【人民版】选修六：专题五(1)《金碧辉煌的明清故宫》导学案(含答案)
八年级语文上册 《故宫博物院》导学案 新人教版
【教学目标】知识与能力1．把握文意，认识理解故宫的建筑布局及特点。
2．培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力。
3．体会重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
过程与方法1．让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生的欣赏能力。
、2．课文第六段为突破口，实现以点代面的目的，突出课文重点，解决难点。
情感态度价值观了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
【重点难点】1．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
理解说明的空间顺序——条理性。
2．方位词的准确运用——立足点。
【教学设计】一、创设情景，导入新课1．同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。
2．故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
二、自读课文，整体感知1．检查预习磬(qìnɡ) 攒(cuán ) 鳌(áo)头琉(liú)璃藻(zǎo)井蟠(pán)龙金銮(luán)殿鎏(liú)金玉玺(xǐ) 妃嫔(pín) 湛(zhàn)蓝上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫修缮(shàn) 诏(zhào)书肃穆：严肃而恭敬。
幽雅：幽静而雅致。
井然有序：形容整齐的样子。
人教版高中历史选修6教案：5.4《中国古代宫殿建筑的典范—明清故宫》
《中国古代宫殿建筑的典范-明清故宫》本节主要介绍了明清故宫的基本情况及其在建筑上的主要特点，目的是让学生通过对故宫的学习，了解中国古代高超的建筑技术水平。
包括五部分内容：最大的古代宫殿建筑群、疏朗雄伟的三大殿、严谨富丽的内廷建筑、藏品丰富的文物宝库、世界建筑艺术的瑰宝。
实际上就是从建筑、历史、文化等方面，概括讲述了北京故宫作为世界文化遗产的价值。
这些内容讲两课时。
本节的引言由文字和插图两部分组成，文字部分主要包括以下两方面的内容。
第一，由骆宾王的诗句引出古代宫殿建筑的主导思想──通过规模庞大、宏伟壮丽的宫殿建筑群，表现王朝的巩固和帝王至高无上的权威，这一方面的作用甚至超过了宫殿的实际使用意义。
第二，北京故宫的巨大价值──现存规模最大、历史最悠久、保存最完整的古代宫殿建筑群。
中国古建筑多为木结构，虽有很好的抗震能力，但却极易为火灾、兵燹所毁损，特别是中国古代有一种恶劣的传统，就是新兴王朝大都习惯人为地毁灭前朝的宫殿、都城，认为这样可灭掉上一代政权的“王气”，使其永远不得复辟。
当然这纯粹是无稽之谈，但是它的历史代价是惨重的，中国古代宫殿几乎都毁灭了，只有明清故宫是我国两千年封建社会遗留下来的唯一完整的皇宫。
清军入关后直接承继了这座宫殿，并未做大的改造，特别是清朝灭亡后，成立了故宫博物院，这样就使北京紫禁城完好地保存下来。
关于故宫与世界其他几个著名宫殿的比较，可参考以下几个数字。
法国巴黎的罗浮宫，建筑面积不到故宫的四分之一；俄罗斯的冬宫相当于故宫的九分之一；莫斯科的克里姆林宫，号称欧洲最大的宫城，面积还不到故宫的一半；英国的白金汉宫，建筑面积相当于故宫的十分之一；日本东京的皇宫面积尚不及故宫的三分之一。
【知识与能力目标】1.了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；2.认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑艺术和中国特色的古代宫殿建筑风格；3.感受我国古代宫殿建筑艺术的非凡成就和我国劳动人民杰出的创造才能。
2023年部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(精选3篇)
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第【1】篇〗【教学目标】一、知识与能力1、整体感知课文内容，理解故宫这一世界遗产的规模、布局等建筑特点。
2、学习本文以作者的游踪为线索组织材料的结构特点，体会空间顺序在说明建筑物的文章中的具体运用及作用。
二、情感态度与价值观通过对故宫体现出来的封建皇权本质上的认识，培养学生对古代人民勤劳智慧的欣赏，增强学生的民族自尊心和自豪感。
三、过程与方法课前自学，课中师生互动、讲练结合，课后完成有针对性的校本作业。
【教学重点】1、详细解读太和殿部分，学习本文运用空间顺序说明建筑物（群）的操作方法。
2、认识找准某个观察立足点并运用方位词对说明建筑物的重要意义。
【教学难点】1、理解封建皇权是如何具体体现在故宫建筑的各个方面的；2、体会本文有条不紊地组织说明内容的结构特点。
【教学准备】学生自主预习，教师制作课件。
【教学安排】一教时【教学要点】1、激趣导入；2、通过提问或小测，检查学生的预习情况；3、课件展示故宫风貌；4、理清作者的游踪，了解文本段落之间的过渡与衔接，理解“总—分—总”的结构顺序，以突破第二个教学难点；5、结合课后练习一，弄清故宫建筑群是由哪些大小建筑组成的；结合篇幅比重，理解其说明详略安排与意图，突破第一个教学难点；6、结合课后练习二，师生解读（5—8）段介绍太和殿的部分，突出第一和第二教学重点，突破第一个难点。
7、运用恰当的方位词，口头介绍我们班的教室；8、完成与课文内容密切相关的校本作业。
【教学步骤】一、激趣导入请到过同安影视城的同学介绍影视城的大概风貌，可以从规模特点或建筑风格、建筑布局等方面来介绍。
二、借助提问检查预习：1、给加点字标音：2、具体说说文中交代作者游踪的语句：3、解决课后练习一。
三、借助问题，解师生共同解读课文。
（一）课文各段说什么？作者按什么思路组织材料的？作者参观故宫的路线图与课文的结构有什么内在联系？（二）作者是如何具体说明故宫建筑群特点的呢？希望通过语段的解读，深入了解故宫作为封建帝王工作生活的地方，它在建筑上有什么规格要求，希望达到统治者的什么意愿。
2023年部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(优选3篇)
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案（优选３篇）〖部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第【1】篇〗一、教学目标1、积累文中重点字词，了解故宫博物院的建筑布局。
2、学习课文按照空间顺序介绍事物的方法。
3、学习本文在选材组织上突出重点，有详有略的方法。
4、通过对故宫博物院建筑群的了解，激发学生强烈的民族自豪感。
二、教学重点1、理清本文的说明顺序，学习按一定的顺序介绍建筑物。
2、体会本文重点突出，有详有略地说明事物的方法。
三、教学难点掌握并学会运用空间顺序介绍建筑物。
四、课时安排：一课时五、教学媒体投影仪六、教具准备多媒体课件七、教学过程：（一）导入（介绍故宫博物院）（二）检查预习，疏通字词。
（三）作者简介。
（四）初读课文，整体感知1、速读课文，了解本文的说明对象，完成课后练习一。
