小学语文六年级下册课件：语文园地一. 第一课时

合集下载

小学六年级语文语文园地一》第一课时

部编版六年级上册《语文园地一》第一课时微课脚本教学目标：1.阅读本单元的课文，学会阅读时能从所读的内容想开去。

2.体会排比句的特点和作用，学写排比句。

教学重难点：1.学会在读懂文章的基础上，能从文章的内容联想到更多，能联系自己的生活经验想开去。

2.学习运用排比这一修辞手法，赏析相关例句。

教学过程：引入：同学们，我是罗湖小学的吴老师，欢迎来到我的课堂！现在让我们开始六年级语文上册《语文园地一》的学习吧！（幻灯片封面）本单元我们一起走进了大自然，首先随老舍先生到美丽的大草原去感受草原的风景美和人情美，接着在迷蒙的细雨中欣赏了妩媚芬芳的丁香，然后到古诗词中去感受融于奇山异水中的返璞归真，最后到纪伯伦的《花之歌》中去品味花儿的浅吟低唱。

（幻灯片一）在欣赏自然之美的同时，从这些文章的字里行间同学们一定还感受到了想象的天马行空、奇特瑰丽。

以此为触发点，本节课我们也将轻轻扭开想象的开关，从阅读中想开去。

同时，我们还将进一步了解排比句的特点和作用。

（幻灯片二）一、交流平台1、教师提示阅读方法，激趣导入。

导语：同学们，对于阅读，德国诗人思想家歌德曾经说过“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面的背面”。

那我们如何能看到“纸面的背面”呢？没错，用交流平台上的话说，就是要求同学们做有心人，“要能从所读的文章想开去”。

“想开去”就是我们常说的联想。

我们在阅读时不仅要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要善于抓住主要内容进行联想。

（幻灯片三）2.以课文《草原》和《丁香结》为例，教导方法。

导语：阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。

如，课文《丁香结》，丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。

（1）现在老师按下暂停键，请同学们思考，你熟悉的花儿，它们分别是什么样子，有哪些颜色，有什么气味等，这些花儿又能带给你什么感悟呢。

部编人教版六年级下册小学语文第二单元全套课件PPT(含习作、口语交际及语文园地)

组词：覆没天翻地覆
造句：“水能载舟，亦能覆舟”，这句名言告诉我们民心所向太重要了。
书写指导：整体紧凑，西字要扁、里边是两竖，彳下撇要长，复字的日扁窄、捺要长。
我会写
shāo
稍稍稍
结构：左右音序：S 部首：禾
组词：稍等稍纵即逝
造句：妈妈给我买的这件毛衣稍稍有点大。
书写指导：“禾”要窄，首撇短平，横稍向上拉，“肖” 中竖要长，左点右撇要小，稍外展。
我会写
qī
凄凉凄
结构：左右音序：Q 部首：冫
组词：凄清凄风苦雨
造句：老奶奶由于失去了独生儿子，晚年过得很是凄凉。
书写指导：妻字扁框内有一长横右边出头，女字扁宽、首笔撇短点要长、一横最长。
我会写
mò
寂寞寞
结构：上下音序：M 部首：宀
组词：落寞不甘寂寞
造句：周末，小明耐不住寂寞，偷偷地跑出去玩。
讨论交流：
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到鲁滨逊不畏艰险、乐观向上的精神。
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？
部编版六年级下册小学语文
第二单元课件含课文、习作、口语交际及语文园地课件
部编版六年级下册小学语文第5课鲁滨逊漂流记
读尤每
它其个
。
是男
成长
孩中
——
子的
都青
卢
应少
梭
该年
读，
《鲁滨孙飘流记》被誉为英国史上的第一部小说。今天让我们走进课文去了解这本书。

部编版六年级语文下册语文园地一(教案+反思)

