尖子生培养的措施

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论尖子生的培养

论尖子生的培养
学优生是一个班级优秀成绩、学风的体现，是展示教师教学能力的重要窗口，对树立优良学风、提升整体学习氛围有着重要作用，因此在教学中，教师必须在把握全班整体学习水平的情况下，注重学优生、尖子生的发现与培养，对班级整体建设有着重要意义。

一、整体掌握班级情况，及时发现班级中显现的、潜在的尖子生。

尖子生一开始并不一定就是成绩单榜首，教师要注意发掘学生的学习潜质，尖子生一般都具有自主学习能力，以及独特的学习风格。

教师要善于发现，逐步引导，充分发挥学生的学习长处，让每个学生都成为尖子生。

二、因材施教，及时掌握尖子生学习动态，针对性布置学习任务，拓宽尖子生学习内容的广度和深度。

尖子生对于基础学习内容的掌握一定是迅速且高效的，如果一味将尖子生的学习进度与班级整体进度持平，势必会影响尖子生的培养。

教师要注重尖子生的特殊教学方式，深度拓展尖子生的学习内容，优中选优，精益求精。

同时，一个班级就是一个整体，教师也不可只关注尖子生，忽略了大部分学生的教学培养，而要做到先进带动后进，整体提高，保证学生共同进步。

尖子生的培养措施

尖子生的培养措施简介尖子生是指那些具有出众才能和学术成就的学生。

为了更好地培养和发展尖子生，学校和教育机构采取了一系列的措施。

本文将介绍一些尖子生的培养措施，旨在帮助学生充分展示自己的才华和潜力，实现个人发展与社会责任的有机统一。

提供个性化培养方案每位尖子生都具有独特的个性和潜力，因此学校需要根据不同的个体制定个性化的培养方案。

这包括灵活的课程设置和课程选择，以满足每位学生的学习需求和兴趣爱好。

学生可以在某些学科上获得更高水平的挑战，同时，也可以在兴趣社团或项目中深入参与，得到更多实践机会。

提供优质教育资源尖子生培养需要优质的教育资源支持。

学校应提供丰富多样的图书馆和实验室设施，为学生开设研究项目和实验课程。

此外，学校可以合作建立研究中心和实验室，并邀请专业人士和学者来校交流讲座，为尖子生提供更广阔的学术交流平台。

开设挑战性课程为了满足尖子生的渴望和挑战精神，学校可以开设更具挑战性和深度的课程。

这些课程可以是高级教学班、研究型课程或跨学科课程。

学校可以配备优秀的教师团队，鼓励他们通过微课程、讲座、小组讨论等方式为学生提供高层次的教育内容，以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

