【教育资料】五年级下册科学同步练习-第2单元 第9课 神奇的眼睛青岛版(六年制)学习专用
科学五年级下青岛版2.9神奇的眼睛课件(24张)
电子胃镜有哪几部分？有 什么功能？ 主要有由内镜、视频处理 器、和电视监视器三部分组 成。有存储、摄影等功能， 便于会诊及保存资料。
电子胃镜系统
怎样使用电子胃镜？
医生通过将一条装有摄像头的纤 细、柔软的管子伸入胃中，可获 得高清晰度的胃部图像，能直接 观察到被检查部位的真实情况， 有利于诊断疾病和开展各种内镜 下的治疗。
三、望远镜
能使很远的 物体成像在 眼前，就象 物体被拉近 了。
哈勃望远镜
天文望远镜
怎样制作望远镜？
1.将两个纸筒严密地插在 一起。 2.一端装上凸透镜作为物 镜，另一端装上凹透镜目镜。
四、照相机
原理：物体到凸透镜的距离大
于2倍焦距时，成倒立、缩小的 实像．
五、幻灯机、投影仪
原理：物体到 凸透镜的距离 在2倍焦距和焦 距之间时，成 倒立、放大的 实像．
神奇的“眼睛”
一、放大镜 放大镜就是： 一个短焦距的凸透镜 成像原理：物体到凸透镜的距
离小于焦距时，成正立、放大的 虚像
显 微 镜
二、显微镜 显微镜的目镜和物镜都 是凸透镜。 用显微镜可以观察微生 物、细胞等人眼无法看见的 物体。
显微镜原理
显微镜上有两组凸透镜，分别称 为目镜和物镜。当来自被观察物体的 光经过物镜后成一个放大的实像，目 镜的作用像一个普通的放大镜，把这 个像再放大一次。经过这两次的放大 作用，我们就可以看到肉眼看不见的 小物体了。
使用电子胃镜检查
CT扫描仪
交通电子监控中心
公路上的电子眼
小结
放大镜、显微镜、望远 镜用眼观察的高科技 仪器有哪些？
显微镜、生命探测仪、 电子胃镜、CT扫描仪、 电子验钞机、天文望远 镜。
达标练习
1．随着科技的发展，科学家研究出很多的“眼睛” 供人类使用，例如商场里面有 ，医院里 有 、 等，地震现场有 ，道路路口 有 ，太空中有 。它们为人类的生活和工 作提供了很多便利。 2．电子胃镜主要是由 、 、 三部分 组成，它是医生的好帮手。 3．你会使用显微镜吗？使用显微镜时应注意哪些 事项？ 4．观察望远镜里的镜片是什么形状的？ 5．你认识下面特殊的“眼睛”吗？说说它们有什 么作用？
2020年五年级下册科学课件-2.9神奇的眼睛 -青岛版(六年制,三起)(共33张)
范文2020年五年级下册科学课件-2.9神奇的眼睛-青1/ 34岛版(六年制,三起)(共33张PPT) 青岛版五年级下册科学 9.神奇的“眼睛”3/ 34显微镜光学部分目镜镜筒物镜通光孔遮光器反光镜5/ 34粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂压片夹镜柱机械部分转换器载物台镜座粗准焦螺旋：升降镜筒幅度较大，逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。
细准焦螺旋：升降镜筒幅度很小。
7/ 34使用显微镜方法 1.取镜、安放2.对光9/ 34白亮的视野物镜载物台通光孔载物台光线反光镜3.观察11/ 348.将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央13/ 349.转动转换器，用高倍镜观察10.视野太暗可先调节反光镜和光圈，直到观察清楚为止15/ 34三、观察载物台压片夹通光孔 e四、收镜 1.观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本 2.用纱布将显微镜外表擦拭干净 3.转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低 4.将反光镜放在直立的位置 5.将显微镜放回原处17/ 34高倍镜与低倍镜的比较物看到视物镜视像的细野与玻野大胞数亮片的范小目度距离围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大19/ 34哈勃望远镜21/ 34电子胃镜系统使用电子胃镜检查23/ 34CT扫描仪电子胃镜有哪几部分？有什么功能？主要有由内镜、视频处理器、和电视监视器三部分组成。
有存储、摄影等功能，便于会诊及保存资料。
25/ 34怎样使用电子胃镜？医生通过将一条装有摄像头的纤细、柔软的管子伸入胃中，可获得高清晰度的胃部图像，能直接观察到被检查部位的真实情况，有利于诊断疾病和开展各种内镜下的治疗。
望远镜27/ 34天文望远镜望远镜能使很远的物体成像在眼前，就象物体被拉近了。
