忆读书
忆读书(共10篇)
忆读书忆读书（一）读书，正是人们丰富多彩的生活中的一部分，人们从书中可以感受快乐，感受生活，感受人生。
培根曾说过“读书可以使人心旷神怡，博采知识，增长能力”。
一谈到读书，我的话就多了！好书为良师除了在学校的老师外，书就是我家中的老师。
记得一次，因语文成绩不理想，我很伤心，这时，我翻开《海伦·凯勒》这本书时，海伦·凯勒虽眼睛瞎了，仍坚持写作，而我因为没能考好就失去信心……。
当我再一次看到语文书封面的娃娃，似乎在微笑着，好像在鼓励我，说：“加油，多复习，一定能考好！”。
从此，每天下学我都要把今天所学内容复习一遍，并复述出来，又一次测试，我考了98分，真是功夫不负有心人啊，还是书给我的帮助最大。
好书为良友好书如好友，友情永不渝。
照这样说来，我和书的亲密关系也算是好友的吧！虽说我是贪玩的孩子，但我却总也忘不了钻进书的海洋，与书中的主人公同喜、同忧、同苦、同乐。
既然是朋友，朋友之间要互相帮助。
有一次，一道奥题把我难住了，任凭我怎么绞进脑汁想解题方法，可脑子里仍是一片空白。
就在这时，《奥林匹克解析题典》闯入我的视线，我立刻翻开书，终于找到了灵感有了解题思路，这下没费几下功夫就把那道难题做出来了，高兴得我捧着那本书又蹦又跳。
读书给我带来了无可比拟的乐趣。
读书好，多读书，读好书。
冰心奶奶的话一直都鞭策我不断前进。
忆读书（二）还记得冰心也曾写过一篇《忆读书》，那言语间流淌着的，是若有所思的、淡淡的喜悦，还有一缕缕丝丝入扣的平实与亲切。
我想，这或许就是一份对读书淡定单纯的热切吧。
——写在前面坐在窗前，想起第一次接触阅读，呵，居然不是一年级的语文课本，说来也暗自发笑，是原版的《西游记》，虽识不得几个字，却也被白纸黑字间流露出的书卷气所吸引，便从此通过插图一知半解地读下去。
虽仍有不懂，却感到莫大的满足，恬静而幸福。
带着无限的悬念，再次翻开《西游记》是在7岁那一年。
重温残缺的情节，我为故事的跌宕而吸引，为唐僧的偏执不满，被悟空的勇敢却莽撞困惑，以及看八戒的憨直、沙僧的木呐，恍然间意识到了人性的美好及弊端，被情节紧紧抓住的心，也渐渐展开，去思考更多文字构想之外的问题。
冰心《忆读书》读后感范文(精选37篇)
冰心《忆读书》读后感范文（精选37篇）冰心《忆读书》读后感 1“书是人类进步的阶梯”最近学了《忆读书》这篇课文，我有很多感受。
这篇文章是说冰心奶奶自从会认字后不到几年，就开始读书。
一开始她的舅父杨子敬先生每天晚上都给她讲《三国演义》，她听得津津有味，可是每次就讲半个小钟头，冰心奶奶听得很不过瘾，然后把读书作为她惟一的`消遣。
这篇文章让我感受最深的句子是：“我第一次读到关羽死了，哭了一场，第二次读到诸葛亮死了，又哭了一场。
”冰心奶奶会因为读书而哭，可见冰心奶奶读书多认真，这使我想到了自己有一次读书……那是个炎热的夏天，三年级放暑假我成天待在家里，整天和电脑打交道，要不就出去玩，整天啥事都不做。
有一天，我妈再也看不过去了，她给我买了两本书，一本《复活》还有一本是《战争与和平》说：“你这几天把它看完。
”我看着看着就开始厌烦了，我心想：“这啥玩意破书！”然后把书往后一扔，读起了我的漫画《神奇宝贝》我看得津津有味，一会儿妈妈进来了，把我吵了一顿……想到这里，我心里“咯噔”了一下，我有没有像冰心奶奶那样很投入，很认真的看书呢？有没有像冰心奶奶那样把读书作为自己的惟一的消遣！这样讲的话我有点惭愧。
我以后一定会喜欢上读书爱上读书，争取读书做到心到，眼到，口到。
冰心《忆读书》读后感 2书是人类进步的阶梯，知识是通向成功的要诀，绝大部分知识是来源于书籍的。
起初，我对这篇文章并没有什么兴趣，但当我仔细阅读后，便马上被它吸引住了。
《忆读书》文章作者冰心奶奶以回忆的方式描述了自己一生中的读书经历。
从中国古代四大名著到林译外国小说；从神话经典到聊斋故事，作者差不多阅读完了中国古代和现代著名作品。
冰心奶奶小时候特别喜欢看文言文的《三国演义》，看书很投入，与书中人物融合在一起，冰心奶奶很会读书，会挑选着、比较着读书，这是我们很少能做到的'呀！这些书籍给予作者的文学知识可想而知，且作者读书时还领略到了读书是件快乐的事。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！从读书中作者还懂得了做人处事“独立思考”的大道理，作者读了好多书最大的受益之处，就是从中得到一个真知：物怕比，人怕比，书也怕比。
部编版小学语文《忆读书》课文原文及赏析
部编版小学语文《忆读书》课文原文及赏析《忆读书》是冰心的一篇散文，以下是课文原文：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从我会认字起，我就爱上了读书。
我读过许多书，有的书让我深思，有的书让我快乐，有的书让我悲伤。
但是，无论是哪一本书，我都从中获得了知识和启示。
我记得小时候，我最喜欢的是童话故事。
那些美丽的公主、勇敢的王子、神奇的魔法，都让我沉迷其中。
随着年龄的增长，我开始阅读更多的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
这些书让我领略到了中国文化的深厚底蕴和丰富内涵。
读书不仅让我开阔了眼界，也使我学会了思考。
每当我遇到困难或者困惑的时候，我都会从书中寻找答案。
书中的智慧和经验，就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
然而，读书并不是一件容易的事情。
有时候，我会遇到一些难以理解的内容，需要反复阅读和思考。
但是，正是这种挑战，让我更加珍视每一次的阅读体验。
总的来说，读书是我生活中不可或缺的一部分。
它给我带来了无尽的乐趣和知识，也塑造了我今天的自我。
我希望每一个人都能热爱读书，因为读书能让我们的心灵变得更加丰富和深沉。
”赏析：《忆读书》是冰心对自身读书经历的深情回顾和感悟。
文章以朴实的语言，真挚的情感，描绘了读书带给她的快乐、思考和挑战。