建立竞赛平台竞赛对于尖子生的培养具有重要意义。

学校可以组织各类学科竞赛和科技竞赛活动，提供参赛机会。

这些竞赛活动既可以检验学生的学术水平，又可以培养学生的团队协作和竞争意识。

学校还可以鼓励学生参加国内外知名比赛，并为其提供必要的指导和支持。

导师制度支持尖子生培养需要导师的指导和帮助。

学校可以建立导师制度，为每位尖子生配备专业的导师团队。

导师可以与学生定期进行学术指导和个人辅导，帮助他们制定学习和科研计划，并提供实践机会和联系资源。

导师制度可以提供个性化的培养方案，促进学生全面发展。

定期评估和反馈为了确保培养措施的有效性，学校需要定期评估和反馈尖子生的学习成果和发展情况。

评估可以包括学术成绩、科研项目成果、竞赛成就等多个方面，全面了解学生的优势和不足。

尖子生培养具体措施

尖子生培养具体措施尖子生是指在某一领域或学科中拥有卓越才能和出色表现的学生。

培养尖子生不仅对个人发展具有重要意义，也对社会的进步和发展起到推动作用。

然而，要想培养出尖子生，需要制定科学有效的培养措施。

本文将从学校教育、家庭教育和社会环境三个方面具体探讨培养尖子生的措施。

一、学校教育方面1. 提供多元化的课程：学校应开设多种学科的课程，包括但不限于语文、数学、科学、艺术等。

这样可以满足学生的不同兴趣和潜能，激发他们的学习动力。

2. 引入拔尖班级：学校可以设立拔尖班级，选拔一批优秀学生进行集中培养。

这些班级可以提供更高水平的教学内容和更严格的学习要求，为学生的全面发展提供更好的条件。

3. 创设竞赛平台：学校可以组织各类学科竞赛和科技创新活动，为学生提供展示才华的机会。

这些竞赛活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和团队合作能力。

二、家庭教育方面1. 父母的引导和关注：家庭是孩子成长的重要环境，父母应给予孩子足够的关注和支持，了解他们的兴趣和特长，并提供相应的资源和机会。

同时，父母也要树立正确的教育观念，注重培养孩子的综合素质而非单一学科成绩。

2. 创造良好的学习环境：家庭应提供安静、整洁的学习环境，为孩子提供良好的学习条件。

同时，还要鼓励孩子进行良好的学习习惯和自主学习，培养他们的自律和独立思考能力。

3. 培养兴趣爱好：家长可以鼓励孩子参与各类兴趣班和社团活动，培养他们的兴趣爱好。

兴趣是学习的动力，通过培养兴趣，可以激发孩子的学习热情和创造力。

三、社会环境方面1. 提供专业辅导：社会可以提供专业的辅导机构，为学生提供有针对性的辅导和指导。

这些辅导机构可以根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，帮助他们更好地提高学习成绩。

2. 建立导师制度：社会可以建立导师制度，由一些优秀的专业人士担任学生的导师。

导师可以为学生提供学习上的指导和职业规划的建议，帮助他们更好地发展自己的才能。

3. 开展科普教育：社会可以开展各类科普教育活动，提高学生的科学素养和创新能力。

尖子生培优计划及措施

尖子生培优计划及措施
内容:
一、计划目的
培养学校尖子生,发挥他们的潜力,为国家培养优秀人才。

二、培优对象
1. 各年级成绩名列前茅的学生
2. 在各类竞赛中获得好成绩的学生
3. 具有特长的学生,如音乐、美术、体育等
三、培优措施
1. 开设拔尖班,采取小班化教学
2. 配备优秀教师,实施一对一指导
3. 鼓励参加各类学科竞赛,提高实际能力
4. 开展丰富的课外活动,发挥学生特长
5. 与名校合作,实现资源共享
6. 为考取重点高中、名牌大学提供专项培训
7. 定期进行能力评估,及时调整培养方案
8. 建立奖励机制,树立典型,激发学习动力
四、预期效果
通过培优计划的实施,学校尖子生整体素质明显提高,在各类竞赛及升学中取得优异成绩,为国家培养大批优秀人才。