29/ 34交通电子监控中心公路上的电子眼31/ 34小结放大镜、显微镜、望远镜、照相机、幻灯机和投影仪都是我们的眼睛帮助人用眼观察的高科技仪器有哪些？显微镜、生命探测仪、电子胃镜、CT扫描仪、电子验钞机、天文望远镜。
青岛版科学五年级下册9 神奇的眼睛教案
青岛版《科学》五年级下册教案五年级科学备课组
第二单元我们怎么看到物体
9 神奇的眼睛
教材简析
本科室在研究了凸透镜、眼睛后延伸出的一节课，主要研究辅助人眼功能的一些仪器，通过认识这些仪器，使学生感悟到科学是不断发展的，理解科学是位生活服务的。
课型：
科学活动课
教学目标
1、能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
2、尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。
3、了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
教学重点
科学知识在生产、生活和科技方面的应用。
教学难点
表述研究过程和结果。
教学准备
课时安排
- 1 -
青岛版《科学》五年级下册参考教案五年级科学备课组
- 2 -
青岛版《科学》五年级下册教案五年级科学备课组
课堂检测
查阅资料，进一步了解这些神奇的眼睛，利用显微镜、望远镜进行一些观察活动。
课后反思
- 3 -。
【青岛版】2019版小学科学五下《9.神奇的“眼睛”》教案 (2)
（青岛版）五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体9.神奇的“眼睛”教学目标：●科学探究1.能提出进行探究的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述探究过程和结果；会查阅书刊及其他信息源。
2.能制作简易的科学模型。
●情感态度和价值观1.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
2.关心新科技、新发明。
●知识与技能1.了解显微镜的主要结构。
2.了解新型观察仪器的种类和主要用途。
教学重难点：显微镜的结构和用途。
活动准备：凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、脐带纸、放大镜、显微镜等教学过程：一、导入新课.1.师创设情景：同学们在晴朗的晚上看到浩瀚的天空，你有什么想法吗？看到杯子里澄清的矿泉水，你又有什么想法呀？2.学生发言。
3.师引导：其实，在很多时候我们并不能看到事物的全部，对于非常微小的东西我们用肉眼是看不到的，为此人们发明了许多神奇的“眼睛”。
今天我们就来学习第九课神奇的“眼睛”。
二、科学探究活动一、认识显微镜1.提出问题：怎样解决肉眼观察不足的缺憾呢？（1）学生根据各小组的仪器进行猜想与假设。
（2）讨论、交流各自的猜想。
（3）汇报各组的讨论结果。
（4）师生总结：人们为了更好的观察事物，发明了各种仪器，借助这些仪器，人们就能看到用肉眼看不到的事物。
2.认识显微镜（1）师：同学们见过显微镜吗？谁能说说显微镜的主要构造？（2）学生观察桌面的显微镜，初步了解显微镜的结构。
（3）各小组汇报观察结果。
（有的学生可能说的不完整、不准确，师及时给予补充）（4）总结：显微镜主要的结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等。
（师可依实物讲解，也可出示显微镜的图片或视频让学生了解）（师边讲解边板书）3.分组观察（1）师：同学们想不想用显微镜观察事物呀？在用显微镜时应注意些什么呢？（2）学生热烈的讨论、交流。
（3）小组汇报讨论结果。
（4）师生总结显微镜的用法：（鉴于小学生对显微镜的认识水平，显微镜的用法教师可根据实际情况酌情施教）显微镜的取送：①右手握镜臂；②左手托镜座；③置于胸前。
【新】青岛版小学科学五年级下册第二单元第五课时《神奇的“眼睛”》附反思含板书
（二）、探究新知
活动一：我们看到了什么？ 1.[PPT 5出示]教师出示第一幅图，提出问题：这是什么？ 2.[PPT 5出示]教师出示第二幅图，提问：这又是什么？ 3.[PPT5出示]谈话：刚刚的两幅图都是一滴水，只是观察的工具不同。第一幅是肉眼 观察，第二幅图是用显微镜观察的。同学们想不想用观察一下。 4.[PPT 6出示]讲解：借助显微镜演示，用显微镜观察洋葱表皮，学生注意观察显微镜 的使用。 5.学生观察桌面的显微镜，初步了解显微镜的结构。 6.小组分别直接观察一滴水和用显微镜观察一滴水，汇报观察结果。 7.小组汇报观察结果。 8.师生总结：借助显微镜，人们可以看到很小的生物，细菌、细胞等。我们平常用 的是光学显微镜，另外，还有能放大几十万倍的电子显微镜。
