幼儿教育学第六章练习题
《幼儿教育学》第六章 幼儿园课程
（三） 幼儿园教育活动组织与知道方式的选择
1. 依据教师的指导方式，幼儿园教育活动分为直接教学活动和间接教学活动
2. 依据组织形式，幼儿园教育活动分为集体活动、小组活动和个别活动
四、幼儿园课程的评价
（一）幼儿园课程评价的目的
3.幼儿园的环境条件
(三)幼儿园课程目标的作用
1.是选择和确定幼儿课程内容的依据
2.是制订教育活动计划的依据
3.引导教育活动的方向
4.是评价教育活动效果的依据
二、幼儿园课程内容的选择与确定
(一)幼儿园课程内容的形态
1.知识与经验
2.人、事、物的现象与情境
3.活动
(二)选择与确定幼儿园课程内容的原则
1.满足幼儿全面发展的整体需要，有效，发挥各领域内容的教育作用
2.符合幼儿的发展规律与特点，对幼儿来说是必要的和有效的学习内容
3.联系幼儿的实际生活，符合幼儿的兴趣，有利于形成一定的知识结构
4.适合幼儿发展需要，对幼儿
的学习具有挑战
第六章 幼儿园课程
第一节 课程概念
一、课程的含义
课程的概念：课程是指在学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与教育环境相互作用的学习活动的总体。
幼儿园课程的概念：幼儿园课程可定义为：幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
二、课程的基本要素
课程的基本要素通常包括目标、课程内容、课程组织、课程评价。
第二节 幼儿园课程的性质和特点
幼儿园是对处于3~6岁年龄阶段的学习者进行教育的机构。
学前教育学各章节练习题(1)
第一章学前教育学的对象、任务及发展一、填空题1.“教育”一词在我国最早见于《孟子·尽心上》。
12. 广义的教育包括家庭教育，专门教育机构中的教育和社会教育。
狭义的教育专指专门教育机构中的教育。
23.学前教育指的是从初生到6岁左右，入小学前这一阶段的儿童所进行的教育。
包括婴儿教育（0—3岁）和幼儿教育（3—6岁）。
34.学前教育的性质是保育、教育、教学三者的结合。
45.学前教育学的形成和发展经历了以下几个阶段，即孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展的新阶段。
8—176.学前教育学作为一门独立的学科是从19世纪中叶中叶开始的。
87.世界上第一次提出了公共学前教育的主张的教育家是柏拉图，代表作是理想国。
9第一次提出在我国实施公共的学前教育主张的人物是康有为。
15 8.《大教学论》的作者是捷克著名教育家夸美纽斯，他所著的世界上第一本学前教育专著是《母育学校》。
119.教育家洛克的代表作是《教育漫话》；卢梭的代表作是《爱弥尔》；裴斯泰洛奇的代表作是《林哈德和葛笃德》；赫尔巴特的代表作是《普通教育学》；福绿培尔的代表作是《人的教育》。
11 10. 学前教育学是德国教育家福禄培尔开始创立的；他致力于学前教育研究，不仅建立了学前教育机构，还设计了一套玩具材料，称为恩物； 1837年，他创办了世界上第一所幼儿园。
1211.重视早期教育，认为从小培养儿童“是最容易的形成性格的方法”的教育家是罗伯特·欧文。
1312.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”的著名幼儿教育家是蒙台梭利。
她的代表作有《蒙台梭利教学法》、《蒙台梭利手册》、《童年的秘密》、《新世界的教育》、《蒙台梭利基本的教材》、《教育的自发活动》等。
1413. 1923年，创办了我国最早的学前教育实验中心——南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴，抗战时期，他又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。
1514.创办我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是陶行知。
学前教育学复习习题
学前教育学复习习题《学前教育学》总复习习题（简版）第一章绪论一、选择题1.一般来说，学前教育是指（ C）儿童的教育。
A.出生到3岁岁到6、7岁 C.出生到6、7岁岁到12岁2.我国最早对胎教思想进行论述的是（ B ）A.孔子B.贾谊C.颜之推D.朱熹3. 在西方教育史上，（ D ）是最早论述学前儿童的教育问题的教育家。
A. 柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.福禄贝尔4.（C ）提出“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”，用以说明教育要顺应儿童的生理和心理发展特点。
A.孔子B.颜之推C.王守仁D.韩愈5. （ B ）通常被看做是教育学作为一门独立学科的标志。
A.《世界图解》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《母育学校》二、简单题15.学前教育的教育现象包括哪些方面16.学前教育学的研究意义有哪些17.请简述杜威关于学前教育的思想。
18.什么是“最近发展区”19.结合自身情况谈谈怎样学习学前教育学。
20. 简述学前教育科学研究的含义与意义。
第二章学前儿童发展一、选择题1. 幼儿能够正确回答“这里有6个苹果，要分给两个小朋友，每个小朋友可以分到几个”的问题，却不能回答“3+3+”的问题，那么此时幼儿的思维（ B ）。
A.感知思维B.具体形象思维C.抽象思维D.逻辑思维2. 与身体其他部位相比，大脑和头部的发育更为迅速，更早达到成年时期的比例，而生殖器和其他生殖器官的发展在整个幼儿期都非常缓慢，青春期却发育异常迅速。
这体现了儿童发展的（C ）。
A.不均衡性B.连续性C.阶段性D.整体性3. 虽然在发展速度上是不均衡的，发展有先有后，但是，在同一时间片段内，发展的各个方面并不是孤立进行的。
这体现了儿童发展的（D ）。
A.不均衡性B.连续性C.阶段性D.整体性4. （B ）认为，儿童是“缩小”的大人，儿童是小大人，儿童和大人没有什么区别，即使有的话，那也只是身高和体重的不同而已。
幼儿教育学第五、六章练习题