高中尖子生的培养方案

高中尖子生的培养方案
高中尖子生是指在学科方面表现突出、成绩优异的学生。

他们
在学业上有着显著的优势，是未来社会中的优秀人才。

为了培养更
多的高中尖子生，学校和家长们需要制定一定的培养方案。

1.建立优秀学习习惯
高中尖子生的成功离不开良好的学习习惯。

学校和家长们应该
督促学生建立起养成良好学习习惯的意识，养成每日的坚持学习的
好习惯。

需要掌握的习惯有有计划性地安排学习，有效的时间管理，注意身体健康，阅读广泛，激发自我兴趣爱好等方面。

这些习惯会
让学生更好地掌握所学知识，并保持好的精神状态。

2.提供良好的学习环境
学习环境对于高中尖子生的学习成绩是有很大影响的。

学校和
家长们应该为高中尖子生提供良好的学习环境，包括安静的学习场所、较高质量的学习设备以及良好的学科学习资源。

不仅仅是满足
他们正常学习的需求，为他们创造一个有益、温馨、富有爱心的环境，都能够更好地培养他们的自学能力，促进学科知识的有效掌握
和提高。

3.注重强化学科基础
高中尖子生的基础知识必须打牢，这才能更好地面对日后的复
杂问题。

学校和家长们还应该在学科的基础上注重试题的讲解，培
养高中尖子生独立思考问题和解决问题的能力，并让他们参加一些。

如何培养尖子生的策略

如何培养尖子生的策略尖子生的自主研究能力是他们成为尖子的重要因素之一。

我们应该鼓励尖子生积极探索、自主研究，提高他们的研究兴趣和研究能力。

在教学中，我们可以采取多种方法来培养他们的自主研究能力，如让他们自主选择研究内容、自主安排研究时间等。

同时，我们还要给予他们更多的研究资源和支持，如提供更多的研究资料、开设研究小组等，帮助他们更好地发挥自主研究的能力。

通过这样的方式，我们可以培养出更多的尖子生，提高学校的教学质量和影响力。

三、关心尖子生的心理健康尖子生的研究压力往往比其他学生更大，因此我们需要关注他们的心理健康。

我们可以通过开展心理健康教育、组织心理辅导等方式来帮助他们缓解研究压力、调整情绪。

同时，我们还可以通过组织一些文体活动、社会实践等方式来丰富他们的课余生活，让他们在研究之余也能得到放松和享受。

这样不仅可以保障尖子生的身心健康，还可以提高他们的研究效率和成绩，为学校的发展做出更大的贡献。

四、关心尖子生的个性发展尖子生虽然研究成绩优异，但他们的个性发展同样需要关注和培养。

我们应该尊重尖子生的个性特点，鼓励他们发挥自己的优势，发掘自己的潜力。

同时，我们也要帮助他们克服自己的缺点和不足，提高自己的综合素质。

通过这样的方式，我们可以培养出更全面、更优秀的尖子生，为学校的发展注入更多的活力和动力。

总之，尖子生的培养是学校教育教学工作的重中之重，我们应该采取多种措施来加强尖子生的培养。

只有这样，才能提高学校的教学质量和影响力，为学生的未来发展奠定更加坚实的基础。

培养学生的自主研究意识是通过学生的主观努力和科学安排自主研究时间来实现的，这可以让学生更积极主动地获取知识并解决自己的问题，从而获得成就感。

因此，我们应该创设宽松的研究环境，尊重学生的主体地位，引导尖子生注意自我完善意识和自主研究时间的问题。

教师们应该向学生强调自主研究和自主意识对各学科的发展起到很大的促进作用，并提供帮助，解决时间安排、作业安排、课下指导等方面存在的问题。

尖子生培养具体措施

尖子生培养具体措施以尖子生培养具体措施为标题，我们来讨论一下如何培养尖子生。

培养尖子生是每个学校都在追求的目标，因为他们代表着学校的优秀品质和教育成果。

下面我们将介绍几个具体的措施，帮助学校更好地培养尖子生。

建立良好的学习环境是培养尖子生的重要措施之一。

学校可以提供舒适的教室和图书馆，为学生提供良好的学习条件。

此外，学校还可以组织一些学术活动，如学术讲座、学术竞赛等，激发学生的学习兴趣和学术热情。

制定科学的教学计划也是培养尖子生的关键。

学校可以根据学生的学习能力和兴趣，设置不同的课程和教学内容。

同时，学校还可以提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困惑和问题。

第三，培养学生的创新能力和实践能力也是非常重要的。

学校可以开设一些实践课程，如实验课、实习课等，让学生能够将理论知识应用到实践中。

此外，学校还可以组织一些创新活动，如科技创新大赛、学术研究等，激发学生的创新思维和实践能力。

第四，培养学生的综合素质也是重要的措施之一。

学校可以注重培养学生的语言表达能力、思维能力、团队合作能力等。

此外，学校还可以开展一些社会实践活动，如社会实践课程、社会实践考察等，帮助学生提升综合素质。

学校还可以通过家校合作，共同培养尖子生。

家长是学生的第一任教师，学校可以与家长密切合作，共同关注学生的学习情况和成长发展。

学校可以定期与家长进行沟通，了解学生的学习动态和问题，及时采取相应的措施解决问题。

培养尖子生需要学校在多个方面进行努力。

建立良好的学习环境、制定科学的教学计划、培养学生的创新能力和实践能力、注重培养学生的综合素质以及加强家校合作都是重要的措施。

通过这些措施的实施，相信学校能够更好地培养出更多的尖子生，为学校的发展和社会的进步做出贡献。

尖子生培养方案

尖子生培养方案一、前言作为学科竞赛中的佼佼者，尖子生一直备受追捧。

如何培养出优秀的尖子生呢？本文将从以下几个方面来探讨：学科基础打牢、知识深入拓展、思维解决问题、修养与品质塑造。

二、学科基础打牢尖子生的基本功一定要扎实，这是成为尖子生的必要条件。

学科基础打牢应该从以下几个方面着手：1.重视基础教育在初中、高中阶段，要把基础课程学好，打牢数理化、英语等基础学科知识，并加强对初中基础知识的回顾复习，为进一步提高打下坚实的基础。

2.做好基础题目学习中，要重视刷基础题目。

基础题目的掌握程度是检验学生是否掌握重要知识的关键。

只有在基础题上花费更多时间，才能更好地解决高难度问题。

三、知识深入拓展除了打好基础，知识深入拓展也极为重要。

如何拓展知识面，让尖子生拥有更广阔的学科思维？1.多接触不同题型尖子生需要多接触不同类型的题目，通过更多的训练，将知识点与题型结合起来，使知识真正掌握。

2.强化实践环节学生需要参加一些相关的科研、探究，通过实践，达到对课堂知识的深刻理解和感知。

这对于拓宽知识面有着重要的作用。

3.针对性对待每道题每道题的考察方向都不同，尖子生需要通过针对性的学习和训练，让自己更加容易发现题目所考察的关键知识点。

四、思维解决问题尖子生的另一个显著特点就是善于在没有给出明确思路的情况下迅速找到解题思路。

思维解决问题应该从以下两个方面来引导：1.启发式方法在学生的学习中，老师应该采取不同方法来引导学生采用不同的方法。

如根据夹逼定理、三分法定理等启发式方法，帮助学生快速找到解题思路。

2.分析思路更好地培养尖子生的关键就是在于对他们的思考方法进行引导。

可以通过让学生详细分析解题思路，并让他们自己找出问题所在，从而不断提高自己的思考能力。

五、修养与品质塑造尖子生的修养和品质同样重要，这关系到一个人的成长和格局。

1.正义与诚信做一个正直、诚实的人，不偷不抢不欺负别人，在与人交往中遵纪守法，维护自己的尊严，维护人际关系的和谐。

名师手记：培养尖子生的五大绝招

⼀、关⼼尖⼦⽣之间的互相促进利⽤学校为包括尖⼦⽣在内的学⽣学法交流的会等各种契机，通过我的介绍和评论，让班级的尖⼦们进⼀步认识其他尖⼦⽣的优点、特⾊，包括其他年级和其他班级的尖⼦⽣、以往毕业的尖⼦⽣的学习⽅法和作风，使其思想发⽣碰撞，为发展注⼊新的动⼒。

例如：王海燕的习题笔记、最后⼀次模拟考试的失利和奋发，邱冬的志向和投⼊，陈卓的善于思考和总结，其他某些优秀学⽣的学法上的利与弊。

有的学⽣发⾔显得不⽣动具体和不连贯，但是我仍然引导⼤家注意领会其发⾔的实质和闪光点。

在学习总结的班会上，我也往往过问甚⾄亲⾃安排尖⼦⽣的发⾔⼈选和侧重，主要是对其他尖⼦⽣提供激励和借鉴的条件，并且对发⾔者坦诚和⽆私精神，予以充分肯定，并要求他们多相互交流，提出和分析问题，互相取长补短，营造⼀种互相竞争、互相帮助、互相促进的良好氛围。

