小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。
教材内容主要包括纸人的制作技巧、废旧材料的利用以及创意表现等方面。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸人的制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对废旧材料的利用和创意表现方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，提高动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美意识和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环保的观念，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纸人的制作方法、废旧材料的利用。
2.教学难点：创意表现、废旧材料的巧妙运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.废旧材料（如纸张、塑料瓶、彩带等）。
3.制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
4.展示平台（如黑板、展示架等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些纸人为什么这么有趣？它们是怎么制作出来的？2.呈现（10分钟）教师介绍纸人的制作方法，讲解如何利用废旧材料进行创作。
过程中，教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流心得。
一年级上美术教学设计-会动的小纸人-人教新课标(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的小纸人制作案例。这个案例展示了如何通过简单的步骤制作出会动的小纸人，以及它如何让我们感受到美术创作的乐趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会动的小纸人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有玩过可以动的小玩具？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制作会动的小纸人。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，我也意识到在指导学生时，需要更多开放性的问题来启发他们的思考。这样不仅能培养学生的创新思维，还能帮助他们更好地理解和应用所学知识。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有部分学生对某些环节存在疑问。为了确保每位学生都能跟上教学进度，我计划在课后提供更多的辅导机会，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
举例解释：
-折纸技巧：学生可能在学习初期难以掌握准确的折纸方法，教师需要通过分步骤演示、个别指导等方式帮助学生逐步掌握；
-动态表现：学生可能难以捕捉到动作的细节，教师可以通过展示不同动态的图片或实物模型，引导学生观察并模仿；
-小组合作：学生可能在合作过程中出现分歧，教师需要引导学生学习倾听、尊重他人，并通过角色扮演等方式提高学生的沟通能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调折纸技巧和动态表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
一年级上册美术教案会动的小纸人
一年级上册美术教案会动的小纸人教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作会动的小纸人，培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。
教学重点：1. 学会制作纸人的基本方法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 纸人的模板或示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念，并展示一些纸人的图片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对纸人的了解和印象。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师讲解纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作一个简单的纸人。
三、创意发挥（10分钟）1. 教师提供纸人的模板或示例，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
2. 学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的会动的小纸人。
四、作品展示（5分钟）2. 教师和学生共同评价，欣赏每个同学的创意和作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体验。
2. 学生分享他们的制作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多会动的小纸人，进行创意比赛。
2. 学生可以尝试用其他材料和方式制作纸人，探索更多的可能性。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了制作纸人的方法，以及是否有需要改进的地方。