冰心首先强调了读书在她生活中的重要地位，表达了她对读书的深深热爱。
她提到从小就开始读书，从童话故事到文学名著，阅读的范围广泛，这反映出她的阅读兴趣和求知欲。
接着，冰心谈到了读书的益处。
她认为读书不仅能开阔眼界，还能启发思考，帮助解决问题。
这种观点鼓励读者积极面对生活中的困难和挑战，通过阅读寻找答案和启示。
同时，冰心也指出读书并非易事，需要耐心和毅力。
她用自己的经历说明，阅读过程中可能会遇到理解难题，但正是这样的挑战，使阅读体验更加珍贵。
最后，冰心呼吁大家热爱读书，因为读书能丰富心灵，提升自我。
这一观点强调了读书的内在价值，超越了获取知识和娱乐的表面层次。
总的来说，《忆读书》是一篇富有感染力的文章，它以个人的经历和感受为切入点，深入浅出地阐述了读书的重要性和价值，对于引导小学生养成良好的阅读习惯具有积极的启示作用。
《忆读书》课文原文
《忆读书》课文原文在我小时候的记忆中，读书是我最喜欢的事情之一。
那时候，每当我打开一本新的书，就像打开了一个神奇的世界，让我沉浸其中，忘记了一切烦恼和疲惫。
我记得当时家里的书架上摆满了各种各样的书籍。
从百科全书到童话故事，从小人书到经典文学作品，我都能找到自己感兴趣的内容。
每当我有空闲时间，我就会躺在床上或者坐在沙发上，埋头于书海中。
读书给了我很多乐趣和启发。
我曾经读过一本关于动物的百科全书，里面详细介绍了各种动物的特点和行为习惯。
通过阅读，我了解到了每个动物都有自己独特的生存方式，有的喜欢生活在草原上，有的则在深海中生活。
这些知识使我对动物世界充满了好奇和敬畏之情。
除了百科全书，我还喜欢读一些经典的文学作品。
例如《红楼梦》，这是一部描写清朝社会生活的长篇小说。
通过阅读这本书，我了解到了古代人们的生活方式和价值观念。
这些经典作品不仅开阔了我的眼界，还让我对文学产生了浓厚的兴趣。
读书不仅让我获得了知识，还培养了我对文字的敏感和表达能力。
通过阅读各种不同类型的文字，我学会了如何运用丰富的词汇和表达方式来准确地描述自己的思想和感受。
这对我来说非常重要，因为在日常生活中，我经常需要用文字来与他人进行交流和沟通。
读书还给了我一种独特的享受。
每当我读到一段特别动人的文字或者感受到一种强烈的情感，我就会感觉到一种心灵的震撼。
这种感觉难以用言语来描述，只有亲身经历过的人才能真正理解。
读书不仅是一种学习的方式，更是一种心灵的享受。
尽管如今我已经长大成人，工作和生活的压力让我很难有时间去阅读。
但我仍然会尽量挤出时间来读一些书籍。
因为读书不仅是一种娱乐方式，更是一种修身养性的途径。
通过阅读，我可以不断地学习和成长，丰富自己的思想和内涵。
回忆起童年时的读书经历，我感到非常幸福和满足。
那时候，我可以尽情地沉浸在书海中，享受文字给我带来的乐趣和启发。
读书不仅开拓了我的眼界，还培养了我的语言表达能力和思维方式。
我希望将来我能够继续保持对读书的热爱，不断丰富自己的知识和修养。
忆读书优秀教案(通用9篇)
忆读书优秀教案 1 教学目标： 通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。
教学建议： 1、教学本文时，既不必严格划分文章的段落层次，也不必逐段进行讲解，关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心，对作者所说的：“读好书，多读书，读好书”有比较透彻的理解。
文中涉及的名著较多，可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。
2、要注意联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组织学生开展读书心得交流活动，引导学生认真阅读课本后面推荐的名著，以及与课本配套的读本中的文章。
教学课时： 二课时 教学方法： 学生发言，学生讨论，教学引导。
第一课时 1、课前活动。
（课前在课外时间完成） 要求学生，先想想读过的印象最深的书或者文章，准备一篇《我印象最深的.一本书（或一篇文篇）》的发言稿。
2、导入新课。
（用时三分钟） 由上一节课《风筝》，所谈到的与鲁迅有关书籍入手，从《呐喊》，《仿徨》，《朝花夕拾》《野草》出发，提倡学生读好书，引入介绍本文作家冰心。
3、介绍作家冰心生平。
用时五分钟） 4、学生发言。
（用时35分钟） 四个小组学生，主动上课台发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章。
联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组织学生开展读书心得交流活动。
教师适时引导与总结。
第二课时 一、课前准备。
由上一堂课，学生自由发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章出发，让学生与著名作家冰心交心（再次阅读本文），体会一下著名作家的读书经验。
二、找出有关书籍。
学生找出文中谈到的书名：《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》。
三、介绍相关书籍。
（用时20分钟） 文中涉及的名著较多（《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》等），可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。
忆读书的感情
《忆读书》是一篇回忆自己一生读书经历的文章，作者冰心通过自己的亲身经历和感受，向读者传达了读书的重要性以及读书的快乐。
文章中作者的情感变化可以大致分为三个阶段。
第一阶段是作者对读书的渴望和热爱。
作者小时候经常因为读不到书而感到苦恼，这可以从她小时候对读书的厌烦和期待对比中看出。
