七年级下册第八单元课件
合集下载
Unit8 pptx 【教学课件】英语七年级下册配沪教牛津版同步教学课件第5-6单元
actually adv.事实上 actual adj. 真实的；实际 actuality n. 现状；现实；事实
Actually, they are twins.
anybody pron.任何人
He studies for himself, not for you or for me or for anybody else.
5 riding a bike
√ 10 flying kites
√
1.If you decide to turn your hobby into a career, you will do i_t _a_s_y_o_u_r__fu_t_u_r_e_j_o_b_._________
2.He has a good knowledge of stars and planets,_s_o__h_e_k_n_o_w__s ___a__l_o_t__a__b__o_u__t__t_h_e__m__.__
What are they looking at?
My lifetime hobby—studying stars
by Patrick Moore
Look at the pictures and the title of the article on page 105. Then answer the questions below. 1 What is Patrick Moore’s hobby? 2 What is probably his job now?
3.When a teacher teaches in a lively way,__h_is_/_h_e_r_c_la_s_s_i_s_i_n_t_er_e_s_t_in_g__a_n_d_e_x_c_i_ti_n_g_._______. 4.If a game starts at 2 p.m. and it lasts for an hour,_i_t_f_in_i_s_h_e_s_a_t_3__p_.m______ 5.You can achieve your dreams,____ _i_f_y_o_u__w_o_r_k__h_a_r_d_t_o__d_o_w__h_a_t_y_o_u__w_a_n_t_t_o_._.
Actually, they are twins.
anybody pron.任何人
He studies for himself, not for you or for me or for anybody else.
5 riding a bike
√ 10 flying kites
√
1.If you decide to turn your hobby into a career, you will do i_t _a_s_y_o_u_r__fu_t_u_r_e_j_o_b_._________
2.He has a good knowledge of stars and planets,_s_o__h_e_k_n_o_w__s ___a__l_o_t__a__b__o_u__t__t_h_e__m__.__
What are they looking at?
My lifetime hobby—studying stars
by Patrick Moore
Look at the pictures and the title of the article on page 105. Then answer the questions below. 1 What is Patrick Moore’s hobby? 2 What is probably his job now?
3.When a teacher teaches in a lively way,__h_is_/_h_e_r_c_la_s_s_i_s_i_n_t_er_e_s_t_in_g__a_n_d_e_x_c_i_ti_n_g_._______. 4.If a game starts at 2 p.m. and it lasts for an hour,_i_t_f_in_i_s_h_e_s_a_t_3__p_.m______ 5.You can achieve your dreams,____ _i_f_y_o_u__w_o_r_k__h_a_r_d_t_o__d_o_w__h_a_t_y_o_u__w_a_n_t_t_o_._.
第八单元8.3.1《各种不良诱惑》课件(粤教版七年级下)
赌博的下场
赌博——腐败的又一张温床
吸毒瘦弱不堪
个人：
毒瘾发作时自残手臂
吸毒败家后全家纵火自毁
吸毒母亲生下残疾儿
家庭：
有人说：吸毒是我个人和家庭的 事，与别人、国家、社会毫无关 系！ 你怎么理解这句话？
材料一：广州市某区1994年查处的1320例青少 年违法犯罪案件中，因吸毒而诱发的就有1080 例，占80%。据某戒毒所统计，吸毒者中80% 有过诸如盗窃、抢劫、诈骗、贪污、受贿、贩 毒、图财杀人、淫乱等各种违法犯罪行为。
当今社会，人们的生活越来越 丰富多彩，但同时也容易受到各种不良 诱惑的侵蚀。因此如何拒绝不良诱惑是 我们每个人都面临的迫切问题。 这一节课我们一起探究8.3拒绝 诱惑 第一框 各种不良诱惑
认识社会生活的复杂性，知道来自社会的 各种不良因素的诱惑，了解“黄、赌、毒”和邪 教对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青 少年的重要性。
五、课堂小结
• 这节课我们通过学习知道社会上存在着 各种诱惑，未成年人要学会辨识这些诱 惑，学会抵制诱惑，健康成长。
六、布置作业
• 当前，赌博现象正在向校园渗透，有的同学也会 赌上一把。下列对赌博的看法，正确的有（ ） • ①赌博严重败坏社会风气 ②赌博输赢与他 人无关，不属于违法行为 • ③中学生参与赌博不算违法 ④小赌有可能发 展为大赌，切不可掉以轻心 • ⑤赌博犯罪是对社会治安危害较大的一种犯罪行 为 • A.①②③ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①②④
猜一猜，他后来会……
在韶关某酒店的舞台上，一位着西装、双腿断了一半、左 手断了三个手指的中年“歌手”在演出前痛哭流涕地向观众诉 说他“豪赌”的过去和自己惨痛的现在，感人肺腑，发人深思； 一曲郑智化的《水手》“苦涩的沙，吹痛脸庞的感觉，好像父 亲的责备母亲的哭泣永远难忘……” 。
人教版七年级英语下册unit8全单元分课时课件(共105张ppt)
1c Make the conversations with your partner about the places in 1a.