尖⼦⽣对班级形成浓重的学习风⽓、对学⽣探索良好的学习⽅法有着潜在的作⽤，对尖⼦⽣，我们总是⼒求让他们发挥榜样作⽤的同时，再发挥辐射作⽤。

其中座位问题也值得研究。

最初我将尖⼦⽣分散，安排后进学⽣同桌，后来觉得弊⼤于利。

现在基本上⽔平相近的学⽣同桌，前后座尽量安排相对后进的学⽣；个别尖⼦⽣虽和⽔平略差的同学同桌，但前后座尽量另有尖⼦⽣。

这样或许尖⼦⽣更能互相激励和借鉴；对后进学⽣来讲，平⽇学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题。

⾃然界中有这样⼀种现象：当⼀株植物单独⽣长时，显得矮⼩，⽽与众多同类植物⼀起⽣长时，则根深叶茂，⽣机盎然。

这就是“共⽣效应”。

如何更有效地发挥班级的“共⽣效应”，值得重视。

⼆、关⼼尖⼦⽣的⾃主学习培养学⽣的⾃主学习意识，就是通过学⽣的主观努⼒，创造并科学安排⾃主学习时间，让学⽣积极主动的获取知识，更有针对性地解决⾃⼰的问题，取得成就感。

成就感越⼤，⾃主学习的意识就越强，⼆者相辅相成。

尖⼦学⽣有较强的创新精神和实践能⼒，有其独有的的学习特点和思维特质，他们的学习应遵循“不愤不启，不悱不发”和思维“最近发展区”的认识规律，所以，我们的教学应尽可能还学⽣主体地位，创设宽松的学习环境。

尖子生培养的策略与方法

尖子生培养的策略与方法
尖子生培养的策略与方法是指一定的教育思想，采取特定的培养策略与方法，以培养出优秀的尖子生。

一、培养尖子生策略：
1、要充分肯定尖子生的学习表现和优秀成绩，及时给予鼓励和奖励；
2、提供适合尖子生的特殊服务，如：扩大课外阅读范围，开设特别课程，布置深度作业，提供专业指导；
3、为尖子生提供各种支持，激发其学习兴趣和创新能力，使其能在有效时间内发挥自身的潜力；
4、引导尖子生树立正确的人生观，道德观念，增强自信心，培养自我管理能力，以及自身素质。

二、培养尖子生方法：
1、提供充足的课外资源，如高水平的资讯、读物、课外活动、志愿者活动等，以提升尖子生的学习能力和创新能力；
2、实施精准化教育，根据尖子生的学习情况、学习进度，制定个性化课程；
3、安排适当的学习计划，指导尖子生制定实用的学习计划，并定期检查和调整学习计划；
4、不断改进和完善教学方式，针对尖子生的学习特点，改进和完善教学方式，使其能更好的发挥自身的潜力。