幼儿教育学第五、六章练习题一、选择题A.尊重幼儿个体差异B.培养幼儿创新精神C.忽视幼儿情感需求D.注重幼儿全面发展A.灌输式教育B.情景教学法C.模仿教学法D.严管教学法A.家长座谈会B.家长开放日C.家长满意度调查D.教师家访A.主题活动B.区域活动C.户外活动D.课堂教学二、填空题1.幼儿教育的根本任务是培养幼儿的________、________和________。
2.幼儿教育的基本原则有：尊重幼儿个体差异、关注幼儿________、注重幼儿________、倡导幼儿________。
3.幼儿教育中的家园合作主要包括________、________、________和________。
4.幼儿教育中的课程类型有________、________、________和________。
三、判断题1.幼儿教育中，教师应注重培养幼儿的自主学习能力。
（）2.在幼儿教育中，教师可以忽视幼儿的情感需求。
（）3.幼儿教育中，家园合作对幼儿的成长具有重要意义。
（）4.幼儿教育中，课堂教学是唯一的教学方式。
（）四、简答题1.请简述幼儿教育的基本原则。
2.请简述幼儿教育中家园合作的重要性。
3.请简述幼儿教育中如何培养幼儿的自主学习能力。
4.请简述幼儿教育中课程设置的原则。
五、案例分析题案例：小班幼儿小明在幼儿园里经常抢夺其他小朋友的玩具，导致其他小朋友不愿意与他玩耍。
针对这一情况，请你设计一个教育方案，帮助小明改正不良行为。
答案：一、选择题1.C2.B3.D4.D二、填空题1.智力、体力、道德2.情感需求、全面发展、个性发展3.家长座谈会、家长开放日、家长满意度调查、教师家访4.主题活动、区域活动、户外活动、课堂教学三、判断题1.√2.×3.√4.×四、简答题1.幼儿教育的基本原则有：尊重幼儿个体差异、关注幼儿情感需求、注重幼儿全面发展、倡导幼儿自主学习。
2.幼儿教育中家园合作的重要性体现在：有利于幼儿健康成长、促进教师与家长的沟通、提高教育质量、形成教育合力。
学前教育原理绪论-第六章习题
绪论1.认为儿童心理具有“吸收力”和“敏感期”,教师应为儿童提供一个有准备的环境的幼儿教育专家是A.蒙台梭利B.福禄贝尔C.杜威D.皮亚杰2.洛克绅士教育的理论基础是A.“白板说”B.自然教育论C.泛智学说D.“ 六大解放”3.学前教育就是指A.0-3 岁的儿童的教育B. 3-6 、7 岁儿童的教育C.2-5 岁的儿童的教育D. 出生至6、7 岁儿童的教育4、世界上第一本学前教育专著是A.《大教学论》B.《世界图解》C.《母育学校》D.《爱弥儿》5．被后世誉为“ 儿童的发现者”的教育家是A. 夸美纽斯B.柏拉图C.皮亚杰D.卢梭6. 在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是A. 康有为B.蔡元培C.陈鹤琴D. 陶行知7、提倡中国化的活教育的教育家是A.蔡元培B.陶行知C.陈鹤琴D. 张雪门8、关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观,正确的说法是()A. 反对死教育，提倡活教育B.提出“教学做合一”C.提出“六大解放”,主张开发儿童创造力D.设计了幼稚园行为课程9、被誉为“中国幼儿教育之父”的是( )A.蔡元培B.陶行知C.陈鹤琴D. 张雪门10.提倡平民化幼儿教育、创办第一所乡村幼儿园和第一所劳工幼儿团并用艺友制培训幼儿教师的教育家是A.蔡元培B. 陶行知C.陈鹤琴D.张雪门11、世纪20 年代,指出旧有的幼稚园害了“外国病”、“花钱病”、“富贵病”三大病,主张办中国的、省钱的、平民的幼稚园，持这一观点的教育家是A.蔡元培B. 陶行知C.陈鹤琴D.张雪门12.精神分析学派对现代学前教育实践产生的深远影响主要体现在A.强调活动的重要性B.强调兴趣与需要的重要性C.是现代流行的“支架教学”的基础D.强调早期经验对人格发展的重要性13.提出教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造的是A.杜威B.赫尔巴特C.蒙台梭利D.皮亚杰14.学前教育理论逐渐丰富，学前教育思想更加系统、完整，并具备了现实指导意义的阶段是A.孕育阶段B.萌芽阶段C.初创阶段D.发展阶段15.被誉为“中国幼儿教育之父”，并提出了中国化的学前教育，反对死教育，提倡活教育的是A.张雪门B.陈鹤琴C.陶行知D.黄人颂16.教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以提示儿童发展的普遍规律的研究方法是A.观察法B.实验法C.行动研究法D.个案研究法17.狭义上的学前教育是指有组织、有目的、有计划地对出生至童施加的教育影响的活动A.四五岁B.五六岁C.六七岁D.七八岁18.提出学前教育学主要探讨学前教育的基本概念、基本命题、基本历史及基本理论框架的一门学科的是A.黄人颂B.李生兰C.郑建成D.刘晓东19.第一次提出了学前社会教育的主张,标志着学前公共教育思想的诞生的著作是A.柏拉图的《理想国B.亚里士多德的《政治学》C.昆体良的《雄辩术》D.卢梭的《爱弥儿》20.世界上第一本学前教育专著是A.《大教学论》B.《母育学校》C.《教育漫话》D.《世界图解》21.提出应该遵循自然去教育儿童，给予儿童自由，重视儿童生活的权利，培养真正的自然人，被后世誉为“儿童的发现者”的是A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.卢梭22.下列属于蒙台梭利的学前教育思想的是A.提出了“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果B.应依照儿童心理发展的顺序使儿童获得适当的发展机会C.反对死教育提倡活教育D.认为儿童的心理具有“吸引力”和“敏感期”23.创办了世界上第一所幼儿园,建立了较为完整的幼儿园教育体系的是A.夸美纽斯B.洛克C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐24.陶行知对我国学前教育的贡献不包括A.提出“教学合一”和“六大解放”，主张开发幼儿的创造力B.关注中国化、平民化幼稚园的创办C.著有《幼稚园之新大陆》《如何使幼稚教育普及》D.