明确：说明对象——故宫博物院说明顺序——由南到北的空间顺序（作者的参观路线）3、故宫的整体布局分为几个部分每个部分分别有哪些建筑（结合多媒体课件展示各个建筑）明确：前朝——三大殿、文华殿、武英殿内廷——后三宫、东六宫、西六宫、御花园（五）再读课文，理清全文结构第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院的位置，历史，整体特点。
（总）第二部分（第2~15段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。
（分）第三部分（第16段）：介绍景山，从景山回望故宫，再次点明故宫的整体特点。
（总）（六）重点研读1、故宫博物院里建筑繁多，作者主要介绍了哪座建筑（太和殿）2、课文哪些段落介绍了太和殿（5-8段）3、仔细阅读这四个段落，思考以下问题：（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况说明顺序是怎样的明确：5段：外观特征6段：内部装饰7段：建筑位置8段：用途说明顺序：由外到内（2）作者为什么要把太和殿作为解说的重点明确：因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所。
因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中具有代表性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。
《故宫博物院》导学案(部编人教版八年级上册)
教学目标：1、了解故宫的建筑及功用特点。
2、理清文章的说明顺序。
3、学习本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。
一、导入同学们，你们能说说有关下列图片的故事吗？二、故宫博物院简介故宫，又称紫禁城，是明清两代的皇宫，为我国现存最大最完整的古建筑群。
无与伦比的古代建筑杰作紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。
这些宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，并向两旁展开，南北取直，左右对称。
这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。
建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，都可以说是上罕见的。
它标志着我们祖国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。
三、作者简介黄传惕，湖南省平江县人，1943年生。
曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。
他是当代的作家。
四、预习生字词金銮()殿蟠()龙鎏()金琉璃()藻()井鳌头()上谕()傀儡()中轴()线修缮()击磬()诏()书横贯：(山脉、河流、道路等）横着通过去。
缭绕：回环缠绕。
错综：纵横交叉。
和谐：配合得适当和匀称。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
五、初读课文抢答下列问题1、故宫博物院座落在哪里？2、“三大殿”具体指哪三座大殿？3、皇帝在哪座大殿举行登基大典？4、雍正后，封建学子的最高级考试在哪座大殿进行？5、“后三宫”具体指哪三宫？6、文中说故宫建筑有哪些特点？六、研读课文1、假如你要由天安门到神武门，要走哪些门，哪些大殿？请同学们根据文章内容，完成课后习题一。
①填写故宫示意图。
②本文作者是按什么方向介绍故宫的？③本文采用了哪一种说明顺序？七、精读课文1、这么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重点介绍的是哪一处？2、在介绍太和殿时，按什么顺序介绍的?立足点是什么?立足点的选择根据方位词来确定，在书上圈点出方位词。
部编版六年级语文上册第三单元《故宫博物院》学习任务单及作业设计(公开课导学案)
部编版六年级语文上册第三单元《故宫博物院》学习任务单及作业设计【学习目标】1.能够根据不同的阅读目的，筛选合适的阅读材料。
2.能够运用恰当的阅读方法，准确提取信息，完成故宫参观路线图的设计。
3.能够对关键性信息进行概括转化，为家人介绍景点。
【课前学习任务】1.熟读课文，了解文章内容。
2.用自己喜欢的方式了解故宫。
【课上学习任务】学习任务一：1.你能利用这四则阅读材料完成一项挑战任务吗？任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
我会选择任务（）2.我会这样完成任务：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 学习任务二：结合阅读目的想一想，你会怎样阅读课文中的材料并完成任务呢？请你认真思考完成挑战任务。
（一）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
1.我会利用以下阅读材料完成任务：_______________________________________________________________2.我设计了这样的游览线路：_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________3.我在平面示意图中标画出了游览线路。
（二）选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
1.我要介绍的景点是：_________________________________________2.我准备利用阅读材料________________________来完成任务。
《故宫博物院》导学案
14.《故宫博物院》导学案【教师寄语】紫禁城王朝背影暗金銮，遥对紫微河汉宽。
转阁真疑呼万寿，登坛未见走千官。
云生殿瓦龙鳞碧，日落宫墙凤尾丹。
帝苑雄才今不在，徒遗风景胜长安。
（录于网络）【学习目标】1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。
2、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。
【课时安排】二课时【知识链接】1、黄传惕（1934－）中央人民广播电台高级编辑。
笔名黄羽，湖南平江人。
中共党员。
1957年毕业于北京大学中文系，后一直从事广播工作，先后任编辑、记者、副主任、主任等职。
代表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《故宫博物院》等。
2、故宫博物院，是明清两朝的皇宫。
位于北京城的中心。
明清时称紫禁城，1925年始称故宫。
占地面积72万平方M，现存建筑980余座，有屋8700余间，建筑面积15万平方M。
是世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。
也是中国古代建筑最高水平的杰作。
1961年中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。
1987年被联合国教科文组织列入世界遗产名录。
明清故宫的建筑与规划，继承了中国古代宫殿的传统，并有所发展和创新。
古代中国为表示皇权的至高无上，有将皇宫建在都城中央的传统。
【导学过程】一、教师导引故宫，曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，到今已有五百多年的历史。