Is there a hospital near here?
Yes, there is. It’s on Bridge Street.
Is there a post office near here? Yes, there is. It’s on Long Street.
e.g. Can you swim across the river? 你能游过这条河吗？
2. in front of 意为“在……前面”（在某 范
围之外）
e.g. There is a car in front of the house. 在房子前一辆小汽车。
【辨析】in the front of “在……前面” （在
2. The park is _a_c_ro_s_s_f_r_o_m__ the bank. 3. The hospital is _o_n_ Bridge Street. 4. The pay phone is _n_e_x_t_t_o_ the post office. 5. The restaurant is _in__f_ro_n__t _o_f the post office. 6. The hotel is _b_e_h_i_n_d_ the police station.
front of, behind, between…and）来写 五个句子，描述一下你生活中常见的 单位的位置。
阅读Grammar Focus部分，完成下列句子。
1. 附近有银行吗？ _I_s_t_h_e_re__a_b__a_n_k_n_e_a_r__h_e_re_?___________
第八单元法不可违ppt课件
关键是看他是否实施了某种严重危害社会的行为，如果没有实施严重危害社 会的行为，就不能认为是犯罪。严重危害性，是犯罪的最本质特征。 ② 刑事违法性. 犯罪是一种触犯刑法的行为。确定某种行为是否犯罪，必须以 这种行为对社会的危害程度是否达到触犯刑法的规定为依据。刑事违法性， 是区分犯罪和其他违法行为的法律标志。 ③ 刑罚当罚性.犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危 害性及刑事违法性的必然法律后果。这是区别一般违法与犯罪的又一重要标 志。
教材结构 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学策略
教学过程
3 即时训练—巩固新知 为了使学生达到对知识的深化理解，从而达到 巩故提高的效果，我特地设计了一组即时训练题， 并且把课本的例题熔入即时训练题中，通过学生 的观察尝试，讨论研究，教师引导来巩固新知识。
违法行为
拦路抢劫
一般违法
在文物古迹上乱写乱画
本部分“勿以恶小而为之” 旨在要让学生了 解什么是违法行为，知道一般违法和犯罪的区别； 了解不同的违法行为承担不同的法律责任，从而在 认知基础上，避免违法犯罪，做遵纪守法的好公民。
教材结构 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学策略
教学目标
ห้องสมุดไป่ตู้
1、知识与能力目标：了解违法犯 罪的基本知识，知道一般违法与犯 罪的区别，在思想上树立避免违法 犯罪的观念。
教师导的作用：启发式的问与学，适时的归纳知识，导出清 晰的知识主线。
教材结构 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学策略
教学过程
质疑问难 把握重点
总结反思 作业布置 导出 提高认识 即时训练 巩固新知
导入
教材结构 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学策略
教材结构 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学策略
教学过程
3 即时训练—巩固新知 为了使学生达到对知识的深化理解，从而达到 巩故提高的效果，我特地设计了一组即时训练题， 并且把课本的例题熔入即时训练题中，通过学生 的观察尝试，讨论研究，教师引导来巩固新知识。
违法行为
拦路抢劫
一般违法
在文物古迹上乱写乱画
本部分“勿以恶小而为之” 旨在要让学生了 解什么是违法行为，知道一般违法和犯罪的区别； 了解不同的违法行为承担不同的法律责任，从而在 认知基础上，避免违法犯罪，做遵纪守法的好公民。
教材结构 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学策略
教学目标
ห้องสมุดไป่ตู้
1、知识与能力目标：了解违法犯 罪的基本知识，知道一般违法与犯 罪的区别，在思想上树立避免违法 犯罪的观念。
教师导的作用：启发式的问与学，适时的归纳知识，导出清 晰的知识主线。
教材结构 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学策略
教学过程
质疑问难 把握重点
总结反思 作业布置 导出 提高认识 即时训练 巩固新知
导入
教材结构 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学策略
七年级生物 第八章 人体的营养 第3节 合理膳食与食品安全