部编版六年级语文下册语文园地一（教案+反思）语文园地一［教学目标］1.交流学习本组课文中运用的抓特点，分主次，有详有略的表达方法及其他方面的收获。

2.了解不同习俗的各种寓意，并恰当运用于生活中。

3.感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，体会近义词的妙用。

4.学习书法，积累古诗。

［教学重难点］1.学习本组课文中运用的有详有略的表达方法。

2.体会文章的语言特点，学会运用。

［教学课时］1课时第一课时教学过程一、激趣导入1.“民俗风情我知道”接龙游戏：教师先说一个地方风俗，学生顺势接下去，在谁那里停，就算谁输。

2.刚才的游戏让我们深深体会到了什么是“离家三里远，别是一乡风”，现在我们再结合课文内容进一步了解一下不同的民俗风情，并把我们在这个单元中学到的知识合理运用。

二、交流平台（一）默读“交流平台”的内容，把自己认为重要的信息理一理，为下一步交流做准备。

学生自由交流，教师进行总结。

1.《北京的春节》重点写了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”这几天，其他的日子则一笔带过。

2.文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的，不是随意为之。

3.读文章和写文章都要分清主次。

（二）小组交流，将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。

1.你了解到了哪些民风民俗，是从哪篇课文中了解到的？例：我从《北京的春节》一文中知道了老北京人的春节从腊月初旬就开始了。

腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。

那时的物资不像现在这样丰富，春节孩子们最好的零食是“杂拌儿”，玩的也不是现在的电子产品、电动玩具，而是爆竹、风筝、空竹、口琴等。

例：我从《腊八粥》一文中了解到熬煮腊八粥要很长时间，在腊八节吃腊八粥是一件很隆重的事。

例：我从《古诗三首》中了解到古人过中秋节和寒食节的习俗，跟我们现在有很多的不同。

例：《藏戏》一文给我们讲了藏戏的形成和独具一格的艺术形式，它没有舞台，戴着面具演出，通过面具的颜色来表现人物的个性特征……2.作者是如何表现不同的民俗风情的？例：《北京的春节》以时间为线索，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。

部编版小学语文六年级下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件

板块五、日积月累小组合作学习古诗，交流你的心得，想一想这首古诗的意思。不明白的跟小伙伴交流一下。
1.出示古诗。
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
2.了解乐府。乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉代乐府它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
3.学生小组合作，抓住重点词语理解诗句的意思。预设：
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常担心肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
4.从这首诗中你得到哪些启发呢？预设： “少壮不努力，老大徒伤悲！”说得多好，我们一定珍惜时间，好好读书学习，以免为老大时候碌碌无为而后悔。
5.你还可以用哪些诗句劝诫人们珍惜时间？预设：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。莫等闲，白了少年头，空悲切。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
板块六、课堂总结这节课你收获了什么？请你说一说。学生总结本节课的收获。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
一、说教材
本单元的“语文园地”共设了四个板块。“交流平台”指导学生无论是读文章还是写作都要分清主次。在习作的时候，详略安排得当，中心突出，才能让别人了解自己想表达的意思。“词句段运用”旨在让学生了解一些习俗及其寓意，并学会在习作时用不同的词语表达相同的意思，为习作增色。“书写提示”则是让学生通过练习提高书写速度。“日积月累”意在让学生积累古诗《长歌行》。

部编版人教版小学六年级语文下册《语文园地一》教学课件

1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正
人教（部编版）小学语文六年级下册
语文园地一
民风民俗
《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》
语文园地
交流平台词句段运用
书写提示日积月累
单元导语
分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
交流平台
文章内容有详有略
比较梳理
总结方法
课文
详写的内容
《北京的春节》
腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、十五
欣然怒放：形容花儿开放的样子。
吐露芬芳、绽放笑容、傲然盛开、竞相开放
知道下面这些习俗的寓意吗？
过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高
你知道下面这些习俗的寓意吗？
过年的时候吃鱼：寓意年年有余鱼——余
建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门蝠——福
你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
中
元
秋
宵
节
节
你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
。
节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城（人潮汹涌），南锣鼓巷（摩肩接踵），
什刹海（熙熙攘攘）。
人头攒动：表示游客很多的意思。
人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、人潮汹涌
根据句子的意思，在括号中填入与加点词语意思相近的词语
。
花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（吐露芬芳），热情的杜鹃花（绽放笑容），美丽的海棠（傲然盛开），到处花香醉人。
我发现这些加点词语都表达了“都、全部”的意思。
读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