如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的统一。
特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝，更是和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者都从中深刻地了解到封建封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
现在，让我们一起走进《故宫博物院》，去领略它那独特的魅力吧！二、学习过程（一）自主学习1、为下列画粗线字注音矗立（）鳌头（）湛蓝（）琉璃（）鎏（）金蟠龙（）中轴线（）金銮殿（）击磬（）玉玺（）檀木（）攒（）乾清宫（）坤宁宫（）诏（）书肃穆（）上谕（）额枋（）藻井（）垂脊（）矫健（）妃嫔（）翊坤宫（）修缮（）迥然不同（）2、解释下列词语。
人民版历史必修六《金碧辉煌的明清故宫》导学教案附答案解析
⼈民版历史必修六《⾦碧辉煌的明清故宫》导学教案附答案解析专题五明清皇家宫殿、园林和陵寝学习⽬标与思想⽅法【课程标准】1、知识与技能：了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；认识北京故宫所体现出来的中国古代⾼超的宫殿建筑艺术和中国特⾊的古代宫殿建筑风格；识记颐和园的建筑过程，主要景区构成，功能分类。
理解颐和园的兴废是中国近代历史的缩影。
理解“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念德和园是“京剧的摇篮；识记明孝陵的建筑布局、特⾊、艺术成就理解明清皇陵以⾄中国历代皇陵建筑所反映的封建专制皇权的⾄⾼⽆上。
2、过程与⽅法：识读、绘制简单的故宫布局图；运⽤历史唯物主义和辩证法分析、对⽐史料解决问题；问题探究。
3、情感态度与价值观：体会故宫悠久的历史、杰出的建筑布局艺术，即故宫在世界建筑史上的重要地位；感受我国古代的建筑艺术的⾮凡成就及劳动⼈民为此付出的艰⾟代价；体会我国古代⼯艺技术的辉煌成就和我国劳动⼈民的创造才能；体会我国古代劳动⼈民在建筑领域的精湛技艺和创造才能，以及为此付出的巨⼤代价。
感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏⽓势，树⽴对中国传统优秀⽂化和古代建筑的保护意识。
历史和⽂化都在不断地发展，中国的皇陵建筑制度随历史的发展，也在随时代的变化⽽变化【专题探究】本专题主要讲述了明清故宫、颐和园和皇家寝陵等，它们见证了中国专制王朝后期500年的盛衰，是中国古代森严的等级制度和皇权政治的集中体现。
这些历史⽂化遗产凝聚着劳动⼈民的聪明才智，体现了⾼潮的建筑技术和艺术，反映了15世纪⾄19世纪中国社会的⼀个侧⾯，是这⼀历史时期政治、经济、⽂化、科技等⽅⾯条件的综合产物。
中国古代的皇家建筑群主要以空间规模巨⼤和相互映衬配合为特征，北京明清故宫显⽰了皇权的⽆上权威；颐和园等皇家园林反映了明清社会崇尚⾃然⼭⽔风光的审美情趣；明清帝王寝陵则体现了中国封建社会丧葬制度的最⾼规格。
【学法点津】1．学习本单元可运⽤相关的历史典故、图⽚、影像资料等素材，使学习更加⽣动形象，激发学习的兴趣。
《金碧辉煌的明清皇宫》 教学设计
《金碧辉煌的明清皇宫》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解明清皇宫的建筑布局、主要建筑及其特点。
掌握明清皇宫所体现的中国古代建筑艺术和文化内涵。
2、过程与方法目标通过图片、视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
引导学生进行小组讨论，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对中国古代建筑文化的热爱和自豪感。
培养学生的审美情趣，提高学生对传统文化的保护意识。
二、教学重难点1、教学重点明清皇宫的建筑布局和主要建筑，如太和殿、乾清宫等。
明清皇宫所蕴含的建筑艺术和文化内涵。
2、教学难点理解明清皇宫建筑中所体现的等级制度和封建礼教。
如何引导学生从建筑艺术的角度欣赏和评价明清皇宫。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解明清皇宫的基本知识和背景。
2、直观演示法利用图片、视频等多媒体资料，让学生直观地感受明清皇宫的壮丽与辉煌。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主探究能力。
4、情境教学法创设情境，让学生仿佛置身于明清皇宫之中，增强学生的学习体验。
四、教学过程1、导入新课展示几张明清皇宫的精美图片，如故宫的午门、太和殿等，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这些建筑是哪里吗？它们有什么特点？”从而引出本节课的主题——金碧辉煌的明清皇宫。
2、知识讲解介绍明清皇宫的历史背景，包括建造时间、朝代更迭等。
详细讲解明清皇宫的建筑布局，如中轴线的设计、外朝内廷的划分等。
重点介绍几座主要建筑，如太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、坤宁宫等，包括它们的建筑结构、功能和装饰特点。
3、小组讨论给出几个问题，如：“明清皇宫的建筑布局体现了什么样的思想？”“太和殿为什么是皇宫中最重要的建筑？”等，让学生分组进行讨论。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、多媒体展示播放一段关于明清皇宫的视频，让学生更加直观地感受皇宫的宏伟气势和精湛工艺。
人教版六年级语文-《故宫博物院》导学案
11《故宫博物院》导学案课题故宫博物院课型新授课教学目标1.能正确、流利地朗读课文。
能自主读懂四份材料的内容。
2.感受故宫博物院的雄伟壮观，感受故宫博物院的中华文化底蕴。
认识这是古代劳动人民智慧的结晶，激发学生的民族自豪感。
3.能根据不同的阅读任务，选取合适的阅读材料，选择合适的阅读方法。
教学重难点1.通过自主学习，了解四份材料的内容，感受故宫博物院的雄伟瑰丽，激发民族自豪感。
2.能根据不同的阅读任务，选取合适的阅读材料，选择合适的阅读方法和策略。
课前准备1.制作故宫建筑图片课件。
(教师) 2.借助工具书读通课文，理解字词。
(学生) 3.搜集有关故宫博物院的资料。
(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、图片导入，揭示课题(用时：5分钟)1.欣赏一组故宫建筑图片。
2.引导学生用成语形容这些建筑。
3.板书课题，引导质疑。
1.欣赏故宫建筑图片。
2.用合适的成语形容这些建筑。
3.读课题。
在教师的引导下，提出自己感兴趣的、有价值的问题。
挑选的图片要特点鲜明，有代表性，能让学生感受到这些建筑的壮观，激发他们的自豪感。
1.初读课文，整体感知。
指导学生感知本课的呈现形式。
指导学生了解每一份材料介绍了什么内容。
2.出示本课的学习任务：1.自由朗读课文。
要求：(1)把带拼音的字读正确，把课文读流利。
(2)学习小组合作分自然段朗读课文，相互检查、纠错(3)在老师的指导下了解要发挥学生的主动性，采用小组合作的方式，自主学习课文。
在学习的过程中，教师要经常巡视，关注学生的需求，给予学生必要的帮助与指导。
二、确定任务，自主探究(用时：18分钟)(1)为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