在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水 平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
学法是让学生感悟科学—技术—社会的理念，并通过这样的活动， 体验其中的乐趣。
六、说教学过程
【器材准备】 学生准备：土豆 、白菜 、洋葱 硬纸板、纸筒、胶带纸、放大镜 教师准备：放大镜 、显微镜、凸透镜、凹透镜
（一）、导入新课 1.[PPT 3 出示]师创设情景：请同学们看大屏幕上的图片，这是什么场景？图中的 两位工作人员在干什么？
《神奇的“眼睛”》说课稿
【新】青岛版小学科学五年级下册
大家好，今天我说课的内容是新青岛版小学科学五年级下册第二 单元第五课时《神奇的“眼睛”》。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程板书设计及教学反思这八 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
【精品】五年级下册科学教案：《神奇的“眼睛”》青岛版
《神奇的“眼睛”》教学设计一、教学内容青岛版五年级科学下册第9课二、教学目标1.科学知识：了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
2.科学探究：能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
3.情感态度价值观：尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。
三、教学重难点教学重点：了解显微镜的主要结构，解新型观察仪器的种类和主要用途。
教学难点：显微镜的使用方法，能制作简易的科学模型。
四、教学准备植物表皮细胞玻片、显微镜、简易望远镜等。
五、教学过程（一）创设情境，引入新课1.谈话：同学们，2008年5月12日，四川省汶川地区突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，一个个鲜活的生命瞬间被掩埋在废墟之下，此时此刻，他们的亲人多么希望能有一双神奇的“眼睛”去穿透这层层的废墟，在最短的时间内找到废墟下的亲人。
2.出示课件，提出问题：图中的两位营救人员拿着仪器穿梭在废墟之间，他们在搜寻什么？（在搜寻生还者）师：你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪）师：生命探测仪是营救人员神奇的“眼睛”，它能寻找到掩埋在废墟下的生存者。
除此之外，科学家还发明了许多神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。
这就是今节课我们要学习的内容。
（板书课题：神奇的“眼睛”）（二）自主探究、汇报交流活动一：认识显微镜。
1.师介绍显微镜：显微镜是一种精密的光学仪器，已有300多年的发展史。
目前，不仅有能放大几百倍的光学显微镜，还有能放大几十万倍的电子显微镜。
（课件出示光学显微镜和电子显微镜3.了解显微镜的构造。
（课件出示）（1）谈话：今天，老师给同学们准备的是光学显微镜，同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上的显微镜对照，认识显微镜各部分的名称。
（2）小组内交流显微镜的构造，班内展示汇报。
学生边指着显微镜边汇报，显微镜的主要结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、调焦螺旋等。
青岛版小学科学五年级下册 《神奇的“眼睛”》 教学设计
青岛版小学科学五年级下册《神奇的“眼睛”》教学设计【教学目标】1、能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
2、尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3、了解显微镜的主要结构；了解新型观察仪器的种类和主要用途。
【教学准备】凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、胶带纸、放大镜、显微镜、滴管、烧杯。
