幼小衔接大班数学：认识时间
2024年幼儿园大班数学《认识时间》标准课件
2024年幼儿园大班数学《认识时间》标准课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间和日历》，具体内容为第一节《认识时间》。
通过本节课学习，孩子们将初步解时钟构成，学会认识整点和半点，并能用时钟表达简单日常生活时间。
二、教学目标1. 让孩子们认识时钟，解时钟构成，知道时钟作用。
2. 学会识别整点和半点，并能用时钟表达日常生活中时间。
3. 培养孩子们时间观念，养成珍惜时间好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：认识整点和半点，用时钟表达时间。
2. 教学重点：解时钟构成，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：每人一份时钟拼图、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如早上起床、吃早餐、上学等，引导孩子们观察并说出这些场景发生时间。
2. 讲解时钟构成（10分钟）展示时钟模型，讲解时钟三个指针及其作用，让孩子们解时钟构成。
3. 认识整点和半点（10分钟）利用挂图和时钟模型，教孩子们认识整点和半点，并通过互动游戏巩固知识。
4. 例题讲解（15分钟）出示几个简单例题，如“现在是3点钟，请用时钟表示出来”，让孩子们尝试解答，并给予指导。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行时钟拼图游戏，让孩子们在实际操作中巩固所学知识。
7. 作业设计（5分钟）布置作业：画出一个你喜欢时钟，并用它表示出你每天起床、上学和睡觉时间。
六、板书设计1. 板书《认识时间》2. 板书内容：时钟构成：时针、分针、秒针整点和半点认识用时钟表示时间方法七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢时钟，并用它表示出你每天起床、上学和睡觉时间。
2. 答案示例：早上7点：时针指向7，分针指向12，秒针任意位置。
上午8点30分：时针指向8，分针指向6，秒针任意位置。
晚上9点：时针指向9，分针指向12，秒针任意位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学活动：认识时间1
大班数学活动《认识时间》执教者：朱华美活动目标：1.了解时针和分针的运转关系,学会看整点和半点。
2.巩固认识钟面的构造。
活动准备：1.实物时钟3个、自制时钟4个；2.白纸、记号笔。
活动过程：一、巩固认识钟面的构造。
1.朱老师带来了平时我们看时间用的时钟,看看钟面上有什么？2.分针和时针有什么不一样？二、感知分针和时针的运转关系。
1.分针和时针是一对好朋友，看看它们是怎么在一起的。
将时针、分针都拨在“12”上，然后将分针转一圈，请幼儿观察时针有什么变化？2.教师反复拨几次，幼儿说。
小结：分针走一圈，时针走一格，也就是一个小时。
三、认识整点。
1.看看现在是几点？你是怎么看出来的？2.出示第二个、第三个时钟。
（教师拨、幼儿说）3.我们看看三个时钟，谁发现X点、X点、X点时，分针、时针的位置有什么特点？小结：分针对准12，时针对准数字，这就是整点。
掌握了这个特点，我们拨时间就很容易了。
4.教师写时间，幼儿拨时间，并请幼儿检验。
四、认识半点。
1.教师拨到半点，请幼儿说。
分针走半圈，时针在哪里？现在是几点？2.你是怎么看出来的？小结：分针对准6，时针在两个数的中间，走半格，这是半点。
3.教师拨时间，请幼儿记录。
4.区别整点和半点的分针和时针的位置。
（实物摆放）四、纠正时间。
1.朱老师这儿有几个时钟坏了，想请小朋友们帮我看一看，修一修。
2.出示有出现错误的时钟，请幼儿纠正。
谁发现这些时钟哪儿有问题？五、游戏：老狼，老狼，几点钟。
规则：请2位幼儿当老狼，其他幼儿当小羊。
游戏开始，小羊们问：“老狼，老狼，几点钟？”老狼看教师拨好的钟面作为回答。
重复几遍后，教师把钟面调整为老狼吃小羊的时间（每次游戏开始前都约定一个新的时间），小羊们看到这个时间就跑回自己的“家”。
六、幼儿用书•数学“修理钟表”放第二课时。
龙山镇七彩学堂幼儿园 2015.5.11。
幼儿园大班数学《认识时间》课件
幼儿园大班数学《认识时间》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第一节《认识时间》。
主要内容为：引导幼儿通过观察、操作，认识钟表的时针、分针，学会看懂整点时间，了解时间与日常生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分钟表的时针、分针。
2. 培养幼儿看懂整点时间的能力，并能用语言表达出来。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会看懂整点时间，并能用语言表达出来。
重点：认识并区分钟表的时针、分针。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：每人一个纸质钟表、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表，让幼儿观察钟表的指针，引导幼儿说出时针、分针的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解时针、分针的指向关系，引导幼儿学会看懂整点时间。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放纸质钟表，让幼儿自己动手操作，拨动时针、分针，找出整点时间，并说出时间。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论：在日常生活中，我们如何珍惜时间、合理安排时间。