(2)选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
3.故宫之旅初体验。
4.提出小组学习要求： (1)指导学生根据自己感兴趣的话题确定学习任务。
(2)小组合作，了解四份材料的内容，选择适合学习任务的材料重点阅读。
《故宫博物院导学案-2023-2024学年语文统编版》
《故宫博物院》导学案第一课时导学目标：1. 了解故宫博物院的历史和建筑特点。
2. 熟悉故宫博物院的珍藏文物和展览内容。
3. 探讨故宫博物院在中国文化传承中的重要意义。
导学内容：一、故宫博物院简介1. 故宫博物院的历史2. 故宫博物院的建筑风格3. 故宫博物院的文物珍藏二、故宫博物院的展览内容1. 故宫博物院的主要展览区域2. 故宫博物院的精品展品3. 故宫博物院的特色展览三、故宫博物院在文化传承中的重要意义1. 故宫博物院对中国文化的贡献2. 故宫博物院在世界文化中的地位导学活动：一、参观故宫博物院（线上/线下）1. 观看故宫博物院的官方网站或线上展览，了解其历史和建筑特点。
2. 搜索故宫博物院的文物珍藏，了解其中的几件代表性展品。
3. 讨论故宫博物院对中国文化传承的重要性，分享自己的观点和看法。
二、文物展示与解读1. 选择一件你最喜欢的故宫博物院展品，撰写一份展品解读，包括其历史背景、文化意义和艺术特点。
2. 和同学分享你的展品解读，互相交流学习。
三、主题讨论与展示1. 小组讨论：故宫博物院在当今社会中扮演着怎样的角色？如何更好地传承和弘扬中国传统文化？2. 设计一次以故宫博物院为主题的展示活动，展示各种与故宫相关的作品和研究成果。
导学延伸：1. 作业：写一篇关于故宫博物院的研究报告，探讨其在文化传承中的重要作用。
2. 参观实地故宫博物院，亲身感受其壮丽建筑和珍贵文物，进一步了解中国传统文化的博大精深。
导学案评价：学生将通过本导学案的学习和活动，充分了解故宫博物院的历史和建筑特点，熟悉其珍藏文物和展览内容，思考故宫博物院在中国文化传承中的重要意义。
通过参观、讨论和研究，学生将对中国传统文化有更深入的了解，培养对文化遗产的保护和传承意识，提升文化自信和文化素养。
第二课时一、导言故宫博物院，位于中国北京中轴线的中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上最大、最完整的木质结构古建筑群之一，是中国汉族宫廷建筑的集大成者。
2023年部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(推荐3篇)
部编版语文六年级上册故宫博物院导学案（推荐３篇）〖部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第【1】篇〗一、教学目标和重点：1、体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法；2、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法；3、了解故宫规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点。
4、进一步学习说明的方法。
二、教学过程：1、今天，我们一起学习《故宫博物院》。
宫，甲骨文（宀，房屋），吕（多个窗口），像一座大型建筑开着多个窗口，造字本义：多窗户的多楼层大型建筑。
故宫——以前的宫殿，昔时的皇城大到什么程度呢？我们随着作者黄传惕的脚步，撩开它神秘的面纱，聆听历史脉搏跳动的'声音。
2、默读课文，按文章的说明顺序填写下边这个图，看看文章采用了怎样的说明顺序？从南到北的空间顺序。
3、再读课文，找出故宫的总体特征是：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
哪些语句印证了这一特征？4、作者将故宫分为前朝和内廷，前朝重点介绍的是什么？作者为什么要把太和殿作为解说的重点？大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____安放着金漆雕龙宝座，____是雕龙屏。
方台____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着____的宝座。
梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。
资料链接：故宫（紫禁城）5、我来当导游！假设现在是2017年，我们在座的同学都在祖国首都的高等学府继续深造，现在你们将作为“北京友情导游”，带领千千万万慕名而来的游客游览太和殿，你将怎样设计导游词呢？导游词内容：根据课文和分组介绍太和殿的外观、内景、位置、用途。
设计要求：按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。
学生展示6、全文的感情色彩是怎样的？7、设计“故宫”旅游纪念品《故宫博物院》课后反思按照新课标要达到的三个维度目标，语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养，丰富学生的联想、想象力，发挥学生的语感和思维，发展个性，健全人格。
小学六年级上册《故宫博物院》导学案
《故宫博物院》导学案学习目标：1. 学会本课生字新词，能正确读写“玲珑、矗立、额枋”等词语。
2. 了解故宫博物院的建筑布局及其特色，培养空间想象能力。
3. 学习根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
学习重点难点：1. 重点：了解故宫的建筑布局及特点，体会故宫的宏伟壮丽。
2. 难点：根据不同的阅读目的，选择合适的阅读内容和方法。
学习过程：一、自主学习1. 我会读。
（）（）（）（）（）玲珑矗立额枋蟠龙鸣钟击磬2. 我会写。
gù gōng lán gān fèng xiàn组词：（）（）（）（）（）（）3. 重点字讲解。
珑：是（）结构，偏旁是（）。
可以组词。
造句：这座宫殿的装饰玲珑剔透，非常精美。
书写指导：左右结构，左小右大，“龙”的撇画舒展，点写在竖中线上。
矗：是（）结构，偏旁是（）。
可以组词。
造句：广场上矗立着一座高大的纪念碑。
书写指导：三个“直”字要写得紧凑，上面的“直”稍小，下面两个“直”大小相同。
4. 多音字。
（）模（）5. 解词义。
井然有序：；迥然不同：；二、合作探究1. 了解课文背景。
查阅相关资料，了解故宫的历史背景和文化价值。
2. 通读课文，理清脉络。
（1）课文介绍了故宫的哪些建筑？它们的位置和功能是什么？（2）可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？3. 思考：故宫的建筑布局有什么特点？4. 文中哪些地方体现了故宫的宏伟壮丽？找出来并谈谈自己的感受。
5. 对照注释和查阅的资料来理解课文的意思。
（1）“太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？（2）“走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
”这句话中“像一条玉带”写出了金水河的什么特点？（3）“乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称后三宫，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。
《故宫博物院导学案-2023-2024学年语文统编版》
