文综组尖子生培养措施

王建青尖子生培养策略

1、确定培养对象

2、建立互学小组（2—3），展开竞争，通过互学追赶调动学生的

学习的积极性

3、课堂重点关注

4、加强学习方法的指导

5、适当拓展，开阔视野，开拓思路

庞晓婷尖子生培养策略：

1、与尖子生共同明确目标，包括分数目标，对手目标，题型目标等等。

2、课上关注，把注意力多分给尖子生一部分。多给尖子生课上展示的机会，锻炼分析、指图、讲图等能力。

3、课下多谈心，包括学习方法、心理疏导等方面。

4、常抓不懈与阶段重点相结合。

邴敬美尖子生培养策略：

1、课上多加关注，课下个别辅导

2、帮助学生制定适合自己的学习目标，让学生树立目标意识

3、多给学生展示自我的机会，鼓励他们大胆发言，增强自信心

辛祥惠尖子生培养策略：

为了在培养尖子生方面取得较大突破，计划采取以下措施：

1、以各个班级前30%的学生为尖子生的培养范围，在此范围内，

把在历史学习方面存在困难、日常测评成绩低于45分的学生作

为重点培养对象并且明确告知。

2、帮助培养对象从学习实际出发确定自己的阶段性测评目标。

3、经常性的与培养对象交流、谈话，了解其学习困难和想法，对

培养对象进行历史学科学习方法指导：主要从课前有效自主预习、课上积极发言（质疑）、课后及时巩固等方面。

4、课堂检查提问、课后辅导向培养对象倾斜。

5、结合阶段性测评及时评价培养对象的达标情况，督促其不断提

升。

许兵尖子生培养措施

1、课堂多关注，严格要求。

2、作业单独布置，能面批尽量面批。

3、教师帮助制定详实学习计划，与家长多沟通。

4、思想工作跟上。

李宗友尖子生培养策略：

1、提高课堂教学效率，课上重点关注培养对象，根据其特点布置推荐性作业，目的引导他们往这方面发展，作业要有针对性、提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后腿。

2、进行集中辅导，采取教师专题讲解，学生自主学习，教师答疑解惑，学生小组互动交流学习，定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力，进行学法指导和心理辅导。

3、提供有价值课外资料（书籍、关于历史方面的影视资料等）。

4、建立家长联系档案与尖子生学习辅导手册，内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。

5、及时激励，适时奖励，充分调动学习积极性。

6、组织互助学习小组，倡导尖子生3－5人成一组进行竞争、互动合作，共同进步。两班进行组与组之间的竞争，引入竞争机制，最大限度的发挥他们的潜能。

刘晓培养尖子生的措施

1、培养尖子生养成自主预习、复习的习惯。只有自主预习了，课堂中才能有更深刻的思考，我们才能有的放矢的帮助他们理解、拓展、拔高培养他们的能力。因此对尖子生的预习作业的完成情况要重点检查。及时对课堂的知识和方法的归纳梳理，进行一题多解和多题一解，要使复习总结经常化、日常化。课初检查改变以往注重中下游学生忽略尖子生的情况，检查提问中各个段上都要有所侧重。

2、制订目标，培养他们分分必争的意识。平时训练中重点培养规范答题和书写习惯。要学会常题常做、重题会做、会题做对、做对得满分的好习惯，

3、培养他们的竞争意识，结合班级小组考核树立榜样与单独交流谈话相结合，使班内形成浓厚的竞争氛围。

孝玲玲培养尖子生的措施

1、无论是尖子生还是普通的学生，学习习惯的培养都非常重要，学习习惯的养成越早越好，并且得一点一滴地努力，坚持不懈，才方见成效。

2、制订学习计划，严格执行

3、循序渐进，逐步养成，不断巩固

4、多关心、多了解、走进孩子的内心世界

5、率先垂范，做孩子的榜样

6、善于客观评价

7、适当进行挫折教育