小学生都会的思维导图单词记忆法
英语单词记忆方法—思维导图法(二)
英语单词记忆方法—思维导图法（二）说明：本资料包括五个部分的内容即：第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。
第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。
第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。
延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。
第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。
第五部分参考答案。
目录：Theme 2 People 人Unit 1 Expression 表达Unit 2 Body 身体Unit 3 Feeling 感觉Unit 4 Relationship 关系Unit 5 Clothes 服装Unit 6 Personality 个性Answer KeyTheme 2 People 人Unit 1 Expression 表达1attract/əˈtrækt/vt. 吸引；引起，诱惑•The flower show attracted large crowds this year. 今年的花展吸引了大批观众。
•attract sb. from sw. 从某处吸引某人•attract one's attention 吸引某人的注意力2oppose/əˈpəuz/vt. 反对；反抗•Quakers strongly oppose violence and war. 教友派信徒们强烈反对暴力和战争。
•oppose (sb./sth.) doing sth.oppose changing the law 反对修改法律3persuade/pəˈsweid/vt. 劝说；说服•She persuaded me to buy it. 她说服我买下了它。
The clerk persuaded me to buy the expensive shoes. 那个店员说服我买那昂贵的鞋。
90张思维导图英语速记小学800单词
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读 书
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再说一遍；
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90张思维导图速记800单词
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利用思维导图搭建复习的桥梁
利用思维导图搭建复习的桥梁作者：熊敏凌来源：《学校教育研究》2015年第18期一、命名：思维导图复习法作为小学英语课堂教学的重要课型之一，复习课在小学英语教学中占有重要的地位。
由于复习单元不同于别的单元的教学，文本中没有明确的单元话题，没有固定的教学内容，因此更需要教师进行文本的重构，教材的重组和资源的整合，明确复习的主线，关注学生的兴趣点，设计与学生生活相关的活动，使复习课成为切实、有效的英语课。
在小学高年级的复习课堂中，可以根据教材单元编写的特点，如果能充分利用思维导图，寻找单元与单元之间的联系进行高效的复习课的构建。
这样的复习课，可以是词汇的复习，也可以是语篇的复习，也可以是整册书的复习。
思维导图可以把枯燥的信息变成彩色的、易于学生记忆的并且有高度组织性的图，而且还能够将信息可视化。
把思维导图应用到小学英语的教学中，无论是在教学的效率，还是在学生学习英语的积极性上，或者是增强师生交流方面都得到了显著地改善。
其实，把思维导图应用到小学英语教学中，最重要的一点就是培养学生的思维方式。
通过构建思维导图，不仅能够使新旧知识之间进行有效地整合，还能提高学生的创造力和创新思维能力。
二、核心理念通过思维导图这一思维形式，让学生体会了思维的可视化过程，掌握绘制思维导图的手段，每一个单元的复习内容用一张完整的导图来展示，应用思维导图记笔记、写总结、汇报成果以改善学习方式、激发学生的学习兴趣。
对于这一新鲜事物，学生具有独立思维的能力，让学生的英语学习变得更轻松，注重体验，积累知识，从而达到提高学习、记忆效率的功效。
通过思维导图在高年级英语复习课中的应用研究，促进小学生记忆能力的迅速发展，培养学生的放射性思维能力;并能优化复习课堂，大大提高复习的效率，能激学生们学习英语的兴趣，提高学生综合运用语言的能力。
三、操作步骤（一）利用思维导图进行词汇的复习在小学生学习英语的过程中词汇起着举足轻重的作用，不仅仅表现在单词中，对于文章的理解也起着很重要的作用。
六年级下册英语素材 小学英语单词思维导图(全国通用)
