把爱给学生
把爱播撒到学生的心灵——做好“问题学生”的转化工作
把爱播撒到学生的心灵——做好“问题学生”的转化工作内容提要：“爱学生”是教师人格的灵魂。
“爱”更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。
而“爱满天下”又是陶行知先生终生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。
那么，作为一名教师，尤其是一名班主任，如何以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生，尤其是“问题学生”呢！从我学陶师陶的实践中认为，一是以平等的爱，才能“打到心灵深处”；二是以真挚的爱，才能化解顽童之愚顽；三是以真情的爱，才能抚平受伤的心灵；四是以崇高而无价的奉献精神，才能真正的爱每一个学生。
“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。
陶行知先生说：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
”古今中外的教育家对师爱都曾作过深刻的阐述。
孔子说：“爱之能无劳乎，忠焉能无悔乎？”苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
”“爱”更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力，他不仅热爱儿童、热爱青少年、而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。
“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现，那么怎样以“爱满天下”的精神去爱我所任班级的每一个学生呢？当然，爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。
爱一个“问题学生”才是对我们的最大考验，而这也正是教师的天职。
我们班主任工作的主要责任，就是帮助学生，及时地解决学生思想上遇到的困难，实现从思想到行为的转化。
在做好学生的转化工作方面，陶行知先生的“爱满天下”的论断，对我们具有相当重要的指导意义。
虽然“问题学生”不一定就是坏学生。
但长期以来，我们可能习惯给一些有学习困难和行为过失的学生戴一些“笨蛋”、“调皮捣蛋”、“道德败坏”等“坏”帽子，其结果往往直接影响了学生的身心健康。
把爱交给学生
把爱交给学生把爱就交给学生，是一个班主任做好班级管理工作最起码的责任，作为一个班主任，我总觉得我所做的事情太平凡，太平常了，与很多曾经获得“市、区级优秀班主任”称号的老师来说，我是太渺小了。
所以我现在只是把自己的心得与大家交流交流罢了。
一、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田。
著名教育家夏丐尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育。
”由此可见，一切成功的教育都必须基于爱、借助于爱、归结于爱，爱是教育的灵魂和真谛。
记得上学期我们班的钟鸿坤同学发高烧一个星期，每人给他写慰问小纸条，我带着同学们的问候，到医院去看望她，给他补课，带一些小孩书给她看，他们全家人都非常感动。
其实，我认为一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差、纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心，让每个孩子都能分享到老师的爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。
看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简单地批评、指责和抱怨。
细细想来，在班里许多人之中，最孤独无助，最需要别人关注的，不就是那些“学困生”吗？他们所承受的心理压力，要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？我们班的潘杨捷就是其中的例子了，他是属于生理上的问题，都十岁了，还是尿床，整天衣裤上都是地图，让人看了恶心，但是作为班主任的我，必须用爱去关心他，我曾经下苦功夫教他写名字，可是教了一个月，他都写成像日语，教他写1、2、3，他总写一本子的1，虽然他进步不大，但我发现他以前的很多坏毛病没有了（上课打别人，偷东西、睡觉等），课间和同学们一起做活动，看了他的一点点进步，我知道关爱关心学生是多么重要。
二、严于律己，严格管理。
俗话说：“没有规矩不成方圆”。
一个班要管理好，就必须制定出一些行之有效的制度。
把爱分给每个学生
把爱分给每个学生摘要：“一日为师，终生为父”这种时代已经过去了，古时候那种亲子般紧密的师生关系在现代几十人的班级里是很难存在的。
也许现在一个教师带的学生多了，但教师的爱是无限的。
所以要做一个热爱每个学生的班主任。
只要细心观察，循循善诱，持之以恒，把爱分给每一个学生，相信这种不求回报的爱也可以换来同样紧密融洽的师生关系，同时这种关系也是教学相长的重要保证。
关键词：班主任；爱学生；公平；奉献参加工作后做了很多年的班主任，深深体会到自己肩负的重要责任。
每个学生都是家庭的希望、社会的未来，所以我时时提醒自己：要爱每一个学生，他也许是你的百分之一，但却是一个家庭的百分之百！工作过程中我不断自我总结，吸取好的经验，努力提高自己，做学生的良师益友。
爱学生要做得具体，下面我把自己工作中的一些经验和方法整理起来和大家一起交流。
一、公平对待，细心观察教育学生时我摒弃差生概念，以人品论人，让学生理解学会做人是根本，相信每个学生都有闪光点。