《故宫博物院》导学案一、导言故宫博物院，位于中国北京市中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上规模最大、保存最完备的木质结构古建筑之一。
故宫博物院珍藏了大量珍贵的文物和艺术品，展示了中国古代文化的璀璨和瑰丽。
本次导学活动将指挥同砚们深入了解故宫博物院的历史、建筑和文物，感受中国传统文化的博大精深。
二、活动目标1. 了解故宫博物院的历史渊源和建筑特点；2. 了解故宫博物院的文物珍藏情况和珍贵展品；3. 增强同砚们对中国传统文化的认识和理解；4. 培养同砚们的历史文化素养和审美能力。
三、活动内容1. 导学前活动：让同砚们通过查阅资料、观看视频等方式，了解故宫博物院的基本情况和重要展品；2. 导学中活动：指挥同砚们参观故宫博物院的主要建筑和展厅，介绍历史背景和文物特点；3. 导学后活动：组织同砚们进行讨论、总结和分享，加深对故宫博物院的认识和理解。
四、活动安排1. 时间：全天活动，包括导学前、导学中和导学后三个阶段；2. 地点：故宫博物院；3. 参与对象：中学生；4. 活感人员：导游、老师和同砚们。
五、活动流程1. 导学前活动（上午）：- 09:00-09:30：集合并介绍活动内容；- 09:30-10:30：观看介绍故宫博物院的视频，了解故宫的历史和建筑；- 10:30-11:30：查阅资料，了解故宫博物院的文物珍藏情况。
2. 导学中活动（下午）：- 13:00-13:30：进入故宫博物院，参观午门、乾清宫等主要建筑；- 13:30-15:30：参观文华殿、宁寿宫等展厅，了解故宫的珍贵展品；- 15:30-16:30：导游讲解，解答同砚们的问题。
3. 导学后活动（晚上）：- 19:00-20:00：同砚们进行讨论和总结，分享自己的感悟和体会；- 20:00-21:00：老师点评和总结，结束活动。
六、活动要求1. 注意安全：参观过程中要注意安全，听从导游和老师的安排；2. 保持秩序：尊重文物和展品，不随意触摸或破坏；3. 认真进修：认真听讲，积极提问，加深对故宫博物院的理解。
【人民版】选修六：专题五《金碧辉煌的明清故宫》导学案(含答案)
专题五明清皇家宫殿、园林和陵寝学习目标与思想方法【课程标准】1、知识与技能：了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑艺术和中国特色的古代宫殿建筑风格；识记颐和园的建筑过程，主要景区构成，功能分类。
理解颐和园的兴废是中国近代历史的缩影。
理解“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念德和园是“京剧的摇篮；识记明孝陵的建筑布局、特色、艺术成就理解明清皇陵以至中国历代皇陵建筑所反映的封建专制皇权的至高无上。
2、过程与方法：识读、绘制简单的故宫布局图；运用历史唯物主义和辩证法分析、对比史料解决问题；问题探究。
3、情感态度与价值观：体会故宫悠久的历史、杰出的建筑布局艺术，即故宫在世界建筑史上的重要地位；感受我国古代的建筑艺术的非凡成就及劳动人民为此付出的艰辛代价；体会我国古代工艺技术的辉煌成就和我国劳动人民的创造才能；体会我国古代劳动人民在建筑领域的精湛技艺和创造才能，以及为此付出的巨大代价。
感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对中国传统优秀文化和古代建筑的保护意识。
历史和文化都在不断地发展，中国的皇陵建筑制度随历史的发展，也在随时代的变化而变化【专题探究】本专题主要讲述了明清故宫、颐和园和皇家寝陵等，它们见证了中国专制王朝后期500年的盛衰，是中国古代森严的等级制度和皇权政治的集中体现。
这些历史文化遗产凝聚着劳动人民的聪明才智，体现了高潮的建筑技术和艺术，反映了15世纪至19世纪中国社会的一个侧面，是这一历史时期政治、经济、文化、科技等方面条件的综合产物。
中国古代的皇家建筑群主要以空间规模巨大和相互映衬配合为特征，北京明清故宫显示了皇权的无上权威；颐和园等皇家园林反映了明清社会崇尚自然山水风光的审美情趣；明清帝王寝陵则体现了中国封建社会丧葬制度的最高规格。
【学法点津】1．学习本单元可运用相关的历史典故、图片、影像资料等素材，使学习更加生动形象，激发学习的兴趣。
【人民版】选修六：专题五(3)《明清两朝帝王寝陵》导学案(含答案)教材
三明清两朝帝王寝陵【思维激活】明十三陵坐落于天寿山麓。
总面积一百二十余平方公里。
距离北京约五十公里。
十三陵地处东、西、北三面环山的小盆地之中，陵区周围群山环抱，中部为平原，陵前有小河曲折蜿蜒，山明水秀，景色宜人。
十三座皇陵均依山而筑，分别建在东、西、北三面的山麓上，形成了体系完整、规模宏大、气势磅礴的陵寝建筑群。
明代术士认为，这里是"风水"胜境，绝佳"吉壤"。
因此被明朝选为营建皇陵的"万年寿域"。
该陵园建于1409～1645年，距今已有300～600多年历史。
陵区占地面积达40平方公里，是中国乃至世界现存规模最大、帝后陵寝最多的一处皇陵建筑群。
明朝统治者建造十三陵的原因是什么？其建筑风格是什么？自主学习与知识构建【自主·预习·思考】一、明清皇陵知多少1．建陵原因(1)明、清共留下了近30座皇陵和大量后妃陵墓，中国古代有“事死如事生”和“厚葬以眀孝”的观念，因此帝王们都不惜巨资和民力建造陵墓。
(2)明清皇陵的建造讲究“陵制与山水相称”，选择背山面水、清幽开阔的地方，形成完整而独特的建筑体系。
(3)帝王陵墓是特殊的文化背景，表达了中国古代的宇宙观、生死观和道德观，反映出明清时期的经济状况、科技水平和营造工艺。
2．明代陵寝(1)1368年，朱元璋在第二年追尊其父，在安徽凤阳修建“皇陵”，在江苏盱眙修建“祖陵”。
l381年朱元璋在钟山南麓为自己营造“孝陵”。
徐达、常遇春、李文忠等开国功臣被赐葬于钟山之阴，拱卫明孝陵。
(2)1422年，明成祖朱棣迁都北京，同时选定北京昌平以北的天寿山南麓作为陵区。
共葬了十三位皇帝，其陵墓合称十三陵，其中以朱棣的长陵规模最大。
(3)明代宗因“英宗复辟”而葬于北京西效金山；湖北钟祥还有明显陵，是嘉靖皇帝追尊其父而改建的帝陵。
3．清代陵寝(1)清朝建立后，顺治帝于l661年去世，葬在河北遵化马兰峪，这一墓区葬有顺治、康熙、乾隆、咸丰、同治五位皇帝及孝庄、慈禧等后妃，是清朝最大的帝王陵园，称清东陵。
2023-2024学年高中历史人民版选修6专题五 明清皇家宫殿 园林和陵寝单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.正中摆着皇帝的九龙金漆宝座两侧有六根沥粉贴金云龙图案巨柱六个龙头都向内望着中央的宝座宝座正上方的藻井内金龙盘卧龙头下探口衔宝珠这宝珠是一颗大铜珠名为“轩辕镜” 以示皇帝为轩辕黄帝的正统继承者”依照以上材料的描述可知该建筑是北京故宫的（）A. 中和殿B. 太和殿C. 保和殿D. 文华殿【答案】B【解析】依据题干材料的描述可知该建筑是北京故宫的太和殿太和殿是明清时举行大朝礼的地方是故宫的主殿故B项正确中和殿是皇帝去太和殿大典之前休息的地方并接受执事官员的朝拜的地方不符合题意故A项错误保和殿是宴请外藩王宫贵族科举考试的地方不符合题意故C项错误文华殿初为皇帝常御之便殿后为经筵之所不符合题意故D项错误2.如图是“姜寨遗址”复原图图中反映的中华早期文明的典型特征是（）A. 南稻北粟B. 满天星斗C. 农耕聚落D. 等级分化【答案】C【解析】姜寨遗址反映的是我国黄河流域的文明不能反映南稻北粟在粮食种植特征排除A姜寨遗址的分布特点不能反映出满天星斗的文明特征排除B姜寨遗址的出现说明当时人们已经过上定居生活反映出中国古代农耕聚落形式的出现故C正确姜寨遗址出现在公元前6000年前后不能反映出中国等级分化的特点排除D3.