有关各种“眼睛”的图片、视频资料【教学用时】1课时【教学过程】一、引入新课出示一张打了极小字的纸和一杯水。
师指名说说看到了什么？师：有许多的东西是我们用肉眼不容易看清或根本看不到的。
聪明的人们就利用凸透镜成像的特点制成了许多光学仪器，这些光学仪器就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。
这节课我们来学习神奇的“眼睛”（板书课题）二、探究活动1、使用放大镜和显微镜观看纸上的字和一滴水中的物质。
（课前教师需将显微镜调试好，在学生使用之前介绍显微镜的主要结构及观察时注意事项）2、课件播放视频。
简单介绍如何制作显微镜显微镜的种类和应用并播放图片电子显微镜可以观察到放大300万倍的细菌图片隧道显微镜可以观察到金属原子图片3、资料交流学生交流课前搜集的资料——各种各样的“眼睛”师补充视频或图片资料了解这些“眼睛”（电子胃镜、电子验钞机……在生活中的应用。
在讲到电子胃镜时可让学生自读书中“资料卡”，了解相关信息。
4、做一个望远镜（1）师：显微镜要观察的物体较近，使物体成一放大的实像．如果要看远处的物体，应该用什么？（望远镜）（2）讲述小故事：１６０８年，一个偶然的机会，两个孩子把两个透镜组合在一起观看远处的风标．哇，远处的风标竟跟眼前一样．伽利略得知这个消息，激动不已，经过精心设计，制作了一架能放大３２倍的天文望远镜．（3）让学生亲自体验：用望远镜观察远处的物体．（4）引导学生选用焦距不同的凸透镜和凹透镜来组合，观看远处的物体。
五年级科学下册-神奇的“眼睛”教案-青岛版
（青岛版）五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体9.神奇的“眼睛”教学目标：1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。
3.了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
活动准备：土豆白菜洋葱放大镜显微镜等活动时间：一课时活动过程：（一）导课：（播放课件，老师讲述）同学们，去年的今天四川省汶川地区的小朋友和我们一样在学校里快乐的学习、游戏。
可是5月12日这天突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，亲人生死离别。
一幅幅画面还历历在目。
（请看照片）可是，我们有一个强大的祖国，把这次大灾难的财产损失和人员伤亡降到最小程度。
（同学们再看照片）图中的两位工作人员在干什么？（在搜寻生还者）你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪）它怎么神奇？（能寻找到掩埋在废墟下的生存着。
）对，这就是今节课我们要学习的内容：（板书）神奇的“眼睛”今天老师在实验桌上给你准备了洋葱、白菜、土豆等，你不借助仪器能知道它们的内部结构吗？猜一猜，在小组内说一说。
我们的猜想必须经过验证才证明它的正确性，你用什么办法验证你的猜想？（做实验）用什么仪器？（显微镜）对，用显微镜这支神奇的“眼睛”观察植物的内部结构.。
（二）活动一：1.刚才同学们说借助显微镜来了解植物的内部结构，你们对显微镜的构造了解吗？说说看。
（鼓励学生多发言）播放课件，观察显微镜的构造。
老师补充：同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上显微镜对照，认识各部分的名称。
并在班上说一说。
2.同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？怎么使用？（学生充分发言）老师出示的课件，温馨提示。
（指一名同学读一读）温馨提示：（1）调节光源。
（2）将标本玻片置于载物台上,切不可放反。
（3）姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。
五年级下册科学2.9神奇眼睛 青岛版
高倍镜与低倍镜的比较
物 看到 视 物镜 视 像 的细 野 与玻 野 大 胞数 亮 片的 范 小 目 度 距离 围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大
哈勃望远镜
电子胃镜系统
使用电子胃镜检查
CT扫描仪
电子胃镜有哪几部分？ 有什么功能？
主要有由内镜、视频处 理器、和电视监视器三 部分组成。有存储、摄 影等功能，便于会诊及 保存资料。
青岛版五年级下册科学
9.神奇的“眼睛”
显微镜