教师邀请幼儿分享自己的讨论成果，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识时间》2. 内容：（1）时针：短、粗（2）分针：长、细（3）整点时间：1时、2时、3时……七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、小组讨论等多种形式，让幼儿对时间有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如何将时间观念应用到日常生活中，如：按时作息、合理安排学习时间等。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的时间管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度与深度4. 随堂练习的互动性与操作性5. 小组讨论的主题引导6. 作业设计的实用性与亲子互动性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿学会看懂整点时间，并能用语言表达出来。
大班数学《认识时钟》教案
大班数学《认识时钟》教案大班数学《认识时钟》教案1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思[5篇范例]
![大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ca84ff3ab00b52acfc789eb172ded630b1c98cd.png)
大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思[5篇范例]第一篇：大班优秀数学教案《认识时间》及教学反思大班优秀数学教案《认识时间》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿养成按时作息，珍惜时间的好习惯，初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园大班优秀数学《认识时间》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。
【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。
在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
幼儿园大班数学《认识时间》课件
幼儿园大班数学《认识时间》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识时间》。
本节课主要让幼儿认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念，学会识别时钟的数字和指针位置，并能够用语言表达出当前的时间。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的时间观念，让他们学会合理安排时间。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识时钟的构成，了解小时、分钟的概念。
难点：让幼儿学会识别时钟的数字和指针位置，并能用语言表达出当前的时间。
四、教具与学具准备教具：电子钟、实物钟、时钟图片、教学卡片等。
学具：每个幼儿准备一个手表或时钟玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的电子钟，引导他们注意钟面的数字和指针。
2. 讲解时钟的构成：教师向幼儿介绍时钟的三个主要部分——时针、分针和秒针，以及它们分别代表的时间单位。
3. 学习识别时钟数字：教师出示时钟图片，引导幼儿认识钟面的数字，并教会他们顺时针方向阅读时间。
4. 动手操作：让幼儿自己动手调整手表或时钟玩具的指针，模拟不同的时间。
5. 例题讲解：教师出示一些时间卡片，示范如何用语言表达出卡片上的时间。
例如：“现在是5点10分”，“3点钟快到了”等。
6. 随堂练习：让幼儿分组进行时间表达练习，每个小组轮流扮演提问者和回答者的角色。
六、板书设计板书内容：认识时间构成：时针、分针、秒针数字：112表达：顺时针方向阅读时间七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用自己的手表或时钟玩具，练习表达不同时间的说法。
2. 家长协助幼儿记录一天中重要的时间点，例如：起床、吃饭、上学等，并教会他们用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对时钟的认识有了基本的了解，大部分幼儿能够用语言表达出简单的时间。
但仍有部分幼儿对时间的认识较模糊，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿尝试制作自己的时钟，用纸板剪出钟面的数字和指针，然后进行粘贴和组合。
幼儿园大班数学教育：认识时间
幼儿园大班数学教育：认识时间幼儿园大班阶段是学生认识时间的重要时期。
通过教育活动和游戏，幼儿园老师可以帮助学生建立对时间的概念，并学习读取时间和测量时间的基础技能。
在幼儿园大班数学教育中，认识时间的教学可以分为以下几个方面。
1.时间的概念和基本单位：幼儿园大班的学生可以通过观察和经验，逐渐形成对时间的概念。
教师可以使用日常生活中的事例来引导学生认识时间，比如饭点、睡觉时间、上学时间等。
同时，教师还可以将时间划分为几个基本单位，例如秒、分钟、小时、天等，让学生了解不同单位之间的关系。