但是随着年龄的增长，作者对读书的渴望和热爱逐渐增强，认为“读书是我生命中最大的快乐”。
这一阶段，作者的情感充满了对知识的渴望和对读书的热爱。
第二阶段是作者在读书过程中的感受和收获。
作者通过读书不断地提高自己的素养和内涵，不断地拓展自己的视野和思想深度。
在这一过程中，作者不仅感受到了阅读的快乐，也收获了人生智慧和启示。
这些感受可以从作者对各种书籍的评价中得到体现，例如作者对诗词、小说、戏剧等文学作品的评价，以及对历史、科学、哲学等知识领域的了解和认识。
第三阶段是作者对读书的感悟和思考。
作者通过一生的读书经历，得出了“读书好，多读书，读好书”的结论。
作者认为读书可以使人明智、明理、明世，能够让人们更好地认识世界、理解人生。
同时，作者也强调了选择好书的重要性，认为只有读好书才能真正受益。
这一阶段，作者的情感更加深刻和理性，是对自己一生读书经历的总结和思考。
综上所述，《忆读书》这篇文章中，作者的情感变化经历了从对读书的渴望和热爱，到在读书过程中的感受和收获，再到对读书的感悟和思考的过程。
这个过程反映了作者对读书的热爱和追求，也表达了作者对读书的重要性和意义的深刻认识。
在阅读这篇文章时，读者可能会被作者的热情所感染，感受到阅读的快乐和智慧。
同时，读者也可能会受到作者的启示，重新审视自己的阅读习惯和选择，更加注重阅读的质量和意义。
总之，《忆读书》这篇文章不仅是一篇回忆自己一生读书经历的文章，更是一篇引导读者热爱阅读、注重阅读质量的好文章。
忆读书作文八篇
忆读书作文八篇【篇一：忆读书】书，好比是一把神奇的钥匙，为我门打开前途的大门；书，好比是熊熊大火，点燃我求知的渴望；书，好比是一袋精神食粮，为饥饿的我充饥！每当空闲时，我就会捧起它，入神的看着看着，没有任何的厌倦，没有丝毫的分心，整个人完全沉浸在书中的故事里，周围一切仿佛已不存在。
记得七岁时，我经常看那些生动，有趣的《白雪公主》，觉得故事中的公主漂亮、美丽，常常让妈妈讲给我听。
九岁开始看杨红樱、沈石溪等名家名著，文中的故事使我心动神移。
记得有一次，由于我太想看一本书，就在英语课上看了起来，没想到被老师发现了，书不但被没收了，我也被老师训了一顿，但这还不能把我从书这个坑里拉出来，反而让我更加迷恋书。
十一岁时，我又看了四大名著，让我了解到了更多的知识和人物，比如：《三国演义》里足智多谋的诸葛亮，他的草船借箭令我叹服叫绝，重情义的刘备，他们都令我敬佩。
同时，看书不仅让我学到了在课堂上学不到的知识，还让我在作文方面提高了许多。
在校讯通博客上，我曾被评为“阅读天使”，这受到来老师和同学的夸奖，让我乐开了花！“书是人类进步的阶梯”，我们一定要多读书，读好书！【篇二：忆读书】今天，我们在学校里学了一篇课文，课文名为《忆读书》。
首先，我来介绍一下，《忆读书》选自《中学生阅读经典》，作者就是着名的现代女作家一一冰心。
起初，我对这篇文章并没有兴趣，但是在发现里面有好多的话都是对于我们中学有益处的话。
《忆读书》名副其实，跟名字一样，让我们知道这是一篇写冰心回忆以前读书的课文。
冰心教导我们：读书好，多读书，读好书。
因为：物怕比，人怕比，书也怕比，好书与一些索然无味的书比，就有很大的差别。
一本好书是能够让我们懂得一些做人处世的独立思考的大道理的，甚至不仅懂得国内的人情世故，也懂得国外的人情世故。
那些虽然字数不多、十分质朴，但却充满了真情实感的才是好文章。
冰心还告诉我们她的亲身读书体会；读书能充实自己。
我们要学习冰心，听从教导。
忆读书的意思
忆读书的意思“忆读书”的意思，可以理解为回想往日的生活；也能够说是记住过去。
但如果把它当成名词用就不合适了。
应该译做“念旧时候的学习和读书经历”更好些！下面请看例句:1、中华民族自古崇尚读书，传统文化源远流长。
从小我们背诵朗颂着“三字经”“弟子规”等启蒙教育开始，便接受了读圣贤之书——先秦诸子百家著述那严谨求实的治学态度;即使在今天人类已进入电脑互联网络信息飞速发展阶段，依然保持了与阅览室浩繁藏书千载相随——朱熹编撰的大型综合性典籍集群《四库全书》，汲取精髓汇聚真知于其间!因此产生无数富豪明星官员将资金投注到了文物艺术品收藏行业…… 2、读伟人励志故事铭刻心灵光辉岁月，缅怀革命英烈抒写情感激荡年轮;“战士出身向前进!”这首耳熟能详的歌曲唱遍祖国山川…让后辈儿孙继承遗愿砥砺奋斗吧!未来属于你们青少年朋友!3、九州同庆佳节良宵美景，亿万神州欢腾共度春秋盛世，宏图再现祖国强大昌荣喜气洋溢寰宇华夏儿女衷心祝福伟大母亲永葆安康华诞。
作者：宋·杨万里《夏夜宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
4、五柳清风桃李笑,三槐香韵海棠娇(王安石) 5、斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。
销魂，当此际，香囊暗解，罗带轻分。
谩赢得，青楼薄幸名存。
此去何时见也？襟袖上空惹啼痕(元稹)6、墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不足雪，为有暗香来。
(-王安石） 7、白居易（元和十年。
）任江州司马，其政简易，民有父子争讼者，听断之，皆得其情。
至于理讼，则多所平反。
其后郑梦周为苏州刺史，复增修城隍祠宇，创置社学，民赖以安。
常与刘禹锡、白居易等宴游赋咏，世称苏州六老。
(二)韩愈（贞元八年卒，享年五十七岁。
）愈既负气节，又博极群书。
与李翱俱事张籍，俱以文章称。
人言愈慕李翱，或曰：“非慕其才，盖仰其为人尔！"夫学者患才之不赡，而不知学所以充之之方。
及观愈所作，乃知其材虽高，而识道有未精也。
《忆读书》原文
《忆读书》原文导语：《忆读书》是冰心的作品。
冰心(原名谢婉莹)所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。
不同于其它此类的文章大多是读书说教。
更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。
