高一政治以按劳分配为主体多种分配方式
高一政治《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿
高一政治《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿高一政治《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿作为一名为他人授业解惑的工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是的高一政治《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大家好，今天我说课的课题《按劳分配为主体多种分配方式并存》的内容。
下面我将从以下七个方面对本框题进行分析：一、说教材《按劳分配为主体多种分配方式并存》是人教版必修教材中高中政治经济生活第三单元第课七课第一框的内容。
在此之前，学生们已经学习了第二单元：生产、劳动与经营，懂得了如何创造财富，这就为本框的学习如何对财富进行分配做了铺垫。
同时又为下一框如何在分配过程中处理好“效率和公平”的关系打下了基础。
因此，本课题的理论、知识是它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、设计的总体思路本着三贴近的原那么，我的教学以贴近学生、贴近实际、贴近生活为主。
以学生们最喜欢的电视剧进行导入，接着以导入的例子继续进行知识点的讲解，起到连贯的作用，让知识点没有那么零散。
在第二目知识点特别是难点讲解时，我利用学生的家庭成员收入情况进行讲解，贴近学生生活，让学生更有兴趣学习调动了学生的学习的积极性。
三、说学情作为高一新生，刚刚从初中阶段过渡到高中阶段，形象思维得到一定的开展，但学生的抽象思维能力开展不够，尽管他们对身边的一些经济现象，有一定的了解和关注，但是对纯粹的经济理论把握有一定的难度，而且会使学生兴趣缺乏，所以通过对感性材料的分析使他们获取理性知识，从而培养他们的抽象思维能力，能对身边的分配方式进行理性的分析。
四、说教学目标根据教材的结构和内容分析，结合高一年级学生他们的认知结构及其心理特征分析，我制定了一下教学目标：在知识目标方面，通过教学，使学生能够理解按劳分配的必然性，按劳分配的含义及其原因按劳分配以外的分配方式特别是按生产要素分配的含义和原因。
《高中思想政治人教部编版精品教案《按劳分配为主体，多种分配方式并存》》
《按劳分配为主体多种分配方式并存》教学设计【教材分析】《按劳分配为主体多种分配方式并存》是高一《经济生活》第三单元第七课第一框题。
本框主要从个人收入分配的角度，帮助学生理解我国的分配制度，了解我国现阶段收入分配的基本方式，正确认识和理解按劳分配这个基本原则，深入把握按劳分配、生产要素按贡献参与分配的意义和作用。
本课的逻辑结构是：由生产与分配的关系、基本经济制度引出我国的个人收入分配制度——由收入分配制度引出按劳分配的性质、基本内容和要求，然后引出我国实行按劳分配的必然性、实行按劳分配的意义——由按劳分配占主体地位引出多种分配方式——按个体劳动者的劳动成果分配和按生产要素分配。
分配是社会再生产过程的一个重要环节。
生产决定分配，分配对生产有反作用，能促进或阻碍生产的发展。
因此，对分配中个人收入分配的分析，是经济理论研究的重要方面，也具有重要的现实意义。
【学情分析】关于个人收入的分配这个问题尽管属于比较深的理论问题，但是与现实生活的联系比较密切，并且从理论角度来看，学生在以往的学习中已经有所涉猎，有所了解，所以对于高一学生来说，在教师编制的学案的引导下课前进行自主学习，对自主学习中不能解决的问题，课堂上在教师的组织引导下展开合作探究，这样将深层的理论简单化、生活化，分清哪些收入是按劳分配的收入，哪些收入是非按劳分配的收入，以进一步加深理解我国的分配制度，应该没有问题。
【学习目标】1、知识目标：了解我国分配制度的内容及其客观必然性；理解并熟记按劳分配的内容和原因；理解并熟记生产要素按贡献参与分配制度的内容及其意义。
2、能力目标：能运用所学知识准确分析判断社会主义市场经济条件下的各种分配方式。
3、情感态度价值观目标：认同并拥护社会主义分配制度；树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动、热爱劳动人民的感情，坚定社会主义信念。
【教学重点和难点】1、以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性，是生产关系的重要方面，是社会主义初级阶段经济制度的重要内容，是本课教学的重点。
高一政治按劳分配为主体多种分配方式并存2
基础
生产关系
所有制形式
人与人关系
分配方式
决定
公有制为主体、 多种所有制经济 共同发展
决定
按劳分配为主 体、多种分配 方式并存
所 有 制 结 构
公有制为主体 决定 按劳分配为主体 分 配 制 度
多种所有制经 济共同发展
决定 多种分配方式
并存
Back
按劳分配为主体、多种分配方式并存——分配制度
劳动创造财富 知识创造财富 让我们用 勤劳的双手、智慧的头脑、 丰富的知识、卓越的技能
创造累累硕果，
创造更加美好的明天……
课后探究：
调查自己家里的收入情况，分清 哪些收入是按劳分配所得，哪些是非 按劳分配收入，并进一步分析现在的 收入形式与以前相比有哪些变化，这 种变化给家庭的生活带来哪些影响？
Book
是平均主义的表现。平 均主义必然养“懒汉”，导 致人人都不努力工作，它严 重束缚生产力的发展，最终 会导致普遍的贫穷。
4、意义：
⑴、实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己 付出的劳动数量和质量直接联系在一起， 有利于充分调动劳动者的积极性和创造性， 激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动 技能，从而促进社会生产力的发展 ⑵、按劳分配作为社会主义性质的分配制度， 是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的 根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的 重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平 等分配的社会地位
试试身手 我是水利局职员， 赵某的儿子: 每月除工资、奖金、 津贴外，还炒股， 赚了不少钱
工资、奖金和津贴属按劳分配，炒 股属于按生产要素（资金）分配
试试身手 赵某的女儿：
我是外企工程师，除了工资 我还将我的专利技术作价 投入我们公司以作股份,获 得大额股红收入.
