小学科学五年级上册《9奇妙的护身术 》教案 (3)

奇异的护身术

教学目标

一、认知目标

1、能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。

2、能归纳出动物保护自己的分外方式。

二、能力目标

1、能举例说明保护色和拟态的概念

2、能分别列举说明动植物保护自身、适应环境的分外方式。

三、情感目标

1、能通过与其他同学交流，找到问题的结论。

2、能感受到生物的多样性。

教学重点

指导学生认识动物保护自己的方式。

教学难点

找出动植物通过哪些方式保护自己。

教学准备

资料、课件

导入新课

师：同学们，你们都喜欢动物吗？

生：喜欢

师：那咱们大家一起来说说你们知道的动物

生：鸟鱼……

师：啊你们知道的可真多啊！那我这里有几张图片，看同学们能从图片中找到它们？（进行演示）

生：图片中有蝗虫、枯叶蝶

师：你们认为从图片能不能很简易的找到这些动物呢？

生：不简易

师：大家想想，我们为什么不简易从图中发现他们呢？

生：它们的颜色和周围的颜色大体相同。。

讲授新课

师：同学们说了很多，有的也说到了我们这节课要学的内容，我们今天就

来学习动物们奇异的护身术。

师：我们拿刚才同学从图中找到的蝗虫为例，像蝗虫这样具有与其生活环境相近或相似的体色，我们叫它保护色。谁来说说还有哪些动物是通过保护色来保护自己的？

生：青蛙……

师：我们再拿竹节虫为例，像它这样体色和体态和周围环境或是另一种生物相似或相近，而不易被敌害发现的现象，我们叫做拟态。谁来说说还有哪些动物是通过拟态来保护自己的？

生：螳螂……

师：刚才同学说了很多通过保护色和拟态的防御方式，那么除了这两种防御方式以外，动物们还通过哪些方式来防御敌害的呢？

生：臭鼬用排放臭气的方法保护自己；海龟，用硬壳(盔甲)保护自己；响尾蛇，用声音通知其他动物危险来临并警告敌人；变色龙，通过变色保护自己。

师：刚才同学说了很多，下面大家仔细阅读资料上的信息，小组进行讨论

完成后面的表格。现在开始。

师：讨论结束，哪个小组上来展示一下你们组的研究成果。

师：通过刚才的学习，我们知道，动物们可以通过很多种方式来防御敌害。

但这些并不代表所有的防御方式，同学们课下可以继续研究。

师：我们今天学习到了很多种动物防御敌害的方式，下面大家想想，动物

们奇异的护身术在我们的生活中给我们那些启发？（出示课件）生：部队里士兵穿的迷彩服

师：同学说的都很对，在我们生活还有很多地方都运用到了动物的护身术，同学们课下可以搜集一些资料，我们在下节课一起探讨。