怎样培养班级尖子生具体做法

怎样培养班级尖子生具体做法
1.制定学习计划：班级尖子生需要有一个计划性的学习安排。

教师可以帮助他们制定一个具体的学习计划，包括学习任务、时间安排、考核方式等。

2. 设立学习小组：班级尖子生可以组成小组，相互学习、讨论、交流。

小组可以根据自己的兴趣和专长，选择不同的课题进行深入研究。

3. 提供优质教材：教师可以为尖子生提供更高难度的教材，让他们进行更深入的学习。

同时，根据他们的学习情况，针对性地提供一些辅导资料。

4. 鼓励参加竞赛：参加学科竞赛可以提高学生的学习积极性和兴趣，同时也能够让他们接触到更多的知识和技能。

5. 组织实践活动：班级尖子生需要进行更多的实践活动，比如实验、科技创新活动、社会调查等。

这些活动可以帮助他们提高实际操作能力和创新能力。

6. 鼓励多元化学习：班级尖子生需要接触到不同领域的知识，这样才能够具备多元化的能力。

因此，教师可以鼓励他们参加其他领域的课程或活动，如文学、艺术等。

7. 关注学生情感：班级尖子生在学习过程中也需要关注他们的情感和心理变化。

教师可以通过谈心、关注、慰问等方式，让他们感到关爱和支持，从而更好地发挥自己的优势。

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尖子生培养的措施

班级培养尖子生的措施扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值在尖子生的培养方面,从以下几方面入手;一、非智力因素的培养１. 学习动机的培养在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想,唱高调;要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体,从学生的切身利益出发,积极引导建立良好的学习心态;２. 坚韧意志的培养学生在学习过程中不可能一帆风顺,学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜,也可能由于一次成绩的降低而情绪低落;教师在教学中经常安排适当难度的练习题,让他们独立解决;要从思想上加以指导,提高他们抵抗压力的意志; 俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”;３. 良好习惯的培养可以指导学生制定学习计划,如何听课,如何分析问题,如何记忆等,在教学过程中指导学生书写解题步骤,规范解题过程.二、能力的培养第一招：目标不宜过高,从多拿1分做起尖子生的培养重在平时,重在细节,重在积累;如果要求学生在短时间内突飞猛进,一般来讲不太可能,但是"多拿一分、多对一题"却容易做到;千万不要小看卷面上的1分,高分与低分,有时就是一分之差;很多学生意识不到"1分"的重要性,定的目标太高,结果实现不了,还打击了自信心;其实只要每科努力提高1分,总成绩就会是一个大的进步;如何才能多拿一分、多对一题呢第一,要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二,要清除屡犯重复错误的毛病；第三,克服答题不规范的弊端；第四,改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五,留意粗心大意出错的地方；第六,加强识记,保证记忆题的得分；第七,训练答题的速度,学会正确用时；第八,提高书写质量；第九,注意答题步骤的清晰性和周密性；第十,严格遵守题目的要求;做到以上几点,多拿一分、多对一题就不是难事了;第二招：重复做题没有错善于记录得高分一些学生认为,重复做题没有意义,这其实并不全面;有些题目对自己的薄弱环节有针对性,有些题目涉及的知识点非常关键,这类题目就有必要多次重复去做;另外,上课时记录老师的"启迪",做题时记录"实战的心得",评改时记录老师的订正,都是非常重要的提高成绩的方法,特别是做题时遇到的难点、所需的时间,所犯的错误,这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用;会做的题目不做错,不会做的题目要做出来;解题要想得快,算得准,写得清;第三招：学了、知了、做了还要"拿了"不少学生"学了"学了知识、"知了"了解了知识,也"做了"做了习题,但考试时就是拿不到高分;为什么会出现这样的情况这是因为,任何知识从学习到应用、再到转化为一个人的能力,需要有一个过程,在这个过程中需要不断练习和巩固,所以学生不要以为"学了、知了、做了"就一定能"拿了";"学了、知了、做了"只是量变的积累,而"拿了"才是质变的提升,所以考生要明确以拿分为目标,不要仅仅满足于前面的付出,而忽略了后面的收获;解决"付出却无回报"的问题,考生要找出自己拿不到分的具体原因,究竟是掌握概念出了问题、理解原理出了问题、答题规范出了问题,还是运用过程中出了问题,然后对症下药,就会收获颇丰;一般来讲,存在这样问题的学生都有一定的知识基础,只要突破运用这个"瓶颈",成绩就会提高一个档次;第四招：知识结构化、复习系统化、训练综合化对于尖子生来说,结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的;首先要学会把零散知识变成结构知识;考察知识之间的相互联系,分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律;其次是学会将考点知识变成题型知识;考点知识是很抽象的,要具体通过题目才能得以体现;最后就是学会把缺漏知识变新增知识,把残缺知识变成系统知识,也就是查缺补漏,综合运用;第五招：做好信息搜集也是增值关键平时教学中,作为教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型;建立尖子生之间相互交流所收集、整理的与教学内容有关的知识信息、新题型的机制;学生对当前的时事、社会热点注意了解,在考试时对考题的理解就会有背景依托,有助于全面和深入的分析;要学会从命题者的命题意图出发,关注他们"可能"会关注的信息,特别是近期的国内外大事和社会热点;第六招：吃好"正餐"恰当选择资料这里的"正餐"指的就是学习以"正课"、"正题"为主;所谓"正课",是针对目前许多学生存在的上课内容、目标错位现象而言的;比如学生在语文课上做数学习题,不但课没有上好,做题也没有达到预期效果,白白浪费时间;其次是使用适合考生的"正题",集中精力做"好题";老师应按照教学计划或者所掌握的最新情况给学生编写参考资料和习题,这些习题是老师教学经验的总结,比学生自己找的其他题目更有价值;第七招：找尖子生谈话找尖子生谈话,不断给尖子生暗示,挖掘尖子生内在潜力,调动尖子生的非智力因素,往往会取得意想不到的收获;第八招：放手让尖子生自主学习尖子生学习能力相对较强,按正常教学计划、教学进度,尖子生吃不饱;因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的首要任务;。

尖子生的培养思路和措施

尖子生的培养思路和措施一、抓好课堂基础教学课堂教学是向学生传授知识的主要途径。

只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面发展的基础上学有特长。

任何一个尖子生都是在基础教育的基石上发展起来的，根深才能叶茂，离开了基础知识与基本技能的掌握，离开了基本素质的全面提高，学生的发展就成为无源之水和无本之木。

所以我校特别重视课内的教学，强调打好扎实基础的重要性，从初一起就及早发现并注重对尖子生的培养。

积极改进课堂教学模式。

以先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的传统教学模式，逐步建设高效能的课堂教学模式。

课堂教学要突出学生的主体地位，以学生的学会学习为标志，设计多种学习活动，调动学生的脑，手，口，让他们积极投入到学习中去，注重精讲点拨，教学过程中教师精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他当先生说一说，讲一讲，锻炼他们的思维。