小学英语单词思维导图dear 亲爱的near 旁边year 年pear 梨bright 明亮的earring 耳环★gh组合不发音hear 听见war[wɔː]战争fight 战斗，打架appear 出现eighteen 十八r ight 右left 左耳朵heavy 重的[ɜː]earn 挣得赚得learndelight 欣喜、愉快eighty 八十eight 八lightning 闪电ighthone 耳机light 灯光,轻的,浅的,白昼眼泪eighth 第八lighting 舞台灯光，照明beard 胡子fear 害怕、担心night 夜晚dark 深色的flashlight 手电筒bear 熊，开花[e★其余ear 组合tight 牢固的，紧的flight 航班,飞行beer 啤酒[bɪə]loose 松的fly 飞★ake组合发音stream 溪流river 河,江sea 大海lake 湖b ake 烘烤baker 面包师bakery 面包房cake 蛋糕flour 面粉four 四fake 假货,骗子ocean 海洋akerice 大米,米饭corn 玉米snake 蛇be made from 由…制造vinegar 醋sauce 酱油dumpling 饺子take 拿走wake 唤醒be made of 由…制造make 制造oil 油sugar 糖salt 盐be made in 由…制造noodle 面条soup 汤juice 果汁wake up 唤醒第1 页deer 鹿needy 贫穷的，生活困难的poor 贫穷的rich 富有的free蜜蜂★oo组合发音[u:]beer 啤酒beef boot牛肉靴子，踢ɪə[ ]need★oo组合发音[u] 的feel 感觉bloom 旺盛,开花feebamboo 竹子book 书cooking 烹饪针ork cookie 饼干brood 孵,沉思f eed 喂养broom 扫帚greenboom 兴旺cook 厨子,烹饪cooker 炊具，出现footprint 足迹露出geezer ['giːzə]古怪的人，老头cooler 冰桶，冷却器cool 凉爽的f oot 脚feet 脚（复数）锤子皮f ootball 足球瞥见goose [guːs]鹅geese 鹅(复数)doom 死亡，世界末日good 好小便，goods 商品goodness 善良ee 尿尿，速度heels 高跟鞋feed 喂食h eelfood 食物hook 挂钩have/take a look 看一看像look up 仰望,查找look in 拜heedless foolish 傻的ed 注fool 傻子，笨蛋eelook 看d 种子look for 寻找子look after 照顾look forward 盼望jeepkooky['kʊki]怪人的kook 疯子,怪人00 wool 羊毛糖look as 看作look at 看look out 小心look back 回顾wood 木头青少woods 森林ger['wooden 木质的年keep up with 和…保持联系jook 闪避赶得上loose 松的过去式、过去分词keptafternoon 下午noon 中午moon 月亮mood 情绪keen on 钟爱于keen 喜爱的，敏捷的noodle 面条sitting room 客厅lee 保护，庇护living room 客厅pool 水塘t ook 拿，take过去式tooth [tuːθ]牙齿three三★oo组合发音cry 大哭weep 哭期，周weekend周末blood 血树flood 淹没，洪水door 门bathroom 浴室me ，集会meet 遇room 房间roof 屋顶root 根floor 地板e组合发★oor组合发音dining room 餐厅spoon 勺子soon 不久poor 贫穷的bedroom 卧室tooth 牙tool 工具toothpaste 牙膏zoo 动物园第2 页。
小学生怎样记单词又快又牢
小学生怎样记单词又快又牢单词的学习是语言学习中非常重要的一部分，对于小学生来说，记忆力相对较弱，因此需要采取一些科学有效的方法来帮助他们更快、更牢固地记住单词。
本文将介绍一些适合小学生的记单词方法。
一、利用视觉记忆视觉记忆是小学生记单词的重要工具之一。
我们可以通过图片、图表等方式来帮助小学生记住单词。
比如，可以在单词卡片上画上相关的图片，让孩子们通过观察图片和单词的关联来记忆。
此外，还可以制作单词表格，将单词按照类别、主题等分类，让孩子们通过观察表格来记忆单词。
二、利用联想记忆联想记忆是另一种有效的记单词方法。
小学生可以通过联想将单词和已有的知识联系起来，帮助记忆。
比如，对于英文单词"apple"（苹果），可以让孩子们联想到自己吃过的苹果的味道、形状等，从而帮助他们记忆这个单词。
