老师,说话要算数
部编版道德与法治四年级下册2《说话要算数》课件PPT(附同步教案)
《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事
2.你还收集了哪些关于失信的故事， 在小组内交流。
3.从故事中得到的启示
（1）失信的害处有哪些? （2）失信于人会对别人造成什么伤害? （3）失信于人会对自己造成什么伤害?
总结：对他人说话不算数，失信于人会对别人造
成伤害。在“食言而肥”的故事中，殷羡把他人的信件 全部扔到水里，让他人的家人或朋友得不到亲人的消息， 可以会担忧、焦虑。对他人说话不算数，也会伤害到自 己。《郁离子》中记载的那个因失信而丧生的商人，两 次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是 在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对 他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出 手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。从古 至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己 的傻事。
你的生活中有说话算数的 人吗?讲一讲他们的故事吧。
我最依赖的人：根据刚才同学们的故事讲 解或话剧表演，以及自己的生活经历，选出最 让你依赖和敬佩的人，并写出依赖和敬佩他们 的理由。
如：我最信赖的是我们的班长XXX。因为他 说话算数，而且还经常帮助班上的同学，所以 他是我最信赖的人。
商鞅“立木为信”
讲授新课
二、结合生活说说身边的“爱保证” 1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并
没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。 2.小组派代表交流
小结:当我们在做保证时一定要想 一想自己是否能做到，当我们答应了 别人，就要尽力去做到。
三、活动园——探索传统文化中的守信与失信 1.交流收集到的失信故事 （1）听一听：“食言而肥”的故事
商鞅“立木为信” 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处 于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令 在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根 木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得 到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到 50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅 立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而 商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛， 最终统一了中国。
说话要算数 第1课时 教案
2说话要算数第一课时一、教材分析本课题设置了四个板块：“谁还相信他的话”“那些说话算数的人”“为什么说到做不到”“对自己说话算数”。
“谁还相信他的话”通过展示生活中说话不算数的场景，引导学生明白说话不算数的危害，之后通过学习中国传统文化中有关失信的故事、成语，告诫学生要讲诚信。
“那些说话算数的人”先通过“阅读角”中的一篇生活中的诚信故事，引导学生了解什么是说话算数，之后引导学生以讲和演两种形式再现身边的诚信事例，最后通过引导学生学习中国传统文化中有关诚信的成语、故事、格言等，教导学生要说话算数。
“为什么说到做不到”结合学生的生活体验，探究生活中说到做不到的原因，教导学生一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
“对自己说话算数”通过具体事例引导学生认识一个人对自己也要说话算数，指出对自己说话算数要靠自觉，并教给学生一些说话算数的小妙招。
二、学情分析四年级学生的自觉性和自制力较差，往往需要监督才能兑现自己的承诺，这就需要提高学生的自觉性，不仅做到对别人讲诚信，对自己也要说话算数。
本课重在引导学生明白失信给自己和他人所带来的危害，做到诚信待人，养成说到做到的好习惯。
三、教学目标1.了解失信的行为及其后果。
2.体会和理解守信的意义，明白说话算数的人可以得到别人的敬佩和尊重。