3.要注意食品保存的方法与时间。
在冰箱中贮存食品时， 生、熟食品分开存放， 新鲜食物和剩余食物分开放， 低温冷藏只适于短期贮存食品。
食品保存需要适宜的容器，如盐、醋、 酱油等调味品不适于保存在金属容器中
1、肉类：是否检疫合格 是否新鲜、肉色鲜红， 有光泽，有弹性，表面有 层微微干燥的外膜，不发粘， 切面坚实，呈红色，指压后不留指印， 有肉类清淡的自然芳香味。
2、菜类：颜色是否新鲜、是否硬挺。
买肉买菜应 注意什么？
包装食品中的“三无产品”是指无哪三项注释？
A.无生产厂家 C.无保质期 E.无相关行业认证
B.无生产日期 D.无生产卫生许可证
中国疾病预防控制中心营养与食品安全所的专家要求 中小学生做到以下8点：
1、许多饮料中都含有防腐剂、香精或人造色素等，由于糖分 含量多而热量很高，学生经常饮用饮料不利于身体健康，所以， 最好的饮料是白开水。
(1) 食物多样, 谷物为主;
(2) 多吃蔬菜、 水果和薯类;
2. 均衡膳食的基本要求
(3) 常吃豆、 奶类食品和适量肉、 蛋类; (4) 少吃油脂类;
(5) 清淡少盐, 饮酒限量;
(6) 保持体重, 饮食卫生。
1.用所学的知识，为父母设计一份营养餐时，一定要考虑
的是( D )
A．均衡搭配五类食物
知识点三： 均衡膳食
应该如何纠正自己的不良饮食 习惯和饮食结构？
一日三餐，按时就餐
均衡膳食
均衡膳食
不同的食物中营养物质的种类和含量不同，人们的饮 食结构和饮食习惯不同，获得的营养物质就有差异。为了 满足生长发育和生命活动的需要，我们该如何合理膳食？ 为了保证健康，应该关注哪些食品安全？
均衡膳食
2、养成良好的卫生习惯，如经常剪指甲、饭前便后及时洗手 等，预防一些传染病和肠道寄生虫的传播。
湘教版音乐七年级下册8第八单元乡间的小路课件ppt
课本内歌曲
第一单元：我们是春天《我们是春天 》 《春天又来临》《春之歌》 第二单元：七彩管弦《青少年管弦乐队》
第三单元：美丽的村庄《美丽的村庄》 第四单元：华夏乐章《蓝花花》 第五单元：泥土的歌《丢丢铜仔》
第六单元：八音和鸣《十面埋伏》
第七单元：梨园百花《唱脸谱》 第八单元:乡间的小路《乡间的小路》《天路》 第九单元:我们的音乐天地《明天会更好》
《红旗飘飘》
我们是春天
我们的脚步踏响了春天的鼓点,我们的眼睛闪 亮出春天的灿烂。每一张笑脸都在诉说：春 天是我们，我们是春天，春天是我们，我们 是春天。我们的双手叩响了春天的门环，我 们的心儿沐浴着春天的温暖，每一朵鲜花都 在称赞：我们是春天，春天是我们，春天是 我们，我们是春天。啊，春天，又是一个欢 乐的春天，歌声在春天起飞，理想在春天扬 帆。啊，春天，又是一个多彩的春天，我们 在播种希望，我们是祖国的春天。我们是祖 国的春天。
春之歌
青山坡下，平原宽广，肥沃而芬芳。 依依垂杨，随风飘荡，享受着春之 光。清凉的井水微波，潺潺泉水低 唱，这里就是我的家乡，最亲爱的 故乡。
青少年管弦乐队
英国 布里顿 曲
由西洋管弦乐器演奏。
美丽的村庄 E.拉扎罗 作曲 尚家骧 译配
看那东方升起金色的太阳，，它放射灿烂 光芒，照耀着我们繁荣的村庄，让美丽 的鲜花齐开放呀齐开放。啦啦～啦啦啦 啦啦啦啦啦，啦啦～啦啦啦啦啦啦啦啦， 啦啊我那美丽的村庄，你正像一位女皇， 笼罩着阳光，山谷里面鲜花怒放，彩色 缤纷灿烂又辉煌。 你彷佛正在歌唱，和 平的歌声在飞扬，好像在诉说:“谁要追求 幸福生活，请快来到我们村庄!”啦啦～啦 啦啦啦啦啦啦啦，啦啦～啦啦啦啦啦啦 啦啦，～啦啦啦！
流行音乐
歌唱吧孩子 校园绿色 睡在我上铺的兄弟 阳光总在风雨后 你的样子 站台 再见小时侯 没有什么不同 最好的未来 相亲相爱 天使的翅膀 爱要坦荡荡
第一单元：我们是春天《我们是春天 》 《春天又来临》《春之歌》 第二单元：七彩管弦《青少年管弦乐队》
第三单元：美丽的村庄《美丽的村庄》 第四单元：华夏乐章《蓝花花》 第五单元：泥土的歌《丢丢铜仔》
第六单元：八音和鸣《十面埋伏》
第七单元：梨园百花《唱脸谱》 第八单元:乡间的小路《乡间的小路》《天路》 第九单元:我们的音乐天地《明天会更好》
《红旗飘飘》
我们是春天
我们的脚步踏响了春天的鼓点,我们的眼睛闪 亮出春天的灿烂。每一张笑脸都在诉说：春 天是我们，我们是春天，春天是我们，我们 是春天。我们的双手叩响了春天的门环，我 们的心儿沐浴着春天的温暖，每一朵鲜花都 在称赞：我们是春天，春天是我们，春天是 我们，我们是春天。啊，春天，又是一个欢 乐的春天，歌声在春天起飞，理想在春天扬 帆。啊，春天，又是一个多彩的春天，我们 在播种希望，我们是祖国的春天。我们是祖 国的春天。
春之歌
青山坡下，平原宽广，肥沃而芬芳。 依依垂杨，随风飘荡，享受着春之 光。清凉的井水微波，潺潺泉水低 唱，这里就是我的家乡，最亲爱的 故乡。
青少年管弦乐队
英国 布里顿 曲
由西洋管弦乐器演奏。
美丽的村庄 E.拉扎罗 作曲 尚家骧 译配
看那东方升起金色的太阳，，它放射灿烂 光芒，照耀着我们繁荣的村庄，让美丽 的鲜花齐开放呀齐开放。啦啦～啦啦啦 啦啦啦啦啦，啦啦～啦啦啦啦啦啦啦啦， 啦啊我那美丽的村庄，你正像一位女皇， 笼罩着阳光，山谷里面鲜花怒放，彩色 缤纷灿烂又辉煌。 你彷佛正在歌唱，和 平的歌声在飞扬，好像在诉说:“谁要追求 幸福生活，请快来到我们村庄!”啦啦～啦 啦啦啦啦啦啦啦，啦啦～啦啦啦啦啦啦 啦啦，～啦啦啦！