一谈到读书，我的话就多了!我自从会认字后不到几年，就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字一半部分。
谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭一了场，把书丢下了。
第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。
那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《忆读书》教案一等奖
《忆读书》教案一等奖1、《忆读书》教案一等奖作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的《忆读书》教案范文，欢迎阅读与收藏。
教材分析：《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。
全文以忆为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童读书好，多读书，读好书。
学习目标：1、知识与技能：学会并能正确书写和运用本课的9个生字。
2、过程与方法：有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，体会总而言之、统而言之在文章中的作用。
3、情感态度与价值观：能够认识到少年时代是怎样读书的，并能够向学习，检查自身是够做到了读书好、读好书、多读书，认识到读书的重要性。
教学重点：有感情的朗读课文，练习上下文和自己的积累，理解稳重有关词句的意思，体会相关词语再文章中的作用。
教学难点：能够认识到读书的重要性，并能够真正做到读好书，多读书，读书好。
教学准备：教学过程：一、谈话导入：同学们大家都听过开卷有益，读书破万卷吧。
开卷有益就是说只要你一打开书本，从中就能获益，但这卷说的是好的书。
要看好书，而且要勤看书。
同样《忆读书》这篇课文的冰心谈到了她读书的体会。
那么大家请默读课文并找出读书体会的句子。
通过谈话导入，激起学生的学习兴趣；提出问题，让学生带着问题读课文，能够使学生明确读课问的目的，从而让学生在短时间内获得最有效的信息，锻炼了学生获得信息的能力。
二、初读课文，整体感知。
1、读了课文后，你认课文的`主要内容是什么？让学生明确读书好，多读书，读好书是本文的精华所在。
从这九个字入手，一步一步开始课文得进一步学习。
2、读书又那些好处呢？试着概括一下。
3、多读书表现在哪些方面？喜爱读书，读各种各样的书，如：《三国演义》、《红楼梦》、《茶花女遗事》、《精忠说岳》、《封神榜》。
《忆读书》教案(优秀9篇)
《忆读书》教案（优秀9篇）《忆读书》教案篇一教学目标1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。
掌握“津津有味、索然无味”等词语。
2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。
4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。
教学重点1.把握重点词语的意思，掌握多音字。
2.理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
教学难点通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。
第一课时教学目标1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。
掌握“津津有味、索然无味”等词语。
2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。
教具准备课件教学设计一、激趣导入：（出示课件2）1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。
”（书）2.我们知道哪些关于读书的名言？生畅所欲言师：不同的人读书有不同的感受。
冰心的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。
板书：忆读书3.简介作者（出示课件3）冰心(1900 —1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。
现代著名女作家、儿童文学作家。
五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。
1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。
1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。
忆读书作文推荐5篇
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冰心的《忆读书》读后感7篇
冰心的《忆读书》读后感7篇通过写读后感，我们能够更好地总结和归纳书中的重要知识点，通过认真写读后感，我们可以逐步增强自己的写作技巧和逻辑分析能力，本店铺今天就为您带来了冰心的《忆读书》读后感7篇，相信一定会对你有所帮助。
冰心的《忆读书》读后感篇1今天，我学习了冰心奶奶所写的一篇文章《忆读书》，文章写了冰心奶奶对自己读书的一些回忆，在一次儿童节的到来之际，她为孩子们题写了九个字：读书好，多读书，读好书。
我对冰心奶奶所说的读书好大力支持。
高尔基曾经说过书是人类进步的阶梯，的确如此，读书不仅能开拓视野、提高写作、扩大知识面，还有助于提高自己的修养。
王亚南小时候胸怀大志，酷爱读书。
他，在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。
