语文园地一(第一课时)
部编版小学语文一年级上册-语文园地一 第一课时(教学设计+反思)
部编版小学语文一年级上册-语文园地一第一课时（教学设计）一、教学目标1.掌握中文数字 0-10 以及基本数词；2.了解什么是语文；3.能够理解句子的基本组成部分；4.能够运用正确的语言文字进行简单交流。
二、教学内容1. 中文数字和基本数词本课主要内容是介绍中文数字和基本数词，包括有：零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、个、只、条、本。
2. 语文园地除介绍数字的语言文字外，还需要让学生了解什么是语文，培养学生对语文的兴趣和热爱，并提高语文的应用能力和综合素质。
3. 句子的基本组成部分我们还要让学生初步理解句子的基本组成部分，包括主语、谓语、宾语，培养学生语言文字表达能力。
三、教学重点难点1.中文数字和基本数词的记忆和理解；2.让学生初步了解什么是语文；3.让学生能够掌握句子的基本组成部分。
四、教学步骤1. 导入用图片或实物让学生认识中文数字，如用数字卡片或数棒让学生把 0-10 数字贴在相应的位置；再让学生在教师的带领下大声读出中文数字和基本数词。
然后让学生说说自己想了解和学习什么是语文。
2. 呈现通过幼儿园的英语教学经验，我们知道新知识的呈现非常重要。
教师要通过图片、动画、视频等多种形式让学生了解中文数字和基本数词，并帮助学生初步理解句子基本组成部分。
3. 抽象让学生对中文数字和基本数词进行对比，体验中文数字阶梯式的组成方式。
在此基础上，向学生呈现句子的基本组成部分，并帮助学生理解细节。
4. 练习让学生上手练习中文数字和基本数词、句子组成练习，教师进行检查和指导，帮助学生加深记忆和理解。
5. 板书将学生初步理解的句子基本组成部分，用图形和文字形式简要总结出来，为下一步实践操作做好铺垫。
6. 总结学生通过讲解、学习，初步获得了中文数字、基本数词的理解，同时也获得了简单句子的基本组成部分的理解，教师通过此过程，为明确后续教学方向打下基础。
五、教学评价1.通过幼儿园的英语教学经验，应本课程的特点，多种手段提高学生对中文数字和基本数词的认知能力；2.结合学生日常生活，让学生用实物、图片、文字等方式来理解句子和其基本组成部分；3.鼓励学生在课堂上主动参与和展示，通过练习和检查提高语文应用能力和综合素质。
部优五上《语文园地一》课件(第一课时)
雨中即景
情境1： 一天，考试不及格的我走在回家的路上，突然下起
雨来……
情境2：
一天，考了100分的我走在回家的路上，突然下起 雨来……
雨中即景
情境1： 一天，考试不及格的我走在回家的路上，突然下起
雨来。一阵雨点噼噼啪啪砸到我的脸上，像爸爸劈头盖 脸的斥责，砸得我抬不起头来。
情境2：
一天，考了100分的我走在回家的路上，突然下起 雨来。雨丝柔柔的像妈妈的手抚摸我脸庞。雨水清洗着 周围的一切，整个世界顿时变得越发清新、越发美丽。 雨点哗啦哗啦，为我奏起凯旋的乐曲！
物
情
花生
做人的道理
第一单元课文梳理
课题
白鹭 落花生 桂花雨 珍珠鸟
物
白鹭 花生 桂花 珍珠鸟
情
赞美美丽 做人的道理
思念家乡 信赖创造美好
《沙漠胡杨》《我的收藏》 抒发感情的句子 借助什么事物抒发了怎样的思想感情？
沙漠胡杨
在新疆的沙漠中生长着一种特殊的植物——沙漠胡杨，沙漠胡杨听起来很普通的名 字，但是在环境恶劣的沙漠中倔强的生存是一件非常不容易的事情，因为沙漠中干旱少 雨，气候极端，温差大，风沙大。能够在沙漠中生存的植物肯定是能够适应这里的严酷 气候的植物。春天的沙漠风沙肆虐，胡杨的根紧紧地抓住沙漠的土地，把根深深地扎下 到沙漠的深层，用他锋利的根部刺开沙漠，庞大的根系牢牢地保证胡杨的树干在沙漠中 稳如泰山。夏天的沙漠烈日炎炎，阳光烤的沙漠像火盆一样，干燥的空气，雨水从来不 光顾这里，胡杨的根狠狠地从沙漠里吸取养分，养育着枝叶，在如此恶劣的环境中胡杨 仍然枝叶茂盛。到了秋季风沙又起，胡杨的叶子在秋风中壮烈地掉落，完成了他短暂而 又悲壮的生命。到了冬季沙漠寒风凛冽，刺骨的寒风不停地侵犯着胡杨的枝干，胡杨用 他厚厚的皮层抵御着酷寒。
最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元《语文园地(第一课时)》教案及反思
最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元《语文园地（第一课时）》教案及反思【教学目标】1.通过交流,总结“体会作者表达的感情”的方法。
2.能联系课文,体会不同结尾的特点。
3.想象画面,能体会场景描写在课文中的作用。
4.能写出自己成长中新的认识和感受。
5.背诵有关勤俭节约的名句。
【教学重难点】1.体会课文中运用的场景描写和细节描写,理解作者表达的感情。
2.体会课文中几种结尾方法,写一写成长中的“第一次”。
3.积累有关节俭的名言,养成勤俭的好品德。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.结合本单元课文,交流感悟场景描写和细节描写有利于更好地表达作者的感情。
2.体会好的结尾都有什么特点,掌握写好结尾的方法。
3.体会场景描写的作用。
【教学过程】一、交流平台。
1.单元回顾,激趣导入。
导语:阅读本单元的课文,我们深深地体会到父母对子女浓浓的爱,也能感受到子女对父母的敬爱和深深的感激之情。
这些情感具体是怎样表达出来的呢?我们是通过怎样的句子感受到的呢?让我们一起去看看课文中的一些精彩片段吧。
2.教师出示本单元课文中的精彩片段。
预设:教师在选择展示的片段时要联系交流活动的主题——关注课文中抒情的语句,引导学生更好地体会作者的思想感情。
(1)恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……——《父爱之舟》(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。
——《慈母情深》3.学生仔细阅读片段,体会情感,与同学交流自己的想法。
