专业建设，提升专业综合培养实力和水平，服务泰安“强市名城”建设，打造山东高职示范性特色专业，特制定本方案。
一、专业建设基础1、专业建设背景旅游管理专业是山东服装职业学院首批设立的专业之一，2001年首次招生，经过11年的发展，已经积累了丰富的办学经验，逐步形成了较为成熟的人才培养模式，教学条件不断改善，课程体系逐步完善，实践教学进一步加强，师资队伍建设趋于合理，教学管理制度日趋规范，我院的旅游管理专业初步形成了较为完整的专业体系，现有旅游管理、涉外旅游和餐饮管理与服务三个专业，为培养大专业的旅游人才搭建了坚实的专业平台。
2、专业建设的现状旅游管理专业具有广阔的发展前景和潜力，但由于我院是新建院校，为自筹自资的事业单位，无论是在办学经验、管理经验、实训设施、经费投入等方面都有待进一步提高，并期待各级政府和社会各界的支持和关怀。
1）师资队伍：师资队伍的双师素养和职称结构有待进一步提高。
2）专业建设有待进一步深化：课程体系有待进一步优化和完善，教学模式和校企合作育人有待进一步探索和尝试；职业教育特色和职业的针对性有待进一步强化等。
3）校内实训设施急待充实和升级换代。
4）深层次全方位的校企合作育人方式和培养模式有待进一步开拓和深化。
如：课程建设中企业参与不足,毕业生缺乏市场竞争力，课程的建设方面开发力度不足等。
如此导致生产性、仿真性、虚拟性的校内综合性实训基地建设力度不够；与企业建立的合作关系稳定性不够。
5）专业精品内涵建设有待进一步加强：特别是在课程体系建设、师资队伍建设、实训基地建设、课题科研建设四个方面需进一步加大建设力度。
3、专业建设的优势1）专业精品建设开局良好我院2004年开展了“创名牌、树品牌、打造核心竞争力”的精品建设活动，旅游系配合学院、教务处做好人才培养方案制定与完善工作，在旅游管理专业的课程安排中，理论和实践的比重为40%和60%，并且加大了顶岗实训的课时量。
旅游管理专业不断强化专业内涵建设，2005年旅游管理专业被评为院级特色专业。
本专业在建设中，响应学院提出的“一二三、十百千”工程的目标及办学方向的号召，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，牢固树立科学发展观，大力推进学科、专业与课程的特色建设。
进一步明确旅游管理专业建设（定位）目标及培养规格，根据专业现有的条件和状况，按照专业建设的总体思路强化旅游管理大专业建设理念，使各相关要素衔接配套，并进一步发挥整体优势。
通过深化教学改革，在教育理念、育人模式、课堂教学模式、专业课程体系、精品课建设等方面全面构建优质课程。
2）教学团队蓄势待发本专业已经形成了一支具有敬业精神，熟悉社会需求和岗位群变化的教师队伍，师资队伍的职称、学历、年龄、性别结构较为合理，全部具有企业经历和硕士以上学位（学历）。
近三年来，承担或参与院级及院级以上科研课题3项，在国家级、省部级刊物上发表论文30篇，主编或参编专业教材5部。
同时，外聘了部分具有丰富实际工作经验并有较高教学水平的技术人员，担任本专业的教学工作，建立了一支稳定的专兼职骨干教师队伍。
经过几年的努力，该专业已成为本地具有相当影响力的高职特色专业，为本地旅游业培养了中坚骨干人才，为山东省特别是泰安市旅游业输送了大批人才。
目前，本专业现积极准备申报省级特色专业教学团队工作。
3）校内教学和实训设施比较完善教室和实训室全部安装了多媒体教学设施，100%教师均能合理、有效、熟练地使用多媒体等现代教学手段进行教学，所有核心课程均有与之配套的多媒体课件，经过几年的发展，已经积累了较多的专业教学参考教材与多媒体资料。
4）校外教学实习基地建设已开拓校外实践教学基地达10余家，现能满足专业教学和顶岗实习的需要。
5）明确专业培养目标从专业创立伊始，就坚持以社会需求为导向，深入进行社会调研和人才市场调查论证，掌握信息行业发展的现状和趋势，听取行业专家的分析和建议，这样的专业人才培养的目标定位更准确，知识、技能、规格与目标定位较为一致，实践证明人才培养方案及实施的操作性较强。
6）探索人才培养模式积极聘请行业专家对专业建设进行指导，并积极参与人才培养方案的制定，2009年人才培养方案就充分征求了泰安市多家旅行社和星级酒店的老总和业内专家的意见，订单式人才培养有了长足的发展，积累了丰富的校企合作育人经验。
7）完善专业人才培养方案在学院专业建设委员会的指导下，根据每一届方案执行的情况，及时进行调查反馈，在保持方案相对稳定的前提下，及时对方案进行调整。
到目前为止，本专业人才培养方案已经进行了四次修改和完善，使之更加符合社会及岗位对人才的要求，初步形成、凸显了高职的专业特色。
实施了双证书教育，部分学生能达到多证书的目标。
8）规范创新专业管理到目前为止，已经形成了系、专业教研室的管理机构，系与教研室人员配备较强，系与教研室分工较明确，职责较为清晰。
按照专业带头人制度要求，明确了任洪霞作为本专业建设负责人，履行职责良好，本专业在管理上基本规范，运行以来未出现过任何问题。
每年都下大力气进行了新生素质调查与专业教育，每年进行毕业生就业与质量调查，并建立了每届毕业生QQ群，便于及时跟踪交流，做到了毕业生质量跟踪与调查反馈的及时准确性。
建立了系部组织、教研室主任参加的每日查课督导制度，强化了教学过程管理，严格执行了教师考评和学生考评制度，按考核结果进行奖罚，完善了教学文件与教学档案管理，对教学安排与教学分析进行了客观与准确地记录。