高中思想政治7.1按劳分配为主体 多种分配方式并存
8、张三的女儿利用双休日为一家私营企业当技术参谋，报
酬每月2500元。技术要素
学以致用
• 1.小张在一家国有企业工作，年薪5万元，岗位津贴1万元； 他还利用业余时间搞一些技术创造，一年的技术转让所得为 1万元；在这期间炒股获得收益3万元。小张的上述收入中， 按劳分配和按资本要素分配取得的收入分别为〔 〕
根本经济制度
公有制为主体
决定
分配制度
按劳分配为主体
根本内容 必然性 意义 主体地位
多种所有制经 济共同开展
多种分配方式并存
内容
〔按生产要素分配〕
意义
比较
存在范围
不 分配依据 同 点 分配方式
分配目的
地位
相 同 点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
按劳分配
按生产要素分配
联想充满活力的分配体制促进了联想的飞速开展。大量人才加盟联想，大量 资本购置联想股票，投资联想，联想产品不断更新换代，推陈出新，联想股票不 断升值，联想投资人也因而获益。联想的开展造就了无数个百万、千万、亿万富 翁，为社会创造了巨大财富。
合作探究三： 联想公司的不同员工是凭借何种要素获得收入分配的？该分配方式有何积极意义？
2、小张是外资企业的普通职工，月工资4000元。 按劳动要素 3、小赵花钱参与投资公司经营，一年赚了12万。资本要素 4、小李〔管理硕士〕是外资企业的经理，年薪10万。管理要素 5、小王老家的土地转让给别人，一年得到40000元。 土地要素 6、老刘承包集体土地，种植大棚蔬菜，一年净赚万。 按劳分配
品，多劳多得，少劳少得。
分配尺度
分配内容
分配标准
2.按劳分配的〔范围〕具体实现形式：
高一政治教案 按劳分配为主体9篇
高一政治教案按劳分配为主体9篇按劳分配为主体 1第一框多种分配方式并存一、教学要求1、基本要求（1）知道按劳分配的基本内容和要求（2）理解我国实行按劳分配的原因、意义和地位（3）了解按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配2、发展要求理解我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必要性二、基础知识我国的分配制度1、我国现行分配制度及其客观必然性（1）分配制度：、。
（2）客观必然性：生产决定分配，决定分配方式。
在社会主义初级阶段，实行、的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
2、按劳分配（1）地位：是社会主义公有制经济中分配的基本原则，在所有分配方式中居于地位。
（2）基本内容和要求：在经济中，在对作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配，多劳多得，少劳少得。
（3）按劳分配的原因是由我国现实的决定的。
实行按劳分配的前提是，物质基础是社会主义公有制条件下的发展水平，直接原因则是社会主义条件下人们劳动的和特点。
（4）按劳分配的意义①实行按劳分配有利于充分调动劳动者的和；②有利于激励劳动者努力学习，提高，促进社会的发展。
③是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，也体现了劳动者、的社会地位。
3、多种分配方式并存（1）按个体劳动者劳动成果分配①含义：个体劳动者占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。
②特点：他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动，谋划发展，还要承担经营风险。
的合法收入受国家保护。
（2）按生产要素分配意义（原因）①发展社会主义市场经济，还要健全按贡献参与分配的制度。
②健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对所有权存在的、确认，体现了国家对的尊重，对、、、的尊重。
有利于让三、思考问题1、按劳分配只适用于什么范围？2、公有制基础上的分配是否都是按劳分配？四、深化拓展劳动收入就是按劳分配的收入在我国现阶段，劳动者的劳动收入是多种多样的，主要有国家机关的工作人员和公有制企业、事业单位职工按劳分配的收入，个体劳动者的劳动收入，经营风险中经营者凭借复杂劳动而获得的劳动收入，而按劳分配的收入仅指公有制经济中的劳动收入，所以二者不能等同。
人教版高中政治必修一7.1按劳分配为主体,多种分配方式并存1
2、生产要素参与分配的原因
（2）意义
①有利于充分调动…… ，激励…… ，提高…… ，
促进…… 。
——对劳动者的积极意义
②按劳分配根本否定了剥削制度，是消灭剥削和 消除两极分化的重要条件，体现了劳动者共同
劳动﹑平等分配的社会地位。
——对社会的积极意义
3、性质和地位
（1）、性质
社会主义性质的分配方式，是 社会主义公有制经济中个人消
品，多劳多得，少劳少得。 ③分配内容：个人消费品的分配
实现形式： 虽然公有制企业的个人收入来源逐渐多样化，但是，在劳动者的各种收入报酬中，按劳分配的部分仍然占较大比重。 ②王某在农村集体经济联产计酬中获得的收 注意： 虽然公有制企业的个人收入来源逐渐多样化，但是，在劳动者的各种收入报酬中，按劳分配的部分仍然占较大比重。
合法的 劳动收入
按劳分配所得；（公有经济内） 按劳动要素分配所得；（非公
经济内）
合法的 非劳动收入
按资本要素分配所得； 按土地要素分配所得； 按技术要素分配所得； 按管理要素分配所得； 按信息要素分配所得； ……
财产性收入