每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。
天天如此，从未间断。
结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。
这说明了读书还能让人着迷，王亚南为了争取更多的时间读书，把自己的睡觉的时间都用来读书，真是废寝忘食啊!我也受过读书的益处。
以前的我说不好话，想说而又不知道该怎么说。
为此妈妈常对我说腹有诗书气自华，建议我多读书读好书，于是我便去书店办了一个图书证，当别的同学放学后看电视时，我正捧着一本书津津有味的读着。
不知道从什么时候起，我开始变得自信起来，通过学习这篇文章我终于体会到了冰心奶奶所说的：物怕比，人怕比，书也怕比，不比不知道，一比吓一跳。
冰心的《忆读书》读后感篇2今天，我读了冰心奶奶写的《忆读书》，这是一篇感人至深，令人回味无穷的好文章。
冰心奶奶七岁开始读书，十二三岁读完了四大名著，虽然读的不是很透彻，但是已全身心都投入。
冰心在文章中回忆到：谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了，第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
跟着情节的变化而哭，可见冰心读书时的投入。
冰心《忆读书》原文阅读
冰⼼《忆读书》原⽂阅读冰⼼《忆读书》原⽂阅读 《忆读书》是冰⼼（原名谢婉莹）所著的⽂章，在这篇⽂章中主要向中学⽣讲述有关读书的问题。
不同于其它此类的⽂章⼤多是读书说教。
更像是叙事，因⽽让读者不乏亲切感。
以下是⼩编为⼤家整理的相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！ 《忆读书》 冰⼼ ⼀谈到读书，我的话就多了!我⾃从会认字后不到⼏年，就开始读书。
倒不是4 岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国⽂教科书第⼀册的“天，地，⽇，⽉，⼭，⽔，⼟，⽊”以后的那⼏册，⽽是7 岁时开始⾃⼰读的“话说天下⼤势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》! 那时我的舅⽗杨⼦敬先⽣每天晚饭后必给我们⼏个表兄妹讲⼀段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄⼱英雄⾸⽴功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去⼲他的公事了。
我只好带着对于故事下⽂的⽆限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后我决定咬了⽛拿起⼀本《三国演义》来，⾃⼰⼀知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字⾳都读得不对，⽐如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字⼀半部分。
谈到《三国演义》我第⼀次读到关⽻死了，哭了⼀场，便把书丢下了。
第⼆次再读时，到诸葛亮死了，⼜哭了⼀场，⼜把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。
这时就同时还看了母亲针钱箩⾥常放着的那⼏本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇可以随时拿起放下，⼜是⽂⾔的，这对于我的作⽂课，很有帮助，时为我的作⽂⽼师曾在我的作⽂本上，批着“柳州风⾻，长吉清才”的句⼦，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的⽂章，只因那时的作⽂，都是⽤⽂⾔写的。
因为看《三国演义》引起了我对章回⼩说的兴趣，对于《⽔浒传》⼤加欣赏。
那部书⾥着⼒描写的⼈物，如林冲——林教头风雪⼭神庙⼀回，看了使我⽓愤填胸!武松、鲁智深等⼈，都有其⾃⼰极其⽣动的风格，虽然因为作者要凑成36 天罡72 地煞勉勉强强地满了⼀百零⼋⼈的数⽬，我觉得也⽐没有⼈物个性的《荡寇志》强多了。
忆读书作文（精选29篇）
忆读书作文忆读书作文（精选29篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的忆读书作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
忆读书作文篇1书是知识的海洋，书是人类进步的阶梯，书也是打开知识宝库大门的钥匙。
因此，书一直都伴着我的成长。
小时候，我正在上幼儿园的时，我每一天等姐姐回到家里，就叫她给我讲故事听。
每一次听故事时，我就对故事充满了好奇心。
如果有一天我没有听到故事，我就会哇哇大哭，觉得很厌烦。
上学习班后，我在学前班学会了拼音，就叫妈妈给我买一些注了拼音的书。
上小学低年级时，字也认识了不少，妈妈就给我买了几本故事书，我非常喜欢，一拿到书就埋头攻读。
当别人在外面玩耍时，我就拿着一边看，一边理解其中的意思。
现在，我已经看过了很多很多的书。
有《爱的教育》，《西游记》，《红楼梦》，《三国演义》，《中华上下五千年》和《简爱》。
其中我最喜爱的书是《爱的教育》，这里面有许许多多令人感动的故事，这些故事常常使我落泪如珠。
将来，我一定会读更多的书，去认识历史的博大精深，以求掌握更多的知识，去为祖国效劳。
忆读书作文篇2在我们的语文书上有一篇课文这篇文章虽然短，但我读后有很深的感受。
这一篇文章是按时间顺序写的，说了作者从7岁开始读书，说明了作者很珍惜时间，作者知道，时间对任何人都是公平的，只要利用好一分一秒才能成为时间的主人，而不是成为时间的奴隶，在学校，我上课认真听讲，回家认真完成作业，然后挤出时间看课外书。