四、重点难点【教学重点】体会和理解守信的意义，明白说话算数的人可以得到别人的敬佩和尊重，做一个守信的人。
【教学难点】明白失信行为造成的影响和后果。
五、教学过程教学准备：教师准备：关于诚信的歌曲视频，《唐僧师徒过通天河》的视频，《立木为信》的视频。
学生准备：积累中国古代传统中关于诚信的故事，观察身边发生的守信、失信事例。
一、引入新课1.播放视频：出示：说出来就叫誓言做得到就叫兑现且把诚信放心间陪伴我一路向前引出话题：说话算数是人的一个重要品质。
引出课题：说话要算数（谁还相信他的话）二、活动交流1.认识角色：阅读教材第10页“议一议”，说说这位“爱保证”同学还会发生什么事。
《说话要算数》 教学设计
2.说话要算数教材分析：《说话要算数》是统编版道德与法治四年级第一单元第二课，本课有四个话题：“谁还相信他的话”“那些说话算数的人”“为什么说到做不到”“对自己说话算数”。
第一个话题讲述了不守信的危害。
第二个话题讲述了诚信的好处。
第三个话题教导学生对待他人要讲诚信，养成说到做到的好习惯。
第四个话题教导学生要自觉，对自己讲诚信。
每两个话题一课时引导学生分析不守信用的常见原因，帮助学生找到解决的办法，培养说到做到的良好品质。
自觉做到对他人和自己守信，对自己守信更要靠自己觉自律。
学情分析：诚信对于小学生来说是老话题，在学校教育、家庭教育中，老师、长辈总教导学生要诚实、不撒谎。
大多数四年级的学生对守信有一定的了解，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，学生难免会有失信的行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和自己守信，从而产生矛盾冲突。
在第一课时时，学生了解了失信人和守信人的不同的表现，为第二课时寻找失信的原因做了很好的铺垫，也为坚持守信的行为奠定了基础。
教学内容：板块三“为什么说到做不到”和板块四“对自己说话算数”教学目标：1.了解生活中常见的不守信的行为及原因。
2.找到守信的具体方法。
3.懂得对自己守信，掌握对自己守信的好办法。
教学重点：有守信意识，努力做到对人和对己守信。
教学难点：懂得对自己守信，掌握对自己守信的好办法。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法教学准备：课件课前准备作业袋、材料袋、评价表教学过程：一、游戏导入：“嘴巴、手指不一样”，同学们想和老师一起做个小游戏吗？（出示）“嘴巴、手指不一样”，师：玩完这个小游戏简单吗？生：看起来很简单，可是就是手指做的和嘴巴说的不一样。
师：是的，生活中我们很多时候也是说到做不到，怎么样说到做到呢？今天我们就来继续学习《说话要算数》的第二课时。
师：同学们，上节课我们认识了“爱保证”同学，知道了言而无信、害人害己，诚实守信、受人尊敬，因此我们都想成为更好的自己，做一个受人尊敬的人。
说话要算数听课记录
说话要算数听课记录
听课记录：以说话要算数
今天，我参加了一堂关于说话要算数的课程。
这堂课给了我很多启发，让我对于说话的重要性有了更深刻的认识。
老师告诉我们说话要算数是指我们说的话应当是真实可信的，并且要对自己的承诺负责。
我们不能轻易地说出一些不负责任的话，以免给他人带来困扰或误导。
好的沟通是建立在信任的基础上的，若我们经常说话不算数，就会失去别人对我们的信任。
老师强调了说话要算数与诚实的关系。
诚实是一种品质，我们应当把诚实作为说话要算数的基础。
只有坚持诚实，才能建立起良好的人际关系，与他人保持良好的沟通。
当我们说话算数时，我们才能保持自己的诚信，让他人对我们产生信任和尊重。
老师还提到了说话要算数与责任的关系。
我们说话要对自己的承诺负责，这意味着我们应当认真对待自己说出的每一句话，并尽力去实现。
如果我们一直说话不算数，就会给他人留下不负责任的印象，从而影响到我们在工作和生活中的表现。
老师还分享了一些实践经验，帮助我们更好地实践说话要算数。
她建议我们在说话之前要先思考清楚，确保我们能够做到并履行承诺。
同时，我们也应该及时向他人说明实际情况，如果无法兑现承诺，也要尽早与对方沟通，以避免给他人带来困扰。
通过这堂课，我深刻认识到说话要算数的重要性。
我会在今后的生活中更加注重自己的言行，努力做到说话算数，用诚实与责任去赢得他人的信任和尊重。
我相信只有这样，我才能与他人建立起良好的关系，并取得更好的发展。
说话要算数教学设计
说话要算数教学设计《说话要算数教学设计》（一）嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来聊聊“说话要算数”这个超级重要的话题。
咱们先来讲个小故事。
有个小朋友叫小明，他答应了朋友周末一起去公园玩，可到了周末，他却因为想在家看电视而爽约了。