六、教学活动：探索纸人的动态原理（10分钟）1. 教师向学生介绍纸人的动态原理，如折叠、摆动等。
2. 学生通过实践，尝试让纸人动起来，探索不同的动态效果。
七、实践活动：制作会动的纸人（10分钟）1. 学生根据之前的探索，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作会动的纸人。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
一年级上册美术教案-13 《会动的小纸人》人教版
13《会动的小纸人》一.教学目标：知识目标：能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人二能力目标：通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探窕学习意识和能力。
情感目标：培养学生的动手能力及创新精神。
二.教学重难点教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
Ξ.教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具？这些玩具是怎么得到的？（一）导入并揭示课题1.今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想玩玩？（师出示，学生玩）2.请学生根据自己的观察和触感谈特点。
（补充完整课题《会动的小纸人》）（二）探究如何制作纸弹簧1问题讨论：仔细观察，小纸人什么部位在动？3.材料框里找到纸弹簧，体验一下它是怎么动的？4.联系生活常识，学生说生活中的（师出示）弹簧，对比我们课堂的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧，这个名字太普通了，请学生起一个可爱点的名字？（用学生起的名字，跳跳）5.全员参与拆弹簧，探究变化的方法。
并且复原。
6.学生谈发现：（1）只有两个纸条（2）这两个纸条是一样宽的。
7.学生投影展示探究成果：（1）粘住开头时，边角对齐，折的过程也要对齐边线。
（2）一条压•条来回着拆。
（3）全员参与折纸弹簧。
（师巡视指导）（≡）进一步探究制作小纸人1.纸弹簧只能这个样子吗？2.学生设想各种各样的纸弹簧形状。
3.提供变形后的一个例子一头（大）一头（小）。
学生自己从材料框里找到它，玩一玩。
4.交流发现了什么？（摇得更加厉害了，小头朝下更会摇），为什么？①动的明显的纸弹簧你觉得设计一个怎样的形象比较合适？（小孩、调皮鬼②小朋友站起来，假设你坐在纸弹簧上，跳•跳，摇一摇看，感觉怎样？脸部表情怎样？5.我们现在已折好它的身体了，那小纸人还差什么呢？（头、四肢）6.你有办法制作头和四肢吗？（学生交流做法）7.你还有什么疑问吗？8.纸弹簧只能做身体吗？9.拓展想象，放在身上各个部位，为什么？（能动）（四）欣赏作品1、欣赏学生作品。
一年级上册美术教案之会动的小纸人
一年级上册美术教案之会动的小纸人教学目标：1.让学生通过观察、动手制作，了解小纸人的基本特征和制作方法。
2.培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美观念。
教学重点：1.小纸人的制作方法。
2.小纸人的动作设计。
教学难点：1.小纸人的动作设计。
2.小纸人的表情刻画。
教学准备：1.小纸人素材（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
2.教师制作的小纸人样品。
3.小纸人动作设计图。
教学过程：一、导入1.向学生展示教师制作的小纸人样品，引导学生观察小纸人的特征。
2.邀请学生分享自己观察到的小纸人的特点。
二、新课教学1.讲解小纸人的制作方法：（1）剪出小纸人的身体和四肢。
（2）用胶水将身体和四肢粘贴在一起。
（3）用彩笔为小纸人画上眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（4）设计小纸人的动作和表情。
2.演示小纸人的制作过程：（1）展示剪裁彩纸的方法。
（2）展示如何用胶水粘贴身体和四肢。
（3）展示如何用彩笔为小纸人画五官。
（4）展示如何设计小纸人的动作和表情。
3.学生动手制作小纸人：（1）发放制作材料。
（2）引导学生按照制作方法进行制作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）鼓励学生发挥想象力，设计独特的小纸人。
4.小纸人作品展示：（1）邀请学生展示自己的小纸人作品。
（2）让学生互相欣赏、评价作品。
三、拓展延伸1.邀请学生分享自己制作小纸人的心得体会。
2.讨论如何让小纸人更加生动有趣。
2.鼓励学生在课后继续发挥想象力，制作更多有趣的小纸人。
教学反思：重难点补充：一、重点补充教师：“同学们，剪彩纸的时候要注意什么？对，要沿着线条轻轻地剪，不要用力过猛，否则容易剪坏。
现在，我们一起来剪出小纸人的身体和四肢吧。
”教师：“请大家想想，我们平时看到的跳舞是什么样子的？对了，跳舞的时候手会怎么动？脚又是怎样的？现在，我们就来设计一个跳舞的小纸人。
”二、难点补充教师：“现在，请大家拿出一张纸，画出一个你最喜欢的动作。
一年级美术上册《会动的小纸人》优质教案 教学设计
《会动的小纸人》教案【学习领域】设计•应用【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
过程与方法：观察发现小纸人会动的原因——探索体验纸弹簧的制作方法——设想制作完成整件小纸人作品的思路。
情感、态度与价值观：认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
培养学生的动手能力及创新精神。
【教学重点】通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