(1)学生自主阅读课本上“交流平台”中的句子,意识到教师所呈现的内容均为场景描写和细节描写,从这些文字中我们能鲜明地感受到作者的情感。
(2)教师指名汇报交流。
交流示例:生:《父爱之舟》中的这些语句描写了作者与父亲逛庙会的场景,流露出父子之间的温情。
可见作者的感情有时是通过场景描写表达出来的。
一上《语文园地一》优质教案(第一课时)
《语文园地一》优质教案核心素养目标文化自信：感受经典诗文的文化内涵，热爱中华文化。
语言运用：认识基础数字，积累经典诗文。
思维能力：了解每组汉字字形的不同，学会在比较中巩固识字。
审美创造：热爱阅读，感受课外阅读的快乐。
课前解析语文园地一安排了六个板块的内容。
“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在古诗中，易于学生朗读识记。
“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字。
“书写提示”一是提示写字时的书写姿势；二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写。
“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典古诗。
“口语交际”的主题是“我说你做”，用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了此次口语交际的两个要点：说话时声音要洪亮，吐字要清楚；别人说话时要认真听。
引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心。
“和大人一起读”编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。
教学目标1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个字。
（重点）2.区分3组形近字。
（重点）3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
（难点）4.朗读、背诵古诗《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。
（重点）5.说话时声音要洪亮，吐字要清楚；别人说话时要认真听。
感受交流的快乐。
（重点）6.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
（难点）课前准备字卡、课件课时安排4课时1.猜谜语，认识“六、七”等5个生字，会写“六、七”等4个字。
2.区分三组形近字，了解每组汉字字形的不同。
一、激趣导入，揭示题目同学们，在奇妙的语文园地中，你们会看到很多神奇的语文现象，收获丰富的语文知识。
不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光，这节课我们先走进识字加油站板块。
教师板书题目，领读题目，学生齐读题目。
五上《语文园地一》精品课件(第一课时)
朱鹭
苍鹭
大了一些
赞扬了白鹭平凡朴素的外形美。
◇ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有 风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。
瓜架（别有风趣）
突出瓜架的别致生动
石狮子、大旗杆（没有生机）
写话训练
运用对比的写法，写一个小片段。 示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那
语文园地
第1课时
交流平台
我发现本单元的课文写的都是事 物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有 的引发了作者深深的思考。
借助具体事物抒发感情或说明道理。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多 童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡
之情，使我很受感动。 借物抒情
《落花生》中，作者借花生朴实无
华理
交流示例
《白鹭》蕴含着作者对白鹭的美 的欣赏和赞美。
《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的 情意，使人感受到信赖往往创造出美 好的境界。
说说你从下面的事物中，感受到了什么？ ♢叶落归根 ♢奉献一生 ♢自由快乐 ……
♢坚强不屈 ♢无私奉献
♢ 乐观谦虚
……
词句段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上 的相似之处。
般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深 地吸引着人们。她总是在寂静的 夜晚默默地为大地添上一抹光亮， 给人们的心头添上一抹温馨之感。
◇ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。 花生（埋在地里） 突出花生的内在美
桃子、石榴、苹果（挂在枝上）
◇ 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色 的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 白鹭 色素、身段适宜 白鹤 太大
部编人教版五年级上册语文 语文园地 第一课时 教学课件
语文园地 快乐读书吧
课后练习
一、交流平台。 复述民间故事时，为了让故事更有新鲜感，我们 可以( ABCD )(多选) A．换种人称，转变角色。 B．“添油加醋”，增加合理的情节。 C．变换情节的顺序。 D．模仿人物的动作和表情。
二、将下列俗语和与它意思相同的成语连线。
破罐子破摔
饮水思源
打开天窗说亮话
内涵丰富。
C．第(2)句运用了俗语，语言通俗、活泼，更加生动形象 地表达了所要说的意思。
