一年级道德与法治上册快乐过新年
第15课 快乐过新年(教案)-2022-2023学年一年级道德与法治上册优质教学课件+教案(部编版)
部编版《道德与法治》一年级上册教案第四单元天气虽冷有温暖第15课快乐过新年【教学目标】➢喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨。
学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。
渗透中华优秀传统文化，了解我国各地迎接新年的不同方式和习俗。
【教学重点】➢体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
【教学难点】➢了解全国各地人们迎接新年的不同方式和风俗。
【教学过程】【新课导入】听唱歌曲《元旦舞曲》，导入新课师：小朋友们，你们好，今天我们一起来学习“快乐过新年”。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】【活动一】欢度元旦➢学一学：小朋友，你知道元旦是哪一天吗？➢学生观看图片回答，老师点拨：每年的1月1日是元旦。
➢说一说：你所知道的各国过新年的习俗●巴西人新年都穿白色的衣服。
觉得白色是最纯洁的颜色，白色衣服能够让自己的灵魂得到净化，在新的一年有一个新的开始。
●德国人有新年穿新衣的习俗，他们认为元旦穿新衣，万事如意。
【活动二】开个元旦联欢会➢想一想：欢度元旦，怎样迎接新年呢？➢说一说：学生回答，老师点拨：剪窗花、表演节目、发祝福微信、打电话。
➢演一演：举办简单隆重的联欢会，玩击鼓传花游戏，邀请几位同学表演。
【活动三】大家一起过春节➢看一看：观看视频“春节到”。
了解春节习俗。
➢学生观看图片回答，老师点拨玩龙、玩狮、挂上大红灯笼。
➢想一想：过春节有很多礼仪和讲究，你知道哪些呢？➢学生观看图片回答，老师点拨提示：贴春联，春联要从右边读、要穿新衣服。
【活动四】观看“团圆”绘图故事1)过年了，爸爸回来了！我戴着心爱的小星星发卡来迎接爸爸。
2)除夕夜，包饺子，奶奶包进去一块硬糖。
3)呀！我吃到了包着糖块的好运饺子。
4)初一，全家人都穿上了爸爸买回来的新衣服。
5)吃完饭，我跟着爸爸妈妈去拜年，两只手被握得很暖和。
6)过了初五，爸爸修了桌椅，换了灯泡。
道德与法治人教版一年级(上册)15快乐过新年(2024版新教材)
世界各国新年庆祝活动
1
2
3
在巴西里约热内卢，人们会
4 5
举行一年一度的“祭海神”活动。
6
大家在海滩上，把许多装满鲜花
的小木船放进海中，并将白色的
欢
花瓣和其他的祭品扔进大海，表
度 元
达对海之女神的感谢。
旦
1
2 3
西班牙人在元旦前夜全家团
4 5
聚。午夜12点教堂钟声敲响时，
6 大家争着吃葡萄，如果能每敲一
下钟吃一颗葡萄，连着吃下12颗，
欢 度
便象征来年一帆风顺。
元
旦
辞旧迎新——世界各国举行跨年活动
1 2
3 4
5 6
欢 度 元 旦
1 为什么世界各国的人们都要如此热烈地迎接新年
2 3
第一天呢？
4
5
元旦这一天，人们以
6
各种形式庆贺新年的到来，
欢
表达了人们对新年的向往
度 元
和美好祝愿。
旦
开个元旦联欢会
统
新
年
板书设计
1 2
3 4
快乐过新年
5
6
板 书 设 计
欢度元旦 开个元旦联欢会 大家一起过春节 多样的传统新年
课后作业
1
2
3
4 5
请同学们课下通过其他学习的方式
6
多了解我国的传统春节习俗，试着和其
课 后
他同学一起交流。
作
业
6
外；女生左手在内，右手在
大 外，不握拳，只压掌。
家
一
起
过 春 节
拜年
你还知道哪些春节习俗？它们有什么意义呢？
1 2
3 4
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计一、教育目标1.能够理解新年的重要意义，体会新年的氛围，弘扬新年的文化。
2.能够感悟对亲人友人的感恩之情，表达新年的祝福和美好愿望。
3.了解传统文化，增强学生对传统文化的认识和理解能力。
4.能够养成良好的生活习惯，保持个人卫生。
5.能够了解一些交通安全、防火安全等方面的基本知识。
二、教学重点1.理解新年的重要意义，感受新年的气氛。
2.了解和体验新年的习俗和传统文化。
3.培养学生细心、耐心和自觉遵守规则的意识。
三、教学难点1.运用本节课所学的知识，让学生表达新年的祝福和美好愿望。
2.让学生学会保护自己，保护他人，体验生活中的安全感。
四、教学方法1.情境引入法。
2.听、说、读、写综合训练法。
3.实物演示法。
五、教学流程1.导入新年文化时间：5分钟形式：情境引入法老师带着学生们一起欣赏新年里的烟花、喜庆的家庭氛围等相关图片，并用简单易懂的语言解释新年的由来和意义，让学生拓展对新年文化的认识。