此外，还可以利用单词的外形和发音进行联想，帮助记忆。
三、利用互动记忆互动记忆是培养小学生记住单词的重要方法。
在教学过程中，可以进行一些互动游戏来帮助孩子们巩固记忆。
比如，可以进行单词拼写游戏，让孩子们根据听到的单词来拼写，从而加深记忆。
此外，还可以进行单词卡片翻翻乐、记忆大挑战等游戏，增加记忆的趣味性和参与性。
四、利用多种媒体记忆利用多种媒体也是帮助小学生记住单词的有效途径。
通过观看英语教学视频、听英语歌曲等方式，可以让孩子们更直观地感受和记忆单词。
在选择教学媒体时，要注意选取适合小学生的内容，简洁明了，重点突出。
五、利用记忆技巧记忆技巧是小学生记单词的辅助工具。
采用一些记忆技巧，可以帮助孩子们更快地记住单词。
比如，使用首字母缩写法，将每个单词的首字母组合起来，形成一个单词，从而记忆整个单词；使用谐音记忆法，将单词的发音和与之谐音的内容相联系，从而加深记忆。
六、利用复习巩固记忆记单词的过程不仅需要学习的过程，还需要进行复习和巩固。
定期和有针对性地进行单词复习，可以帮助小学生牢固记住单词。
可以使用记忆卡片、背单词软件等工具，进行重点单词的复习。
82张思维导图,帮孩子轻松记住1100个单词
82张思维导图，帮孩子轻松记住1100个单词
在小学阶段，要想学好语数英，形象思维与逻辑思维非常重要。
这就要提到一个比较重要的工具——思维导图。
通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。
形象直观的图形，可以简化小学生的理解，促进他们的形象思维向逻辑思维的快速转变。
今天就给大家分享一套思维导图速记小学生英语单词，7大步骤记单词：看一看、说一说、圈一圈、写一写、画一画、对答案、总复习。
82张全彩漫画思维导图，单词轻松入门，小学阶段必备1100单词全面覆盖。
强烈推荐！史上最牛单词记忆法，只需几张图，轻松记下5000词
强烈推荐！史上最牛单词记忆法，只需几张图，轻松记下5000词27:06上一节课中，我讲了思维导图在构思写作和演讲稿上的应用。
今天这节课我就给大家讲讲思维导图在快速记忆英语单词上的应用，我会从英语单词记忆的难点、世界上最快的单词记忆法以及如何用思维导图记单词这三方面来讲解。
1.英语单词记忆的难点首先我们来到第一部分，英语单词记忆的难点。
对于大部分人来说，记忆英语单词的难点无非这么几个。
单词多、单词长、记了又忘、枯燥乏味。
2.世界上最快的单词记忆法说完英语单词的记忆难点，我们再来讲第二部分，怎样高效记单词呢？其实，整个记忆法记单词的体系内容非常庞大、非常多，没有上十节课是讲不完的，但是这一节课里我会讲最重要的内容，教给大家我认为是世界上最快的单词记忆法，然后利用思维导图近一步进行整理。
我在武大计算机学院读本科的时候，大家知道我是世界记忆大师，记忆力很好，就有很多人来问我是不是记单词特别快？而我记单词确实总结出了一套非常高效的方法，在2015年的时候，我个人运用这套方法很快记完了GRE单词，三天背完，七天点背。
后来我升级了自己的记忆系统，2017年元旦三天时间又完成了点背雅思单词。
点背就是你问我任意第几页的第几个单词，我都能告诉你它的拼写和释义，相当于把整本单词书都装在脑袋里了，可以随时随地的翻页，提取和复习。
后来我还跟同学一起开发了图样单词APP的软件，图样就是像看图一样记忆。
运用自己长期实践总结出的这套方法，我不仅记单词几秒钟一个，几乎过目不忘，还可以在短短几分钟之内记住上百个毫无规律的英文随机字母，可以做到顺背、倒背、抽背这些字母，即能够准确地知道任意第几个字母是什么。
图1的这张图片就是我之前在一所中学表演点背随机字母的场景。
那么长的几十上百个毫无规律的英文随机字母都能记住，更何况是区区的单词呢？图1 申一帆点背随机英文字母所以大家要明确的第一点就是，其实只要掌握了方法，背单词就会很简单，不要有烦躁和畏惧心理。
小学英语单词记忆法指南
小学英语单词记忆法指南对于小学生来说，学习英语可能会面临各种各样的挑战，而单词记忆往往是其中的一个重要关卡。
但别担心，只要掌握了合适的方法，记单词也可以变得轻松有趣。
接下来，就让我们一起探索一些有效的小学英语单词记忆法。
一、趣味联想法孩子们的想象力是非常丰富的，我们可以利用这一点，让他们把单词与有趣的事物或场景联系起来。
比如，“eye”这个单词，我们可以告诉孩子，两个“e”就像两只眼睛，“y”就像鼻子，这样一联想，单词就变得生动形象，容易记住了。
再比如，“banana”（香蕉），可以想象成一把把弯弯的小镰刀。
通过这种趣味联想的方式，孩子们能够在欢乐中记住单词。
二、分类记忆法把单词按照一定的类别进行整理和记忆，会让记忆更加有条理。
比如，可以按照水果、动物、颜色、数字等类别来分类。
当孩子们学习“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）、“orange”（橙子）这些水果单词时，可以把它们放在一起记忆。