D．运用成语比运用俗语的效果好，能更深刻地表达意思。
四、根据提示，把句子写具体。 牛郎和织女见面了。(两人见面的时间、地点是什么？ 当时的环境是怎样的？见面时他们的心情如何？他们说 了什么？做了什么？发挥想象，将句子扩写成一个具体 的片段。) 示__例__：___在__农__历__七__月__初__七__这__天__，__牛__郎__和__织__女___终__于__见___ _面__了_ 。这天夜里，天上缀满了闪闪发光的星星。鹊桥 之上_，__牛__郎__和__织__女__深__情__对__望___，__激__动__不__已__。__他__们__抱__着__自___ _己__的_ 儿女，互相倾诉衷肠。
五、把古诗补充完整，并完成练习。 乞巧
_七__夕__今__宵__看__碧__霄_____，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，___穿__尽__红__丝__几__万__条___。
1．这首诗是__唐____代诗人_林__杰___写的，描写了民间过 _七__夕__节时的盛况，表现了人们__追__求__幸__福___的美好心愿。
2．每到此时，民间女子通常会对着_秋__月___用_红__线___穿针， 来乞求__智__巧___。
六、快乐读书吧。 1．选一选。(填字母) (1)下列故事中不属于民间故事的是( )D A．《阿凡提的故事》 B．《白蛇传》 C．《日月潭的传说》 D．《狐假虎威》
最新部编版五年级语文上册《语文园地一》(第一课时)教案及反思
最新部编版五年级语文上册《语文园地一》（第一课时）教案及反思【教学目标】1.能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。
2.能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。
3.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。
4.朗读、背诵古诗《蝉》。
【教学重难点】1.能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。
2.能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。
3.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。
【教学准备】准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.能结合阅读体验，梳理总结本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。
2.能从示例中受到启发，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。
【教学过程】板块一交流平台，总结抒情方法1.梳理总结，了解方法。
（1）导入：同学们，回顾本单元的课文，想一想：这几篇课文在内容和写法上有什么特点呢？（2）出示课件。
出示课件：（3）听了大家的交流，请同学们说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现。
预设一：我发现同是写事物的文章，但抒发的情感可以不一样。
《白鹭》这篇课文蕴含着作者对白鹭的欣赏和赞美；《珍珠鸟》写出了人与鸟之间的情意，使人感受到“信赖，往往创造出美好的境界”。
预设二：这几篇课文都是借助事物抒发情感，但每篇课文抒发情感的方法也有些不同：《白鹭》主要在描写不同的情境画面中表达喜爱和赞美；《落花生》是通过人物对话与对比，突出花生的特点，说明做人的道理；《桂花雨》主要讲了童年与桂花相关的几件事，在叙事中寄托思乡的情感；《珍珠鸟》通过人与鸟相处时的细节描写，抒发感受。
（4）教师小结。
出示课件：课文所描写的具体事物事物的特点表达的情感《白鹭》白鹭外形美、神韵美对白鹭的喜爱、赞美之情《落花生》花生外表不好看，但很有用要做实实在在、有用的人《桂花雨》桂花香气四溢，香甜生活思念故乡和亲人，怀念童年《珍珠鸟》珍珠鸟从怕人到信赖人信赖，往往创造出美好的境界2.看图想象，借物抒情。
【部编版】小学语文一年级上册-语文园地一 第一课时(教学设计)
部编版小学语文一年级上册-语文园地一第一课时（教学设计）一、教学目标1.让学生了解语文学科内容和学习方法。
2.培养学生学习、探究和感悟语文文化的习惯和能力。
3.积极引导学生热爱语文、读书、写作。
二、教学重难点1.能够正确朗读教材课文《蚂蚁搬家》；2.掌握课文的基本意思和故事情节；3.了解词语“黄金小鳝鱼”、“小鱼仔”、“空中楼阁”、“玉箫声”等的意思和用法。
三、教学过程1. 教材分析本课通过蚂蚁搬家这一寓言故事，引导学生认识生活中的小动物蚂蚁，并通过比较不同的动物，形成对蚂蚁十分的敬佩。
教学中运用了多种多样的教学活动，如整体朗读、生活化提问、情景剧表演等形式，让学生在动手动脑中发挥出色，开阔眼界，增强学习语文的兴趣。
2. 教学步骤1.教师引导学生整体阅读《蚂蚁搬家》课文，了解故事情节，并从中悟出从小事做起，不断努力奋斗的道理。
2.教师运用提问活动，引领学生进入课文情境中，掌握课文的基本意思和故事情节。
3.教师以学生喜欢的方式，让学生生动形象地表演《蚂蚁搬家》中的情节，加深对课文的理解和记忆。
4.教师引导学生认识文章中的生词和难点词汇，并讲解其意思和用法。
如“黄金小鳝鱼”、“小鱼仔”、“空中楼阁”、“玉箫声”等。
5.教师组织学生小组讨论活动，让学生就本课所学知识进行分组，讨论如何做出美味的小鱼仔、黄金小鳝鱼等。
3. 教学资源1.部编版小学语文一年级上册语文园地一。
2.小学语文电子课件和多媒体设备。
3.教学活动设计和教案。
四、教学评价1.教学目标达成度：个别学生能够理解课文情节和教师所讲重点知识，并在讨论中能够发表自己的思考和观点。
2.教学设计合理性：教学过程中，教师运用多种多样的教学活动方式和引导，使学生在动手动脑中获得更多的学习成效。
