儿童15种表情的心理49928
幼儿表情分析15种
儿童15种表情背后的心理分析孩子有很多表情：哭；撒娇；害羞等，每个表情后面都有和大人不太一样的原因，让我们解开所有的密码。
表情一打人、咬人孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。
所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。
办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。
那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。
如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。
礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。
这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。
变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。
有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。
原因2：打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。
如：他拿个小碗，用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。
他的想法本没有错误，只是不想被打扰。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法：加强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和别人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说…不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！‟”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。
他就明白了。
当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。
原因3：家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。
孩子会把所以的待遇反加到别人身上。
儿童表情背后的心理分析
儿童表情背后的心理分析
儿童表情背后的心理分析
孩子有很多表情哭；撒娇；害羞等，每个表情后面都有和大人不太一样的原因，下面给大家分享儿童10种表情背后的心理原因，让我们解开所有的密码。
表情一打人、咬人
孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！
原因1可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。
所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。
办法妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。
那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。
如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。
礼尚往，别人也会有好吃的想着我们。
原因2打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。
如他拿个小碗，用土做饭。
小朋友过就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。
他的想法本没有错误，只是不想被打扰。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法加强用语言解决问题的能力。
教他用语言和别人表达思想。
如。
孩子15种表情背后的真相.docx
孩子15种表情背后的真相孩子有很多表情：打人、咬人；哭；撒娇；害羞；害羞等等，每个表情后面都有和大人不太一样的原因，让我们解开所有的密码。
表情一、打人、咬人原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。
所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。
办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。
那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。
如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。
礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。
这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。
变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。
有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。
原因2：打是排除的意思有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。
如：他拿个小碗，用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。
他的想法本没有错误，只是不想被打扰。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法：加强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和别人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！’”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。
他就明白了。
当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。
原因3：家人可能有打人的行为。
孩子会把所以的待遇反加到别人身上办法：家长要反思自己是否有这种形为，如有应即时改正。
孩子15种表情背后的真相(一)
孩子15种表情背后的真相表情一、打人、咬人孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。
所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。
办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。
那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。
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变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。
有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。
原因2：打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。
如：他拿个小碗，用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。
他的想法本没有错误，只是不想被打扰。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法：加强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和别人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说'不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！’”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。