2.寻找新年习俗时间：15分钟形式：听、说、读、写综合训练法老师向学生介绍新年的一些习俗，如春联、大年初一、红包等，然后将学生分组，让他们一起讨论或查找资料，找出新年里的其他习俗。
3.节日手工创作时间：20分钟形式：实物演示法让学生自行选择感觉自己比较喜欢的新年手工制作，如剪纸、压岁钱袋等，在必要时老师可以带领学生进行演示。
4.交通安全、防火安全知识时间：15分钟形式：情境引入法以生动有趣的方式向学生介绍交通安全和防火安全的注意事项，并结合相关图片进行演示，生动形象地呈现给学生。
5.总结活动时间：5分钟形式：留言板式让学生在班级留言板上写下自己的新年祝福和美好愿望，同时鼓励他们加油实现自己的目标。
六、教学评价1.通过学生的讨论和资料查找，检验学生认识新年的进展情况。
2.通过手工制作环节和日常生活中的安全问题提醒，检验学生解决问题的能力。
七、教学反思教学过程中要注意引导学生学会自我保护，在保证安全的前提下提倡创造性思维，具体体现在组装手工制品的时候让学生根据自己的想法进行自由创作。
义务教育教科书道德与法治一年级上册统编版快乐过新年第二课时
(7) 引导学生思考：除了制定愿望，我们还可以做哪些事情来实现自己的目标呢？
(8) 鼓励学生分享其他实现目标的方法，如制定计划、坚持不懈等，进一步丰富对愿望的认识。
(2) 通过图片展示不同地区的拜年方式，如磕头、鞠躬、握手等，帮助学生了解各地的拜年习俗。
(3) 解释拜年的意义：拜年不仅是表达祝福的方式，更是一种传递亲情和友情的纽带，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
(4) 提问：你们家里会拜年吗？你们通常会怎样拜年呢？
(5) 引导学生思考：除了拜年，还有哪些方式可以表达对家人和朋友的祝福呢？
(6) 通过儿歌《拜年歌》带领学生朗读，感受拜年的欢乐气氛。
(7) 提问：如果让你给家人或朋友写一张新年贺卡，你会写些什么呢？
(8) 鼓励学生分享自己想说的话，帮助他们明确祝福的内容和形式。
制新年贺卡
(1) 发放新年贺卡纸和彩色笔，让学生自由创作，写下对家人或朋友的祝福。
(2) 提醒学生注意贺卡的格式和内容，要求表达真挚的情感和美好的祝愿。
学情分析
经过第一课时的学习，学生已经对新年的来历和主要习俗有了初步的了解，但他们在实际生活中如何应用这些知识，尤其是在与家人、朋友相处的过程中如何表达关爱和尊重，还需要进一步引导。一年级的学生思维活跃，喜欢参与互动性强的活动，因此在本节课中，教师可以通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的积极性，帮助他们将所学知识转化为实际行动。同时，考虑到学生的语言表达能力尚处于发展阶段，教师应给予更多的鼓励和指导，帮助他们清晰地表达自己的想法。此外，部分学生可能来自不同的文化背景，教师应注意尊重个体差异，鼓励学生分享自己家乡的新年习俗，促进多元文化的交流与融合。
小学道德与法治一年级上册《快乐过新年》教学设计
小学道德与法治一年级上册《快乐过新年》教学设计【教材分析】《快乐过新年》是《道德与法治》一年级上册第四单元的教学内容。
本单元共四个主题，《美丽的冬天》《健康过冬天》《快乐过新年》《新年的礼物》。
《快乐过新年》是第三个主题。
本节课共有四个话题：“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”，能紧密结合学生的生活，突出信念不同的特点，旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。
本课的四个话题从三个不同的角度，讲述了新年的概念和风俗习惯。
首先是公历的新年，也就是每年的元旦这个节日。
世界多数国家的人们都会在这一天欢庆公历新年的到来，各国的人们用他们自己特有的方式表达着辞旧迎新的喜悦心情。
教材讲述这一内容时，不仅强调了时间概念，也强调了新年的意义。
其次是中华民族最具传统的重要节日春节，这是中国人民举国欢庆的日子，对于春节更应强调理解和讲究，突显出春节对于全体中国人来说特有的阖家团圆的意义。
最后是少数民族的人们在传统新年中的风俗习惯。
我国是个多民族的国家，这一内容的设置，既可以开阔学生的视野，也可以关照到班级中的少数民族同学，体现各民族和谐相处欢乐祥和的氛围。
【学情分析】1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子，对少数民族的传统新年就不一定了解了。
2.学生可能对自己所过的元旦、春节有所了解，但是作为一名只有六、七岁的孩子来说，可能想不到国外也会过元旦。
他们可能会感到既熟悉又陌生，对相关知识既新鲜又好奇，有一定的求知欲。
3.对于刚刚入学的孩子来说，少数民族的传统节日是知之甚少，学习起来有陌生感，会有一定的难度。