流行音乐
歌唱吧孩子 校园绿色 睡在我上铺的兄弟 阳光总在风雨后 你的样子 站台 再见小时侯 没有什么不同 最好的未来 相亲相爱 天使的翅膀 爱要坦荡荡
人教版七年级下册Unit8单元复习课件
• 1.—Where are the pay phones? • 付费电话在什么地方？ • —They're between the post office and the library. • 在邮局与图书馆之间。
• 2.How can I help you? • 需要我帮忙吗？
• 3.I'm new in town. • 我新来此镇。
• 21. the best things 最好的事情 • 22. be free 免费的 • 23.cross Center street 穿过中心街 • 24. have to do sth. 不得不做某事 • 25. a noisy neighborhood 喧闹的街区 • 26.get to the library easily 很容易到达图书馆 • 27. enjoy doing sth. 喜欢做某事 • 28. go shopping 去购物 • 29. be busy 忙的 • 30. make the foods 做食物
五、front /frʌnt/ n.前面：
eg: Lucy，come to the front of the classroom，please. 露西，请到教 室前面来。
考向 辨析 in front of 与in the front of
in the front of... 在……（里面的）前部 at the back of...在……后面 反义词组
D．through
【点拨】across“(从表面)穿过， 跨越”；below“在……的下方”；over“在上 方”； through“(从中间)穿过”。 句意“当你游过那个湖的时候一定要小心 。”表示游泳跨越江河 湖海，要用across。故选A。
七年级历史与社会下册第八单元综合探究八过去是怎么被记载下来的课件人教版
尔扈特部明末清初时属于我国蒙古的 一部分， 康熙帝时期 迁徙到伏尔加河下 游生活。受沙皇的统治，但他们决不服 从。1771年，在首领渥巴锡的率领下， 一边战斗一边前进，在缺粮挨饿、疾病 流行的折磨下，历时半年，历尽千难万 险，付出人员减半的巨大牺牲， 乾隆帝 年间终于踏上了家乡的故土，投入了祖 国的怀抱，清朝政府对其作了周到的照 顾、妥善的安置 。
③1921年，中国共产党成立，这一年是民国多少年？
N=A－ B+1 10年
（一）世纪、年代与时代 时代
以某一方面重要特征为划分标准！
今天我们处于什么时代？
信息时代、知识经济时代、太空时代、 生物时代-----
公元纪年法—世纪、年代
有时我们以百年为一个单位来计算时间，每一百年称为一个
“世纪”，世…纪的…计算以公…元…元年为界，如：……
数的相减。就是： N=A－B
（2）跨越公元前 ,一个是公元后，计算时间的长度
时，两数相加再减一年。就是： N=A+B－1
中华民国成立于1912年，这一年被称为民国元年。
看谁算得快！
①孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，他享年
几岁？ 72年
②西汉建立于公元前206年，灭亡于公元8年，西汉存
在了多少年？ 213年
康熙、乾隆是他们的名字吗？
康熙：爱新觉罗 ·玄烨 乾隆：爱新觉罗 ·弘历
康熙、乾隆是他们的什么？
顺治——顺利治理 康熙——康，安宁，熙，兴盛 雍正——雍亲王得位正、为君正 乾隆——乾，天，天道昌隆 嘉庆——嘉亲王继位普天同庆 道光——大道光辉 咸丰——咸，普遍，丰，富足，天下丰衣足食 同治——两宫皇太后“垂帘听政”，共同治国 光绪——光明永续 宣统——宣承华夏之大统
③1921年，中国共产党成立，这一年是民国多少年？
N=A－ B+1 10年
（一）世纪、年代与时代 时代
以某一方面重要特征为划分标准！
今天我们处于什么时代？
信息时代、知识经济时代、太空时代、 生物时代-----
公元纪年法—世纪、年代
有时我们以百年为一个单位来计算时间，每一百年称为一个
“世纪”，世…纪的…计算以公…元…元年为界，如：……
数的相减。就是： N=A－B
（2）跨越公元前 ,一个是公元后，计算时间的长度
时，两数相加再减一年。就是： N=A+B－1
中华民国成立于1912年，这一年被称为民国元年。
看谁算得快！
①孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，他享年
几岁？ 72年
②西汉建立于公元前206年，灭亡于公元8年，西汉存
在了多少年？ 213年
康熙、乾隆是他们的名字吗？
康熙：爱新觉罗 ·玄烨 乾隆：爱新觉罗 ·弘历
康熙、乾隆是他们的什么？
顺治——顺利治理 康熙——康，安宁，熙，兴盛 雍正——雍亲王得位正、为君正 乾隆——乾，天，天道昌隆 嘉庆——嘉亲王继位普天同庆 道光——大道光辉 咸丰——咸，普遍，丰，富足，天下丰衣足食 同治——两宫皇太后“垂帘听政”，共同治国 光绪——光明永续 宣统——宣承华夏之大统
七年级历史与社会下册 第八单元 第3课 第2框《炎帝、黄帝和.