光学部分
目镜
镜筒
物镜 通光孔
遮光器 反光镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂 压片夹
镜柱
机械部分
转换器 载物台 镜座
粗准焦螺旋：升降镜筒幅 度较大，逆时针旋转上升 镜筒；顺时针旋转下降镜 筒。
细准焦螺旋：升降镜筒幅 度很小。
使用显微镜方法
1.取镜、安放
放大镜、显微镜、 望远镜、照相机、 幻灯机和投影仪都 是我们的眼睛
帮助人用眼观察的高科技 仪器有哪些？
显微镜、生命探测仪、 电子胃镜、CT扫描仪、 电子验钞机、天文望远 镜。
制作望远镜
1.将两个纸筒严密地插 在一起。 2.一端装上凸透镜作为物 镜，另一端装上凹透镜 目镜。
怎样使用电子胃镜？
医生通过将一条装有摄像头的 纤细、柔软的管子伸入胃中， 可获得高清晰度的胃部图像， 能直接观察到被检查部位的真 实情况，有利于诊断疾病和开 展各种内镜下的治疗。
望远镜
天文望远镜
望远镜
能使很远的 物体成像在 眼前，就象 物体被拉近 了。交通电子监控中心来自公路上的电子眼小结
2.对光
白亮的视野
物镜
载物台 通光孔
载物台
青岛小学科学五年级下册《9.神奇的“眼睛”》word教案 (2)
（青岛版）五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体9.神奇的“眼睛”教学目标：●科学探究1.能提出进行探究的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述探究过程和结果；会查阅书刊及其他信息源。
2.能制作简易的科学模型。
●情感态度和价值观1.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
2.关心新科技、新发明。
●知识与技能1.了解显微镜的主要结构。
2.了解新型观察仪器的种类和主要用途。
教学重难点：显微镜的结构和用途。
活动准备：凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、脐带纸、放大镜、显微镜等教学过程：一、导入新课.1.师创设情景：同学们在晴朗的晚上看到浩瀚的天空，你有什么想法吗？看到杯子里澄清的矿泉水，你又有什么想法呀？2.学生发言。
3.师引导：其实，在很多时候我们并不能看到事物的全部，对于非常微小的东西我们用肉眼是看不到的，为此人们发明了许多神奇的“眼睛”。
今天我们就来学习第九课神奇的“眼睛”。
二、科学探究活动一、认识显微镜1.提出问题：怎样解决肉眼观察不足的缺憾呢？（1）学生根据各小组的仪器进行猜想与假设。
（2）讨论、交流各自的猜想。
（3）汇报各组的讨论结果。
（4）师生总结：人们为了更好的观察事物，发明了各种仪器，借助这些仪器，人们就能看到用肉眼看不到的事物。
2.认识显微镜（1）师：同学们见过显微镜吗？谁能说说显微镜的主要构造？（2）学生观察桌面的显微镜，初步了解显微镜的结构。
（3）各小组汇报观察结果。
（有的学生可能说的不完整、不准确，师及时给予补充）（4）总结：显微镜主要的结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等。
（师可依实物讲解，也可出示显微镜的图片或视频让学生了解）（师边讲解边板书）3.分组观察（1）师：同学们想不想用显微镜观察事物呀？在用显微镜时应注意些什么呢？（2）学生热烈的讨论、交流。
（3）小组汇报讨论结果。
（4）师生总结显微镜的用法：（鉴于小学生对显微镜的认识水平，显微镜的用法教师可根据实际情况酌情施教）显微镜的取送：①右手握镜臂；②左手托镜座；③置于胸前。
青岛版六三制五年级下册科学 《9 神奇的“眼睛”》教案1
《9 神奇的“眼睛”》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解显微镜的主要结构。
2、了解新型观察仪器的种类和主要用途。
(二)过程与方法1、学生自主提出进行探究的大致思路，用语言、文字、绘图等方式表述探究过程和结果，以及查阅书刊及其他信息源。
(三)情感态度与价值观1、愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
2、关心新科技、新发明。
二、教学重点显微镜的结构和用途。
三、教学难点显微镜的结构和用途。
四、课时安排1课时五、教学准备凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、脐带纸、放大镜、显微镜等六、教学过程新课导入：1、师创设情景：同学们在晴朗的晚上看到浩瀚的天空，你有什么想法吗？看到杯子里澄清的矿泉水，你又有什么想法呀？2、学生发言。