同样，“dog”（狗）、“cat”（猫）、“rabbit”（兔子）等动物单词也可以归为一类。
分类记忆不仅能帮助孩子们记住更多的单词，还能让他们对单词的含义有更清晰的理解。
三、歌曲记忆法歌曲具有很强的节奏感和重复性，非常适合用来帮助孩子们记忆单词。
可以选择一些简单易懂、旋律欢快的英语儿歌，让孩子们跟着唱。
在唱歌的过程中，单词会不断地重复出现，不知不觉中就印在了孩子们的脑海里。
比如《Apple Song》《The Animal Song》等，孩子们在欢快的歌声中，能够轻松记住“apple”“animal”等单词。
四、游戏记忆法玩游戏是孩子们最喜欢的活动之一，我们可以把单词记忆融入到游戏中。
比如“单词卡片游戏”，准备一些写有单词的卡片，一个人出示卡片，另一个人说出单词，说对了就得分。
还可以玩“猜单词游戏”，一个人用动作或描述来表现一个单词，让其他人猜。
通过这些有趣的游戏，孩子们能够在轻松愉快的氛围中记住单词。
最全面的英语单词图像记忆法(完整资料).doc
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英语单词记忆方法—思维导图法(一)
英语单词记忆方法—思维导图法（一）说明：本资料包括五个部分的内容即：第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。
第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。
第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。
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目录：Theme 1 Place 地点Unit 1 Home 家Unit 2 Rooms 房间Unit 3 Airport 机场Unit 4 Restaurant 餐厅Unit 5 City 城市Unit 6 Country 乡下Answer KeyTheme 1 Place 地点Unit 1 Home 家1address/əˈdres/n. 地址；演说；谈吐•There isn't enough space for my address. 这里没有足够的空间写我的住址。
•change one's address 变更某人的地址•tell me your address 告诉我你的地址2location/ləuˈkeiʃən/n. 定位，测位；测量•First, we must decide on the location of our new swimming pool. 我们得先给新游泳池选个地点。
•Mr. Huang's company is going to move to a new location. 黄先生的公司将要搬到一个新的地点。
3habitation/ˌhæbiˈteiʃən/ n.居住，住所•We think this house is unfit for human habitation,so we have decided to move. 我们觉得这房子不适合人居住，所以我们决定要搬走。
小学英语单词联想记忆 -(打印版)
Animals(动物)ant [ ænt ] n.. 蚂蚁分析：an――一个；t――形状像伞；记忆方法：蚂蚁举着一把伞bear [ beə(r) ] n. 熊分析：b――近似数字6；ear—－耳朵；记忆方法：6只耳朵的熊bird [ bə:d ] n . 鸟分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟budgie n .相思鹦鹉分析：bu――“不”的发音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“爱”的谐音；e——“鹅”的拼音；记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅butterfly [ 'bʌtəflai ] n. 蝴蝶分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞；记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶cat [ kæt ] n . 猫分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞；记忆方法：一只猫在擦雨伞cheetah [ 'tʃi:tə ] n. 印度豹分析：che――“车”的发音；et――“一头”的拼音首字母；ah――“啊哈”的发音；记忆方法：车里面跑出一头印度豹，吓得我“啊哈”的一声大叫cow [ kau ] n. 