炎帝和黄帝陵不止一处，在陕西、甘肃、河南、河
北等地都有, 并且连外籍华人也都会来参加祭拜。 炎帝和黄帝被尊为中华民族的始祖，中华民族都是炎黄子孙，
对祖先的拜祭,可增强民族凝聚力，同时体现了对中华民族强烈的 认同感。
故事二：尧舜禹的传说
禅让会议
“禅让”是原始社会时期的一种民
主推举部落联盟首领的方法。被推举 的部落联盟首领没有特权。
发明耒耜 发明车船 教人们打井
建造宫殿
黄 教人农耕
帝
制作衣裳
尝遍百草
发明陶器
让下属发明文字、 历法、算数和音乐
发明医药
炎
开辟集市
帝 其妻嫘祖发明了
养蚕抽丝技术
小小考古家
蚕 纹 象 牙 盅
船 型 彩 陶 壶
陶 埙
骨 笛
考古成果
考古发掘可以证实： 会养蚕纺织,制造陶器,以船为交通工 具,还出现原始音乐；
尧帝
陶唐氏部落长
德才兼备
评
价 舜以帝身作则 大禹
虞氏部社落会长公仆夏后氏部落长
故事三：大禹治水
三过家门而不入
大禹治水反映出当时 怎样的社会状况？
禹像
传说中的洪水泛滥地区
大禹治水图
品悟历史
我省治大大们正”禹禹学在有有治习实何哪水？施启些的的示精成？“神功五值对水得我共
•科学创新精神 •坚持不懈的精神 •大公无私的奉献精神 •环保意识，与自然和谐相处
还能造宫殿、制衣裳、挖水井、出现 文字等。
注意：但说成是炎帝、黄帝的个人发 明，就带有神话色彩了。任何一个发明都 是广大人民群众长年累月不断探索的成果。
活动二:辨传说与史实
传说
考古发
ห้องสมุดไป่ตู้故事
七年级政治下册：第八单元《分辨是非对自己行为负责》课件(鲁教版)
针对自己的不足之处，制定改进计划并付诸实践， 不断提高自己的能力和素质。
自我激励
保持积极向上的心态，不断激励自己追求更高的 目标和成就。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看பைடு நூலகம்
。
勇于承担责任
对于自己的行为后果，要敢于 承担责任并积极寻求解决方案
。
03 分辨是非与对自己行为负 责的关系
分辨是非是责任的前提和基础
01
分辨是非能够明确行为的正确与否
只有具备分辨是非的能力，才能明确哪些行为是正确的、符合道德和法
律的，哪些行为是错误的、违背道德和法律的。
02
分辨是非有助于树立正确的价值观
学会独立思考和判断，不盲从他人意见
独立思考
对问题进行深入分析，形成自己 的见解和判断，不人云亦云。
理性判断
在面对复杂问题时，保持冷静和 客观，不被情绪左右，做出明智
的决策。
不盲从他人意见
对于他人的意见和建议，要审慎 考虑，不盲目跟从，保持自己的
独立性和自主性。
勇于承担责任，不推卸或逃避责任
勇于承认错误
对自己行为负责有助于维护社会公正
每个人都对自己的行为负责，可以维护社会的公正和公平，防止有人因为不负责任而损害 他人的利益。
对自己行为负责是分辨是非的保障
只有对自己的行为负责，才能确保自己的行为符合道德和法律的要求，避免因为不负责任 而做出错误的选择。
二者相互促进，共同推动个人成长
分辨是非和对自己行为负责相互促进
04 如何在生活中践行分辨是 非与对自己行为负责
遵守社会公德和法律法规，树立正确的价值观
遵守社会公德
尊重他人，文明礼貌，遵 守公共秩序，爱护公共财 物。
自我激励
保持积极向上的心态，不断激励自己追求更高的 目标和成就。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看பைடு நூலகம்
。
勇于承担责任
对于自己的行为后果，要敢于 承担责任并积极寻求解决方案
。
03 分辨是非与对自己行为负 责的关系
分辨是非是责任的前提和基础
01
分辨是非能够明确行为的正确与否
只有具备分辨是非的能力，才能明确哪些行为是正确的、符合道德和法
律的，哪些行为是错误的、违背道德和法律的。
02
分辨是非有助于树立正确的价值观
学会独立思考和判断，不盲从他人意见
独立思考
对问题进行深入分析，形成自己 的见解和判断，不人云亦云。
理性判断
在面对复杂问题时，保持冷静和 客观，不被情绪左右，做出明智
的决策。
不盲从他人意见
对于他人的意见和建议，要审慎 考虑，不盲目跟从，保持自己的
独立性和自主性。
勇于承担责任，不推卸或逃避责任
勇于承认错误
对自己行为负责有助于维护社会公正
