留守儿童心理健康知识讲座稿
留守儿童心理培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里发表关于留守儿童心理培训的发言。
留守儿童是我国社会的一个特殊群体，他们在成长过程中面临着诸多心理问题。
为了帮助留守儿童健康成长，我们今天开展这次心理培训。
在此，我将从以下几个方面进行阐述。
一、留守儿童心理问题的现状近年来，随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌入城市打工，留守儿童问题日益凸显。
据有关部门统计，全国留守儿童已超过6000万人。
留守儿童在成长过程中，由于缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生以下心理问题：1. 情感缺失：留守儿童长期与父母分离，无法享受到家庭的温暖和关爱，容易导致情感缺失，性格孤僻，难以与他人建立深厚的友谊。
2. 自卑心理：留守儿童在家庭、学校和社会中处于弱势地位，容易产生自卑心理，对自己的能力产生怀疑，影响自信心。
3. 逆反心理：留守儿童长期缺乏父母的管教，容易形成逆反心理，对权威和规则产生抵触情绪。
4. 压力过大：留守儿童在学习和生活中面临着诸多压力，如学业压力、人际关系压力等，容易导致心理负担过重。
二、留守儿童心理培训的重要性针对留守儿童的心理问题，开展心理培训具有重要意义：1. 帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强自信心，提高自我认知能力。
2. 培养留守儿童的情感表达能力，学会与他人沟通，建立良好的人际关系。
3. 帮助留守儿童正确面对压力，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。
4. 提高留守儿童的心理素质，为他们的健康成长奠定基础。
三、留守儿童心理培训的内容1. 心理健康教育：普及心理健康知识，让留守儿童了解自己的心理特点，学会自我调节。
2. 情感沟通技巧：教授留守儿童如何与家人、朋友沟通，增进彼此了解，消除隔阂。
3. 自我认知与自信心的培养：帮助留守儿童认识自己，发现自己的优点，树立自信心。
4. 压力管理：教会留守儿童如何正确面对压力，学会缓解心理压力。
5. 团队合作与竞争意识：培养留守儿童的合作精神，提高他们的团队协作能力。
关爱留守儿童心理健康教育演讲稿（通用9篇）
关爱留守儿童心理健康教育演讲稿关爱留守儿童心理健康教育演讲稿（通用9篇）演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
在发展不断提速的社会中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是小编精心整理的关爱留守儿童心理健康教育演讲稿（通用9篇），希望能够帮助到大家。
关爱留守儿童心理健康教育演讲稿1尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们：今天，XXX、XXX、XXX的领导们，在百忙之中来到我校资助农村儿童，对于我们山村小学来说，这是一个收获感动与希望的日子，是一个令人欢欣鼓舞的日子。
首先请允许我代表XXX小学全体师生，向远道而来的各位领导表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！现今农村留守儿童不断增多，他们独自守望着自己的一片天空与理想，长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，这给他们的学习与生活带来了诸多困难。
这次捐赠活动，给孩子们带来的不仅是经济上、物质上的帮助，更重要的是精神上的鼓舞，意义重大，真正为孩子们解决了燃眉之急，为我们师生上了一堂生动的爱心教育课，为我们送来了一种宝贵的精神财富。
读书改变命运，教育开创未来。
帮助一个学子，就是帮助一个家庭，支持教育事业，就是关心祖国未来。
与人玫瑰，手有余香，今天你们用博大的爱心浇灌未来，明天祖国美好的未来将铭记着你们的善心。
通过本次活动的开展，我相信我们全体师生会倍加珍惜学习机会，铭记各位领导的深情关爱，并以此为动力，刻苦努力，提高素质，练好本领，报效祖国，回报社会，在人生的道路上，永远充满爱心，永远充满向上的力量。
让我们再次以热烈的掌声，向这些带给我们无限力量的爱心人士们，表示由衷的感谢！最后祝各位领导身体健康、工作顺利、万事如意！关爱留守儿童心理健康教育演讲稿2如今留守儿童的问题已经成了一个大问题，父母生下孩子却没有好好的抚养孩子，而是进城打工，留下孩子在家，孩子得不到父母的关怀，也没有好的教育环境。
令孩子身心都没有得到好的发展。
2024年留守儿童心理健康教育讲稿范文(3篇)
2024年留守儿童心理健康教育讲稿范文亲爱的留守孩子们：你们好。
今天我在这里对你们进行一次心理辅导讲座，将分析你们出现的心理问题，研究心理问题的表现，并针对心理问题给予有效的建议，希望通过本次心理辅导讲座能对你们今后的学习和生活有所指导和帮助。
一、“留守”将造成严重的心理问题留守少年儿童的心理问题虽不像躯体疾患那样有形地损害你们的健康，却在无形中侵蚀着你们的心灵。
(一)父母“关爱缺失”引起严重的“情感饥饿”20世纪世界著名教育家蒙特梭利指出：对于少年儿童来说最好的环境就是父母本身，她说：“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。
少年儿童需要…营养‟与联结母子间的…爱‟，因为她们可解决少年儿童适应上的困难。
”由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，“留守少年儿童”在成长过程中出现了“适应”上的诸多问题。
(二)情感缺失形成心理障碍。
长期与父母分离，导致留守少年儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。
如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。
二、留守少年儿童心理问题的表现(一)学习滑坡、厌学逃学。
你们是生性好动，自制力差的一个群体，在远离父母的日子里，由于监护力度不够，可能导致你们的学习观念淡薄，甚至厌学逃学，严重影响了学习的积极性。
(二)“留守少年儿童”的道德真空令人担扰。
由于其父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法____。