【教学难点】在“会动”的前提下完善作品。
【教具学具准备】教师：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
学生：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面胶、彩色水笔。
【教学过程】一、新课导入师：老师给大家带来了一个有趣的小纸人，你看，小纸人还可以很灵活地动起来和大家打招呼呢！（配音：你们好，我是小纸人XXX）1．观察小纸人的变化（捏住后松开弹起），说一说小纸人的奥秘，发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。
2．问题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它起个名称（纸弹簧）。
（设计意图：通过观察会动的小纸人，发现小纸人会动的奥秘。
兴趣导入，激发学生兴趣）二、新课讲授1．教师将自己的小纸人作品给同学，轮流传递感受一下小纸人的魅力，说一说纸弹簧的有趣。
学生摇一摇会动的小纸人，最后一位同学可以拆开观察，并说一说纸弹簧的特点。
2．教师步骤分解讲解。
出示视频：会动的小纸人制作视频。
3．欣赏其他会动的小纸人作品。
（设计意图：通过教师讲解演示会动的玩具，学生突破教学重点。
）（二）学生创作，教师巡视指导。
教师带领学生制作纸弹簧。
1．制作纸弹簧过程中提示：剪裁纸条时两端注意一边宽些，一边窄一些。
反复折叠的过程要压齐边缘，折紧凑。
折叠纸弹簧的开头和结束时要用胶棒固定。
2．添加小纸人表情、胳膊注意：小纸人形象可以是男人、女人、大人、小孩、生活中的人或者卡通人。
表情可以更加丰富以更加生动有趣。
小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计教学目标：1. 了解立体造型的基本概念。
2. 学习如何制作简单的立体造型。
3. 培养学生的手工能力和创造力。
教学准备：1. 《会动的小纸人》故事书。
2. 图画纸、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. PPT或黑板、粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示《会动的小纸人》故事书的插图，简要介绍故事的主要内容，并引导学生猜测故事中会有哪些角色和情节。
步骤二：讲解立体造型的概念和制作方法（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生展示一些立体造型的图片，让学生观察并描述这些立体造型的特点。
2. 讲解立体造型的概念，即在平面上利用不同形状的纸张折叠、剪裁和粘贴，使其具备三维感。
3. 示范如何制作一个简单的立体造型小纸人，包括如何选择合适的形状和颜色的纸张、如何折叠、剪裁和粘贴。
步骤三：学生实践制作（25分钟）1. 将学生分组，每个小组分配一些彩色纸和剪刀，让学生按照老师的示范，依照自己的想象制作一个立体造型的小纸人。
2. 鼓励学生发挥创造力，可以在小纸人的形状和表情上进行变化和设计。
步骤四：分享和展示（10分钟）1. 鼓励学生在制作完成后，将自己的小纸人分享给同伴，并讲解自己的设计理念。
2. 整理学生的作品，将其展示在教室或学校的展示板上。
步骤五：总结（5分钟）总结立体造型的概念和制作方法，以及学生在制作过程中的体会和收获。
鼓励学生发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生在家继续制作立体造型，可以尝试制作其他角色或物体，并结合故事书内容进行创作。
2. 引导学生观察身边的立体造型物体，了解更多不同形状和用途的立体造型。
《第13课会动的小纸人》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《会动的小纸人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解折纸的基本技巧，掌握折小纸人的方法。
2. 能独立或合作折出小纸人，并尝试让小纸人动起来。
3. 培养学生对折纸艺术的兴趣，提高动手能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会折纸小纸人的基本技巧，并能尝试让小纸人动起来。
2. 教学难点：如何设计小纸人的动态，让小纸人在静态中动起来。
三、教学准备：1. 教材：准备折纸小纸人的教程教材。
2. 教具：准备折纸工具，如剪刀、胶水等。
3. 教室布置：准备教学展示区，用于展示学生们的作品。
4. 课程导入：准备一些成功的折纸作品，激发学生的兴趣。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师展示多媒体课件，展示不同样式的小纸人和动物图片，引导学生观察并讨论小纸人在动画中的表现力。
同时，教师简要介绍小纸人的基本动作，如站立、走路、跳跃等。
2. 讲授新课（15分钟）教师结合多媒体课件，详细讲解折纸小纸人的方法与步骤，包括折叠技巧和注意事项。
同时，教师引导学生发挥想象力，尝试制作不同样式的小纸人。
3. 学生实践（20分钟）学生根据教师讲解的方法与步骤，开始动手制作小纸人。
教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行解答和辅导。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生完成小纸人制作后，教师组织学生进行作品展示与评价。
学生之间互相交流、欣赏、评价彼此的作品，分享制作经验与技巧。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新思维和动手能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调折纸技巧和想象力的重要性，鼓励学生继续发挥自己的创造力，尝试制作更多有趣的小纸人作品。