母牛分析：c――“吃”的拼音首字母；ow――“我”的拼音反写；记忆方法：我吃了一头母牛crocodile [ 'krɔkədail ] n. 鳄鱼分析：c——“吃”的拼音首字母；ro——“肉”的谐音；co——“cola”的简写；di——“弟”的拼音；le——“乐”的拼音；记忆方法：鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐，弟弟看得直乐dog [ dɔg ] n.狗分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母；记忆方法：我不想做狗duck [ dʌk ] n.鸭子；分析：du――“毒”的拼音；ck ――“刺客”的拼音首字母；记忆方法：我拿了一只有毒的鸭子给刺客elephant [ 'elifənt ] n.大象分析：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁；记忆方法：大象饿了就会去破坏蚂蚁窝fox [ fɔ:ks ] n.狐狸；分析：fo——“佛”的拼音；x——形状像剪刀；记忆方法：狐狸在佛像前用剪刀自杀fish [ fiʃ] n.鱼分析：f——形状像拐杖；is——是；h——“活”的拼音首字母；记忆方法：拐杖下面的这条鱼是活的frog [ frɔg ] n.青蛙分析：fr——“飞人”的拼音首字母；o——形状像太阳；g——“哥”的拼音首字母；记忆方法：飞人从太阳上捉了一只青蛙给哥hare [ hɛə ] n.野兔分析：h——形状像椅子；are——是；记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔hamster [ 'hæmstə(r) ] n. 仓鼠分析：“喊死它”的谐音；记忆方法：见到仓鼠我们就要喊死它hippo [ 'hipəu ]n.河马分析：hi——“嗨”的发音；pp——“屁屁”的拼音首字母；o——形状像圆形；记忆方法：嗨，屁屁圆圆的就是河马horse [ hɔ:s ]n.马分析：h——“虎”的拼音首字母；or——或者；se——“蛇”的谐音；记忆方法：虎或蛇都不如马跑得块lion [ 'laiən ]n.狮子分析：li——“梨”的拼音；on——上；记忆方法：谁敢把一个梨放在狮子的头上？mouse [ maus ]n.老鼠分析：mo——“摸”的拼音；us——我们；e——“鹅”的拼音；记忆方法：老鼠摸得我们变成了鹅owl [ aul ]n.猫头鹰分析：l——数字1；wo——“我”的拼音；记忆方法：我撞翻了一只猫头鹰pig [ pig ]n.猪分析：pi——“屁”的拼音；g——“股”的发音首字母；记忆方法：我喜欢吃猪屁股rabbit [ 'ræbit ] n.兔子分析：ra——“拉”的谐音；bb——“爸爸”的拼音首字母；it——它记忆方法：兔子拉着爸爸给它讲故事seal [ si:l ] n. 海豹分析：sea——海；l——“捞”的拼音首字母；记忆方法：从海里捞起一只海豹sheep [ ʃi:p ]n. 绵羊分析：she——她；ep——“鹅皮”的拼音首字母；记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮snail[ sneil ]n.蜗牛分析：s——形状像蛇；nail——“奶酪”的拼音；记忆方法：蛇给蜗牛做奶酪snake[ sneik ]n.蛇分析：s——形状像蛇；na——“拿”的拼音；ke——“可”乐的拼音；记忆方法：蛇拿起了一瓶可乐spider [ 'spaidə ] n.蜘蛛分析：sp——“蛇皮”的拼音首字母；de——“的”的拼音；r——“人”的拼音首字母；记忆方法：这个披上了蛇皮的人正准备捉蜘蛛。
小学生如何背英语单词？用词根法和归类法快速记单词-思维导图
小学生学英语最怕的应该就是记单词，记了忘，忘了记，反反复复，让孩子心生厌烦。
但不背单词又不行，单词记不住，一切都白搭，懂得再多语法、词法都没用。
其实记单词也是有方法的，要把那些零散分布的单词串联在一起，找到它们之间内在的联系，这样记忆起来就比较简单了。
一般可以采用两种记忆方式：归类记忆法和词根记忆法。
当然这两种方法可以混合使用。
归类记忆法：就是把同类型的单词都放到一起记忆，比如月份、星期、蔬菜、水果、动物、植物、学校等等。
同时还可以带上一些常用的短语以及句型。
看下这几个思维导图：这个思维导图就把有关动物的单词都放到一起，当然可能还有很多，可以让孩子自己补充下。
同时还把小学里面学过的常用句型也放进去了，这样就可以一举两得。
这是有关学校的单词汇总导图，也可以加上一些学校常用的问候句型，比如“How are you？”等。
这种类型会有很多，孩子要用心把这些单词分类整理好，开始阶段肯定会比较繁琐，要让孩子有耐心来完成这个前期工作，当导图画好以后，以后学习、复习就简单多了，把这些导图贴在墙上或者装订到一个文件夹里，没事的时候就可以看一下。