• 党的十八届三中全会指出，健全资本、知识、技术、管 理等由要素市场决定的报酬机制，多渠道增加居民财产 性收入。
2、实行按劳分配的原因
① 前提： 生产资料公有制
（生产的资料归部分或全体社会成
（1）必然性： 员共同占有，无法对劳动进行剥削）
高一政治以按劳分配为主体多种分配方式PPT优秀课件
生产力 分配方式
社会化大生 产已居于主 体地位
决定
生产资料 公有制为 主体
决定
按劳分配 为主体
整体水平落 后,发展不平 衡,多层次
决定
多种所有 制经济共 同发展
决定
多种分配 方式并存
除我们学习的按个体劳动者的劳动成 果分配和按生产要素分配以外，还有没有 其他的非按劳分配的形式？举例加以说明。
三、以按劳分配为主体，多种分配方式并存
（一）按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配 的基本原则 （二）其他分配方式 1、按个体劳动者的劳动成果分配 2、按生产要素分配 3、福利性分配，从社会保障中取得的各种收入
一是坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配 制度，坚持各种生产要素按贡献参与分配。 二是在经济发展的基础上，更加注重社会公平，，合理调整 国民收入分配格局，使全体人民都能享受到改革开放和社会 主义现代化建设的成果。 三是进一步理顺分配关系，完善分配制度，着力提高低收入 者收入水平，扩大中等收入者比重，有效调节过高收入，取 缔非法收入，努力缓解地区之间和部分社会成员之间收入差 距扩大的趋势。
巩固
“工资属于按劳分配，非劳动所得属于剥削收入” 这种说法是否正确？
私营企业主的收入属于哪种分配形式？
三、以按劳分配为主体，多种分配方式并存 （一）按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配 的基本原则 （二）其他分配方式 1、按个体劳动者的劳动成果分配 2、按生产要素分配 3、福利性分配，以及从社会保障中取得的各种收入
能怎那不么你能解认任决为由这哪我个些国问做目题法前？有收能利入不于差能逐距取步扩消缩大收小的入过现的大象差的发距收展？入下为 去什差，么距谈？谈你的看法。
高中政治 第7课 第1框 按劳分配为主体,多种分配方式并
4.实行按劳分配的意义 (1)有利于充分调动劳动者的 积极性和创造，性从而促进 社会的生产 发展。 （2）按劳分配作为社会主义性质的分配制度，体现了劳动者共同劳动、 平等分配的社会地位。
生活：科学技术是第一生产力，要把潜在的生 产力转化为现实生产力，必须完善收入分配制 度改革，还要健全劳动、资本、技术、管理等 生产要素按贡献参与分配的制度。
小莉的爸爸是一家国企的高级工程师，去年 工资收入共69600元，奖金12000元，个人发 明专利转让8000元；她的妈妈在小区开了家美 发店，去年经营收入42000元，家里购买国债 收入5800元。小莉一家去年的各项收入分别属 于按什么分配取得的收入？
那么，什么是生产要素？
简言之，就是生产经营活动中必不可 少的基本因素。包括资本：用于购买 设备、原材料；劳动：劳动者在生产 过程中脑力和体力的付出；技术：工 程技术人员的设计；管理：管理人员 对生产过程的指挥管控等。
按生产要素分配的具体形式
具体形式 按资本要 素分配
按劳动要 素分配 按管理要 素分配 按技术、 信息要素 分配 按土地要 素分配
三、情感、态度、价值观目标：感受我国现阶段的收入分配制度有利于 充分调动各方面的积极性与创造性，有利于促进社会财富的积累和社 会生产的发展。认识到社会主义分配制度的优越性。
同学们阅读课本第58页探究框的内容，思考问题： 该村的分配有什么特点？
按劳分配！
预习检查：
一、按劳分配为主体
高一政治必修一第三单元知识框架
高一政治必修一第三单元知识框架高一政治必修一第三单元知识框架还记得必修一的政治课本讲了哪些内容吗?必修一的政治属于经济生活，大部分知识点都与经济相关，那么第三单元介绍的收入与分配的知识点，你知道多少呢?下面是店铺为大家整理的高一政治必备的知识，希望对大家有用!政治必修一第三单元知识一、按劳分配为主体多种分配方式并存——分配制度1、在社会主义初级阶段，相应于所实行的以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，必然要实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
2、按劳分配为主体①基本内容和要求(含义)：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
前提——生产资料公有制②必然性：物质基础——生产力发展水平直接原因——社会主义条件下人们劳动的性质和特点③意义：第一、有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进生产的发展;第二、按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
④地位：是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则;在所有分配方式中占主体地位。
3、按个体劳动者劳动成果分配。
(个体劳动者的劳动成果在扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入)个体劳动者的合法收入受国家保护。
