初中语文知识树说教材PPT课件
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九上册语文知识树PPT课件
方法。
文言文
背诵重点文段， 掌握常用 的文言虚、实词和句式， 学习和掌握阅读、理解、
品析文言文的能力
雨说
星星变奏曲 分析诗中的比喻、拟人等 修辞手法的运用妙处
外国诗两首
沁园春 雪
第 一 单 元 结 构
知识结构
了解演说的特点。品味雨 果包含激情、诗化的语言。
领略两位杰出人物的思 想光辉。
理解“坚强”的含 义.
议论文阅读（之二）
语法知识
丰
议论文阅读
富 的
课
程
资
源
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
敬业与乐业 因果类复句
纪念伏尔泰逝世一百周年的
演说非因果类复句 事物的正确答案不止一个 怎样分析多重复句 出师表正确使用关联词语
阅读链接
外国诗两首 蝈蝈与蟋蟀 词五首 词的产生
精读
略读
语法知识 阅读链接 议论文阅读
点明单元主题 提出学习要求
课例
导语
从报刊、书籍或其他媒体中获取有关
资料，讨论分析问题，独立或合作写
出简单的研究报告。
一、说目标 2、单元目标
内容解析
结合自己的生活经验，理 解小说的主题，分析人物 形象，体会艺术的特色，
品味小说的语言。
第二单元
学习这个单元，在感受人类精英 活跃的思维、丰富的情感、闪光 的思想的同时，体会口语和书面 语的差异，品味不同场合、不同
补充 阅读
会写调查报告。
习作 45分钟能完成不少于500字的习作。
识字写字
新认汉字200左右， 会写150个左右。 熟练书写正楷， 临摹名家书法。
综合性学习 课
标
能自主组织活动，在演讲、调查、讨
要 求
文言文
背诵重点文段， 掌握常用 的文言虚、实词和句式， 学习和掌握阅读、理解、
品析文言文的能力
雨说
星星变奏曲 分析诗中的比喻、拟人等 修辞手法的运用妙处
外国诗两首
沁园春 雪
第 一 单 元 结 构
知识结构
了解演说的特点。品味雨 果包含激情、诗化的语言。
领略两位杰出人物的思 想光辉。
理解“坚强”的含 义.
议论文阅读（之二）
语法知识
丰
议论文阅读
富 的
课
程
资
源
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
敬业与乐业 因果类复句
纪念伏尔泰逝世一百周年的
演说非因果类复句 事物的正确答案不止一个 怎样分析多重复句 出师表正确使用关联词语
阅读链接
外国诗两首 蝈蝈与蟋蟀 词五首 词的产生
精读
略读
语法知识 阅读链接 议论文阅读
点明单元主题 提出学习要求
课例
导语
从报刊、书籍或其他媒体中获取有关
资料，讨论分析问题，独立或合作写
出简单的研究报告。
一、说目标 2、单元目标
内容解析
结合自己的生活经验，理 解小说的主题，分析人物 形象，体会艺术的特色，
品味小说的语言。
第二单元
学习这个单元，在感受人类精英 活跃的思维、丰富的情感、闪光 的思想的同时，体会口语和书面 语的差异，品味不同场合、不同
补充 阅读
会写调查报告。
习作 45分钟能完成不少于500字的习作。
识字写字
新认汉字200左右， 会写150个左右。 熟练书写正楷， 临摹名家书法。
综合性学习 课
标
能自主组织活动，在演讲、调查、讨
要 求
七级人教版初中语文知识树PPT教学课件(推荐)
与
动
物
三 说建议
一·教学建议 二·评价建议 三·资源的开发与利用
《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主 动意识和进取精神，倡情导境设自置主合作探究的学习方式。”
形式多样 活学活用
自主感悟 创意阅读 阅读方法指导
初理读阅清课读文文脉，
赏析文本， 重口点语研交读际
识学明字案确与导目写学标字，
人教版七年级语文下册
研
说
课
教
标
材
说 说说 课 教建 标 材议
研说内容
一 说课标
记叙、描《诗背写童歌诵年、优》散秀文 感情 缩写、扩写
议论、抒《小诗情昆说文言文虫、诗文2记戏7篇》剧、修改
说明
写作
详续略 写、改写
作文不少于7次，其他练笔 不少于记5叙0文00字，45分钟完成
表达方式
不少于500字文的明习得作体。
突出重点 兼顾理解 和表达
分设板块 考导功强 与学能化 探生，导 索思引学
形式灵活
适当调整 教材体例
编写特点解析 文体角度
抒情议论
深化性专题： 对生命的感悟
与理解
表达角度
专题组元 角 度 灵 活 多 样
情感角度
讴歌生命、赞叹生命
编写特点解析
激 发 情 趣