小伙伴们，你们觉得小明这样做对吗？当然不对啦！答应别人的事情就要做到，这是基本的原则。
那为什么说话要算数呢？想象一下，如果大家都说话不算数，今天答应的事明天就忘了，那这个世界得多乱呀！比如说，老师答应给你们奖励小红花，结果没给，你们会不会很失落？同样的，我们对朋友、对家人也要说到做到，这样别人才会信任我们，喜欢和我们一起玩。
那怎么样才能做到说话算数呢？首先呀，咱们在答应别人之前，要好好想一想自己能不能做到。
别一拍脑袋就答应，结果做不到就尴尬啦。
要是答应了，那就得努力去做。
要是中间遇到困难了，也别轻易放弃，可以跟别人商量商量，一起想办法解决。
来，咱们再做个小游戏。
每个人都想一件自己能做到并且愿意答应别人的事情，然后互相分享。
看看谁能真正说到做到！好啦，今天咱们就学到这，希望小伙伴们以后都能成为说话算数的好孩子！《说话要算数教学设计》（二）嘿，朋友们！今天咱们聚在一起，好好讲讲“说话要算数”。
先问大家一个问题哈，你们有没有被别人放鸽子过？哎呀，那种感觉可不好受，对吧？所以咱们自己可不能成为放别人鸽子的人。
比如说，你答应了帮同学借一本书，那你就得记在心里，赶紧去借。
这不仅是对别人负责，也是对自己的承诺负责。
那要是不小心没做到说话算数怎么办呢？别慌张，赶紧跟人家道歉，说明原因，然后再想办法弥补。
可别装作没事一样，这样别人以后可就不敢相信你啦。
咱们再来说说，怎么才能让自己更容易做到说话算数呢？可以写个小纸条提醒自己，或者找个好朋友监督。
而且呀，每次做到了说话算数，就给自己一个小奖励，比如吃一块巧克力，怎么样？好啦，今天关于说话要算数就聊到这，大家都要记住哦，做个靠谱的人！。
说话要算数说课稿
2 说话要算数说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《说话要算数》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
1、说教材本课时的教学要点是引导学生分析失信的原因，找到解决的方法，并懂得和做到对自己守信。
数师可以按照教材内容的编排顺序进行教学，先设计讨论活动，引导学生针对具体的失信行为分析原因，井能对症下药,找出相应的解决方法，然后转向“对自己说话算数" 的内容。
对此，教师可以通过数材中“张明对自己说话算数”的内容，引导学生思考并讨论为什么要对自己守信，从而让他们认识到无论是对别人还是对自己都旻言行一致、说话算数.教师旻强调对自己说话算数主要靠自觉和白律，并让学生学习史多的守信方法,并运用在自己的守信实跋中。
学情分析诚信对学生来说是老生常谈，在学校或是日程的生活中，老师、长辈总会要求孩子能做到诚实，不说谎。
但实际上，很多孩子乱下保证，却常常做不到，导致失信，但在他们眼中这并不算是不诚信。
因此我们需要在根本上改变他们的这一认识与看法。
通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中，自纠身上存在的失信问题并改正。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
我将教学重难点设定如下：教学重点：：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点：：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
二、说教法说课稿 2新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
统编版小学道德与法治四年下册《说话要算数》说课稿(附板书)课件PPT
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《说话要算数》是四年级下册第一单元《同伴与交往》的第二课。是 教会学生诚实守信，该做的事情要做到，教材通过议一议，读故事，学 习楷模的故事等，知道自己也要说话算数。教师要让学生认识到对自己 说话算数主要靠自觉和白律，并让学生学习史多的守信方法,并运用 在自 己的守信实跋中。
（四）、面对说话算数的人，我们的态度 1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧， 但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。 a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？ b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