北京故宫既是著名的世界文化遗产也是明、清的权力中心所在众多影响中国的重大事件在此发生观察北京故宫平面图图中所示地点与其功能对应正确的是A. ①—清朝举行殿试的地方B. ②—清朝秘放传位诏书的地方C. ③—清朝辅助皇帝处理政务的地方D. ④—清朝皇帝居住和处理政务的地方【答案】A【解析】根据材料并结合所学可知①为保和殿是清朝举行殿试的地方故A项正确②为隆宗门是清朝辅助皇帝处理政务的地方③为养心殿是清朝皇帝居住和处理政务的地方④为乾清宫是清朝秘放传位诏书的地方所以②、③、④与其功能对应均不正确故排除B、C、D项4.徽派的“三雕”集中反映了徽派建筑艺术的成就其中主要用于装饰民居建筑的门楼、门罩、窗楣等被称为中国传统雕刻艺术的一朵奇葩的是A. 木雕B. 砖雕C. 竹雕D. 石雕【答案】B【解析】5.宋太宗时期,有官员上奏:“岭南村墟聚落,间日集裨贩（小贩）,谓之墟市请降条约,令于城邑交易”该建议遭到太宗的拒绝:“徒扰民尔,可仍其旧”这一史实主要反映了宋朝A. 专业市场每天开市B. 市突破时间限制C. 市场监管相对宽松D. 坊市制继续实行【答案】C【解析】官员要求取消民间集市改到城镇交易的提议遭到宋太宗的拒绝这可以说明当时已经出现了民间集市而且皇帝不同意将民间集市迁移到城镇说明对市场的监管力度下降故选C 材料反映的是对市场监管相对宽松 ABD均不符合这一主旨排除6.以如图表内容为《我国人选联合国教科文组织非物质文化遗产名录项目》（部分）它反映出我国古代文化A. 处于世界领先水平B. 深受科举考试影响C. 兼具民族化、通俗化D. 由多民族共同创造【答案】D【解析】我国入选非遗文化的项目中有不同民族创造的古代文化说明古代文化是多民族共同创造的 D正确题干中并未将古代中国文化和世界文化进行对比排除A 古代的藏族、维吾尔族受到科举影响较小排除B 通俗化在材料中并未体现排除C7.这座古城位于盆地的南端始建于西周宣王时期具有2700多年历史古城模仿灵龟形状而建城墙为明初的形制和构造城池有6座城门东西各二南北各一这座“古城”A. 为保存最完整的明清县城B. 是著名商帮徽商的发源地C. “舟楫塞港街道肩摩”D. 曾出现“三千烟灶九千丁”的繁盛景象【答案】A【解析】根据材料“具有2700多年历史”“古城模仿灵龟形状而建城墙为明初的形制和构造”可知这是平遥古城是保存最为完整的明清县城 A正确平遥是晋商的发源地排除B 清朝前期吴江县的盛泽镇“舟楫塞港街道肩摩” 排除C 清代乾嘉年间西递宅院多达600座有99条巷子 90多口井 34座祠堂 13座牌坊近万人口有“三千烟灶九千丁”之称排除D8.杭州重要的文化遗产雷峰塔在八十多年前倒塌如今以“保镖”“电梯”“风衣”为特色的雷峰塔在巨大的钢架上重建但是已经无法恢复雷峰塔（）A. 美观性B. 历史性C. 文化价值和艺术价值D. 真实性和完整性【答案】D【解析】A、材料未涉及历史文化遗产的美观性的特点排除B、雷峰塔在巨大的钢架上重建可以重新恢复其历史性排除C、艺术价值通过重新修建可以得到体现排除D、历史文化遗产的恢复不能重现其原有的真实性与完整性正确9.中国古代某朝代的长城“起自盐泽中经敦煌、酒泉、居延塞、光禄塞在大青南麓与原有长城连接然后再向东延伸到辽东”该长城（）①就地取材用险制塞与当地自然环境融为一体②全长五千多千米是中国历史上最早的万里长城③保障了丝绸之路的安全畅通促进了中西文化交流④一定程度上抵御了北方蒙古、女真民族的南下侵扰A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④【答案】B【解析】①材料反映的长城应该是汉朝的长城汉长城的修建就地取材用险制塞与当地自然环境融为一体材料中也能体现出这个意思②全长五千多千米是中国历史上最早的万里长城这是秦朝的长城③汉朝长城保障了丝绸之路的安全畅通促进了中西文化交流这是汉长城的作用④一定程度上抵御了北方蒙古、女真民族的南下侵扰是错误的表述蒙古女真族的南下应该是宋明时期10.如图是颐和园的空间序列简图对于图中甲、乙、丙、丁描述正确的是A. 甲——乐寿堂B. 乙——智慧海C. 丙——玉带桥D. 丁——谐趣园【答案】A【解析】依据图示结合所学可知甲为慈禧寝宫即乐寿堂故A项正确乙为全园中心结合所学可知颐和园的中心是佛香阁故B项错误丙为最大的石桥结合所学可知十七孔桥是颐和园中最大的石桥故C项错误结合所学可知苏州街具有典型江南水乡风格丁对应错误排除D项11.2020年7月北京暴雨故宫太和殿.中和殿.保和殿台基再现“龙吐水”景观这一景观充分体现出故宫的建筑A. 布局严谨井然有序B. 实用性与艺术性完美结合C. 凸显皇权树立权威D. 主次性与对称性巧妙融合【答案】B【解析】根据“北京暴雨”、“龙吐水”景观可得出几个大殿的台基有排水的实用功能同时也有“龙吐水”的观赏功能故B正确ACD从材料中不能得出排除12.颐和园中呈现典型的北方四合院风格的建筑群有（）①万寿山前山景区②后山后湖③政治活动区④居住区A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④【答案】B【解析】①前山主要景观为佛香阁、排云殿体现的是佛教建筑群排除②后山后湖主要景观为谐趣园等景观无法体现北方四合院特色排除③政治活动区是典型的四合院建筑群正确④居住区也是典型的四合院建筑群正确13.石雕是古老的艺术它创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象借以反映社会生活表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术中国有很多古代石雕精品被保留了下来可供人们赏析下列对石雕作品的描述正确的是（）A. 故宫中和殿后面的云龙石雕刻画了九龙飞腾的景象象征着天子一统江山B. 宏村的《唐肃宗宴官图》和西递的胡文光刺史牌坊都是典型的徽派石雕作品C. 平遥古城古民居的院落内部精美的石雕配以剪纸窗花透着精巧秀丽之美D. 徽派石雕采用圆雕、镂空雕、透雕、线雕等手段给人以协调、优美的感受【答案】D【解析】根据所学知识可知云龙石雕位于故宫保和殿后故A项错误宏村的《唐肃宗宴官图》是徽派木雕艺术精品故B项错误平遥古城古民居的院落内部精美的木雕、砖雕和石雕配以剪纸窗花显现一股典雅俊秀之气故C项错误徽派石雕采用圆雕、镂空雕、透雕、线雕等手段给人以协调、优美的感受故D项正确故选D14.世界“新七大奇迹”评选结果于2007年7月7日晚间在葡萄牙首都里斯本揭晓中国万里长城以得票最多名列“新七大奇迹”之首下列关于长城的说法正确的是A. 最早的长城开始修建秦灭六国后B. 秦修长城的主要目的是发展生产C. 滥用民力修长城是秦亡原因之一D. 明永乐年间曾经大规模修缮长城【答案】C【解析】最早的长城是春秋战国时修的 A不对秦修长城的主要目的是抵御匈奴不是发展生产 B不对为了防卫蒙古骑兵的南下骚扰早在明太祖时候(洪武二年 1369) 就修筑了从山海关到居庸关的长城 D不对故选C15.据《西递明经胡氏壬派宗谱》记载“明经胡氏本唐裔避难婺源之胡村遂从胡姓……宋元间壬派孙季臣迁黟县之西递铺始为西递始祖”下列关于西递的叙述不正确的是A. 深刻体现了儒家文化的影响B. 19世纪初该村落呈现“三千烟灶九千丁”的繁盛景象C. 被誉为“中国明清民居博物馆”D. 朱熹所题“孝”字位于该村落的乐叙堂【答案】D【解析】根据所学知识可知朱熹所题“孝”字位于西递村落的敬爱堂而非乐叙堂故选D 根据所学知识可知西递村落是一处以宗族血缘关系为纽带胡姓聚族而居的古村落始建于北宋发展于明朝鼎盛于清朝 19世纪初曾呈现“三千烟灶九千丁”的繁盛景象深刻体现了儒家文化的影响被誉为“中国明清民居博物馆” ABC说法正确排除二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）16.