加之，在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。
【教学目标】1.了解元旦是一月一日，是世界多数国家通称的“新年”。
主动参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。
快乐过新年-部编版一年级道德与法治上册教案
快乐过新年-部编版一年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.能够认识和理解新年的来历；
2.能够了解新年的习俗和广义；
3.能够体验新年的乐趣；
4.能够学会简单的新年祝福语。
二、教学重点
1.学习新年的来历；
2.学习新年的习俗和广义；
3.学习简单的新年祝福语。
三、教学方式
课堂讲解、问答、游戏、互动。
四、教学内容及课程安排
第一课时
主题：寻找新年的来历
内容
教师简单介绍新年的来历和历史背景。
让学生们思考新年的来历，学生简单自由发挥讨论。
第二课时
主题：学习新年的习俗
内容
教师详细讲解新年的习俗和广义。
学生们听取教师讲解后，进行互动问答，了解更多的新年习俗，开展DIY制作年画活动。
第三课时
主题：体验新年的乐趣
内容
教师组织学生进行古代游戏、吃传统年饭和观看春晚等活动，让学生们亲身体验新年的乐趣。
第四课时
主题：学习新年祝福语
内容
教师向学生们介绍一些常用的新年祝福语，并引导学生们进行模仿练习。
设计新年祝福封面活动，让学生们设计属于自己的新年祝福封面。
五、教学反思
通过这几节课的教学活动，学生们学习到了新年的来历、习俗和广义以及新年祝福语等知识，并且通过体验古代游戏、品尝传统年饭和观看春晚等活动，让学生们切实感受到了新年的乐趣。
在课程设计中，我重视互动和实践，让学生们在学习知识的同时，也感受到了学习的快乐和乐趣。
在后续的教学中，我将更加注重学生的思考和创新能力的培养，引导他们积极参与课堂讨论和互动活动，提高教学效果和实际效果。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生应能够:1.认识中国传统节日——春节；2.掌握一些关于春节的基本知识，如春节的起源、习俗等；3.能运用所学的知识制作一个简单的小手工，如短信贺卡等；4.了解中国传统文化和道德伦理，如勤俭、节约、和谐等。
2.能力目标：1.发扬传统美德，培养学生的道德情操、文化意识和民族精神；2.提高学生的观察能力和想象力，增强他们的创新思维能力和实践动手能力。
3.情感目标：1.通过本课的学习，使学生在学习知识的同时，感受传统节日所体现出的人文情怀、文化内涵和美好价值观念，进而激发学生对于家国文化传承的责任感和使命感；2.让学生在现代化的生活中，感受到传统节日所体现的温馨、亲情和快乐，增强他们的情感体验和欣赏能力，增添他们的人生色彩。
二、教学重难点1.教学重点1.春节的来历和传统文化的内涵；2.春节的习俗和文化底蕴；3.春节的家庭氛围和节日文化。
2.教学难点1.让学生了解春节的文化内涵；2.让学生感受春节的家庭氛围。
三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法四、教学过程设计1.热身新年到了，老师先问学生们有什么特别高兴的事情，特别愿望还没实现。
适当让学生讲讲，体现出节日的欢乐气氛和期盼感。
2.导览既让学生了解春节的来历，又让学生了解春节有哪些庆祝活动和节日习俗。
引导学生了解春节及文化，进一步加深对节日的认知，培养出对传统文化的爱好。
3.互动解读首先让学生自由发挥，说出自己印象中的春节是什么？有什么活动？然后给予引导和介绍组织，让学生归纳总结。
在讲解过程中注意多做些排除干扰、辨别是非的工作，让学生更科学的认识和研究春节的文化内涵。
4.动手制作在了解了春节的来历和节日文化后，让学生动手制作一份属于自己的新年贺卡，与家人和朋友分享快乐。
5.反思每个学生都获得了一张图片，让学生发挥自己的想象力，通过图片展开反思，体现出本次课程的主要内容和教学意义。
一年级道德与法治上册《快乐过新年》教案、教学设计
4.德育渗透，培养情感：结合新年主题，引导学生践行尊敬长辈、关爱他人等道德行为，培养学生的道德素养和情感态度。
5.总结反思，提升认知：在教学活动结束后，组织学生进行总结反思，分享自己在活动中的收获和感悟，提升对新年的认知。
2.利用多媒体展示一组新年图片，包括放鞭炮、贴春联、拜年等，让学生观察并说出图片中的新年元素，激发学生的学习兴趣。
3.提问：“你们知道新年是什么时候吗？新年有什么意义？新年有哪些习俗？”通过这些问题，引发学生对新年知识的思考，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍新年的起源、时间、意义等内容，让学生对新年有一个基本的了解。