五、课后作业学生回家后，尝试根据本节课所学知识，结合自己的想象力，制作一个会动的小纸人动物形象，可以是自己喜欢的动物或身边的动物。
第二天带到课堂上，与其他同学分享自己的作品和创意。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握小纸人的制作技巧，包括剪纸、粘贴等步骤。
第13课会动的小纸人(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册
第13课会动的小纸人（教学设计）20232024学年美术一年级上册教学目标本节课旨在培养一年级学生对美术的兴趣和动手能力，通过制作会动的小纸人，使学生掌握基本的剪纸和拼贴技巧，提高学生的观察力和创造力。
同时，通过本节课的学习，让学生了解和体验传统民间艺术，增强学生的民族自豪感。
教学内容本节课主要学习制作会动的小纸人。
教师将向学生介绍小纸人的制作方法，包括剪纸、拼贴等基本技巧。
然后，学生将在教师的指导下，亲自动手制作小纸人，通过实践掌握制作技巧。
学生将展示自己的作品，并进行交流和分享。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握制作小纸人的基本技巧，包括剪纸、拼贴等。
教学难点是让学生在制作过程中，能够灵活运用所学技巧，创作出具有个性和创意的小纸人。
教具与学具准备教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示各种会动的小纸人，激发学生的兴趣，引导学生观察和讨论小纸人的特点和制作方法。
2. 讲解示范：教师讲解小纸人的制作方法，包括剪纸、拼贴等基本技巧，并进行示范。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，亲自动手制作小纸人，通过实践掌握制作技巧。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和分享。
板书设计1. 第13课会动的小纸人2. 教学目标：掌握制作小纸人的基本技巧，提高观察力和创造力。
3. 教学内容：制作会动的小纸人，包括剪纸、拼贴等基本技巧。
4. 教学重点与难点：制作小纸人的基本技巧，创作具有个性和创意的小纸人。
作业设计请学生回家后，利用所学技巧制作一个小纸人，并尝试让小纸人动起来。
学生可以将制作过程和作品拍照，下节课进行分享。
课后反思本节课通过制作会动的小纸人，让学生掌握了基本的剪纸和拼贴技巧，提高了学生的观察力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣和创造力。
同时，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
一年级上册美术教学设计-第13课《会动的小纸人》人教新课标
一年级上册美术教学设计第13课《会动的小纸人》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握纸工的基本技巧，通过折叠和剪贴制作出会动的小纸人。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够运用所学知识进行创意制作。
3. 通过制作小纸人，让学生体验到美术创作的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。
教学内容1. 纸工基本技巧：折叠、剪贴。
2. 会动的小纸人制作方法。
3. 创意设计，让学生自由发挥，制作出独一无二的小纸人。
教学重点与难点1. 教学重点：纸工基本技巧的掌握，会动的小纸人的制作方法。
2. 教学难点：创意设计，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的小纸人。
教具与学具准备1. 教具：制作小纸人的示例作品，PPT展示制作过程。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程2. 讲解与示范：讲解纸工基本技巧，示范会动的小纸人的制作过程。
3. 学生实践：学生按照示范，自己动手制作小纸人。
板书设计1. 《会动的小纸人》2. 重点内容：纸工基本技巧，会动的小纸人的制作方法。
3. 难点内容：创意设计。
作业设计1. 制作一个小纸人，要求会动，可以自己设计动作。
2. 在作品上写上自己的名字和制作日期。
课后反思1. 教学过程中，学生对纸工基本技巧的掌握情况良好，但在创意设计环节，部分学生想象力不足，需要进一步引导和激发。
2. 在教学过程中，可以增加一些互动环节，如让学生分享自己的创意设计，提高他们的参与度和兴趣。
3. 对于一些动手能力较弱的学生，可以给予个别指导，帮助他们完成作品，增强他们的自信心。
重点关注的细节是“创意设计，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的小纸人”。
创意设计与学生想象力培养的详细补充和说明创意设计的重要性创意设计是美术教学中的灵魂，它不仅能够培养学生的想象力，还能够提升学生的审美能力和创新思维。
在《会动的小纸人》这一课中，创意设计是让学生将所学的纸工技巧转化为个人表达的过程，是学生将内在想法通过外在形式展现出来的重要环节。
一年级上美术教案会动的小纸人
适用年级：一年级教学目标：1.启发学生的观察力和想象力；2.学会使用简单的纸折剪技巧，制作具有动态效果的小纸人；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.纸张（不同颜色的A4纸）；2.剪刀；3.颜色笔或彩色铅笔；4.空白画纸。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生观察并描述他们身边的小人，例如玩具、动漫角色等；2.提问：你们观察到小人都有什么特点？有哪些部分可以动起来？3.启发学生想象：如果可以制作一个会动的小纸人，你们希望它怎样动起来？Step 2：示范（15分钟）1.展示一张制作好的会动的小纸人，并让学生观察。