担任班主任工作期间，我以走进学生内心世界为出发点，了解他们的真实想法，为他们解决实际问题，帮助他们养成良好的学习习惯，同时也关心他们的生活。
第一年做班主任时，我所带班级单亲家庭比较多，家长在外地、对孩子疏于管理的情况比较多，很多学生因此产生心理阴影或养成很多不良习惯。
我以情化人，争取做他们的良师益友，用自己的耐心铺就他们充满光明的前行之路，很多学生取得了很大进步。
同时，我注重观察每个学生的特点，总结出与之交流的最好方式，不盲目做思想教育，努力寻找契机，争取在最合适的时间和场合，用适当的语言感化他们，或直接对话，或评语鼓励。
发现问题之后，立即找机会和学生谈心，利用晚自习或是课下时间与学生交流，相信量的积累会产生质的变化。
体校学生乐于交流，所以取得他们的信任，再晓之以理、动之以情，大部分学生会有所感悟。
二、我爱我家，环境共创要想把班级的各项事务办好，就需要学生有集体荣誉感，不能有班级的事情和我没有关系，我不在乎这种想法，让学生感觉到班级是一个大家庭，作为家庭成员，不能做有损于班级的事情，而且有责任把这个家变得越来越好。
把无私的爱献给我们的学生
把无私的爱献给我们的学生博文收藏07-31 2154把无私的爱献给我们的学生——与京山中学班主任老师一席谈一、当老师是我终身无悔的选择先从“母亲”谈起。
我爱我的母亲。
世界上最伟大、最圣洁、最无私的，就是母亲。
没有母亲，就没有了我们，就没有了世界，也就没有了未来。
我们把祖国比母亲，把党比母亲，把最深沉的爱称母爱，把就读过的学校称“母校”。
我们还常说：“我们来到这个美好世界的第一位老师就是母亲。
”，人们是把老师与母亲联系在一起的。
的确，教师这一职业，古老而崇高，光荣而神圣，平凡而伟大。
教师是塑造人类灵魂的工程师，是学生健康成长的指南针和引路人，是照亮一代又一代美好心灵的红烛，是无私为人类谋福的春蚕。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”教师和母亲一样，为国家、为民族、为人类的兴旺发达担负着伟大的历史使命。
我受我的母亲和老师的影响，无悔地选择了教师这一职业，并立志为之服务终身。
（介绍殷子源老师、唐述曾老师、《千针万线师生情（一）》）今天，在年近古稀之年走进京山中学，目睹由于老师们、朋友们的辛勤工作而使这一座有着六百年办学历史的古老校园重新焕发青春，让我深受鼓舞，为之振奋。
借此机会，也表达我对老师们的由衷钦佩和感激之情。
我们常说，一校之长为学校的核心，那可以说，一个班的班主任，也就是这个班的灵魂。
我们学校决定从创建优秀班集体入手，选拔并培训优秀班主任，这是一项有战略眼光、夯实基础、务本务实的工作。
因为班主任与学生接触最多，对学生的影响最深，班主任的言行举止无不对学生时刻起着潜移默化的示范作用。
班班都精彩，学校还不精彩吗？班班都优秀，学校还不优秀吗？所以我说：能当京山中学的班主任，是光荣，更是一种责任。
二、京山中学班级工作的特点我认为，我们京山中学在班级工作中，至少有以下五个个特点：其一是教育对象的特殊性。
我们的教育对象来自全县各乡镇（有少量外域学生）是那些有着国家扶持、资源丰厚、令人羡慕的学校优录后的“剩余生”。
把爱倾注给学生
把爱倾注给学生参加《2015年全国中小学德育管理与班主任工作论坛研讨大会》有感河图辅导小学汪柳红今年四月份聆听了追梦书生郑立平和他的弟子张玉芝老师的演讲使我感慨万千，不禁令我想起我多年来做班主任的那些事。
马克思说：“教育绝非单纯的文化传递，育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。
”因此，从一定意义上说，教育的核心所在就是唤醒。
唤醒什么？唤醒学生对科学知识的渴望，唤醒学生对真善美的追求，唤醒学生对自己生命的感悟、灵性和欲望。
.爱的力量是无穷的，爱能改变人的命运，爱能改变人的一切。
只要我们心中有爱，只要我们心中有学生，就一定能把每一个问题孩子转变成好学生，培养成德智体美劳全面发展的学生。
老师的爱可以唤起学生对真善美的渴望，唤起他们追求上进的信念。
作为老师，我们要有敏锐的目光，要善于从生活中的点点滴滴去发现孩子的优点，与他们交朋友，并善于放大孩子的优点，对学困生更要师爱荡漾，鼓足他们克服困难的勇气，指点他克服困难的方法，激励他们奋进，让每个孩子都抬起头来乐观、自信、开心、快乐的健康成长。
我从教多年来对学生要求严格，希望每个学生都能取得好成绩。
但由于农村学生留守儿童多，班上很多学生甚至产生厌学的心理。
记得，我带上一届五年级班主任，并教他们的语文时。
由于我平时对学生要求严格，致使班上有一男生总是故意与老师作对，每次作业他要么不做，要么做了也不交。
我曾经让他补过作业，也曾经严厉地批评过他，他却总是满不在乎，一副破罐破摔的样子。
最后结果是：要么把好学生的作业抄一遍交上，要么干脆把别人的作业改成自己的名字交上。
为了使班级整体语文成绩提高，我常常在思索：怎样才能使这个学生转变成好学生呢?（一）留心观察，看准时机我喜欢当面批改学生的作业。
有一次我正在批改学生作业，突然发现他看到别人主动把作业交给老师自己有些难为情。
这一点虽然没有明显的表露出来，但是他脸上那一掠而过的异样表情还是没有逃脱我的眼睛。
我心里一亮，决定对他进行教育。
把爱奉献给我的学生师德演讲
把爱奉献给我的学生高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。
师爱比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
一．爱学生就必须严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。
“教不严，师之隋”。
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。
诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二．爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。
学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。
因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。
尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。
切勿伤害学生的自尊心和自信心。
同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。
这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。
三．爱学生要善于发现学生的闪光点爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。
“闪光点”即优点、长处。
任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。
教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。
把爱献给学生
把爱献给学生摘要：教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。
班主任不仅要爱学生，还要积极为学困生的转换创造条件，对学生严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度。
在做一名严师的同时，更应该是他们的慈母和挚友，应以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以童心见真。
关键词：教师学生中图分类号：g635 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.124“爱”是教师职业的核心，作为班主任，就是要把爱公正地洒向每个孩子的心田，把爱真诚地投向每位学生的身上，把爱无私地奉献给学生。
1 把“爱”献给学生就是要亲近学生，关心学生在课间和其他休息时间，我总是和学生聚在一起说笑、漫谈，询问学生在学习、生活中有哪些困难，哪些学科学起来得心应手，哪些学科学起来有困难或疑问，希望老师在哪些方面做一些改进；走进学生食堂，体验学生生活，询问他们对学校食堂的改进意见；在寝室里经常提醒学生要勤洗勤换，讲究个人卫生，冬天注意防寒保暖，夏天注意防暑避蚊等。
在无拘无束的气氛中，逐渐了解了学生的学习、生活、爱好、个性，拉近了与学生之间的距离。
记得刚任教的那个班级中，有一位女孩子成绩很好，可是因为一次家庭火灾，她的脸被烧伤，在班级里总是有一种自卑的心理，不愿意和别人交流。
于是我经常和她谈谈家常，谈谈学习，而更多的是让她和我班的同学一起参加活动。
为了让她早日恢复正常的学习，我还大胆地让她做我们的班长。
这一决定，很多同学甚至许多老师都不理解，她们觉得这样做会适得其反。
但我明白应该这么做，因为我了解这个女孩子，她有很强的上进心，同时，我也要求同学们不能用异样的眼光去看她，并适当在班会课上让大家讨论知识与外表两者比较哪一个更重要。
在大家共同的努力下，我们很快看到了她脸上久违的笑容。
在任教的第二年里，班里一位女生失去了母亲。
我们又共同努力，让她从悲伤中走出来，让她感到这个世界上有许多人都在爱她。
我用自己的语言和行动让学生们感到了爱，并同时让他们也对这个班级以及这个社会充满了爱。
把爱心送孩子师德演讲稿
把爱心送孩子师德演讲稿
标题：把爱心送给孩子——关于师德的演讲稿
尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于师德的话题。
作为一名教师，我们的职责是指导、教育和关爱我们的学生，而这一切都离不开爱心。
首先，我们要明确什么是爱心。
爱心不仅仅是一种情感上的体现，更是一种行为上的表现。
在教育工作中，我们要用心去关爱每一个学生，包容他们的不足，激发他们的潜力，引导他们走向更好的未来。
只有真正用爱心去对待每一个学生，我们才能成为他们心目中最信任的人。
其次，师德是我们教师最重要的品质之一。
良好的师德不仅表现在言行举止上，更体现在具体的行动中。
我们要时刻谦虚、尊重每一个学生，做到仁爱有度、严格有恩。
我们应该以身作则，成为学生学习的楷模和榜样。
只有这样，我们才能引导学生健康成长，让他们成为更优秀的人。
最后，我们要牢记“爱心接力，师德永传”。
作为教师，我们时刻要保持对学生的爱心，用爱心去引领他们走向成功。
同时，我们也要不断加强自身的师德修养，做到以德服人，以爱温暖人心。
只有如此，我们才能培养出更多更优秀的人才，为社会的发展贡献自己的力量。
在这里，我衷心希望每一位教师都能把爱心送给每一个孩子，传承师德之美，让我们的教育事业蒸蒸日上，学生们茁壮成长。
谢谢大家！。
把爱种在学生心田
把爱种在学生心田爱，是人类永恒不变的主题，也是教育的灵魂。
在教育中，爱是一种情感态度，一种人格力量，一种心灵的感召。
把爱种在学生心田，是每一个教育工作者义不容辞的责任和使命。
如何才能在学生心田种下爱的种子呢？这需要我们共同努力，从师生、家庭、社会等多个方面着手，用真情和关怀滋养学生心田，让他们在爱的庇护下茁壮成长。
作为教育工作者，我们要做到爱学生、尊重学生。
教师是学生心灵的引路人，教育者要有爱心，要用心去关爱每一个学生。
在教学过程中，要对待每一个学生一视同仁，尊重学生的个性和差异，让每一个学生都能找到自己的位置，展现自己的光彩。