点提 明示 专重 题点
明 确 知 识 点
导语导学 整合单元内容
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知
1、考前物质准备 考试前一天要整理好学习生活用 具。首 先是准 考证； 其次是 钢笔、 铅笔、 圆规、 直尺、 量角器 、三角 板、橡 皮等； 再次是 必要的 如手绢 、清凉 油和生 活用品 。 2、考前心理准备 成绩优秀的考生应记住：“没 有常胜 将军”、 “不以 一次成 败论英 雄”；成 绩不太 好的考 生要有 “破釜 沉舟”的 决心。 3、高考当天早晨，应有良好的心 理暗示 如“我很放松，今天一定能正常发 挥”、“ 今天我 很冷静 ，会考 好的”等 。 4、注意早餐 早晨一定要吃丰盛的早饭，但不 能过于 油腻。 5、浏览笔记、公式、定理和知识 结构 主要是浏览一下重要的概念 、公式 和定理 ，或记 一些必 须强记 的数据 。 6、进考室前10分钟 在考室外最好是一人平静地度 过，可 就近找 个地方 坐一会 儿，或 看一下 笔记， 再次浏 览知识 结构。设 法 避 开 聊 天 。
七年级语文上册知识树PPT课件
第3页/共21页
课标对本学期的要求
写
作
• 1、能依据自身经历,文从字顺表达真情实感。
• 2、写人记事中心突出，有详有略。
• 3、能写简单的说明文和议论文。
• 4、养成修改自己作文的习惯。
• 5、作文每学年不少于１４次，其他练笔不少于１万字。
第4页/共21页
课标对本学期的要求
口语交际
口语交际是综合性训练要求学生能组 织活动（办刊、演出、讨论），制定 简单的研究计划，方法能写研究报告， 关心学校大事，关注热点问题，掌握 查找资料、引用资料的基本方法。要 求学生能针对不同场合、人物说得体 的话。
第12页/共21页
教材的主要内容 ●专题设计
专题：《狼》
通过比较阅读，学会关注自然。
第13页/共21页
教材的主要内容 ●名 著 推 荐 和 ，熟悉精彩片段。 2）过程和方法 浏览与精读相结合，开展朗诵会，读书 报告，制读书卡片。 3）情感态度价值观 培养学生同情和爱心。
三、教材的体例
二、教材的基本理念
一、课程标准的 基本要求
四、教材的主要内 容
五、教材的特点及 在本学段的地位
六、教材的处理与整 合
七、心目中理想 的课堂
第1页/共21页
课标对本学期的要求
识字与写字
• 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种 检字方法。累计认识常用汉字600个，其中500 个左右会写。
第6页/共21页
教材的基本理念
教
从学生的角度看
材
的
基
本
理
念
从教师的角度看
全面提高语文素养；有效开展 自主、合作、探究的学习方式。
正确把握语文教学的特点 ； 积极营建开放而有活力的语文课堂。
课标对本学期的要求
写
作
• 1、能依据自身经历,文从字顺表达真情实感。
• 2、写人记事中心突出，有详有略。
• 3、能写简单的说明文和议论文。
• 4、养成修改自己作文的习惯。
• 5、作文每学年不少于１４次，其他练笔不少于１万字。
第4页/共21页
课标对本学期的要求
口语交际
口语交际是综合性训练要求学生能组 织活动（办刊、演出、讨论），制定 简单的研究计划，方法能写研究报告， 关心学校大事，关注热点问题，掌握 查找资料、引用资料的基本方法。要 求学生能针对不同场合、人物说得体 的话。
第12页/共21页
教材的主要内容 ●专题设计
专题：《狼》
通过比较阅读，学会关注自然。
第13页/共21页
教材的主要内容 ●名 著 推 荐 和 ，熟悉精彩片段。 2）过程和方法 浏览与精读相结合，开展朗诵会，读书 报告，制读书卡片。 3）情感态度价值观 培养学生同情和爱心。
三、教材的体例
二、教材的基本理念
一、课程标准的 基本要求
四、教材的主要内 容
五、教材的特点及 在本学段的地位
六、教材的处理与整 合
七、心目中理想 的课堂
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课标对本学期的要求
识字与写字
• 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种 检字方法。累计认识常用汉字600个，其中500 个左右会写。
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教材的基本理念
教
从学生的角度看
材
的
基
本
理
念
从教师的角度看
全面提高语文素养；有效开展 自主、合作、探究的学习方式。