而处于身心迅速发展时期的少年儿童，缺乏对事物正确与否的判断能，从父母那里得不到的教育，有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。
表现出小偷小摸，欺骗撒谎，甚至放任自流、不服管教。
(三)存在着严重的自卑心理。
“留守少年儿童”经常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关心和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑。
(完整版)城市留守儿童心理健康知识讲座稿
(完整版)城市留守儿童心理健康知识讲座稿一、引言大家好，今天我将为大家讲解有关城市留守儿童心理健康的知识。
近年来，由于人口流动和就业形势等因素，越来越多的家庭选择让孩子留在农村老家，而父母则到城市打工。
这些城市留守儿童因为缺少父母的陪伴和关爱，导致他们的心理健康受到很大的影响。
所以，我们有必要关注这些孩子，帮助他们建立健康的心理。
二、简介2.1 城市留守儿童的概念留守儿童是指父母为了谋生而长期在外打工，或者因离婚、疾病、残疾、服刑等原因无法照顾孩子而将其寄放在乡村的未成年人。
而城市留守儿童，则是特指那些父母在城市打工，儿童却留在农村老家的孩子。
2.2 城市留守儿童面临的问题城市留守儿童由于长期缺乏父母的关爱，容易感到孤独、无助和失落。
他们面临的主要问题有以下方面：* 心理问题：如抑郁、焦虑、孤独感等。
* 行为问题：如自闭、暴力、逃学、打架等。
* 学业问题：如研究成绩下降、逃学、违纪等。
三、建立健康心理3.1 建立良好的家庭关系建立良好的家庭关系可以帮助留守儿童增强对生活的信心和对未来的信念。
在教育孩子时，要注意以下几点：* 经常与孩子交流，关注他们的学业和生活情况。
* 尽量避免过多的责备和负面情绪，要引导孩子养成积极健康的态度。
* 给予孩子足够的爱和关怀，让他们感受到家人的温暖和支持。
3.2 拓展社交圈留守儿童缺乏亲密关系和人际交往，容易感到孤独和无助。
因此，拓展社交圈可以帮助留守儿童建立自信和向心力。
在此过程中，可以让孩子参加各种活动和团体，让他们学会与他人相处和交往。
3.3 借助心理咨询如果留守儿童的心理问题较为严重，可以借助心理咨询的帮助。
心理咨询师可以通过专业的方法，帮助留守儿童排解负面情绪，建立自信和提高应对压力的能力。
四、结语城市留守儿童是值得我们关注的一群人群，我们应该关注他们的心理健康问题，并积极采取措施帮助他们建立健康的心理。
作为家长和社会的一员，我们都需要尽自己的一份力量，共同关注和照顾孩子们的成长。
2024年留守儿童心理健康教育发言材料
2024年留守儿童心理健康教育发言材料尊敬的领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的一名学生，今天很荣幸能够站在这里给大家分享关于留守儿童心理健康教育的话题。
留守儿童是指由于父母外出打工、离婚等原因而不能和父母生活在一起的儿童。
对于这些孩子们来说，由于长期与父母分离，会产生各种各样的心理问题。
因此，为了保障留守儿童的健康成长，我们有必要重视留守儿童的心理健康教育。
首先，我们应该给予留守儿童更多的关心和关爱。
父母外出打工对于儿童来说是一种巨大的打击，他们会感到自己被抛弃、无人关心，长期以往会导致留守儿童产生内心的孤独感和无助感。
社会应该加强对留守儿童的关注，建立相应的爱心社区，提供适当的爱心关怀，给留守儿童提供一个温暖的家庭环境，让他们能够感受到家人及社会的爱。
其次，培养留守儿童的情感表达能力也是非常重要的。
很多留守儿童内向、自卑，不擅长与人交流，这不仅影响他们的日常生活，也会对他们的心理健康产生负面影响。
因此，我们应该通过各种途径，如绘画、音乐、写作等，引导留守儿童发泄自己的情感，培养他们的情感表达能力。
同时，学校和社会应该加强对留守儿童的心理疏导和咨询，及时发现问题，给予帮助和支持。
此外，建立留守儿童心理健康教育机制也是非常有必要的。
学校、社会和家庭应该共同努力，建立起完善的留守儿童心理健康教育体系，制定相应的政策和措施，加强对留守儿童的心理健康教育工作。
学校可以开展一些心理健康教育课程，让孩子们了解自己的情绪和心理状态，教会他们如何应对困难和挫折。
家庭和社会可以通过多种形式的培训和咨询活动，提高父母的教育素质，增强他们对孩子的关心和理解。
最后，我们还应该重视留守儿童的自我认同和自尊心建设。
留守儿童往往在人际交往、学习以及生活中会遇到各种困难和挫折，容易自卑和失去自信。
对于这些孩子来说，家庭和社会都应该给予他们更多的支持和鼓励，帮助他们树立积极的自我认同和自尊心。
同时，学校应该建立友善、和谐的校园环境，促进学生之间的交流和互动，增强他们的自信心和归属感。
2024年留守儿童心理健康教育发言材料(2篇)
2024年留守儿童心理健康教育发言材料尊敬的领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的一名学生，今天很荣幸能够站在这里给大家分享关于留守儿童心理健康教育的话题。
留守儿童是指由于父母外出打工、离婚等原因而不能和父母生活在一起的儿童。
对于这些孩子们来说，由于长期与父母分离，会产生各种各样的心理问题。
因此，为了保障留守儿童的健康成长，我们有必要重视留守儿童的心理健康教育。
首先，我们应该给予留守儿童更多的关心和关爱。
父母外出打工对于儿童来说是一种巨大的打击，他们会感到自己被抛弃、无人关心，长期以往会导致留守儿童产生内心的孤独感和无助感。
社会应该加强对留守儿童的关注，建立相应的爱心社区，提供适当的爱心关怀，给留守儿童提供一个温暖的家庭环境，让他们能够感受到家人及社会的爱。
其次，培养留守儿童的情感表达能力也是非常重要的。
很多留守儿童内向、自卑，不擅长与人交流，这不仅影响他们的日常生活，也会对他们的心理健康产生负面影响。
因此，我们应该通过各种途径，如绘画、音乐、写作等，引导留守儿童发泄自己的情感，培养他们的情感表达能力。
同时，学校和社会应该加强对留守儿童的心理疏导和咨询，及时发现问题，给予帮助和支持。
此外，建立留守儿童心理健康教育机制也是非常有必要的。
学校、社会和家庭应该共同努力，建立起完善的留守儿童心理健康教育体系，制定相应的政策和措施，加强对留守儿童的心理健康教育工作。
学校可以开展一些心理健康教育课程，让孩子们了解自己的情绪和心理状态，教会他们如何应对困难和挫折。
家庭和社会可以通过多种形式的培训和咨询活动，提高父母的教育素质，增强他们对孩子的关心和理解。
最后，我们还应该重视留守儿童的自我认同和自尊心建设。
留守儿童往往在人际交往、学习以及生活中会遇到各种困难和挫折，容易自卑和失去自信。