在与学生的相处中，要多关心他们的成长和困惑，帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
只有教师用爱心对待学生，学生才能真正感受到来自师长的关怀，才会懂得如何去爱别人。
家庭是孩子成长的第一所学校，家庭需要为孩子营造温馨的成长环境，培养孩子感恩父母、尊重长辈、关爱同龄人的良好态度。
家长要以身作则，给孩子树立崇高的道德榜样，用爱心教育孩子，让孩子在温暖的家庭环境中感受到父母的爱，建立起对父母和家庭的依恋和归属感。
只有家庭中有爱，孩子才会信任他人，容纳他人的爱，也才能学会如何去爱他人。
学校和社会也是培养学生爱的重要场所。
学校和社会应该营造和谐的人际关系，倡导学生乐于助人、关心他人、团结友爱的氛围。
学校可以开设心理健康课程，引导学生学会关爱他人，解决人际冲突。
社会则可以举办各种公益活动，让学生亲身参与，并从中体会到爱与被爱的力量。
只有在这样的环境中，学生才能感受到社会的爱和支持，形成正确的人际关系观，懂得如何去爱社会，回报社会。
作为学生，要从自身出发，主动培养爱的素质。
要懂得爱自己，尊重自己，珍惜自己的成长机会。
同时也要学会尊重他人，理解他人，与他人和谐相处。
只有懂得爱己，才能懂得爱人。
只有培养出良好的爱的品质，学生才能体会到爱的力量，懂得如何去爱别人。
在这个充满挑战和竞争的社会里，爱是可以连接人与人之间的桥梁，也是培育人的成长的肥料。
把更多爱奉献给学生
把更多的爱奉献给学生一个学生就是“一本书”,读者只有掌握了正确的读书方法,才能读进去,才能读懂。
那么这位”读者”就是我们每一位班主任。
只要我们班主任的工作方法恰到好处,且富有艺术性,那么我们的工作就犹如漫步书海,听到的是欢歌笑语,看到的是童真童趣,感到的是和煦的微风,温馨的晨光,即使是淘气、顽皮,也是那么的自然,情有可原。
:班主任是世界上最小的主任,是儿童团团长,是一个及其繁琐,使人头疼的“官”,我却不这样认为。
我觉得:班主任是班集体的灵魂,是学校工作的排头兵,担负着至关重要的历史重任。
我从教二十多年来,每学期都担任班主任工作,奋战在教学第一线。
在这二十多年来的班主任工作生涯中,我有过成功的喜悦,也有过失败的苦涩,但我从未觉得班主任工作烦琐,班主任工作头痛。
因为我看到了孩子们的健康成长,感到了桃李满园的芬芳,并悟出了一些班主任工作的经验和方法:1.把爱的阳光洒向每一位学生的心田,“爱”是教育的生命线,“爱”字当头,是每一位成功班主任的秘诀。
我爱学生的原则是:1.1 “偏爱”差生,抓住契机,因势利导,及时表扬,给他们更多的关注,更多爱的投入,让他们体验到集体的温暖和老师的关爱,从而唤起他们学习的积极性。
我不但对付国强是这样的,对待每一位差生,都是如此,都收到了良好的效果。
1.2 “严爱”优等生,谁都爱,也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,原谅,甚至袒护。
对这类学生我从不宠他们,更不姑息迁就。
时时提醒他们严格要求自己,克服自身缺点,再接再厉。
2.选拔、培养精英班干部,很大程度是由班干部决定的。
因此,我称他们是班主任的左膀右臂,所以只有慎重选拔能干的干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单。
每学年一开学,我就民主选举学习成绩优秀的,群众基础好的且有一定工作能力的学生担任班干部工作。
2.1 我要大力表扬班干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。
2.1 在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严要求班干部个人在知识能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班同学起到模范带头作用。
把爱带给每一位学生
把爱带给每一位学生——班主任工作之魂袁州区新田中学刘迎春中学数学二级教师关键词:班主任工作爱心公平诚挚和蔼内容摘要：师爱的表现，一是对学生要公平，公正，客观。
二是感情要真挚，三是态度要和蔼，四是尊重学生的人格。
在没有任何预兆的情况下，我被任命为七（2）班的班主任。
到现时已有两个多星期了，在与学生的接触中，我慢慢地了解学生，并有了做为班主任的初步的体会。
马卡连柯有一句话说得非常的好，“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”教师以高尚的人格为典范，犹如恒星吸引行星，把学生吸引在自己身边。
“亲其师而信其道”，以高尚引发高尚，以诚信培育诚信，丝丝缕缕，薪火相传。
那么，作为班主任，就更应当把爱洒向每个学生的心田。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件，特别是在班主任工作中具有极为重要的意义。
做为一个班的班主任，在管理中必然会涉及到孩子们学习和生活的方方面面。
要教育好学生，老师就要用心去爱他们，要心里装着他们，把学生当做自己的孩子来关心，来爱护。
报完名后的第一节课一般都是要班主任去上，我该说些什么呢，才能让他们来亲近与了解我呢？我颇费了一翻工夫。
记得有一年我教了两个班的数学，结果一个班的学生就说我偏心。
那么，就从这里入手吧。
于是，在我上我做为班主任的第一课时，我讲了这样一些话。
我说：“我呢，是师范毕业的。
在记忆里，我们班上的同学都很尊敬我们的班主任。
为什么呢，因为我们都觉得我们的班主任很亲切，对每一个人都很好。
那么我做为你们的班主任,我对自己的要求就是公平，公正，合理。
”当时学生愣了一下，马上报以热烈的掌声。
很快，课堂上的气氛就轻松起来。
公平，公正，合理说起来容易，做起来难。
全班56个学生，每一个学生的心里都有一个想法。
每一个人的学习情况和家庭教育都不尽相同。
如何做到公平，公正，做到每一个学生都信服，是很困难的。