2.夸夸这些守信的人 a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。 总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害 处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
说话要算数 请人监督
抗拒诱惑 及时记录
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
《说话要算数》说课稿
部编版小学四年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治 四年级下册第一单元《同伴与交往》的第二课《说话要 算数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批 评指正。
说话要算数(第二课时)-+精品教案
《说话要算数》第二课时一、教学目标1.学会分析不守信的原因，养成说到做到的好习惯。
2.培养守信意识，做到对己守信，掌握对己守信的方法。
二、教学重难点培养守信意识，做到对己守信，掌握对己守信的方法。
三、教学过程探究新知（一）为什么说到做不到（15分钟）活动一：情境探究1.展示课件，提出问题：“爱保证”同学为什么没有说到做到？2.预设：抵抗不住电视的诱惑。
3.展示课件，提出问题：“爱保证”同学为什么没有说到做到？4.预设：记性不好。
5.展示课件，提出问题：“爱保证”同学为什么没有说到做到？6.预设：意志不够坚定。
7.追问：请你能帮助“爱保证”同学，让他能说到做到。
8.预设：活动二：经验总结会1.展示课件，提出问题：还有什么原因会让我们说到做不到呢？2.预设：3.追问：面对各种说到做到的“拦路虎”，你是如何克服看。
（二）对自己说话算数（15分钟）1.展示课件，提出问题：你对自己许下了哪些承诺？班级小调查2.预设：学生畅所欲言。
3.追问：你做到了哪些？4.预设：学生畅所欲言。
5.过渡：有的同学能对自己说话算数，有的同学却做不到，这里有一位张明同学，他最近对要不要对自己说话算话有点困扰，我们一起去看看。
活动三：班级小剧场1.展示情境，讲解规则：活动规则：（1）学生自由报名小演员，两人根据剧情进行演绎；（2）其他同学观看表演，想想你更认同谁的说法。
2.展示课件，提出问题：投下你的一票，并说说理由。
3.预设：学生畅所欲言。
4.教师引导：让我们收获更好的自己5.过渡：这里有一位对自己说话算数的同学，我们一起去看看她的故事。
6.播放视频：自律的女孩7.提出问题：你从她的身上得到了哪些启示？8.预设：自律是一个人顶级的修养，是能自我约束，自我克制，在没有人要求和监督的情况下，自觉地完成自己手头上的工作和想要做的事，是对自己说话算数的最高境界。
对自己说话算数就只能靠自觉和自律。
9.过渡：那我们怎么样才能做到对自己说话算数呢？活动四：做自律的自己1.提出问题：你有哪些小妙招来帮助自己说话算话？2.预设：学生畅所欲言。
幼儿园大班交往习惯主题课《说话要算数》教案设计(含反思)
幼儿园大班交往习惯主题课《说话要算数》教案设计（含反思）主题综述幼儿常常刚答应的事转头就不承认了?。
承诺、守信这些词汇幼儿不好懂，但“说话要算数”他还是懂的，只是可能言而无信。
怎么才能教会幼儿守信用呢？我们设计了《说话要算数》这一主题，想让幼儿知道守信用对交往的重要性，培养诚实守信的好习惯。
环境设置1.将幼儿说话算数的典型案例以图文并茂的方式展示出来。
2.布置《我是说话算数的好孩子》评比栏。
活动揽要1、多给孩子讲述一些诚实守信的故事。
2、家长要以身作则，不许空愿，说了就要做到。
教学活动：说话要算数活动目标1．知道守信用对交往的重要性。
2．体验守信用给别人和自己带来的愉快。
3．培养说话算数、诚实守信的良好交往习惯。
活动准备布娃娃两个。
活动过程1．故事导入，引发幼儿对信用的关注和了解。
（1)老师请大家听一个故事，名字叫《乐乐和波波的约定》，谁知道约定是什么意思?(帮助幼儿理解约定就是彼此说好的事情) （2)师分段讲故事：A、欣赏前半段，提问梳理故事印象：故事里波波和乐乐约定了什么事?波波做到了吗?他这样做对吗?乐乐为什么难过?你是乐乐的话会怎么想?(帮助幼儿猜想、体验不守信用给双方带来的不愉快)什么是守信用?你觉得波波应该怎么做才对?(引导幼儿明白守信用就是“说话要算数”，如果不小心忘记了约定，要设法补救，实在无法补救应向对方道歉，争取别人的原谅。
)B、欣赏后半段，提问梳理故事印象。
波波妈妈答应了波波什么事?她做到了吗?乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝，感觉怎么样?(体验到守信用给自己和别人带来的愉快。