他就明白了。
当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。
原因3：家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。
孩子会把所以的待遇反加到别人身上。
办法：家长要反思自己是否有这种形为，如有应即时改正。
感想：其实孩子打人，根本也不会打怎么样，如果别人打自己的孩子倒没什么。
孩子15种表情背后的真相
孩子15种表情背后的真相(2013-12-29 16:10:35)转载▼分类：亲子关系与家庭教育标签：转载原文地址：孩子15种表情背后的真相作者：翡翠精灵表情一、打人、咬人孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。
所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。
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那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。
如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。
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这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。
变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。
有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。
原因2：打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。
如：他拿个小碗，用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。
他的想法本没有错误，只是不想被打扰。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法：加强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和别人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说'不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！’”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。
他就明白了。
当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。
因3：家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。
孩子的15种表情密码,你都读懂了吗
【亲子教育分享】孩子的15种表情密码你都读懂了吗？分享快乐！孩子有很多表情：哭；撒娇；害羞等，每个表情后面都有和大人不太一样的原因，让我们解开所有的密码。
表情一：打人、咬人孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。
所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。
办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。
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如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。
礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。
这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。
变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。
有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。
原因2：打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。
如：他拿个小碗，用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。
他的想法本没有错误，只是不想被打扰。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法：加强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和别人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！’”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。
他就明白了。
当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。
原因3：家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。
儿童行为表情背后的心理分析
儿童行为表情背后的心理分析孩子有很多表情：哭；撒娇；害羞等，每个表情后面都有和大人不太一样的原因，让我们解开所有的密码。
表情一不合群有的父母生怕孩子出门惹是生非,总是把孩子关在家里,很多原因久而久之就造成孩子“不合群”儿童心理分析：１、宝宝表现为怕生。
总是停留在同龄群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默。
这些宝宝往往不愿入托或入园，常因此与父母生气。
２、是孩子以自己为中心，只要大家不按自己想法去做就会不高兴。
３、是由于孩子身上的某些缺点。
例如，爱捣乱、爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入游戏队伍的。
４、体弱多病的孩子也不愿意参加集体游戏和活动。
对于他们首先要增强体质，要找大夫诊治，把孩子体力恢复起来。
有了强健的体魄，你的孩子就会改变过去那种腼腆的、懦弱的、只缩在家里不敢和小朋友一起玩耍的习惯了。
５、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩，这也不奇怪。
如果大人硬让他和同龄的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因而造成孩子易怒、粗暴，产生自卑感，收到相反的效果。
６、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。
他们一般不容易在短期内转变。
对于他们，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫治孩子古怪的性格。
７、住在楼房，本单元上下没有同龄孩子。
８、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家里玩。
９、担心出事，干脆谁家也不让孩子去。
10、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。
11、不爱和同学说话，总是自己埋头看书。
12、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不愿和他玩。
父母可以多鼓励孩子与同龄儿童交往。
大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，家长尽量不要去干预。
让孩子广交朋友。
同各种类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。
尽可能改变孩子的依赖状况。
要让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。
儿童表情背后的心理分析一
儿童种表情背后的心理分析孩子有很多表情：哭；撒娇；害羞等，每个表情后面都有和大人不太一样的原因，让我们解开所有的密码。
表情打人、咬人孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。