你要深入地了解学生，想学生所想，替学生排忧解难。
师生之间心与心的交汇之处，就是爱的圣地。
与学生做了心与心的交流，全面，准确地考虑到每一个孩子，你才能做到公平，公正。
把特别的爱给特别的学生
把特别的爱给特别的学生罗江华爱，无时不有；爱无处不在。
爱的力量是神奇的。
父母的爱，为子女辛勤劳作而无怨无悔；志士仁人为爱祖国而视死如归、赴汤蹈火；学生爱学习能悬梁、刺骨；老师爱学生，能呕心沥血，如蜡烛燃烧……教育的奥妙就在于如何把特别的爱给特别的学生。
爱的力量是伟大的，阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗……而师爱是伟大中之最伟大者。
教育如果没有爱，就如同池塘没有水，没有水，就不成其池塘，没有爱，就没有教育。
教师的形象是“爱”的传递。
衣冠不整的老师让学生瞧不起，艳丽华贵的老师给学生以高傲之感。
只有得体而又朴素大方的穿着才是我们的职业装。
“污言秽语”、“干瘪枯燥”的语言让学生鄙视，有诗情画意、机智幽默、清新悦耳的话语的老师让学生爱戴。
行为是无声的老师，你的一言一行，一举一动都是学生模仿的对象。
作为班主任的我，上课时从不拍桌子、瞪眼睛、甩书本，更不大吼大叫。
不管是自己怒火中烧，还是疲惫不堪，我始终笑看自己的学生。
当肝火大动的时候，我先深呼吸，一句话理智地提醒自己：“我是老师，他们是学生。
冷静，冷静，再冷静！”给自己静心，也给学生宽心。
过一会儿，你就会发现雨过天晴的天空是多么的美丽。
记得12月30日星期五下午，由于我班开家长会放晚学稍迟了一点儿，扫地的的学生堆了三堆纸屑在教室门口就跑了。
我去检查时，当时是怒火心中烧，恨不得马上抓住他们狠狠训斥一翻。
然而理智的话在提醒自己：“我是老师，他们是学生。
冷静，冷静，再冷静！”我和另外的几个同学一起把垃圾扫来倒了。
第二天，我心平气和地对他们说：“你看，由于你们昨天的疏忽大意，本周的流动红旗就与我们无缘了吧，记住啊，我们曾是先进班集体哟，可不能落后呀！”课间操后，一位同学给了我一张纸条：“老师，对不起，我们一定改正。
我们罚自己再扫三天，老师，你看行动吧，这周的流动红旗一定属于六二班的！”作为班主任的我，心中难道还会有怨气？所以满面春风、宽宏大度是我们教师情感的真实写照。
他把什么东西给了什么像什么什么什么造句
1. 他把温暖给了这个世界，像阳光给了大地温暖和希望。
2. 他把爱给了孩子，像一片翅膀给了他们飞翔和成长的力量。
3. 他把勇气给了自己，像一面旗帜给了自己前行的勇气和坚定。
4. 他把知识给了学生，像一盏明灯给了他们探索世界的智慧和启迪。
5. 他把希望给了失落者，像一杯清泉给了他们重新振作和前进的动力。
在这个世界上，我们时常会遇到那些不求回报，默默付出的人。
他们可能是普通的老师、家长、朋友，也可能是一位陌生的路人，但他们所给予的，却是无私的、宝贵的。
就像上面的五个造句，他们将自己所拥有的温暖、爱、勇气、知识和希望，倾注到各个角落，让身边的人们都能感受到生活的温暖和美好。
我们来谈谈他把温暖给了这个世界，像阳光给了大地温暖和希望。
在生活中，总有那么一些人，他们的微笑和关怀就像太阳般的温暖，让人感到无比舒适和安心。
他们可能是一位亲切的邻居，也可能是一位无私奉献的志愿者，无论是微小的关怀还是巨大的帮助，都在无形中传递着爱与温暖。
他们的存在，让世界变得更加美好，让我们的生活充满了希望和力量。
我们来谈谈他把爱给了孩子，像一片翅膀给了他们飞翔和成长的力量。
孩子是祖国的未来，他们需要爱和关怀来茁壮成长。
而有一些人，他们把自己的爱无私奉献给孩子，无论是教师、家长还是志愿者，他们都在用自己的方式，给予孩子爱与关怀。
他们的爱，就像是一双翅膀，让孩子们有了飞翔和成长的力量。
在他们的关怀下，孩子们茁壮成长，展翅高飞，成为了未来的栋梁。
接下来，我们来谈谈他把勇气给了自己，像一面旗帜给了自己前行的勇气和坚定。
在人生的道路上，我们常常会面临各种挑战和困难。
而有一些人，他们不畏艰难，勇敢向前，用自己的力量去改变命运。
他们可能是一位奋斗在社会一线的医护人员，也可能是一位艰苦奋斗的创业者，他们用自己的勇气和坚韧，点亮了生活的希望之灯。
他们的勇气，就像是一面旗帜，给了自己前行的勇气和坚定，也激励了身边更多的人。
我们来谈谈他把知识给了学生，像一盏明灯给了他们探索世界的智慧和启迪。
教书育人作文素材(精选8篇)
教书育人作文素材(精选8篇)教书育人作文素材（精选篇1）一、把爱撒给每一位学生。
要做一名优秀的人民教师，必须具有高尚的师爱。
有爱就有教育。
师爱是师德的灵魂。
优秀教师共同的特点是热爱教育、热爱学生。
著名教育学家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”的确，教师这个职业，是个需要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好教师的。
做学生的好老师，首先要爱学生。
要把学生当做自己的亲生孩子一样对待。
用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。
伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。
教师的工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。
学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质，能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这和教师具有的高尚的师德是密不可分的。
没有爱，就没有教育；充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！二、自存高远、无私奉献。