在北平主办香山慈幼院的幼稚师范学校和幼稚园25.提出儿童的认知发展是由量变到质变的过程,并表现出发展的阶段性,在对学前儿童进行育时应以儿童为中心、因材施教的是A.皮亚杰B.埃里克森C.布鲁纳D.杜威26.学前教育学开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来是在A.孕育阶段B.萌芽阶段C.初创阶段D.发展阶段27.提出学前儿童家庭教育思想的著作是A.《礼记·内则》B.《大戴礼记·保傅》C.《颜氏家训》D.《大同书》第一章1.近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是A.神话起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.生物起源说2.教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,这种观点属于A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说3.把教育看作是人类社会实践活动和自身生产的需要的是A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说4.《列女传·周室三母》记载的“及其有娠,目不识恶色,耳不听淫声,口不出敖言……”这段话描述的是周文王的母亲太任实施的A.音乐教育B.美术教育C.胎教D.军事教育5．学前教育具有“公有公育”特点的人类社会历史发展阶段是A.现代社会B.工业社会C.原始社会D.农业社会6.罗伯特·欧文于1809 年开办的专门招收1~6岁贫穷儿童的教育机构，名为A.人格形成学院B.品格形成学院C.体格形成学院D.性格形成学院7.创办燕子矶幼稚园、著有《幼稚园之新大陆》的教育家是A. 陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门8.1809 年开办专门招收1-6 岁贫穷儿童的“性格形成学院”的是A.蒙台梭B.罗伯特·欧文C.圣西门D.傅立叶9.1907年在罗马贫民区创办第一所幼儿学校--“儿童之家”，后又创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.德可乐利D.凯米10.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，广泛开展实验研究，建立生活教育课程理论体系的是A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知11.在现代,狭义的学前教育专指A.0-6岁儿童的教育B.2-7岁儿童的教育C.0-8岁儿童的教育D.3-7岁儿童的教育12.以“教育即成长教育即生活教育即经验的不断改造”三个重要论点来概括教育本质的是A.杜威B.皮亚杰C.蒙台梭利D.埃里克森9、提出“最近发展区”理论的心理学家是A杜威B、弗洛伊德C、皮亚杰D、维果斯基10、在美国创办第一所英语幼儿园的是A、玛格丽特·舒尔茨B、欧文C、伊丽莎白·皮博迪D、弗利托纳11.下列关于劳动起源说的说法正确的是A.认为教育不是人类特有的社会现象,而是一种生物现象B.是近代教育史第一个正式提出的关于教育起源的学说C.提出教育起源于儿童对成人的一种无意识的模仿D.认为教育起源于人类的生产劳动，教育是人类所特有的社会现象12.心理起源说的代表人物是A.法国的社会学家利托尔格B.英国教育家沛西能C.美国教育史学家和心理学家孟禄高婴销D.马克思13.以公养、公育方式进行儿童教育的是A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.现代社会14.颜之推的学前教育思想不包括A.幼年时期家庭教育的好坏，关系到一个人甚至一个家庭的成败兴衰B.家庭教育要及早进行，最好是实行胎教C.要注意环境对孩子潜移默化的影响，要为孩子慎重选择老师和朋友，并以身为范D.强调教育是国家的职责，构想了一个理想教育体系15.第一次提出学前公共教育思想的是A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.欧文16.下列属于亚里士多德的学前教育思想的是A.强调教育是国家的职责,构想了一个从优生到成人的理想教育体系B.反对体罚，认为体罚会给儿童的身体和心灵造成创伤C.提出了“把一切事物教给一切人类”的教育思想D.教育应与人的自然发展相适应17.世界上最早的学前教育机构是A.福禄贝尔的幼儿园B.欧文创立的幼儿学校C.柯夏的“模范托儿所”D.蒙台梭利的“儿童之家”18.近代学前教育机构发展中,形成了双轨学前教育制度的是A.英国B.法国 c.德国 D.日本19.法国学前教育机构的基本形式是A.母育学校B.幼儿园C.托儿所D.游戏中心20.夸美纽斯提出教育适应自然的原则和统一学制的划分的著作是A.《大教学论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《教育漫话》21.提出“白板说”和绅士教育理论的是A.夸美纽斯B.福禄贝尔C.洛克D.卢梭22.在卢梭划分的四个阶段中，注重儿童的感官训练，尽量给儿童活动的机会，让他们亲自接触和研究周围一切事物的是A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第四阶段23.为儿童设计了系列的“恩物”的是A.夸美纽斯B.蒙台梭利C.福禄贝尔D.卢梭24.下列关于杜威的学前教育思想的叙述不正确的是A.儿童的生长不能脱离儿童的生活,教育也不能脱离儿童的生活B.教育具有促进儿童生物性本能和心理机能不断生长的作用C.儿童学习和认识世界的本质在于儿童通过活动不断地增加和改造自己的经验D.儿童与成人是有区别的，儿童不是未长成的“小大人”25.提出创设“有准备的环境”的教学思想的是A.蒙台梭利B.杜威C.福禄贝尔D.卢梭26.以实验为基础,提出了幼稚园的课程要以自然和社会为中心，采用“整个教学法”的是A.蔡元培B.陶行知C.张雪门D.陈鹤琴27.自我意识发展的前三个阶段处于学前儿童阶段，儿童早期(1.5~3岁)的主要特点是A.