2.学生的情感态度：关注学生对新年的情感态度，激发他们对新年传统文化的热爱，培养积极向上的情感。
3.学生的合作能力：一年级学生团队协作能力尚在培养阶段，教师在教学过程中要注重引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
4.学生的道德素养：结合新年主题，关注学生在家庭、学校等场合的道德表现，引导他们践行尊敬长辈、关爱他人等道德行为。
2.详细讲解新年的各种习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，并结合图片和实际案例，让学生更加直观地感受新年的氛围。
3.引导学生了解新年期间的传统美德，如尊敬长辈、关爱他人、团结友爱等，强调道德行为在新年习俗中的重要性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“新年的习俗”、“新年的意义”等。
2.培养学生尊重和传承我国优秀传统文化的态度，激发学生对民族文化的自豪感。
3.培养学生学会关爱他人、团结合作的价值观，使学生认识到在新的一年里，要以友善、互助的态度与他人相处，共同创造美好的生活。
道德与法治一年级上册15.《快乐过新年》教案及习题
道德与法治一年级上册《快乐过新年》教案教材分析：本课三个不同的角度，讲述了新年的概念和风俗习惯。
首先是公历的新年，也就是每年的元旦这个节日。
世界多数国家的人们都会在这一天欢庆公历新年的到来，各国的人们用他们自己特有的方式表达着辞旧迎新的喜悦心情。
其次是中华民族最具传统的重要节日春节, 这是中国人民举国欢庆的日子，对于春节更应强调理解和讲究，突显出春节对于全体中国人来说特有的阖家团圆的意义。
最后是少数民族的人们在传统新年中的风俗习惯。
我国是个多民族的国家，这一内容的设置，既可以开阔学生的视野，也可以关照到班级中的少数民族同学，体现各民族和谐相处欢乐祥和的氛围。
一、教学目标：1. 了解元旦（1月1日）是公历新年，世界上各个国家有不同的庆祝方式。
2.主动参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。
3.知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究，感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
4,知道我国56个民族都有各自不同的庆祝新年的方式，庆新年的时间也不一样。
二、教学重难点：了解节日中的传统文化，感受人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。
三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
时间很快,已经到年底了，新的一年又要开始了！（板题：快乐过新年）（二）翻看课文彩图，传授内容。
1.打开书本第60页，欢度元旦。
（1）大家知道什么是元旦吗？（老师讲解）参考：元旦，即公历的1月1日，是世界多数国家通称的“新年”。
在很多国家，元旦是新年的第一天。
元的意思为开始，凡数之始称为“元”；旦的意思为日子，“元旦”即“初始之日”的意思。
同时，“旦”字象征圆圆的太阳，“日”下面的“一”字表示地平线，意为太阳从地平线上冉冉升起，即象征着新生，是一种对冉冉升起希望的寄托。
1949年中华人民共和国以公历1月1日为元旦，因此“元旦”在中国也被称为“阳历年”、“新历年”或“公历年”。
道德与法治 一上第四单元 15.快乐过新年(第3课时 多样的传统新年)
尊重不同民族、不同国家的习俗。
教学方法与手段
谈话法、情境体验法；视频法、故事法。
教学准备
PPT；视频。学生准备台历（可以是2017年的，也可以是2018年的。）
教
学
过
程
第3课时（总课时）
批 注
一、阅读绘本故事
过年的时候，一家人一起玩，爸爸把家里布置得焕然一新，课时当爸爸又要外出工作的时候，小女孩是多么的失落，多么的不舍。他送给爸爸一个最心爱的宠物，让爸爸想的时候可以看一看。她送的是什么呢？请和同桌一起读课本第64-67页的绘本故事。
2.大家一起学。你能说说少数民族庆祝新年的习俗吗？
3.视频感受。
虽然民族不同、地狱不同庆祝新年的习俗也不同，但是每一个人期盼过新年时与家人团聚的心情是一样的。
板书
设计
15.快乐过新年
多样的传统新年
教学反思第 篇
很多偏远地区的孩子，每过完年又要深受亲人离开家里的痛苦。请珍惜家人在一起的时光，如果爸爸妈妈要外出打工，请像小女孩一样，送给爸爸妈妈心爱的礼物，表达一家人的思念。如果爸爸妈妈不用外出打工，请更加珍惜在一起的时光。
二、多样的传统新年。