4、按生产要素分配①含义：生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配②内容：参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术、管理等③意义：第一、对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的`确认，体现国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重;第二、有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
高中政治人教版必修一经济生活7.1按劳分配为主体多种分配方式并存优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握按劳分配的基本原则，如“谁劳动谁受益”、“多劳多得、少劳少得”等；
高中政治人教版必修一经济生活7.1按劳分配为主体多种分配方式并存优秀教学案例
一、案例背景
在当前社会，分配制度是调节社会成员之间经济利益关系的重要机制，而按劳分配作为我国分配制度的主体，对于推动社会主义初级阶段的发展具有重要的指导意义。针对高中政治人教版必修一经济生活7.1节“按劳分配为主体多种分配方式并存”的内容，我设计了一份优秀教学案例。本案例旨在通过引入生活实例，引导学生理解按劳分配的基本原则及多种分配方式并存的必要性，提高学生的实践能力和理论素养。
小组合作是提高学生团队协作能力和沟通能力的重要途径。在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中充分表达自己的观点，互相借鉴和学习。例如，在探讨多种分配方式并存的必要性时，让学生分组讨论各种分配方式的优缺点，并展开小组间的交流与辩论。通过小组合作，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
（四）反思与评价
案例以我国当前的收入分配制度改革为背景，通过分析不同行业、不同岗位的收入差异，使学生了解按劳分配的基本原则及其在现实生活中的体现。同时，结合我国现行的多种分配方式，如按劳分配、按资分配、按需分配等，引导学生探讨各种分配方式的适用场景和利弊，以培养学生全面分析问题的能力。在此基础上，进一步探讨分配制度与社会公平的关系，使学生认识到通过改革分配制度，有助于实现社会公平、促进社会和谐。
高一政治《经济生活》第七课_按劳分配为主体_多种分配方式并存
一、按劳分配为主体
1.基本内容：P59
在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提 供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少 得。
存在条件 社会主义制度
解析：国有企业员工凭借股权获得的收入属于按资本 要素分配，B 项正确；按需分配是将来共产主义社会 的分配方式，不属于我国现阶段个人收入分配方式，排除； 按劳分配在材料中未涉及，排除 C 项；按效益分配也不 属于我国现阶段个人收入分配方式，排除 D 项。故本题 答案选 B 项。
答案：B
答案：A
2.继 2017 年国有控股上市公司公告了 27 份股权激 励计划达到历年的峰值之后，2018 年截至 12 月 14 日， 共有 33 家国有控股上市公告了股权激励计划，创下历 年新高。国有企业员工凭借股权获得的收入属于 （）
A .按需分配 B .按要素分配 C .按劳分配 D .按效益分配
[即时应用]
1.某农民把承包的 4 亩地入股流转给某民营农业科技
有限公司，他每年除保底租金外，还领到 15% 的分红。
该农民的收入（ ）
①属于按要素分配 ②受公司经营状况的影响
③属于按劳分配 ④受股票价格波动的影响
A .①②
B .②③
C .①④
D .③④
解析：某农民以入股的方式流转给某民营农业科技 有限公司，成为该公司的股东，入股分红，这是属于按 生产要素参与的分配，①符合题意；股东入股获得的收 益受公司经营状况的影响，②符合题意；按劳分配是在 公有制经济中的分配方式，③不符合题意；材料中股民 的收入受公司经营状况影响，没有涉及股票价格的波 动，④不符合题意。答案选A。
人教版高中政治必修一7.1按劳分配为主体 多种分配方式并存(夯实基础、小组合作、思维导图、探究学习)
信息要素 技术要素
资本要素
按土地要素 分配
内容 ①承包枣园获得的收入 ②转让责任田的收入 ③私企打工收入 ④国企技术员的工资奖金 ⑤专利入股分红 ⑥炒股所得
分配方式
按劳分配 土地要素 劳动要素 按劳分配 技术要素 资本要素
在社会经济活动中，许多国有企业除了给科技人 员高薪外，还允许他们以科技入股，科技企业效益分 红。科技人员的这些收入属于（ ） A.按劳分配所得 B.按资本要素分配所得 C.按生产要素分配所得 D.按劳分配和按生产要素分配所得
二、党的十九大报告指出,坚持按劳分配原则,完善按要素分配的体 制机制,促进收入分配更合理、更有序。鼓励勤劳守法致富,扩大中 等收入群体,增加低收入者收入,调节过高收入,取缔非法收入。坚持 在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同 时实现劳动报酬同步提高。拓宽居民劳动收入和财产性收入渠道。 履行好政府再分配调节职能,加快推进基本公共服务均等化,缩小收 入分配差距。 《中共中央 国务院关于完善产权保护制度依法保护产权的意见》 第十条提出要健全增加城乡居民财产性收入的各项制度,包括研究 住宅建设用地等土地使用权到期后续期的法律安排、深化国有企业 改革、金融改革和农村土地制度改革等等。 (1)什么是按劳分配?实行按劳分配有什么意义? (2)财产性收入属于哪种分配方式?让城乡居民凭财产参与分 配有什么意义?