每个人都对自己的行为负责，可以维护社会的公正和公平，防止有人因为不负责任而损害 他人的利益。
对自己行为负责是分辨是非的保障
只有对自己的行为负责，才能确保自己的行为符合道德和法律的要求，避免因为不负责任 而做出错误的选择。
二者相互促进，共同推动个人成长
分辨是非和对自己行为负责相互促进
04 如何在生活中践行分辨是 非与对自己行为负责
遵守社会公德和法律法规，树立正确的价值观
遵守社会公德
尊重他人，文明礼貌，遵 守公共秩序，爱护公共财 物。
第八章 走进国家(第1部分 日本-埃及-俄罗斯)(单元复习课件)七年级地理下册(湘教版)
不利：山地地形不利于种植业发展，因 此日本耕地面积小。
活动探究
日本传统建筑多低层，且使用轻质木材，原因何在？
日本多地震，低层建筑不易坍塌，轻质木材有利于减少人员伤亡。
三、深受海洋影响的气候 表现在：①气温年较差较小；②降水总量较多
日本的气候类型：
北部是 亚热带季风气候； 南部是 温带季风 气候。
2、日本人口稠密，但耕地面积狭小，如何解决粮食问题？ 日本农业重视科技的应用，使用小型农机具，精耕细作，单产高。
3、日本工业区集中分布在太平洋和濑户内海沿岸的原因是？ 临港口布局，海运便利，方便工业原料、燃料的进口与工业制成品的出口。
4、日本人口稠密，但耕地面积狭小，如何解决粮食问题？ 日本农业重视科技的应用，使用小型农机具，精耕细作，单产高。
太平洋沿岸
进口—加工—出口为
主的经济
濑户内海沿岸
海运交通便利
一、位置和范围
1.读图，描述日本的地理位置。
①半球位置： 北半球，东半球 ②纬度位置： 中纬度，北温带。 ③海陆位置：位于亚洲东部，东临
太平洋，西临日本海。
2.找出与日本隔海相望的国家。
俄罗斯、中国、朝鲜、韩国
二、地形与河流
地形特征：
①以 山地、丘陵 地形为主; ②地势 中部 高 四周 低。
二、自然环境
谐音记忆： 伏尔毕业了
3.主要河流有：伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 。
活动探究
（1）毕、叶、勒三条河的流向是 自南向北 俄罗斯亚洲部分的地势 南高北低 。
。根据河流流向判断，
（2）毕、叶、勒三条河流航运价值不高，原因：
①结冰期长，通航时间短。②人口稀少，运输需求量小。
二、自然环境
（1）工业特点： 重工业发达，轻工业落后 。
活动探究
日本传统建筑多低层，且使用轻质木材，原因何在？
日本多地震，低层建筑不易坍塌，轻质木材有利于减少人员伤亡。
三、深受海洋影响的气候 表现在：①气温年较差较小；②降水总量较多
日本的气候类型：
北部是 亚热带季风气候； 南部是 温带季风 气候。
2、日本人口稠密，但耕地面积狭小，如何解决粮食问题？ 日本农业重视科技的应用，使用小型农机具，精耕细作，单产高。
3、日本工业区集中分布在太平洋和濑户内海沿岸的原因是？ 临港口布局，海运便利，方便工业原料、燃料的进口与工业制成品的出口。
4、日本人口稠密，但耕地面积狭小，如何解决粮食问题？ 日本农业重视科技的应用，使用小型农机具，精耕细作，单产高。
太平洋沿岸
进口—加工—出口为
主的经济
濑户内海沿岸
海运交通便利
一、位置和范围
1.读图，描述日本的地理位置。
①半球位置： 北半球，东半球 ②纬度位置： 中纬度，北温带。 ③海陆位置：位于亚洲东部，东临
太平洋，西临日本海。
2.找出与日本隔海相望的国家。
俄罗斯、中国、朝鲜、韩国
二、地形与河流
地形特征：
①以 山地、丘陵 地形为主; ②地势 中部 高 四周 低。
二、自然环境
谐音记忆： 伏尔毕业了
3.主要河流有：伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 。
活动探究
（1）毕、叶、勒三条河的流向是 自南向北 俄罗斯亚洲部分的地势 南高北低 。
。根据河流流向判断，
（2）毕、叶、勒三条河流航运价值不高，原因：
①结冰期长，通航时间短。②人口稀少，运输需求量小。
二、自然环境
（1）工业特点： 重工业发达，轻工业落后 。
人教版七年级下册英语第八单元ppt课件
4) The accident happened at a _c_r_o_ss_i_n_g_of the roads. 5) The two friends are walking _t_h_r_o_u_g_h_the forest(森林).