自主感对羞耻感与怀疑感B.主动感对内疚感C.基本的信任感对基本的不信任D.自我同一性对角色混乱第二章1.据美国芝加哥亲子中心的研究，在考虑通胀因素的情况下，对亲子中心每投入1美元，15-18 年后所获得的收益是7.14 美元，体现了学前教育具有A 经济功能B 政治功能C 文化功能D 促进科技发展功能2.决定着社会成员的学前教育受教育权的是(A 经济发展水平B政治制度C文化D人口3决定着学前教育领导权的是A 经济发展水平B政治制度C文化D人口4.下列关于社会经济发展对学前教育影响的说法正确的是A.社会经济发展水平决定着学前教育的领导权B.社会经济发展水平决定着学前教育的性质C.社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构与布局D.社会经济发展水平决定着学前教育的价值取向5.我国学前教育的结构和布局问题主要体现在A.城乡、学前教育普及年限和东中西部的差异上B.城乡、学前教育普及年限和东西部的差异上C.城乡、学前教育普及年限和中西部的差异上D.城乡、学前教育普及年限和中东部的差异上6.决定着学前教育领导权的是A.政治制度B.经济C.文化传统D.科学技术7.20世纪二三十年代，杜威进步主义教育思想对学前教育的影响表现在A.开始注重学科的知识体系和逻辑结构B.开始重视儿童的身心健康发展C.强调儿童爱国思想、集体主义精神的培养D.开始重视儿童的学习乐趣和兴趣8.强调学习是儿童主动建构的过程，强调师生环境间的相互作用,提倡“支架式”“合作”“探索教学的是A.实用主义学习理论B.人本主义学习理论C.认知主义学习理论D.建构主义学习理论第三章1.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应该A.有针对性B.因材施教C.抓住关键期D.循序渐进2、从医学和心理学的角度来判定儿童，其年龄标准分别是A.0-14岁, 0-12岁 C.0-18岁0-14岁B.0-15岁0-12岁 D.0-14岁, 0-18岁3.幼儿能否完成某项活动，会影响其自信心和成就感，这说明儿童的发展具有A.连续性B.整体性C.顺序性D.个体差异性4.在胎儿发展的影响因素中,怀孕母亲的情绪属于A.遗传素质B.社会因素C.主观因素D.生理成熟5.儿童发展的根本动力是A.遗传素质B.社会环境C.心理的内部矛盾D.教育6.学前教育与儿童发展是( )的关系。
幼儿教育学中职对口高考第六章练习题
《幼儿教育学》第六章测试题出题：沈兰总分：70分姓名：得分：一、选择题1、关于素质的说法错误的是（）。
A.素质具有整体性和潜在性B.素质具有稳定性、不可变C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展D.素质具有基础性2、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态A.课程目标B.课程内容C.课程形式D.教育目的3、幼儿园课程内容最内在的形态是（）。
A.知识经验B.活动C.人、事、物的现象与情境D.现实生活情境4、幼儿园教育活动计划拟定的重点是（）。
A.学年计划B.学期计划C.一日计划D.具体教育活动计划5、社会生活常识的学习以（）最好。
A.直接教学B.间接教学C.集体活动D.课堂教学6、最为经济的组织形式是（）。
A.集体活动B.直接教学C.小组活动D.个别活动7、（）是课程的具体体现（是幼儿园课程实施的具体途径）。
A.教育活动B.游戏C.教学D.活动8、教育结构性最高的活动是（）。
A.教师专门组织的活动B.幼儿自选活动C.幼儿自发自主活动9、课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和。
A.教育者B.教育环境C.教育内容D.教材教具10、（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
A.幼儿园教学活动B.教学内容C.幼儿园课程D.幼儿园环境11、将教育目标转化成学习者发展的中间环节的是（）。
A.教师B.课程C.环境D.内容12、（）是课程的其他要素的抉择依据和标准，并对整个教育过程起导向作用A.课程目标B.课程内容C.课程组织D.课程评价13、（）是课程目标的载体，是有关知识和经验。
A.课程内容B.课程组织C.课程编排D.课程评价14、素质是后来一切发展的生长点和基础，说明素质具有（）。
A.基础性B.潜在性C.稳定性D.发展性15、下列关于幼儿园课程性质的说法不正确的是（）。
A.幼儿园课程是终身教育的根基课程B.幼儿园课程时基础素质教育课程C.幼儿园课程时基础教育课程的基础部分D.幼儿园课程是义务教育课程二、判断题1、幼儿园课程要以系统的传授知识为中心。
教育学原理第六章习题
第六章习题一．单项选择1．狭义的教育制度是指（C ）。
A．国民教育制度B．社会教育制度C．学校教育制度D．高等教育制度2．现代教育制度中最重要的组成部分是（C ）。
A．中等教育制度B．社会教育制度C．学校教育制度D．高等教育制3．一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指( B ) 。
A．学校管理制度B．学校教育制度C．学校人事制度D．学校办学体4．中国近代教育史上首次规定中小学六三三制的是( C )。
A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．甲午学制5．新中国第一次学制改革是在（C ）。
A．1949年B．1950年C．1951年D．1952年6．《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（D ）。
A．1982年B．1983年C．1984年D．1985年7．由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是（A ）。
A．双轨学制B．单轨学制C．分支型学制D．中间型学制8．（A ）学制显示了现代学制发展变化的完整轨迹，是现代学制的一个动态模型。
A．欧洲B．苏联C．美国D．日本9．在欧洲文艺复兴前后，曾出现了以学习七艺和拉丁文或兼学希腊文为主要内容的学校，在德国和法国叫（ B ）。