3、师引导：其实，在很多时候我们并不能看到事物的全部，对于非常微小的东西我们用肉眼是看不到的，为此人们发明了许多神奇的“眼睛”。
今天我们就来学习第九课神奇的“眼睛”。
新课讲解：活动一：认识显微镜1、提出问题：怎样解决肉眼观察不足的缺憾呢？（1）学生根据各小组的仪器进行猜想与假设。
（2）讨论、交流各自的猜想。
（3）汇报各组的讨论结果。
（4）师生总结：人们为了更好的观察事物，发明了各种仪器，借助这些仪器，人们就能看到用肉眼看不到的事物。
2、认识显微镜（1）师：同学们见过显微镜吗？谁能说说显微镜的主要构造？（2）学生观察桌面的显微镜，初步了解显微镜的结构。
（3）各小组汇报观察结果。
（有的学生可能说的不完整、不准确，师及时给予补充）（4）总结：显微镜主要的结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等。
（师可依实物讲解，也可出示显微镜的图片或视频让学生了解）（师边讲解边板书）3、分组观察（1）师：同学们想不想用显微镜观察事物呀？在用显微镜时应注意些什么呢？（2）学生热烈的讨论、交流。
（3）小组汇报讨论结果。
（4）师生总结显微镜的用法：（鉴于小学生对显微镜的认识水平，显微镜的用法教师可根据实际情况酌情施教）显微镜的取送：①右手握镜臂；②左手托镜座；③置于胸前。
青岛版五年级科学下册9神奇的眼睛课件详解
青岛版五年级科学下册9神奇的 眼睛课件详解
青岛版五年级下册科学
第9课 神奇的“眼睛〞
显微镜
二、显微镜
显微镜(图4－56) 的目镜和物镜都是 凸透镜。
用显微镜可以 观察微生物、细胞 等人眼无法看见的 物体。
显微镜的使用方法 1．低倍镜的使用方法 〔1〕取镜和放置 ：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂 ，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜 座后端距桌边1－2寸为宜，便于坐着操作。 〔2〕对光：用拇 指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)，使低倍镜对准镜台的 通光孔(当转动听到碰叩声时，说明物镜光轴已对准镜筒中心)。 翻开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上 观察(右眼睁开),同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明 亮为止。 〔3〕放置玻片标本：取一玻片标本放在镜台上，一 定使有盖玻片的一面朝上，切不可放反，用推片器弹簧夹夹住， 然后旋转推片器螺旋，将所要观察的部位调到通光孔的正中。 〔4〕调节焦距：以左手按逆时针方向转动粗调节器，使镜台缓 慢地上升至物镜距标本片约5毫米处，应注意在上升镜台时，切 勿在目镜上观察。一定要从右侧看着镜台上升，以免上升过多， 造成镜头或标本片的损坏。然后，两眼同时睁开，用左眼在目镜 上观察，左手顺时针方向缓慢转动粗调节器，使镜台缓慢下降， 直到视野中出现清晰的物象为止。 如果物象不在视野中心，可 调节推片器将其调到中心(注意移动玻片的方向与视野物象移动 的方向是相反的)。如果视野内的亮度不适宜，可通过升降集光 器的位置或开闭光圈的大小来调节，如果在调节焦距时，镜台下 降已超过工作距离(>5.40mm)而未见到物象，说明此次操作失败 ，那么应重新操作，切不可心急而盲目地上升镜台。
五年级下册科学同步练习-第2单元 第9课 神奇的眼睛青岛版(六年制)
第二单元我们怎么看到物体9．神奇的眼睛一．填空1.随着科技的开展，科学家研究出很多的“眼睛〞供人类使用，例如商场里有〔〕，医院里有〔〕、〔〕等，地震现场有〔〕，道路路口有〔〕，太空中有〔〕。
它们为人类的生活和工作提供了很多便利。
2.电子胃镜主要由〔〕、〔〕、〔〕三局部组成。
它有〔〕、〔〕等功能，是医生的好帮手。
3.〔〕可以探测废墟下的幸存者；观察宇宙中遥远的星系可以用〔〕。
4.实验室里，经常用〔〕镜帮助我们观察一些微小的生物。
5.望远镜是一种用于观察〔〕物体的光学仪器。
6.制作望远镜，至少需要〔〕种镜片：〔〕、〔〕。
二．判断1.私自给别人的房间安装监控器是违法的。
〔〕2.摄像头与监控器都利用了凸透镜成像原理。
〔〕3.我们使用哈勃望远镜能看到宇宙的边缘。