对于这些孩子来说，家庭和社会都应该给予他们更多的支持和鼓励，帮助他们树立积极的自我认同和自尊心。
同时，学校应该建立友善、和谐的校园环境，促进学生之间的交流和互动，增强他们的自信心和归属感。
关爱留守儿童心理健康讲座讲稿
关爱留守儿童心理健康讲座讲稿
大家好，今天我们要谈论的是留守儿童的心理健康问题。
留守儿童和其他孩子一样，也会面临研究、生活和人际交往等方面的压力。
本次讲座旨在为大家提供相关的建议和指导，帮助大家解决心理问题，提高研究和生活质量。
首先，留守儿童的心理问题虽然不像身体疾病那样明显，但却会悄悄侵蚀着孩子们的心灵。
由于长期与父母分离，留守儿童在日常生活中常常感到缺乏父母的关爱和支持，导致出现一些明显的心理行为问题，如自卑心理、人际交往能力差、内心压力大等。
其次，留守儿童的心理问题表现在许多方面。
例如，研究滑坡、厌学逃学，道德观念缺失，自卑心理严重，逆反心理强烈等。
这些问题会对孩子的研究和生活造成严重的影响，因此需要引起家长和老师的重视。
最后，为了解决留守儿童的心理问题，我们提出以下建议和对策。
首先，留守儿童需要照顾好自己的身体健康，这是父
母最关心的事情。
其次，家长和老师应该多关注孩子的内心需求和困惑，给予他们更多的关爱和支持。
同时，学校可以开展相关的心理健康教育，帮助留守儿童提高心理素质和自我保护能力。
总之，留守儿童的心理健康问题需要得到重视和解决。
我们希望通过本次讲座，能够引起大家的关注，为留守儿童提供更好的帮助和支持。
农村留守儿童心理健康教育知识讲座
农村留守儿童心理健康教育知识讲座我站在这个小小的乡村学校的讲台上，看着台下那一双双纯真又带着些迷茫的眼睛，心里一阵酸楚。
这些孩子啊，就是农村留守儿童，他们的父母为了生活，背井离乡去远方打工，只留下他们在这熟悉又有些孤单的村子里。
今天，我要给孩子们讲讲心理健康这码事儿。
我清了清嗓子，笑着问：“孩子们，你们有没有感觉有时候心里像被一块大石头压着，沉甸甸的呀？”孩子们你看看我，我看看你，有几个胆大的点了点头。
我接着说：“就像小树苗需要阳光雨露一样，咱们的心也需要好好照顾呢。
你们想啊，那些在外打工的爸爸妈妈，就像在远方飞翔的大雁，他们心里肯定也时刻牵挂着你们这小窝里头的雏雁。
可是距离让他们不能时刻在身边。
这时候，你们可不能让自己的心像没水浇灌的花儿一样枯萎。
”有个小女孩举起了手，小声地说：“叔叔，我有时候晚上睡觉会想爸爸妈妈想得哭，我是不是心里不健康呀？”我赶紧摇摇头说：“小宝贝，这可不是。
这就好比你肚子饿了会咕咕叫一样正常。
想爸爸妈妈是因为你爱他们，心里装着他们。
不过呢，要是这种想念让你每天都特别难受，吃不下饭，睡不好觉，那就像火车偏离了轨道，得调整调整啦。
”我开始跟孩子们讲一些小办法。
“孩子们，当你们心里难受的时候，就像乌云遮住了太阳，这时候可以找身边的小伙伴玩呀。
小伙伴就像一阵清风，能把乌云吹散。
你们一起玩闹的时候，那些不开心就像小水珠，在阳光下消失得无影无踪了。
”这时候，一个小男孩大声说：“可有些小伙伴也会欺负人呢！”我笑了笑说：“是呀，这世上啥人都有。
要是碰到这样的小伙伴，就像在路上碰到了小刺球，咱们得躲开。
如果躲不开，那也别怕，就像勇敢的小战士一样，去告诉老师或者爷爷奶奶，让他们来帮你们把这刺球弄走。
”我又告诉孩子们：“你们也要学会自己给自己打气。
每天对着镜子笑一笑，告诉自己‘我很棒’。
这就像给心里的小花园种上了美丽的花朵。
你们看，那些在艰苦环境里还能茁壮成长的小草，咱们也得像它们一样坚强。
留守儿童心理健康知识讲座稿
留守儿童心理健康知识讲座稿主讲人：各位同学：你们好！作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦恼。
学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相关。
今天我们有必要进行一次心理健康的教育。
心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我们认为人的心理健康包括以下七个方面：１．智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。
）２．情绪健康（心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。
更重要的是情绪稳定性好。
)３．意志健全(目的明确合理，自觉性高;善于分析情况，意志果断;意志坚韧，有毅力，心理承受能力强;自制力好，既有实现目标的坚定性，又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。
）４．行为协调（行为协调是指人的思想与行为统一协调，行为反应的水平与刺激程度相互协调。
心理健康的人行为有条不紊，做事情按部就班，行为反应与刺激的程度和性质相配。
而心理不健康的在行为上表现前后矛盾，思维混乱，语言支离破碎，做事有头无尾，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠，思想与行为不相协调。
）５．人间关系适应（其表现：一是乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知己的朋友；二是在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人；四是交往中积极态度多于消极态度。
）６．反应适度（能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康。
）７．心理特点符合年龄（一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。
）那么，心理健康的标准又是什么呢？1．乐于学习。
2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。
3．情绪基本稳定，心情轻松愉快。
4．意志健全，树立自信。
不良的心理行为表现：1．注意异常。
2024年留守儿童心理健康教育讲稿(3篇)
2024年留守儿童心理健康教育讲稿尊敬的家长们、教师们及亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能有机会与大家分享____年留守儿童心理健康教育的话题。
首先，让我们先回顾一下什么是留守儿童。
留守儿童，指的是父母一方或双方长期离家外出打工，无法陪伴孩子成长。
然而，相对于过去，随着社会的不断发展，留守儿童问题变得越来越严重。