2.时间的读取和表达：在幼儿园大班阶段，学生可以开始学习读取时间和用简单的语言表达时间。
教师可以通过教具和游戏的形式，帮助学生学会读取数字钟、小时钟和分钟钟上的时间。
同时，教师还可以通过问学生现在是几点、某个活动开始时间是什么时候等问题，让学生练习用语言表达时间。
3.时间的比较：在幼儿园大班数学教育中，学生可以学习比较不同时间的长短和先后顺序。
教师可以使用教具和图片来展示不同的时间间隔，让学生比较它们的长短，并学习使用“早于”、“晚于”、“比较早”、“比较晚”等词语来描述时间的先后顺序。
4.时间的测量：幼儿园大班的学生可以开始学习测量时间的基本技能。
教师可以使用尺子、沙漏等工具，让学生测量一段时间的长短。
教师还可以以游戏的形式，引导学生用具体的活动来感受和测量时间，例如“谁可以用尽量短的时间把教室打扫干净”等。
除了上述内容，幼儿园大班数学教育中还应注意以下几个方面：1.建立兴趣：教师应通过生动有趣的教育活动和游戏，激发学生对时间的兴趣。
例如，可以组织学生观察日出日落的时间，或是设计一个以时间为主题的角色扮演游戏。
2.巩固和复习：在教学中，教师应根据学生的水平和情况，不断巩固和复习已学内容。
可以通过小组活动、口头问答等方式，让学生积极参与，巩固对时间的认识。
3.与日常生活结合：教师可以将时间的教学与学生的日常生活联系起来，让学生在实际生活中应用所学知识。
大班数学认识时间教案
大班数学认识时间教案大班数学认识时间教案5篇教师需要对教学内容进行优化，选择适合学生的材料，增加趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
下面是作者为大家整理的大班数学认识时间教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学认识时间教案（精选篇1）活动目标1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
3、培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。
活动准备1、时钟、秒表各一。
2、一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。
3、幼儿有一定的计数和记录经验。
活动过程1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。
(1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。
提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？(3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。
(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以）(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。
(4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。
大班数学认识时间教案（精选篇2）设计思路：按照孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的对比，孩子们发现，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的结构不同，他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。
于是，我们决定在数学区开展——认识钟面的活动。
大班幼小衔接教案：认识整点和半点(数学)【推荐下载】
大班幼小衔接教案：认识整点和半点(数学)【活动设计】大班下学期的孩子面临上小学，通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。
为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。
【活动目标】1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。
【活动准备】课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏（时钟游戏）【活动过程】一、教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。
1、师：小朋友，今天刘老师带你们进入一个钟表家庭，我们看一看这里都有哪些钟表？你们知道它们的名字吗？2、看过这幺多漂亮的钟表，你知道我们为什幺要使用钟吗？钟与我们的生活什幺关系？教师小结：钟表和我们生活有着密切的关系，大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。
小朋友学会看钟表，就知道自己什幺时候该做什幺事情。
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什幺？师：小朋友你们发现钟表上有什幺？（有数字、针。
）师：有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，(jy135幼儿教育)它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
幼小衔接学-认识时间(可打印)
笔画指导书写规范时钟从1点到12点分为12个时刻。
仔细看一下家里的表，在下图中的空格处填上合适的数字。
左边的表显示几点?找同样的时间，用线连接起来。
左边的表显示几点?找同样的时间，用线连接起来。
左边的表显示几点?找同样的时间，用线连接起来。