1.一名大学生在选择工作单位时说:“相对于民营企业,我更愿意 去国有企业工作。首先,国有企业的工作相对稳定;其次,国有企业 的年薪等相对较高。我有一些同学在国企工作,虽然工资只有几千 元,但年终奖却有近10万元,这对我来说是一种诱惑。”该大学生 的同学在国企中的收入( )。 A.都是我国现阶段的分配方式 B.都是合法的非劳动收入 C.都是按劳分配得到的收入 D.都是按生产要素分配得到的收入 2.小张大学毕业后到一家国有企业工作,年薪4万元,岗位津贴1万元; 他还利用业余时间搞一些技术发明,一年的技术转让所得为1万元; 在这期间,他炒股获得收益2万元。小张的上述收入中,按劳分配和 按资本要素分配取得的分别为( )。 A.4万元 3万元 B.5万元 2万元 C.5万元 3万元 D.4万元 2万元
高一政治 以按劳分配为主体,多种分配方式并
家庭收入来源的主要形式
1.35%
1.35%
（公有制）工资、奖 金、津贴（38人） （非公有制）工资、 办厂、经商（33人） 股息、利息、红包 （1人） 出租（1人） 发明专利（0人） 其他（1人） 被调查对象共74人
• 思考:在这个国有企业里,工资的分配主要以什么 为尺度?
劳分配的基本内容
按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则
前提要求 尺度依据
在公有制经济中，对社会总产品作了各项必要扣除后, 以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度， 向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。
分配对象
按劳分配和按生产要素分配结合起来，具有客观必然性
一 这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的（最终原因） 2. 这是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同 发展的所有制结构决定的 3. 这是发展社会主义市场经济的客观要求 4. 实践证明，坚持这种分配制度，对加快经济发展 起到了巨大促进作用
基本内容
1.35%
44.6%
51.35%
家庭收入组成类型：单一型 复合型
0 100%
对按劳分配为主体的“主体”的认 识
第一，从整个社会收入分配结构看，虽然在全社会范围内存在 多种分配方式，但由于公有制在我国国民经济中占主体地位， 在公有制经济中就业的劳动者占多数，因此，按劳分配在所有 分配方式中占居主体地位。 第二，从公有制企业中劳动者收入结构看，虽然公有制企业的 个人收入来源逐渐多样化，但是，在劳动者的各种收入报酬中， 按劳分配的部分仍然占较大比重。 第三，从按劳分配对其他收入方式的影响看，公有制企业劳动 者按劳分配的收入量，是其他所有制经济活动中劳动者收入水 平的参照标准。如我国规定的行业最低工资标准，就是以公有 制企业中确保劳动者的基本生活水平而制定的。
按劳分配为主体,多种分配方式并存
按劳分配为主体,多种分配方式并存各位老师，您们好！首先，我对本框题的教材进行分析：一说道教材地位《按劳分配为主体多种分配方式并存》是高一政治必修ⅰ第七课第一框题的内容，这部分内容，是经济常识中的重要原理，且是高考的重要内容，具有不容忽视的地位。
在第二单元已经分析了“谁来生产”这个问题，接下来第七课就要介绍财富如何分配，也就是说要解决了“为谁生产” 的问题。
本课“个人收入的分配”第一框题就分析了我国现阶段的分配方式，与第二框题“收入分配和社会公平”相联系。
因此，本框题在经济常识中将起到承上启下的作用。
所以，学好这课，不仅可以为学好社会主义市场经济打下坚实的基础，还可以为以后高考做好准备。
二说道学情学生已经初步认识我国的基本经济制度，为学习我国的分配制度奠定了基础，但本节课的内容比较抽象，学生平时也比较少接触，理解起来有点难度。
所以在学习本课知识时，我确立了以下教学目标与重难点，以自主探索和质疑讨论为主要的学习方法，逐步认识我国的分配制度及其必然性。
三说道教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构和心理特征，我从知识、能力、情感三方面制定了以下的教学目标：科学知识目标：鼓腮并认知按劳分配及其他分配方式；认知把按劳分配和按生产要素分配结合的必然性和生产要素按贡献参予分配的意义。
能力目标：结合社会主义市场经济要求，能够分析实行按劳分配为主体的原因和生产要素按贡献参与分配的积极意义。
情感目标：并使学生深信社会主义制度的优越性，爱好社会主义，爱劳动快乐科学，积极主动投身社会主义现代化建设。
四说教学重难点本着低一新课程标准，在弄懂教材的基础上，我确认了以下的教学重难点。
教学重点：把按劳分配和按生产要素分配相结合的必然性。
教学难点：按劳分配以外的几种分配方式五说教学方法下面，为了讲清楚重难点，并使学生能达至本节课所预设的教学目标，考虑到高一学生的现状和本框题的特点，我主要使用了以下的教学方法：1、案例分析法2、小组讨论法3、多媒体展示法4、讲授法最后我具体内容去谈谈这一堂课的教学过程：六说教学过程在这文言的教学过程中，我著重突出重点，详谈难点。
高中政治 按劳分配为主多种分配方式 新人教版必修1