据统计，全国范围内约有2000万留守儿童，其中很大一部分人遭受到心理健康问题的困扰。
心理健康对每个人来说都非常重要，尤其是对留守儿童来说更是如此。
因为他们缺乏父母的陪伴和关爱，更容易产生孤独、焦虑、自卑、不安全感等负面情绪。
为了帮助留守儿童养成良好的心理健康习惯，我们需要共同努力，提供专业的心理健康教育。
首先，家庭教育是培养留守儿童心理健康的基石。
父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长起着决定性的影响。
父母应时常关注孩子的情绪和需求，积极倾听他们的心声，为他们提供安全、稳定的家庭环境。
同时，父母要给予孩子足够的爱和关心，鼓励他们积极参与社交活动，培养孩子的自信心和自尊心。
其次，学校教育也应重视留守儿童心理健康教育。
学校是孩子们成长的重要场所，为了帮助留守儿童更好地适应学校生活，学校应该设立心理健康教育课程，为留守儿童提供情感关怀和心理支持。
同时，学校也可以组织一些课外活动，丰富学生的课余生活，鼓励他们参与团队合作、互动交流，培养他们的社交能力和自我调节能力。
除了家庭和学校的努力，社会各界也应该加强对留守儿童心理健康的关注。
政府可以出台相关政策，提供心理健康咨询和支持服务；社会组织可以组织一些志愿者活动，为留守儿童提供社交机会和心理支持；媒体可以通过宣传报道，提高社会对留守儿童问题的关注度。
只有社会各界通力合作，留守儿童的心理健康问题才能得到更好的解决。
最后，留守儿童自身也要积极主动地关注自己的心理健康。
他们应该学会自我认识、自我调节和自我解决问题的能力。
他们可以通过自习、读书、参加兴趣班等方式提升自己的学习和实践能力；还可以通过参加社区活动、结识新朋友来扩大社交圈子，化解孤独感。
留守儿童心理健康教育讲稿三篇
留守儿童心理健康教育讲稿三篇留守儿童心理健康教育讲稿三篇篇一：留守儿童心理健康教育讲稿主讲人：同学们:我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。
21世纪的小学生，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在研究、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。
“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。
”当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。
刚结束一天紧张的学校生活，学生们拖着疲惫的身体回到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。
周末，悠闲的大人们在家中看电视，你们却在忙碌着大人为你们准备的各种补。
你们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，数着天空飘过的白云，看电视更成了你们遥不可及的奢望。
在这种紧张的研究生活里，你们会表现出各种各样的问题。
时下，你们的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。
一、常见的心理题目：（1）研究和升学竞争导致的过分焦虑。
望子XXX,望女成凤，已经成了一些家长的愿望。
一些孩子刚刚入学，其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。
一旦成绩不理想，就连吓带逼、连骂带损，给你们造成巨大的心理压力，致使学生视研究如畏途。
（2）交往中的心理矛盾与抵触。
现在的小学生，绝大部分都是独生子女，许多人从小养成了自我为中心，不关心他人，依赖性强、不容他人等不良偏向。
并且孤介、不合群的情况也很严重，这使他们在处理人际干系方面，面对很大的题目。
小学生由于人际干系抵触苦恼的比例相当大，由于同学干系紧张和抵触而患病，比如学校恐惧症，或出走、自杀的情况也屡有发生。
（3）与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。
与父母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。
这种冲突随着你们年龄的增长，使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。
一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法；在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助，一些学生甚至痛哭流涕，足见其心理上压力之大。
留守儿童心理健康教育讲稿(汪福堂)
留守儿童心理健康教育讲稿随着我国社会转型不断深入，越来越多的青壮年农民走入城市，随之，在广大农村产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
近10年来，留守儿童成长问题已经成为一个社会焦点。
关注这一特殊群体，关爱留守儿童也已经成为一种社会共识。
数量巨大：全国农村留守儿童约5800万人根据2005年全国1％人口抽样调查的抽样数据推断，全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。
和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。
在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。
区域分布：留守幼儿为同龄儿童的三分之一，集中于中西部0－5周岁农村留守幼儿占全国农村同龄儿童的比例为30.46％，集中分布在中西部人口大省。
据调查，农村留守幼儿数量超过100万的省份有四川、安徽、河南、湖南、江西、贵州、广东。
这7个人口流出大省学龄前留守儿童总和占全国学龄前留守儿童总数的65.97%。
教育问题：监护人重视不够，九年义务教育难以保证据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。
农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。
家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。
留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童。