1.之前的学习中，我们说得很多的是我们汉族过年的传统，其他民族和我们过年的习俗还不一样呢？
学 科
小学道德与法治（第1册）
备课教师
刘红艳
授时间
第周 月日
教学内容
第15课快乐过新年（第3课时多样的传统新年）
教学目标
1.情感与态度：尊重不同民族、不同国家的习俗。
2.知识与技能：初步了解元旦和春节的传统习俗。
3.过程与方法：引导学生乐于与同伴合作 、交流。
教学重点
初步了解元旦和春节的传统习俗。
最新部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》优质教案
《快乐过新年》教学设计方案本课教学目标：1.引导学生乐于与同伴合作、交流，初步了解元旦和春节的传统习俗；2.初步了解各国、各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同民族、不同国家的习俗。
3.通过与成人一起贴窗花，贴春联，锻炼学生的动手能力；4.与伙伴、家人一起欢度新年，以主动、积极的状态迎接传统节日的到来，激发学生对传统文化的热爱之情。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
学情分析1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子对与年相关的社会常识缺乏相应的了解。
在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。
2.学生可能对自己所过的元旦、春节有所了解，但是作为一名只有六、七岁的孩子来说，可能想不到国外也有元旦。
他们可能会感到既熟悉又陌生，对相关知识既新鲜又好奇，孩子身在其中，乐在其中。
3.对于刚刚入学的孩子来说，他们的活动执行力、小组合作协调能力都较弱，教师引领学生参与迎新活动时，就要注意引导、组织和示范。
课前准备：1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。
准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。
布置教室，营造新年气氛。
教学过程：活动一五彩缤纷的元旦导语：同学们，你们喜欢音乐吗？老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。
播放歌曲：《新年好》。
1.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天？(PPT出示：一月一日)2.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”？新年为什么也叫作“元旦”呢？3.教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案
一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学目标：1. 知识目标：了解新年的含义，知道一些我国过新年的民俗。
2. 能力目标：培养学生动手的能力，并从中体会到过新年的快乐。
3. 情感目标：通过探究新年的含义，使学生获得情感体验。
教学重难点：了解和探究过新年的风俗，体验过新年的快乐。
教学准备：1. 布置教室，体现节日气氛。
2. 新年老人的礼物、春联、福字。
3. 制作课件、收集有关新年的资料。
教学过程：一、开启话题，引入课题。
师：小朋友们，你们知道一年当中有哪些节日吗？(出示课件)师：过节的时候大家都很开心，那你最喜欢哪个节日？为什么？(学生自由说)师：我也很喜欢一个节日，你们想知道是什么吗？(出示课件)——新年，咱们一起写一写吧！师：新年到了，家家户户都沉浸在节日的气氛中。
(出示课件)二、了解什么是新年。
师：你们知道哪一天是新年吗？(学生齐说)老师出示“公历1月1日”。
师：公历1月1日是公历新年。
咱们来看看关于新年的来历吧！(出示课件)咱们再看一下，有哪些人要过新年？(出示课件)不光我们小朋友们要过新年，还有叔叔阿姨、老爷爷老奶奶、也要过新年。
在新年里，大人们会互相拜年送上祝福。
在这么喜庆的日子里人们都会干些什么呢？(出示课件)放烟火、贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、给亲戚朋友们拜年。
(学生边说边出示词语)三、了解和探究过新年的风俗。
师：小朋友们请看这是小明家是怎么过新年的？(出示课件)师：看了这些照片你有什么想说的吗？(学生自由说)师：你们说的真好，在新年里我们有这么多有趣的事情可以干，真是太好玩了！老师也忍不住想过新年了，小朋友们咱们也一起过新年好吗？(出示活动要求)请小朋友们小组活动，选一件你最想做的事，动手做一做吧！(学生动手活动)师：好，现在咱们一起来交流一下吧！(学生边说边展示自己的作品)老师也做了几件作品(出示图片)，这是小红做的福字、这是小明做的春联、还有小花贴的福字。
