舞蹈《律动的青春》

舞蹈《律动的青春》

李集中学刘娟

教学内容：双人拉手舞的学习与创编（第一次课）

学习水平：水平五

一、课的构思

本课以学生发展为本，确立健康第一的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以人人参与合作探究学习的方式组织教学，提高学生的韵律感和协调性，营造宽松和谐的学练氛围，创造美好的情景及身心健康的和谐发展。

二、教材分析

双人拉手舞是现代舞，广场舞与韵律操相结合的一种舞蹈，具有鲜明的节奏感，腿部动作简单易学，手上动作可变化多样，整体要求流畅自然，突出力度，通过力度的有机变化，体现出男性的阳刚之气，女子的刚柔之美，这项教学对学生的协调有一定要求。

三、学情分析

本次课的教学对象为高一学生，他们的身心发展日趋成熟，舞蹈运动技能虽然有差异，但受社会各种舞蹈的耳濡目染，早就有欣赏，羡慕，到想学的这一心里过程，只是处于种种压力或性格上的不同而不能如已所愿。为满足学生的求新，求异的心里需求，并获得一定的体育能力，从学生的现实状况出发，注重引导学生积极参与，培养合作精神和创新能力，使每个学生都能体验到成功的乐趣。

四、重点、难点

重点：动作与音乐的协调配合

难点：动作的节奏感和弹性，表情放松，有活力

五、教学方法

本课采用讲解、观察、示范、启发、模仿、创新、展示等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

六、教学过程

动。