)2.组织幼儿讨论：为什么要守信用?怎样做才是守信用?(鼓励幼儿大胆发表个人看法，并引申到日常生活中，答应别人的事一定要做到，懂得守信用的重要性。
)3.教师讲述事例，引导幼儿辨析，加深对守信用的理解和感受。
A、小玲答应爸爸晚上只看半小时动画片，看完就睡觉。
时间到了，闹铃响了，小玲就自己关了电视机。
B、小明答应妈妈上街不买玩具手枪了，可一到商店他却立刻要买，妈妈不同意他还哭闹。
《说话要算数》PPT教学课件
A.立木为信
B.一诺千金
C.精卫填海
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”） 1.小明向妈妈保证每天晚上九点睡觉，但偶尔看电视看到十点。
（✕） 2.“立木为信”这个成语说的是战国时秦国的商鞅讲诚信的故事。
（√ ） 3.璐璐总是向朋友做保证，但从来没做到过，这是不守信的表现。
（√ ）
4.对别人说话不算数没关系，对自己说话一定要算数。 （ ✕ ）
七、阅读材料题。 阅读下面的材料，回答问题。 烽火戏诸侯
相传，周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在 都城附近的烽火台上点起烽火（烽火是古代边关报警的信号，只有在 外敌入侵需召诸侯救援时才能点燃）。诸侯们见到烽火，率领兵将们 匆匆赶到，后来得知这是君王为博妻一笑的花招，愤然离去。褒姒看 到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措，终于开心一笑。后来，西夷犬戎 大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到，结果导致西周灭亡。
第一单元 同伴与交往
说话要算数
学习目标
1 逐步养成说到做到的好习惯。 2 从传统文化中失信和诚信的故事里，明白失信害人害己，守信的人 会得到他人的尊重和敬佩。 3 了解说话算话的重要意义，在生活中努力成为一个讲诚信的人。
夯实基础
一、填空题。
1.说到做到是一个人
诚实守信
的重要标志。
2.不守信用的人是得不到
“爱保证”同学没有说到做到。虽然他不是故意忘记的，但是他没 有尽力来完成这件事情。
2.李媛和张青相约去看电影，可李媛的自行车坏了，不能按时到电影 院，她用手机及时通知了张青。李媛是一个说话算数的人吗？请说说 理由。 李媛是个说话算数的人。她是因为客观原因没能按时赶到电影院，而 且及时通知了好友，所以李媛是个说话算数的人。
劝人说话要算数的七言绝句
劝人说话要算数的七言绝句
《信守诺言》
言出必行君子意，
九鼎一言重千金。
许诺应是深思熟，
不负他人信与义。
人无信则无立处，
言无信则万事虚。
信守诺言心间记，
方能坦荡行天涯。
一诺千金不回头，
驷马难追志必酬。
真心待人情谊厚，
患难与共且相守。
时光飞逝如流水，
信守承诺心不移。
君子之交真挚友，
患难与共且珍惜。
言而有信行正道，
胸怀坦荡不心虚。
信守诺言为人本，
顶天立地大丈夫。
以上是一首七言绝句，用于劝人说话要算数，信守诺言。
希望对您有所帮助！。
道德与法治《说话要算数》教案教学设计(公开课)四年级下册
部编版小学道德与法治四年级下册教学设计
第2课 说话要算数
课题
说话要算数
课时安排
2课时
教学
目标
1.了解失信于人的行为以及失去信誉的后果，体会和理解守信的意义和价值。
（2）第二小组表演——忘记承诺。
课件出示
亮亮说好了今天还同学课外书，可是早上匆匆忙忙地忘记带了。
预设∶写在便签上提醒自己。
（3）第三小组表演—不重视承诺，轻易承诺。
课件出示
娜娜因为英语成绩不好，她想每天背15个单词，可是一到周末妈妈验收的妈监督检查.
3.你是否着过说语不算数的经历？当时你是怎么想的，怎么做的?选取印象深刻的一段经历，想一想。
三、举正面案例，树榜样力量
活动一∶李媛的故事
1.演一演∶学生表演教材第 12 页"阅读角"中的情景故事
2.想一想∶假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗?如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做?
3.说一说∶学生交流想法。
预设：李媛是一个说话算数的人，她虽然不能去少年宫陪张青看话剧，但还是让爸爸带她去少年宫向张青说明了原因。如果我是李媛，我也会向她一样，做一个守信的人。
新课
教学
二、反面故事，明失信后果活动一∶"爱保证"同学的故事
1.过渡∶"放羊娃"不仅存在于故事中，也存在于我们的生活中。我们一起去看看，这位“爱保证”的同学是如何失信于人的。
2.教师讲"爱保证"同学的故事。
学生认真倾听，思考问题;你认为他的育行对自己或者他人会产生什么影响?假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢?