正确把握语文教学的特点 ； 积极营建开放而有活力的语文课堂。
人教版初中语文七年级上册第三单元知识树PPT课件 人教版 (共21张PPT)
课标与教材分析
生字生 词
春
读写结 合
自读课 三课 时 讲读课 夏感 秋天 古代诗 歌四首 一课 时 自读 课
一课 时
讲读 课 三课 时
三课时 济南的冬天
春
讲读课
单 元 课 型 课 时 安 排
感受自 然 二课 时
综合性 学习
济南的水
济南的山
指导朗读
景
情 人
自由朗读
总结济南 冬天的特点
整体感 知课文 熟读把握主 要内容
绘制知识树 把握新教材
人教版初中语文七年级 上册第三单元知识树
教材重难点
教学建议
单元目标
单元编写意图
教材分析
研 说 流 程
说课标
正确把握语 文教育的特点
全面提高学 生的语文素 养
积极倡导自主、 合作、探究的 学习方式 努力建设开放 而有活力的语文课程
语 本文 理课 念程 基
语文课程标准总要求
热爱祖国语言文字
课程标准
1.正确、流利的朗读 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言
1.正确使用标点 2.写出真情实感 3.缩写、扩写、 续写、改写 1.用语文明得体 2.理解对方的说话 的观点和意图
阅读
口语交际 写作 综合性学习
七学 年段 级目 上标
1.合作探究 2.搜集资料，自我展示
识字、写字
写作的过程 情感态度 内容的具体和情感 作文修改的过程 态度和方法 评价方式多样
和诵读评价
阅读
写作 口语交际
语言表达和参与的态度
正确拼写认读
识字写字 评
书写要正确、端正、整洁 有较强的独立识字的能力
综合性学习
成果展示交流
《语文知识树》课件
《语文知识树》PPT课件
探索语文知识树的魅力，深入了解语文学科的构成，从基础语言知识到修辞 手法，从文学常识到古代文化，帮助提升阅读和写作能力。
什么是语文知识树
语文知识树是一种学习方法，用于整合和组织语文学科的各个方面，帮助学 生掌握语言运用的技巧和文学素养。
语文知识树的构成
基础语言知识
词语、句子、段落
写作方法
探索各种写作技巧和方法，提 升作文水平。
写作技巧
学习使用各种修辞手法和修辞 技巧。
语文知识树的应用
语文作文
提高作文写作的技巧和表达能力。
阅读理解
加强阅读理解能力和解题技巧。
语文考试
应对语文考试，掌握考点和解题方法。
语文知识树的拓展
文化素养
提升文化修养和人文素质。
口语表达能力
培养良好的口头表达和演讲能力。
国学常识
了解中国传统文化和国学经典。
批判性思维能力
培养批判性思维和独立思考能力。
文学常识
文体、体裁、文学流派
修辞手法
比喻、拟人、夸张、对比
古代文化
诗经、论语、白话文
阅读技巧
读懂文章大意
抓住文章的核心思想， 理解作者的意图。
理解作者意图
分析作者章的组织结构 和层次关系。
归纳文章信息
总结和概括文章中的 重要信息。
写作技巧
写作步骤
从构思到修改，掌握写作的正 确步骤。
探索语文知识树的魅力，深入了解语文学科的构成，从基础语言知识到修辞 手法，从文学常识到古代文化，帮助提升阅读和写作能力。
什么是语文知识树
语文知识树是一种学习方法，用于整合和组织语文学科的各个方面，帮助学 生掌握语言运用的技巧和文学素养。
语文知识树的构成
基础语言知识
词语、句子、段落
写作方法
探索各种写作技巧和方法，提 升作文水平。
写作技巧
学习使用各种修辞手法和修辞 技巧。
语文知识树的应用
语文作文
提高作文写作的技巧和表达能力。
阅读理解
加强阅读理解能力和解题技巧。
语文考试
应对语文考试，掌握考点和解题方法。
语文知识树的拓展
文化素养
提升文化修养和人文素质。
口语表达能力
培养良好的口头表达和演讲能力。
国学常识
了解中国传统文化和国学经典。
批判性思维能力
培养批判性思维和独立思考能力。
文学常识
文体、体裁、文学流派
修辞手法
比喻、拟人、夸张、对比
古代文化
诗经、论语、白话文
阅读技巧
读懂文章大意
抓住文章的核心思想， 理解作者的意图。
理解作者意图
分析作者章的组织结构 和层次关系。
归纳文章信息
总结和概括文章中的 重要信息。
写作技巧
写作步骤
从构思到修改，掌握写作的正 确步骤。
初中语文知识树说教材(1)PPT课件
给学生独立学 习、思考和实 践的时间。
通过对比阅 读、互相讨 论、全班交 流来指导学 生
阅读教学就是学生 读，让学生感知、 感悟、尝试
引导学生大胆说出自
己的看法，允许他们
有不同的想法，尊重
发
学生独特的体验。
挥
学
生
主
体
性
13
一方面加强了 新旧知识的联 系
一方面也加深了 “议论中的记叙” 的理解，