所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。
办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。
那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。
如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。
礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。
这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。
变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。
有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。
原因2：打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。
如：他拿个小碗，用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。
他的想法本没有错误，只是不想被打扰。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法：加强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和别人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说…不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！‟”然后告诉他，打人无。
儿童常见的面部表情
儿童常见的面部表情是他们表达情感和需求的一种方式，这些表情反映了他们的内心世界。
以下是儿童常见的面部表情及其含义：1. 微笑：微笑是儿童最常有的表情，它通常表示他们感到舒适、高兴和满足。
当儿童得到他们喜欢的东西，或者得到父母的赞扬和关注时，他们往往会微笑。
2. 开心大笑：开心大笑通常表示儿童感到非常高兴和兴奋。
这可能意味着他们正在做他们喜欢的事情，比如玩游戏、看电视或与朋友一起玩。
3. 惊喜：当儿童看到意外的事物或经历意想不到的事件时，他们会表现出惊喜的表情。
这可能包括当他们打开礼物时感到惊讶，或者在户外活动中看到新奇的景象。
4. 惊讶和惊奇：这些表情通常表示儿童对某事感到意外或不理解。
他们可能会用睁大的眼睛、张大的嘴巴或摇头来表示惊讶或惊奇。
5. 困惑：当儿童无法理解某事或遇到问题时，他们可能会表现出困惑的表情。
这可能包括当他们尝试完成某项任务但无法做到时，或者当他们不明白父母说的话时。
6. 害怕：当儿童感到害怕或恐惧时，他们的面部表情可能会变得紧张、害怕或惊恐。
他们可能会闭上眼睛或紧紧地抓住父母的手。
7. 紧张和不安：当儿童感到紧张或不安时，他们的面部表情可能会变得紧绷、眉头紧锁或咬紧牙关。
这可能意味着他们正在面对新的挑战或任务，或者感到焦虑或紧张。
8. 愤怒：当儿童感到愤怒或不满时，他们的面部表情可能会变得愤怒、咬牙切齿或皱眉头。
这可能意味着他们正在经历挫折或受到不公正对待。
9. 悲伤：当儿童感到悲伤或难过时，他们的面部表情可能会变得无助、眼泪汪汪或低头不语。
这可能意味着他们失去了所爱的人或经历了一些让他们感到痛苦的事情。
10. 害羞：当儿童感到害羞时，他们的面部表情可能会变得羞涩、低头不语或脸红。
这可能意味着他们正在面对陌生人或新的环境，或者感到尴尬或不好意思。
除了上述常见的面部表情外，每个孩子都有自己独特的表达方式，有些孩子可能会通过肢体语言、声音或面部表情来表达他们的情感和需求。
同时，不同的情境和环境也会影响儿童的面部表情，例如与朋友一起玩耍和在家里独自玩耍时的表情可能会有所不同。
儿童10种表情分析
儿童15种表情背后的心理分析孩子有很多表情：哭；撒娇；害羞等，每个表情后面都有和大人不太一样的原因，让我们解开所有的密码。
表情一打人、咬人孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。
所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。
办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。
那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。
如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。
礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。
这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。
变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。
有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。
原因2：打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。
如：他拿个小碗，用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。
他的想法本没有错误，只是不想被打扰。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法：加强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和别人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：‚如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！’‛然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。
他就明白了。
当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。
原因3：家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。
孩子会把所以的待遇反加到别人身上。
(完整word版)儿童15种表情背后的心理分析(家长们都要好好看看)
儿童15种表情背后的心理分析孩子有很多表情：哭；撒娇；害羞等，每个表情后面都有和大人不太一样的原因，让我们解开所有的密码.表情一打人、咬人孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好.所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。
办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友.那段时间我一直在反思,然后就开始行动了。
如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份,带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃,或拿到别人家吃.礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。
这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。
变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。
有好吃的分享，还说:他是我的好朋友。
原因2:打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉.如：他拿个小碗，用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土,但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷,但人家不听,他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了.他的想法本没有错误，只是不想被打扰。