2.询问学生：你们觉得这个小纸人是怎么做的？它是如何动起来的？3.向学生解释：这个会动的小纸人是通过使用纸折剪技巧制作的。
我们可以将不同部分的纸折叠、剪裁，然后通过线条连接，使其可以移动。
Step 3：制作（35分钟）1.分发纸张和剪刀，并向学生展示具体的制作步骤：a.首先，将一张纸折叠成长方形，然后再次折叠成小方块。
b.打开折叠好的小方块，用剪刀剪开沿对角线产生的四个角。
c.将纸的两端折叠在一起，形成小人的身体。
d.用剪刀剪出小人的头部和四肢。
e.最后，在小人的肢体连接处用插针固定，使肢体能够灵活地移动。
2.让学生根据示范的步骤进行制作，老师巡回指导，帮助需要的学生。
3.学生完成制作后，在空白画纸上用颜色笔或彩色铅笔为小人添加脸部表情和服装。
Step 4：展示（10分钟）1.学生完成制作后，让他们展示自己的小纸人。
2.学生可以通过移动小纸人的肢体，制造动态效果，展示他们的小纸人会动起来了。
Step 5：总结（5分钟）1.和学生一起回顾制作过程，问他们是否遇到了什么问题或困难，他们是如何解决的？2.总结小纸人制作的步骤和技巧，强调动态效果的重要性。
拓展活动：1.鼓励学生在小纸人上添加更多的装饰，例如头发、眼镜、帽子等；2.让学生用小纸人编写一个小故事，展示小纸人之间的互动。
人教版一年级美术上册《第13课 会动的小纸人》教学设计一年级上册美术
人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》
教学设计一年级上册美术
教学目标：
1. 让学生了解小纸人的制作及原理。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 教学工具：课件、小纸人制作所需材料。
2. 教学媒体：多媒体设备。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些会动的小玩具，引发学生对会动的小纸人的兴趣。
2. 呈现：通过多媒体展示制作小纸人的步骤和原理，介绍所需材料的名称和使用方法。
3. 操作：让学生按照步骤制作小纸人。
老师可以分步骤进行演示，或者提供制作小纸
人的视频教学。
4. 创作：学生根据自己的想法和创造力，制作自己喜欢的小纸人，可以自己设计、涂
色等。
5. 展示和分享：学生可以互相展示自己制作的小纸人，并对其他同学的作品进行欣赏
和评价。
6. 总结：让学生总结制作小纸人的过程和体会，分享自己的学习心得。
7. 作业：要求学生将自己制作的小纸人带回家，与家人分享并记录在作业本上。
教学评价：
教师根据学生的参与度、合作意识、动手能力以及最终完成的作品进行评价。
同时，可以进行小组评价，让学生互相欣赏和评价自己小组成员的作品，以及自己在小组中的贡献。
教学延伸：
1. 可以让学生制作多个小纸人，并用线或者橡皮筋将它们连接起来，创造出更多的动态效果。
2. 可以引导学生制作不同形状的小纸人，例如动物、花草等，培养学生的创造力和想象力。
3. 可以引导学生尝试用不同的材料制作小纸人，如纸盘、纸袋等，拓宽学生的材料选择和创作方法。
一年级美术上册教学设计-《第13课 会动的小纸人》人教版
一年级美术上册教学设计《第13课会动的小纸人》人教版教学目标本课旨在培养学生的动手能力、观察能力和创造力，通过制作会动的小纸人，让学生了解人物动态的基本表现方法，并能够运用简单的工具和材料，创造出具有生动形象的纸人作品。
同时，通过本课的学习，让学生体验美术创作的乐趣，提高对美术学习的兴趣。
教学内容1. 人物动态的基本表现方法。
2. 制作会动的小纸人的步骤和方法。
3. 工具和材料的使用。
教学重点与难点重点1. 人物动态的基本表现方法。
2. 制作会动的小纸人的步骤和方法。
难点1. 人物动态的准确表现。
2. 纸人各部分的比例和连接。
教具与学具准备1. 教具：示范用的纸人、剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮等。
教学过程第一阶段：导入1. 向学生展示一些会动的小纸人，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察并讨论这些纸人的特点和制作方法。
第二阶段：示范与讲解1. 示范制作一个会动的小纸人的过程，边示范边讲解每个步骤和注意事项。
2. 讲解人物动态的基本表现方法，如站立、走路、跳跃等。
第三阶段：学生实践1. 学生根据教师的示范和讲解，自己动手制作会动的小纸人。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并及时给予反馈和建议。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己制作的小纸人，并与其他同学分享制作心得。
2. 教师和学生一起评价每个作品，给予肯定和建议。
板书设计1. 课题：《会动的小纸人》2. 教学目标：培养学生的动手能力、观察能力和创造力。
3. 教学内容：人物动态的基本表现方法、制作会动的小纸人的步骤和方法、工具和材料的使用。
4. 教学重点与难点：人物动态的准确表现、纸人各部分的比例和连接。
作业设计1. 制作一个会动的小纸人，要求动态生动、形象逼真。
2. 用文字记录制作过程中的心得和体会。
课后反思本课的教学也取得了一些成果，如学生在制作过程中表现出了极高的兴趣和积极性，部分学生的作品动态生动、形象逼真。
人教 版一年级美术上册《第13课 会动的小纸人》教学设计
人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》教学设计教学内容：本节课为一年级上册美术课的第13课《会动的小纸人》，教学内容主要包括认识纸的特性、学习制作小纸人、以及让小纸人动起来。