3.教学效果综合评价：学生对此课的兴趣和学习动力受到了很大的激发，课堂活跃度高，教学效果良好。
五、教学反思虽然本节课教学效果较好，但从教学实际来看，我觉得还需要更好地运用现代教育技术，多使用大数据以及人工智能等技术手段，可以更好地促进学生的学习。
人教版部编一年级上册语文《语文园地一》(第一课时)
人教版部编一年级上册语文《语文园地一》（第一课时）一、课文内容概述《语文园地一》是人教版部编一年级上册语文的第一课时，内容主要是帮助学生建立正确的学习态度和语文学习基础。
本课时注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过简短的课文内容让学生初步了解汉字和语法知识，为以后的学习打下基础。
二、课文详解1. 课文内容本课时的课文围绕“语文园地一”展开，主要介绍了语文学习的重要性和乐趣所在。
通过描述小鱼和小鸟在园地里学习语文的生动场景，激发学生学习语文的兴趣。
2. 词语解析•园地：指学习语文的空间和环境。
•围绕：围着某个中心或目标展开。
•生动：活泼有趣，富有生气。
•场景：指某种活动发生的地点或环境。
三、教学目标本节课的教学目标包括：1.让学生了解语文学习的重要性和乐趣所在。
2.培养学生热爱语文学习的态度。
3.帮助学生初步掌握汉字和简单语法知识。
四、教学重点1.引导学生了解语文学习的乐趣。
2.培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
五、教学方法为了达到上述教学目标和重点，可以采用以下教学方法：1.情境教学法：通过描述生动的场景激发学生学习兴趣。
2.示范教学法：老师可以通过示范阅读和模仿表达的方式引导学生学习。
六、课后作业作为课后作业，可以让学生跟读课文内容，并简单写一段话，表达自己对语文学习的看法和感受。
七、小结通过本节课的学习，学生可以初步认识到语文学习的重要性和乐趣所在，建立起对学习的积极态度。
课堂氛围轻松愉快，学生可以在愉快的氛围中享受语文学习的乐趣，为以后更深入的学习打下坚实的基础。
最新部编版小学二年级语文上册《语文园地一》(第一课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《语文园地一》（第一课时）教案及反思【教学目标】1. 联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2．通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
3．能联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4．写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄、右边宽，有的左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
5．背诵古诗《梅花》。
6．阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
【教学重难点】1．能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
2．写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄、右边宽，有的左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
3．阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
【教学准备】准备资料：多媒体课件；生字卡片，学生准备字典。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1. 联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2．通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
3．能仿照例句，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4．写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄、右边宽，有的左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
【教学过程】一、联系生活，学习字词1.观察图片，引发兴趣。
（出示野外活动的图片）引导：今天，王叔叔要去参加野外活动。
去野外活动得带野外活动必备的行装，说一说：王叔叔准备了什么？提示：在学生交流的时候，带领学生认识事物的名称并熟读词语；还可通过追问，引导学生了解事物的作用，例如：为什么要穿登山鞋？为什么要带望远镜？2．引导学生用多种方式识字。
（1）借助拼音，初步认读。
教师提醒：同学们，请把课本翻到语文园地一，借助拼音，自己认读“识字加油站”中的8个词语。
看看谁能把字音读准。
学生练习认读。
（2）教师指名认读，正音，学生开火车读。
(人教部编版)四年级上册语文园地一第一课时优秀课件
时，明亮的教室也渐渐暗了下来，连窗 霎时 顿时 忽然
如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺地溪流声、秋虫的鸣叫声…… 我闻到了草地的清香还有剪秋罗的芬芳……
户也被风吹的抖动起来。校园里纸片满 通过这节课的学习，相信你会有更多收获。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 各种各样的烟花将夜空装扮的更加绚丽多彩。
肉挺挺的耳朵很有弹性，一把她按下去顿时就弹起来，上面的绒毛也比其他的要柔软一些。 我闻到了草地的清香还有剪秋罗的芬芳……
然自得的大花牛；还欣赏了繁星美景图。美就在我 噼里啪啦,春节到了,家家户户响鞭炮,有的鞭炮像流星,在天空一滑而过；