记得有一个星期五，爹妈不在家，我正在做作业，忽然听见外面好热闹，我一看，原来是许多的小朋友在楼下玩，我正想去和他们玩会，这时，忽然想起作业还没完成，又继续坐下来写，直至写完后才去玩。
我想：放学后只写完作业，那只是对课堂上学的知识的复习，还要做到预习，多看课外书，不但能提高写作水平，还能学到做人的道理。
冰心《忆读书》原文阅读(精选9篇)
冰心《忆读书》原文阅读（精选9篇）译文篇一我的话很容易理解，很容易施行。
但是天下竟没有谁能理解，没有谁能实行。
言论有主旨，行事有根据。
正由于人们不理解这个道理，因此才不理解我。
能理解我的人很少，那么能取法于我的人就更难得了。
因此有道的圣人总是穿着粗布衣服，怀里揣着美玉。
古诗原文及赏析篇二原文：庭前菊为忆长安烂熳开，我今移尔满庭栽。
红兰莫笑青青色，曾向龙山泛酒来。
译文：①烂熳：同“烂漫”。
②龙山：据《晋书·孟嘉列传》载，九月九日重阳节，桓温曾大聚佐僚于龙山。
后遂以“龙山会”称重阳登高聚会。
注释：①烂熳：同“烂漫”。
②龙山：据《晋书·孟嘉列传》载，九月九日重阳节，桓温曾大聚佐僚于龙山。
后遂以“龙山会”称重阳登高聚会。
赏析：这首咏菊诗所吟咏的并不是开放的花朵，而是生长之中的菊花。
诗人借此以表达思乡之情。
“为忆长安烂熳开，我今移尔满庭栽。
”诗人以面对菊花的拟人口吻说道：“为了追忆长安遍处开放的胜景，我把你们（指菊花）移植过来，载满了庭院。
”韦庄是长安人，曾漂泊过很多地方，诗词中常表现出思乡之念。
唐代长安城中，菊花栽种得非常普遍。
黄巢诗云：“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
”虽非实写，但也是一种间接的反映。
后两句“红兰莫笑青青色，曾向龙山泛酒来”，也是以拟人的口吻，转而对旁边的兰花说道：“不要笑话菊花现在青青的颜色，她们将会在秋天的登高欢会中开放，成为隐逸高洁之趣的象征。
”可以看出，此诗实际有两重主题，一是思乡，一是羡慕菊花的高洁不俗。
古诗原文及赏析篇三原文：六月六月栖栖，戎车既饬。
四牡骙骙，载是常服。
玁狁孔炽，我是用急。
王于出征，以匡王国。
比物四骊，闲之维则。
维此六月，既成我服。
我服既成，于三十里。
王于出征，以佐天子。
四牡修广，其大有颙。
薄伐玁狁，以奏肤公。
有严有翼，共武之服。
共武之服，以定王国。
玁狁匪茹，整居焦获。
侵镐及方，至于泾阳。
织文鸟章，白旆央央。
元戎十乘，以先启行。
戎车既安，如轾如轩。
忆读书课文内容梳理
《忆读书》是一篇回忆性散文，作者冰心在文中讲述了她从小到大的读书经历和读书的好处。
全文分为三个部分。
第一部分是作者回忆自己从小就爱读书，尤其是那些充满想象力和故事情节的儿童读物，如《三国演义》等。
第二部分则重点讲述了作者在求学时期如何通过读书来开拓视野、增长知识，并培养了独立思考的能力。
她特别提到了读《红楼梦》等古典名著的经历，以及这些书籍对她的人生产生的深远影响。
第三部分则是作者对读书的感悟和总结。
她认为读书不仅可以使人获得知识，还能陶冶情操、提升修养。
同时，她也强调了选择好书的重要性，并给出了挑选好书的建议。
总的来说，《忆读书》通过作者的亲身经历，展现了读书的魅力和价值，鼓励读者养成爱读书的好习惯。
《忆读书》读后感
《忆读书》读后感《忆读书》是中国近代著名作家林语堂先生的散文集之一，全书共分为七个部分，内容涵盖了作者对于读书、教育以及思考人生的深入思考和感悟。
这本书在我读来，给我留下了深刻的印象，令我受益匪浅。
首先，我被林语堂先生对读书的热爱以及对知识的追求所深深打动。
在书中，林语堂先生不仅回忆起自己求学的经历，还阐述了他对于读书的坚持和热爱。
他说：“读书能够迷住人，对凡事都能包括万政府旗下，时间不仅过得快，而且很快乐。
”这句话让我明白，读书不仅能够丰富我们的知识，更能够带来快乐和满足。
同时，作者还特别强调了读书的正确态度，他认为读书应该是一种享受，而不应该是一种苦差事。
他鼓励我们读书，但是不要为了达到某个目的而读书，而要为了欣赏书中的美好而读书。
这让我认识到，读书不应该只是为了应付考试，而应该是一种对知识的真正追求和理解。
其次，我被林语堂先生关于教育的思考所触动。
他剖析了中国传统教育中出现的一些问题，批评了机械记忆和应试教育的弊端。
他指出：“公与私的关系特别是技巧熟炼，应试训练的心理。
”他认为传统教育追求的只是分高低而不是培养学生的独立思考和创新能力。
他对于教师的要求也很高，他认为教师应该不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生去思考和发现。
这让我深思，我曾经在学校遇到过机械记忆和应试教育的问题，而林语堂先生给出了一个完全不同的思路，他让我明白了教育的真正意义所在，也让我重新审视了我自己对学习和教育的态度。
此外，我也被林语堂先生关于思考人生的思考所折服。
他在书中不仅回忆过去的求学经历，还对中西文化做了深入的对比，对人生、爱情、家庭等话题进行了深入思考。
他通过自己独特的视角和智慧，对于这些话题进行了独特的解读和思考。
他让我重新审视了自己对于人生和价值的认识，也让我对中西文化产生了新的认识和理解。
他的思考让我感到震撼和启示，也让我对于人生有了更为深入的思考。
总而言之，《忆读书》这本书给我留下了很深的印象。
在这本书中，林语堂先生通过自己的思考和感悟，对于读书、教育以及人生等话题进行了深入的探讨，让我受益匪浅。
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冰心读过的书
《茶花女遗事》
外
国
古 典 文 《满江红》 学 《声声慢》 诗 词
小 说
《荡寇志》
《精忠说岳》
读好书