2. in front of 意为“在……前面”（在某范围之外）反义词
2. 否定句：There isn’t / aren’t… 例如： _T_h_e_r_e _i_sn__’t_ a bank on Bridge Street.大桥街上没有银行。 _T_h_e_r_e_a_re_n_’_t_ any basketballs in the classroom.在教室里没有篮球。
3. 紧挨着银行有一家旅馆。
There _is_ a hotel _n_e_x_t_ _to_ the bank.
4. 投币电话应在医院后面。 The _p_a_yphone is b_e_h_i_n_d_ the _h_o_sp__it_a_l.
5. 在警察局前面有很多树。 There are many trees _i_n _fr_o_n_t_o_f_ the police station.
Language points
1.Excuse me. 对不起，打扰了。 常用来表示打扰他人、不同意、迫不得已而失礼时的道歉。
“I’m sorry.” 也是“对不起”的意思, 但它常用于做错了事之后 或不能满足对方的要求时, 表示歉意。 Eg._E_x_c_u_s_e__m_e__, may I borrow a pen, please ?
4. between prep.在……中间(两者) 常与and 连接, between… and…
among prep.在……中间”, 指在三者或三者以上的中间。
20152016七年级语文下册第八单元第52课《狼》课件上海版五四制
屠乃奔倚其下
义意将隧入以攻其 后也
投以骨
以刀劈狼首
“止”通“只” 停止
跟从 跟从，这里指学习
指狼 指打麦场 指柴草堆 指屠户
介词，把
介词，用
词类活用
①恐前后受其敌。名词用作动词， “攻击”
②狼不敢前。 方位名词作动词， “上前”
③一狼洞其中。 名词作动词， “打洞”
④意将隧入以攻其后也。名词作动词， 钻洞，指从柴草堆中打洞
狼
蒲松龄
【学习目标】
• 1、 简要了解蒲松龄及《聊斋志 异》
• 2、积累文言词汇，理解背诵课 文。
• 3、领悟狼与屠户的形象，理解狼 的狡诈与屠户的机智和勇敢，把握 文章的思想意义。
• 教学重点：积累文言词汇，理解背诵课文 。
• 教学难点：理解本文的主旨。
蒲松龄，字留 仙，别号柳泉居士， 清朝山东人，著名 的文学家，代表作 是短篇小说集《聊 斋志异》，“聊斋” 是蒲松龄的书房名， “志异”是记载奇 闻异事的意思。
⑤其一犬坐于前。名词作状语， “像狗那样”、 “像狗似
精彩故事我来讲述
• 用第一人称“我”的口气复述； • 记叙文的六要素要齐备； • 合理添加对人物的心理描写。
狼的成语
狼狼狼狼狼狼狼狼虎鬼豺狼杯 眼烟心吞贪奔狈狈狼哭狼子盘 鼠四狗虎虎豕为不之狼当野狼 眉起肺咽视突奸堪势嚎道心藉
如鼠鹰使如豺 狼窜视狼狼狼 似狼狼将牧成 虎奔步羊羊性
例：意将隧入以攻其后也。 介词，在。 例：盖以诱敌
④之 代词 助词，的。
例：又数刀毙之（代狼） 例：禽兽之变诈几何哉？
助词，取消句子独立性，可不译。 例：而两狼之并驱如故。
助词，调节音节，没有实在意义。 例：久之，目似瞑，意暇甚。
义意将隧入以攻其 后也
投以骨
以刀劈狼首
“止”通“只” 停止
跟从 跟从，这里指学习
指狼 指打麦场 指柴草堆 指屠户
介词，把
介词，用
词类活用
①恐前后受其敌。名词用作动词， “攻击”
②狼不敢前。 方位名词作动词， “上前”
③一狼洞其中。 名词作动词， “打洞”
④意将隧入以攻其后也。名词作动词， 钻洞，指从柴草堆中打洞
狼
蒲松龄
【学习目标】
• 1、 简要了解蒲松龄及《聊斋志 异》
• 2、积累文言词汇，理解背诵课 文。
• 3、领悟狼与屠户的形象，理解狼 的狡诈与屠户的机智和勇敢，把握 文章的思想意义。
• 教学重点：积累文言词汇，理解背诵课文 。
• 教学难点：理解本文的主旨。
蒲松龄，字留 仙，别号柳泉居士， 清朝山东人，著名 的文学家，代表作 是短篇小说集《聊 斋志异》，“聊斋” 是蒲松龄的书房名， “志异”是记载奇 闻异事的意思。
⑤其一犬坐于前。名词作状语， “像狗那样”、 “像狗似
精彩故事我来讲述
• 用第一人称“我”的口气复述； • 记叙文的六要素要齐备； • 合理添加对人物的心理描写。
狼的成语
狼狼狼狼狼狼狼狼虎鬼豺狼杯 眼烟心吞贪奔狈狈狼哭狼子盘 鼠四狗虎虎豕为不之狼当野狼 眉起肺咽视突奸堪势嚎道心藉
如鼠鹰使如豺 狼窜视狼狼狼 似狼狼将牧成 虎奔步羊羊性
例：意将隧入以攻其后也。 介词，在。 例：盖以诱敌
④之 代词 助词，的。
例：又数刀毙之（代狼） 例：禽兽之变诈几何哉？
助词，取消句子独立性，可不译。 例：而两狼之并驱如故。
助词，调节音节，没有实在意义。 例：久之，目似瞑，意暇甚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Go for it for Grade 7
I’d like some noodles.