通过本节课的学习，让学生了解纸的多样性以及纸的变形特性，培养学生动手操作的能力，激发学生的创造力和想象力。
教学目标：1. 让学生了解纸的特性和种类。
2. 培养学生动手制作小纸人的能力。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，让小纸人动起来。
4. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神。
教学难点：1. 纸张的选择和折叠方法。
2. 小纸人的制作技巧。
3. 让小纸人动起来的方法。
教具学具准备：1. 各种类型的纸张（彩纸、手工纸、报纸等）。
2. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3. 制作小纸人的示范视频或PPT。
教学过程：1. 导入：通过讲解纸张的来源、种类和特性，引发学生对纸的兴趣。
2. 示范：播放制作小纸人的示范视频或PPT，让学生了解制作过程和技巧。
3. 制作：学生分组，每组根据示范，动手制作小纸人。
4. 交流：学生展示自己制作的小纸人，分享制作心得和经验。
5. 创造：引导学生发挥想象力和创造力，让小纸人动起来。
6. 展示：学生展示自己创作的小纸人，进行课堂小结。
板书设计：1. 课题：会动的小纸人2. 教学目标：了解纸的特性和种类，培养动手能力，激发创造力和想象力。
3. 教学难点：纸张的选择和折叠方法，小纸人的制作技巧，让小纸人动起来。
4. 教学过程：导入、示范、制作、交流、创造、展示。
作业设计：1. 让学生回家后，用废旧纸张制作一个小纸人，并尝试让小纸人动起来。
2. 家长协助拍摄制作过程和成果，上传至班级群，进行分享和交流。
课后反思：1. 本节课学生参与度高，兴趣浓厚，制作过程中积极互动。
2. 部分学生在纸张选择和折叠方面存在困难，需要个别指导。
3. 在创作环节，学生想象力丰富，作品多样，表现出较高的创新能力。
4. 课堂氛围活跃，学生乐于分享和交流，团队精神得到培养。
《会动的小纸人》教案与心得
《会动的小纸人》教案与心得一、教学目标：1. 让学生了解并掌握纸人的制作方法，提高动手能力。
2. 通过制作会动的纸人，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 引导学生关注生活中的废弃物品再利用，培养环保意识。
二、教学内容：1. 纸人的制作方法与技巧。
2. 纸人的动效设计原理。
3. 环保意识与创新思维的培养。
三、教学准备：1. 准备废弃的纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 准备相关的教材、图片、视频等教学资源。
3. 准备展示用的黑板、投影仪等教学设备。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些会动的纸人作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解纸人的制作方法与技巧，引导学生动手实践。
3. 实践：学生分组合作，制作会动的纸人。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享制作心得。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调环保意识与创新思维的培养。
五、教学评价：1. 学生制作的纸人作品的创意、美观、动效等方面。
2. 学生在制作过程中的团队协作能力、动手能力等方面。
3. 学生对环保意识与创新思维的认知和运用情况。
心得：六、教学延伸：1. 邀请纸艺艺术家进行讲座，让学生更深入地了解纸艺的魅力和创作方法。
2. 组织学生参观纸艺展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展纸艺作品比赛，鼓励学生发挥创意，提升制作技巧。
七、教学反思：1. 在教学过程中，我是否给予了学生足够的指导和支持，帮助他们克服困难，完成作品？2. 我是否注重了学生的团队协作能力的培养，让他们在合作中共同进步？3. 我是否有效地引导学生关注环保意识，让他们认识到废弃物品再利用的重要性？八、教学改进：1. 在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提升他们的制作技巧。
2. 我将增加纸艺作品的欣赏和分析环节，让学生从他人的作品中汲取灵感，提升自己的创作水平。
3. 我将继续强化环保意识的教育，引导学生将废弃物品转化为艺术品，实现环保与创新的结合。
人教版美术一年级上册第13课会动的小纸人教案
3.动画制作方法讲解（10分钟）
目标：让学生了解动画制作的基本方法。
过程：
讲解动画制作的基本方法，包括剪纸、折纸、粘贴等。
4.学生动手实践（15分钟）
目标：培养学生的动手能力和创造力。
过程：
学生分组，每组选择一个与动画相关的主题进行动手实践。
板书设计
①动画基本概念
-动画：通过连续播放一幅幅静态画面，形成动态效果的视觉艺术。
-组成部分：画面、音效、剧本等。
②动画制作方法
-制作方法：剪纸、折纸、粘贴等。
-制作步骤：设计画面、制作角色、设置动画、添加音效等。
③动画创新思维
-创新思维：在动画制作中融入独特的创意和想法。
-创新例子：动画角色的设计、故事情节的安排、动画效果的创造等。
引导学生按照基本方法制作会动的小纸人，并尝试加入简单的动画效果。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示制作成果，包括会动的小纸人的展示。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
4.评价与反馈：利用多媒体设备进行学生作品的展示和评价，让学生在欣赏他人的作品中找到灵感和提高自我要求。