(教师根据学生的回答贴春联和福字)师：咱们一起动手做了这么多东西，那我们一起走出门外把福字贴到墙上吧！(教师带领学生贴福字)贴好了，你们看老师把这两个福字倒过来贴了，代表什么意思呢？(学生自由说)师：咱们一起把福字正过来吧！哦，福到了就是福到了，表示在新的一年里福气满满！刚才小朋友们都说了那么多新年的事情，王老师也像小朋友们一样忍不住想过新年了。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解新年的来历和习俗，知道新年是我国最重要的传统节日之一。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强学生对传统文化的认识和尊重。
3. 培养学生与家人共度美好时光的能力，增进亲子关系。
二、教学重点：1. 新年的来历和习俗。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点：1. 新年习俗的内涵和意义。
2. 培养学生与家人共度美好时光的能力。
四、教学准备：1. 教师准备新年相关的故事、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备和家人一起过新年的经历或故事。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示新年图片或播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的认识和期待，引出本课主题。
2. 讲述新年的来历和习俗：教师讲解新年的来历，介绍新年的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，帮助学生了解新年的传统意义。
3. 分享学生与家人共度新年的经历或故事：学生分享自己与家人过新年的经历或故事，感受家人之间的亲情和温暖。
4. 讨论新年的祝福和愿望：教师引导学生谈论新年的祝福和愿望，培养学生的关爱他人、积极向上的心态。
5. 总结：教师总结本课内容，强调新年的重要性，鼓励学生热爱生活、珍惜家人，积极面对每一天。
6. 作业：学生回家后，与家人一起制定新年的计划，如准备新年礼物、布置家庭环境等，增进亲子关系。
六、教学活动：制作新年手工1. 目的：通过制作新年手工，培养学生动手能力和创造力，增强学生对新年的认识和兴趣。
2. 准备：教师准备新年手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 过程：a. 教师展示新年手工样品，引导学生谈论新年的主题和元素。
b. 教师演示制作新年手工的步骤和方法，指导学生动手制作。
c. 学生按照教师的要求，制作自己喜欢的新年手工。
d. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
七、教学活动：新年歌曲学唱1. 目的：通过学唱新年歌曲，培养学生对音乐的感受力和表现力，增强学生对新年的喜庆氛围。
一年级道德与法治《快乐过新年》优秀教学设计
一年级道德与法治《快乐过新年》优秀教学设计一年级（上）15 快乐过新年课时教案第一课时教案Ⅱ教学目标【知识与技能】1.积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热闹氛围和美好。
2.了解人们迎接元旦的不同方式。
3.体会节日中蕴含的人们的祝福之情。
【过程与方法】初步体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行元旦的探究活动。
【情感、态度与价值观】发展人际交往能力和设计制作能力。
教学重点：了解人们迎接元旦的不同方式。
突破方法：从查日历入手，让学生通过看录像、图片、资料等了解与元旦有关的知识。
教学难点：锻炼学生与人交往的能力。
突破方法：侧重通过各种活动，引导学生了解元旦的庆祝过程，激发和培养学生对节日文化的兴趣。
教法与学法导航教法：启发法、活动法、合作探究法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
教学准备教师：准备相关年俗饰品，制作教学课件。
学生：收集有关元旦的资料。
教学过程一、创设情境，激情导课师：小朋友们好！今天老师给大家带来一首歌曲，一起欣赏吧！（播放视频歌曲《恭喜恭喜》）小朋友们喜欢这首歌吗？这首歌是什么节日唱的呢？（学生回答）师：对！这就是我们中国传统的、最隆重、最盛大的节日——春节。