试试身手
判断
管理要素
1、小李是该外资企业的经理，年薪15万
（
）
资本要素
土地要素
2、铃木购买股票，一年从该企业获得收入500万美元
（
）
信息要素
3、小王老家的房子租给一商人，房租一年4000元劳动力要素
（
）
个体劳动成果
4、黄教授向某农民提供一条致富信息，收费200元
个体经济
劳动者 收入
按个体劳动者的劳动成果分配
文化广场 三沙小吃店
精品课件
二、多种分配方式并存
1.按个体劳动者的劳动成果分配
①个体劳动者的收入：
劳动成果扣除成本和税收
②特点： 既是劳动者又是经营者、投资者。不 仅付出劳动，还要承担经营风险
③对其政策：
个体劳动者的合法收入受国家保
护
精品课件
2 .按生产要素分配
精品课件
课后探究：
调查自己家里的收入情况， 并分析自己家庭成员个人 收入的分配方式？
精品课件
归纳总结 一、按劳分配为主体
----- 1.基本内容与要求
（1）地位： 主体、基本原则 （2）实行范围：公有制经济范围内 （3）分配尺度：以劳动为尺度（质、量统
一） （4）分配内容： 个人消费品
（5）分配结果： 多劳多得、少劳少得
精品课件
讨 论
按需分配
平均分配
探究：在公有制经济中不能实
行按需分配和平均分配，为什么 就一定要实行按劳分配呢？
的赔付款 ④股票分红 ⑤以专利技术
入股获得的分红 ⑥外资企业里工人的
工资
A．①②③④
B．②③④
高一政治：31按劳分配为主体,多种分配方式并存课件新人教必修1
透过联想分配看意义
联想充满活力的分配体制 促进了联想的飞速发展。大量 人才加盟联想，大量资本购买 联想股票，投资联想，联想产 品不断更新换代，推陈出新， 联想股票不断升值，联想投资 人也因而获益。
联想的发展造就了无数个 百万、千万、亿万富翁，为社 会创造了巨大财富。
• ①有利于调 动劳动、技 术、管理和 资本等生产 要素的活力。
没有分配制度的改革， 就没有海尔的今天
如果还是平均主义大锅 饭，海尔今天只能是
“贫穷到永远”
2、按劳分配的必然性
按
前提条件
生产资料 公有制
劳
分
物质基础 生产力发
展水平
配
直接原因
劳动的性 质和特点
社会占 有，由 社会分 配
不高， 不平衡
存在差 别，谋 生手段
透过海尔分配看意义
海尔的薪酬管理制度，充分 调动了广大员工的积极性和创造 性，对于挖掘员工潜能，确保企 业高速、稳定、健康发展起到了 至关重要的作用。
赵某的母亲
我每月靠出租房屋 也能获得300元的收
入
按生产要素（房屋出租）分配
本 课 小 结
所有制结构
公有制主体
多种所有制 共同发展
生产力
决定
生产关系
人与人关系
决
分配制度
定
决
按劳分配
定
为主体
决 定
多种分配
方式并存
知 识 体 系
1、含义 2、必然性 3、意义 4、主体地位
5、个体劳动 成果 6、生产要素 7、意义
国家财政
个人消费
扣除成本、 企业留成和上 缴国家财政的 部分，也就是 指个人生活消 费品部分
讨论 探究
人教版高中政治必修一7.1按劳分配为主体多种分配方式并存31
按生产要素分配，是生产要素所有者凭借 对生产要素的所有权参与收益分配。
二、多种分配方式并存
1、按生产 要素分配
劳动要素 资本要素 技术要素 管理要素 土地要素
按生产要素分配
按生产要素中的 C、国有企业工人的工资、奖金和津贴
我国收入分配制度及其决定因素
私营或外资企业主生产经营取得的税
10月他获得了2万元的股息。他的收入方式（D）
①有按劳分配 ②属于不合法的劳动收入 ③不是劳动收入，存在不劳而获的现象 ④有按资本、技术等生产要素分配 A、①② B、②③ C、③④ D、①④
4、过去，扶贫工作只会一味地送钱送物。如今， 某省对有劳动能力的贫困家庭，实行“按劳取酬、
信息要素分配： 或新信息所得收入 如出租土地、房屋取得的收入。
在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费
品，多劳多得，少劳少得。
按生产要素中的 企业的管理人员通过管理才能在生 4、小王老家的房子租给一商人，房租一年4000元。
注 意: 按劳分配
①国家机关、公有制事业单 位、公有制企业、公有控股
（1）实行范围：公有制 企业中的职工的工资、奖金
和津贴。 ②农村经济中的耕种土地收入
（2）分配什么：个人消费品
（3）分配尺度：以劳动为尺度
（4）分配结果：多劳多得、少劳少得
马上巩固
对按劳分配的理解正确的是（ ）
①它是我国社会主义非公有制经济下个人消 费品的分配方式
万元。
2按、按生劳分产配的要基本素内容中和要的求 劳
私营企业和外资企业中,劳动者所得的工
原青岛冰箱厂是今天海尔的前身，平均主义、大锅饭式的分配制度导致工人态度消极，出工不出力，企业效益连年下滑，最后亏损147
高中政治必修一：,按劳分配为主体、多种分配方式并存课件
假如你是国家的决策者，在 确立我国现阶段分配制度时， 你会考虑哪些因素？请说明你 的理由。
● 生产决定分配
决定 我国的生产力状况
按劳分配为主体 多种分配方式并存
水
不
多
平
平
层
低
衡
次
●生产资料所有制决定分配方式
生产资料公有制为主体 决 定
按劳分配为主体
多种所有制经济共同发展 决 定
多种分配方式并存
构建和谐社会
按劳分配
公有制为主体
多种所有制经 济共同发展
生产力发展水平
社会主义条件下劳 动的性质和特点