进的引 行课导 论文学 证中生
11
从议论的内 容切入，让 学生带着问 题进行阅读 和思考
在解决问题的过 程中，引发新的 问题，以培养学 生的探索精神 。
引导学生按照议论文 的一般思路——提出
引导学生由感性到理 性、由具体到抽象地 在自己的知识结构中
问题、分析问题、解 决问题 分析文章
如 何
建构起议论文的知识 结构
把
握
三
要
素
12
问：把第①段删去行吗？请谈谈 你的看法和理由。（变相考察首 段作用）
答案：不能。第①段引用查尔斯 的话是对“责任”作解释，激发 读者兴趣，引出论述话题。
①所谓“拿来”指的是从他人处学来自己
中 考
所没有的东西。鲁迅先生曾高呼：“我 们要放开眼光，运用脑髓，自己来拿！ ”然而是不是拿来据为己有就可以了呢？
人教版九年语文
说课标
说教材
九
年
级
议
论
文
说建议
一、说教材
议论文在 教材中的 地位和作 用
教材编排
能就某一问题 发表个人的见 解
议论文中考阅读 的重要组成部分 占中考现代文阅 读的三分之一
议论文的学习是引 导学生学会在发现 的基础上去感悟生 活
部编人教版中学语文体系知识树整理(33页)ppt精品课件
对比 铺垫 象征 伏笔 烘托 照应 悬念 欲扬先抑
突出被表现事物的特征，加强艺术感染力 使文章内容丰富多彩，情节起伏
简练、形象，感情真挚，寓意深刻 推动情节的发展，使文章结构严谨
渲染主体，使之形象鲜明 使文章结构更完整
增强读者阅读兴趣，吸引读者 形成起伏，造成鲜明对比
本
驳
引
论
结
论
论
论
立 论
方法
方式
现象—本质 原因—结果 个别—一般
主要—次要
列数字
逻辑顺序 空间顺序 时间顺序
说明顺序
打比方
作诠释
画图表
摹状貌
分类别 作比较
下定义
引用
说明对象
说
说明语言
生 动
明
文
平实
曲 乐府
绝句 律诗
古体诗诗
近体
诗
古诗词
实词注 释 传记 、序 、 说 书…
古代散文
文 言 文
句式
实词
文 言 文
古今异义 通假现象 一词多义 词性活用
人教部编版中学语文体系知识树整理( 33页)p pt精品 课件
描写人物
抓住人物特征 精选典型事例 运用描写方法 要求具体形象生动
人教部编版中学语文体系知识树整理( 33页)p pt精品 课件
人教部编版中学语文体系知识树整理( 33页)p pt精品 课件 人教部编版中学语文体系知识树整理( 33页)p pt精品 课件
文言文体裁
诗经
按体裁
楚辞
古诗词 (旧体诗)
文 言 文
古体诗
近体诗 记 、铭
乐府诗 词 曲 律诗
绝句
古代散文 说 、 序
表 、 疏 ……
初中二年级 语文知识树 课件.ppt
2）特点：及时、准确、真实
3）五部分：标题、导语、主体（必不可少）、 背景、结语
4）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果）
ko
15
五、写作知识：
1、试题类型： 半命题作文 全命题作文
话题作文 看图作文 材料作文
2、试题主题内容：
个人成长
亲情友情
社会生活
吟咏畅想
ko
16
3、作文写作要求：
初中二年级 语文知识树
ko
1
A基础知识
. .
c
现
b
代
d
综 合 性 学
文
文
阅
言
读
文
阅
e 写 作
习
读
语 文 知 识 总 干
ko
2
一、 语 文 知 识
1、字词 2、句子 3、标点 4、文学常识
积
5、修辞
累6、名著阅读与来自7、探究综合类运 用
8、古诗文、现代诗文默写
9、名言格ko言积累
3
1、看图、表格、数据分析题（a.题型： 调查表、对照表、漫话、徽标等。b. 内容：看图说画面内容；谈体会、启 示、总结道理等。）
（1）交代故事发生的 时间、地点，为人物 活动提供具体的背景。 （2）渲染气氛 （3） 烘托人物心理或烘托 人物形象 （4）推动 故事情节的发展（为 下文作铺垫）
分类：长篇、中篇、短篇、微型小说
ko
11
（2）散文：
1）分类：抒情性散文、叙事性散文、 议论性散文
2）特点：形散而神不散 （选材自由，形式灵活
排序
4、赏析、品析句
子 （从思想内容、语言、修辞、意境等
方面分析）
ko
3）五部分：标题、导语、主体（必不可少）、 背景、结语
4）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果）
ko
15
五、写作知识：
1、试题类型： 半命题作文 全命题作文
话题作文 看图作文 材料作文
2、试题主题内容：
个人成长
亲情友情
社会生活
吟咏畅想
ko
16
3、作文写作要求：
初中二年级 语文知识树
ko
1
A基础知识
. .