A．实科中学B．文科中学C．文法学校D．公学10．当代很多国家已经把（D ）列入学制系统。
这是现代学制在当前的一个重要发展，也是现代学制向终身教育制度方向发展的重要标志之一。
A．终身教育B．职业教育C．成人教育D．幼儿教育二．多项选择1．学制是由国家政权机关指定和颁布的。
学制的制定不是随意的，它要受到（ABCD ）因素的影响和制约。
A．社会生产力和科技状况B．社会政治经济制度C．受教育者的身心特征D。
本国学制的历史发展和国外学制的影响2．教育的施教系统方面包括（ABCD ）A．学校教育的机构系统B．幼儿教育机构系统C．校外儿童教育机构系统D．成人教育机构系统3．我国现行的学制系统下，各级学校系统包括（ABCD ）A．幼儿教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育4．义务教育是一种（AC ）A．普及性教育B．自愿性教育C．强制性教育D．选拔性教育5．通过增强人文学科和自然学科，（ABC ）被从中世纪大学逐步改造成为现代大学。
教育学原理,练习题第六章
第六章学校及其制度一、单项选择题1.关于发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的提出正确的是A.1951年《关于学制改革的决定》B.1958年《关于教育工作的指示》C.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》D.1993年《中国教育改革和发展纲要》【解析】B2.《中华人民共和国义务教育法》颁布于A.1985年5月B.1986年4月C.1993年2月D.1995年3月【解析】B3.二十世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是指A.基础知识和基本技能B.基础教育和义务教育C.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲D.基本普及九年义务教育和基础教育【解析】C 中共中央、国务院于1993年2月13日印发了《中国教育改革和发展纲要》，其中有关教育制度的内容中提到:到20世纪末教育发展的总目标是:基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。
这被简称为“两基”、“两全”、“两重”。
4.1995年3月18日颁布的哪项法案以法律形式规定了我国现行教育的基本制度A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中国教育改革和发展纲要》D.《中华人民共和国教育法》【解析】D 1995年3月18日，八届人大三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，它以法律的形式规定了我国现行教育的基本制度。
5.我国高等教育中的本科教育年限一般为A.2~3年B.4年C.5~6年D.9年【解析】B 高等教育内部分为专科、本科和研究生教育三层。
专科教育一般为2~3年，本科教育除医学院和少数理工科院校为5~6年外，一般为4年。
研究生教育分硕士研究生和博士研究生两层，各为2~3年。
6.我国学校的主体是A.全日制学校B.半日制学校C.业余学校D.综合学校【解析】A 全日制学校包括全日制大、中、小学和中等专业学校，是我国学校的主体。
7.我国五四制学制改革实验始于A.1958年B.1964年C.1981年D.1922年【解析】C 五四制试验开始于1981年，由北京师范大学学制研究小组在其附属中小学开始实验。
学前教育学第六章历年试题2
学前教育学第六章历年试题一、单项选择题1．木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（）（12、08）A．操作区B．木工区 C．科学区D．积木区2.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是( )（11、08）A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏3.活动室墙饰的高度首先要适合( )（11、10、08）A.幼儿的身高B.教师的身高C.家俱的高度D.房屋的高度4.教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的（）（11）A.界限性B.相容性C.转换性D.差异性5.拼板，穿珠等材料应投放在（）（10）A.积木区B.木工区C.科学区D.操作区6.《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园教育要以游戏为（）（10、07）A.基本活动B.教育活动C.主要活动D.生活活动7.《幼儿园工作规程》规定,全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( ) （10、09、08、07）A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时8．《幼儿园工作规程》颁布的时间是( )（09）A．1996年 B．1998年 C．2001年 D．2003年9．明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利”是( )A．《未成年人保护法》 B．《儿童权利公约》 C．《幼儿园工作规程》 D．《教育法》10．教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要，这是活动区之间的( )（08）A．界限性B．相容性 C．转换性D．规则性11．角色游戏以模仿动作为满足，这是指( )（08）A．3岁前儿童B．4岁儿童 C．5岁儿童D．6岁儿童12.教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）（07）A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性13.拼图、数字积木、分类图卡等材料应投放在（）（07）A.