词根记忆法：就用把具有相同词根的单词放到一起，有些单词不单是有同样的词根，它们的意思还能有一定的关联。
看下下面几张导图。
孩子在画思维导图过程中，也会发现这两种方法其实是可以混合起来使用的，也会让记忆的效率更高。
当然还可以对画出的导图进行延伸，比如“OO”词根发散出good，就可以继续发散出它的反义词bad，这个就可以让孩子自由发挥了。
无论学习那个学科，都是有方法和技巧，用对方法就才会事半功倍。
思维导图是一个可以提高孩子思维力、提升学习效率、提高学习成绩的思维工具。
让孩子系统学习下思维导图，是非常有必要的。
英语四年级上册思维导图(共6个单元)
英语四年级上册思维导图单元一：家庭和学校1. 单词：father, mother, brother, sister, teacher, student2. 短语：my family, go to school, do homework3. 句型：This is my family. I have a father, a mother, a brother, and a sister. I go to school every day. I do my homework after school.单元二：食物和饮料1. 单词：apple, banana, orange, watermelon, milk, juice2. 短语：like to eat, like to drink3. 句型：I like to eat apples. I like to drink milk.单元三：动物和植物1. 单词：cat, dog, bird, tree, flower2. 短语：have a pet, plant a tree3. 句型：I have a cat. I like to plant flowers.单元四：颜色和形状1. 单词：red, yellow, blue, green, circle, square2. 短语：my favorite color, draw a circle3. 句型：My favorite color is blue. I can draw a square.单元五：天气和季节1. 单词：sunny, cloudy, rainy, winter, spring, summer2. 短语：It is sunny today, It is winter now3. 句型：It is sunny today. It is winter now.单元六：爱好和活动1. 单词：play soccer, swim, dance, read books2. 短语：my hob, like to play3. 句型：My hob is playing soccer. I like to swim.英语四年级上册思维导图单元一：家庭和学校1. 单词：father, mother, brother, sister, teacher, student2. 短语：my family, go to school, do homework3. 句型：This is my family. I have a father, a mother, a brother, and a sister. I go to school every day. I do my homework after school.单元二：食物和饮料1. 单词：apple, banana, orange, watermelon, milk, juice2. 短语：like to eat, like to drink3. 句型：I like to eat apples. I like to drink milk.单元三：动物和植物1. 单词：cat, dog, bird, tree, flower2. 短语：have a pet, plant a tree3. 句型：I have a cat. I like to plant flowers.单元四：颜色和形状1. 单词：red, yellow, blue, green, circle, square2. 短语：my favorite color, draw a circle3. 句型：My favorite color is blue. I can draw a square.单元五：天气和季节1. 单词：sunny, cloudy, rainy, winter, spring, summer2. 短语：It is sunny today, It is winter now3. 句型：It is sunny today. It is winter now.单元六：爱好和活动1. 单词：play soccer, swim, dance, read books2. 短语：my hob, like to play3. 句型：My hob is playing soccer. I like to swim.1. 制作单词卡片：将每个单词写在卡片上，正面写英文，背面写中文翻译。