c
现
b
代
d
综 合 性 学
文
文
阅
言
读
文
阅
e 写 作
习
读
语 文 知 识 总 干
ko
2
一、 语 文 知 识
1、字词 2、句子 3、标点 4、文学常识
积
5、修辞
累6、名著阅读与来自7、探究综合类运 用
8、古诗文、现代诗文默写
9、名言格ko言积累
3
1、看图、表格、数据分析题（a.题型： 调查表、对照表、漫话、徽标等。b. 内容：看图说画面内容；谈体会、启 示、总结道理等。）
（1）交代故事发生的 时间、地点，为人物 活动提供具体的背景。 （2）渲染气氛 （3） 烘托人物心理或烘托 人物形象 （4）推动 故事情节的发展（为 下文作铺垫）
分类：长篇、中篇、短篇、微型小说
ko
11
（2）散文：
1）分类：抒情性散文、叙事性散文、 议论性散文
2）特点：形散而神不散 （选材自由，形式灵活
排序
4、赏析、品析句
子 （从思想内容、语言、修辞、意境等
方面分析）
ko
《初中语文知识树》课件
知识树的结构和层次
讨论知识树的层次结构和组成要素，以及它们之间的关系。
1
基础知识
词汇、语法、修辞等基础构成初中语文知识树的核心。
2
文学经典
名著、诗词、散文等文学作品是拓展知识树枝叶的重要组成部分。
3
阅读技巧
阅读策略、文本分析等技巧有助于从知识树中获得更多的信息。
初中语文知识树的主要分支
介绍初中语文知识树的几个主要分支，每个分支都具有不同的特点和重要性。
掌握构建和应用知识树的
Presentation
基本原理
通过视觉和文本相结合的
方式提高学习兴趣
知识树的定义和作用
探讨知识树在学习中的意义和作用，并提供实例来加深理解。
深入扎根
知识树是学习的基石，扎根于我 们的思维和知识体系。
茁壮成长
知识树能够帮助我们扩展知识的 边界，实现全面的学习成长。
结出成果
通过知识树，我们能够将学习转 化为实际应用，获得更多的收获。
○ 古代文学名著的解读 ○ 诗词的背诵和鉴赏 ○ 文言文阅读和翻译
现代文学
○ 现代文学作品的鉴赏 ○ 文学技巧的分析和应用 ○ 小说写作和创作
写作技巧
○ 写作结构和逻辑 ○ 表达技巧和修辞手法 ○ 观点阐述和论证方法
知识树的应用方法和指导意义
分享如何有效利用知识树进行学习和提升，以及知识树在未来发展中的重要作用。
1
学习规划
根据知识树设计学习计划和目标，更好
知识链接
2
地规划时间和资源。
通过知识树的链接，进一步扩展学习领
域，建立知识体系。
3
自主学习
通过知识树的指导，培养自主学习能力 和终身学习的习惯。
人教版初中七年级语文下册知识树.ppt
安塞腰鼓
观舞记
社戏
名人伟人
文化艺术
口技
竹影
短文 两篇
最后一课 黄河颂
热爱祖国
漫步探险
伟大的悲剧
在沙漠中心
真正的英 雄
登上月球之巅
木兰 诗
伤仲永 诗两首
从百草园到三味书屋 爸爸的花儿落了
丑小鸭
人与动物
马 狼
猫 斑羚飞渡 华南虎
三 说建议
教学建议 评价建议 资源的开发与利用
教学建议
• 教学时要充分挖掘作品的审美内涵， 联系作品产生的时代背景，深入理解 作品内容，并从中体会到学习语文的 乐趣，接受健康积极的教育。
运用多种表现手法抒
发情感，表达哲理的。
九下三
学习美的散文语言，
散
学会如何描写景物。
七上三
文
了解《墨子》《庄 子》《孟子》散文的不 同特色。读懂并了解所 选课文中表达的思想观
点及表达方法。
九下五
内容结构
福楼拜家的星期天
土 音乐巨人贝
地 的
多芬
誓 言
邓 稼
艰难的国运与 先
雄健的国民
孙权 劝学
闻一多先生的 说和做
索 ， 将 能
在 一 起
力 培 养
与
知
教材纵向整合
写人叙事的 一般阅读能力
在写人叙事基础上 增加了说明文
说明文
↑
拓展议论文、戏剧，增小说篇目 结合文学作品和议论文的文体 语体的特点，培养欣赏文学作 品和阅读议论文的能力。
记叙文
第一阶 段七上
下
阅读散文、浅易文言文的 能力，贯穿全书始终
第二阶 段八上
内容呈现上注重 学生的自主探究，强 调读、写、感、悟。 注重情感态度、知识 能力之间的联系，致 力于学生语文素养的 整体提高
观舞记
社戏
名人伟人
文化艺术
口技
竹影
短文 两篇
最后一课 黄河颂
热爱祖国
漫步探险
伟大的悲剧
在沙漠中心
真正的英 雄
登上月球之巅
木兰 诗
伤仲永 诗两首
从百草园到三味书屋 爸爸的花儿落了
丑小鸭
人与动物
马 狼
猫 斑羚飞渡 华南虎
三 说建议
教学建议 评价建议 资源的开发与利用
教学建议
• 教学时要充分挖掘作品的审美内涵， 联系作品产生的时代背景，深入理解 作品内容，并从中体会到学习语文的 乐趣，接受健康积极的教育。
运用多种表现手法抒
发情感，表达哲理的。
九下三
学习美的散文语言，
散
学会如何描写景物。
七上三
文
了解《墨子》《庄 子》《孟子》散文的不 同特色。读懂并了解所 选课文中表达的思想观
点及表达方法。
九下五
内容结构
福楼拜家的星期天
土 音乐巨人贝
地 的
多芬
誓 言
邓 稼
艰难的国运与 先
雄健的国民