以上这些都为我们进一步可持续发展和腾飞搭建了强有力的平台。
二、专业发展方向与人才培养目标1、明确本专业的发展方向通过专业培养和训练，建立与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系，形成独具特色的专业教学模式，创新教学手段和教学方式，使整个教学过程和教学内容更能体现高职特色。
旅游业日新月异，对人才培养提出了新要求，专业建设也要与时俱进，我们力争用2-3年的时间把旅游管理专业建设成为中央财政部直接支持、重点建设的特色高职专业。
本专业建设的指导思想，可以用两个“导向”来归纳:（1）“市场导向”：以市场和企业为出发点，了解旅游企业对人才的具体要求，适应地方经济的发展，以基本素质培养和能力应用为主线构建教学课程体系，以课程变革和教材变革带动教学内容的优化组合，以此提高本专业毕业生对岗位的适应性。
（2）“就业导向”：以学生的就业为着眼点，更多地考虑学生的就业去向及其发展潜力。
通过教学手段和教学方法的创新体现高职教育的特色，提高学生的职业技能水平和业务素质。
在专业建设过程中强调：1）“五特”：人才培养有特色、专业设置有特色、教学方法有特色、课程设置有特色、教材建设有特色；2）“四新”：办学思路新、课程体系新、教学内容新、教学手段新；3）“二强”：毕业生职业岗位能力强、创业能力强；4）“二高”：毕业生综合素质高、社会评价高。
2、确定符合旅游产业发展需要和旅游专业特色的人才培养目标在“岗位必需、基础够用、应用突出、素质过硬”的教学思想指导下，通过“校、企、政”联合人才培养模式、工学结合的人才培养方法，立足泰安、服务山东、辐射全国，为旅游行业培养德智体美全面发展，职业素质和人文素养良好，专业技术和技能较强，市场意识和创业精神较为突出，在旅游相关企业如旅行社、旅游饭店、旅游景区等第一线从事接待、导游、旅游服务与管理等工作的高等职业技术应用性专门人才。
3、达到人才培养目标的实施措施强化以公共基础课、专业基础课、专业技能课、综合素质课等课程体系建设，运用“项目+案例”的教学方式，课程理论、技能实训、顶岗实习三位一体，专业基础课和专业主干课程相结合，以实训软件和实训室为平台，实训和顶岗相结合的方式进行教学。
加强实训课力度，充分利用现有的教学实训设施，进一步加强校内旅游实训室和校外实习基地的建设，以满足越来越多的学生的实习要求，从而带动实践课程改革的实施力度。
在课程设计中，以职业岗位需求为依据，明确专业定位，使学生获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力，为学生的职业生涯发展奠定基础；使学生在获得学历证书的同时，能顺利获得酒店管理师、全国导游资格证、调酒师、餐饮职业经理人、旅游经济师初级证书、饭店英语等级证书等职业证书。
本专业的教学内容根据行业及企业需求，通过对海悦花园酒店、宝龙集团、蓝海集团、北京新疆大厦、香格里拉酒店集团、锦江集团、泰山旅游风景区、岱庙等20多家旅游企业进行市场调研，确定了本专业的职业岗位（群）有：1）旅游饭店前厅、客房、餐厅等部门服务与管理工作；2）旅游行业行政部门旅游管理工作；3）旅行社业务、导游和管理工作；4）景区景点讲解服务与管理工作。
三、专业建设的周期建设周期两年（2011.10~2013.10）四、专业建设内容（一）专业建设的指导思想坚持“以就业为导向，以质量（精品）求生存，以创新谋发展，以特色铸品牌”的办学理念和“面向市场、服务地方、突出特色、做优做强”的办学定位，走校企合作的办学道路，规范管理、注重质量、提升内涵，深化以教学为中心的各项改革，全面提高专业建设水平。
（二）专业建设目标1.总体目标1）力争用2-3年时间，进一步适应泰安旅游发展对人才的需求，通过调整专业建设思路，探索并革新人才培养模式，发挥泰山的旅游资源优势和文化特色，把旅游管理专业建设成为具有较高办学水平和鲜明高职办学特色的专业。
2）使本专业在本地相同或相近的高职院校的旅游管理类专业中起到样板或示范作用。
3）依托本规划，将校外教学基地建设成泰安市旅游人才的培养基地和实验区，达到专业体系完善，各教育资源优化配置、协调发展、定位准确，育人质量及社会认同度高的建设目标；并建成一支省级特色专业教学团队。
2、分项目标特色专业建设是一项系统工程，需要以点带面，重视人才培养方案、课程体系、实践教学等方面的建设。
1）建立适应时代发展的人才培养机制。
使人才培养方案更加科学，人才培养目标与社会需求更相符。
2）创新人才培养模式。
3）构建结构合理、特色突出的课程体系。
4）筛选优秀教材、自编特色教材，运用先进的教学方法和手段。
5）加强实践教学，规范实习基地的建设与管理。
6）建成一支高水平的“双师型”师资队伍。
7）教学管理更加规范。
（三）达到建设目标的基本思路以课程建设为核心，促进教学方法、教学手段和考核方法等方面的改革，促进师资队伍建设，加强校内实训设施和校外实训基地的建设，建立合适的人才培养模式，提高教育教学质量。
尤其是课程建设要实现教学内容和岗位需求有效对接，教学过程要实现课堂与企业现场相结合，考核方法要实现校内考核和企业考核相结合，同时要把职业道德与人文素质教育贯穿教学全过程。
构建专业群，实现专业课程、师资队伍、实践教学资源与教学资源库等方面的资源共享，以点带面实施教学建设与改革，从而带动整个专业群的建设和发展。