五、 能感染人、陶冶人、有助于提高人的品德修养、 有助于扩大知识面、有助于写作的书，必须人物 个性鲜明、故事情节感人。古代小说则要精彩而 不烦琐，引人入胜而非常索然无味；现代文艺作 品则不是“朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句、 无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，而是 “满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章。”
文章结构
一：（1）总说：突出对读书感受、体会的强烈，激起读者 的阅读兴趣。
二：（2—11）以幼时经历谈“读书好，多读书”，说明读 书是人生最大的快乐，并能从读书中获得做人处世的“独立 思考”的大道理。
三：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读 经验说明如何挑选、选择好书。 四：（14）概括全文主要内容，“读书好，多读书，读好 书。”
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
让优秀成为一种习惯！ • • • • • 及时复习的习惯 课文批注、做笔记的习惯 记笔记、随笔的习惯 修改作文的习惯 沉着冷静、积极应考的习惯
让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
我们承诺做到
• 做生活的有心人，学会在生活中学 习语文 • 做到劳逸结合，张弛有度 • 制定一个切实可行的语文近期和远 期学习计划 • 学会合理安排时间，巧用课余时间 学习
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤 心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独 自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！ 独处陋室若有所失地东寻西觅，眼前只剩下冷冷清清， 于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来。深秋骤热又骤冷的时 候，最难以调养静息。喝几杯清淡的薄酒，怎能抵挡晚上大 而急的寒风。正在伤心之时，传书的大雁飞过去了，却原来 是以前就相识的。 地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，没有人有摘花的兴 致。守在窗子边，孤孤单单的，怎样捱到天黑啊！细雨打在 梧桐上，一直下到黄昏时分，绵绵细雨还是发出点点滴滴的 声音。这种光景，一个愁字怎么能概括得了！
再读探疑
冰心奶奶介绍自己读了哪些书？觉得怎么样？（或是写了哪 些具体的事？）
明确： 《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还 “含泪上床”，“哭了一场”； 《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助； 《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”； 《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个 朝代和家庭的兴衰滋味； 《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”，知 道了许多外国的人情世故； 《满江红》、《声声慢》写得十分动人； 现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。
有助于提高人的品德修养
读书好处
4、从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的 大 道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。 有助于提高人的品德修养 （第 陶冶性情 11段）— 有助于写作
读书好处
有助于扩大知识面
有助于提高人的品德修养
四、
多读书
《三国演义》 中 国 《水浒传》 四 大 《红楼梦》 名 著 《西游记》
忆读书
冰心
第二课时
思考
一、冰心在文中想告诉我们什么？ 二、从文中哪些语句可以看出作者爱书？
三、读书有什么好处？
四、冰心读过哪些书？
五、作者认为什么样的书才算是好书？
一、读书好，多读书，读好书。 二、1、“· · · · · · 我只好带着对于故事下文的无限悬念， 在母亲的催促下，含泪上床。”（第3段） 【析】（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却 又无可奈何的心情。 2、“谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了， 哭了一场 ，把书丟下了。第二次再读时，到诸葛亮 死了又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么
写作顺序
作者是按什么顺序来回忆读书经历的？（请在文中找出表示 时间顺序的词。） 明确：（时间顺序）（可以看出作者一生都爱读书） 表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二 三岁时；到了中年以后；1986年；1989年。 学法指导： 时间顺序，常用表示时间的词语作线索来组织文章，多用于 叙事性的文章； 空间顺序，常用方位名词等作线索来组织文章，多用于描写 建筑物的说明性文章； 事情发展顺序，叙事性散文等常用； 空间和地点的转移为顺序，写景比较常用。
时候才把全书读到‘分久必和’的结局。”（第5 段） 【析】“我”是性情中人，突出“我”读书的投 入。
3、“· · · · · · 那时只要我手里有几角钱，就请人去买林