人教部编版四年级下册道德与法治《说话要算数》第2课时教案
2. 说话要算数教学目标:1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备:1.学生准备:收集关于失信的小故事2.教师准备:教学媒体课时安排:2 课时教学过程第二课时一、回顾“爱保证”，帮他改正(一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?（1）学生分小组交流讨论。
（2）请各小组的同学汇报交流。
（3）师小结：“爱保证”说话不算话的原因有两个：一个是控制不住自己，抵制不了诱惑；二个是没把自己保证的事件放在心上，老是忘记。
2.你们有没有也像“爱保证”一样，有这样或那样的诱惑呢？面对诱惑你该怎么做呢?3.讨论：你有忘记自己的承诺的时候吗？如何才能不忘记自己的承诺?有没有好的方法。
4.师总结：孩子们的方法可真不少，可这是“说起来容易，做起来难。
”小明每天上学都要迟到，无论妈妈怎么叫他，他就是起不来，好不容易起来了，他才发现：原来时间又要迟到了。
于是他保证说：“我明天早上一定早点起来。
”可到了第二天早上，他又要妈妈叫无数遍才能起来。
你是否也有过类似的经历呢？(二)故事交流会1.观看视频：以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想的，怎么做的?2.小组派代表交流(三)小结过渡，随机板书小结:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表(一)辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论：你如何看待张明和徐强两人不同的观点。
3.师小结：孩子们都支持张明的观点，看来孩子们都是对自己说话算数的好孩子。
部编版《道德与法治》四年级下册第2课《说话要算数》优质教案
2.播放音频，ppt出示书本图片和关键字。（音频内容：一天，“爱保证”又没完成作业，面对老师的批评，“爱保证”赶紧说：“老师，我保证下次一定按时完成作业”。回家后，“爱保证”拿出没完成的作业做了起来，做了一会儿后，想起电视里正在播放喜欢的动画片，于是边说“先过完瘾再说”，边打开了电视，等看完电视的时候，“爱保证”早就忘了作业这回事。）
门玩了，忘记给小猫喂食，可怜的小猫一天都没吃过东西，直到晚上妈妈批评他时，他才发现，但他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。……）
2.议人物
师：这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？通过刚才对“爱保证”的了解，你们发现他是个怎样的人呢？如果你是他的老师、朋友或家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么呢？
4.师：出现诱惑不要紧，机智抵御你们最棒。现在我们继续帮助“爱保证”解决第二个苦恼。
5.播放音频，ppt出示书上图片和关键字。（音频内容：又有一次，同学们都在讨论明天带什么运动工具在体育课上一起分享，有同学拿跳绳，有同学拿羽毛拍，“爱保证”说要拿篮球，可是第二天，“爱保证”拍着脑瓜不好意思地时畔诜“呀！我忘记了！”）
1.教师分享视频故事《西游记》。
师：在我国传统文化中，有很多劝导人们为人处世要讲信用的教诲，类似这样失信的故事或成语，你知道的有……今天老师给大家带来我们非常喜欢的《西游记》中的一个片段，看看发生了什么事。
（1）播放视频。
（2）师：你看到了什么？知道了什么？
（3）小结：是的，在这个故事中，唐僧师徒四人忘记老建的请求，这就是失信于人,对老毒、对他们自己都造成了伤害。（板贴：不守信用害人害己）
2. 说话要算数教案(含教学反思)
②计划每天早上跑 400 米，如果不坚持，就惩罚自己自己明天多跑 400 米。—惩罚自己。
我一定要保持我的课桌干干净净，如果我的课桌脏乱，你一定提醒我呀
③我一定要保持我的课桌干干净净，如果我的课桌脏乱，你一定提醒我呀。—请同桌提
醒。
老师总结帮助自己说话算数的小妙招有：
1.不轻易许下承诺。在许下承诺之前先想一想：自己是否有能力做到。
给同学支一招：
①制作一个“整理房间时间表”。
②让妈妈帮忙监督。
请同学们上台展示自己制定的各种时间表，可以是整理房间的，也可以是整理课桌的。
同学们：一个人不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数，而且对自己说话算数，
更难，我们要开动大脑，多想点帮助自己说话算数的妙招？
①自己给自己制定的计划，每天早上六点半起来背英语——-设定闹铃。
立木而信 一诺千金 （2）你还知道其他关于诚信的故事吗?跟同学分享一下 三．课堂小结 人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必果;学季布，诺千金。 四．板书设计
2.说话要算数（第一课时） 1、说话不算数的危害 2、尊重讲信用的人
第二课时 一．导入新课
情境导入：同学们还记得上节课的“爱保证”同学吧，同学们都不愿意搭理他，他心里 可难受了，他认为自己并不是故意说话不算数的，那真实情况是啥样的呢？