看老师的资料，让我受益匪浅，内心澎湃！是啊，想自己当初刚踏上三尺讲台时，满怀壮志，也经历过成功与失败，但与楷模们相比发现自己是那么的平淡，从中让我感受到一个活生生的热爱教育、热爱学生、热爱生活的教师形象。
他们的事迹可以点燃激情，我想自己应该拿出勇气和热情，更好地走好自己的教育之路。
三、学习先进经验，提高教学效率。
没有研究就没有教育的推进，没有研究就没有教师专业的发展。
研究主要是为了解决教学过程中的实际问题。
反思自己在教育研究方面的不足，名师的报告给了我们启发，教育研究就从自己的教学实践开始，在教学中研究，在课例中研究，在实践中研究和反思，在反思中成长。
作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力；积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。
把爱献给教育事业和学生
位教 育学家 曾说过 ： “ 没有爱就没有教育。 ”２ ０
班 级 是 学 生 学 习 和 生 活 的 场 所 。一 个 良 好 的 班 集 体 ，对 于每 个 学 生都 有 一 种无 形 的约 束 力 ，而每 个 学 生
多年班主任 工作的实践 ，让我对此体会颇深 ：没有爱就 当不好 班 主任 ，没有 爱 就 当不 好教 师 ，教 师是 播 撒 爱的
、
献 给事 业 的 爱
常和其他同 有人说 ： “ 一名真正的好老师 ，才能把那些所有的 病 ，了解了这些情况 ，我从生活上关心他 ， ‘ 三 差 生 ’教 育好 。 ”我 对 每个 学 生都 一 视 同仁 。特 别 是 学到他家干活 ，用 自己的钱为他买些学习用品和换季衣 对那些 “ 三差生 ” ，心 理 或 生 理 上 有缺 陷 的学 生 ，我 更 服 ，向校 长 申请 为 他免 除学 杂费 。学 习上我 经常 跟 为 他
【 ７ １ 王春 燕． 中国学前课 程百 年发展 、 变 革 的 历 史 与 思 考 ［ Ｄ】 ． 南 京 师 范 大 学， ２ ０ ０ ３ ： ４ ９ ．
一
１ ９ ９ ８ （ ３ ） ．
【 １ ３ 】 向海英， 林梅梅 ． 玩与 学的释 义： 来 自实践 的声音—— 场关ｑ － ＠） Ｌ 园游戏的对话Ⅱ 】 ． 学前教 育研 究， ２ ０ ０ ７ （ １ ２ ） ．
二 、洒 向学 生 的爱
是伟大的、圣洁的 ； “ 师爱”是人类复杂感情 中最高尚 的 ，它凝结着无私奉献精神 ； “ 师爱”是超 凡脱俗 的 ， 这种爱没有血缘和亲情 ，没有私利和 目的 ，然而这种爱 却有 ～ 种 巨大 的 力量 。正是 因 为这 种 爱 ，才使 得 我 所 带
的班 级 无 ～ 人掉 队 。
把全部的爱献给库区学校的孩子——记全国优秀教师曾昭富
要 走 四 个 多小 时 的 山 路 才 能 到 中 心 小 风 雨 无阻 ， 打 不 动 山 里 的 人 家 住 得 为 他 们 付 医 药 费 ．还 烧 好 开 水 给 学 生 雷
再 学 然 而 年 ５ 岁 的 曾 昭 富 老 Байду номын сангаас 硬 是 很 分 散 ， 老 师 便 约 好 家 长 把 学 生 送 到 喂 药 ． 一 个 一 个 送 回 家 他 自 己 的 孩 今 Ｏ 曾
在这 山旮旯里 默默奉 献 了３ 个春秋 ２
扎 根 山 区 ． 情 不 移 此
他 村 口 的 一 个 山坳 上 ． 他 一 早 便 来 到 这 子 在 县 城 上 学 ， 却 无 法 去 关 心 难 怪 曾 里 ， 孩 子 接 到 教 学 点 上 。 午 放 学 后 ， 不 少 家 长 感 激 地 说 “ 老 师 把 学 生 当 把 下
还 在 家 玩 耍 的 现 实 情 况 ，便 毅 然 放 弃 常 已 是 夜 色 笼 罩 大 山 了 ． 其 他 人 都 睡 山 区 交 通 的真 实 写 照 他 去 教 学 点 要 了 当 村 干 部 的 机 会 在 樟 木 坑 教 学 点 了 还 在 往 回赶 的路 上 ３ 年 来 他 用 翻 三 座 山 ． 一 个 多 小 时 的路 程 由于 他 ２ 走 他 当起 了一 名 “ 子 王 ” １ ９ 年 他 从 泰 了３ 个 手 电筒 ， 接 送 学 生 走 的路 程 就 交 通 不 便 ， 长 年 吃 住 在 教 学 点 在 教 孩 ９４ ９ 光 和 师 范 民 师 班 毕 业 后 ，棉 津 中 心 小 学 有 近 ７ 公 里 ， 绕 地 球 两 圈 万 可 准 备 调 他 任 乡 教 办 干 事 ． 当得 知 没 有
班主任要把爱洒给每一位学生
班主任要把爱洒给每一位学生从工作开始就一直从事班主任这项工作。
这份工作虽有时很累，有些孩子有时也不让人省心，但自参加工作以来，我却对这份工作有了一种难以割舍的情怀。
回顾这几年的工作，虽不曾有过惊天动地的成绩，但自己对这项工作有一点心得——班主任要做个“有心人”。
一、做到一视同仁说起一视同仁，我想起半年前的一件事。
半年前，一位学生家长打来电话告诉我，他的孩子高兴地告诉他，班主任将他的座位由最后一排换到了第一排，并且家长对我说了一连串的感激话，这时我才猛然意识到也许这学生个太高，两个月来一直坐在最后面，在我看来是学生个高挡住了别的学生的视线，然而该同学却以为我对他漠不关心。
现在他坐到前面性格比以前变开朗了，上课听讲比以前认真了。
通过这件事，我想，作为班主任要注意对学生坚持平等观念。
同一班级的学生各方面有差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点，但绝不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。
在班主任眼中，不要人为的将学生分为不同等级，这样做，一方面会伤害学生自尊心、自信心；另一方面也会降低班主任在学生们心中的威信。