益智区B.木工区C.科学区D.积木区14.儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是（）（07）A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏15.会使用辅助材料装饰建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）（07）A.小班B.中班C.大班D.学前班16.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）（07）A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性17.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（）（07）A.操作区B.木工区C.科学区D.语言区18.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）（07）A.小班B.中班C.大班D.学前班19．决定一个班级活动区数量的主要因素是（）（06）A．教师教学的需要 B．幼儿的人数C．活动室空间的大小 D．幼儿园的规定20．儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（）（06、04）A．自发自愿的 B．自由自在的C．愉快的 D．充满幻想和创造的21．儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）（06）A．认知的发展 B．创造力的发展C．社会性的发展 D．情绪的发展22.各活动区之间的( )，是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
幼儿教育学第五六章练习题
幼儿教育学第五六章练习题幼儿教育学第五、六章练习题《幼儿教育学基础》第5、6章习题（时间：60分钟满分：100分）姓名：分数：1。
单选题（每个子题2分，10个子题，共20分）1、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，要促进每个幼儿全面、和谐的发展应遵循的原则是（）a、儿童参与原则B、发展适宜性原则C、开放性原则D、经济性原则2。
从狭义上讲，幼儿园环境指的是（）a、幼儿园生活环境b、幼儿园心理环境c、幼儿园教育来意进行的一切条件的总和d、影响儿童身心发展的物质和精神因素的总和。
3、幼儿园采用自然材料、废旧材料制作玩教具，这种做法遵循了幼儿园环境创设的（）a、经济性原则b、开放性原则c、环境与教育目标一致性原则d、发展适宜性原则4、下列属于广义的幼儿园物质环境的是（）a、花园装饰B.花园办公室布局C.花园建筑D.社区绿化5、同时娃娃家游戏，给小班幼儿应该是数量多的主题玩具，而且要一式多份，而大班需要的多是能一物多用的材料。
这体现的是（）a、开放性原则B、儿童参与原则C、发展适宜性原则D、经济性原则6。
以下是家长间接参与家庭合作的情况：（a）、亲子游戏（b）、家访（c）、家长开放日（d）、夏令营活动（7）。
儿童成长最自然的生态环境是（a）、家庭（b）、社区（c）、幼儿园（d）、社会（8）。
教师了解儿童的最佳信息来源是（）a、同龄伙伴b、园长c、社区人士d、家长9、定期让家长来园参观或和幼儿一起活动，这是（）a、家长开放日B、家长委员会C、家长学校D、家长专栏10。
以下不是幼儿园和社区结合的问题（）a、流于形式b、不会打乱幼儿园常规c、加重教师负担d、影响幼儿园正常日程二、填空题（每小题2分，10小题，共20分）1.环境的可控性是幼儿园环境的特点。
2、教师在幼儿园环境创设中的作用主要有准备环境、和控制环境。
一3、影响幼儿园环境质量的主要精神要素有：人的要素和。
4、贯彻经济性原则具体要做到。
第六章 游戏的基本教育学问题与研究
1.注重特殊类型游戏的游戏课程模式 注重特殊类型游戏的游戏课程认为某些类型的游戏较 之于其他类型的游戏对于幼儿的学习与发展来说更有价值 。 代表：凯米——狄弗洛斯课程尤其注重规则游戏在促进幼 儿社会性认知能力发展中的作用，规则游戏被认为有助于 幼儿理解规则的意义，去除思维的“中心化”。 2.注重各种类型游戏的游戏课程 这种游戏课程的倡导者认为，各种类型的游戏活动对 幼儿的认知、社会学性等各方面的发展来说都是有益的。 游戏应当成为幼儿园课程的主要内容。 代表：银行街课程模式、海伊斯科普课程模式、瑞吉欧课 程模式
（三）教学游戏化模式 教学游戏化模式是一种以知识为本位、把教师预先编 制好的教学游戏作为直接教学的重要手段的课程模式。它 既不同于非游戏课程模式，又不同于游戏课程模式，这种 教学游戏化模式主要存在于前苏联和我国幼儿园的教学实 践中。 这种模式强调有目的、有计划进行的教学在学前儿童 身心发展中的重要意义，游戏的动机激励作用被利用来提 高幼儿参与教师组织的教学活动的积极性。 教学游戏通常按教学科目来区分其职能，如用于语言 课教学的语言游戏，用于体育课教学的体育游戏等，是帮 助幼儿学习和掌握教学大纲所规定的知识技能的重要手段 。
（二）“人”本位的课程观之下的游戏 1.课程价值取向的转变 随着社会的发展和幼儿园教育实践本身的发展，人们对于课程的 理解与看法在发生变化，课程的价值取向发生了从“知识”到“人” 本身的根本位移。课程的目的不再仅仅是传授或传递知识，更重要的 是要促进人的发展。以“人”为本位出发的课程观不仅关注知识的传 授与学习问题，也关注人的需要、发展和幸福问题，幼儿当下的生活 ，童年的快乐和幸福由此受到关注。 以“人”为本位出发的课程观，注重以幼儿的主动性、独立性和 创造性为表现形式的主体性发展。“主动学习”被看作是幼儿园课程 应当使幼儿获得的“关键经验”。游戏作为最能够充分体现幼儿主体 性的基本活动、作为幼儿主动学习的基本形式和童年幸福快乐必不可 少的因素，在以“人”为本位的课程价值取向之下必然受到重视。
幼儿教育学1-6章测试题及答案