（1）仔细阅读材料一并结合所学知识指出材料中所论秦皇“秦制”建设有哪些特点并用一句话概括作者的主要观点16.（2）阅读材料一、二结合所学请选择阐述①秦陵入选《世界遗产名录》的价值意义和陶俑群塑所反映的制作艺人之精神②秦帝国“有功者必赏”的制度依据和造成“金字塔”结构的行政系统（只作选择不作阐述者不得分）【答案】（1）特点中央集权不行分封制不行世官制平政守法观点肯定秦始皇功绩【解析】从材料可以看出秦朝的政治制度是专制主义中央集权制度体现了中央集权的特征不搞分封制不搞世袭官僚制度材料中作者的主要观点是肯定秦始皇的历史功绩【答案】（2）选择阐述① 价值意义突出的普遍价值认识中国历史文化直观生动的历史见证不同国家、民族相互交流学习的宝贵资源学术研究的重要资源精神工匠精神选择闸述② 制度依据军功爵制行政系统郡县制【解析】秦朝时期的兵马俑是中国历史文化直观生动的体现是学术研究的重要资源体现了秦朝时期的工匠精神秦朝时期推行军功爵制和郡县制体现了题目中的有功者必赏以及金字塔结构的行政体系的特征17.（1）据材料一分析三星堆文物反映了以灵神崇拜为精神基础的原始宗教包括哪几种形态？结合所学知识分析古蜀文明政治上呈现怎样的特点？17.（2）据材料二并结合所学知识分析灿烂的三星堆青铜文化丰富的内涵反映了古蜀文明在政治、社会、城市和思想等方面怎样的面貌？17.（3）综上所述分析三星堆遗址的发现对研究古蜀文明有着怎样的意义？【答案】形态自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜、巫祭崇拜特点神权与王权结合【解析】第一小问的形态依据材料一“当时出现了以树崇拜为代表的自然崇拜、以鸟崇拜为代表的图腾崇拜、以纵目神崇拜为代表的祖先崇拜和以人像群体为代表的灵人巫祭崇拜”可以得出形态是自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜、巫祭崇拜第二小问的特点依据材料一“三星堆文物所反映的古蜀人的精神世界正是这样一种原始宗教居于统治地位的特定历史阶段” 结合所学可知特点是神权与王权结合【答案】政治等级化社会生活多样化城市功能分区化思想宗教化【解析】本小问的面貌依据材料二“出现了灿烂的三星堆青铜文化城市生活方式也基本确立并初步形成了以广汉三星堆古城为中心以成都、四川雅安、陕西汉中盆地等为战略支撑点的政治上分级、在功能上分区的广阔的空间构架” 结合所学可以得出面貌是政治等级化社会生活多样化城市功能分区化思想宗教化【答案】证实了古蜀文明丰富了古蜀历史反映了古蜀社会【解析】本小问的意义依据两则材料结合所学可知意义是证实了古蜀文明丰富了古蜀历史反映了古蜀社会18.（1）根据材料一并结合所学知识概括荡里姚宗族村落建筑的特点18.（2）徽州古村落选址布局上的基本原则是“依山造屋傍水结村” 根据材料二分析确立这一原则的依据并结合所学知识分析徽派建筑取得成就的原因【答案】特点山水景观自然和谐村落布局是乡民在生产生活选择的结果村落镜像体现传统风水信仰【解析】从材料可以看出荡里姚宗族村落建筑的特点主要体现在山水景观自然和谐村落布局是乡民在生产生活选择的结果村落镜像体现传统风水信仰【答案】依据符合风水观念满足生活需要原因徽商的崛起明清社会经济的发展【解析】“依山造屋傍水结村”主要的依据是符合风水观念满足了生活的需要徽派建筑之所以取得巨大成与当时徽商的兴起和明清时期商品经济发展密切相关。
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专题五明清皇家宫殿、园林和陵寝学习目标与思想方法【课程标准】1、知识与技能：了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑艺术和中国特色的古代宫殿建筑风格；识记颐和园的建筑过程，主要景区构成，功能分类。
理解颐和园的兴废是中国近代历史的缩影。
理解“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念德和园是“京剧的摇篮；识记明孝陵的建筑布局、特色、艺术成就理解明清皇陵以至中国历代皇陵建筑所反映的封建专制皇权的至高无上。
2、过程与方法：识读、绘制简单的故宫布局图；运用历史唯物主义和辩证法分析、对比史料解决问题；问题探究。
3、情感态度与价值观：体会故宫悠久的历史、杰出的建筑布局艺术，即故宫在世界建筑史上的重要地位；感受我国古代的建筑艺术的非凡成就及劳动人民为此付出的艰辛代价；体会我国古代工艺技术的辉煌成就和我国劳动人民的创造才能；体会我国古代劳动人民在建筑领域的精湛技艺和创造才能，以及为此付出的巨大代价。
感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对中国传统优秀文化和古代建筑的保护意识。
历史和文化都在不断地发展，中国的皇陵建筑制度随历史的发展，也在随时代的变化而变化【专题探究】本专题主要讲述了明清故宫、颐和园和皇家寝陵等，它们见证了中国专制王朝后期500年的盛衰，是中国古代森严的等级制度和皇权政治的集中体现。
这些历史文化遗产凝聚着劳动人民的聪明才智，体现了高潮的建筑技术和艺术，反映了15世纪至19世纪中国社会的一个侧面，是这一历史时期政治、经济、文化、科技等方面条件的综合产物。
中国古代的皇家建筑群主要以空间规模巨大和相互映衬配合为特征，北京明清故宫显示了皇权的无上权威；颐和园等皇家园林反映了明清社会崇尚自然山水风光的审美情趣；明清帝王寝陵则体现了中国封建社会丧葬制度的最高规格。
【学法点津】1．学习本单元可运用相关的历史典故、图片、影像资料等素材，使学习更加生动形象，激发学习的兴趣。
2．可通过明清时期中国社会的发展状况，了解政治因素对明清时期宫殿、园林建筑的影响。
3．可通过故宫和颐和园的平面图来了解其布局结构特点，认识其建筑美学的文化色彩。
4．学习中可进行思考和讨论：“在现代城市化进程里，我们应怎样传承优秀的民族建筑特色？”5．学习中不能仅单纯地从建筑的角度讲解砖木瓦石建筑物而导致缺乏文化底蕴。
一金碧辉煌的明清故宫【思维激活】明清故宫是世界上最庞大的皇家宫殿群。
原名为“紫禁城”，是明清两代的皇宫。
辛亥革命推翻清王朝统治后称为“故宫”，后更名为“故宫博物馆”。
它位于北京市城区中心，从建成到封建帝制结束的近500年间，共有明清两代24位皇帝在此登基即位。
故宫是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群，也是世界上最大的历史博物馆。
它集中反映了中国的传统礼制思想与文化，其建筑的布局、形式、装饰等无不体现着中国的传统特色，成为东方建筑史上的典范，同时也是研究中国政治经济、社会历史与哲学思想的文化宝库和世界文化遗产中一座绝无仅有的丰碑。
明清故宫的基本布局、主要建筑特点是什么？主要宫殿有哪些？自主学习与知识构建【自主·预习·思考】一、皇权的象征——紫禁城1．建筑特点(1)一座座宫殿沿南北中轴线排列并向两侧对称展开，前朝的太和殿、中和殿、保和殿是紫禁城的中心建筑。
(2)体现了国家大一统的气势和皇权至高无上的威仪，堪称中国古代建筑中的艺术杰作。
(3)以红黄两色构成紫禁城主体色彩，紫禁城的太和殿，俗称“金銮殿”，是皇帝举行朝会和大典的地方，采用重檐庑殿式大屋顶结构。
(4)紫禁城宫殿的装饰仿佛是龙的世界，它是皇帝的代表邪象征，表现了古代工匠的浪漫主义创作构思和纯熟高超的技艺。
(5》紫禁城建筑的后半部称后宫，以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心。
这是皇帝办公及居住的地方，坤宁宫北面还有紫禁城的御花园。