〔〕4.利用哈勃望远镜可以观测宇宙中遥远的星系。
〔〕5.神奇的“眼睛〞为人类观察微妙的世界提供了帮助。
〔〕6.人类创造的“眼睛〞扩大了人类的视野。
〔〕7.生命探测仪在汶川大地震中发挥了很大作用。
〔〕8.使用人类创造的眼睛改变了人们的生活。
〔〕9.一杯清澈的水是非常干净的，里面没有任何生物。
〔〕10.哈勃望远镜是人类安放在太空中的“眼睛〞。
〔〕三、选择1、检测胃的病变，可以使用〔〕。
A 电子胃镜B CT 扫描仪C 听诊器2、专门用来识别钞票真伪的仪器是〔〕。
A 放大镜B 显微镜C 电子验钞机3、用〔〕可以看到水中有很多微生物。
A 放大镜B 望远镜C 显微镜4、把凸透镜和凹透镜组合在一起形成了〔〕。
A 显微镜B 望远镜C 放大镜四、简答题。
1、电子胃镜主要由哪几局部组成？其工作原理和功能是什么？2、通过凸透镜观察过的物体与实际物体的大小有何区别？。
小学科学5年级下册第2单元 第9课 《神奇的眼睛》
（7）小组长汇报发现结果。
（8）师生总结：借助显微镜，人们可以看到很小的生物，细菌、细胞等。我们平常用的是光学显微镜，另外，还有能放大几十万倍的电子显微镜。
二：各式各样的“眼睛”
1、师提出问题：除了显微镜，你还知道哪些帮助人们观察事物的仪器呀？
2、学生讨论交流。
（4）总结：显微镜主要的结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等。（师可依实物讲解，也可出示显微镜的图片或视频让学生了解）（师边讲解边板书）
3、分组观察
（1）师：同学们想不想用显微镜观察事物呀？在用显微镜时应注意些什么呢？
（2）学生热烈的讨论、交流。
（3）小组汇报讨论结果。
（4）师生总结显微镜的用法：（鉴于小学生对显微镜的认识水平，显微镜的用法教师可根据实际情况酌情施教）
3、师放映视频，出示各种各样的“眼睛”。（老师可做必要的解说）
4、学生结合课本中的图片及资料卡，进一步了解先进的仪器，并对它们的用途大体说明一下。
5、看了这些先进的“眼睛”你有什么感想，小组交流一下吧！
三．达标检测
交流评价（即总结与应用）
小结：通过这节课的学习。你有什么收获？（谈收获。）
自由活动：今节课我们使用了也认识了很多神奇的“眼睛”。老师布置一个作业，咱们自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小组合作，课后利用凸透镜和凹透镜等材料做一个望远镜，若遇到困难找老师或其他人帮助解决。）
拓展延伸
拓展活动：查阅资料，进一步了解这些神奇的眼睛，利用显微镜、望远镜进行一些观察活动。
板书设计
神奇的眼睛
显微镜 构造
胃镜构造
低倍物镜的使用：①用手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头，当物镜镜头与载物台的玻片相距2～3mm时停止。②用左眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。如果不清楚，可调节细准焦螺旋，至清楚为止。
五年级下册科学2.9神奇眼睛 青岛版
怎样使用电子胃镜？
医生通过将一条装有摄像头的 纤细、柔软的管子伸入胃中， 可获得高清晰度的胃部图像， 能直接观察到被检查部位的真 实情况，有利于诊断疾病和开 展各种内镜下的治疗。
望远镜
天文望远镜
望远镜
能使很远的 物体成像在 眼前，就象 物体被拉近 了。
交通电子监控中心
公路上的电子眼
小结
青岛版五年级下册科学
9.神奇的“眼睛”
显微镜
光学部分
目镜
镜筒
物镜 通光孔
遮光器 反光镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂 压片夹
镜柱
机械部分
转换器 载物台 镜座
粗准焦螺旋：升降镜筒幅 度较大，逆时针旋转上升 镜筒；顺时针旋转下降镜 筒。
细准焦螺旋：升降镜筒幅 度很小。
使用显微镜方法
1.取镜、安放
高倍镜与低倍镜的比较
物 看到 视 物镜 视 像 的细 野 与玻 野 大 胞数 亮 片的 范 小 目 度 距离 围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大
哈勃望远镜
电子胃镜系统
使用电子胃镜检查
CT扫描仪
电子胃镜有哪几部分？ 有什么功能？
主要有由内镜、视频处 理器、和电视监视器三 部分组成。有存储、摄 影等功能，便于会诊及 保存资料。
放大镜、显微镜、 望远镜、照相机、 幻灯机和投影仪都 是我们的眼睛
帮助人用眼观察的高科技 仪器有哪些？
显微镜、生命探测仪、 电子胃镜、CT扫描仪、 电子验钞机、天文望远 镜。