通过训练，及时让学生掌握所学，设计的习题要有梯度、有层次，及时注意尖子生的学习动向，适当的加大他们的训练量。

课内教师积极引导他们自主探究，主动思考，加强学法指导，使他们牢固的掌握基础知识。

激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

苏霍姆林斯基认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。

这“欲望”和“火花”就是学习兴趣的动力和源泉之一。

学生对某学科有无兴趣，直接影响到教学效果，而学生对该学科的兴趣很需要有意识地主动培养。

教师讲清该学科的重要性，通过论理和展示学科的美，去说服和吸引学生主动地钻研该学科。

对学生理解、尊重、信任、爱护，将严格要求与恰当运用方式方法相结合，为他们排忧解难，对他们进行感情投资，培养学生对自己的好感。

从而使学生对该学科产生比较浓的兴趣，自觉、主动地学好该学科。

一心向学的习惯。

这是所有习惯中最重要的，一旦养成你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来。

具有这种习惯，他能够充分利用时间，最能调动潜意识的作用，日积月累，时间转化成知识，知识转化成了智慧，逐渐行成了优势。

初中尖子生的培养方案(6篇)

初中尖子生的培养方案（6篇）初中尖子生的培养方案（精选6篇）初中尖子生的培养方案（精选6篇）为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的初中尖子生的培养方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中尖子生的培养方案篇1尖子生培养事关班级、教师声誉，学校的生存与发展；是衡量一个学校办学水平最明显的标志，尖子生的培养问题是制约我们教学质量的瓶颈。

加强尖子生的培养，是我们教育教学工作的重中之重，也是当务之急。

一、目标：固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生冒尖，形成尖子生群体，带动整体优化。

二、方法：扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值。

针对学生实际，因材施教；以学生为中心，设计教育教学方案；及时进行教育会诊，指出学生最近发展区；教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。

教育教学内容、形式不断创新。

三、确定培养对象：原则上各班确立综合成绩年级前150名，并具有潜力的学生为培养对象。

四、奖惩措施：对在中考中获得全市前十名学生所在班级的班主任将在声誉上给予优先考虑，对于偏科的学科每人次扣教学成绩分0.5分，计入教学成绩。

五、尖子生培养的举措1、提高课堂教学效益。

尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。

高效的课堂研究是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。

所以，正常上课时间，尖子生要扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。

教师在课堂教学中注意对尖子生进行个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。

采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性。

使得该学科成绩能稳定而拔尖。

注意分层施教:1、课堂教学分层。

教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。

尖子生培养方案5篇

尖子生培养方案5篇尖子生培养方案1培养清华、北大尖子生是普通高中教育教学中极为重要的组织部分。

高一是基础，高二是关键，高三、高四是重点。

为了使我校尖子生培养落到实处，特制定尖子生培养方案如下一、以班级组为单位，以班主任为核心（1）班主任任班级组组长，5位科任教师为组员。

（2）班主任负责尖子生的挑选，明确尖子生的弱科并分配任务给相应的学科教师。

（3）每次考试后班主任要组织5位科任教师认真讨论尖子生进步与不足的情况，及时调整下一步的提升措施。

（4）班主任要对5位科任教师的培优教学工作进行有效的建议、指导、督促和管理。

（5）科任教师要积极配合班主任的工作，及时向班主任汇报各自提升尖子生弱科的有效措施和实施情况。

（6）班主任要建立尖子生成绩跟踪和提升电子档案，对本班尖子生的培养尤其是弱科的提升要全程密切关注，对本班尖子生的培养负全权责任。

（7）班主任要按照学部要求，及时分析、总结、汇报本班尖子生培养过程中的情况并向年级主任汇报。

（8）班主任有权根据科任教师在培养尖子生方面的工作表现，对新一学年科任教师的聘任、组合问题向学部提出建议。

二．尖子生人员的确定1. 每个班级确定尖子生5―15人（具体数目可根据本班情况确定）。

2. 每个阶段考试后班主任可根据学生考试情况和科任教师意见对尖子生人员做适当调整。

三．尖子生培养措施1. 立足课堂，拓展课外。

①尖子生尤其是弱科尖子生的作业每次都要精批细改，要指出不足，提出具体整改要求。

②加大对尖子生尤其是弱科尖子生早读、晚自习的辅导检查。

③加大对尖子生尤其是弱科尖子生在课堂上的提问、板演力度。

④加大对尖子生尤其是弱科尖子生作业质量的要求。

⑤课外时间主动约尖子生尤其是弱科尖子生到办公室进行当面指导。

⑥向尖子生尤其是弱科尖子生提供有针对性的补充训练资料。

2. 坚持“三考”。

（1）“半月考”①每半个月考试一次，命题主要针对尖子生来设计。

②可以对尖子生单独设置考场。

③班主任要及时组织本班科任教师分析尖子生的学习情况。

尖子生培养措施

尖子生培养措施一、培养学生的阳光性格第一，密切同学之间的感情。

在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要的作用。

因此教师要鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往。

第二，调整学生心理状态。

应使学生明白，有些人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从失望中振作起来。

在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子注意调整心理状态，使他恢复快乐的心情。

第三，培养学生广泛的兴趣。

平时注意学生的爱好。

为孩子提供各种兴趣的选择，并给予学生必要的引导，学生的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。