孙权 劝学
闻一多先生的 说和做
索 ， 将 能
在 一 起
力 培 养
与
知
教材纵向整合
写人叙事的 一般阅读能力
在写人叙事基础上 增加了说明文
说明文
↑
拓展议论文、戏剧，增小说篇目 结合文学作品和议论文的文体 语体的特点，培养欣赏文学作 品和阅读议论文的能力。
记叙文
第一阶 段七上
下
阅读散文、浅易文言文的 能力，贯穿全书始终
第二阶 段八上
内容呈现上注重 学生的自主探究，强 调读、写、感、悟。 注重情感态度、知识 能力之间的联系，致 力于学生语文素养的 整体提高
初中语文综合性学习专题知识树说课标说教材PPT
4学习成果的展示充分显示学生本位 5注重学习过程中培养探索研究精神 6培养团结实践、创新实践的能力
八上语文第四单元
写作·口语交际·综合性学习
走上辩论台
说教材
1编写特点
综合性
主体性
生成性
编写特点
综 合 性 学 习
7-9
1以一个专题活动带动知识生成 2以知识获取带动语文能力与素养的生成 3以丰富的学习活动完成自我生成与构建 4以学语文、知语文、用语文生成爱语文
这就是我
结合课标 同册不同单元对比 异册相同单元对比
雨的诉说
新
七
课
《这就是我》目标要求
上
标 1自主组织文学活动，办刊 演出 讨论等 √
一
对 2能提出问题讨论，选研究主题并写报告 综 3关心国内外大事，热点问题能展示成果 合 4会查找资料、引用资料、注明援引出处 √ 性 学 习
用普通话口齿清楚地介绍 自己，态度大方。
《雨的诉说》目标要求
单 元 与 九 上
的
通过搜集有关资料，增
一பைடு நூலகம்
要
求
结论：综合性学习难度逐渐增加
长见闻，开阔视野，并锻炼 单
信息的搜集和处理能力。
元
说建议
1教学建议
3强调合作精神，培养组
织、协调等能力
2突出学生的自主性，重 参与探究、研究
4设计应开放、多元，提 倡跨学科、跨领域
1贴近现实生活，联系实 际开展活动
教师点拨，重提升
我
的
教师要细致总结点拨，一定要对
教
学生有深刻的启发
学
建
议
八下第四单元为例：
到民间采风去
学习过程要灵活，积累灵活， 运用灵活，真正活学活用
初中语文知识树 PPT课件 1
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
言
事件的 人物
经过
地点
事件的
事件的
学 常 识
结果
起因
现代 文阅
读 积累 与运
用
表达 方式
字
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总结、 提升
大自然之美
亲情、爱国、 文艺、
建筑、民俗、 神话
人生感悟 关爱生命
主
走近先贤
题
的
相
科学探索
关
性
新闻、 小说
八上（一） 战争
八上（二）
关爱弱者 让 世界充满爱
小说、 散文
记叙文、 说明文
议论性散文
关
七下（六） 爱
关爱动物、 关爱生命
生
命
九下（三） 描写生命 讴歌生命
记叙文
八下（一） 难忘的 人生经历
学生的文言文语感和实译能力。 七年 级
掌握常用的文言虚、实词和句 式（作些归纳，并经常复习），学 习和掌握阅读、分析、评价文言文
的能力。 八年级
七年级共12篇； 八年级共20篇；
九年级共17篇；
篇数增多
文 言 文
难度增大
了解所选课文的背景，继续 深化学习文言文知识，并归纳一些 字、词、句式，能读懂浅显的文言 文，为高中文言文学习作好准备。
议
突出综合 加强实践 强调自主
综合性学习
作文
创设情境 随笔化写作
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
经典著作中感受古 人的智、勇、节操
议论文
九下（五） 散文
九上（二） 走进先哲的 精神世界
走
先秦诸子散文 （了解传统文化）
近
人物传记
七下（三） 走近先贤
先
九下（六）先秦 两汉时期人们的
贤
政治信念，生活
理想和人生追求
散文、 记叙文、 小品
说明文
八下（三） 关注自然
保护自然
八上（六）优
美的自然山水
大
自
散文
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
九年级
概括内容 对文章主题理解 修辞及其效果
现代文阅读
释词 译句 内容理解
筛选、概 括信息； 问题探究
文言文阅读 综合性学习
中
字词、语
法、修辞、 积累
考
作文
名句名篇
分
话题作文
析
对比阅读 分析、概括 读写结合
现代文
自行汇总 重要的基 础知识
文言文
阅读
教 绿色阅读
字词、语
法、修辞、 积累
学
名句名篇
建
7-9年级教材 的编写体例
本学段教材的 编排特点
中考分析
初中语文说教材
总目标
教学建议
一、课程标准总目标
写作
阅读
总 识字、写字 目
标
口语交际 综合性学习
二、教材的编写体例
课外古诗词
略读、精读 资料链接
写作 六个单元
口语交际 综合性学习
教材的编写体例
《名人传》
《朝花夕拾》
《水浒传》
名著导读 ……
种基本的方法。