如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮的由远及近、奔腾而来的样子。 夏日的夜晚山里静悄悄的，只有昆虫在窃窃私语。
任选两个成语造句。 夏日的夜晚山里静悄悄的，只有昆虫在窃窃私语。
如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮的由远及近、奔腾而来的样子。 快到傍晚的时候，天气骤变，瞬间狂风大作，乌云滚滚，如万道闪电从天边扑来。 四只黑爪子小巧可爱，腿也很有力气,将来一定能成为一个飞毛腿,粉色的肉球软软的，让人怎么也爱不够。 如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺地溪流声、秋虫的鸣叫声…… 噼里啪啦,春节到了,家家户户响鞭炮,有的鞭炮像流星,在天空一滑而过；
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 通过本单元的学习，你有哪些收获？和同学们交流一下吧！
能“闻”到味道。 呼呼的大风把天空刮得灰沉沉的，霎时，明亮的教室也渐渐暗了下来，连窗户也被风吹的抖动起来。
各种各样的烟花将夜空装扮的更加绚丽多彩。 通过这节课的学习，相信你会有更多收获。 小尾巴上长满了细密的长毛，丝丝缕缕,摇起来就像一朵盛开的小白花。
我闻到了草地的 夏日的夜晚山里静悄悄的，只有昆虫在窃窃私语。
人教版部编本三年级上册语文园地一第一课时(完美版)PPT课件
词句段运用
小组讨论语句挑选的标准以及记忆的方法。
三、根据自己的爱好，为自己感兴趣的活动取几个名字，要求让人一看即懂，响亮大方。
仔细观察下面两行成语有什么特点：
仔细观察下面两行成语有什么特点： 仔细观察下面两行成语有什么特点：
学生根据给出的字词，动作比划或者说出成语、句子的意思。
一、阅读下面具有新鲜感的语句，选择自己感兴趣的抄写一遍。
仔细观察下面两行成语有什么特点：
小组讨论语句挑选的标准以及记忆的方法。
三、根据自己的爱好，为自己感兴趣的活动取几个名字，要求让人一看即懂，响亮大方。
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 积累更多生字、词语，熟练朗读古诗《所见》。
含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。 宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。
第一课时
课时目标
全班同学分享识记的方法，教师适当点评。
1.学会积累具有新鲜感的语句。（重点） 摇头晃脑 叽叽喳喳 手忙脚乱
世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 一、阅读下面具有新鲜感的语句，选择自己感兴趣的抄写一遍。 全班同学分享识记的方法，教师适当点评。 世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。 暴风雨来到的时候，许多庄稼花儿小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 全班同学分享识记的方法，教师适当点评。
一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案
•••••••••••••••••一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案1教学目标知识与能力1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法通过朗读与讨论了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。
情感、态度与价值观培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。
重点难点教学重点1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。
教学难点通过学习，培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题大家见过彩虹吗？彩虹是大气中的一种光学现象，一般出现在雨后。
当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光谱。
美丽的彩虹像一座桥，文中的“我”站在彩虹桥上，都做了些什么呢？让我们走进课文《彩虹》去看看吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。
重点指导生字中的平舌音“座、洒”，翘舌音“照”，后鼻音“兴、成”，轻声“着”和鼻音“那、拿”。
2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“高”时，可以结合图片；学习“那、着、兴、千、成”时，可以用形近字对比的方法；学习“座、拿”时，可以用加一加的方法。
形近字歌示例：着：姑娘羞答答，出门去看花。
省事不带伞，大雨淋着她。
兴：六个小伙伴，兴致不一般。
红旗高高举，带头把活干。
部编人教版三年级上册语文 《语文园地一》第一课时 教学课件
感受新鲜，积累词句
你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜感的词句？
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的 高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈 妈，你会认识我吗？
课文中或课外阅读中往往有一些很新鲜、很生动、很有趣 的句子，看到这样的句子，我们要多读几遍，并抄写在自己的 笔记本上，积累下来在习作时也可以尝试运用和仿写。
从中我体会到了它们之间友谊。
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友谊的力量