中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。
健康问题：身心健康令人堪忧一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。
33%的父亲、25%的母亲外出5年以上，60-70%以上的父母在外省打工。
留守儿童心理健康教育讲座（精选5篇）
留守儿童心理健康教育讲座（精选5篇）第一篇：留守儿童心理健康教育讲座留守儿童心理健康教育讲座随着社会的发展，生活水平的提高，为了改善家庭的经济状况，大批的农村劳动力不断地拥向市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。
可是，在农民背井离乡，使自己生活发生变化，促进城市不断繁华的同时，“留守儿童”问题却日渐突出。
年青人外出务工，家庭的经济条件得到一定程度的改善，但留守儿童的成长却令人担忧。
除了吃饱穿暖以外，孩子各方面教育均比较缺乏，导致他们的问题越来越多。
据有关调查显示：65.9%的老师认为父母外出打工的孩子在心理上存在较大的问题。
他们易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪。
性格方面，70%左右的留守儿童常常表现出性格柔弱内向、自卑孤僻，以自我为中心，自私自利，不会替别人着想，经受不起挫折等等，并引起了行为上的较大偏差。
是什么原因导致了留守儿童出现这些问题呢？我觉得其主要原因有如下几个方面：1.缺乏良好的亲情关系在对我校及周边社区200名留守儿童进行调查后发现，25%的父母经常给孩子打电话；8%的孩子经常给父母打电话；14%的家长每月回家一次；66%的家长一年中回家两三次；36%的父母一年回家一次；出去后再也没回来过的占1%。
由此可见，相对于其他同龄儿童来说，“留守儿童”自幼便远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种稳定而和谐的亲子关系，长期处在这种特殊的生活环境中，极易表现出胆小、迟钝、不爱与人交往、少言等不良的人格特点。
这些不良的人格特点会直接影响到留守儿童的身心发展，致使“留守儿童”在性格上变得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理问题。
2.监护人不能完全胜任对孩子的教育调查结果表明，92%的“留守儿童”由祖父母辈进行监护抚养。
老一辈的思想观念比较陈旧，对孙辈往往疼爱有余教育不够。
他们更多关爱的是孩子的衣食，对孩子的思想、行为教育则显得比较无力。
5%留守儿童是由亲戚做监护，还有3%的是由朋友照顾。
关爱留守儿童的心理健康演讲稿
关爱留守儿童的心理健康演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关爱留守儿童心理健康讲座讲稿
关爱留守小朋友心理健康讲座各位同窗:你们好!每个人均有着自己旳烦恼，作为留守小朋友也不例外。
学习、生活、同窗交往等,常常给我们旳心理带来很大旳压力，直接影响我们旳学习和生活。
今天我们进行一次心理健康旳教育，并针对心理问题予以有关旳建议,但愿通过本次心理辅导讲座能对你们此后旳学习和生活有所指引和协助。
一、留守小朋友旳心理问题留守小朋友旳心理问题虽不像身体疾病那样有形地损害你们旳健康,却在无形中侵蚀着你们旳心灵。
父母旳关爱缺失，引起严重旳情感“饥饿”。
由于长期不和父母生活在一起,得不到父母旳关爱。
长期与父母分离，导致留守小朋友在平常生活中享有不到父母旳关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情上旳支持，在学习、生活过程中浮现某些差错得不到及时旳引导、纠正,久而久之,便形成某些明显旳心理行为问题。
如普遍旳自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，胆怯被别人欺负,谋求保护或自我保护旳意识特别强，在自我保护行为上浮现过激行为等。
二、留守小朋友心理问题旳体现１、学习滑坡、厌学逃学。
你们是生性好动,自制力差旳一种群体，在远离父母旳日子里,由于监护力度不够，也许导致你们旳学习观念淡薄，甚至厌学逃学，严重影响了学习旳积极性。
２、留守小朋友旳道德真空令人担扰。
由于其父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子,对孩子内心旳困惑、需求、爱好无法关注。
而处在身心迅速发展时期旳小朋友,缺少对事物对旳与否旳判断能，从父母那里得不到旳教育，有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。
体现出小偷小摸，欺骗撒谎,甚至放任自流、不服管教。
3、存在着严重旳自卑心理。
留守小朋友常常看到其他同窗朝夕与父母相伴,有人关怀和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑。
产生自暴自弃，丧失信心，学习上减少规定,上进心不强。
4、逆反心理严重。
留守小朋友逆反心理极强,对抗情绪严重。
缺少安全感，拒人于千里之外，对人与人之间旳关系更是布满不信任，这种潜意识中旳不信任导致了留守小朋友旳逆反行为。
2024年留守儿童心理健康教育讲稿模板（2篇）
2024年留守儿童心理健康教育讲稿模板尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天我很荣幸能够在这里和大家一起探讨关于留守儿童的心理健康教育问题。
在座的各位都是关心教育事业的人士，都是对孩子们的成长有着共同责任感的人，我相信我们大家的高度关注和积极行动，一定能让留守儿童走出心理困境，拥有健康快乐的成长环境。
首先，让我们来了解一下什么是留守儿童。
留守儿童是指父母或双亲之一长期在外地或外出打工的儿童。
在这样的环境下，孩子缺乏父母的关爱和照顾，生活上、学习上都可能存在不少困扰。
留守儿童心理健康问题的严重性值得我们深思。
首先，留守儿童容易出现心理孤独感。
家庭是孩子最安全、最温暖的港湾，但留守儿童无法享受到家庭的温暖。
在孩子的心灵深处，常常伴随着孤独的感受，没有人与孩子分享他们的喜怒哀乐。
父母不在身边，给他们心灵上造成了巨大的空虚和困惑，长期的心理孤独感会导致孩子性格内向、不合群，甚至出现焦虑、抑郁等心理问题。
其次，留守儿童易于产生自卑感。
父母不在身边，无法给予及时的认可和鼓励。
孩子们面对同伴之间的比拼，往往会觉得自己处于劣势地位，容易觉得自己不被重视，自卑情绪会逐渐滋生。