按劳分配为主体 多种分配方式并存
生产资料所有制决定分配方式 我国的基本经济制度决定我国的分配制度 生产决定分配
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1.通过归纳新中国建立以来文艺事业 的发展 和成就 ，培养 学生从 文艺现 象中领 悟历史 的能力 ；
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7.我的教学设计正是基于此基本理念 之上设 计的。 另外， 本课设 计能充 分利用 信息技 术，巧 妙把多 媒体技 术与教 学内容 融合起 来，极 大地提 高了课 堂教学 效率， 也能实 现课堂 与课外 的完美 结合， 真正为 学生的 终身学 习与发 展打下 良好的 基础。
按劳分配
农民靠承包土地进行生产获得收入
按劳分配
个体经营收入
按个体劳动者的劳动成果分配
农民靠出租土地使用权获得收入 按土地要素分配
______
债券、股票交易收入
按资___本___要素分配
储蓄存款获得利息收入 按资___本___要素分配
按 生
提供技术、信息获得收入 外企工作，工资收入
按技术、信息要素分配 _____________
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高一上学期政治优秀教学案例：必修一7.1按劳分配为主体,多种分配方式并存
1.教师提出讨论话题：如何看待我国现行的分配制度？
2.学生分小组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
3.教师巡回指导，引导学生运用所学知识分析实际问题。
4.各小组派代表分享讨论成果，师生共同点评、交流。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，帮助学生梳理知识体系。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意掌握的关键点。
在教学过程中，我注重调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。通过设置丰富多样的教学活动，让学生在实践中掌握知识，提高能力。同时，注重引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。在教学评价方面，以过程性评价为主，关注学生的全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以我国现实社会为背景，创设贴近生活的教学情境，让学生在真实的环境中感受分配制度的存在。
2.问题导向激发思考：案例中设计了一系列与分配制度相关的问题，引导学生深入思考，激发学生的求知欲。这些问题既有助于学生对分配制度的理解和掌握，也能够培养学生的质疑精神和独立思考能力。
3.小组合作提高能力：本案例采用了小组合作的学习方式，将学生分成若干小组，鼓励学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的合作精神。通过小组合作，学生能够更好地运用所学知识分析实际问题，提高自己的认识和理解。
4.引导学生关注我国分配制度的改革与发展，预测未来分配制度的发展趋势。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生从实际案例中总结出分配制度的原则和特点。
2.运用小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生合作学习、独立思考的能力。
3.通过对分配制度的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.安排课后实践作业，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
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[单选,A2型题,A1/A2型题]关于会阴的描述，正确的是（）A.广义的会阴前方为耻骨联合上缘B.狭义的会阴是指尿道口与肛门之间的软组织C.会阴包括皮肤、肌肉、筋膜及骨骼D.会阴体厚3～4cm，呈楔状E.会阴组织妊娠时的延展性差，分娩时容易裂伤 [单选]下列资产负债表项目中，根据若干总账科目期末余额分析计算填列的是（）。A.货币资金B.长期借款C.短期借款D.资本公积 [单选]根据矿山工程造价费用定额现行规定，施工方利用永久建筑工程和设备的费用来源由发包方负责支出的是（）。A."四通一平"工程费用B.属于临时设施费范围内的永久工程发生的费用费C.利用属于直接费项下的永久工程和设备而发生的费用D.利用永久设备，其费用来源由直接定额中的机械 [判断题]制图物体选取和形状概括都不能引起数量标志的变化。A.正确B.错误 [多选]下列叙述或操作正确的是（）。A．浓硫酸具有强氧化性，稀硫酸无氧化性B．浓硫酸不慎沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗C．稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢地注入盛有水的烧杯中，并不断搅拌D．