过渡：小朋友们，能说说你知道的传统节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导学生说出节日名称。
）今天我们主要来学习“元旦”。
（板书：元旦）1☆道德与法治教案二、七嘴八舌“话元旦”教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天。
）教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。
“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。
三、自由畅谈“过元旦”1.小朋友们！你们知道各国是怎样欢度元旦的吗？和小组的同学说一说你收集的资料吧！2.教师出示各个国家欢庆元旦的图片：泰国（泼水节）、印度（禁食）、中国（开联欢会）……3.引导：小朋友们今年想怎样迎接元旦的到来？提示：教师向小朋友们表达自己迎接元旦的想法，再让学生表达自己的想法。
人教版部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》教学设计
《快乐过新年》教学设计第2课时大家一起过春节多样的传统新年一、教材分析农历新年是学生生活中一个重要的生活事件，也是中国文化的一个重大事件，教材安排了两课内容“快乐过新年”、“新年的礼物”来引导学生了解元旦和新年这样的节日。
本课内容是在上节课学习的基础上，引导学生开展对农历新年，春节习俗的学习和探究。
教材呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活，了解我国部分少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，感受汉族的新年习俗。
本课不仅有节日文化的学习，还应培养学生与小伙伴的交流、合作、分享能力，从而认识新年的不同风俗，了解其文化内涵，初步体会新年对生活的文化意义，并为最后一课“新年的礼物”的学习做好衔接和铺垫。
二、学情分析我们班大部分学生来自学校周边的城郊农村，随着时代的发展、变化传统节日文化都在逐渐变淡。
我们的学生虽属城郊，但多数学生在家庭生活中比较娇惯，穿新衣、吃美味，随时都可以得到满足，因此学生难以理解教学中提到的传统习俗。
另外，我们班学生中有不少留守儿童，对教材编入的绘本故事《团圆》则很有同感和共鸣。
虽然课堂上，教学最难渗透的是情感，但如何有效利用学生对绘本故事的兴趣，关注学生及故事中一家人在新春佳节中的情感体验则成为教学需要突破的难点。
对农村孩子而言，家庭教育的缺失比较明显，尤其是公共意识、公共情怀的渗透还是空白，因此教学中适时渗透、引导学生学习在人多拥挤的环境中进行自我保护、遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的意识也很有必要。
三、教学目标1、了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣,懂得新年的基本礼仪。
2、能以积极、主动的状态迎接传统节日的到来，学习与家人一起庆祝春节，用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,作为中国人的自豪。
3、学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法，表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
四、教学重点感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
一年级小学道德与法治快乐过新年教案
一年级小学道德与法治快乐过新年教案第一章：新年的由来和意义1.1 教学目标：了解新年的由来和意义，培养学生对传统文化的认识和尊重。
1.2 教学内容：介绍新年的起源、发展以及在中国传统文化中的重要性。
1.3 教学活动：1.3.1 教师讲解新年的由来和意义，引导学生了解中国传统文化。
1.3.2 学生分享自己对过新年的感受和经历。
1.3.3 小组讨论：学生们分组讨论新年的传统习俗和活动，分享彼此的见解。
1.4 教学评估：通过小组讨论和学生的分享，了解学生对新年的认识和理解程度。
第二章：新年的传统习俗2.1 教学目标：了解新年的传统习俗，培养学生对中国传统文化的尊重和传承。
2.2 教学内容：介绍新年的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
2.3 教学活动：2.3.1 教师讲解新年的传统习俗，展示相关图片或视频，引导学生了解和感受新年的氛围。
2.3.2 学生分享自己对传统习俗的了解和体验。
2.3.3 小组活动：学生们分组讨论传统习俗的意义和作用，分享彼此的见解。