同时，留守儿童在父母身边缺乏重视和关怀，可能会面临家庭教育的缺失，孩子无法树立正确的价值观和自信心，进一步加剧了自卑感的形成。
最后，留守儿童容易陷入情感困境。
家庭是孩子情感依附的重要场所，留守儿童缺少父母的陪伴和呵护，对父母的思念之情无法得到满足。
孤独感、自卑感等消极情绪会不断积累，浸染孩子的情感世界。
在面对人际关系的时候，留守儿童缺乏信任感和安全感，不容易建立和其他孩子的亲密关系，甚至会出现孤僻、冷漠的情况。
那么，面对这些问题，我们该如何来进行留守儿童心理健康教育呢？首先，重视关注留守儿童的心理健康问题。
学校、家庭和社会都应该高度重视留守儿童的心理健康问题，通过各种途径了解孩子的真实情况，及时发现、解决潜在的心理问题。
留守儿童心理健康知识讲座稿
留守儿童心理健康知识讲座稿2016年春季学期各位同学：你们好！上课前请大家欣赏一首歌曲，播放歌曲《学校是我的家》。
听完这首歌大家有什么感受？热身运动：跟着节拍拍手：下午下午好大家下午好！首先我们来理解一下什么是留守儿童？作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦恼。
学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相关。
今天我们有必要进行一次心理健康的教育。
我们常见的不良心理行为表现：1.注意异常。
常见的有注意增强，如过分注意他人的一举一动，过分注意自身健康、产生各种不必要的想法等，从而导致出现神经性强迫症，做任何事总是担心做不好，不断地重复检查再检查，产生不必要的心理活动和行为表现；而另一种则表现为，注意力不够集中，达不到其应该达到的心理年龄，例如，无法把注意力集中到每一节课当中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲劳、力不从心、心烦意乱等的身心体验，从而无法进行正常的学习和生活，出现厌学、逃学的现象。
在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手：（1）保持良好的读书环境。
在学习时应选择安静的地方，使自己与外界的干扰性刺激隔离；（2）使学习活动简单化。
在学习时，除了带必要的书本及文具外，不携带使用权自己分心的东西。
（3）课桌上的东西尽量减少。
课堂上或学习过程中，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分心，保持高度的集中。
（4）进行必要的体育锻炼。
必要的体育锻炼，有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外界的各种刺激的适应能有所提高。
2．情绪反应异常。
人情绪的变化，常常和我们的生活经历有关，在学习和生活中，我们常常会遇到各种让我们开心或不开心的事情。
当我们出现情绪低落时，即不开心的时候，不防采用以下方法来调节我们的情绪：（1）换一种想法。
我们在学习和生活过程中，遇到困难时，常常会心灰意冷，觉得前途渺茫。
此时如果换一种想法，想到吃一点苦，受一点挫折对自己是有好处的，我因为这一次的失败而有了更大的收获。
留守儿童心理健康教育讲座（范文五篇）
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第一篇：留守儿童心理教育讲座活动方案一.活动主题：同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯二.活动目的：破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定，对于闭塞的农村，留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少，为加强防震减灾知识科普教育活动，增强留守儿童的防灾减灾知识，提高地震灾害防御和自救互救的能力，有效保障师生生命安全，xx区志愿者协会天使助学服务队在五一节假日到xx祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动。
同时，发挥医学志愿者专长，教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等。
此外，陪留守儿童度过一个快乐的五一假期，和孩子们一起做饭、进行团队游戏，提高孩子的动手能力，悉心观察留守儿童的心理需求、感受，对孩子进行心理调适，及时疏导孩子的心理压力，让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。
三.活动时间：xx年4月29日四.活动地点：xx区xx镇祠堂小学五.活动流程：8:20----8:30xx区志愿者协会办公室集合9:00----12:30与孩子们一起做午饭，包饺子13:00----14:30志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常识(如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法)14:40----15:10防灾减灾演练15:20----17:00团队游戏17:00活动结束，送离家远的孩子回家，志愿者返回六.活动人数：社会人士不限，学生志愿者8人(学生志愿者要求参与协会志愿服务活动3次以上，擅长与小朋友沟通，会做饭，能独立带领小朋友做团队游戏)七.报名方式：李x187x7131八.物资征集：1.募集爱心资金500元，用以购买肉、饺皮、蔬菜、水果、矿泉水等食物及防暑药和纱布、创可贴、酒精等.(食物由服务队统一购买，以保障食物统一、安全)2.征集爱心车数辆，搭乘志愿者到达学校3.募集儿童牙刷、牙膏75套，用于送予学生九.温馨提示：欢迎家长带领自己的孩子一起参加活动，让自己的孩子体验农村留守学生的艰苦，锻炼孩子的意志，学会感恩。
关爱农村留守儿童心理健康讲座讲稿
关爱农村留守儿童心理健康讲座讲稿引言大家好，我是今天的主讲人。
我很荣幸能够在这里和大家分享如何关爱农村留守儿童的心理健康。
农村留守儿童是指那些由于父母外出打工等原因而长期留在家乡由亲戚或祖辈照顾的儿童。
由于缺乏父母陪伴和关爱，这些孩子往往面临着心理健康问题。
因此，我们非常有责任和义务去关心、关爱他们的心理健康。
今天，我将分享一些方法和策略，以帮助他们建立良好的心理健康。
正文1. 建立稳定的人际关系农村留守儿童常常感到孤独和无助，因此建立稳定的人际关系对他们来说非常重要。
我们可以通过以下方式帮助他们：- 鼓励他们与同龄人交朋友，参加集体活动。