八下二
了解史传散文，
分析理解文章的思
想内容和艺术特色。 议论性散文单元阅
九上六
读、理解、体会作者 是如何通过多种形式，
运用多种表现手法抒
发情感，表达哲理的。
九下三
学习美的散文语言， 学会如何描写景物。
七上三
散 了解《墨子》《庄 子》《孟子》散文的不
文 同特色。读懂并了解所 选课文中表达的思想观
附录
三、教材内在的知识结构和 逻辑关系
专题中都蕴含 丰富的课程资源
专题内部 自成系统
教材编排特点
按照专题 组织单元
学段的相 关性、发展性
第二单元 关爱弱者
第三单元 名胜古迹 建筑园林
第四单元 探索自然奥秘
第五单元 人生志趣
第一单元 战争
第六单元 写景记游
以七语下册为例
朗
读
1从百草园到
的
三味书屋
七上（三）
然
感悟自然之美
之
美
散文
八下（六） 古代散文 写景记游
诗歌
九上（一） 赞颂大自然 体味人生情趣
说明文
记叙文
七下（五） 探险之旅
八上（四） 探索自然奥秘
说明文
议论文
科
七上（四）
学
九上（四）
走进科学 探索未知
探
探索求知
索
文艺 七下（四） 文学艺术 九下（四） 戏剧、影视
七上（五） 亲情 浓浓亲情
动人心弦
建筑
八上（三） 建筑园林、 名胜古迹
民俗 八下（四）
关注民俗风情
（节日、民间艺
人……）
爱国
其
七下（二）
他
热爱祖国 九下（一）
爱国思乡
散文 记叙文
说明文
内 容 的 发 展 性
小说、人 物传记、诗
歌、等
议论文
文言文
学习和掌握记叙文 中穿插议论和抒情 手法以及多角度的
叙述 七上二
学习通过小事、
散文诗
八下（五）
古诗文（对自然、 社会、人生的深 刻感悟）
记叙文
七下（一）
八下（二） 心灵之声
九上（三）小说
成长的历程
回顾少年生活
成长的烦恼
人
感悟人生艺术
生
诗歌 七上（一） 人生感悟
感
悟
九下（二）
（折射时代和社 会的世态人情和 精神风貌 小说
小说 九上（五） 古代白话小说 走近经典著作
九上（六） 史传散文
细节充满感情写人
的手法，写好记叙
文。七上五
进一步学习记叙
文中多种手法的运
用，使记叙文向艺
术性发展。八上二
重点学习叙述 的 表达手法（记 叙文 的要素和基本要求)
七上一
记
学习掌握复杂的记
叙
叙文，特别是学习提炼 从平凡生活中观察人、
文
事、物，写出人物特点
的手法。八下一学习建筑、园来自林、工艺等事物的说明方法（构思、
好
处
8艰难的国运
要读 出感
与雄健的国民
情来
朗读 21伟大的悲剧
要注
意重
音
24真正的英雄
学习快读
阅读链接 丰富的课程资源
朗读指导
松花江上
9土地的誓言
斯科特临死前 的绝笔信
21伟大的悲剧
28华南虎
英国诗人布莱克 《老虎》
精读
略读精读
朗读指导 阅读链接
点明单元主题 提出学习要求
导语
课例
补充
写作、口语 交际、综合 性学习
点及表达方法。 九
下五
七年级 写人叙 叙事
记 叙 文
写作
八年 级 在写 人 叙事 的 基础上 增加了 说明文
说 明 文
现代文
戏剧、
小
影视
说
剧本
九年级拓展
议 论 文
七年级记叙文为主， 也有神话； 八年级包括：记叙文、 铭、记、书信札记、词曲； 九年级包括：史传、小说、 散文、寓言
体裁丰富
要围绕文言文阅读的一些基本规律和 方法展开教学（如实词的古今变化、虚 词的运用、词类活用、主要的句式等）， 给予一定的规律和方法归纳总结，培养
层次、方法、语言）
掌握叙述与说明的
八上三
不同运用。
学习抽象事理的
七下六
说明方法。
八上四
学习说明文知识， 学习说明文的基本 写法（说明顺序和 方法）七上四
说
继续学习说明文，
明
学习用艺术性手段和语
文
言表达科学知识、科学 道理的手法。 八下
三
了解抒情散文的特 点，学习抒情散文 的写法，掌握直接 抒情和间接抒情两
大自然之美
亲情、爱国、 文艺、
建筑、民俗、 神话
人生感悟 关爱生命
主
走近先贤
题
的
相
科学探索
关
性
新闻、 小说
八上（一） 战争
八上（二）
关爱弱者 让 世界充满爱
小说、 散文
记叙文、 说明文
议论性散文
关
七下（六） 爱
关爱动物、 关爱生命
生
命
九下（三） 描写生命 讴歌生命
记叙文
八下（一） 难忘的 人生经历
学生的文言文语感和实译能力。 七年 级
掌握常用的文言虚、实词和句 式（作些归纳，并经常复习），学 习和掌握阅读、分析、评价文言文
的能力。 八年级
七年级共12篇； 八年级共20篇；
九年级共17篇；
篇数增多
文 言 文
难度增大
了解所选课文的背景，继续 深化学习文言文知识，并归纳一些 字、词、句式，能读懂浅显的文言 文，为高中文言文学习作好准备。
议
突出综合 加强实践 强调自主
综合性学习
作文
创设情境 随笔化写作
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
经典著作中感受古 人的智、勇、节操
议论文
九下（五） 散文
九上（二） 走进先哲的 精神世界
走
先秦诸子散文 （了解传统文化）