天阴沉沉的，突然一道闪电袭来，整个森林变成了光明的世界。 不一会儿，就下起了大雨。小兔子一心想赶快回家，头也不抬地跑 了起来。“啊”的一声，小兔子毛毛掉进了一个枯井里，森林里一 个人也没有，小兔子毛毛绝望地看着天空，它瑟瑟发抖的身子已经 控制不住了，像开了振动一样抖动着。小兔子毛毛无奈地躲在角落 里哭了起来。这时，小袋鼠跳跳打着一把漂亮的雨伞，围着一条妈 妈亲手织的温暖的长长的围巾，走到枯井前，吸了一口气，说： “幸亏我没掉进去，这么大的雨，掉进去一会儿就会被淹死，希望 不会有人掉进去吧!”在小袋鼠跳跳刚要走时，
当红头害怕时，体会青头的急切
四次“救命啊！”读时是不一样的，前两 次是拼命的读，后两次声音因为青头太虚弱了， 声音应该是越来越小，要读出青头遇到危险时 的惊慌、着急和害怕。
“不顾、一骨碌、大声喊”写出了青头为救朋友不顾 自己的安危，是对前文“非常要好的朋友”的具体描 写，同时也表现了青头的勇敢、坚强。
当红头悲哀时，体会青头的不断鼓励
嘴 第一个胃
第二个胃
嘴
青头相助
路 线
红头面临的形势越来越紧张了， 它甚至有点要放弃。
青头相助
红头: “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
青头: “当然有用。等一会儿牛休息的到时候，它要把刚才
部编版三年级上册《语文园地一(第一课时)》语文教案
部编版三年级上册《语文园地一（第一课时）》语文教案一、教学目标1.能认读本课的生字词和课文。
2.能理解本课的主要内容，领会其中的情感和思想，感悟其中的道理。
3.通过分组合作，培养学生的团队协作意识。
4.培养学生自主探究和学习的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过阅读本课文，学习如何用自己的眼睛去观察身边的事物。
2.教学难点：引导学生发现身边的事物，从而体会阅读的乐趣，并能够用文言文进行表达。
三、教学准备1.教学用书：部编版三年级上册《语文园地一》。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、幻灯片。
3.教学素材：本课文及相关图片。
四、教学过程1. 导入新课1.引导学生观察身边的事物，并设计相关问题，让学生自己发现身边的事物，例如：校园内最常见的事物是什么？大家都会做什么？为什么？2.通过幻灯片展示相关图片，让学生进一步感受发现身边事物的乐趣。
2. 学习课文1.让学生阅读课文，理解课文的主要内容和思想，并通过让一些学生进行表演的方式，让学生发现更多的事物，例如：教室内还有那些可以发现的事物？他们具有哪些特点？有什么用处？2.让学生认读本课的生字词，并结合图片进行记忆。
3. 操作练习1.将学生分成小组，让他们以小组为单位，去校园内，或去自己家中，寻找并记录一些新的事物，然后当作课后作业进行提交。
2.引导学生用文言文描述学习过程中所发现的事物，并让学生在班级上表演。
五、教学反思本节课我成功地引导学生发现身边的事物，并能够用文言文进行表述。
但是，在操作练习环节仍存在不足之处，需要进一步改进策略。
具体来说，在使用文言文进行表述的方面，可能需要引导学生多进行几次实践，并及时给予反馈和指导。
此外，还可以加强课堂互动环节，采用更加生动有趣的教学方式，以留下更深刻的印象，提升教学效果。
一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案
一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案「篇一」教学目标知识与能力1．会认13个生字，会写7个生字；认识“病字头(疒)”。
2．理解“可恶、盼望”等词语。
(重点)过程与方法1．运用多种识字方法，引导学生正确识记、书写生字。
2．准确、流利朗读课文。
3．能分角色朗读课文，读好对话。
情感、态度与价值观通过课文学习，认识一些对人类有益的鸟、昆虫。
重点难点教学重点1．掌握文中要求会写、会认的生字的字音、字形。
2．理解“盼望”“惊奇”等词语的意思。
教学难点1．结合课文图片，理解课文内容。
2．体会童话故事告诉我们的科学知识。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1．出示谜语：“小树长桃多又大，桃儿裂了开白花。
结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱。
”揭示答案：棉花2．导入新课：同学们，大家都猜出谜底了吗？没错，就是棉花。
我们都知道棉花长得白白胖胖的，十分美丽(出示图片)。
而且棉花还能纺纱织布，做成棉衣、棉被供人们使用，棉花有这么多好处，自然受到大家的喜爱。
但是，今天的棉花姑娘却生病了，那么，她到底怎么了呢？今天，就让我们走进课文--《棉花姑娘》，去一探究竟吧！二、字词学习，基础积累1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
2．检查自学情况，教学生字。
强调正确书写，端正坐姿。
(1)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“病”的“疒”的撇稍长，“丙”的横稍短。
“医”的字形稍扁，“矢”不宜过大，捺变点。
“星”的“日”稍扁，“生”注意三横的长短变化。
“奇”的上部窄小，捺变点，下部宽大，尤其要突出长横。
易错提示：“别”的左部上窄下宽，右部竖短，竖钩长直。
“干”的第一横短，第二横长，竖在竖中线上。
“七”的横从左侧中线下起笔，向斜上方运笔。
(2)区分多音字和形近字。
多音字示例：恶è：凶恶凶神恶煞ě：恶心wù：可恶深思痛绝干ɡān：干净外强中干ɡàn树干埋头苦干形近字示例：病bìnɡ病人疼ténɡ疼痛干ɡàn树干千qiān千万(3)归类识字。
统编版语文五年级上册 第7单元语文园地第一课时 课件(共52张PPT)
语段一