你是一个“爱保证”的人吗？以小组为单位，交流曾经做过保证却没有做到的事，说说你 的心情是如何的？
3、总结： 当我们在做保证时一定要想想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去 做到。 4、小分享
在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。你知道有关失信的故 事或成语吗？与小组同学分享。 5、想一想 从这些由于失信导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？ （1）对他人说话不算数、失信于人会对别人造成伤害。在....故事中，别人受到的伤害 是...... （2）对他人说话不算数，也会伤害到自己。在...故事中，失信者本人受到的伤害是...... 6、总结：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造 成伤害。 探究二：那些说话算数的人 1、阅读角 思考：（1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？ （2）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做呢？ 2、判一判 根据所学知识，说说以下场景中的主人公是一个说话算数的人吗？ 小明因为玩游戏，忘记和李明约好一起去打篮球了。 李红按照和娜娜的约定，星期六早上一起去公园跑步。 东东借了大鹏的课本，他和大鹏约好下午 3 点，去大鹏家还课本。 欧华答应琪琪周日一起去博物馆，但周日欧华发高烧，打电话告诉琪琪不去了。 宋奇答应妈妈看完一集动画片就写作业，后来他沉迷看电视，忘记写作业了。 3、总结：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。特殊情况不能履行诺言， 要及时向别人说明情况，求得别人谅解。 4、我敬佩的人 你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。根据自己的经历或者同学们的故 事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写下你的理由。 5、成语故事会 （1）中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗?小组交流并选择代表讲一 讲。
部编版道德与法治四年级下册《说话要算数》教案
部编版道德与法治四年级下册《说话要算数》教案一、教材分析《说话要算数》是部编版教材《道德与法治》四年级下册第一个单元《同伴与交往》第二课的内容，本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题我的健康成长第四条：理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人，本课通过让学生学生了解生活中以及历史中失信故事从而懂得失信于人所产生的的后果。
懂得说话算数是传统美德，认识到讲诚信在人际交往当中的重要性，了解关于诚信的故事和成语，学会向身边讲诚信的人学习，知道如何做好守信，《说话要算数》分两个课时，本课是第一课时，分两个板块，揭示失信行为造成的影响，以及探讨说话算数的人是如何守信的，以及人们对他们的尊重和敬佩。
二、学情分析在学习本课之前，大多数四年级的学生对守信有一定的了解，但是，他们对于守信及其重要性的认识还是浅显的，在个人体验上也不够完整和深入。
在生活中，学生会有失信的行为，很难做到自觉地，有意识地对他们和自己守信。
在教学中引导学生在生活实践中逐渐形成守信的意识。
三、教学方法1、情境教学法、启发同学思考。
2、参与体验教学法，角色扮演。
3、探究式学习法，小组探究，学习古文。
四、教学目标1.知识与技能目标：体会和理解守信的意义，了解失信的行为以及失信的后果，影响。
2.过程与方法目标：通过角色扮演，小组讨论、交流了解我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.情感态度与价值观目标：了解说话算数的重要意义，培养学生养成诚实守信的美德，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
五、教学重、难点重点：帮助学生如何守信。
难点：从自身经验出发，了解失信行为造成的影响和后果。
六、教学准备1.教师准备：制作PPT,搜集视频资源，将学生分成小组。
2.学生准备：课前搜集相关失信，守信的成语故事等相关资料。
七、教学过程（一）、视频观看，新课导入。
1.课前检查预习。
同学们，课前老师让大家搜集了关于失信的小故事，哪位同学愿意和大家分享一下，2.教师分享课前收集到的故事——《狼来了》的视频故事。
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》说课稿一. 教材分析《说话要算数》这一课，主要让学生认识到做人要诚实守信，说话要算数。