5.互动交流平台：利用校园网或社交媒体建立互动交流平台，方便学生之间分享作品、交流心得，促进学习的共同进步。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“会动的小纸人”的兴趣，激发其探索欲望。
重点：
1.制作小纸人的基本技巧，包括剪、折、粘等。
2.创作出富有个性的小纸人动画作品。
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教案3篇
长短和粗细，并装饰上小花纹，使制作的人物更有新意。
三、学作业，教师巡视指导。
学生根据自己的设计用硬壳纸制作会动的小纸人。
注意；色彩要搭配起来。
制作结束后，自己要及时的收拾剩余的硬壳纸。
四、课堂小结：
讲评作业。每组同学选出最好的作品参加班级的比赛。然后选出优秀的作品。教师点评。充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学准备：
（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：
一、引导阶段：
1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。
这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。
2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。
①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）
②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。
（2）集体交流制作的方法，请一位同学上台演示制作的方法和过程。
教师出示两种状态的纸弹簧引导学生观察为什么其中的一个纸弹簧的弹性非常小？总结得出：折纸的时候不能压的太紧。
（3）学生利用手中的纸条尝试制作纸弹簧。教师巡回指导。发现问题及时纠正。
2、如何装饰纸弹簧
（1）构思设计人物形象
学生小组讨论并交流描述、解释各自设计意图，设计人物形象。主要从发型、五官、四肢等方面突出人物的特点。（可以小组先交流）
人教-版一年级美术上册《第13课 会动小纸人》教学设计
人教,版一年级美术上册《第13课会动小纸人》教学设计会动的小纸人一、教学目标知识与技能:学会“纸弹簧”的制作方法。
学习制作会动的小纸人, 培养学生的设计意识和动手能力。
过程与方法:能利用“纸弹簧”的会动, 有弹性的特征, 制作有趣的小纸人。
情感态度与价值观：养成注意细节的好习惯, 体验动手制作的快乐和成就感。
体验与人交往的乐趣。
二、教学准备教师: 课件、示范作品, 彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔, 学生喜欢的精彩小故事。
学生: 彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔。
三、重点和难点教学重点: 引导学生将“纸弹簧”动起来, 且运用得恰当, 巧妙。
教学难点: 在“会动”的前提下完善作品。
四、教学策略、方法:本课是以折叠“纸弹簧”为基础, 加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。
属于新课标“设计应用”领域, “纸弹簧”是作为人物的身体部分应用的, 人物的头部表情、双手动作、底座可自由发挥。
循序渐进地引导, 可以参考: 观察发现小纸人会动的原因——探索体验“纸弹簧”的制作方法——设想制作完成整件小纸人作品的思路。
鼓励引导学生做出不同题材、形式的“纸弹簧”作品。
五、教学过程（一）激趣导入 1.我们先来看一段小视频, 看看谁是我们班观察最仔细的同学, 能找出来视频里那个小动物和别的小动物走路的方式不一样, 它哪里走路的？跳跳虎的尾巴能够让你联想到什么？（巧妙导入, 联想弹簧部分）2.其实张老师有个小秘密没有告诉大家, 张老师会变魔术, 能够把这一张纸变成一个小弹簧, 你们想不想跟老师来学习一下呢？（学习制作纸弹簧）好, 那么我们就进入变变变环节。
3.观看制作纸弹簧的视频, 学习制作纸弹簧的方法, 并尝试叠一叠。
板书：裁、贴、折、叠做好之后同学们举起你们手里的小弹簧, 想一想, 怎样拿摇动更厉害, 为什么？这个弹簧是用纸做的, 我们给它起个名字吧, 你们觉得叫什么好？（先学习如何制作纸弹簧, 解决教学难点）4.张老师现在又要变魔术了, 利用手里的纸弹簧, 给跳跳虎来了个大变身, 并且把他请到了我们课堂上来, 你们想不想见见？掌声欢迎。
13 会动的小纸人(教学设计) 人教版(2012)美术一年级上册
13 会动的小纸人（教学设计）教学目标•能够描绘出会动的小纸人的形象•能够制作一只简单的会动的小纸人•能够用已知的形状构造出一个会动的小纸人教学重点如何用简单的图形构造出一个会动的小纸人。
教学难点如何绘制出小纸人的细节部分，以及如何使小纸人动起来。
教学前准备1.班级准备纸张、剪刀、彩笔、胶水等材料。
2.音响设备和投影仪。
教学过程1.引入老师向学生们介绍会动的小纸人，给他们展示一些小纸人的动图，并让学生观察，想象小纸人如何动起来。
2.学生思考老师和学生一起探讨小纸人的制作过程，让学生们想一想，如何才能将已知的形状构造成一个能够动起来的小纸人。
3.考察学生的知识老师向学生们展示一系列简单的形状，如三角形、圆形、矩形等，让学生们分析出可以用这些形状拼凑出小纸人的各个部分。
4.学生分组将学生分组，每组5人左右，让他们一起动手制作小纸人，并让他们用已知的形状构造出一个小纸人。
5.教师指导老师走到每个小组教导他们制作小纸人的方法。
教师需要注意的是，指导的方法要简单易懂，并且能够帮助学生发挥想象力，创造各具特色的小纸人。
6.讲解制作过程老师向学生们介绍如何将不同形状的纸片拼接起来制作一个有趣的小纸人，同时还要注重讲解每个步骤的细节。
学生们可以听讲并跟着老师一起制作小纸人。