这里满山坡的五彩池却多得数不清。这些 五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足一 亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多 少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的 带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦， 有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲 花……
——《五彩池》
用手指就可以碰到它的底。
地淌着，一到陡崖，突然
池子的边沿是金黄色的，像一圈 下跌，顿时抛撒万斛珍珠，
圈金色的带子把池子围成各种好看的 溅起千朵银花，水雾弥漫，
形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有 势如千军万马，声闻数里，
的像脸盆，有的恰似盛开的莲花…… 同幽静的镜泊湖形成鲜明
——《五彩池》 的对照。
——《镜泊湖》
语段二
底部岩石由于上万年激流的冲击，被 蚀成了几十米的深潭。
本来清澈的湖水静静地淌着，一到陡 崖，突然下跌，顿时抛撒万斛珍珠，溅 起千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马， 声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的 对照。
——《镜泊湖》
语段二
底部岩石由于上万年激流的冲击，被 蚀成了几十米的深潭。
本来清澈的湖水静静地淌着，一到陡 崖，突然下跌，顿时抛撒万斛珍珠，溅 起千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马， 声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的 对照。
语段一
这里满山坡的五彩池却多得数不清。这些 五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足一 亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多 少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的 带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦， 有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲 花……
——《五彩池》
第七单元《语文园地》（第一课时）
部编版语文四年级上册《语文园地一》第一课时(教学设计)2023
部编版语文四年级上册《语文园地一》第一课时（教学设计）2023教学内容《语文园地一》第一课时，主要包括了汉字学习、词语理解、句子构建、阅读理解以及写作初步。
教学内容围绕四个学习模块展开：首先是汉字学习，学生将掌握本课时的生字词，学习正确的书写方法和发音规则；其次是词语理解，学生通过具体的语境来理解词语的含义，培养准确使用词语的能力；再次是句子构建，学生将学习如何使用所学的词语和句型来表达自己的思想；最后是阅读理解和写作初步，通过阅读选文，学生将提高阅读理解能力，并通过写作练习，锻炼语言表达和创造性思维。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课时的生字词，能正确书写和拼读，理解词语的含义，并能运用到具体的语境中。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的创造性思维，增强学生对中国文化的认同感。
教学难点1. 汉字的学习和书写：对于一些结构复杂的汉字，学生可能难以掌握其书写规则，需要教师耐心指导。
2. 词语的理解和应用：学生往往能够理解词语的字面意思，但难以将其应用到具体的语境中，需要教师提供丰富的语境进行练习。
3. 句子的构建：学生可能会出现句子结构混乱、表达不清的问题，需要教师通过例句和练习帮助学生掌握。
教具学具准备1. 课本和练习册：用于课堂学习和课后练习。
2. 汉字卡片：用于汉字的学习和复习。
3. 课件：用于展示教学内容和例句，帮助学生理解和记忆。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或话题引起学生的兴趣，导入本课时的学习内容。
2. 新课学习：通过讲解、举例、讨论等方式，使学生掌握本课时的生字词、词语理解、句子构建等知识点。
3. 练习：通过课堂练习和小组讨论，使学生将所学的知识运用到实际中，提高阅读理解和语言表达能力。
4. 总结：对本课时的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
五年级语文上册语文园地一 第一课时课件
我在本单元的习作——《可爱的 肉肉》中，对肉肉的描写蕴含着我深 深的喜爱之情。我先简单介绍了小狗 肉肉的由来和样子，再具体介绍了它 的特点和习性，以及我和它之间的故 事，最后在结尾直抒胸臆，表达了我 对小狗肉肉的喜爱之情。
怪不得说“万物皆有灵”。你也说说你 的故事吧！可以按照以下提示来表达。
（什么事物）
jiè 居高声自远，非是藉秋风。
高洁志向
日积月累：得法读诗助积累
【我的积累】 画眉鸟
[宋]欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
单元主题
一花一鸟总关情。 万物皆有灵 “物”有何灵？ “花鸟”有何“情”？
单元要素
初步了解课文借助具体事物抒发 感情的方法。
写一种事物，表达自己的感情。
五年级上册
语文园地一
第一课时
交流平台：交流课文悟方法
本单元的几篇课文都是描写事物的，或蕴含着 作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快 乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