近
人物传记
七下（三） 走近先贤
先
九下（六）先秦 两汉时期人们的
贤
政治信念，生活
理想和人生追求
散文、 记叙文、 小品
说明文
八下（三） 关注自然
保护自然
八上（六）优
美的自然山水
大
自
散文
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
九年级
概括内容 对文章主题理解 修辞及其效果
现代文阅读
释词 译句 内容理解
筛选、概 括信息； 问题探究
文言文阅读 综合性学习
中
字词、语
法、修辞、 积累
考
作文
名句名篇
分
话题作文
析
对比阅读 分析、概括 读写结合
现代文
自行汇总 重要的基 础知识
文言文
阅读
教 绿色阅读
字词、语
法、修辞、 积累
学
名句名篇
建
7-9年级教材 的编写体例
本学段教材的 编排特点
中考分析
初中语文说教材
总目标
教学建议
一、课程标准总目标
写作
阅读
总 识字、写字 目
标
口语交际 综合性学习
二、教材的编写体例
课外古诗词
略读、精读 资料链接
写作 六个单元
口语交际 综合性学习
教材的编写体例
《名人传》
《朝花夕拾》
《水浒传》
名著导读 ……
种基本的方法。
八下二
了解史传散文，
分析理解文章的思
想内容和艺术特色。 议论性散文单元阅
九上六
读、理解、体会作者 是如何通过多种形式，
运用多种表现手法抒
发情感，表达哲理的。
九下三
学习美的散文语言， 学会如何描写景物。
七上三
散 了解《墨子》《庄 子》《孟子》散文的不
文 同特色。读懂并了解所 选课文中表达的思想观
附录
三、教材内在的知识结构和 逻辑关系
专题中都蕴含 丰富的课程资源
专题内部 自成系统
教材编排特点
按照专题 组织单元
学段的相 关性、发展性
第二单元 关爱弱者
第三单元 名胜古迹 建筑园林
第四单元 探索自然奥秘
第五单元 人生志趣
第一单元 战争
第六单元 写景记游
以七语下册为例
朗
读
1从百草园到
的
三味书屋
七上（三）
然
感悟自然之美
之
美
散文
八下（六） 古代散文 写景记游
诗歌
九上（一） 赞颂大自然 体味人生情趣
说明文
记叙文
七下（五） 探险之旅
八上（四） 探索自然奥秘
说明文
议论文
科
七上（四）
学
九上（四）
走进科学 探索未知
探
探索求知
索
文艺 七下（四） 文学艺术 九下（四） 戏剧、影视
七上（五） 亲情 浓浓亲情
动人心弦
建筑
八上（三） 建筑园林、 名胜古迹
民俗 八下（四）
关注民俗风情
（节日、民间艺
人……）
爱国
其
七下（二）
他
热爱祖国 九下（一）
爱国思乡
散文 记叙文
说明文
内 容 的 发 展 性
小说、人 物传记、诗
歌、等
议论文
文言文
学习和掌握记叙文 中穿插议论和抒情 手法以及多角度的
叙述 七上二
学习通过小事、
散文诗
八下（五）
古诗文（对自然、 社会、人生的深 刻感悟）
记叙文
七下（一）
八下（二） 心灵之声
九上（三）小说
成长的历程
回顾少年生活
成长的烦恼
人
感悟人生艺术
生
诗歌 七上（一） 人生感悟
感
悟
九下（二）
（折射时代和社 会的世态人情和 精神风貌 小说
小说 九上（五） 古代白话小说 走近经典著作
九上（六） 史传散文
细节充满感情写人
的手法，写好记叙
文。七上五
进一步学习记叙
文中多种手法的运
用，使记叙文向艺
术性发展。八上二
重点学习叙述 的 表达手法（记 叙文 的要素和基本要求)
七上一
记
学习掌握复杂的记
叙
叙文，特别是学习提炼 从平凡生活中观察人、
文
事、物，写出人物特点
的手法。八下一学习建筑、园来自林、工艺等事物的说明方法（构思、
好
处
8艰难的国运
要读 出感
与雄健的国民
情来
朗读 21伟大的悲剧
要注
意重
音
24真正的英雄
学习快读
阅读链接 丰富的课程资源
朗读指导
松花江上
9土地的誓言
斯科特临死前 的绝笔信
21伟大的悲剧
28华南虎
英国诗人布莱克 《老虎》
精读
略读精读
朗读指导 阅读链接
点明单元主题 提出学习要求
导语
课例
补充
写作、口语 交际、综合 性学习
点及表达方法。 九
下五
七年级 写人叙 叙事
记 叙 文
写作
八年 级 在写 人 叙事 的 基础上 增加了 说明文
说 明 文
现代文
戏剧、
小
影视
说
剧本
九年级拓展
议 论 文
七年级记叙文为主， 也有神话； 八年级包括：记叙文、 铭、记、书信札记、词曲； 九年级包括：史传、小说、 散文、寓言
体裁丰富
要围绕文言文阅读的一些基本规律和 方法展开教学（如实词的古今变化、虚 词的运用、词类活用、主要的句式等）， 给予一定的规律和方法归纳总结，培养
层次、方法、语言）
掌握叙述与说明的
八上三
不同运用。
学习抽象事理的
七下六
说明方法。
八上四
学习说明文知识， 学习说明文的基本 写法（说明顺序和 方法）七上四
说
继续学习说明文，
明
学习用艺术性手段和语
文
言表达科学知识、科学 道理的手法。 八下
三
了解抒情散文的特 点，学习抒情散文 的写法，掌握直接 抒情和间接抒情两