通过教材中的故事，让学生体会到守信的重要性，从而在日常生活中养成守信的品质。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念，他们对诚实守信有了一定的理解。
但部分学生可能在日常生活中容易说出不负责任的话，做事不够认真。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生认识到守信的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实守信的意义，学会在日常生活中践行守信。
2.过程与方法：通过故事讨论、小组合作等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质，增强责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解诚实守信的意义，认识到守信的重要性。
2.教学难点：如何引导学生在生活中践行守信，养成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书等教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个守信的小故事，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解诚实守信的意义。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对诚实守信的理解和体会。
4.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到守信的重要性。
5.实践演练：让学生设计一个守信的行动方案，践行诚实守信。
6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性。
7.课后作业：布置一道关于诚实守信的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课程主题。
可以设计如下板书：诚实守信→ 守信的重要性八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在诚实守信方面的表现。
说话要算数的故事
说话要算数的故事
在一个古老的村庄里，有一个非常有名的老师，名字叫做张老师。
他
年轻时是一名军人，后来因为伤病退役，在村里开了一所小小的教室，传授知识给村里的孩子们。
一天，张老师讲起了一个古老的故事，故事的主人公是一个叫做张三
的人。
这个张三是一个让人十分钦佩的人，因为他非常讲信用，说话
就像铁一样，从不食言。
有一天，张三借给他的朋友一些钱，但是过了很久，他的朋友却一直
没有还钱。
张三多次去催促他的朋友，但每次都被请到别的时候，搪
塞过去。
但是张三并没有生气，他相信朋友一定会还他的钱。
过了几个月，张三的朋友确实还了他的钱，而且还多给了他一些。
张
三非常高兴，他感到自己的信用得到了一次验证，真的证明了他说话
算数。
这个故事告诉我们，一个人的信用和口碑是十分重要的，说话就像是
签一张合同，一旦说出口就必须要兑现。
有些人常常食言，让别人失
去了对他们的信任，这是非常不好的表现。
张老师告诉大家，做人要像张三一样，说到做到，言出必行。
只有这样，我们才能赢得别人的信赖，成为一个值得尊重的人。
这个故事让我们感慨颇深，而张老师也因此引发了所有孩子们的深思。
他的小教室在那一天里，充满了思想和哲理。
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老师，说话要算数
敬爱的林老师：
您好！新的学期又要开始了，今天，我终于鼓足勇气，勇敢地拿起笔，想跟您说几句心里话。
老师，您知道曾参吗？最近，我读了《诚信真好》这本书，给我留下了深刻印象。
尤其是其中《说话要算数》一篇的主人公曾参，更是让我敬佩万分。
曾参是孔子的学生，学识渊博，品德高尚，被人尊称为曾子。
一次，他的妻子为了让儿子呆在家里，便“连哄带骗”说从集市回来后杀小猪炖肉吃。
妻子只是“哄小孩”，可曾子觉得“对小孩子不能随便说谎话”，“我现在杀猪，是为了让孩子明白，做人一定要守信用”，他说服了妻子，一起把家里仅有的小猪杀了。
您还记得上学期的那节生活与劳动课吗？那次，您早在一星期前就答应我们，这节生活与劳动课一起学习制作玩具小火车。
曾参的妻子只是“哄小孩”，我们知道您不是，您还让我们提前准备好材料呢！这不，还没上课，兴致勃勃的同学们就把材料整齐地摆放在课桌上了，那高兴劲就甭提了。
就像文章所说的曾子一家只能在过年才能吃上猪肉一样，我们也是好长时间没上生活与劳动课了。
“不一会儿，小院里飘满了炖猪肉的香味”，曾参的儿子终于能吃上“香喷喷的猪肉”了，可我们呢？上课铃终于响了，我们满怀希望地坐着，等老师来上课。
只是等来的不是玩具小火车，而是一叠试卷——我们前一天测试的卷子。
您把卷子重重地摔在讲台上，“嘭”的一声，似乎在告诉我们，这节生活与劳动课又“飞”了。
老师，您知道我们这时的心情吗？我们知道您是好心，让我们多学语文、数学，获得好成绩。
但我们也知道，那是您亲口答应我们的呀！您怎么能……您可能是疏忽了，但这有可能失去我们对您的信任！我们多么希望老师能说话算话！可是，您已经开始发卷子了……。