noodles
a noodle house
beef
beef and tomato noodles
tomatoes
mutton
mutton and potato noodles
potatoes
chicken
(6)
(7)
please.
A: Can I help you ? B: Yes, please. I’d like some noodles. A: What kind of noodles would you like? B:I would like… A: What size bowl of noodles would you like ? B: I would like a … A: Here you are. B: Thank you .How much is it ? A: It’s …dollars/yuan. Welcome to our noodle house.
D: She/ He would like…
beef and tomato noodles
chicken and cabbage noodles
mutton and potato noodles
a g d e f b
1b
Listen and check ( √) the noodles that thk : listening comprehension
1.___✓____ noodles 2.___✓____ beef 3._______ mutton 4.___✓____ chicken 5.___✓____ tomatoes 6.___✓____ cabbage 7.___✓____ potatoes
special one special three special two
I’d like a large bowl of noodles,
(1)
I’d like chicken , potato and
(2)
(3)
cabbage noodles, please.
(4)
I’d like a medium bowl.
(5)
I’d like beef andtomatonoodles,
chicken and cabbage noodles
cabbage
Would是情态 动词: can may
A: What kind of noodles would you like?
B:I would like…
C: What kind of noodles would she/ he like ?
-What size bowl of noodles would she/he like ?
-She/ He would like …
a small bowl of noodles
a medium bowl of noodles
a large bowl of noodles
Task :make a survey -What kind of noodles would you like ? -What size bowl of noodles would you like ?
name kind of noodles …bowl of noodles
Give a report like this:
Tom would like mutton and cabbage noodles. He’d like a medium bowl of noodles…Mary would like…
特色菜
Special 1 __√___
beef and tomato noodles.
Special 2_____
chicken and cabbage noodles.
Special 3_____
mutton and potato noodles.
-What size bowl of noodles would you like? -I would like …
I’d like some noodles.
noodles
a noodle house
beef
beef and tomato noodles
tomatoes
mutton
mutton and potato noodles
potatoes
chicken
(6)
(7)
please.
A: Can I help you ? B: Yes, please. I’d like some noodles. A: What kind of noodles would you like? B:I would like… A: What size bowl of noodles would you like ? B: I would like a … A: Here you are. B: Thank you .How much is it ? A: It’s …dollars/yuan. Welcome to our noodle house.
D: She/ He would like…
beef and tomato noodles
chicken and cabbage noodles
mutton and potato noodles
a g d e f b
1b
Listen and check ( √) the noodles that thk : listening comprehension
1.___✓____ noodles 2.___✓____ beef 3._______ mutton 4.___✓____ chicken 5.___✓____ tomatoes 6.___✓____ cabbage 7.___✓____ potatoes
special one special three special two
I’d like a large bowl of noodles,
(1)
I’d like chicken , potato and
(2)
(3)
cabbage noodles, please.
(4)
I’d like a medium bowl.
(5)
I’d like beef andtomatonoodles,
chicken and cabbage noodles
cabbage
Would是情态 动词: can may
A: What kind of noodles would you like?
B:I would like…
C: What kind of noodles would she/ he like ?
-What size bowl of noodles would she/he like ?
-She/ He would like …
a small bowl of noodles
a medium bowl of noodles
a large bowl of noodles
Task :make a survey -What kind of noodles would you like ? -What size bowl of noodles would you like ?
name kind of noodles …bowl of noodles
Give a report like this:
Tom would like mutton and cabbage noodles. He’d like a medium bowl of noodles…Mary would like…
特色菜
Special 1 __√___
beef and tomato noodles.
Special 2_____
chicken and cabbage noodles.
Special 3_____
mutton and potato noodles.
-What size bowl of noodles would you like? -I would like …