二、培养孩子的良好心态尖子生往往具有以下不良心态：自负心理、自居心理、虚荣心理、蛋壳心理。

那么如何培养孩子的良好心态呢？苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。

”尖子生自尊心特别强，各方面能力也强，教师对他讲的道理，他也懂。

因此，他们不容易接受外界的忠告和批评，排他性和自我管理的愿望强烈。

有时，干涉越多，说教越甚，他们的逆反心理就越强。

所以，最好是让他们“自我内化”，自己意识到自己的缺点，自己感觉到改正缺点的必要，以此产生自觉自愿地弃旧图新的动力。

我班的丁翔同学较自负、贪玩，在月考成绩下降时，却不以为然，有一次，我抓住了他的一个错误，批评了一顿，但我发现他并不诚心接受，他的不高兴全写在他的脸上了，当天晚上，我找他深谈了一次，自认为走进了他的心灵世界，但他的强作微笑，显然是在敷衍我。

夜深了，我辗转反侧，为我教育方式的不成功而不能入睡。

第二天，我决定冷处理，表面上采取了不闻不问的方式，实际上我在观察他，发现他学习心不在焉，后来有老师反映他作业马虎，此时如果采取批评的方式，可想而知，收效甚微，甚至适得其反。

于是我通过表扬大批同学的学习态度、学习品质、学习效果，并且大力表扬他周围的同学，表扬和他相处最好的同学，并且引用其他教师的话进行大力表扬，只到我用目光扫到他的脸上发现红得很厉害为止。

尖子生的培养方案

尖子生的培养方案随着高考竞争的白热化，全民教育的普及和教育水平的提高，尖子生已成为许多家庭和学校所期待的目标。

那么，怎样才能培养一名优秀的尖子生呢？以下是一个科学的尖子生培养方案，主要包括以下几个方面：一、教育坚定的意志品质尖子生需要坚定的意志品质，因为只有在竞争中逆境中坚持自己的信念值得倚赖。

在日常教育中，家长和老师都可以逐渐培养孩子坚定的意志品质。

家长可以从孩子小的时候就让他们养成自律的习惯，让他们学会不断挑战自己，在学业中发掘自己的兴趣，在培养自己的技能中培养自己的自信，多鼓励他们面对挑战勇敢地迈出步伐。

二、有恒心尖子生在学习的过程中也需要有足够的恒心，因为只有坚持到底才能取得优异的成绩。

在日常教育中，家长和老师都可以逐渐培养孩子的恒心。

家长可以让孩子在玩乐的时候增加学习元素，同时也可以多给孩子一些特别的奖励，让孩子发现坚持可以带来成就感。

三、分阶段的学习方法在学习过程中，尖子生需要有分阶段的学习方法，因为只有适量的休息和调整，才能保证学习的效果。

具体来说，可以按照不同的阶段来分别制定不同的学习目标和计划。

初期可以集中精力进行课堂学习，建立系统的知识体系；中期可以逐步强化对综合素质的培养，如阅读、写作，或者做一些兴趣小组学习等行为；高考前可以逐步强化对知识点的复习，落实好时间计划，这样无疑会提高尖子生的成绩。

四、高效的学习方法在学习中，尖子生需要有高效的学习方法，核心在于保持专注和提高效率。

可以通过错觉训练、认知技巧等方法加强注意力和记忆力，让孩子更加高效地完成学习任务，提高作业和测试的效果。

五、丰富多彩的兴趣爱好除了课程上的学习，尖子生还应该具备丰富多样的兴趣爱好。

这样可以让学生快乐地学习，更好地发掘自己的潜力，使自己在学习中得到更大的满足感和成就感。

六、规律的生活习惯最后，尖子生还应该具有良好的生活习惯。

需建立规律的作息时间表，营造舒适的家庭环境，让孩子的生活秩序分明，以此确保健康和精力充沛的身体状态，为竞争提供有力保障。

怎样培养班级尖子生具体做法

怎样培养班级尖子生具体做法学校的目标是培养全体学生的综合素质，但在任何学校中都会有一些学习成绩突出的尖子生。

尖子生不仅能为班级增光添彩，还能为其他学生提供学习上的帮助与指导，逐渐成为班级的领袖。

下面提出一些具体做法，以帮助班级培养尖子生。

一、示范学习方法班主任、科任老师、家长和同学都是尖子生的示范学习者。

家长要把自己的学习方法传授给孩子，让孩子了解家长是如何学习的；科任老师要根据自己的学科特点，教给学生适合的学习方法及技巧；同学间要互相沟通交流，交流学习经验和方法；班主任则应有计划地组织学习方法讲座，帮助学生掌握科学的学习技巧。