高邑县中心小学六年级语文下册语文乐园一（第1课时））教案语文A版六年级语文下册语文乐园一第1课时

语文乐园一教学目标1.掌握会写、会认的词语。

2。

结合本单元课文，领悟写人的方法。

3。

积累中外名言、有关思乡的诗。

4.练习写人的作文。

教学重点积累名言、有关思乡的诗句。

教学难点领悟写人的方法、习作。

教学准备老师准备几篇精美的写人的文章.教学时数3课时教学过程第一课时一、词语超市1.激趣导入。

2.出示第一组词语,开火车读，同桌互读。

3。

出示第二组词语，互读，练写,可以挑选其中的一个或几个写话。

二、金钥匙1.金钥匙开启智慧之门，让我们步入知识殿堂。

这一期的"金钥匙"又将给我们带来什么收获呢，请同学们快速阅读内容，想想它告诉了我们什么。

2。

学生默读内容.3.集体交流。

（1)要我们留心生活中的小事；（2）学习作者传神、细腻的描写和质朴的语言。

4。

快速默读《我的老师》一文，让学生交流：文章中哪些事例写得好?为什么?5。

想一想，在生活中谁给你留下了深刻的印象，为什么？6。

集体交流(注意说清具体事例，抓住人物的言行说，表达真情实感。

）7。

教师小结：同学们平时要留心生活中的人和事，要记下最动人的言行,做生活的有心人.三、名诗名句1。

出示四句诗。

2。

你听过哪句?明白它所蕴含的道理吗？3。

生自由发言。

（1）"走自己的路，让别人说去吧。

"—-但丁意大利诗人但丁用诗句表明了自己坚持真理，不懈追求的坚定信念。

（2）"黑夜无论怎样漫长，白昼总会到来。

"--莎士比亚"如果冬天来了，春天还会远吗？”-—雪莱这两句蕴含的道理相似,告诉那些身处黑暗、痛苦中的人，光明已经不远了。

（3）"使生如夏花之绚丽,死如秋叶之静美。

”—-泰戈尔生命存在的时候要有所作为，让它展现出最美的光华，当它消失的时候也要有豁达平和的态度.(前三句大部分可能听过，知道含义，着重讲讲最后一句。

)4。

教师还可以介绍这四位著名的外国作家、诗人，推荐他们的代表作给学生课外阅读。

四、古诗诵读1.回忆学过的有关思乡的古诗。

统编人教部编版小学语文六年级下册语文第2单元语文园地课件

学习课文
练一练，学运用
读一读下面的段落，说说你对人物有什么评价。
他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
运用夸张这种修辞方法的句子还有很多。如：地方小：这巴掌大的地方，怎么盖房子呢？医术高：李医生给人看病，药方还没开，病就好了一大半。
学习课文
下面是不同译者笔下《汤姆.索亚历险记》中的句子。读一读, 说说你
更喜欢哪一个。
读一读，你发现了什么？
译者俞东明、陈海庆翻译的句子语言更简洁、凝练，能够生动地再现当时的情景。并且“前所未有”“辉煌”“泪水如雨”用词恰当，引人深思。
学习课文
读下面的例句，说说加点部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
镇上的人排着队来到撒切而尔法官家，接着两个获救的孩子又亲又吻，……
泪· 水· 如· ·雨，·洒· 了· ·一地。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
·····
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，
把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽
喉上。他拼命地喊着救命。
男孩经常欺负小动物，向黑猫询问小狐仙
别说你出发的早，还有比你更早的人。
课文总结
这节课我们主要学习了夸张的修辞手法以及作用，学习了不同语言的表达的巧妙之处，理解并积累民间谚语。