左边的表显示几点?找同样的时间，用线连接起来。
左边的表显示几点?找同样的时间，用线连接起来。
左边的表显示几点?找同样的时间，用线连接起来。
左边的表显示几点?找同样的时间，用线连接起来。
左边的表显示几点?找同样的时间，用线连接起来。
图中显示的是几点，在空格里填上合适的时间。
图中显示的是几点，在空格里填上合适的时间。
图中显示的是几点，在空格里填上合适的时间。
动物朋友们告诉我们他们几点起床，在钟表盘上画一根短针，把时间标出来。
我6点钟就起床了我9点钟起床我10点钟起床读故事后在钟表盘上画上短针和长针，表示时间。
4点钟去游乐场2点钟在游泳8点半吃早餐鳄鱼7 点钟起床看图中显示的是几点，然后在空格里填上合适的时间。
时间连线。
选择正确的时间。
看故事，答问题。
小兔2点开始拔萝卜， 5点结束。
画出开始和结束的时间。
看故事，答问题。
小猪1点开始摘苹果， 6点结束。
画出开始和结束的时间。
一个小刻度是一分钟，一个小时是60分钟。
请在空格里填上合适的数字，表示分钟。
时钟由表示时的时针和表示分的分针组成。
短针是时针，长针是分针。
长针移动的话，短针也会一起移动。
一根长针绕了一圈再回到原来的位置，就过了一个小时。
学习看表的方法用短针读“时”。
长指针指向数字12，短指针指向数字1的时间读成1点。
1小时被分成60分钟。
用长针读“分”。
每过一分钟，一根长针头就会移动一格刻度。
从标着12的刻度开始，数一数长针在第几格里，以此来判断分钟。
1点零八分1点二十九分请在下面空格处写下现在的时间，并画上正确的时钟指针。
仔细看表，在空格处写下正确的时间。
仔细看表，在空格处写下正确的时间。
仔细看表，在空格处写下正确的时间。
《认识时间》数学教案
《认识时间》数学教案《认识时间》数学教案（通用15篇）《认识时间》数学教案篇1活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、看图并结合生活经验认识时间。
1、认识早晨。
出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。
2、认识白天。
出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。
）带幼儿念读词汇：白天。
现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。
3、认识晚上。
出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、认识黑夜。
出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
二、了解时间的昼、夜更替。
早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。
白天我们一起游戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。
第二天我们又开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。
《认识时间》数学教案篇2教学内容：教材第101页第3题及练习二十五第12题。
教学目标：知识技能（1）进一步使学生会读、写几时几分。
（2）进一步使学生知道“1时＝60分”。
大班数学教案认识时间
大班数学教案认识时间【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)[1500字]】大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
大班认识时间的教案10篇
大班认识时间的教案大班认识时间的教案10篇大班认识时间的教案1活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
活动目标1、体会时间在生活中的应用。
2、帮助幼儿树立正确的时间观念。
3、能正确认识整时和半时。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。
（教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢？请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。
——回答是闹钟）。
闹钟是来干什么的？幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。
对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢？——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么？幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢？请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。
教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会。
请小朋友回答他们看见了什么。
教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。
分针跑一圈时钟跳动一格。
教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。
反复教幼儿认读，请小朋友认读。
收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。
幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。
幼儿园大班数学活动《认识时钟》教案
幼儿园大班数学活动《认识时钟》教案一、教学目标：1.通过活动，让幼儿初步认识时钟，并了解钟表各部分的名称及其功能。
2.帮助幼儿区分时钟上的时针和分针，并能简单读取、表述时间。
二、教学准备：1.钟表模型。
2.数字卡片和表盘卡片。
3.故事书《小黄狗找主人》（该故事中有关于时钟和时间的知识）。
4.播放器和录音机。
5.涂色笔、贴纸及其它相关材料。
三、教学环节：1.热身活动：欢乐歌曲《学数字歌》。
2. 导入：教师介绍一个小故事《小黄狗找主人》。
故事讲述：小黄狗走失了，但他知道他的主人要在4：30时回家。
于是，小黄狗开始找他的主人，最后在时钟上找到了4：30这个时间，终于在准确的时间点找到了主人。
教师向幼儿询问“小黄狗是怎么找到主人的？”引导幼儿说出找到“4：30”的重要性。
3.教学重点：1.教师制作钟表模型，并向幼儿介绍钟表的各个部分及其功能。
幼儿可以通过观察模型了解时针、分针、刻度盘、时刻度、分钟数、小时数等基本概念。
2.向幼儿出示不同时间的数字卡片和表盘卡片，让幼儿匹配两者，从而认识时间的表达方式。
3.让幼儿模仿钟表模型上时针和分针的转动，帮助幼儿区分时针和分针的作用及差异。
4.讲解钟表上各数字的含义，帮助幼儿初步理解时间的概念，并从钟表上读取时间。
4.教学方法：1.直观感受法：通过钟表模型操作和观察，让幼儿初步认识时钟及其各部分。
2.对比分类法：让幼儿区分时针和分针，并对比它们之间的差异。
3.联想记忆法：以《小黄狗找主人》为背景，通过故事情境联想，帮助幼儿记忆时间的重要性。
4.实践操作法：通过让幼儿参与操作，从数字卡片和表盘卡片中匹配正确时间，帮助幼儿理解时间的表达方式。
5.练习巩固：1.让幼儿制作时钟图，通过涂色和贴纸等方式表达出时间的概念。
2.放音乐并模拟时针和分针的转动，让幼儿观察并读出时间。
3.向幼儿提问，温故知新，巩固上课所学的内容。
6.任务拓展：1.让幼儿设计自己的时钟，激发幼儿的创造性思维。
(2024年)幼儿园教案《认识时间》
本课程将通过生动有趣的教学活 动，帮助幼儿初步认识时间的概 念，掌握基本的时间表达方式。
4
教学目标
2024/3/26
知识目标
使幼儿能够初步认识时间的概念，了解时 钟的基本构造和时间表达方式。
能力目标
培养幼儿观察、比较和表达时间的能力， 提高他们的思维敏捷性和语言表达能力。
情感目标
激发幼儿对时间的好奇心和探究欲望，培 养他们的时间观念和珍惜时间的意识。
半点认读示例
教师可以展示一个模拟时钟，将时针和分针调整到半点的位置，然后让学生读出 时间。例如，将时针调整到4和5之间，分针调整到6，让学生读出4点半。
2024/3/26
13
练习与游戏环节
2024/3/26
练习环节
教师可以准备一些练习题，让学生在课堂上进行练习。例如，教师可以给出一些时钟的 图片，让学生读出时间。或者教师可以说出一个时间，让学生在模拟时钟上拨出相应的
间的概念和特点。
2024/3/26
18
2024/3/2605Leabharlann 时间管理初步知识19
时间管理意义和价值
提高效率
通过合理规划时间，可以 让孩子们更加高效地完成
各项任务。
2024/3/26
培养自律性
学会管理时间有助于孩子 们养成自律的习惯，更好
地掌控自己的生活。
增强责任感
意识到时间的宝贵，会让 孩子们更加珍惜他人的时
时间。
游戏环节
教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固对时间的认识。例如，教师可以设 计一个“老狼老狼几点了”的游戏，让一个学生扮演老狼，其他学生问“老狼老狼几点 了”，老狼回答一个时间，然后其他学生根据老狼回答的时间在模拟时钟上拨出相应的
幼小衔接时间概念教学教案
幼小衔接时间概念教学教案一、教学目标1、让幼儿感知和理解时间的概念，包括早晨、中午、晚上、昨天、今天、明天等。
2、帮助幼儿认识时钟，了解时针和分针的运行规律，能够认读整点和半点。
3、培养幼儿珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助幼儿理解不同时间段的概念和特点。
（2）让幼儿学会认读时钟上的整点和半点。
2、教学难点（1）引导幼儿将时间概念与日常生活中的活动相结合。
（2）培养幼儿对时间的感知和管理能力。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示时钟模型、图片等直观教具，帮助幼儿理解时间概念。
2、游戏教学法：设计有趣的时间游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3、情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受时间的流逝和重要性。
四、教学准备1、时钟模型若干，每个幼儿一个。
2、时间卡片，包括早晨、中午、晚上、昨天、今天、明天等。
3、制作教学 PPT，包含不同时间段的场景图片和时钟图片。
4、准备一些与时间管理相关的故事书或绘本。
五、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段关于一天生活的视频，引导幼儿观察并讨论视频中出现的不同时间段，如早上起床、中午吃饭、晚上睡觉等。
（2）提问幼儿：“你们每天什么时候起床？什么时候吃午饭？什么时候睡觉？”引发幼儿对时间的思考。
2、认识不同的时间段（1）展示时间卡片，依次向幼儿介绍早晨、中午、晚上、昨天、今天、明天的概念，并结合幼儿的日常生活经验进行解释。
（2）例如，讲解早晨时，可以说：“早晨就是太阳刚刚升起，我们起床、刷牙、洗脸，准备去幼儿园的时候。
”（3）让幼儿根据自己的生活经验，说一说在每个时间段通常会做什么事情。