答：幼儿园体育的内容：（1）做好卫生保健工作。①建立良好的生活环境②制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度③培养良好的生活卫生习惯④增强自我保护意识⑤重视幼儿的心理健康（2）积极开展体育活动。①体育游戏②基本动作练习③基本体操
33.√34.×35.√36.×37.×38.√
39.×40.√41.√42.×
三、简答题（每小题4分，共28分）
43.我国幼儿园的教育目标是什么？
答：我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
44.幼儿园教育的原则有哪些？
答：幼儿园教育的原则有：①尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则②促进儿童全面发展的原则③面向全体，重视个别差异的原则④充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则⑤保教结合的原则⑥以游戏为基本活动的原则⑦教育的活动性和活动的多样性的原则⑧发挥一日活动整体教育功能的原则。
20.在学习中，学习的主体是（）
A.教师B.幼儿C.家长D.园长
二、判断题（每小题1分，共22分。在答题卡的括号内正确的打“√”，错误的打“×”）
21．幼儿教育与人类社会一起产生，并随着人类社会的发展而发展。（√）
22．社会经济的发展制约着幼儿教育机构的任务。（√）
23．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（×）
A．纯真美好B．多重性C．戏剧性D．教育效果长期性
12．下列不属于幼儿园课程主要特点的是（）
A．幼儿园的课程融合于一日生活之中，具有生活化的特点
B．游戏是幼儿园课程实施的基本形式
C．幼儿园课程以幼儿的直接经验为主
D．幼儿园课程的实施具有义务性
13．对我国幼儿园任务“双重性”的理解，正确的是（）
第六章 幼儿园课程 练习题及答案
第六章幼儿园课程1、关于课程，下列说法错误的是（）A.学生是课程的主体B.课程时师生双向互动的实践活动过程C.课程即课程表D.课程时实现教育目标的手段2、关于素质的说法错误的是（）A.素质具有整体性和潜在性B.素质具有稳定性、不可变C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展D.素质具有基础性3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态A.课程目标B.课程内容C.课程形式D.教育目的4、幼儿园课程内容最内在的形态是（）A.知识经验B.活动C.人、事、物的现象与情境D.现实生活情境5、计划拟定的重点是（）A.学年计划B.学期计划C.一日计划D.具体教育活动计划6、社会生活常识的学习以（）最好A.直接教学B.间接教学C.集体活动D.课堂教学7、最为经济的组织形式是（）A.集体活动B.直接教学C.小组活动D.个别活动8、下列观点不正确的是（）A.幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫B.幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定C.因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育D.幼儿园课程是基础教育课程的基本部分9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（）A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.选修课程10、教育结构性最高的活动是（）A.教师专门组织的活动B.幼儿自选活动C.幼儿自发自主活动11、下列教育观点不正确的是（）A.评价是为了发现问题和解决问题B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者C.在评价过程中要尊重幼儿的主体地位D.幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔12、幼儿园课程实施的具体途径是（）A.幼儿园教育活动B.幼儿园教学C.上课D.游戏13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（）①幼儿园应努力达到什么样的目标②提供哪些内容才能达到预定的目标③如何有效地组织教育内容④如何确定教育目标是否达成A.①②B.③④C.①②③D.①②③④14、课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和A.教育者B.教育环境C.教育内容D.教材教具15、（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
幼儿教育学
第一章人物简介1、福禄贝尔：德国幼儿教育家，被世界誉为“幼儿园之父，在勃兰根堡创办了世界上第、福禄贝尔：幼儿园之父”幼儿园之父一所真正意义的幼儿教育机构受托1—7 岁的儿童，在1840 年正式命名为幼儿园。
为儿童设计了一系列玩具材料，被称为“恩物。
恩物”恩物福禄贝尔的教育思想教育思想：教育思想⑴：教育的目的在于唤醒人的内在精神本性；⑵：人的发展应该是循序渐进的；⑶：儿童发展三段论；自然儿童—人类儿童—神的儿童⑷：儿童的四种本能；①：活动的本能；②：认识的本能；③：艺术的本能；④：宗教的本能；⑸：教学即生活。
福禄贝尔的教育方法教育方法：在游戏中获得发展。
他认为，儿童的游戏，其意义和价值就在游教育方法戏的本身，只是为游戏而游戏，游戏活动过程即是目的，同时也是动机。
通过恩物教学训练儿童的感觉，让儿童形成整体和统一的观念。
2、蒙台梭利：意大利学前教育家，于1907 年在罗马贫困区创办第一所幼儿学校—“儿童、蒙台梭利：儿童之家”以感官为基础的幼儿教育教学体系。
之家蒙台梭利的教育思想：教育思想：教育思想⑴：发现儿童；她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。
⑵：吸收的心智；提出了特别敏感期的理念：①：秩序敏感期；②：细节的敏感期；③：行走的敏感期；④：手的敏感期；⑤：语言敏感期⑶：自由的原则。