2．评价：(1)紫禁城的建筑布局严谨，寸砖片瓦都遵循等级礼制，处处凸显皇帝至高无上的权威。
(2)如今紫禁城展现的是金碧辉煌的古代建筑精品，映射出中国悠久的古代文明的光辉。
二、故宫·故事1．背景(1)1368年，明太祖朱元璋定都南京，曾建规模宏大的南京紫禁城。
(2)“靖难之役”后，朱棣做了皇帝，迁都北京。
2．营建(1)明永乐五年开始营建北京紫禁城，主持工程的有蔡信、陆祥、杨青、蒯祥等人。
(2)采集和运输建造宫殿的材料工程浩大繁重。
大量汉白玉石料主要产自河北曲阳一带，北京城南的琉璃厂和琉璃渠是烧造琉璃制品的地方，广大的工匠和劳役用他们的聪明才智和劳动营造了紫禁城。
3．故事(1)在建成后五百多年的历史中，紫禁城历经风雨沧桑。
明末紫禁城毁于战火，清兵入关后，一切按明朝旧制重建紫禁城。
(2)清朝雍正帝居住在养心殿，由于对西北和西南用兵，故设立“军机处”，使皇权更加集中。
(3)养心殿东暖阁，是晚清慈禧太后“垂帘听政”的地方。
她死后3年，清朝灭亡。
三、北京故宫博物院1．背景(1)辛亥革命后，末代皇帝溥仪退位，但仍住在紫禁城。
(2)1914年，国民政府在乾清门广场外设立了“古物陈列所”，陈列从沈阳和承德避暑山庄移来的文物。
(3)1924年，溥仪被冯玉祥的国民军赶出紫禁城，大量珍宝和历代收藏留在故宫。
2．成立(1)1925年10月10日，故宫博物院宣布成立，保存了大量珍宝、图书典籍和历史档案。
(2)1949年新中国成立后，通过国家调拨、向社会征集和接受私人捐赠等方式，新入藏了大量文物。
故宫博物院收藏的文物占全国文物的1／6，并设立了历代艺术馆、珍宝馆、钟表馆等，用以分类珍藏历代珍稀文物。
3．台北“故宫博物院”(1)历史原因造成海峡两岸都有故宫博物院。
(2)1948年底，南京政权把原故宫博物院的大量文物转运台湾省，l965年在台北建成“故宫博物院”，又称中山博物院。
(3)两岸的故宫博物院共同展现了中华民族源远流长的历史光辉，必将有共同见证中华民族统一和复兴的那一天。
思考：北京故宫可分为哪两个部分？请简要说明各部分的功能、建筑特点及主要建筑。
答案：以乾清门前的广场为界，故宫可分为南部的外朝和北部的内廷两部分。
外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，前面是太和门，两侧是文化、武英两组宫殿，这里是皇帝举行重大典礼、召见群臣及发布重要命令的场所。
内廷以乾清宮、交泰殿、坤宁宫为中心，称之为后三宫，它的后面是御花园，两侧分别是东、西六宫，内廷院落重重，房屋密集，是皇帝及其家眷的生活区。
由于房屋的使用功能不同，外朝与内廷的建筑风格也有显著区别，外朝建筑多疏朗雄伟，富有阳刚之美；内廷则严谨富丽，充满生活气息。
精要导学与方法策略【要点·剖析·突破】1．北京紫禁城的建筑思想(1)注重群体的集合，并且这种群体的布局严格遵循中国古代的封建礼制秩序，体现等级制度。
(2)皇宫除了满足帝王生活、理政之外，更要通过皇宫整齐严肃的建筑布局表现出至高无上的皇权，以达到巩固统治的目的。
(3)通过皇宫强调帝王权威对人们的精神感染作用，这种政治上的需要往往比实际的使用更重要。
所以紫禁城的建筑布局堪称突显皇权至上的典范。
2．北京紫禁城的建筑特征(1)总体和谐中富于变化。
整个建筑群规模庞大且井然有序，杂而不乱，这主要得益于在建筑手法上突出一条贯通南北的布置在这条中轴线上，它们代表着当时中国的最高权威，中轴线两侧对称分布着其他次要建筑，从而凸现出主次分明的封建等级秩序。
(2)装饰艺术丰富多彩。
紫禁城不仅在整体上气魄宏大，在细微处也处理的很精致，把实用性和装饰性集于一体，形成丰富多彩、功能实用的建筑装饰特点。
(3)建筑色彩华丽鲜明对比强烈。
碧蓝的天空下，金黄色的琉璃瓦闪闪发光，屋檐下的青绿色装饰彩画绚丽多彩，红色的立柱及门窗组成的宫殿群坐落在白色的汉白玉台基上，台下则是深灰色的地面，更显得紫禁城宫殿金碧辉煌而又雍容华贵，色彩浓重而又端庄和谐。
【典题·引导·感悟】题型一明清故宫的建筑思想【例题】紫禁城的宫殿装饰仿佛是龙的世界，主要原因是( )A．皇帝被认为是“真龙天子” B．古代人们非常崇拜龙C．龙能给人们带来吉祥 D．皇帝能够代表龙的意志解析：这主要是和古代的封建迷信思想有关，古代人们认为龙是自然界的主宰，特别是行云布雨，也反映出降水对中国这样的农耕文明古国的重要，因此皇帝自认是真龙天子，以神权思想神化政权。
故选A。
答案：A题型二北京故宫的建筑特征【例题】下图是北京白石台基上的紫禁城宫殿，它最突出的特征是 ( )A．强调与自然的和谐B．强调宏伟高大，气势磅礴C．强调皇权至上的威仪和国家大一统的气势 D．强调实用性和艺术性的统一解析：明清时期，是我国封建主义中央集权制度空前强化的时期，一切(包括建筑)都必须服从皇权至上这个主题，故选C；其余都是特征之一，但都必须服从C。
答案：C【热点·链接·聚焦】[背景资料] 北京娱乐信报报道说，故宫百年大修的第一个项目——武英殿修缮渐入高潮，昨天记者从故宫博物院了解到，武英殿殿顶已经全部摘除，等待重装，全部工程已经完工三分之一，将于明年年底结束。
武英殿修缮自今年3月份开始，将于明年年底结束，这次修缮为明年故宫大修的大规模展开拉开了序幕。
昨天记者在武英殿施工现场看到，现场施工的工作人员有70多人，武英殿四周已经被脚手架包围，大殿殿顶已经全部摘除，琉璃瓦和椽子整齐地摆放在武英殿后的院落中，工人们显得紧张忙碌。
据报道，故宫明年的修缮将全部使用国内施工队伍。
故宫整体大修计划用18年，总投资19.52亿元人民币，整个工程将在2020年故宫建成600年之际完工。
[考点链接]明清故宫[思维训练]根据统计，现今北京故宫博物院收藏的珍贵文物l00万件以上，占全国文物的l／6。
其主要的来源是 ( C )①接受私人捐赠或征集②北京故宫历代珍宝和收藏文物③从沈阳故宫和避暑山庄移来的文物④国家从台湾调拨的文物A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④[解题思路]由于历史原因，l948年南京政府把大量的原北京故宫博物院的文物转运台湾。
因此不可能从台湾调拨文物到北京故宫博物院。
故选C。
答案：C迁移应用与探究创新【自练·自查·自评】1．紫禁城的建筑主体的色彩以红黄两色为主，这主要是因为（Ａ )A．黄色为五色中的中央正色，红色代表热烈喜庆的气氛B．黄色是五色中央的颜色，红色是自然界中五色之首C．黄色和红色代表着吉祥如意D．黄色和红色是皇帝专用色彩２．世界上现存规模最大、最完整的宫殿建筑群是明朝永乐五年开始修建的北京紫禁城，其建筑结构是( A )A．木结构 B．砖石结构 C．土木结构 D．砖木结构３．民间俗称“金銮宝殿”是指 (A )A．太和殿 B．中和殿 C．保和殿 D．交泰殿４.紫禁城建筑的后半部努后宫，其中中心建筑是 ( D )A．太和殿、保和殿、中和殿 B.乾清宫、大明宫、坤宁宫C．金銮殿、乾清官、太和殿 D．乾清官、交泰殿、坤宁宫５．下列对故宫的描述正确的是（A）①它是一座皇家宫殿，也是一座博物馆②它凝聚着近600年的宫廷变迁③它积淀了几千年的文化诉说和生命智慧，有着厚重的文化内涵④它是中国封建社会最后的文明辉煌A、①②③④B、①②③C、①③④D、③④６．清朝晚期，同治皇帝和光绪皇帝只是象征性地坐在御座上，一切国家大事都由幕后的慈禧太后裁决，慈禧太后“垂帘听政”的地方是 ( Ｄ )A．军机处 B．坤宁官 C．乾清官 D．养心殿东暖阁【实践·探究·创新】１．在紫禁城的建设中，由于巨大的树木和石料往往位于大山深处，而造成民夫“人山一千，出山五百”，这说明了( A )A．民夫的劳动强度很大，死亡率极高 B．民夫纷纷失业回家C．民夫进山时需要的人多，出山时需要的人少 D．朝廷根据需要减少了民夫解析：要了解古代封建社会的赋役制度。