3、认识时钟（1）出示时钟模型，向幼儿介绍时钟的组成部分，包括时针、分针和秒针，让幼儿观察时针和分针的长短和粗细区别。
（2）讲解时针和分针的运行规律：时针走得慢，分针走得快，时针走一圈是 12 个小时，分针走一圈是 60 分钟。
（3）通过拨动时钟模型的时针和分针，让幼儿观察时针和分针的变化，认识整点和半点。
幼儿园教案《认识时间》
幼儿园教案《认识时间》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识时间》。
教材共分为四个章节，本节课将学习第二章“认识钟表”。
内容包括：1.认识时钟的三个基本部分：时针、分针、秒针；2. 学习时钟的三个基本数字：12、3、6、9；3. 学习时间的表示方法：时、分、秒。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟的三个基本部分和数字；2. 让学生能够理解时间的表示方法，并能正确读取时间；3. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间、合理利用时间的能力。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个基本部分、数字和时间的表示方法；难点：理解时间的流逝，并能正确读取时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、数字卡片、时间卡片；学具：学生手表、时间记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的时间显示设备，如手表、时钟等，引导他们发现时间的重要性。
2. 讲解时钟的三个基本部分和数字：通过时钟模型，让学生直观地认识时针、分针、秒针以及数字12、3、6、9。
3. 学习时间的表示方法：讲解小时、分钟、秒的表示方法，如12:00、3:30、6:00、9:00等。
4. 例题讲解：以具体的时间为例，如12:00、3:30等，让学生学会读取时间。
5. 随堂练习：让学生分组合作，互相练习读取时间。
6. 作业布置：让学生用自己的手表或时间记录表，记录一天中的重要时间点，如上学时间、放学时间、用餐时间等。
六、板书设计时钟的三个基本部分：时针、分针、秒针数字：12、3、6、9时间的表示方法：时、分、秒七、作业设计1. 请用所学知识，画出一个完整的时钟，并标注出时针、分针、秒针以及数字12、3、6、9。
答案：学生根据自己的理解，画出时钟，并标注出时针、分针、秒针以及数字12、3、6、9。
2. 请记录自己一天中的重要时间点，并尝试用所学知识读取时间。
答案：学生根据自己的时间记录，读取时间，如上学时间、放学时间、用餐时间等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识时间》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生跟读
师：我现在请小朋友上来动一动秒针/分针，然后告诉我，钟表走了几分钟。
学生操作
师：当分针指着12时，最短的时针指着几，就是几时
学生跟读
师：那我要问问了，当分针指向12时，时针指向1，现在是几点呢？
生：1点
师：1点 写作1:00
（多提问，多操作，几点写作几：00）
师：大家看大屏幕上的钟表时间都是几时呢？
请同学上黑板写出时间
师：大家来看看能拨出黑板上的时间吗？
请同学上黑板拨出时间
学生一一上黑板拨表盘，老师带领同学一起检查对错。
师：当分针指着6，时针走过几，就是几时半。
学生跟读
师：那我要问问了，当分针指向6时，时针走过了8，现在是几点呢？
生：8点半
师：八点半写作8:30
首先我们先一起来看一看钟表中都什么东西？
生：有数字，有走路的那个
师：对，我们管那些在动的针叫做表针，最长的为秒针，最短的是时针，中间的是分针。
（进行提问，看孩子是否记住）
师：那看看老师手中的表，我请小朋友上来指一指哪个是分针？哪个是时针？
学生上台指认
师：我们说秒针走一圈，分针走一小格；分针走一圈，时针走一大格
生：6时整起床、8时上课、12时吃午饭、2时踢足球、7时放学、八时半睡觉
六、巩固深化
分针指着6，时针走过几，就是几时半。
分针指着12，时针指着几，就是几时
七、布置作业
八、总结下课
（多提问，多操作）
师：好，看下一个题“连连看”请同学们读出钟表上的时间连线
学生读出举手回答，答对给予奖励。
五、拓展运用训练
1、师：下面我们玩一个小游戏 《我是小挂钟》
（贴墙大钟表道具）
每次小朋友上台用胳膊和腿表演钟表的指针
老师发出时间口令，表现最快的同学获胜
2、师：下面我们来看看《小明的一天》
小明每天早上几时起床呢？几时上课？几时吃午饭？几时踢足球？几时放学？几时睡觉？
预备——开始！
二坐好！
师：今天老师要给大家带来了好多东西，你见过他们吗
学生集体猜谜：时钟，表，闹钟，手表
三、常识小提问
生：我有…我有…
师：那你们平时用这些表都干什么？
生：看时间！
师：那你们都会看时间吗？
生：我会…我不会…
四、 学习新知识
师：来，我们今天就来一起学习一下如何用手表看时间
教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
特色数学
讲次
第十五讲
名称
《认识时间》
教学目标：
1、让学生学会认识时针和分针。
2、让学生学会认识整点和半点，学会写“时间”。
教学重难点：
重点：如何正确的读出时间。
难点：用数字表示时间。
教学流程及授课提纲
一、常规训练
蛇形移动训练
师：小朋友们好，今天我们先来进行蛇形快速移动训练，每人走五次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成五次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！