7.展示作品学生制作完毕后，老师可以让他们在班级内展示自己所制作的小纸人，并可以现场展示让学生评选出最有创意的小纸人。
教学扩展学生可以继续探究如何让小纸人动起来的更多方法，比如可以利用电动机等技术，让小纸人实现更多的动作。
总结通过这次教学，学生可以掌握尺寸的概念，能够用已知的形状构造出一个简单的小纸人，并且可以在课后继续探究这个有趣的主题，展现他们的想象力和创意。
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《会动的小纸人》教学设计
教学课时：1课时
教材简析：
会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，本课要学的是上大下小的纸弹簧，并能够运用学过的装饰手法来装饰自己制作的小纸人。
教学目标：
1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。
2、学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
教学重点：
通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：
探究纸弹簧的制作方法。
教学准备：
（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学过程：
师：今天有很多的老师到我们班来听课，美术老师在同学们的脸上读出了“紧张”两个字，为了缓解一下同学们的紧张情绪，咱们来做个放松活动吧！
听说大家都非常喜欢红果果、绿泡泡主持的《智慧树》节目，他们教给我们做很多的手工并且还有大家喜爱的手指操，今天咱们也要来做手工，我们也来做一下准备活动吧！你们准备好了吗？（注意语气）伸出你的小手，随着音乐一起来吧！（播放音乐）
手指操内容：食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫，
食指中指并拢，做把剪刀剪剪，
五个手指贴紧，做把榔头敲敲，
小指小指钩钩，我们向上跳跳，
小手小手拍拍，我们都是手指魔术师。
（课件展示“我是手指魔术师”）
师：哎……说到魔术师呢，今天还真有一位魔术师来到了咱们的教室，同学们想不想见识见识？
生：想。
师：魔术师先生悄悄地告诉老师，没有掌声他是不会露
面的，怎么样？同学们给他点掌声？
生响起热烈的掌声
师：（拿出会动的魔术师，并用魔术师的口气与同学们打招呼）hello，我是纸人魔术师，你们喜欢我吗？？？
生：哇，喜欢。
师：同学们认真观察一下，老师今天带来的魔术师与大家平时用纸做的玩具有什么不一样的地方呢？
生：会动的，一摇一摇的。
师：你可真是火眼金睛啊！我们今天就一起来学习《会动的小纸人》。
（板书课题）
同学们仔细观察一下，这个会动的小纸人是那一部分在动呢？
生：身体。
师：这个小纸人的身体像咱们生活中的什么东西呢？
生：弹簧。
师：生活中咱们见到的弹簧是铁弹簧，可是，今天来到咱们课堂的却是纸做的，同学们帮他起个合适的名字，怎么样？
生：纸弹簧。
师：名字有了，可是问题又来了，这个纸弹簧是怎样做出来的呢？大家不要着急，今天老师给大家请来了一位“小老师”，同桌可以把你们的“小老师”拆开，然后按照折痕再把它恢复原样。
大家有2分钟的时间，音乐停你就停。
（课
件播放音乐）
师：经过你和同桌的共同探究已经发现纸弹簧的秘密了，谁想站起来与大家分享一下，你们是怎样来折纸弹簧的？
生讲述，并示范。
教师总结、示范。
师：细心的同学已经发现了，你们的“小老师”与老师折的纸弹簧是不一样的，他们哪里不同呢？
生：我们的一样大，老师的一头大一头小。
师：你观察的真仔细，老师奖励你一颗星星。
老师这种的纸弹簧摇的比较明显，注意，弹簧的位置不同，摇的程度也不一样。
（教师那两个弹簧来做实验，让学生真切的感受到小的那头在下面，大的那头在上面才会摇的比较明显。
）老师小纸人的身体做好了，我们将小的这头粘在老师发给你的大脚丫上面，这样小纸人的身体和脚就做好了，接下来我们就来做小纸人的头。
我们可以来选择自己喜欢的卡通形象、动物都可以。
老师在很小的时候就很喜欢白雪公主的故事，幻想着自己也能成为白雪公主那样漂亮的姑娘，哎~现实生活中美术老师是变不成那样美丽的公主了，那我只好在美术课上做一个会动的白雪公主了。
（教师示范）老师现在一张大小适中的
肉色卡纸上面画出白雪公主的头，注意老师把白雪公主的脖子画的特别长，然后我用黄色的卡纸来做白雪公主的皇冠。
接下来的工作就是要装饰我们学过的装饰方法有哪些来？
生：画、粘贴。
师：同学们回答的真棒，老师用画的方法来画出白雪公主的眼镜、嘴巴。
接着用粘贴的方法来装饰白雪公主的皇冠，我用到了红色的卡纸做宝石粘在皇冠上面。
老师把白雪公主的脖子从中间剪开，向两个方向来折，并粘上胶，把它固定在刚才做好的身体上面。
（出示完成的白雪公主的作品）老师的白雪公主颜色搭配的很漂亮，老师今天还带来了其他同学的作品，我们一起来欣赏一下吧！（课件展示学生作品）师：怎么样，他们的作品精彩吧！老师在你们的眼神中也看到了迫不及待要创作的表情，先别着急，在动手之前，先来看看老师给你们提的几点建议吧！
课件：
1、为手中的纸弹簧来设计一个人物形象，制作一个会动的小纸人。
2、注意细节，把自己的小纸人装饰漂亮。
3、使用剪刀时，一定要注意安全，并且保持卫生。
（学生创作）（课件播放音乐）
（投影仪展示学生的作品）作品点评,教师引导学生从人物形象的设计、颜色搭配的合理来点评作品，采取学生自评、互评，教师总结点评的方式。
师：今天老师与同学们一起来度过了快乐的40分钟，我们学会了折纸弹簧，并制作了一个漂亮的会动的小纸人。
其实我们的纸弹簧不仅可以来做小纸人的身体还可以把小纸人的胳膊、腿全用纸弹簧来代替，这样就可以来制作一个可爱的提线木偶了。
（出示作品，并用课件展示其他的作品。
）课下时间大家可以回家与自己的爸爸妈妈一起来制作一个哦！
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的
好评与关注！）。