浓硫酸与铜的反应中，浓硫酸仅表现强氧化性 [单选,A1型题]从中药水提液中除去鞣质可用（）A.硅胶柱层析法B.明胶沉淀法C.雷氏盐沉淀法D.碱溶酸沉法E.活性炭柱层析法 [单选,A2型题,A1/A2型题]接触联苯胺可引起（）。A.肺癌B.肾癌C.胃癌D.膀胱癌E.肝癌 [单选]伴有高血压的消化性溃疡患者不宜用（）A.制酸剂B.甲氰咪胍C.生胃酮D.抗胆碱能药E.硫糖铝 [名词解释]客运记录的作用 [问答题,简答题]什么是近交系动物？ [单选]钩体病黄疸出血型的常见死亡原因为（）A.败血症休克B.上消化道出血C.肺出血D.脑膜脑炎E.急性肾功能衰竭 [名词解释]短期档案 [判断题]出口电池在报检时必须提供《进出口电池产品备案书》。（）A.正确B.错误 [单选]预告登记后，债权消灭或者自能够进行不动产登记之日起()内未申请登记的，预告登记失效。A.一个月B.二个月C.三个月D.六个月 [单选]超限车辆行驶公路的危害，一是严重损害（）等道路基础设施；二是诱发了大量的道路交通安全事故；三是导致运输市场的恶性竞争；四是影响了汽车生产工业的健康发展，造成“大吨小标”车辆泛滥。A、路基B、路桥C、路肩 [单选]下列各项中，属于企业现金流量表“经营活动产生的现金流量”的是()。A.收到的现金股利B.支付的银行借款利息C.收到的处置价款D.支付的经营租赁租金 [问答题,简答题]焦炉气压缩机往复式与合成气压缩机离心式结构相比，各有什么优缺点？ [填空题]200号溶剂汽油是烃类化合物的混合物，由于其中芳烃含量不同，它表现的（）力也不同。 [单选]骨质疏松的病理基础是()A．骨有机成分减少，钙盐增加B．骨有机成分增加，钙盐减少C．骨有机成分正常，钙盐增加D．骨有机成分正常，钙盐减少E．骨有机成分和钙盐均减少 [单选]公安机关消防机构在消防监督检查中发现建筑消防设施不符合消防安全要求，存在影响公共安全的重大火灾隐患的，应当。（）A、口头报告本级人民政府B、书面报告本级人民政府C、书面报告本级公安机关D、书面报告上级公安机关消防机构 [单选,A1型题]人体消灭结核杆菌主要依靠的细胞是（）A.中性粒细胞B.嗜酸性粒细胞C.浆细胞D.B淋巴细胞E.巨噬细胞 [单选,A1型题]肺功能检查时，阻塞性通气功能障碍最主要的表现是（）A.肺活量降低B.残气量增加C.气流指数>1.0D.第一秒用力呼气容积降低E.肺总量降低 [单选]疥疮皮损好发于()A．头部、面部和颈部B．胸背部及腰部C．四肢的伸侧D．臀部及双下肢、手掌及足背E．指缝、腕部屉侧、下腹部、股内侧 [单选]下列作品中属于贝多芬的代表作是：（）A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克）B．《C小调练习曲》（肖邦）C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔•马利亚•冯•威柏）D．歌剧《费德里奥》 [单选]血吸虫性肝硬化所致门静脉高压是因为（）A.窦前阻塞B.窦内阻塞C.窦后阻塞D.肝前阻塞E.肝后阻塞 [单选]同沟敷设或平行距离较近的管道，可安装（）。A.均压线B.绝缘法兰C.保护装置D.排流措施 [单选]我国的合同法中，法定的免责事由仅指()。A.自然灾害B.战争C.人为因素D.不可抗力 [单选]最常用的调查方法是（）A.普查B.典型调查C.抽样调查D.登记调查E.询问调查 [填空题]拆组件时要注意把（）的（）和（）的（）分开放到盆子内，并放到指定位置。 [问答题,简答题]励磁变容量、电压比？ [单选,A2型题,A1/A2型题]以下关于正常妇女双合诊检查的描述，正确的是（）A.双手同时放入阴道检查B.均有宫颈抬举痛C.可触到输卵管D.子宫固定E.一般触不到卵巢 [单选]涉烟案件调查取证方案制定的主体是（）。A.烟草专卖行政主管部门B.烟草专卖行政主管部门的办案人员C.烟草专卖行政主管部门及其办案人员D.烟草专卖行政主管部门及其办案人员、公安、工商部门 [单选]高压供电系统中，当时，计算短路电流可以只考虑（）。A.系统短路电阻B.系统短路阻抗C.系统短路电抗D.系统短路电压 [单选]“钢船时期”的代表作“龙威”号被编入北洋舰队后，改名为“（）”号，成为北洋八大远之一。A、威远B、平远C、定远D、镇远 [单选]某施工单位违反国家规定降低工程质量标准，造成6000万元直接经济损失，应当认定为（）。A．串通投标罪B．工程重大安全事故罪C．重大责任事故罪D．重大劳动安全事故罪 [单选,共用题干题]男，75岁。眩晕日久不愈，精神萎靡，腰酸膝软，少寐多梦，健忘，两目干涩，视力减退，舌红少苔，脉细数。（假设信息）若兼肝阳上亢，可选用（）A.龙胆泻肝汤B.大补元煎C.天麻钩藤饮D.麦门冬汤E.济生肾气丸 [填空题]可燃物体主要有等（）、（）、（）。 [填空题]加压后的液氨气化时体积会膨胀（），并大量（），使周围物质的温度（）。 [单选,A1型题]抗原递呈细胞所不具备的作用是（）A.促进T细胞表达特异性抗原受体B.降解抗原为小分子肽段C.使MHC分子与抗原肽结合D.将抗原肽：MHC复合物递呈给T细胞E.为T细胞活化提供第二信号 [单选]将信托分为民事信托和商事信托的依据是（）。A.信托利益归属的不同B.受托人身份的不同C.信托设立目的的