学生有感情地朗读论文:浅谈如何使学生有感情地朗读

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学生有感情地朗读论文:浅谈如何使学生有感情地朗读在现代生活中,英语的运用越来越广泛。而学习一门语言的最终目的是学以致用,是用来表达自己或是与人交流的。这就要求学生学习英语不仅仅是要会写、会听、会说。更是要有感情地说,而不是死背学过的固定句型。

英语课和语文课都是语言课,每次上语文课的时候,都可以听到学生很有感情的朗读和表达,而在英语课上却总是听到学生干巴巴地扯着嗓子读或是说。特别是读书的时候还有拖腔。这是为什么呢?吕叔湘先生说过:“阅读是很不简单的,学者大有可学,教者大有可教。”相信大家都有听过语文老师的课,语文老师总是很有感情地朗读,而且对学生也是这么要求的,作为一名老师,语文老师起到了很好的带头作用。而作为英语老师,我们似乎忽略了这一点,那我们应该怎样才能让学生有感情地用英语朗读或是表达呢?

一、创造良好的阅读环境

想要学生很有感情地朗读英语,首先要有一个良好的环境,而这种环境首先就要由英语老师来创造。作为英语老师我们自己就先要做好示范,在平常的上课中要很有感情地朗读,也要引导学生有感情地朗读。这学期我刚接手了一个班,在读课文的时候都是扯着嗓子喊。针对这种情况我开始引导学生很有感情地去朗读。刚开始的时候,学生都忍不住笑,他们觉得有感情地朗读是件很滑稽的事。后来我先从一些学

习比较好的学生开始,后来大环境基本上创造

成功,学生们也很容易融入其中。

二、激发学生朗读的兴趣

1.教师应该起到榜样、带读的作用。朗读不仅仅是读准单词句子。而是要抑扬顿挫,有感情的朗读,在平常,可以教学生跟读a部分的对话。

2.可以叫学生表演对话,通过角色扮演来表达不同的感情,为了作为对比,也可以教学生互换角色,更好地来分析感情。同时可以很好地激发学生的兴趣。

三、提高学生朗读的技巧

提高朗读的技巧并不是一下子的事情,需要一步步很踏实地进行:第一步,要让学生读准词句。只有把基础打好了才能进行下一步。读句子要求学生要读准单词,不能添词漏词。第二步,要读出节奏感,要求学生不仅要把句子读得很流利,还要求学生注意停顿、快慢和轻重。要读出这些节奏感就要求学生找出句子的关键成分,再通过重音来体现。只有完成了第一二步,我们就可以进行第三步了。第三步,就是要读出情感。在语文课上,老师总是强调有感情地朗读。对于英语也是一样的。所谓有感情地朗读,就要读得优美,有节奏感,抑扬顿挫,该停顿时候要停顿,该重读的时候重读。而想要将一篇短文或是对话,读出感情来,首先就要求学生对这个文本的意思要领悟。所以老师在注重朗读的同

时,要让学生对文本有深入的了解,使学生更贴近文本,更好地来表达出文本的感情。

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