对待学生不要以成绩“论英雄”，有的同学虽然在学习上成绩不大理想，但是在其他方面表现很好。
比如组织能力强，乐于帮助其他同学等等。
就难道说他不是好学生吗？因此，对每个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是成绩相对来说要差点的学生，当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，而不应该用一成不变的眼光看待学生。
这些学生他们很在乎老师对他们的看法，一旦班主任对他们漠不关心，而对成绩好的学生格外热心，这样他们会更自卑，甚至自我放弃，因此在班主任眼中，应坚持没有“差生”的观点，这样做有利于他们追求上进，争取做到不让一个学生掉队。
二、宽容学生的过错俗话说，人非圣贤，孰能无过。
学生在成长过程中犯错误就像他小时候学走路时摔跤一样正常，成长就是不断改过。
以爱的名义教育学生
以爱的名义教育学生爱是世界上最美好的力量，它能够改变人的态度、行为和命运。
在教育学生的过程中，以爱的名义对学生进行教育是非常重要的。
爱能够激发学生的学习兴趣，培养他们的品德和情感，帮助他们成长为有社会责任感和爱心的人。
以爱的名义教育学生是非常有必要和重要的。
以爱的名义教育学生能够激发他们的学习兴趣。
爱是学习的最好推动力，它能够让学生在学习中感受到快乐和满足。
教师可以通过关心和理解学生，激发他们对知识的渴望和学习的热情。
只有在爱的氛围中，学生才能真正投入到学习中，不断提高自己的能力和水平。
爱是学习的动力，以爱的名义教育学生将会激发他们不断进步的动力和动力，同时也能够培养他们良好的学习态度和方法。
以爱的名义教育学生能够培养他们的品德和情感。
爱是教育的灵魂，它能够塑造学生健康的心灵和良好的品德。
在以爱的名义进行教育时，教师应该给予学生足够的关心和呵护，让他们感受到爱的力量，从而培养他们的品德和情感。
通过这种方式，学生将会明白什么是真正的友情、亲情和爱情，学会尊重和关心他人，培养出善良、和谐和积极的情感。
他们将会成为懂得感恩、乐于助人的人，从而成为社会有益的人。
以爱的名义教育学生能够帮助他们成长为有社会责任感和爱心的人。
爱的教育是培养学生社会责任感的重要途径，它能够激励学生关心社会、关注国家大事。
通过爱的教育，学生将会明白什么是社会责任，懂得承担和尊重社会规范，从而成为有爱心和责任感的人。
在今后的工作和生活中，他们将会积极投身到社会实践和公益活动中，为社会和他人带来正能量，为社会做出积极的贡献。
以爱的名义教育学生是非常有必要和重要的。
教师应该倾注更多的爱心和关怀，创造一个充满爱的教育环境，让学生在爱的氛围中茁壮成长。
家长也应该以爱的名义教育孩子，给予他们足够的爱和呵护，从小培养他们的品德和情感，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
只有在爱的指引下，学生才能够成长为真正有用的人，为社会和国家做出更大的贡献。
教育格言 教师教师教育格言6篇
教育格言教师教师教育格言6篇1、把爱带给每位学生。
2、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
3、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
4、每一个学生都是好学生。
5、把一切知识教给一切人。
（夸美纽斯）6、道而弗则和，强而弗抑则易。
开而弗达则思。
7、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
__8212;__8212;吴非8、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
9、纳百川，容学问，立德行，善人品。
10、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。
我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
11、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！12、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。
__8212;__8212;叶澜13、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
14、想让生命辉煌，就别浪费青春。
15、坚持启发式，避免注入式。
16、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
17、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
__8212;__8212;永井道雄18、为别人照亮道路，自己必须放出光茫__8212;__8212;这就是人的最大幸福。
（前苏联）捷尔任斯基19、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
20、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
21、表扬用喇叭，批评用电话。
22、抓住今天，尽可能少的依靠明天！23、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
24、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
25、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