但他的举动是不好的.有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做,他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思.包括大人也一样，乐爸总不听我的,我也会打他。
说不过就打吧.反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法:加强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和别人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他:“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭!’”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。
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那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。
如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。
礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。
这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。
变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。
有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。
原因2：打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。
如：他拿个小碗，用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。
他的想法本没有错误，只是不想被打扰。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法：加强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和别人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！’”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。
他就明白了。
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孩子会把所以的待遇反加到别人身上。
儿童爱哭撒娇害羞等15种行为背后的心理分析
儿童爱哭撒娇害羞等15种行为背后的心理分析儿童的行为反应是其个体心理发展的一种表现，孩子们可能会表现出各种各样的行为，包括哭泣、撒娇、害羞等。
这些行为背后都有着具体的心理原因和动机。
下面将从心理学的角度对这些行为进行分析。
1.哭泣：哭泣是婴幼儿时期最常见的行为反应，其主要原因是表达需求和情绪。
婴儿哭泣可能是因为饥饿、疼痛、疲劳、不适、孤独等身体上的原因。
同时，婴儿哭泣也可能是为了引起照顾者的注意和关注，满足社交需求。
2.撒娇：撒娇是儿童表达亲近和依赖关系的一种方式。
当孩子需要照顾者的关注和保护时，他们可能会采取撒娇的方式引起照顾者的关注。
撒娇不仅是表达亲近的方式，也是孩子试图从照顾者那里获取安全感和满足感的一种行为。
3.害羞：害羞是孩子面对新环境和陌生人时的一种常见反应。
孩子害羞的原因可能是缺乏自信、社交经验不足、对陌生环境或陌生人感到不安等。
通过害羞这种表现，孩子试图保护自己、适应新的环境。
4.发脾气：儿童发脾气往往是因为情绪无法得到有效调节。
儿童表达不满、愤怒或挫折感时，可能会选择发脾气的方式来表达自己。
这种行为可能是因为孩子对于自己无法控制的事情感到沮丧，或者因为自己无法得到满足。
5.搞破坏：儿童搞破坏行为往往是为了引起他人的关注和反应。
孩子可能会通过搞破坏的方式来吸引他人的注意力，满足自己的需求。
这种行为可能是孩子寻求关注和反应的一种方式。
6.追求控制：儿童追求控制的行为可能是因为他们试图掌控自己的环境，并体验到自主性和权力感。
孩子希望能够掌控和决定自己的事务，通过追求控制的行为来表达这种需求。
7.表演欲：儿童表演欲的表现可能是因为他们渴望被认可和赞美。
孩子们希望成为关注和表扬的焦点，通过表演欲的行为来吸引他人的注意力。
8.追求自立：儿童追求自立的行为可能是因为他们希望能够独立完成一些事情，展示自己的能力。
通过追求自立的行为，孩子们试图证明自己的成长和发展。
9.挑战权威：儿童挑战权威的行为可能是因为他们试图建立自己的个体性和自主性。
儿童15种表情背后的心理分析(三)
表情十一、发脾气孩子由此感到，只要我发脾气，在人前大闹，父母就会满足我的愿望。
于是，每当孩子有新的愿望，父母不答应，孩子就大发脾气，最后家长不得不屈从。
久而久之，孩子越来越得寸进尺，脾气也越来越大，人也变得越未越任性、粗暴。
另一方面，到了会走路的时候，孩子的“什么都想自己来做”的意欲便开始萌发出来了。
例如，吃饭时想自己吃，可因为还不会用调羹，撒掉的比吃进去的还多，结果会变成用手抓着吃了。
不过，为了培养孩子的自发性，即便是这样也不要去阻止他。
开始表现出自发性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的话就大发脾气，不是哇哇叫唤，就是倒在地上打滚，或者是乱扔东西。
对于妈妈来说，这是一个很伤脑筋的时期，于是，当孩子想自己一个人做什么时，妈妈很可能就不由分说地训斥道：“不行。
”但是，孩子的这种自己来做的愿望正是意欲在成长的表现。
因此，妈妈要了解1岁左右的孩子就是这个样子，在孩子想自己做的时候就让他试着做一做。
并且，当孩子因达不到自己的想象而又吵又闹时，大人要若无其事地应付过去。
爱发脾气是孩子在1岁前后出现的现象，一旦不如意，便大声哭闹、跺脚、打滚。
这种“动肝火”不一定是对着别人，有时候还会冲着自己。
希望别人“那样”，自己想要“这样”--这些欲望过于强烈，而现实又无法满足，这时孩子幼稚的心便慌乱起来，在情绪上表现出不安定。
想睡觉了、肚子饿了、感到累了的时候，一点小事都可能引起孩子发脾气。
当孩子发脾气时，父母应不声不响地把他抱起来，或者是平静地注视着他，等待孩子自己安静下来。
除此之外没有别的办法。
这种脾气暴躁期是孩子成长过程中的必经阶段，妈妈爸爸们需要了解这一点。
不要觉得孩子这是“变坏了”，去责怪、训斥他。
表情十二、偷窃不少孩子都有过顺手牵羊，偷拿东西的行为。
面对孩子的这种行为，家长采取的措施常常是非打既骂，而收效却甚微。
其实对孩子偷东西的行为反应过度和“姑息养奸”都是不可取的。
那么到底该如何帮助孩子改掉这个坏毛病呢？儿童心理分析：由于不同年龄段的孩子偷东西的原因各有不同，所以教导方法也要因人而异。
从宝宝的表情观察他的“心理”
从宝宝的表情观察他的“心理”婴儿人小需求多，在学说话以前，没有掌握足够的语言来沟通和表达、传递信息。
好在宝宝有丰富的面部表情和手势语言、妈妈要是能熟悉这些肢体语言传递的信息，就能了解宝宝的需要，给宝宝更好的呵护啦。
接下来就一起来观察宝宝不用表情的“心理”吧！一、笑的表情：宝宝兴奋愉快当宝宝感到高兴、舒适、很有安全感的时候，妈妈会发现宝宝满目发光，露出笑容，甚至兴奋的向妈妈舞动小手小脚。
这说明：宝宝很开心。
这也是大人们最喜欢看的宝宝的表情，也是最容易看懂的表情，这时候妈妈也一定要回以宝宝充满爱心的笑容哦，这样宝宝会更安心，笑得更灿烂。
二、懒洋洋的表情：宝宝吃饱了宝宝有没有吃饱是妈妈最关心的事情，生怕宝宝没吃饱影响身体发育，怎样才能知道宝宝已经吃饱了呢？其实很简单，把奶头或奶瓶移到宝宝嘴边，如果宝宝将头转一变，四肢还很松弛，多半是吃饱了，妈妈就没必要再勉强宝宝吃东西了，过量喂食可不是件好事儿。
三、爱理不理的表情：宝宝想睡觉宝宝玩着玩着眼光就发散了，好像不似刚才那么灵活有神了，也不会专注外界的反应，还会打打哈欠，头转到一边不太理睬妈妈，这些说明宝宝想睡觉了。
妈妈就不要再逗宝宝玩了，给宝宝一个安静舒适的环境，让宝宝安然入睡吧。
四、严肃的表情：宝宝缺铁了解宝宝营养是否均衡可以观察宝宝的笑脸，出生2、3个月的宝宝大多能在父母的逗引下露出微笑了，但是如果你的宝宝小脸总是严肃、呆板，笑容也很少，那妈妈就要小心了，宝宝体内可能缺铁呢。
这时候可以连续一星期多给宝宝补补铁，宝宝严肃的表情很快就会消失，笑容也灿烂了。
五、小脸通红的表情：宝宝要大便了判断宝宝便便的时间对减轻妈妈的工作量很有帮助哦，如果看到宝宝脸部发红、眉筋突暴，而目光却发呆，说明宝宝内急，妈妈如果及时带宝宝便便，这样就可以减轻收拾排泄物的工作了。