2.4 教学评估：通过小组活动和学生的分享，了解学生对新年的传统习俗的认识和理解程度。
第三章：新年的美食文化3.1 教学目标：了解新年的美食文化，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
3.2 教学内容：介绍新年期间的美食，如饺子、年糕等，以及它们背后的文化意义。
3.3 教学活动：3.3.1 教师讲解新年美食的文化意义，展示相关图片或视频，引导学生了解和感受新年的美食文化。
3.3.2 学生分享自己对新年美食的了解和体验。
3.3.3 小组活动：学生们分组讨论新年美食的文化意义和制作方法，分享彼此的见解。
3.4 教学评估：通过小组活动和学生的分享，了解学生对新年的美食文化的认识和理解程度。
第四章：新年的家庭团聚4.1 教学目标：了解新年的家庭团聚的意义，培养学生对家庭的重视和关爱。
4.2 教学内容：介绍新年的家庭团聚的传统和意义，强调家庭在节日中的重要性。
4.3 教学活动：4.3.1 教师讲解新年的家庭团聚的意义，引导学生了解家庭团聚在节日中的重要性。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标1. 让学生了解新年的来历和传统习俗，知道新年是我们国家的重要节日。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强学生家庭观念和亲友感情。
二、教学内容1. 新年的来历和意义2. 新年的传统习俗和活动3. 家庭和亲友在新年期间的互动4. 学会与人分享、交流的重要性5. 培养积极向上的生活态度三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解新年的来历、意义和传统习俗，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置新年氛围，让学生身临其境地感受新年的快乐。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动表达、与人交流的能力。
3. 案例教学法：通过讲解新年期间的实际案例，让学生学会与人分享、交流。
五、教学准备1. 教师准备：了解新年的来历、意义和传统习俗，收集相关案例。
2. 学生准备：提前了解自己家庭的新年习俗，准备分享。
3. 教学资源：新年音乐、图片、视频等。
【教学环节】1. 导入：创设新年氛围，引导学生感受新年的快乐。
2. 新年知识讲解：讲解新年的来历、意义和传统习俗。
3. 家庭新年习俗分享：学生分享自己家庭的新年习俗。
4. 案例分析：讲解新年期间的实际案例，引导学生学会与人分享、交流。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在新年期间的收获和感受，培养积极向上的生活态度。
六、教学过程1. 导入：通过播放新年音乐，创设新年氛围，引导学生感受新年的快乐。
2. 新年知识讲解：讲解新年的来历、意义和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 家庭新年习俗分享：邀请学生分享自己家庭的新年习俗，了解不同家庭间的差异。
4. 案例分析：讲解新年期间的实际案例，如亲友间的互动、分享喜悦等，引导学生学会与人分享、交流。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在新年期间的收获和感受，培养积极向上的生活态度。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在新年期间的收获和感受，总结新年的意义。
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包饺子、做பைடு நூலகம்圆
1.每人动手做一个饺子或汤圆。 2.一起讨论：为什么过年时我们 要包饺子和汤圆？
放 鞭 炮
安全、环保过春节
拜年啦！
压岁钱怎么花？
北京
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澳门
笑口常开
万事如意
新年快乐 心想事成
年年有余 身体健康
快乐过新年
今年你们家是怎么 过春节的？
大家一起过春节
活动要求：
1.组长分工，人人参与。 2.完成后组长上台展示。
装扮我们的家
1.大家一起贴春联、贴福字。 2.一起讨论：过年时为什么要
贴春联和福字？
认识春联
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横批
年 夜 饭
团 圆 饭
准备年夜饭
1.选择合适的菜放到饭桌上。 2.一起讨论：为什么选这些菜？