人教版(部编版)小学语文六年级下册第二单元《语文园地》PPT课件

别说你出发的早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。
• 听君一席话，胜读十年书。出自《增广贤文·上集》
与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读很多年的书。
我会背诵
• 读书须用意，___________。 • 莫道君行早，___________。 • 听君一席话，___________。 • 路遥知马力，___________。 • 近水知鱼性，___________。
我会理解
•路遥知马力，日久见人心。出自《增广贤文·上集》
路途遥远，才可以知道马的脚力高低，经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
•近水知鱼性，近山识鸟音。出自《增广贤文·上集》
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。说明要了解一个人或一种东西，一定要接近这个人或东西近距离观察。
这座楼高耸入云。 ______________________________________
4. 会场上响起了热烈的掌声。
___会___场__上__响__起___来__雷__鸣___般__的__掌__声___。____________________ 5. 学校的操场真小。 ___学__校__的__操__场__只__有__巴__掌__大__。_______________________ 6.寒风吹到脸上很痛。
4._“__路__遥__知__马___力__，__日__久__见___人__心__”____，时间长了，你就了解他了。
5._“__近__水__知__鱼__性___，__近__山__识__鸟___音__”_,你不去近距离地接触，怎么会真正了
解事物的规律呢？
拓展积累
• 知己知彼，将心比心。

新人教版六年级下册语文园地一

第二：展开合理想象，丰富画面内容。 ① 从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？ ② 四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？ ③ 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？ ④ 周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？ ⑤ 四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许„„
读读写写
挪移幸而赤裸裸
蒸融一番
游丝考验
插秧锻炼
枯萎转化
基业优雅
专心致志
无缘无故
语重心长
狂风暴雨
勃勃生机
读读记记
哲理
huá
英俊
hè
惊羡
幅度
慌乱艰难
喧哗
名义
附和
薄弱
冒险
附庸
消受
chà
机敏堂皇
座无虚席 chǔ
刹那间
意想不到
惊心动魄
养尊处优
日积月累
人非生而知之者，孰能无惑? 《师说》
这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图上文字看，标志牌上明明写着“母子上车处”的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而不见。漫画题目“假文盲”是点晴之笔，道出了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，就会准确、清晰地写出漫画内容。
示范带动，交流评价

小学语文六年级上册《语文园地一》教学课件

“从所读的内容想开去”，可以从课文内容想开去，也可以联系自己的生活经验想开去。比如，我们读了白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，会由野草的顽强的生命力联想到什么？“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。读了陆游的诗句，我们会联想到什么？
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以用分号；当我们描写同一事物的不同方面时，也可以用分号。可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。
认识路牌
在等公共汽车的时候，你们是否注意过马路边的路牌？那些路牌上的地名你们是否认识呢？现在，我们就一起来了解怎样用拼音正确拼写地名和人名。
“丁香结”引发了作者对人生的思考，我们由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么？又代表着哪些人生追求？试着填写下表。
植物丁香结梅花
兰花
象征
人生追求
愁怨难解不畏艰难
人生难免遇到困难，不妨用豁达心态面对
遇到挫折困难，更要以坚毅的品质迎难而上
典雅、高洁无论身处何处，都要保持高尚的品质
从这首诗中你体会到了怎样的感情？你是从哪里体会到的？
诗人与老朋友之间真挚的友情。我是从主人准备好丰盛的饭菜邀请“我”，“我们”约好明年再来喝酒、赏菊体会到的。
看着插图，发挥你的想象，说一说诗人和老朋友会聊些什么？
待到重阳日，还来就菊花。从最后一句可以感受到诗人怎样的情感？
依依不舍，不忍离去。
竹子气节
不受外界诱惑，不忘初心
菊花
淡泊名利、不以物喜，不以己悲，保持豁达乐超脱乐观观的积极态度
读懂了《草原》主客聚会的欢快场景，可以想象一下如果自己置身于这个场景中会怎样。在日常生活中遇到这样的场景应该如何进行描写？如逢年过节时，亲朋好友齐聚一堂的欢快场景该如何描写？

2020年部编版六年级下册语文课件-第二单元《语文园地》(含口语交际和习作)