蒙台梭利的教育内容：包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教教育内容：教育内容育。
蒙台梭利的教育方法：教育方法：教育方法⑴：提供有准备的环境；⑵：教师；须做到观察指导、示范、准备⑶：教具。
蒙台梭利教学法：蒙台梭利教学法：提出一种非常实用、操作性极强、完整的教育体系，是全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。
她巧妙的利用儿童自身的成长要求在不损害儿童的自由和快乐的前提下，实现教育的目的。
教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发展，教师和父母必须认真研究、观察儿童，了解他们的内心世界，在儿童自由与自发活动中，帮助他们获得身心发展。
学前教育学知到章节答案智慧树2023年滁州城市职业学院
学前教育学知到章节测试答案智慧树2023年最新滁州城市职业学院第一章测试1.（）是人类特有的社会性活动。
参考答案:教育2.幼儿园招收对象是（）。
参考答案:3-6周岁儿童3.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）。
参考答案:学前儿童家长4.幼儿教育是针对（）岁年龄段的幼儿所实施的教育。
参考答案:3-65.我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
参考答案:36.世界上第一所幼儿园的创立者是（）。
参考答案:福禄倍尔7.世界上第一所学前教育机构是（）。
参考答案:欧文的幼儿学校8.（）是幼儿成长最自然的生态环境。
参考答案:家庭9.世界上第一所以幼儿园命名的学前教育机构由福禄贝尔创办于（）。
参考答案:1837年10.学前教育的基础性是指学前教育具有的（）的特征。
参考答案:奠基性11.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。
参考答案:综合性12.决定学前教育性质的是（）。
参考答案:政治制度13.幼儿园教育最基本的原则是（）。
参考答案:保育和教育相结合原则14.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。
参考答案:为更好地促进幼儿发展提供依据15.把受教育者培养成什么样人的问题是教育工作的出发点和归宿，这指的是（）。
参考答案:教育目的16.全面发展教育的根本目的是（）。
参考答案:个人潜能和社会价值的充分实现17.学前教育的根本任务是（）。
参考答案:培养健全幼儿18.学前教育对人口的主要作用是（）。
参考答案:提高人口素质19.中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。
参考答案:620.个体身心发展的不平衡性要求（）。
参考答案:教育教学工作要抓关键期21.提出“将一切知识教给一切人冶的泛智学说的教育家是（）。
参考答案:夸美纽斯22.我国历史上最早、最完整的家庭教育著作，也被认为是最早最完整的家庭教育教科书，这部著作是（）。
幼儿教育学第六章练习题
、填空
1. _____ 是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然
的 __________ 。
2. ________________________ 是幼儿园教育提高质量的必
由之路，是幼儿园教育自身发展的 ____________ 。
3. _____ 是社会大环境中与幼儿园关系最密切、对幼儿影
响最大的一部分。
4. ____________ 、_______________ 已经成为中外教育工作
者共同探索的课题。
5. 有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作
为乡土教材利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。
这发挥了
________________ 对幼儿园教育的意义。
6. _________________________ 是社会发展对幼儿教育提
出的客观要求，又是幼儿教育自身发展的内部需要。
7. 按照____________________的规定，幼儿园负有“主动与幼儿家庭配合”、“建立幼儿园与家长联系的制度”的责任。
8. ____________________________________ 社区对幼儿园教育的意义体现在 ___________________________ 的教育性以及
___________ 和____________ 对幼儿园教育的意义。
二、简答题
1. 为什么幼儿的教育离不开家庭？
2. 简述家长作为重要的教育力量表现在哪些方面？
3. 家园合作的主要内容包括哪两方面？
4•家园合作的方法有哪些？
5.论述幼儿园怎样与社区合作。
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一、填空
1. 是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的。
2. 是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育自身发展的。
3. 是社会大环境中与幼儿园关系最密切、对幼儿影响最大的一部分。
4. 、已经成为中外教育工作者共同探索的课题。
5.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。
这发挥了对幼儿园教育的意义。
6. 是社会发展对幼儿教育提出的客观要求，又是幼儿教育自身发展的内部需要。
7.按照的规定，幼儿园负有“主动与幼儿家庭配合”、“建立幼儿园与家长联系的制度”的责任。
8.社区对幼儿园教育的意义体现在的教育性以及
和对幼儿园教育的意义。
二、简答题
1.为什么幼儿的教育离不开家庭？
2.简述家长作为重要的教育力量表现在哪些方面？
3.家园合作的主要内容包括哪两方面？
4.家园合作的方法有哪些？
5.论述幼儿园怎样与社区合作。