六、哭的表情：锻炼身体宝宝一哭最让妈妈心疼，各种猜测：饿了、冷了、尿尿了还是犯困了？其实，妈妈可以乐观的看待宝宝的哭泣，哭一下对宝宝的身体也有好处呢。
儿童10种表情背后
❖ 表情九、摸生殖器
2岁多时，豪豪开始时不时地玩弄自己的生殖器，从小带大 他的爷爷奶奶认为，男孩子嘛，都是这样，长大自然就好了。 有时爷爷甚至还以此当众逗乐。 3岁多上幼儿园后，老师渐 渐地发现了他的问题，这才引起父母的重视，但似乎已经来 不及了，耐心说服、批评教育、甚至巴掌“伺侯”，软的硬 的都用过了，豪豪却只不过将原来的公开行为转为地下。白 天躲在没人的地方玩，晚上入睡前或早晨醒来后躲在被窝里 玩。更糟糕的是爷爷此时仍不以为然，有时父母教育豪豪， 爷爷还充当其保护伞。
儿童10种表情背 后的心理分析
❖ 孩子有很多表情：哭；撒娇；害羞等，每个表情后面都有和大人不太一样的 原因，让我们解开所有的密码。
❖ 表情一 打人、咬人 孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的！ 原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身边去， 他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。 办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。那段时间我一 直在反思，然后就开始行动了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果 等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿 到别人家吃。礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。 这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。 变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。有好吃的 分享，还说：他是我的好朋友。
❖ 表情三 撒谎 “你听我说，我们家有三个电视机。”“哎呀，太棒了！”“一个是爸 爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。”“那你每天晚上都可以看动 画片啦。”“当然啦。一吃完饭，就可以一直看到上床。”“你多美 呀！” 当这个孩子的谎话被揭穿时，他受到了母亲的斥责。妈妈责备他“撒谎 就是当小偷儿的开始。” 儿童的心理分析： 儿童根本不懂撒谎和小偷儿究竟有什么必然联系。对孩子来说，与其说 不懂，还不如说这两者之间根本没有任何联系。 “有三个电视机”这句话究竟是什么意思呢？话不能单从表面意思去理 解，更重要的是正确理解它的真正含意。
儿童15种表情背后的真相
儿童15种表情背后的真相（二）表情八、不合群有的父母生怕孩子出门惹是生非,总是把孩子关在家里,很多原因久而久之就造成孩子“不合群”儿童心理分析：１、宝宝表现为怕生。
总是停留在同龄群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默。
这些宝宝往往不愿入托或入园，常因此与父母生气。
２、是孩子以自己为中心，只要大家不按自己想法去做就会不高兴。
３、是由于孩子身上的某些缺点。
例如，爱捣乱、爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入游戏队伍的。
４、体弱多病的孩子也不愿意参加集体游戏和活动。
对于他们首先要增强体质，要找大夫诊治，把孩子体力恢复起来。
有了强健的体魄，你的孩子就会改变过去那种腼腆的、懦弱的、只缩在家里不敢和小朋友一起玩耍的习惯了。
５、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩，这也不奇怪。
如果大人硬让他和同龄的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因而造成孩子易怒、粗暴，产生自卑感，收到相反的效果。
６、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。
他们一般不容易在短期内转变。
对于他们，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫治孩子古怪的性格。
７、住在楼房，本单元上下没有同龄孩子。
８、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家里玩。
９、担心出事，干脆谁家也不让孩子去。
10、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。
11、不爱和同学说话，总是自己埋头看书。
12、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不愿和他玩。
父母可以多鼓励孩子与同龄儿童交往。
大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，家长尽量不要去干预。
让孩子广交朋友。
同各种类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。
尽可能改变孩子的依赖状况。
要让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。
如果孩子一时离不开妈妈，可将他们寄放到亲戚家，让其适应一下离开妈妈的生活。
儿童15种表情的心理
2021孩子。
❖ 2、别的孩子取得了成功，学习上有了进步， 或受到教师的表扬时，认为自己不比他差， 不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。
❖ 3、别的孩子比自己穿得好，或玩具比自己多。
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❖ 4、别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情 绪，或怨恨，或采用另外的形式补偿和替代，如别 的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己 的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。
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❖ (3)还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等 方法教育孩子，对于一些敏感、情绪不稳定 的孩子来说，会使孩子的神经长期处于过度 紧张的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、 孤僻。
❖ 作为家长平时要认真观察孩子的行为表现， 了解他们的气质，并运用正确的教养方法引 导孩子，孩子就会变得活泼大方、开朗乐观， 形成良好的个性品质。
❖ 2、对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是， 又要使孩子承认自己的成功之中，有周围伙伴的贡 献和帮助，而不可趾高气扬，好图虚荣；同时，要 孩子看到自己的不足，以防止孩子骄傲自满，过高 估计自己，藐视别的孩子。
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❖ 3、激发孩子把嫉妒转化为竞争意识。使孩子在赶、 超先进中调整自己的行为，增强适应社会环境的能 力，从而使压力转变为动力，超越嫉妒。
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❖ ４、体弱多病的孩子也不愿意参加集体游戏和活动。
❖ ５、智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩 子一起玩，这也不奇怪。
❖ ６、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他们一 般不容易在短期内转变。对于他们，父母一定要有 耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩 子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫治 孩子古怪的性格。