（3）有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
示例：鲁滨逊漂流到的孤岛上除了旱季就是雨季，为什么却说“在这么多飞禽中，我只认出一种叫企鹅的东西”？
（4）读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？
示例：我想到了和《鲁滨逊漂流记》的主题一样都是“冒险”的小说《金银岛》。《金银岛》是英国小说家罗伯特·路易斯·史蒂文森创作的一部长篇小说，讲述的是18世纪中期英国少年吉姆从垂危水手彭斯手中得到传说中的藏宝图，在当地乡绅支援下组织探险队前往金银岛。并与冈恩众人智斗海盗，最终平息了叛变并成功取得宝藏的故事。《金银岛》体现了东方主义“东方化”和“包容”东方的愿望，金银岛及岛上财宝代表着被东方主义扭曲了的东方形象。
在这次奇异的旅行中，他看到了自己祖国的大好河山，有了许许多多的见闻，结识了一大群朋友，听到了无尽的奇妙传说，经历了各种困难，他从旅伴和小动物的身上学到了助人为乐、舍己为人的优秀品质，这也使尼尔斯变得机智、有勇气，逐渐改掉了顽劣的缺点。
由于尼尔斯在旅途中变得心地善良，当他重返家乡时，不仅恢复了原形，而且变成了一个勇敢、善良、富于责任感的好孩子。
范文评点
《骑鹅旅行记》梗概
尼尔斯是瑞典乡村的一个14岁男孩。他的父母都是善良、朴实而又贫穷的农民，但尼尔斯却特别顽皮，不听家长的话，对读书一点儿兴趣也没有，非常喜欢恶作剧，经常捉弄家里养的小动物。就在这样一个顽皮而又平常的小男孩身上却发生了奇怪的事。
这是一个美好的春天，他的父母去了教堂，他在家里捉弄了一个小精灵，被小精灵变成了一个拇指大的小人。而这时候，一群大雁正从天空中飞过，家里的雄鹅莫顿也想跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，一直飞到了瑞典北部。

2020春人教版六年级语文下册优质课件-第1单元-语文园地一(优质教案)

语文园地教学目标1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。

2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。

3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。

4.试着写一写行楷，提高书写速度。

5.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。

教学重点结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。

教学难点学习详略得当的写作方法并且学习运用。

第一课时一、谈话导入，引入民俗主题.师：中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分！本单元，我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！今天就让我们一起走近语文园地。

（板书：语文园地）二、请学生朗读《北京的春节》，回答以下的问题：（板书：交流平台：《北京的春节》）1.这篇文章有几个段落？（11）2.通过观察（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多，有的少，还有中间几段字数差不多。

）3.哪几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是简单几句话？4.作者为什么不把每个段落都写的一样多？有详有略的写法，作者想突出表达什么？这样写有什么好处？（有详有略是为了突出重点，主要是想介绍北京过春节的独特习俗。

这样写可以让重点突出，但是简要的介绍也让文章更加立体全面，详略得当让整个文章有韵感，更有美感。

）（板书：详略得当）5.这篇文章主要想表达什么内容？（这篇课文描写的是老北京过春节的习俗和场景。

）三、揣摩优美词句，体会字词的有趣。

（板书：词句段运用）1.请学生读一读课本中的句子，体会画线词语。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

部编版小学六年级下册语文-第四单元语文园地课件

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平
淡无味了么?-- 《丁香结》
反问结后发读者思考，意犹未
尾
尽
统
文章的开头
文章的结尾
燕子去了，有再来的时候；你聪明的，告诉我，杨柳枯了，有再青的时候；桃我们的日子为什么一去不花谢了，有再开的时候。但是，复返呢?
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? …… —— 《匆匆》
2 0 2 3
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这句诗选自《竹石》,竹子被赋予了人的顽强、不随波逐流的高尚品格。
这句诗选自《墨梅》,梅花被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格。
这句诗选自《赠刘景文》,菊花被赋予了人的乐观向上、努力不懈的高尚品格。
效果。
统
0
联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么作用?如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果?
这段外貌描写写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的
勇敢，去掉会影响表达效果。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊 !那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
1语六国十迎什
0
方法作用
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已点题式照应题目，
经十六年了。 —— 《十六年前的回忆》
简洁明了，
开门见山
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?——《藏戏》