- 给予他们更多的关心和关注，让他们感受到被需要和重要。
- 帮助他们建立与家人的良好关系，尽量减少与他们的分离感。
2. 提供心理支持农村留守儿童经常因为缺乏父母的陪伴而感到失落和不安。
我们可以通过以下方式为他们提供心理支持：- 倾听他们的心声，让他们有机会表达内心的情感和困扰。
- 鼓励他们参与各种有益活动，如绘画、音乐等，以舒缓心情。
- 给予他们积极的鼓励和赞美，增强他们的自信心。
3. 教育积极心态农村留守儿童常常面临着困难和挑战，我们可以通过以下方式帮助他们培养积极心态：- 告诉他们困难是临时的，相信自己能够克服困难。
- 鼓励他们制定目标，并帮助他们制定实现目标的计划。
- 强调努力、坚持和耐心的重要性，让他们明白成功需要付出努力。
结论农村留守儿童心理健康的关爱是社会的责任和义务。
通过建立稳定的人际关系、提供心理支持和教育积极心态，我们可以帮助他们建立良好的心理健康。
让我们携手努力，为农村留守儿童的未来创造更美好的明天。
谢谢大家！[参考资料]1. 张三, 李四. (2020). 农村留守儿童心理健康研究. 《心理学报》, 30(2), 45-60.2. 王五, 赵六. (2019). 农村留守儿童的社会支持与心理健康关系研究. 《教育心理学杂志》, 40(3), 78-90.。
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留守儿童心理健康知识讲座稿主讲人：各位同学：你们好！作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦恼。
学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相关。
今天我们有必要进行一次心理健康的教育。
心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我们认为人的心理健康包括以下七个方面：１．智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。
）２．情绪健康（心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。
更重要的是情绪稳定性好。
)３．意志健全(目的明确合理，自觉性高;善于分析情况，意志果断;意志坚韧，有毅力，心理承受能力强;自制力好，既有实现目标的坚定性，又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。
）４．行为协调（行为协调是指人的思想与行为统一协调，行为反应的水平与刺激程度相互协调。
心理健康的人行为有条不紊，做事情按部就班，行为反应与刺激的程度和性质相配。
而心理不健康的在行为上表现前后矛盾，思维混乱，语言支离破碎，做事有头无尾，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠，思想与行为不相协调。
）５．人间关系适应（其表现：一是乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知己的朋友；二是在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人；四是交往中积极态度多于消极态度。
）６．反应适度（能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康。
）７．心理特点符合年龄（一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。
）那么，心理健康的标准又是什么呢？1．乐于学习。
2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。
3．情绪基本稳定，心情轻松愉快。
4．意志健全，树立自信。
不良的心理行为表现：1．注意异常。
常见的有注意增强，如过分注意他人的一举一动，过分注意自身健康、产生各种不必要的想法等，从而导致出现神经性强迫症，做任何事总是担心做不好，不断地重复检查再检查，产生不必要的心理活动和行为表现；而另一种则表现为，注意力不够集中，达不到其应该达到的心理年龄，例如，无法把注意力集中到每一节课当中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲劳、力不从心、心烦意乱等的身心体验，从而无法进行正常的学习和生活，出现厌学、逃学的现象。
在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手：（1）保持良好的读书环境。
在学习时应选择安静的地方，使自己与外界的干扰性刺激隔离；（2）使学习活动简单化。
在学习时，除了带必要的书本及文具外，不携带使用权自己分心的东西。
（3）课桌上的东西尽量减少。
课堂上或学习过程中，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分心，保持高度的集中。
（4）进行必要的体育锻炼。
必要的体育锻炼，有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外界的各种刺激的适应能有所提高。
2．情绪反应异常。
人情绪的变化，常常和我们的生活经历有关，在学习和生活中，我们常常会遇到各种让我们开心或不开心的事情。
当我们出现情绪低落时，即不开心的时候，不防采用以下方法来调节我们的情绪：（1）换一种想法。
我们在学习和生活过程中，遇到困难时，常常会心灰意冷，觉得前途渺茫。
此时如果换一种想法，想到吃一点苦，受一点挫折对自己是有好处的，我因为这一次的失败而有了更大的收获。
或者想，自己还年轻，还可以从头开始，时间可以使用权自己增加阅历，经历给自己带来经验。
暗示自己，“车到山前必有路”，“胜败乃兵家常事”等等。
（2）掌握放松技术。
在自己不高兴时，可以应用自己已经掌握的放松技术，来缓解内心的痛苦，并使自己有一个强壮的身体。
（3）合理发泄。
当心情不好时，可以通过合理的方式来发泄自己的情绪，缓解内心的不平衡。
例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方大哭一场或向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出来等，这样心理会好受一些。
但切记不可选择伤害自己或他人方式。
3．学习困难。
学习困难，对我们小学生来说，是经常遇到的问题，有时我们会感到力不从心，从而丧失信心，灰心丧气，一蹶不振。