译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。 （第9段） [析】表现出作者对读书的极大热情。 4、“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读 中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，
这
都是从‘修身’课本中所得不到的。”（第 11 段） 【析】点明读书的好处。
读书好处
三、 1、那些满带着真情实感，十分质朴浅显的文章，哪怕
只有几百上千字，也往往使我心动神异，不能自已
已！（第12段）—— 陶冶性情 2、老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清 才”（第6段）—— 有助于写作 3、这又使我知道了许多外国的人情世故。（第9段） ——
归纳:
1陶 冶 性 情 2增 长 知 识 3有 助 写 作 4提 高 人 的 品 德 修养
课堂练习：连连看
《三国演义》
《聊斋志异》
《水浒传》 《红楼梦》 《茶花女》 《西游记》 《满江红》 《声声慢》
小仲马 吴承恩 蒲松龄 施耐庵 曹雪芹 李易安 罗贯中 岳飞
课内迁移：补充诗文
冰心的美文： 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的芽儿/和青年说/“发展你自己!” 淡白的花儿/和青年说/"贡献你自己!" 深红的果儿/和青年说/"牺牲你自己!" 青年人呵！ 为着后来的回忆 小心着意的描你现在的图画
声声慢· 寻寻觅觅 李清照
yǐ
gāng xǔ
不能自已 天 罡
栩栩如生
提示：这些字词是必须听写过关的内容。 请同学们务必牢记！
预习回顾：重点词语
1.知道得不全面，理解得不透彻。 一知半解
2.头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。
怒发冲冠
3.好像失去了什么。
4.指兴盛和灭亡。
若有所失
兴亡盛衰 5.没有一点趣味。 索然无味 6.没有病而发出的声音。 无病而呻 7.不能控制自己的感情。 不能自已
4.要把话说清楚、明白、响亮；
5.字写工整，笔划清楚；
课外要做到四多
1.多阅读文章、报刊、文学作品（书后推荐的名著导 读篇目、《读者》、 《青年文摘》 ）
2.多写日记、周记、心得体会；
3.多看有益的影视节目（百家讲坛、开讲啦）；
4.多上网搜集资料信息；
• 同学们，让我们时刻准备着， 准备好我们不断向上的目标， 准备好我们实现目标的行动， 准备好我们创造新世界的能 力，练硬翅膀，练就本领， 用最勤恳的姿态，最执着的 努力书写最精彩的每一天!
我们承诺做到
• 每人准备一本字帖，每天练字半小时。 • 每人准备好听写本，周记本、大作文本，周 改错本、摘抄本； • 每人准备好一本汉语字典或词典； • 坚持每天阅读课外读物不少于3000字；
语文课堂学习的具体要求:
五要：
1.要认真预习；（提前预习课文，生字词注音） 2.认真听课，跟着老师思路走； 3.养成记笔记的好习惯；
初读感知
1、本文主要讲了什么内容？（从题目中思考） 明确：冰心回忆了她读书的经历，和有关读书的感受。 （标题就是本文内容的概括，抓住“忆”字。） 2、冰心奶奶读书的体会是什么？（或她对我们少年儿童 读书有怎样的建议？） 明确：“读书好，多读书，读好书”。 3、课文重点写了这句话的哪个内容？ 明确：读书好。
爱的哲学：
童心
母爱 自然美
听朗 读
预习回顾 ：字音
cuī yà n 宴会 催促 fè n shà 气愤 地煞 tí shuāi 啼哭 衰老 pǒ luo zhuó 笸箩 着力
kǎi 凯旋 chó ng 崇拜 qiǎn 消遣 kù 酷爱
zōng
宗教 qi 亲戚 suǒ 烦琐 qì 堆砌
预习回顾：字音
一部科学幻想神话故事，许仲琳根据评话《武王 伐纣》创作而成。以其篇幅巨大、幻想之奇特而 闻名。 其内容依托商灭周兴的历史背景，用武 王伐纣为时空线索，从女娲降香开书，到姜子牙 封三百六十五位正神结束。其中的哪吒闹海、姜 子牙下山、文王访贤、三抢封神榜、众仙斗阵斗 法等情节，展现了古人丰富的想象力：腾云驾雾、 呼风唤雨、搬山移海、撒豆成兵，还有水遁、土 遁、风火轮、火尖枪……，这一系列的故事，将 民间传说中的各种神仙，如喜神、财神、风神、 雨神、土地神、灶王爷、灶王奶奶等，都穿插
《荡寇志》 一部《水浒传》歌颂农民起义，把朝廷、 官府写得可憎可鄙，道义不在君临天下 的统治者，而在奋起犯上的作乱者。
清道光年间产生了这部以小说反小说的 《荡寇志》，以攻杀剿灭梁山泊众头领 为故事情节。是为封建经济效忠的政治 宣传。但在编织故事、虚构情节方面却 不乏生动有趣的片断。
《封神演义》简介：
趣味语文
一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事， 路过一家门前，看见门上贴着一副对联： 上联是：二三四五 下联是：六七八九 郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来 一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人 家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物 正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。 奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联 里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联 里你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语， 你能猜出这个成语是什么吗？