__8212;__8212;陶行知26、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
把爱给学生--教育的永恒
感激万分。
己有满满的～桶水 ， 乃至源源不断的长流
水。 教育教学实践使我深深懂得 ： 教中学 ， 学 中教 ， 教学才能有所发展 ， 有所 创新 。 现 在不是“ 活 到老 学到老” ， 现在是 “ 学到老 ， 有付 出就有 回报 ， 多年来上级给 了我 好 多荣 誉 ， 教学成 绩优异 ， 多次获得 优秀 教师 、 优秀班 主任、 模范教 师称号 ， 教学设 计、 说课在 全市 获二等奖 ， 教 学大 比武 中 导 的学生的作 文荣获 国家级 、 省级、 市级 荣誉 ， 在多次大赛 中获奖 。 把 自己的爱给学生 ， 才是教育事业 的
留地先给 学生 ； 这种 爱是神 圣 的 ， 它能凝 这里我简 单讲 几个真 实的事例 ： Ｔ同 学， 父亲在外 地打 工 ， 但 是几 年 了没 有音 况， 我平时生活上 多关心他 ， 十 白 他 自卑 ， 经
参 与就没有真 正的写作 质量可言 。 现在我 成水乳交融的情谊 。
要 做一 名好教 师 ，就 要不断 充实 自
生涯 是艰 辛平淡 的 ， 然而 ， 当走 进清晨 的 校园， 听着 一声声清 脆的 “ 老 师早 ” ； 当走 进圣洁 的课 堂 ， 看 到一 双双渴求甘霖的双 大， 我 就给他介 绍书读 ， 读些积 极 向上的 作品 ， 鼓励他 正视 自我 ， 并利 用课 余时 间 给他辅导功课 ， 教育 他积极向上。他 的学 信对我说 ： “ 没有老师对我 的关心 ， 就没有 我的今天 ， 你是我最难忘的老师。 ” Ｄ同学 ， 学 习成绩 优异 ， 懂事 ， 但家境 困难。Ｄ同学初 二时不想上 学 了， 我去 了 多帮助 ， 学校减免 了她的所有费用。她 又 回到 了课 堂 ， 和 其他 同学健康快乐地成长 着。现在 以优异的成绩考上 了大学。对 于
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把爱给学生
崇州市王场镇东关小学：孔丽休完一学期的产假，回到学校。
班上的同学陶思雨和杨诗意一眼看到了我，飞快地跑进教室去通知其他同学们了。
十几分钟后，我拿着东西准备进教室上课，走到教室门口，教室里静悄悄的，只见三十二双眼睛一齐望着我，三十二张脸一齐微笑着，接着那三十二双眼睛一齐转向黑板，我随着他们的眼光转到黑板上，看到“欢迎孔老师回来上课”，听到孩子们热情的掌声。
此时此刻，我的心田被一种幸福浸满，我默默的向孩子们许愿：大家给我的爱我会加倍的还给大家的。
真诚的爱像春风，能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。
因此，作为一名班主任，要学会对每一个孩子倾注一片爱心。
教师赞许的目光和会心的微笑，会让孩子更加自信，做事更加认真。
刘烙豪这个孩子是我们班性格非常内向，刚从资阳转学来时，因说话口音很重，上课一发言总是惹得哄堂大笑，非常自卑，后来上课我让他回答问题时，他总是满脸通红，满头大汗，低着头一言不发，甚至在一次音乐课上因为老师抽他唱歌，害怕地嚎啕大哭起来。
发现这一情况后，我经常在课间以朋友的身份和他做平等的交流,时常鼓励他和我们班的同学一起参加活动。
在去年的秋季运动会上，我意外的知道他在运动上很有天赋，特别在田径项目上，为我们班在这一项目上拿了不少荣誉。
事后我与体育老师沟通让他担任体育委员这一职务，在这一年中他体育委员干的非常出色，再也不像原来那样自卑了，
现在只要我们班上体育课总能听到从操场上传来他自信而洪亮声音……
每一个孩子都是天真活泼可爱的，像一个个小精灵，一朵朵美丽的待培育的花。
他们都需要老师的呵护，老师的爱。
特别是那些受伤的花朵，他们更需要老师的精心呵护。
杨程程是我们班上比较特殊的一个孩子，上课不听讲，作业不做，就连课间操都不做，课间也从不和其他孩子玩，总是一个人孤孤单单的坐在教室里，我试着用不同的方法和她谈话，但她总是一言不发，呆在位子上露出奇怪的笑容，通过多次与家长的联系谈话，了解到因为父母在其婴儿时期便离异，虽然由父亲监护但是父亲打工常年不在家，便由年迈的爷爷奶奶照顾，因从小的娇惯及嫌少与外人接触交流，造成了这样内向懒惰的性格。
家长对此也很无奈奈何，表示任其发展，默认自己孩子的“与众不同”。
看到家长的态度，我曾一度想要放弃她，但后来的一件事改变了我，一次我无意中观察他们上体育课，体育老师让她们分小组玩游戏，竟然没有一个孩子愿意和她一组，看到她那双茫然无助的眼睛，我心疼极了，便改变了想法，开始有意识捕捉她的“闪光点”。
后来发现她在绘画上特别有天赋，随手的一根线条都显得那么灵动。
于是，在班上我开始有意识提她的特长，还将黑板报的任务交给她来完成，渐渐的我发现她变了，变得爱学习了，作业也能及时上交了。
后来在一次语文小测验中他居然得了六十七分，我便在班上大加赞赏，并让部分学生向她学习。
功夫不负有心人，我的鼓励没白费。
在后面的月考和期末考试中
她的语文成绩都在七十分以上。
学习上的变化让我高兴，性格上的变化更让我惊喜，每每放学时她总是送我到停车场，给我道再见，看着她挥动的小手，甜甜的微笑……看到她一点一点的好转，我感到无比的欣慰……
总之，德育工作离不开老师的爱，德育工作的成效由老师的爱直接影响着。
在教育教学中，当孩子有进步，我们应进行表扬，让他继续努力；当孩子遇到困难成绩下降，不小心闯祸了，我们并不一定要批评、惩罚，可以采取一些动作语言进行安慰，如摸摸他的头、拍拍他的肩头……通过老师的这些行为，能给孩子带去极大的安慰，使他不会觉得老师对他失望……孩子有了自信，才会有所希望，才会有所期待，才会有所目标……那孩子才会拥有动力，从而振作精神，克服困难，改正不足，使自己能够做到最好，从中也得到积极向上的精神。
因为有爱，才会有教育。
让我们用自己的爱心去浇灌每一朵待放的花朵吧！让我们每一位老师，都能把更多的爱给学生。