蝉 [唐]虞世南 垂 饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
最后一句是这首诗的点睛之笔，是在前边两句描写的 基础上，表达诗人的思考和想法。一般人，往往以为蝉的 叫声是借助了秋风的传送，虞世南却别有用心，强调这是 蝉本身就居高，自然能飞得远。这种独特的感受，蕴含一 个真理，自身品格高洁的人，并不需要借助其他力量，就 能声名远扬。这也是虞世南本身的人格写照。
蝉 [唐]虞世南 垂 饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
第二句，写蝉声之远，梧桐是高树，一个“疏”字，更 显枝干的高清挺拔，且与末句秋风相应，“流响”写出了蝉 声的蝉鸣不已，悦耳动听，“出”字生动形象写出了蝉声的 从枝干中传来，仿佛使人感受到蝉声的响度和力度，这一句 虽然只是写声音，但读者却可以从中想象出画面，甚至感受 到人格化了的蝉。
统编语文四年级上册第一单元《语文园地一(第一课时)》课件
交流平台 词句段运用
边读边想象画面
语词文园句地 段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
语词文园句地 段运用
人声鼎沸
人群发出的声音像水在锅里沸 腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
语词文园句地 段运用
锣鼓喧天
原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容 喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。
——《黄果树瀑布》
山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的
肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射
着万丈光芒的星的山。
——《香港之夜》
语交文园流地 平台
边读边想象画面
啊！瀑布，它从高高的峭壁上倾泻下来，势如排山倒海，跌落到深 潭之中，水珠四溅，浪花翻滚，云雾弥漫，真是壮观！
洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一
样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，
宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟
在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，
跟着马群从这边跑到那边。
——《锡林郭勒草原》
语语文园文地 园地一
读这段话，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
语交文园流地 平台
走月亮 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河 床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果 园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
——《黄果树瀑布》
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芒沙小学“三段式自主学习模式”学习模式四（上）第一单元语文导学案
班级：姓名：日期：2015年9月1日编制人: 审核：
小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。
课题：语文园地一
课堂大舞台人人展风采
【自研课导学】
晨读课目标：1、大声朗读语文园地一中的“我的发现”“日积月累”“趣味语文”。
2、背诵第一单元要求背诵的片段。
检测：小组互读。
预习课目标：1、我的发现：你发现了什么？再举例子。
2、日积月累：简单地写一写每副对联的意思，并学会创作或积累对联。
3、趣味语文一：这副对联怎么读？意思是什么？4、趣味语文二：如何读出杯盖上的字？你能写出几种？
自主积累：积累对联、回文佳句。
【展示课导学】
学习目标（1分钟）：通过自读自悟交流展示我能朗读准读懂对联与回文佳句，并学会积累对联，培养自己学习语文的兴趣。
请按以下程序进行组
内合作交流：
1、两人对学：检查自
研成果，用红笔互相
给出评定等级，并解
决自学时遇到的疑难
问题。
（预时2分钟）
2、小组群学：小组长
主持，深入探讨以下
问题：用简单的话简
单说说"日积月累“中
每副对联的大概意
思，并说说自己创作
或积累的对联。
（预时4分钟）
3、班级大战示：抽
签：教师给出抽签顺
序，确定本组展示方
案。
预演：大组长带领
本组组员完成展示前
的准备，确定展示代
表-呈现成果，进行板
书设计。
（预时16分钟）
【训练课导学】
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
达成等级批阅日期
·基础题
一、填空
雾锁山头
天连水尾
绿水本无忧
青山原不老
水水山山
好好奇奇
重重叠叠
路
发展题（相信你能行！！
好读书不好读书
好读书不好读书
三、词语搭配。
（）的薄雾（）的响声（）的红霞
（）的榕树（）地移动（)地大叫
（）地照耀（）涌来
四、词语填充卡。
横（）江面（）崩（）裂不容置（）
（）首东望人声（）沸若（）若（）
提高题（坚信你最棒！！！）
五、
可以也心清
六、句子乐园。
（按要求写句子）
1、我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。
（用带横线的词语写句子）
2、雅鲁藏布大峡谷的景色十分奇异。
（改成比喻句）
3、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。
（缩写句子）
【自主反思】（日反思）
我的收获
我的不足。