制作望远镜
1.将两个纸筒严密地插 在一起。 2.一端装上凸透镜作为物 镜，另一端装上凹透镜 目镜。
2.对光
白亮的视野
物镜
载物台 通光孔
青岛小学科学五下《9.神奇的“眼睛”》word教案 (1)
（青岛版）五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体9.神奇的“眼睛”教学目标：1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。
3.了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
活动准备：土豆白菜洋葱放大镜显微镜等活动时间：一课时活动过程：（一）导课：（播放课件，老师讲述）同学们，去年的今天四川省汶川地区的小朋友和我们一样在学校里快乐的学习、游戏。
可是5月12日这天突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，亲人生死离别。
一幅幅画面还历历在目。
（请看照片）可是，我们有一个强大的祖国，把这次大灾难的财产损失和人员伤亡降到最小程度。
（同学们再看照片）图中的两位工作人员在干什么？（在搜寻生还者）你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪）它怎么神奇？（能寻找到掩埋在废墟下的生存着。
）对，这就是今节课我们要学习的内容：（板书）神奇的“眼睛”今天老师在实验桌上给你准备了洋葱、白菜、土豆等，你不借助仪器能知道它们的内部结构吗？猜一猜，在小组内说一说。
我们的猜想必须经过验证才证明它的正确性，你用什么办法验证你的猜想？（做实验）用什么仪器？（显微镜）对，用显微镜这支神奇的“眼睛”观察植物的内部结构.。
（二）活动一：1.刚才同学们说借助显微镜来了解植物的内部结构，你们对显微镜的构造了解吗？说说看。
（鼓励学生多发言）播放课件，观察显微镜的构造。
老师补充：同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上显微镜对照，认识各部分的名称。
并在班上说一说。
2.同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？怎么使用？（学生充分发言）老师出示的课件，温馨提示。
（指一名同学读一读）温馨提示：（1）调节光源。
（2）将标本玻片置于载物台上,切不可放反。
（3）姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。
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第二单元我们怎么看到物体
9．神奇的眼睛
一．填空
1.随着科技的发展，科学家研究出很多的“眼睛”供人类使用，例如商场里有（），医院里有（）、（）等，地震现场有（），道路路口有（），太空中有（）。
它们为人类的生活和工作提供了很多便利。
2.电子胃镜主要由（）、（）、（）三部分组成。
它有（）、（）等功能，是医生的好帮手。
3.（）可以探测废墟下的幸存者；观察宇宙中遥远的星系可以用（）。
4.实验室里，经常用（）镜帮助我们观察一些微小的生物。
5.望远镜是一种用于观察（）物体的光学仪器。
6.制作望远镜，至少需要（）种镜片：（）、（）。
二．判断
1.私自给别人的房间安装监控器是违法的。
（）
2.摄像头与监控器都利用了凸透镜成像原理。
（）
3.我们使用哈勃望远镜能看到宇宙的边缘。
（）
4.利用哈勃望远镜可以观测宇宙中遥远的星系。
（）
5.神奇的“眼睛”为人类观察微妙的世界提供了帮助。
（）
6.人类发明的“眼睛”扩大了人类的视野。
（）
7.生命探测仪在汶川大地震中发挥了很大作用。
（）
8.使用人类发明的眼睛改变了人们的生活。
（）
9.一杯清澈的水是非常干净的，里面没有任何生物。
（）
10.哈勃望远镜是人类安放在太空中的“眼睛”。
（）
三、选择
1、检测胃的病变，可以使用（）。
A 电子胃镜
B CT 扫描仪
C 听诊器
2、专门用来识别钞票真伪的仪器是（）。
A 放大镜
B 显微镜
C 电子验钞机
3、用（）可以看到水中有很多微生物。
A 放大镜
B 望远镜
C 显微镜
4、把凸透镜和凹透镜组合在一起形成了（）。
A 显微镜
B 望远镜
C 放大镜
四、简答题。
1、电子胃镜主要由哪几部分组成？其工作原理和功能是什么？
2、通过凸透镜观察过的物体与实际物体的大小有何区别？。