小学一年级英文单词记忆方法
小学一年级英文单词记忆方法小学一年级的孩子们刚刚开始接触英语这个新世界，记住英语单词是他们学习英语的重要一步。
为了帮助他们更轻松、愉快地记忆这些单词，我们可以借鉴一些富有创意的记忆方法，让学习变得更加有趣和有效。
在小学一年级的阶段，孩子们的记忆力和注意力还在发展阶段，因此，采用一些生动有趣的方式来记忆单词尤为重要。
通过将学习过程变成一种游戏或者活动，可以大大提高他们的学习兴趣和效果。
以下几种方法可以帮助孩子们更好地记住英语单词。
首先，可以使用图像联想法。
每个英语单词都可以与一个具体的图像联系起来。
例如，当学习单词“apple”时，可以展示一个红色的苹果图片，让孩子们将这个词与实际的物体相联系。
这种方法利用了视觉记忆的优势，让孩子们在看到单词时能够迅速想到对应的图像，从而增强记忆。
其次，利用歌曲和韵律来记忆单词也是一种有效的办法。
孩子们对音乐和韵律非常敏感，因此，将单词编成简单的歌曲或者押韵的诗歌，可以帮助他们更轻松地记住这些单词。
例如，将常见的单词编成简单的儿歌，配上简单的动作或者手势，可以让孩子们在玩乐中自然记住单词。
除了图像和音乐，故事法也是一种非常有趣的记忆方法。
可以将要学习的单词融入到简单的故事情节中，讲述一个有趣的故事，让孩子们在故事中遇到这些单词，并在故事的情境中理解和记忆它们。
比如，在讲述一个关于动物园的故事时，可以重点介绍“lion”（狮子）、“giraffe”（长颈鹿）等单词，让孩子们通过故事情境记住这些词汇。
游戏是另一种有效的记忆工具。
通过设计一些互动性强的游戏，例如单词配对游戏、拼图游戏或是词汇找找看，可以让孩子们在游戏中反复接触和使用这些单词，从而加深记忆。
例如，可以准备一些带有单词和图片的卡片，让孩子们将图片和单词进行匹配，这样既有趣又能有效帮助记忆。
实践也是记忆单词的重要环节。
通过将学到的单词应用到实际的交流中，可以帮助孩子们巩固记忆。
例如，在家庭日常生活中，鼓励孩子用英语描述他们看到的事物，或者在玩耍时使用新学到的单词，能够让他们在实际情境中加强记忆。
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小学生都会的思维导图单词记忆法
思维导图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。
思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法; 它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。
如今，思维导图作为一种简单有效的工具，变得越来越流行，连小学生都会，不信看下图，这些是我整理到的小学英语单词思维导图。
连小学生都会的思维导图，如果作为成年人的你还不会，是不是有点不太好，其实学习思维导图非常简单，同时又很有成效。
下面就讲一下思维导图的手绘方法：
01、准备绘制思维导图的工具：没有任何痕迹的空白A4纸、12色水彩笔和一支签字笔以及我们的大脑和超级想象力。
02、准备好工具后就开始从白纸的中心开始绘制，周围留出空白。
从中心开始是因为可以使你的思维向各个方向自由发散能更自由、更自然地表达你自己。
03、绘制整个思维导图的中心：用彩色笔或者你喜欢的笔在纸上画一幅图像或图画表达你的中心思想，因为一幅图画抵得上无数词汇，它不仅能够帮助你运用想象力，而且图画越有趣越能使你精神贯注，也越能使你的大脑兴奋起来。
04、绘制过程中使用颜色：使用颜色和画图像一样能让你的大脑兴奋起来。
画一些向四周发散出来的粗线条，每一条线都使用不同的颜色，这些分支代表你的主要想法。
而且颜色还能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力.为你的创造性思维增添巨大的能量。
05、开始使用联想来扩展这幅思维导图：回到绘制的思维导图上，看我
们在每一个主要分支上所写的关键词，这些词是不是会让我们想到更多
的词语。
根据我们联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的分支，分支的数量取决于我们所想到的事物的数量，可能有无数个。
如果你把
分支连接起来，你会更容易地理解和记住许多东西。
把主要分支连接起来，同时也创建了你思维的基本结构。
以上讲的是手绘，适合思维导图初学者以及一些学生，对于其他的像职
场的人们，更加适合使用思维导图软件绘制。
像我比较常用的就有xmind和幕布。
xmind在我看来是一款比较老的思维导图软件了，主要是当对于呈现有一
定要求的时候使用。
幕布的话可以将文档一键生成思维导图，非常方便，幕布的与思维导图相适应的笔记在手机上查看非常方便。