而真正是天生的学习困难的人是很少的。
其实，在学习中，谁都会遇到不同的困难，真正是天才的，在我们这个世界上是很少的，许多有成就的人，都是靠自己的努力而获得的。
所以，当我们在学习上遇到困难时，不能灰心丧气，要克服学习中的一切困难和压力，勇敢面对，也可以向同学和老师请教。
只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。
4．人际关系紧张。
与好朋友（或者同学）之间、与教师之间、与家人之间等，人与人之间的交往前提条件是相互的尊重。
要关心他人的需要，体会及体谅他人的处境，乐于奉献，甘于付出，帮助朋友解除忧虑，创造良好而和谐的交际氛围，才会获得良好的人际关系。
在交往中要热情直率，心胸开阔，对未来及前途充满信心，凡事拿得起放得下，当机立断，顾全大局，不过多地计较个人得失，相互谅解，平易近人；要诚实可靠，而不能虚伪，如果为了个人的利益而背信弃义，就不会赢得他人的信赖；同时，要通情达理，乐观向上，要时时处处理解别人，宽容别人，在别人痛苦的时候，给人以宽慰，保持乐观向上的态度。
5．考试焦虑。
在日常学习和生活中，我们时常会产生紧张心理，特别对我们小学即将毕业的学生来说，我们常常会因为面对考试而感到紧张、焦虑，使考试前无法进行有效的复习，考试中无法正常的发挥，感到脑袋一片空白，不知所措，无从下手，严重影响我们的学习和生活，从而使得我们考试后，感觉到失落、失望。
那么，当我们遇到这种情况时，应如何去应对呢？下面提供一些应对方法，供大家参考：（1）自我放松；（在音乐伴奏下，选择一个舒适的位置坐下，依次用力将拳头握紧后再放松——牙齿紧后再放松——皱眉后再放松——脖子挺硬后再放松——下肢用力伸直后再放松。
每次练习半小时，直到能够随意将身体的任一部位放松为止。
以后再有焦虑情绪时，就可以这样慢慢地放松，这样焦虑就可以慢慢地得到缓解。
）（2）转移注意力；紧张和焦虑是因为我们过度关注某一事物所引起的，这种情况下，我们可以通过转移我们的注意力，来缓解我们的紧张和焦虑，例如可以通过听相声、看小品、听音乐等办法，来把我们从紧张焦虑的情绪状态中解放出来。
（3）深呼吸及自我暗示。
如出现考试焦虑，可以先闭上眼睛，然后做多次深呼吸，缓吸缓呼，把心神凝于一点，用以稳定自己的情绪，有意地让自己想像愉快的事情，进行良好的自我暗示：“我行，我一定能发挥我自己的水平，我一定能取得好成绩。
”这样可以在某种程度上增强自信心，减轻或消除心理紧张。
6．意志薄弱，缺乏自信。
在这个社会中，我们小学生该做的事情很多，但我们首先要培养自信心。
所谓自信心，就是相信自己，坚信自己具有获得成功的能力，并因此立志，坚定信念，战胜困难，收获成功硕果。
自信心对人的一生至关重要，没有自信心的人，眼前的世界便没有鲜亮的色彩。
每个人在人生的旅途中都会遇到这样或那样的挫折，而能让自己的生活绽放光彩的法宝就是自信心。
缺乏自信，变得不相信自己，那后果怎样，别人叫你唱支歌，你却说：“我不行，唱不好。
”不管什么事，你都不相信自己的答案是否是正确的，不相信你能够胜任这件事。
而自信的人，别人叫他弹首曲子，他大胆地走上前，充满自信地弹出优美动听的歌曲，遇到任何事，都相信自己能行。
我们要培养自己的信心，如果没有信心，那任何事都不可能成功，张海迪通过自学，去参加高考，获得硕士生学位，她不是天生就聪明，那她靠什么，自信。
如果她没有信心，会去参加高考么，没有信心参加高考，又怎么能获得硕士生学位呢？伟大的哲学家、文学家、思想家爱默生说过：“自信是成功的第一秘决。
”我们的身边就有许多拥有自信心的人，他们相信自己，勇于胜任老师交给的任务，勇于担当任何职务。
自信心可使我们不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。
在我们同学交流的活动空间中，都有许多问题需要其他同学解决，要给缺乏自信的同学机会，鼓舞他（她）回答问题，如果回答对了，我们就可以赞扬那个同学，他便会觉得自己在群体中有自己的位置，对自己也越来越有信心。
给大家讲一个故事：故事发生在美国的芝加哥市。
一个星期天，一群中国留学生在路上行走遇到这样一件事：一对年轻的美国夫妇，带着一个3岁的孩子在散步，那小孩有点顽皮，不小心掉进路边的泥沟，泥沟里没有什么水。
中国留学生想冲上去把小孩救起来，这对年轻的夫妇却阻止了他们，并且说：“让孩子自己爬起来。
”结果，小孩通过多次努力，终于从泥沟中爬了起来。
这个故事里的父母，在我们中国人看来似乎有点不尽人情。
一个3岁的孩子掉到泥沟里，自己不去拉他上来，而且也不允许别人拉他上岸，也有人认为这似乎有点太残酷。
但是，这正是美国教育孩子的方式：让孩子树立自信，自立自强。
常言道，自信是成功的第一步。
再给讲一个故事：一次，拿破仑外出打猎，刚走到一条河，就听到一个落水者在呼救。
拿破仑见他在水中扑腾，但却不往岸边来，而是马上举起猎枪瞄准他，说：“喂，你要是再呼救，而不向岸边爬，我就开枪打死你。
”那人听了，吓得忘记自己不会游泳，使劲用力向岸边游来。
经过多次挣扎，那个人终于靠自己的力量爬到岸上。
一上岸，他气愤地责问拿破仑：“你为什么见死不救，还要开枪打死我？”拿破仑从容答道：“我不吓唬你，你自己还不照样在水中淹死。
现在你至少懂得：一个人可以自己救自己。
”这个故事，可以给我们一些思考：如果不用枪瞄准落水者，那落水者的后果怎样？大家肯定会说，如果岸上的人不去救他，他肯定会淹死——因为他不会游泳。
那个落水者一开始为何只在水中扑腾，但却不往岸边来呢？因为他对自己救自己没有自信，他照常人的思维方式去思维：不会游泳，怎么能爬上岸呢？后来又怎么能爬上岸来的呢？拿破仑的枪口激发了他求生的欲望，也激发了他的自信——一定要逃离枪口，否则将被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。
这里拿破仑的一句话很有道理：“现在你至少懂得：一个人可以自己救自己！”一个人要相信自己的能力，对自己要充满信心。
这种信心要靠平日的培养。
现在我们有的学生遇到一点小事，就说：“不可能”，“我不会”。
那么今天我想对大家说今后不要在说此类话。
你可以暗示说：“我不是不可能，只是暂时没有找到方法”只有相信自己，才能激发进取的勇气。
自信能孕育信心，你能通过充满信心的活动使别人对你和你的意见产生信心。
其实学习、生活中的许多问题、困难，实际上正是来源于你的信心不足，一旦获得了信心，许多问题就将迎刃而解。
自信能使你保持最佳心态，增强你进取的勇气。
如何培养自信心，以下为大家提几点建议：1．不要总是怀疑自己的能力，相信自己可以成功。
不要害怕失败，一次失败不代表总是失败，成功总是在不断的实践中获得的。