二、搭建自学平台自学平台可以是班级网站、小组论坛、学习微信群等。

培养尖子生首先要让他们喜欢学习。

自学平台提供了学生自由探索的空间，学生在这里可以自主学习，自主思考，培养好奇心和求知欲。

学习平台上主要发布学习资料和相关资源，学生利用自学平台提升自己。

三、组织专题讲座专题讲座可以是学科知识、学习方法、心理健康、职业前途等。

讲座的主要目的是培养学生的领导力、演讲技巧，激发学生对学科学习的热情。

讲座中要有尖子生的分享，让他们分享自己的学习方法、心得体会。

这个过程不仅可以帮助学生更好地完成学习任务，还可以增强他们独立思考、自主学习的能力，同时也可以在学生之间营造一种学习互助氛围。

四、提供赛事培训机会很多优秀和尖子生都喜欢参加各类竞赛，这也是促进他们学习进步的一个手段。

竞赛可以是学科竞赛，更可以是课外活动，如话剧社、舞蹈社。

学校可以为这些活动购买教材、培训老师、提供辅导，让学生更好地参与比赛。

同时，科任老师也可以鼓励，支持和帮助尖子生参与竞赛活动，为班级争取荣誉，提高班级整体的发展。

五、尊重尖子生尊重尖子生的学习习惯、生活规律、人格特点是非常重要的。

学校和老师应该为尖子生和其他同学创造良好的学习和生活环境，让每一位学生都可以在学校得到充分的发展和展示自己的机会。

同时，在班级中需要提高尖子生的社交能力，让他们在与同学交往中更好地实践自己的学习成果成为一个好样本。

如何培养尖子生

如何培养尖子生尖子生是学校教学成绩的重要体现，为了做好尖子生培养，我们组的主要做法有：1、创设竞争的氛围，让尖子生之间展开竞争。

尖子生相对而言智商较高，他们一般都具有强烈的竞争意识。

我们组采取措施，把这种竞争意识向积极方面去引导。

具体方法是我们要求每个学生都要树立研究目标、竞争对手，让班里充满研究的气氛，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

每次单元检测成绩一出来，我们就会把成绩出示给相关的尖子生，帮助他们分析自身和竞争对手的优势劣势，鼓励他们在下次测试时战胜竞争对手。

2、为他们制定更高层次的目标。

尖子生在班级成绩都比较靠前，这样容易让他们产生自满心理，为了促使他们继续努力，我们帮助这些尖子生设置更高层次的目标，比如告诉他们在全校他们还会有多少竞争对手。

把他们的成绩拿到全校去比，就可能使他们树立更高远的目标。

对于那些在全校成绩比较靠前的学生，我们就告诉他们与上XXXXXX等名校的差距。

这样一来，既让那些成绩好的同学有一种自豪感，成就感，又可促使他们再接再厉，更上一层楼。

3、采取措施，给尖子生以特殊培养。

尖子生基本上都能够做到学有余力。

我们根据分层作业要求，每天根据给他们布置一定量的特殊作业。

这些特殊作业对尖子生具有一定的挑战性。

特殊作业不要求所有学生都做，但尖子生必做。

这样做能够激发尖子生的研究自豪感和积极性。

除给尖子生布置特殊功课，我们还单独给尖子生“开小灶”，就是适当加快尖子生的研究进度，加深对尖子生的讲解。

让尖子生的知识面更宽更广。

4、发挥尖子生特长，让尖子生当老师。

尖子生能够取得优秀的成绩，除智力因素外，也有研究方法上的独到之处。

我们组采纳让尖子生当老师的做法，放手让尖子生在教室上讲课。

这样一方面可促使尖子生细化对题目的思考，并对题目的思考做到条理化，有助于尖子生自己的发展，另一方面，尖子生也可以把自己的研究方法和思绪展示给学生，有助于推动全班学生的研究。

如何做好计绩生的培养计绩生的成绩在教学评价中占有很大比重，而且计绩生数量多，是统考的中坚力量。

尖子生培养的措施

尖子生培养的措施一、抓好课堂教学在课堂教学过程中，要认真研究教法和学法，打破“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的传统教学模式，要本着“目标导学、合作探究、自主有效”和“教为主导、学为主体、思为主攻、练为主线”的总体原则，引导学生自我发现、自我探究、自我创造，要充分发挥学生的主体作用，充分体现“自主、合作、探究”的新课程理念。

要以学生学会学习为出发点，积极创设活动情景，调动学生的多种感官，让他们积极投入到学习中去，要注重精讲点拨，精心设计练习题和达标题，设计的问题要有梯度、有探究性和开放性，在共同探究的基础上要将有一定难度的问题留给尖子生，积极引导他们自主探究，主动思考，积极培养学生的思维能力和创造精神。

并且要适当的加大他们的训练量，加强学法指导，使他们牢固的掌握基础知识。

二、培养良好的学习习惯英国唯物主义哲学家培根说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

因此，教师必须要努力培养学生的学习习惯。

一是培养学生一心向学的习惯；二是培养学生专心致志的习惯；三是培养学生认真思考的习惯。

教师要指导学生制订学习计划、学习目标，指导做好学习笔记，如学习方法记录本，改错本，课堂笔记等，指导预习和复习，引导学生敢于质疑，善于探究，敏于思考，勇于解惑，紧密结合学科特点,有针对性地指导学生养成良好的学习习惯。

尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。

如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分、多对一题”却容易做到。

千万不要小看卷面上的1分，高分低分，有时就是1分之差。

很多学生意识不到1分的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。

只要各学科都能够提高1分，总成绩就会有一个大的进步。

如何才能多拿一分、多对一题呢？第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的规范性和严密性；第十，严格遵守题目的要求。