初中物理复习课如何备课和上课

初中物理复习课如何备课和上课

一、当前我们复习教学存在的问题

1．复习课没有列入教学进度或教学内容中。很多学校没有把复习课列入教学计划中，尤其在新知识学习过程的复习没有得到重视，教学内容的安排比较随意，所列的复习多数体现在学期末的集中复习上。

2．复习课的安排随意性大。在学期初的计划中没有认真的安排复习教学的时间，在教学中发现学生存在问题了才临时安排一节复习，没有系统的分配复习时间。

3．复习课没有备课过程。很多的复习课变成了习题课，发现学生学习有困难了，临时讲习题，讲作业，进行检测，没有做认真的分析和备课，更没有复习课的教学设计了。

4．复习课教法单一。我们有些老师的复习课就是讲授课，就是知识的重现，从头到尾的把知识叙述一遍。很多老师认为复习课就应该这样上，讲都不听还能有什么其他好的方法，复习的方法要因人而定，按照内容定方法。

5．复习内容泛泛，没有重难点。由于复习课时间有限，所有复习内容要详略得当，明确知识点，突出重点，突破难点，解决弱点，抓住关键点。

6．习题选择没有代表性，注重量而忽略的质。很多老师认为复习课中最好的强化手段就是做题，并且选择很多习题让学生完成，有些练习的选取没有代表性，考查训练的知

识点不够明确，甚至知识点重复，难度较大或者缺少考查的必要性。一节课下来习题没少做，但学生的复习的效果不明显，有些学生反而疑问更多了，不注重学习方法、解题策略的教学，忽略了复习课的最终目的要教会学生会“学”。

二、物理学科复习的类型

物理复习可分为平时复习与阶段复习。平时复习主要包括引入新课的复习、巩固新课的复习以及学生课后复习等。阶段性复习主要是整章复习、分类复习（力、热、声、光、电等）和总复习。

新课教学开始，一般要引导学生复习旧知识，这是因为新旧知识之间往往存在着一定的联系，旧知识是新知识的基础，而新知识又是旧知识的扩展与延伸。例如我们在讲“浮力”时应先复习“液体压强”，在讲“机械功”时应先复习“简单机械”等。经常结合新教材复习旧知识，不仅可以强化旧知识，而且可以把新旧知识有机地联系起来，使每节课的知识放入整个学科体系之中，通过复习，回忆与新内容紧密联系的旧知识，排除其中的疑难，为新知识的教学打下良好的基础。同时，在复习旧教材的基础上提出一些有探索的问题而引入新课，有助于激发学生的学习兴趣和发展学生的逻辑思维能力。这个复习方式一般按照新授课知识的需要来确定，有些课的新知识与旧知识联系不大，就没有必要进行课前复习。

根据遗忘特点：先快后慢，知识的初步巩固应当在头脑

中建立新的联系之后立即进行。所以，在新课教学中，当堂进行复习巩固是十分必要的，它可以收到事半功倍的效果。心理学研究表明：意义识记的效果大大优于机械记忆，前者是以理解为基础的，因此它的效果好，保存持久，且易于回忆。因此，当堂复习巩固，首先要使学生加深理解新的概念、规律和公式的意义，而不是从形式上机械地记忆定义、定律或公式。其次，要把新课内容跟过去学过的有关知识作比较，找出它们的异同，发现它们之间的联系，在知识对比与联系中，加深理解和记忆。最后用学到的知识解决实际问题，可以使学到的知识从应用中得到加深和巩固，也可以通过应用来检验学生对知识的掌握程度，所以，当堂分析和让学生做适当的练习，可以起到良好的复习巩固作用。

当前初中物理教学中存在着片面重视解题的倾向，学生课后不去复习和钻研学过的基本知识就去做题，结果是基本概念不清，基本规律没有理解，势必造成死套公式、应付作业的现象。因此教师要教育学生，课后要先复习学过的基本知识，然后做习题，课后复习应首先阅读课本、边看书、边思考：本节课主要认识了哪些新的物理现象，学到了什么规律；概念的定义是怎样表述的，它的意义是什么等。

三、物理复习的方法

初中物理复习常常可采用以下几种方法：

（一）用系统总结方法进行复习。复习时应对教材作系

统的概括，以便学生掌握教材的基本结构。特别是对概念性强的单元，复习时应引导学生进行系统的总结。系统总结的方法也是多种多样的。除了教师带领学生对知识结构进行系统总结外，还可以采用教师用一连串的问题向学生系统提问的方法，教师对提出的问题可以问而不答，也可以问后自答，对于重点问题还可以提问后由学生讨论后再答。同时教师所提的问题又要具有一定的针对性，用来排除学生的疑难，还可以与学生共同分析、总结或绘制“知识树”“结构图”的方法进行系统总结。如：声、光、热等知识比较基础，可以采用这种方法。

（二）用练习的方法进行复习。对于概念、规律本身不难理解但应用起来比较困难的章节，教师可以在对本章节的基本内容作扼要的概括以后，用少数几个典型的例题或练习题，组织学生边思考、边练习、边讨论、边复习，在练习讨论过程中，可以不断改变问题的条件，边讨论、边巩固知识，总结分析处理问题的方法，纠正学生易出现的错误和毛病。应当提出，由于这里的练习主要目的是用来复习，因此在选题和练习讨论过程中，要把复习的内容和方法渗透进去。如：电学综合等知识学生解题存在困难多，可以利用练习来渗透解题的方法和策略。

（三）用实验的方法进行复习。根据初中物理教材内容和学生的特点，用物理实验来进行复习也是一种有效的方

法。这样做，不仅能提高学生复习的兴趣，而且可以让学生进一步亲自在实验的基础上回忆、领会和验正学过的内容，并获得深刻的印象，同时还有助于进一步培养学生的观察实验能力和动手操作能力。运用实验进行复习的方式也是多种多样的。如：将课本上的演示实验让学生重做，同时提出问题让学生回忆和进一步思考；并变换实验器材或条件，讨论实验成败的关键及现象之间的因果关系。或者教师利用实验器材边演示实验边复习知识点，并且对重点知识点用实验进行突破。如：力学中有些问题与生活联系紧密的知识可以用实验方法进行复习。

四、常用复习课型的备课方法

（一）课前复习

在备课中一定要弄清本节课所学的新知识与哪些旧知识有联系，联系程度多大，学生对旧知识的掌握程度如何，用怎样的方法做新旧知识的联系等。我们课前复习多数是根据新知识的需要进行简单的课前提问。复习方法比较单一，根据教学内容的安排，可以进行以下方式的复习：（1）提问式，根据学生程度指名学生回答，比较适合概念、定律、定理类的问题；（2）检测式，教师提出几个问题学生在习题本上完成，或者下发复习题学生完成，最后教师当堂检查，比较适合解答类的问题。（3）引课式，教师口述旧知识用以联系新知识进而导入新课，比较适合基础类问题。